Giáo án lớp 5 Tuan 30( sáng)

Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B Tuần 30 Ngày soạn: 01/04/2011 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 04 tháng 04 năm 2011 Tập đọc( tiết 59): Thuần phục s tử i. mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó: Ha-li- ma, làm thế nào, lông bờm, cừu non, ngon lành, Đức A-la, che chở, no nê, lẳng lặng. - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Đọc diễn cảm toàn bài thay đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung của mỗi đoạn. 2. Đọc - hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: thuần phục, giáo sứ, bí quyết, Đức A-la. - Hiểu nội dung bài: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình. *) GD hoà nhập: HS đọc đợc 2-3 câu trong bài, trả lời đợc các câu hỏi đơn giản II. Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa bài tập đọc trang 117, SGK. - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hớng dẫn luyện đọc. III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu. Hoạt động dạy Hoạt động học HS khuyết tật 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn bài Con gái và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 2. Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài - Yêu cầu Hs quan sát tranh minh hoạ và hỏi: +Tranh vẽ cảnh gì? +Em có nhận xét gì về hành động của cô gái? - Giới thiệu: Tiết học hôm nay các em sẽ gặp nhân vật Ha-li-ma trong truyện dân gian A-Rập Thuần phục s tử để biết thêm về - 3 HS nối tiếp đọc từng đoạn và trả lời các câu hỏi. - Nhận xét. - Quan sát và trả lời: - Lắng nghe. - Theo dõi, nhẩm theo - Quan sát, theo dõi -Lắng nghe. Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 1 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B khả năng kì diệu của con ngời. 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Một học sinh đọc cả bài - Gọi 5 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. Chú ý nghỉ hơi ở câu: Lẽ nào / con không làm mềm lòng nổi một ngời đàn ông / vốn yếu đuối hơn s tử rất nhiều? - Ghi bảng các tên riêng nớc ngoài: Hi-li-ma, Đức A-la,đọc mẫu Yêu cầu HS đọc cá nhân,đọc đồng thanh các tên này . - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hiểu bài. - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời các câu hỏi trong SGK. + Ha-li-ma đến gặp vị giáo sĩ để làm gì? + Thái độ của Ha-li-ma nh thế nào khi nghe điều kiện của vị giáo sĩ? + Tại sao nàng lại có thái độ nh vậy? + Ha - li - ma đã nghĩ ra cách gì - Học sinh đọc. - HS đọc bài theo trình tự. + HS 1: Ha-li-ma giúp đỡ. + HS 2: Vị giáo sĩ vừa đi vừa khóc. + HS 3: Nhng mong muốn bộ lông bờm sau gáy. + HS 4: Một tối lẳng lặng bỏ đi. + HS 5: Ha-li-ma bí quyết rồi đấy. - Luyện đọc - 1 HS đọc. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - Theo dõi. - Đọc thầm, trao đổi từng câu hỏi trong SGK. + Ha-li-ma đến nhờ vị giáo sĩ cho lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cau có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc nh trớc. + Nghe xong, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc. + Vì điều kiện của vị giáo sĩ nêu ra rất khó thực hiện đợc: S tử vốn rất hung dữ và là động vật ăn thịt. Đến gần con s tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của nó lại càng khó. Thấy ngời, s tử có thể vồ lấy, ăn thịt ngay. + Tối đến, nàng ôm con cừu non - Luyện đọc theo bạn - Theo dõi, tập trả lời Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 2 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B để làm thân với s tử? + Ha-li-ma đã lấy ba sợi lông bờm của s tử nh thế nào? + Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha-li-ma con s tử đang giận dữ bỗng " cụp mắt xuống " rồi lẳng lặng bỏ đi? + Theo em, vì sao Ha-li-ma lại quyết tâm thực hiện bằng đợc yêu cầu của vị giáo sĩ? + Theo vị giáo sĩ, điều gì làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ? + Câu chuyện có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta? - GV giảng - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. c) Đọc diễn cảm - Yêu cầu 5 HS nối tiếp đọc từng đoạn của bài. HS cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 3 vào rừng. Khi s tử thấy nàng, nó gầm lên và nhảy bổ tới thì nàng ném con cừu xuống đất cho s tử ăn. Tối nào cũng đợc ăn món thịt cừu ngon lành trong tay nàng, s tử dần đổi tính. Nó quen dần với nàng, có hôm còn nằm cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. + Một tối, khi s tử đã no nê, ngoan ngoãn nằm bên chân nàng, Ha-li- ma bèn khấn Đức A-la che chở rồi lén nhổ ba sợi lông bờm của s tử. Con vật giật mình, chồm dậy nhng khi bắt gặp ánh mắt dịu hiền của nàng, nó cụp mắt xuống, rồi lẳng lặng bỏ đi. + Vì ánh mắt dịu hiền của Ha-li- ma làm s tử không thể tức giận. Nó nghĩ đến những bữa ăn ngon do nàng mang tới, nghĩ đến những lúc nàng chải lông bờm sau gáy cho nó. + Vì Ha-li-ma mong muốn đợc hạnh phúc. Nàng muốn chồng nàng vui vẻ trở lại, gia đình nàng lại hạnh phúc nh xa. + Sức mạnh của ngời phụ nữ là trí thông minh, lòng kiên nhẫn, sự dịu dàng. + Câu chuyện nêu lên sự kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình - Lắng nghe - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài. HS cả lớp viết vào vở. - 5 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài, cả lớp trao đổi và thống nhất cách đọc. - Theo dõi bạn đọc, luyện đọc lại. Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 3 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B + Treo bảng phụ có viết đoạn 3. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + HS theo dõi, tìm chỗ ngắt giọng nhấn giọng. + HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Củng cố - Dặn dò - Hỏi: Em hãy nhắc lại ý nghĩa câu chuyện. - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe và soạn bài Tả áo dài Việt Nam. - 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm. - HS trả lời câu hỏi. - Chuẩn bị bài sau ************************************************** Toán( tiết 146): ôn tập về đo diện tích I. Mục tiêu Giúp HS củng cố: - Mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. - Chuyển đổi giữa các số đo diện tích thông dụng, viết số đo diện tích dới dạng số thập phân. *) GD hoà nhập: HS nhớ mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích. II. Đồ dùng dạy học Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 1. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 4 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 Hoạt động dạy Hoạt động học HS khuyết tật 1. Kiểm tra bài cũ - GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc. - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 2. Dạy - học bài mới. 2.1. Giới thiệu bài - GV: Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài toán luyện tập về đo diện tích. 2.2. Hớng dẫn ôn tập. Bài 1 - GV treo bảng phụ có nội dung phần a của bài tập và yêu cầu HS hoàn thành bảng. - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét, chữa bài. Bài 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS làm bài. - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. 3. Củng cố - dặn dò - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập hớng dẫn luyện thêm và chuẩn bị bài sau. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi để nhận xét. - Nghe và xác định nhiệm vụ của tiết học. - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS nhận xét. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Theo dõi GV chữa bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số đo dới dạng số đo đơn vị là héc - ta. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 65 000 m 2 = 6,5 ha 846 000 m 2 = 84,6 ha 5000 m 2 = 0,5 ha b) 6 km 2 = 600 ha 9,2 km 2 = 920 ha 0,3 km 2 = 30 ha - HS cả lớp theo dõi bạn chữa bài sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - Lắng nghe, chuẩn bị bài sau. - Theo dõi, làm nháp - Lắng nghe - Đọc yêu cầu, làm bài tập - Chữa bài đúng 5 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B ************************************************ Đạo đức.( tiết 30): bảo vệ tài nguyên thiên nhiên i. mục tiêu 1.Kiến thức. Giúp học sinh hiểu: - Tài nguyên thiên nhiên cung cấp nguồn sống cho con ngời (nh đất, nớc, không khí) tài nguyên thiên nhiên do thiên nhiên ban tặng nhng không phải là vô tận, có thể bị cạn kiệt hoặc biến mất. Do đó chúng ta phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ cuộc sống con ngời hôm nay và mai sau. - Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là sử dụng tiết kiệm hợp lý, giữ gìn các tài nguyên. 2.Thái độ - Quý trọng tài nguyên thiên nhiên. - Có tinh thần ủng hộ các hoạt động bảo vệ thiên nhiên, phản đối những hành vi phá hoại, lãng phí tài nguyên thiên nhiên. 3. Hành vi - Có hành vi sử dụng tiết kiệm, phù hợp với tài nguyên thiên nhiên. - Khuyến khích mọi ngời cùng thực hiện bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. ii. đồ dùng dạy-học - Giấy bút dạ cho nhóm (HĐ 2- tiết 1) - Bảng phụ (HĐ 3- tiết 1) - Bài thực hành (HĐ thực hành) - Phiếu bài tập (HĐ 1 tiết 1) iii. các hoạt động dạy-học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: tìm hiểu thông tin trong sgk -Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm: Các nhóm đọc thông tin trong SGK, thảo luận tìm hiểu thông tin theo các câu hỏi sau: 1. Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên. 2. ích lợi của tài nguyên thiên nhiên trong cuộc sống của con ngời là gì? 3. Hiện nay việc sử dụng tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta hợp lý cha? vì sao? 4. Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - HS chia nhóm và làm việc theo nhóm. Lần lợt từng học sinh đọc thông tin cho nhau nghe và tìm thông tin trả lời câu hỏi. 1. Tên một số tài nguyên thiên nhiên: Mỏ quặng, nguồn nớc ngầm, không khí, đất trồng động thực vật quý hiếm 2. Con ngời sử dụng tài nguyên thiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: Chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống con ngời 3. Cha hợp lý, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động vật thực vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tuyệt chủng. 4. Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng điện Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 6 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B - Yêu cầu học sinh trình bày kết quả thảo luận: GV đa câu hỏi, đại diện mỗi nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung. tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, không khí. - Đại diện các nhóm trả lời, các nhóm khác bổ sung nhận xét. - Tài nguyên thiên nhiên rất quan trọng trong đời sống. -Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy trì cuộc sống của con ngời. -2-3 HS đọc ghi nhớ trong SGK. Hoạt động 2: làm bài tập 1 trong sgk - GV yêu cầu học sinh tiếp tục làm bài tập theo nhóm: + Phát cho các nhóm giấy, bút. + Các nhóm thảo luận về bài tập số 1 trang 45 và hoàn thành thông tin - HS tiếp tục làm việc theo nhóm, thảo luận và hoàn thành thông tin vào bảng - GV yêu cầu HS trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, kết luận - Lần lợt đại diện mõi nhóm trình bày ý kiến về 3 tài nguyên. Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động 3: Bài tỏ thái độ của em - Đa bảng phụ có ghi các ý kiến sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - Yêu cầu: HS thảo luận biết ý kiến: Tán thành, phân vân hoặc không tán thành trớc ý kiến sau: 1. Tài nguyên thiên nhiên rất phong phú không thể cạn kiệt. 2. Tài nguyên thiên nhiên là để phụ vụ con ngời nên chúng ta đợc sử dụng thoải mái không cần tiết kiệm. 3. Nếu không bảo vệ tài nguyên nớc con ngời không có nớc sạch để sống. 4. Nếu tài nguyên cạn kiệt, cuộc sống con ngời vẫn không bị ảnh hởng nhiều. 5. Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên là bảo vệ và duy trì cuộc sống lâu dài cho con ngời. - GV phát cho các học sinh bộ thẻ: Xanh, đỏ, vàng, GV đọc lại từng ý cho học sinh giơ thẻ. - HS quan sát. - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu của giáo viên để đạt kết quả sau: Tán thành : ý 3,5. Không tán thành ý 1,2,4. - Các nhóm HS nhận bộ thẻ, giơ thẻ bày tỏ ý kiến cho các ý mà GV nêu. Theo quy ớc : xanh tán thành, đỏ không tán Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 7 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B Với những ý kiến sai (hoặc phân vân) GV và HS cùng trao đổi ý kiến để đi đến kết quả đúng - GV kết luận: Tài nguyên thiên nhiên phong phú nhng không phải là vô hạn. Nếu chúng ta không sử dụng tiết kiệm và hợp lý, nó sẽ cạn kiệt và ảnh hởng đến cuộc sống tơng lai của con ngời. thành; vàng phân vân . - HS phát biểu, bổ sung ý kiến cho các bạn. - HS lắng nghe. Hoạt động thực hành - Yêu cầu học sinh về nhà hoàn thành phiếu thực hành sau: - HS lắng nghe hớng dẫn và nhận phiếu, ghi nhớ nhiệm vụ. Tài nguyên thiên nhiên ở địa phơng em sống TNTN đợc sử dụng Biện pháp bảo vệ đang đợc thực hiện Có tiết kiệm Không tiết kiệm Ngày soạn: 02/04/2011 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011 Tập đọc( tiết 60): tà áo dài việt nam i. mục tiêu 1. Đọc thành tiếng - Đọc đúng các tiếng, từ khó: lối, lấp ló, nặng nhọc - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng, cảm hứng ngợi ca, tự hào. 2. Đọc - hiểu - Hiểu các từ ngữ khó trong bài: áo cánh, phong cách, tế nhị, xanh hồ, thuỷ, tân thời, y phục - Hiểu nội dung bài: Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài cổ truyền thống; vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phơng tây của áo dài Việt Nam; sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài. *) GD hoà nhập: HS đọc đợc 2-3 câu trong bài, trả lời đợc các câu hỏi đơn giản ii. Đồ dùng dạy học. - Tranh minh hoạ trang 122 SGK. - Bảng phụ. iii. Các hoạt động dạy học chủ yếu. Hoạt động dạy Hoạt động học HS khuyết tật 1. Kiểm tra bài cũ Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 8 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B - Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài Thuần phục s tử và trả lời câu hỏi về nội dung bài. - Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 2. Dạy - học bài mới 2.1. Giới thiệu bài. Cho HS quan sát tranh minh họa trong SGK và giới thiệu bài 2.2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc - Một học sinh đọc cả bài - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài. - Lu ý các con số: - Gọi HS đọc phần chú giải. - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài. b) Tìm hiểu bài. - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm cùng đọc thầm, trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi trong SGK. + Chiếc áo dài có vai trò nh thế nào trong trang phục của ngời Việt Nam xa? + Chiếc áo dài tân thời có gì khác so với chiếc áo dài cổ truyền? - 3 HS nối tiếp nhau đọc và lần lợt trả lời câu hỏi theo SGK. - Nhận xét. - Quan sát, lắng nghe. - 1 học sinh đọc - HS đọc theo từng đoạn. - HS đọc các con số. - 1 HS đọc chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - 1 HS đọc toàn bài. - Theo dõi. - Đọc thầm, trao đổi, trả lời từng câu hỏi trong SGK. + Phụ nữ Việt Nam xa hay mặc áo dài thẫm màu, phủ ra bên ngoài những lớp áo cánh nhiều màu bên trong. Trang phục nh vậy làm cho ngời phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo. + áo dài truyền thống có hai loại áo: áo từ thân và áo năm thân. áo tứ thân đợc may từ bốn mảnh vải, hai mảnh vài sau ghép liền giữa số lng, đằng trớc là hai vạt áo, không có khuy, khi mặc bỏ buông hoặc buộc thắt vào nhau. áo năm thân may nh áo tứ thân, nhng vạt trớc bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đôi vạt phải. áo dài tân thời chỉ gồm hai thân vải phía trớc và phía - Theo dõi, nhẩm theo - Quan sát, lắng nghe. - Luyện đọc theo bạn - Theo dõi, tập trả lời Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 9 Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B - Cho HS quan sát áo tứ thân và giảng thêm. + Vì sao áo dài đợc coi là biểu t- ợng cho ý phục truyền thống của Việt Nam? + Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của ngời phụ nữ trong tà áo dài? - Giảng + Em hãy nêu nội dung chính của bài. - Ghi nội dung chính của bài lên bảng. c) Đọc diễn cảm. - Yêu cầu 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài. Nhắc HS cả lớp theo dõi tìm ra cách đọc hay. - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1 và 4. + Treo bảng phụ có đoạn văn đã chọn. + Đọc mẫu. + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. sau. - Quan sát và lắng nghe. + Vì áo dài thể hiện phong cách vừa tế nhị, vừa kín đáo và lại làm cho ngời mặc thêm mềm mại, thanh thoát hơn. + Phụ nữ mặc áo dài trông thớt tha, duyên dáng hơn. - Lắng nghe. + Bài văn giới thiệu chiếc áo cổ truyền, áo dài hiện đại và sự duyên dáng, thanh thoát của ngời phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài. - 2 HS nhắc lại nội dung chính của bài, HS cả lớp ghi vào vở. - 4 HS nối tiếp nhau đọc toàn bài, cả lớp trao đổi và thống nhất giọng đọc. + Theo dõi, đánh dấu chỗ nhấn giọng, ngắt giọng. + 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe. - Theo dõi bạn đọc, luyện đọc lại. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét, cho điểm từng HS. 3. Củng cố - dặn dò - Hỏi: Bài văn cho em biết điều gì? - Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài Công việc đầu tiên. - 3 đến 5 thi đọc diễn cảm. - HS trả lời câu hỏi và chuần bị bài sau. ************************************************* Toán( tiết 147): ôn tập về đo thể tích Giáo viên: Trần Thị Thu Hà Năm học: 2010 - 2011 10 [...]... yêu cầu HS đọc đề bài và - Đổi các số đo cần so sánh với yêu cầu HS nêu cách làm bài nhau về cùng một đơn vị và so - GV yêu cầu HS làm bài sánh - GV mời HS nhận xét bài làm - 2 Hs lên bảng làm bài của bạn trên bảng - 1 HS nhận xét a) 8m 25 dm2 = 8, 05 m2 8m 25 dm2< 8 ,5 m2 8m 25 dm2> 8,0 05 m2 b) 7 m 35 dm3 = 7,0 05 m3 - GV nhận xét, sau đó yêu cầu 7 m 35 dm3 < 7, 5 m3 HS đổi chéo vở để kiểm tra bài 2,94 dm3 >... đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán - GV mời 1 HS tóm tắt bài toán - 1 HS tóm tắt bài toán trớc lớp - GV yêu cầu HS làm bài - 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Bài giải Chiều rộng của thửa ruộng là: 150 ì - Đọc yêu cầu, làm bài tập - Chữa bài đúng 2 = 100 ( m ) 3 Diện tích của thửa ruộng đó là: 150 ì 100 = 150 00 ( m2 ) 150 00 m2 gấp 100 m2 số lần là: 150 00 :100 = 150 ( lần ) Số... giảng: Thứ t , ngày 06 tháng 04 năm 2011 Toán( tiết 148): ôn tập về đo diện tích và đo thể tích ( Tiếp theo ) I Mục tiêu Giúp HS ôn tập về: - So sánh các số đo diện tích và số đo thể tích - Giải các bài toán có liên quan đến các số đo diện tích và số đo thể tích Giáo viên: Trần Thị Thu Hà 14 học: 2010 - 2011 Năm Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B *) GD hoà nhập: HS nhớ và so sánh đợc các số đo diện tích... Bình Lớp: 5B - Nêu nhận xét chug 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét chug về ý thức làm bài của HS - Dặn HS về nhà chuẩn bị kiến thức về văn tả cảnh Ngày soạn: 05/ 04/2011 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 08 tháng 04 năm 2011 Toán( tiết 150 ) Phép cộng i Mục tiêu Giúp HS củng cố về: - Kĩ năng thực hành cộng các số tự nhiên, các phân số, các số thập phân - Vận dụng phép cộng để giải các bài toán tính nhanh và bài toán... tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài Giáo viên: Trần Thị Thu Hà học: 2010 - 2011 Hoạt động học - 1 HS đọc - HS cả lớp làm vào vở 1 HS làm bài vào 20 Năm Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B - Gọi HS làm ra phiếu dán lên bảng bảng nhóm GV cùng HS cả lớp nhận xét, bổ sung - 1 HS báo cáo kết quả làm việc HS cả lớp nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài... Bình Lớp: 5B Các hình minh hoạ trong bài 3 III Các hoạt động dạy và học chủ yếu Giáo viên: Trần Thị Thu Hà học: 2010 - 2011 22 Năm Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B Hoạt động dạy 1 Kiểm tra bài cũ - GV mời 2 HS lên bảng làm các bài tập hớng dẫn luyện tập thêm của tiết học trớc - GV nhận xét cho điểm học sinh 2 Dạy bài mới 2.1 Giới thiệu bài - Trong tiết học toán này chúng ta cùng làm các bài toán ôn... Số tấn thóc thu đợc trên thửa ruộng đó là 60 ì 150 = 9000 ( kg ) 9000 kg = 9 tấn Đáp số: 9 tấn - GV mời HS nhận xét bài làm - 1 HS nhận xét của bạn trên bảng - GV nhận xét, cho điểm HS Giáo 3 16 Bài viên: Trần Thị Thu Hà học: 2010 HS2011 bài toán - đọc đề - GV mời - GV yêu cầu HS tóm tắt bài - 1 HS đọc đề bài toán trớc lớp Năm Trờng Tiểu học Đại Bình Lớp: 5B *************************************************... - GV cho HS tự làm bài, sau đó gọi 2 HS tiếp nói nhau đọc bài làm trớc lớp để chữa bài - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - GV mời HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng a) 2 năm 6 tháng = 30 tháng 3 phút 40 giây = 220 giây 1 giờ 15 phút = 75 phút - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 3 - GV đánh số thứ tự a,b,c,d cho các đồng hồ minh hoạ trong bài theo thứ tự từ... bài của bạn trên bảng d) 60 giây = 1 phút 90 giây = 1 ,5 phút 1giờ 30 giây = 1 ,5 phút - HS làm bài vào vở theo đúng yêu cầu a) 10 giờ b) 6 giờ 5 phút c) 10 giờ kém 17 phút ( hay 9 giờ 43 phút) d) 1 giờ 12 phút - HS đọc đề bài trớc lớp - HS làm vào giấy nháp HS báo cáo kết quả Khoanh tròn vào đáp án B 3 Củng cố - dặn dò - GV nhận xét tiết học, dặn HS Giáo viên: sau 23 chuẩn bị bài - Trần Thị Thu HàLắng... chéo vở để đúng kiểm tra bài lẫn nhau - HS đọc đề bài - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập a)6m3272 dm3 = 6,272 m3 21 05 dm3 = 2,1 05 m3 3m382 dm3 = 3,082 m3 b) 8 dm3439cm3 = 8,439 dm3 3670 cm3 = 3,67 dm3 5dm377 cm3 = 5, 077 dm3 - GV mời HS nhận xét bài làm - HS cả lớp theo dõi bạn chữa bài của bạn trên bảng, sau đó nhận sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi xét và cho điểm . dm 2 = 8, 05 m 2 8m 2 5 dm 2 < 8 ,5 m 2 8m 2 5 dm 2 > 8,0 05 m 2 b) 7 m 3 5 dm 3 = 7,0 05 m 3 7 m 3 5 dm 3 < 7, 5 m 3 2,94 dm 3 > 2 dm 3 94 cm 3 - 1 HS đọc đề bài toán. - 1 HS. của giáo viên để đạt kết quả sau: Tán thành : ý 3 ,5. Không tán thành ý 1,2,4. - Các nhóm HS nhận bộ thẻ, giơ thẻ bày tỏ ý kiến cho các ý mà GV nêu. Theo quy ớc : xanh tán thành, đỏ không tán Giáo. 1 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 65 000 m 2 = 6 ,5 ha 846 000 m 2 = 84,6 ha 50 00 m 2 = 0 ,5 ha b) 6 km 2 = 600 ha 9,2 km 2 = 920 ha 0,3 km 2 = 30 ha - HS cả lớp theo dõi bạn