giao an ly6 tron bo

Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang KẾ HOẠCH DẠY HỌC Cả năm : 35 tuần x 1 tiết = 35 tiết Học kỳ I : 18 tuần x 1 tiết = 18 tiết Học kỳ II : 17 tuần x 1 tiết = 17 tiết PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH  Bài Tên bài Số tiết Tiết HỌC KỲ I 1 Đo độ dài 1 1 2 Đo độ dài ( tiếp theo ) 1 2 3 Đo thể tích chất lỏng 1 3 4 Đo thể tích chất rắn không thấm nước 1 4 5 Khối lượng – Đo khối lượng + Kiểm tra 15’ 1 5 6 Lực – Hai lực cân bằng 1 6 7 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực 1 7 8 Trọng lực – Đơn vò lực 1 8 Kiểm tra 1 tiết 1 9 9 Lực đàn hồi 1 10 10 Lực kế – phép đo lực. Trọng lượng và khối lượng 1 11 11 Khối lượng riêng. Trọng lượng riêng 1 12 12 Thực hành xác đònh khối lượng riêng cuả sỏi 1 13 13 Máy cơ đơn giản 1 14 14 Mặt phẳng nghiêng 1 15 15 Đòn bẩy 1 16 Ôn tập 1 17 Kiểm tra học kỳ I 1 18 HỌC KỲ II 16 Ròng rọc 1 19 17 Tổng kết chương I : Cơ học 1 20 18 Sự nở vì nhiệt của chất rắn 1 21 19 Sự nở vì nhiệt của chất lỏng 1 22 20 Sự nở vì nhiệt của chất khí 1 23 21 Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt 1 24 Trang 1 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang 22 Nhiệt kế – Nhiệt giai 1 25 23 Thực hành: Đo nhiệt độ 1 26 Kiểm tra 1 27 24 Sự nóng chảy và đông đặc 1 28 25 Sự nóng chảy và đông đặc ( tiếp theo ) 1 29 26 Sự bay hơi và ngưng tụ 1 30 27 Sự bay hơi và ngưng tụ ( tiếp theo ) 1 31 28 Sự sôi 1 32 29 Sự sôi ( tiếp theo ) 1 33 Tổng kết chương II : Nhiệt học 1 34 Kiểm tra học kỳ II. 1 35 Trang 2 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang Bài 1 : ĐO ĐỘ DÀI  I. Mục đích. 1. Biết xác đònh giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) củadụng cụ đo. 2. Rèn luyện các kỹ năng: - Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo. - Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường. - Biết tính trung bình các kết quả đo. 3. Rèn luyện tính cẩn thận, ý thức hợp tác làm việc trong nhóm. II.Chuẩn bò 1. Cho mỗi nhóm học sinh - Một thước kẻ có ĐCNN đến mm - Một thước dây hoặc thước mét có ĐCNN đến 0,5 cm - Chép sẳn ra giấy bảng 1.1 “ Bảng kết quả đo độ dài” 2. Cho cả lớp - Tranh vẽ to 1 thước kẻ có GHĐ là 20cm và ĐCNN là 2mm - Tranh vẽ to bảng 1.1 III. Các bước lên lớp. 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 3. Vào bài mới. Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập. Trang 3 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1 Tuần 1 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang Giáo viên Học sinh • Cho HS quan sát và trả lời : Tại sao đo độ dài của cùng một đoạn dây, mà hai chò em lại có kết quả khác nhau? Để khỏi tranh cải hai chò em phải thống nhất với nhau điều gì? Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời - Gang tay chò lớn hơn gang tay em - Đếm số gang tay không chính xác. - …… Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài (10’) • Đơn vò đo độ dài chuẩn là mét Kí hiệu : m Ngoài mét ra còn có đơn vò nào khác nữa không? Km, hm, dam, m, dm, cm, mm • Cho HS làm C1: 2. Ước lượng độ dài * Hướng dẩn HS làm C2 - Cho từng bàn ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn - Dùng thước kiểm tra - Gọi 1-2 bàn cho biết độ dài ước lượng và độ dài kiểm tra khác nhau bao nhiêu? - Bàn nào có sự chênh lệch giữa 2 kết quả càng ít thì khả năng ước lượng càng tốt. * Hướng dẩn HS làm câu 3. Làm như C2 Cho từng HS làm và ghi vào vở * Giới thiệu cho HS: 1 inch = 2,54 cm 1 ft = 30,48 cm I Đơn vò đo độ dài 1 Ôn lại một số đơn vò đo độ dài C1: 1m = 10dm 1m = 100cm 1cm = 10mm 1km = 1000m 2. Ước lượng độ dài C2: - Ước lượng độ dài 1m trên cạnh bàn - Dùng thước kiểm tra C3: - Độ dài ước lượng : 15cm - Độ dài thật : 17cm Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài • Cho HS quan sát và trả lời câu hỏi. Gọi HS lên làm I. Đo độ dài: 1. Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài: C4: - Thơ mộc: thước dây ( thước ) Trang 4 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang • Sử dụng một dụng cụ nào đó ta cần phải biết GHĐ và ĐCNN của nó • Treo tranh vẽ thước dài 20cm và có ĐCNN 2mm • Hướng dẫn HS xác đònh GHĐ • Hướng dẫn xác đònh ĐCNN • Hướng dẫn HS làm C5,C6,C7. - HS : thước kẻ - Người bán vải: thước mét GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia liên tiếp trên thước . C5 C6 a. Thước 2 b. Thước 3 c. Thước 1 C7: - Đo chiều dài mảnh vải và bảng 1.1 - Số đo cơ thể: thước dây. Hoạt động 4: Đo độ dài • Treo bảng 1.1. Hướng dẫn HS đo độ dài và cách ghi kết quả • Cách tính giá trò trung bình • Giới thiệu dụng cụ và phát cho HS 2. Đo độ dài: Thực hành và ghi kết quả và bảng 1.1. Phân công công việc cho từng thành viên của nhóm. Nộp bảng 1.1 cho Giáo viên. IV. Củng Cố: - Cho HS chép ghi nhớ - Làm bài tập 2.1-2.2. V. Dặn Dò: Về nhà học bài, làm bài tập 2.3, 2.4, 2.5 xem trước bài 2. Bài 2 : ĐO ĐỘ DÀI ( tt )  I. Mục tiêu: 1. Củng cố các mục tiêu ở tiết 1, cụ thể là: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo, bao gồm: - Ước lượng chiều dài cần đo Trang 5 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 2 Tuần 2 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang - Chọn thước đo thích hợp - Xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước đo. - Đặt mắt để nhìn và đọc kết quả đo đúng - Biết tính giá trò trung bình các kết quả đo 2. Rèn tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo II. Chuẩn bò - Vẽ to hình 2.1, 2.2 (sgk) - Vẽ to hình 2.3 III. Các bước lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 1. Đơn vò đo độ dài hợp pháp của nước Việt Nam là gì? 2. Khi dùng thước đo cần biết gì ? 3. Làm bài tập 1, 2, 3 sách bài tập. 3. Vào bài mới : Hoạt động 1: Thảo luận về cách đo độ dài Giáo Viên Học Sinh * Bài trước các em đã thực hành đo chiều dài bàn học và bề dày cuốn sách. Hãy xem lại kết quả bảng 1.1. • Cho HS làm C1. - Gọi 1 và 2 nhóm đọc kết quả ước lượng từng nhóm. • Cho HS làm C2 Muốn chọn thước đo phù hợp thì phải ước lượng gần đúng độ dài cần đo. Tại sao không chọn thước dây để đo bề dày sách vật lý và thước kẻ để đo chiều dài bàn học? • Cho HS làm C3: Cho HS thảon luận và trả lời. + Đặt đầu thứ nhất của chiều dài cần đo trùng với vạch số 0 hoặc trùng với vạch khác số 0 và tính độ dài đo được bằng hiệu 2 giá trò tương ứng vơí 2 đầu của I. Cách đo độ dài: - Xem kết quả bảng 1.1 C1: Làm câu C1. C2: - Thước dây đo chiều dài bàn học - Thước kẻ đo sách vì thước kẻ có ĐCNN nhỏ hơn thước dây nên chính xác hơn. C3: - Đặt thước dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật. Trang 6 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang chiều dài cần đo. + Cách thứ 2 chỉ sử dụng khi đầu thước bò gãy hoặc vạch số 0 bò mờ và thống nhất đặt thước sao cho 1 đầu của vật trùng với vạch số 0 củ thước. + Chỉ tình huống đặt thước lệch Dọc theo chiều dài cần đo. • Cho HS làm C4: - HS thảo luận và trả lời - Đặt mắt xiên hay vuông góc vơí cạnh thước • Cho HS làm C5: Treo hình vẽ 3 TH  cho HS thảo luận và trả lời. C4: - Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật. C5: - Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh rút ra kết luận -Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống -Gọi từng HS lên làm. -Thống nhất kết quả. Rút ra kết luận: C6: (1) Độ dài (5) Ngang bằng với (2) GHĐ (6) Vuông góc (3) ĐCNN (7) Gần nhất (4) Dọc theo Hoạt động 3: Vận dụng • Cho HS làm C7 Treo hình cho HS chọn  câu trả lời • Cho HS làm C8 Treo hình : HS quan sát và chọn câu trả lời. • Cho HS làm C9 Treo hình: Hướng dẫn HS làm. • Cho HS làm C10 • Làm bài tập 1-2.7 1-2.8 1-2.9 II. Vận dụng: C7: Câu C. ( H. C ) C8: Câu C. ( H. C ) C9: a. l 1 = 7cm b. l 2 = 7cm c. l 3 = 7cm C10: 1-2.7 B: 50dm 1-2.8 c: 24cm 1-2.9 a: 0,1cm(1mm) b: 1cm c: 0,1cm(0,5cm) Trang 7 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang IV. Củng cố: - Cho HS ghi “ ghi nhớ ” - Nêu cách đo độ dài - Đọc “ có thể em chưa biết “ V: Dặn dò: Xem bài 3, học ghi nhớ và làm bài tập còn lại. Bài 3 : ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG  I. Mục đích 1. Kể tên được một số dụng cụ thường dùng để đo thể tích chất lỏng. 2. Biết xác đònh thể tích của chất lỏng bằng các dụng cụ đo thích hợp II. Chuẩn bò - 1 chậu nước - 1 bình đựng đầy nước chưa biết dung tích - 1 bình đựng ít nước - 1 bình chia độ - 1 vài loại ca đong III. Các bước lên lớp 1. Ổn đònh lớp 2. Kiểm tra bài cũ 1. Nêu cách đo độ dài 2. Bài tập trong sách bài tập 3. Vào bài mới Ở lớp dưới các em đã học cách tính thể tích của các hình hộp chữ nhật, hình lập phương … Vậy Cô có cái ấm hoặc cái bình này các em có tính được thể tích của nó không? Nếu cô đổ nước vào trong bình. Làm thế nào các em biết nó đang chứa bao nhiêu nước. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta trả lời điều đó. Hoạt động 1: Ôn lại đơn vò đo thể tích Giáo viên Học sinh * Mọi vật dù to hay nhỏ đều chiếm 1 thể tích trong không gian. I. Đơn vò đo thể tích. Trang 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Tuần 3 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang - Đơn vò chuẩn để đo thể tích là gì? - Đơn vò thường dùng là m 3 và lít (l) * Cho HS làm C1. Gọi 2 HS lên bảng  cho HS nhận xét kết quả. * Cho HS xem chai 1 lít và bơm tiêm để HS biết 1cc bằng bao nhiêu? C1: 1m 3 = 1000 dm 3 = 1000.000 cm 3 1m 3 = 1000 lít = 1000.000 ml = 1000.000 cc Hoạt động 2: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng * Cho HS làm C2: Hướng dẫn HS : đếm từ vạch đầu  vạch cuối giữa 2 số  lấy hiệu số vạch. * HS làm câu C3 - Người bán xăng lẻ thường dùng dụng cụ nào để đong xăng cho khách? - Nhân viên y tế dùng dụng cụ nào? - Thùng, xô, đựng nước nhà em chứa bao nhiêu nước ? - Ca, cốc, lon bia, chứa bao nhiêu?  Cho HS trả lời. * Hướng dẫn HS làm C4: - Cho HS xem vật thật - Xác đònh GHĐ và ĐCNN * Cho HS làm C5: I. Đo thể tích chất lỏng 1. Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: - Ca đong lớn: GHĐ: 18 ; ĐCNN: 0,5l - Ca đong nhỏ: GHĐ: ½ l; ĐCNN: ½ l - Bình nhựa : GHĐ : 5 l; ĐCNN: 1 l C3: Chai, lọ, ca, bình. VD: Lon Coca cola, Lon bia, chai nước khoáng 1 l hoặc 2 l C4: GHĐ ĐCNN 100ml 2ml a 250ml 50ml b 300ml 50ml c C5: - Chai, lọ, ca có ghi sẵn dung tích - Bình chia độ, bơm tiêm. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng * Cho HS làm câu C6: Hình 3.3 chọn cách đặt bình chia độ * Cho HS làm câu C7: Xem hình 3.4 chọn cách đặt mắt để đọc đúng thể tích. * Cho HS làm câu C8: Đọc thể tích đo hình 3.5 2. Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: Hình b. Đặt thẳng đứng C7: Hình b. Ngang mực chất lỏng C8: a. 70 b. 50 Trang 9 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang * Rút ra kết luận. Cho HS thảo luận và thống nhất kết luận c. 40 C9: (1) thể tích (4) thẳng đứng (2) GHĐ (5) ngang (3) ĐCNN (6) gần nhất Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng trong bình. - Xác đònh dung tích và thể tích nước có trong bình. - Đo thể tích nước chức trong 2 bình và giới thiệu dụng cụ. - Dùng bảng 3.1 hướng dẫn HS thực hành và ghikết quả. * Hướng dẫn HS làm 2 cách: - Đổ nước vào bình trước rồi đổ nước ra ca đong hoặc bcđ - Lấy ca hoặc bcđ đong nước rồi đổ vào bình chứa cho đến khi đầy. 3. Thực hành Tiến hành thí nghiệm và ghi kết quả. Hoạt động 6: Vận dụng Hướng dẫn HS làm bài tập (Sách bài tập) II. Vận dụng: 3.1  3.3 (Sách bài tập) IV. Củng cố : ghi “ghi nhớ” V. Dặn dò: Xem bài 4 và chuẩn bò đinh ốc hay sỏi, dây buộc. Bài 4 : ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC  I. Mục Đích: 1. Biết sử dụng các dụng cụ đo để xác đònh thể tích của vật rắn có hình dạng bất kỳ không thấm nước . 2. Tuân thủ các quy tắc đo, trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong công việc của nhóm. II. Chuẩn bò: - Vật rắn không thấm nước ( đinh ốc ) - 1 bình chia độ, 1 chai có ghi sẳn dung tích, dây buộc. Trang 10 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4 Tuần 4 [...]... lượng: * Thông báo: mọi vật dù to hay nhỏ C1: đều có khối lượng 397g chỉ lượng sữa chứa trong * Hướng dẫn HS làm C1: hộp Số đó chỉ sức nặng của hộp sữa hay lượng sữa chứa trong hộp? C2: * Cho HS làm C2; 500g chỉ lượng OMO chứa trong - Chỉ sức nặng của túi OMO hay túi Trang 13 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang lượng OMO chứa trong túi? * Chọn từ điền vào chỗ trống - Gọi HS làm - Thống nhất kết quả - Cho HS... động 1: Tổ chức tình huống học tập Cho HS quan sát H vẽ: Làm thế nào Hs thảo luận để biết được ai đang giương cung, ai Trang 18 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang chưa giương cung Làm thế nào để biết được có lực tác dụng vào 1 vật hay không? Hoạt động 2: Tìm hiểu hiện tượng xảy ra khi lực tác dụng I Những hiện tượng cần chú ý quan sát khi có lực tác dụng: - Vật đang chuyển động, bò dừng lại: 1 Những sự biến... * Dùng cân như thế nào để cân một vật cho đúng và chính xác? 1 Tìm hiểu cân Robecvan: C7: Cân Robecvan gồm các bộ phận: đòn cân, đóa cân, kim cân và hộp quả cân Trang 14 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang - Gọi HS làm câu C9 - Thống nhất kết quả chung cho HS * Dựa vào câu C9 để thực hiện phép cân một vật bằng cân Robecvan - Gọi 1,2 HS lên cân - Chú ý ghi kết quả theo ĐCNN 3 Các loại cân khác * Hướng dẫn... 1 Dùng bình chia độ + Dãy 1: làm cách 1: bình chia độ C1: + Dãy 2: làm cách 2: bình tràn Đo thể tích nước ban đầu trong  Bình chia độ: bcđ ( V1 = 150cm3 ) Đo thể + Xác đònh GHĐ và ĐCNN ? tích nước dâng lên trong bình + Đo thể tích nước có sẳn trong bình ( V2 = 200cm3 ) + Khi bỏ hòn đá vào nước trong bình Thể tích hòn đá: chia độ như thế nào ? V = V2 - V1 = 50cm3 + Tính thể tích vật rắn? ( hòn đá )... - Vật đang chuyển động, bò dừng lại: 1 Những sự biến đổi của cđ: + Cho HS lấy Ví dụ C1: - Vật đang đứng yên, bắt đầu chuyển - HS bắt quả bóng động: - Ném hòn đá + Lấy VD - HS đá quả bóng đang lăn - Vật chuyển động nhanh lên - Xe đạp đang chạy + Lấy VD - Bắn hòn bi - Vật chuyển động chậm dần + Lấy VD - Vật đang cđộng theo hướng này bỗng chuyển động theo hướng khác 2 Những sự biến dạng: + Lấy VD C2: *... bằng 3 Nêu được các nhận xét sau khi quan sát thí nghiệm 4 Sữ dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phương và chiều, lực cân bằng II Chuẩn bò: Cho mỗi nhóm HS: - 1 xe lăn - 1 lò xo lá tròn - 1 lò xo mềm dài 10cm - 1 thanh nam châm thẳng - 1 quả giá trọng bằng sắt - 1 cái giá kẹp III Lên lớp: 1 Ổn đònh lớp 2 Kiểm tra bài cũ Trang 15 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang a Đơn vò khối lượng là gì? b Người... Đó là cân Robecvan - Giới thiệu cân cho HS xem - Gọi HS lên chỉ các bộ phận của cân Sau khi giới thiệu cân thật và hình vẽ * Hướng dẫn HS làm C8 - GHĐ là gì? Ghi số quả cân trong hộp ( 100g+50g+20g+20g+10g+5g )  Tổng khối lượng các quả cân là GHĐ - ĐCNN của cân là bao nhiêu? - Cân Robecvan có thể cân một vật lớn nhất là bao nhiêu? Một vật nhỏ nhất là bao nhiêu? 2 Cách dùng cân Robecvan: * Dùng cân... Học bài và xem trước bài 5 Trang 12 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 5 Tuần 5 Bài 5 : KHỐI LƯNG ĐO KHỐI LƯNG - - I Mục đích: 1 Trả lời được các câu hỏi cụ thể như: khi đặt 1 túi đường lên 1 cái cân, cân chỉ 1 kg thì đó chỉ gì? 2 Nhận biết được quả cân 1 kg 3 Trình bày được cách điều chỉnh số 0 cho cân Robecvan và cách cân 1 vật bằng cân Robecvan 4 Đo khối lượng của vật... dụng liên hệ giữa phương thẳng đứng và mặt C6: nằm ngang Phương thẳng đứng và mặt phẳng nằm ngang vuông góc với nhau IV Củng cố: - Chép “ Ghi nhớ” - Trọng lực là gì? - Phương và chiều của trọng lực? - Đơn vò lực là gì? V Dặn dò: Học bài và làm bài tập 8.1  8.4 sách bài tập Xem trước bài 9 ( kiểm tra 1 tiết ) Trang 23 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang Ngày soạn:08/11/09 Ngày dạy: Tiết 10 Tuần 12 Bài... này có tính chất gì giống nhau? HS : ? Hoạt động 4: Tìm hiểu độ biến dạng Biến dạng đàn hồi I Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng 1 Biến dạng của một lò xo Trang 24 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang - Yêu cầu HS đọc tài liệu - GV làm thí nghiệm cho HS quan Quan sát, trả lời và ghi vào bảng 9.1 sát - Cho HS đo chiều dài lo - Đổi khối lượng  Trọng lượng 50g  100g  150g  * Rút ra kết luận - Cho HS đo chiều . vật dù to hay nhỏ đều chiếm 1 thể tích trong không gian. I. Đơn vò đo thể tích. Trang 8 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3 Tuần 3 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang - Đơn vò chuẩn để đo thể tích là gì? -. Ngang mực chất lỏng C8: a. 70 b. 50 Trang 9 Vật lý 6 Gv: Trần Thò Thu Trang * Rút ra kết luận. Cho HS thảo luận và thống nhất kết luận c. 40 C9: (1) thể tích (4) thẳng đứng (2) GHĐ (5) ngang (3). Robecvan và cách cân 1 vật bằng cân Robecvan. 4. Đo khối lượng của vật bằng cân. 5. Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của 1 cái cân. II. Chuẩn bò: - Cân Robecvan và hộp quả cân - Vật để cân - Có thể: Tranh