Giáo án dạy thêm văn 6

Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Buổi 1. Truyền thuyết A.Mục tiêu - Củng cố và nâng cao khái niệm truyền thuyết - Làm rõ các đặc điểm của truyền thuyết từ các văn bản đã học:Con Rồng cháu Tiên, Thánh Gióng - Kể tóm tắt đợc các truyền thuyết, chỉ ra đợc chủ đề, nhân vật, sự việc. B.Tổ chức dạy học 1.Hệ thống lại các truyền thuyết đã học GV yêu cầu HS lập bảng hệ thống sau: Thể loại Khái niệm Các văn bản đã học Đặc điểm của truyền thuyết TRuyền thuyết Là những truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. -Con Rồng cháu Tiên -Bánh chng bánh giầy -Thánh Gióng -Sơn Tinh Thuỷ Tinh -Sự tích Hồ Gơm - Yếu tố tởng t- ợng kì ảo - Cốt lõi lịch sử - ý nghĩa 2.Tóm tắt GV yêu cầu HS tóm tắt lại các truyền thuyết bằng việc liệt kê ra các sự việc chính. Mỗi nhóm làm 1 văn bản Văn bản: "Con Rồng, cháu Tiên" + Giới thiệu Lạc Long Quân Và Âu Cơ +LLQ và Âu Cơ gặp nhau, kết duyên vợ chồng. +Âu Cơ sinh ra cái bọc trăm trứng nở ra trăm ngời con. +LLQ và Âu Cơ chia tay nhau, 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên rừng. +Ngời con trởng đợc suy tôn lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vơng, đặt tên nớc là Văn Lang. +Ngời Việt tự hào mình là con cháu Rồng- Tiên Văn bản: " Sơn Tinh Thuỷ Tinh " +Vua Hùng kén rể +ST TT đến cầu hôn +Vua Hùng thách cới +ST đến trớc lấy đợc Mị Nơng +TT dâng nớc đánh ST nhằm cớp lại Mị Nơng->thua +Hàng năm TT vẫn dâng nớc đánh ST gây ra ma gió , lũ lụt vào tháng 7, 8. GV tóm tắt mẫu một văn bản: "Lạc Long Quân là con trai thần Long Nữ, Âu Cơ là con gái Thần Nông. Hai ng- ời gặp nhau, kết duyên chồng vợ. Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng, nở trăm con, các con không cần bú mớm đều lớn nhanh nh thổi. Long Quân là nòi Rồng, ở lâu trên cạn thấy không tiện bèn trở về biển. Âu Cơ một mình vò võ nuôi con, thấy buồn phiền liền gọi Long Quân lên. Hai ngời bàn nhau chia con: 50 theo cha về biển, 50 theo mẹ lên núi, cai quản bốn phơng, khi nào khó khăn thì giúp đỡ nhau. Ngời con cả theo mẹ,đợc suy tôn lên làm vua lấy hiệu là Hùng Vơng, 1 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 đặt tên nớc là Văn Lang. Đay chính là tổ tiên của ngời Việt, khi nhắc về cội nguồn, ngời Việt đều tự hào mình là con Rồng cháu Tiên" BTVN: HS tóm tắt các văn bản truyền thuyết còn lại. 3.Phân tích các đặc điểm của truyền thuyết GV gợi dẫn yêu cầu HS phân tích 3 đặc điểm của truyền thuyêt trong từng văn bản cụ thể: -Yếu tố tởng tợng kì ảo -Cốt lõi lịch sử -ý nghĩa. Bài tập: Bài 1: Tìm các yếu tố lịch sử có trong các truyền thuyết đã học? Con Rồng cháu Tiên: Nhà nớc Văn Lang, thời đại Hùng Vơng.Sự kết hợp giữa các bộ lạc Lạc Việt, Âu Việt và nguồn gốc của các c dân Bách Việt. Sự thật lịch sử này đã đợc ảo hóa qua cuộc gặp gỡ giữa LLQ và ÂC. Các chi tiết nói về công trạng của LLQ thực chất là nói về quá trình mở nớc và xây dựng cs của cha ông ta. Bánh chng, bánh giầy: Là loại bánh không thể thiếu trong các ngày lễ tết. Là sản phẩm của nền văn minh nông nghiệp lúa nớc. Thánh Gióng: Các di tích còn lại đến ngày nay. Bài 2: Tìm các yếu tố tởng tợng kì ảo có trong các truyền thuyết đã học? Con Rồng cháu Tiên: Nguồn gốc, dung mạo, chiến công hiển hách của LLQ, cuộc sinh nở kì lạ. Bánh chng, bánh giầy: Thần báo mộng. Thánh Gióng:sinh ra, cất tiếng nói đầu tiên, lớn nhanh nh thổi, vóc dáng đẹp đẽ khác thờng,khi đánh giặc, khi bay về trời. Bài 3: Thông điệp mà nhân dân đã gửi gắm trong các truyền thuyết?(HSG) 4. Tạo lập đoạn văn Trong các truyền thuyết trên em thích chi tiết nào nhất, hãy viết một đoạn văn ngắn kể về chi tiết đó. Lí giải xem vì sao em thích chi tiết đó? Vì sao Lang Liêu lại đợc chọn nối ngôi? - LL là chăm chỉ, thật thà. Hoạt động của chàng và sản phẩm chàng và sản phẩm chàng dâng lên vua đều gắn với ý thức trọng nông. Trong khi các Lang thi nhau tìm kiếm các thứ ngon vật lạ dâng vua thì LL chỉ có khoai lúa Nhng điểm khác biệt là ở chỗ, đó là sản phẩm do chính mồ hôi,công sức mà chàng làm ra. Nó không " tầm thờng'' mà trái lại rất cao quý. - Nh vậy bánh chng bánh giầy vừa là tinh hoa của đất trời, vừa là kết quả do bàn tay khéo léo của con ngời tạo ra. Trong chiếc bánh giản dị ấy, hội tụ nhiều đức tính cao quý của con ngời: Sự tôn kính trời đất, tổ tiên, sự thông minh hiếu thảo - Chiếc bánh ko chỉ là thực phẩm thông thờng mà còn hàm chứa ý nghĩa sâu xa: tợng đất(bánh chng), tợng trời(bánh giầy), tợng muôn loài (cầm thú cỏ cây) LL hội tụ đủ 3 yếu tố: Đức, tài,chí nên đợc chọn nối ngôi. Gợi ý: -Tóm tắt chi tiết đó. 2 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 -Kết hợp lí giải vì sao em thích : +Về hình thức nghệ thuật +Nội dung 5.Tạo lập văn bản Kể lại một truyền thuyết mà em yêu thích bằng lời của em, nhập vai nhân vật trong tác phẩm. 6. Bài tập về nhà: Bài 1: ý nghĩa câu nói đầu tiên của Gióng? Bài 2: ý nghĩa chi tiết Gióng bay về trời? Ngày soạn :26/09/2013 Buổi 2: Từ, cấu tạo từ tiếng việt A.Mục tiêu Củng cố và nâng cao khái niệm từ, cấu tạo, phân loại từ HS làm BT nhận diện và nâng cao kiến thức đợc ôn tập B.Tổ chức dạy học 1. Từ và đơn vị cấu tạo -Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất ,có nghĩa độc lập,dùng để đặt câu. Tiếng là đơn vị tạo nên từ Ví dụ:Con hơn cha là nhà có phúc->7 tiếng->7 từ. ? Xác định từ ,tiếng trong những ví dụ sau: a. Bầu ơi thơng lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn. ->14 tiếng->14 từ b.Nhân dân ta giàu lòng yêu tổ quốc. ->8 tiếng-> 6 từ 2.Phân loại từ tiếng Việt về mặt cấu tạo. a.Từ chia thành 2 loại:Từ đơn và từ phức -Từ đơn là từ chỉ có một tiếng Ví dụ:Uống nớc nhớ nguồn-> Uống ,nớc ,nhớ, nguồn->4 từ đơn Ăn quả nhớ kẻ trồng cây->6 từ đơn 3 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 -Từ phức là từ do 2 hoặc nhiều tiếng tạo thành Ví dụ:Hoạ mi hót ríu ra ríu rít trong nắng mới. b.Từ phức gồm có từ ghép và từ láy -Từ ghép là từ đợc tạo nên bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. Ví dụ:-Cha mẹ,học tập -Mùa xuân là tết trồng cây Làm cho đất n ớc càng ngày càng xuân -Từ láy là từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng Từ láy có láy tiếng(láy toàn bộ),láy vần,láy phụ âm đầu(láy bộ phận) Ví dụ:GV gọi HS lên bảng lấy ví dụ Cần phân biệt từ láy tợng hình và từ láy tợng thanh -Khanh khách,khúc khích,ha hả,ầm ầm,thủ thỉ >Tợng thanh -Lom khom,ngông nghênh,lừ đừ >Tợng hình Bài tập 1:Cho đoạn trích"Ta vốn nòi rồng đừng quên lời hẹn" ?Xác định từ đơn,từ phức? ?Trong các từ phức có từ nào là từ láy không?Vì sao? (Một số kiến thức, kỹ năng và BT nâng cao v6) Bài tập 2 :Tìm từ ghép ,từ láy trong đoạn văn sau?Giải thích vì sao? "Mã Lơng vờ nhlớp sóng hung dữ" (Một số kiến thức, kỹ năng và BT nâng cao v6) Bài tập 3:Tìm nhanh các từ láy mà giữa các tiếng có thể thay đổi trật tự GV chia lớp thành 2 nhóm thi tim nhanh theo hình thức chơi tiếp sức. Bài tập 4: Hãy tìm các từ láy a.Tợng hình b.Tợng thanh c.Chỉ tâm trạng. . Bài tập 5:Viết một đoạn văn ngắn chủ đề nhà trờng. Xác định các từ đơn,từ ghép,từ láy trong đoạn văn em vừa viết 4 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn :02/10/2013 Buổi 3: Văn tự sự A.Mục tiêu Củng cố và nâng cao khái niệm văn tự sự, nhân vật, sự việc, chủ đề, dàn bài và cách làm bài văn tự sự. Nhận diện và phân tích các yếu tố trên qua các truyền thuyết đã học. Làm BT nhận diện và nâng cao về văn tự sự B.Tổ chức dạy học I .Giao tiếp văn bản và ph ơng thức biểu đạ t -Giao tiếp là hoạt động chuyển đổi,tiếp nhận t tởng ,tình cảmgiữa ngời với ngời có khi bằng phơng tiện ngôn từ, có khi bằng cử chỉ ,hoạt động. Ví dụ: -Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất,có liên kết mạch lạc,vận dụng phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao tiếp. ?Có bao nhiêu kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt? GV yêu cầu HS lập bảng hệ thống II.Văn tự sự 1.Khái niệm -Văn tự sự là loại văn trong đó tác giả giới thiệu ,thuyết minh,miêu tả nhân vật,hành động và tâm t tình cảm của nhân vật,kể lại diễn biến của câu chuyện trong một không gian nhất định,một thời gian nhất địnhcốt làm cho ngời nghe ngời đọc hình dung đợc diễn biến và ý nghĩa của câu chuyện ấy . -Cốt chuyện,nhân vật,chủ đề là linh hồn của văn tự sự. Nhân vật và diễn biến chuỗi sự việc liên kết thành cốt chuyện. Vì vậy sự việc và nhân vật là yếu tố quan trọng hàng đầu trong văn tự sự Ví dụ :-Truyện "Sơn Tinh Thuỷ Tinh"có 4 nhân vật: Sơn Tinh,Thuỷ Tinh,Vua Hùng, Mỵ Nơng. ?Tóm tắt cốt truyện? ?Chỉ ra chủ đề của truyện? 2.Sự việc trong văn tự sự là chuỗi sự việc xảy ra trong thời gian, địa điểm cụ thể, do nhân vật cụ thể thực hiện, có nguyên nhân, diễn biến, kết quảSự việc trong văn tự sự đợc sắp xếp theo một trình tự, diễn biến hợp lý sao cho thể hiện đợc t tởng mà ngời kể muốn biểu đạt Ví dụ : truyện "Sơn Tinh Thuỷ Tinh có 3 sự việc chính .Vua Hùng thứ 18 kén rể . Sơn Tinh lấy đợc Mị Nơng . Thuỷ Tinh dâng nớc đánh Sơn Tinh để dành lại Mị Nơng gây ra ma gió lũ lụt hàng năm ?Xác định các sự việc trong truyện "Con rồng cháu tiên", "Thánh Gióng" 3.Nhân vật trong văn tự sự là kẻ thực hiện các sự việc và là kẻ đợc thể hiện trong văn bản:có nhân vật chính, nhân vật phụ. -Nhân vật chính đóng vai trò chủ yếu trong việc thể hiện t tởng của tác phẩm 5 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 -Nhân vật phụ chỉ giúp nhân vật chính thể hiện -Nhân vật đợc thể hiện qua các mặt: tên gọi, ngoại hình, lai lịch, tính nết, hành động, tâm trạng ? Xác định các nhân vật trong truyện "Sự tích Hồ Gơm"? Đâu là nhân vật chính? Vì sao? ?Xác định các yếu tố làm thành nhân vật Sơn Tinh, Thuỷ TInh, Vua Hùng, Mị N- ơng? 4.Chủ đề là vấn đề chủ yếu ngời viết muốn đặt ra trong văn bản ?Tìm chủ đề của truyện Thánh Gióng Sơn Tinh Thuỷ Tinh Sự tích Hồ Gơm 5.Dàn bài của bài văn tự sự a.Mở bài : Giới thiệu nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyện . Hoặc có thể từ 1 sự việc kết cục kể ngợc lên. b.Thân bài : Kể diễn biến câu chuyện. Nếu các tác phẩm có nhiều nhân vật thì các tình tiết lồng vào nhau, đan xen nhau theo diễn biến câu chuyện. c.Kết bài : Câu chuyện kể đi vào kết cục.Sự việc kết thúc, tình trạng và số phận nhân vật đ- ợc nhận diện khá rõ. ? Lập dàn bài cho đề văn tự sự sau : "Kể lại một truyền thuyết mà em yêu thích" 6.Cách làm bài văn tự sự Tìm hiểu đề -Lập ý -Lập dàn ý -Viết bài văn hoàn chỉnh. -Đọc soát lại , bổ sung ? Thể hiện 4 bớc ấy qua đề văn sau: Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng 6 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn: 10/03/2013 Buổi 4 : nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa và hiện tợng huyển nghĩa của từ A.Mục tiêu Củng cố và nâng cao khái niệm nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa, hiện tợng chuyển nghĩa của từ. Làm BT nhận diện và nâng cao về nghĩa của từ, từ nhiều nghĩa, hiện tợng chuyển nghĩa của từ. B.Tổ chức dạy học I.Nghĩa của từ 1.Khái niệm : Nghĩa của từ là nội dung( sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ) mà từ biểu thị Ví dụ: Từ "bát" có đặc điểm: đồ bằng sứ, sành, kim loại, miệng tròn, dùng để đựng thức ăn, thức uống-> Nghĩa của từ Từ "ăn" chỉ hoạt động đa thực phẩm vào dạ dày 2.Cách giải thích nghĩa của từ a.Trình bày khái niệm mà từ biểu thị Ví dụ: Danh từ là những từ chỉ ngời, loài vật, cây cối, đồ vật Chạy là hoạt động dời chỗ bằng chân, hai chân không đồng thời nhấc khỏi mặt đất, tốc độ cao b.Đa ra những từ đồng nghĩa, trái nghĩa Ví dụ: Tổ quốc : là đất nớc mình Bấp bênh : là không vững chắc Bài tập 1:Điền vào chỗ trống các tiếng thích hợp. Biết rằng tiếng đầu của từ là giáo : ngời dạy học ở bậc phổ thông .: học sinh trờng s phạm .: bài soạn của giáo viên để lên lớp giảng .: đồ dùng dạy học để làm cho học sinh thấy một cách cụ thể .: viên chức ngành giáo dục Bài tập 2 : Giải thích các từ sau đây theo cách đã biết 7 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 giếng, ao, đầm, cho, biếu, tặng Bài tập 3 : Đặt 3 câu với các từ: cho, biếu, tặng II.Từ nhiều nghĩa và hiện t ợng chuyển nghĩa của từ 1.Từ nhiều nghĩa -Từ có thể có 1 nghĩa: học sinh, rau muống, cá rô, máy ảnh, a xít, bồ hóng -Một từ có thể có nhiều nghĩa khác nhau Ví dụ: từ " xuân"1-mùa chuyển tiếp từ đông sang hạ 2-tơi đẹp 3-tuổi của một ngời 4-trẻ, thuộc về tuổi trẻ 2.Hiện t ợng chuyển nghĩa của từ -Chuyển nghĩa là hiện tợng thay đổi nghĩa của từ làm cho từ có nhiều nghĩa -Nghĩa ban đầu làm cơ sở để hình thành các nghĩa khác gọi là nghĩa gốc( xuân 1 ).Các nghĩa đợc nảy sinh từ nghĩa gốc và có quan hệ với nghĩa gốc là nghĩa chuyển ( xuân 2, 3,4 ) 3.Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm -Từ đồng âm là những từ có vỏ ngữ âm giống nhau ngẫu nhiên. Giữa các từ đồng âm không có mối liên hệ nào về nghĩa. -Trong từ nhiều nghĩa, các từ ít nhiều có liên hệ với nghĩa gốc. Giữa nghĩa gốc và các nghĩa chuyển đều có ít nhất một nét nghĩa chung trùng với một nét nghĩa của nghĩa gốc. Bài tâp 1 : Xác định và giải thích nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ "mũi "trong các câu sau: a, Trùng trục nh con chó thui Chín mắt chín mũi chín duôi chín đầu b, Mũi thuyền ta đó mũi Cà Mau c, Quân ta chia làm hai mũi tiến công d, Tôi đã tiêm phòng ba mũi. Bài tâp 2 : Hãy giải thích nghĩa các từ " mặt" trong các câu thơ sau của Nguyễn Du. Các nghĩa trên có nghĩa nào là nghĩa gốc hay không? (Lớp 6E) -Ngời quốc sắc kẻ thiên tài Tình trong nh đã mặt ngoài còn e - Sơng in mặt tuyết pha thân Sen vàng lãng đãng nh gần nh xa - Làm cho rõ mặt phi thờng Bấy giờ ta sẽ rớc nàng nghi gia - Buồn trông nội cỏ rầu rầu Chân mây mặt đất một màu xanh xanh. Bài tập 3 : Tìm 2 từ nhiều nghĩa. Đặt câu với mỗi nét nghĩa mà em tìm đợc? 8 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn 17/10/2013 Buổi 5 : Truyện cổ tích A.Mục tiêu Củng cố và nâng cao khái niệm cổ tích Làm rõ các đặc điểm của truyện cổ tích từ các văn bản đã học Kể tóm tắt đợc các truyện cổ tích, chỉ ra đợc chủ đề, nhân vật, sự việc. Tập phân tích một trong các nhân vật mà em yêu thích II. Tổ chức dạy học 1.Hệ thống lại các truyện cổ tích đã học GV yêu cầu HS lập bảng hệ thống sau: Thể loại Khái niệm Các văn bản đã học Đạc điểm của truyền thuyết Cổ tích Là những truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật: Bất hạnh, dũng sĩ, tài năng, thông minh, ngốc nghếch, nhân vật là động vật Truyện cổ tích thờng có yếu tố hoang đờng, thể hiện ớc mơ niềm tin của nhân dân về chiến thắng cuối cùng của cái thiện với cái ác, cái tốt với cái xấu, công bằng với bất công - Thạch Sanh - Em bé thông minh - Cây bút thần' - Ông lão đánh cá và con cá vàng -Yếu tố hoang đ- ờng kì ảo - Cuộc đấu tranh giữa cái thiện và cái ác - ớc mơ của nhân dân 2. Tóm tắt truyện cổ tích " Thạch Sanh " và " Cây bút thần" 9 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 GV yêu cầu HS tóm tắt bằng việc nêu các sự việc chính theo trình tự mở đầu, diễn biến, kết thúc. 3. Bài tập BT 1 : Làm bài tập trắc nghiệm: Sách bài tâp trắc nghiệm Ngữ văn 6 BT 2 : Hãy liệt kê những phẩm chất, năng lực, mục đích hành động và kết cục đối lập nhau giữa hai nhân vật Thạch Sanh và Lí Thông vào bảng sau : Thạch Sanh Lí Thông Phẩm chất Năng lực Mục đích hành động Kết cục BT 3 : Liệt kê vào bảng sau những yếu tố bình thờng và những yếu tố khác thờng về sự ra đời và lớn lên của Thạch Sanh Thạch Sanh- con ngời bình thờng Thạch Sanh- con ngời khác thờng BT 4: Làm rõ các đặc điểm của truyện cổ tích qua văn bản " Cây bút thần" GV gợi ý để HS làm: Từ 3 đặc điểm của truyện cổ tích soi vào văn bản để làm rõ từng đặc điểm một. BT 5 : phân biệt sự khác nhau giữa truyền thuyết và cổ tích BT 6 : Điền những từ ngữ phù hợp vào từng chỗ trống trong mỗi dòng sau để có đợc những nhận xét đúng nhất về em bé thông minh a.Những cách giải đố của em bé thật.và. b. Mỗi câu đố, mỗi hoàn cảnh đợc em bé giải quyết bằng những và có phơng pháp. c. Em bé luôn biết sử dụng những điều kiện, yêu cầutừ phía ngời ra câu đố đặt ra cho mình để. d. Hình tợng em bé thông minh là sự thể hiện đối với con ngời nhất là nhân dân lao động BT 7 : Trong các truyện cổ tích đẫ học em thích sự việc nào nhất, hãy kể lại 2 sự việc liên tiếp nhau Ngày soạn 24/10/2011 Buổi 6 chữa lỗi dùng từ A. Mục tiêu cần đạt Giúp HS thành thạo trong việc nhận diện và chữa một số lỗi cơ bản: dùng từ, chính tả, câu, diễn đạt. Viết đợc các đoạn văn không mắc lỗi B. Tổ chức dạy học 10 [...]... 19 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 -Khôi ngô tuấn tú vô cùng -Tng bừng nhất kinh kỳ - Khiếp sợ vô cùng Buổi 15 Ôn tập về văn bản I Mục tiêu - Năm vững khái niệm văn bản - Đặc điểm của văn bản - Phơng pháp tạo lập văn bản - Kĩ năng liên kết, dựng đoạn, tạo lập văn bản II Tổ chức ôn tập 1 Lý thuyết a Khái niệm văn bản - Văn bản là các tác phẩm văn học và văn kiện ghi bằng giấy tờ Có văn. .. những câu văn nêu suy nghĩ, cảm xúc 4 Ngôn ngữ trong văn miêu tả - Ngôn ngữ trong văn miêu tả phong phú, giàu hình ảnh, có sức biểu cảm lớn( các từ láy, láy tợng hình, tợng thanh) - Ngôn ngữ trong văn miêu tả phải thật chính xác - Ngôn ngữ trong văn miêu tả có khả năng khơi gợi trí tởng tợng cho ngời đọc 30 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 - sắp xếp ngôn ngữ trong câu văn tả, đoạn văn tả(... cao Ngữ văn 6 trang 164 6 Tả cảnh giao mùa từ đông sang xuân Ngày soạn Buổi 23 Ôn tập truyện kí Bức tranh của em gái tôi Vợt thác Buổi học cuối cùng 32 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 I Mục tiêu cần đạt - HS nắm vững hơn những đặc sắc nội dung và nghệ thuật của từng văn bản HS phân tích đợc những đoạn văn miêu tả, những đặc sắc trong nghệ thuật tả cảnh, biện pháp nghệ thuật so sánh - HS... 23 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 - Mô hình cấu tạo 5 Tính từ cụm tính từ - Khái niệm - Phân loại - Chức vụ - Mô hình cấu tạo C Tập làm văn: Văn tự sự 1 Khái niệm 2 Các yếu tố - Sự việc - Nhân vật - Lời văn đoạn văn - Ngôi kể lời kể - Thứ tự kể 3 Các loại bài tự sự - Kể chuyện đời thờng - Kể chuyện sáng tạo Hs làm các đề kiểm tra học kì dới dạng trắc nghiệm và tự luận: Sách kiểm tra đánh... dùng lời văn tự sự để viết các đoạn văn kể từng sự việc sau a Một học sinh dũng cảm nhận lỗi của mình trớc cô giáo và trớc cả lớp b Hai anh em nhờng nhau một bắp ngô luộc 13 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 BT 3 : Hãy chuyển đoạn văn tự sự dùng ngôi kể thứ nhất sau đây thành đoạn văn tự sự dùng ngôi kể thứ 3 sao cho hợp lý và nêu rõ việc thay đổi ngôi kể đem lại điều gì mới cho đoạn văn: "... cháu tiên, Bánh chng bánh giầy, Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gơm, Sơn Tinh Thuỷ Tinh b Cổ tích - Khái niệm - Các văn bản đã học: Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần, Ông lão đánh cá và con cá vàng c Ngụ ngôn -Khái niệm 22 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 - Các văn bản đã học: ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, Chân tay tai mắt miệng d Truyện cời -Khái niêm - Các văn bản đã học: Treo... động từ : 18 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Phần phụ trớc Phần trung tâm Năm học 2013-2014 Phần phụ sau 2 Bài tập : BT1- 6 sách " Một số kiến thức kỹ năng và bài tập nâng cao Ngữ văn 6" Trang 50-51 , 56- 58 Bài tập 2: Xác định cụm động từ trong các cụm từ sau: -Vô cùng ngạc nhiên - Hết sức sững sốt - Khôi ngô tuấn tú vô cùng -Tng bừng nhất kinh kỳ - Khiếp sợ vô cùng Bài tập 3: Viết một đoạn văn miêu tả lọ... xúc, cảm nghĩ, đánh giá 20 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 d Tạo lập văn bản: theo các bớc - Xác định yêu cầu đề văn và tìm định hớng viết: viết về cái gì? viết nh thế nào? viết cho ai? viết để làm gì?Viết trong bao lâu? - Xây dựng bố cục: Lập dàn ý và tìm ý - Diễn đạt: viết thành văn - Đọc, sữa chữa, bổ sung: xem lại dấu câu, chính tả 2 Bài tập vận dụng BT 1 : Sắp xếp các câu văn sau theo... đồng bào, xe, nớc, bàn ghế b Nhận xét các phụ ngữ trớc và sau các danh từ đã cho? Bài 5 Đặt 5 cụm danh từ có phụ ngữ là cụm chủ- vị ? Bài 6 Viết một đoạn văn ngắn chủ đề bạn bè rồi xác định các danh từ, cụm danh từ trong đoạn văn em vừa viết 16 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn Buổi 12: Số từ, lợng từ, chỉ từ I Mục tiêu cần đạt Củng cố và nâng cao khái niệm Nhận diện phân tích trong... lí 3 Bố cục bài văn tả cảnh 31 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 MB: Giới thiệu cảnh đợc tả( trực tiếp hoặc gián tiếp, một đoạn hoặc nhiều đoạn) TB: Tập trung tả chi tiết từng cảnh theo trình tự đã đợc lựa chọn: thời gian, không gian, đặc điểm của cảnh KB: Phát biểu cảm tởng về cảnh đợc tả II Bài tập vận dụng 1 Hãy viết tiếp những câu văn sau bằng cách dùng hình ảnh so sánh a Con đờng làng . phụ ngữ là cụm chủ- vị ? Bài 6. Viết một đoạn văn ngắn chủ đề bạn bè rồi xác định các danh từ, cụm danh từ trong đoạn văn em vừa viết. 16 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn. hoàn chỉnh. -Đọc soát lại , bổ sung ? Thể hiện 4 bớc ấy qua đề văn sau: Kể lại truyền thuyết Thánh Gióng 6 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn: 10/03/2013 Buổi 4 : nghĩa của. 5:Viết một đoạn văn ngắn chủ đề nhà trờng. Xác định các từ đơn,từ ghép,từ láy trong đoạn văn em vừa viết 4 Giáo án dạy thêm Ngữ văn 6 Năm học 2013-2014 Ngày soạn :02/10/2013 Buổi 3: Văn tự sự A.Mục