Giao an lop 5 Tuan 30 CKTKN(Phuong)

Thứ hai ngày 12 tháng 4 năm 2010 Tập đọc THUẦN PHỤC SƯ TỬ. I.Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài, đọc diễn cảm bài văn . - Hiểu ý nghĩa bài: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là sức mạnh của người phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình.(Trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: SGK, xem trước bài. III. Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc chuyện Con gái, trả lời những câu hỏi trong bài đọc. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Yêu cầu 2 học sinh đọc toàn bài văn. - Có thể chia làm 3 đoạn như sau để luyện đọc: Đoạn 1: Từ đầu đến vừa đi vừa khóc. Đoạn 2: Tiếp theo đến cho nàng chải bộ lông bờm sau gáy. Đoạn 3: Còn lại. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm những từ ngữ khó được chú giải trong SGK. 1, 2 giải nghĩa lại các từ ngữ đó. - Giúp các em học sinh giải nghĩa thêm những từ các em chưa hiểu (nếu có). - Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lần.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Ha-li-ma đến gặp vị tu sĩ để làm gì? - Vị tu sĩ ra điều kiện như thế nào? - Thái độ của Ha-li-ma lúc đó ra sao? - Vì sao Ha-li-ma khóc? - Vì sao Ha-li-ma quyết thực hiện bằng được yêu cầu của vị ti sĩ? - Ha-li-ma đã nghĩ ra cách gì để làm thân với sư tử? - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. - 1, 2 học sinh đọc toàn bài văn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Một số học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. - Các học sinh khác đọc thầm theo. - Học sinh chia đoạn. - Học sinh đọc thầm từ ngữ khó đọc, thuần phục, tu sĩ, bí quyết, sợ toát mồ hôi, thánh A-la. -Nàng muốn vị tu sĩ cho nàng lời khuyên: làm cách nào để chồng nàng hết cáu có, gắt gỏng, gia đình trở lại hạnh phúc như trước. - Nếu nàng đem được ba sợi lông bờm của một con sư tử sống về, cụ sẽ nói cho nàng biết bí quyết. - Nàng sợ toát mồ hôi, vừa đi vừa khóc. - Vì đến gần sư tử đã khó, nhổ ba sợi lông bờm của sư tử lại càng không thể được, sư tử thấy người đến sẽ vồ lấy, ăn thịt ngay. - Vì nàng mong muốn có được hạnh phúc. Hs nêu Hs nêu Lớp nhận xét 1 - Ha-li-ma đã lấy 3 sợi lông bờm của sư tử như thế nào? GV nhận xét chốt lại  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm bài văn hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm một số đoạn văn. Hoạt động 4: Củng cố. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Bầm ơi”. - Nhận xét tiết học Hoạt động cá nhân, lớp. -Học sinh đọc diễn cảm. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Lớp nhận xét. TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH I. Mục tiêu: Biết: -Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích; chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( với các đơn vị đo thông dụng). -Viết số đo diên tích dưới dạng số thập phân. - Làm được các BT : 1 ; 2 cột 1 ; 3 cột 1 - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo diện tích. + HS: Bảng con, Vở bài tập toán. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Ôn tập về độ dài và đo độ dài. - Sửa bài 5/ 65 , 4/ 65. - Nhận xét chung. 2. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về đo diện tích. → Ghi tựa. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Đọc bảng đơn vị đo diện tích. Bài 1: - Đọc đề bài. - Thực hiện. - Giáo viên chốt: • Hai đơn vị đo S liền nhau hơn kém nhau 100 lần. - Khi đo diện tích ruộng đất người ta còn dùng đơn vị a – hay ha. - a là dam 2 - ha là hm 2 - GV chữa bài  Hoạt động 2: Luyện tập thực hành. - 2 học sinh sửa bài. - Học sinh đọc kết quả tiếp sức. - Nhận xét. - Học sinh đọc bảng đơn vị đo diện tích ở bài 1 với yêu cầu của bài 1. - Làm vào vở. - Nhận xét. - Học sinh nhắc lại. 2 - Yêu cầu làm bài 2. ( cột 1 ) - GV cho HS đọc đề - Nhận xét: Nêu cách đổi ở dạng thập phân. - Đổi từ đơn vị diện tích lớn ra bé ta dời dấu phẩy sang phải, thêm 0 vào mỗi cột cho đủ 2 chữ số. - GV cho HS thi đua giải BT - GV nhận xét * HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 ): GV cho HS đọc đề - Lưu ý viết dưới dạng số thập phân. - Chú ý bài nối tiếp từ m 2 → a → ha 6000 m 2 = 60a = 100 60 ha = 0,6 ha. - GV cho HS đọc tiếp nối BT - GV nhận xét - * HS khá , giỏi làm BT còn lại  Hoạt động 3: Giải toán. - Chú ý các đơn vị phải đúng theo yêu cầu đề bài. - Nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố. - Thi đua đổi nhanh, đúng. - Mỗi đội 5 bạn, mỗi bạn đổi 1 bài tiếp sức. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Ôn tập về đo thể tích. - Nhận xét tiết học. - Thi đua nhóm đội (A, B) - Đội A làm bài 2a - Đội B làm bài 2b - Nhận xét chéo. - Nhắc lại mối quan hệ của hai đơn vị - Đọc đề bài. - Thực hiện. - Sửa bài (mỗi em đọc một số). - Đọc đề bài. - Thực hiện. - 1 học sinh làm bảng rồi sửa bài. - Thi đua 4 nhóm tiếp sức đổi nhanh, đúng. Chính tả CÔ GÁI CỦA TƯƠNG LAI I.Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả ;viết đúng những từ ngữ dễ viết sai (in-tơ-nét), tên riêng nước ngoài, tên tổ chức - Biết viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng, tổ chức ( BT2,3 ) II.Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng phụ, SGK. + HS: Vôû, SGK. III.Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết. -1 học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa tên huân chương, danh hiệu, giải thưởng. - Học sinh sửa bài tập 2, 3. 3 - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK. - Nội dung đoạn văn nói gì? - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết. - Giáo viên đọc lại toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài. Bài 2: - Giáo viên yêu cầu đọc đề. - Giáo viên gợi ý: Những cụm từ in nghiêng trong đoạn văn chưa viết đúng quy tắc chính tả, nhiệm vụ của các em nói rõ những chữ nào cần viết hoa trong mỗi cụm từ đó và giải thích lí do vì sao phải viết hoa. -Giáo viên nhận xét, chốt. Bài 3: - Giáo viên hướng dẫn học sinh xem các huân chương trong SGK dựa vào đó làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt.  Hoạt động 3: Củng cố. - Thi đua: Ai nhanh hơn? - Đề bài: Giáo viên phát cho mỗi học sinh 1 thẻ từ có ghi tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng. 4. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”. - Nhận xét tiết học. - Học sinh nghe. - Giới thiệu Lan Anh là 1 bạn gái giỏi giang, thông minh, được xem là 1 mẫu người của tương lai. - 1 học sinh đọc bài ở SGK. - Học sinh viết bài. - Học sinh soát lỗi theo từng cặp. Hoạt động nhóm đôi. -1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc đề. - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét. - Học sinh tìm chỗ sai, chữa lại, đính bảng lớp. - HS chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ. I. Mục tiêu: - Biết phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT 1, BT 2) Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3). IIChuẩn bị: + GV: - Giấy trắng khổ A4 đủ để phát cho từng học sinh làm BT1 b, c (viết những phẩm chất em thích ở 1 bạn nam, 1 bạn nữ, giải thích nghĩa của từ). + HS: Từ điển học sinh (nếu có). III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: - Kiểm tra 2 học sinh làm lại các BT2, 3 của tiết Ôn tập về dấu câu. 2. Giới thiệu bài mới: Mở rộng, làm giàu vốn từ gắn với chủ điểm Nam và Nữ. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. - Mỗi em làm 1 bài. *Hoạt động cá nhân, nhóm 4 *Bài 1GV cho HS đọc đề - Tổ chức cho học sinh cả lớp trao đổi, thảo luận, tranh luận, phát biểu ý kiến lần lượt theo từng câu hỏi. *Bài 2:GV cho HS đọc đề Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng. *Bài 3:GV cho HS đọc đề - Giáo viên: Để tìm được những thành ngữ, tục ngữ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với nhau, trước hết phải hiểu nghĩa từng câu. - Nhận xét nhanh, chốt lại. - Nhắc học sinh chú ý nói rõ các câu đó đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với nhau như thế nào. - Yêu cầu học sinh phát biểu, tranh luận. - Giáo viên chốt lại: đấy là 1 quan niệm hết sức vô lí, sai trái.  Hoạt động 2: Củng cố. - Giáo viên mời 1 số học sinh đọc thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu câu: Dấu phẩy”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc toàn văn yêu cầu của bài. - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, làm việc cá nhân. - Có thể sử dụng từ điển để giải nghĩa (nếu có). - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp đọc thầm lại truyện “Một vụ đắm tàu”, suy nghĩ, trả lời câu hỏi. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm lại từng câu. - Học sinh nói cách hiểu từng câu tục ngữ. - Đã hiểu từng câu thành ngữ, tục ngữ, các em làm việc cá nhân để tìm những câu đồng nghĩa, những câu trái nghĩa với nhau. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Nhận xét, chốt lại. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Học sinh đọc luân phiên 2 dãy. TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH. I. Mục tiêu: Biết : - Quan hệ giữa các đơn vị đo m 3 , Đề-xi-mét khối, Xăng-ti-mét khối - Viết số đo thể tích dưới dạng số thập phân. -Chuyển đổi số đo thể tích. - Làm được các BT : 1 ; 2 cột 1 ; 3cột 1 - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ. + HS: Bảng con, Vở bài tập toán. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: Ôn tập về số đo diện tích. - Sửa bài 3, 4/ 66. Nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: Ôn tập về đo thể tích. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan hệ giữa m 3 , dm 3 , cm 3 . Bài 1:- GV cho HS đọc đề - Kể tên các đơn vị đo thể tích. -Lần lượt từng học sinh đọc từng bài. - Học sinh sửa bài. 5 - Giáo viên chốt: • m 3 , dm 3 , cm 3 là đơn vị đo thể tích. • Mỗi đơn vị đo thể tích liền nhau hơn kém nhau 1000 lần. - GV chữa bài  Hoạt động 2: Viết số đo thể tích dưới dạng thập phân. Bài2 ( cột 1 ) : - GV cho HS đọc đề • Lưu ý đổi các đơn vị thể tích từ lớn ra nhỏ. • Nhấn mạnh cách đổi từ lớn ra bé. - GV nhận xét * HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 ) : Tương tự bài 2. - GV cho HS đọc đề và tự làm BT - Nhận xét và chốt lại: Các đơn vị đo thể tích liền kề nhau gấp hoặc kém nhau 1000 lần vì thế mỗi hàng đơn vị đo thể tích ứng với 3 chữ số. * HS khá , giỏi làm phần còn lại .  Hoạt động 3: So sánh số đo thể tích, chuyển đổi số đo. Bài 4 ( HS khá , giỏi ) : - Yêu cầu thực hiện 2 bước để có cùng đơn vị đo rồi so sánh. - GV chữa bài Bài 5 ( HS khá , giỏi ) : - Làm ở giờ tự học. - Giáo viên chốt: - V bể → lít. - Nước chứa trong bể 5 4 - Chiều cao mực nước. - GV chữa bài  Hoạt động 4: Củng cố. 5. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 3, 5/ 67. - Chuẩn bị: Ôn tập về số đo thời gian. - Nhận xét tiết học. - Đọc đề bài. - Thực hiện - Sửa bài. - Đọc xuôi, đọc ngược. - Nhắc lại mối quan hệ. - Đọc đề bài. - Thực hiện theo cá nhân. - Sửa bài. - Đọc đề bài. - Thực hiện. - Sửa bài. - Nhận xét. - Đọc đề bài. - Phân tích đề. - Nêu cách giải. - Cả nhóm thực hiện. - Đại diện nhóm trình bày. - Nhận xét. - Nhắc lại quan hệ giữa đơn vị liền nhau. KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. Mục tiêu: - Lập dàn ý , hiểu và kể được một câu chuyện đã nghe, đã đọc (giới thiệu được nhân vật, nêu được diễn biến câu chuyện hoặc các đặc điểm chính của nhân vật, nêu được cảm nghĩ của mình về nhân vật , kễ rõ ràng rành mạch ) về một người phụ nữ anh hùng hoặc một phụ nữ có tài II. Chuẩn bị: - GV : Một số sách, truyện, bài báo viết về các nữ anh hùng, các phụ nữ có tài. Bảng phụ viết đề bài kể chuyện. III. Các hoạt động: 6 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ: -Cho HS kể lại câu chuyện “ Lớp trưởng lớp tôi” 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài. - Giáo viên gạch dưới những từ ngữ cần chú ý: Kể một chuyện em đã nghe, đã đọc về một nữ anh hùng, hoặc một phụ nữ có tài giúp học sinh xác định đúng yêu cầu của đề, tranh kể chuyện lạc đề tài.  Hoạt động 2: Trao đổi về nội dung câu chuyện. - Giáo viên nói với học sinh: theo cách kể này, học sinh nêu đặc điểm của người anh hùng, lấy ví dụ minh hoạ. -Giáo viên tính điểm. 5. Tổng kết - dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học. - Yêu cầu học sinh về nhà tập kể lại câu chuyện các em đã tập kể ở lớp cho người thân (hoặc viết lại vào vở), chuẩn bị nội dung cho tiết Kể chuyện tuần 30. (Kể chuyện về một bạn nam hoặc một bạn nữ được mọi người quý mến). - Chuẩn bị bài sau - Nhận xét tiết học. -2 học sinh tiếp nối nhau kể lại chuyện Lớp trưởng lớp tôi, trả lời câu hỏi về ý nghĩa câu chuyện và bài học em tự rút ra. 1 học sinh đọc đề bài. - 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bộ phần Đề bài và Gợi ý 1. - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh nêu tên câu chuyện đã chọn (chuyện kể về một nhân vật nữ của Việt Nam hoặc của thế giới, truyện em đã đọc, hoặc đã nghe từ người khác). -1 học sinh đọc Gợi ý 2, đọc cả M: (kể theo cách giới thiệu chân dung nhân vật nử anh hùng La Thị Tám. - 1 học sinh đọc Gợi ý 3, 4. - 2, 3 học sinh khá, giỏi làm mẫu – giới thiệu trước lớp câu chuyện em chọn kể (nêu tên câu chuyện, tên nhân vật), kể diễn biến của chuyện bằng 1, 2 câu). - Học sinh làm việc theo nhóm: từng học sinh kể câu chuyện của mình, sau đó trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Đại diện các nhóm thi kể trước lớp. - Kết thúc chuyện, mỗi em đều nói về ý nghĩa chuyện, điều các em hiểu ra nhờ câu chuyện. - Cả lớp nhận xét. - Cả lớp bình chọn người kể chuyện hay nhất, hiểu chuyện nhất. Luyện Tiếng Việt MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ I/ Mục tiêu: - Biết phẩm chất quan trọng nhất của nam, của nữ (BT 1, BT 2). - Biết và hiểu được nghĩa một số câu thành ngữ, tục ngữ (BT 3). II. Chuẩn bị: VBT III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của GV Hoạt động của HS A.Hướng dẫn HS lam bài tập 7 Bài 1: GV hỏi GV y/c HS giải thích rõ lý do - Em thích phẩm chất nào nhất ở 1 bạn nam hay 1 bạn nữ GV có thể hướng dẫn HS tra từ điển HS Bài 2: HS làm BT2 GV giao việc - Đọc lại truyện một vụ đắm tàu - Nêu những phẩm chất mà 2 bạn nhỏ đề có - Mỗi nhân vật có những phẩm chất gì tiêu biểu cho nữ tính và nam tính GV nhận xét – Chốt lại kết quả đúng -Phẩm chất chung: - Phẩm chất riêng: *Bài 3 : HS làm BT3 GV cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét – chốt lại - GV cho HS đọc thuộc thành ngữ - tục ngữ - GV cho HS thi đọc *B.Củng cố-dặn dò: -GV nhận xét tiết học -1 HS đọc BT1 – lớp đọc thầm - HS phát biểu tự do -Nêu rõ phẩm chất mình thích và giải nghĩa từ chỉ phẩm chất đó 1 HS đọc BT2 – Lớp đọc thầm HS làm bài cá nhân HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét - Đều giàu tình cảm, biết quan tâm đến người khác - Ma-ri-ô: Kín đáo, quyết đoán, mạnh mẽ, cao thượng - Giu- li- et dịu dàng, ân cần, đầy nữ tính -1 HS đọc BT3; lớp đọc thầm HS làm bài cá nhân HS phát biểu ý kiến – Lớp nhận xét HS đọc thầm -1số HS thi đọc thuộc thành ngữ-tục ngữ Thứ tư ngày 14 tháng 4 năm 2010 Tập đọc TÀ ÁO DÀI VIỆT NAM I. Mục tiêu: - Đọc đọc đúng từ ngữ, câu văn, đoạn văn dài - Hiểu nội dung, ý nghĩa bài: Chiếc áo dài VN thể hiện vẻ đẹp dịu dàng của người phụ nữ VN và truyền thống của dân tộc Việt Nam .(Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3) II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Ảnh một số thiếu nữ Việt Nam. Một chiệc áo cánh (nếu có). - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: Tranh ảnh sưu tầm, xem trước bài. Hoạt động của GV Hoạt động của HS A-Bài cũ (4’) K.tra 2 HS - HS đọc bài TLCH bài “Thuần phục sư tử” GV nhận xét – ghi điểm B-Bài mới: Giới thiệu *HĐ1/ Luyện đọc (12’) B1/ HS đọc cả bài GV đưa ảnh “ Thiếu nữ bên hoa huệ” để giới thiệu B2/ HS đọc đoạn nối tiếp GV chia đoạn (4 đoạn) Đ1/ Phụ nữ… hồ Thuỷ Đ2/ Từ đầu thế… vạt phải Đ3/ Từ những….trẻ trung -2HS đọc đoạn và trả lời 2 HS đọc nối tiếp -HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK 8 Đ4/ Áo dài… thoát hơn -GV gọi HS đọc nối tiếp (3 lượt) *Từ khó: Kín đáo, mỡ gà, buộc thắt vào nhan -GV đọc mẫu toàn bài *HĐ2/ Tìm hiểu bài (12’) GV nêu câu hỏi +C1/ Chiếc áo dài đóng vai trò thế nào trong trang phục của phụ nữ VN xưa? -Từ ngữ: Kín đáo +C2/ Chiếc áo dài tân thời có gì khác chiếc áo dài truyền thống +C3/ Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho y phục truyền thống của VN +C4/ Em có cảm nhận gì về vẻ đẹp của phụ nữ khi họ mặc áo dài? -Từ ngữ: mềm mại, thanh thoát +Bài văn nói về điều gì *HĐ3/ Đọc diễn cảm (6’) GV cho HS đọc GV đưa bảng phụ viết sẵn đoạn 1; GV đọc mẫu GV cho HS thi đọc. GV nhận xét – khen những HS đọc tốt. *HĐ4/ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học -HS đọc nối tiếp -3 HS đọc phát âm, đọc chú giải -HS đọc thầm từng đoạn và trả lời + chiếc áo dài làm cho người phụ nữ tế nhị kín đáo + chỉ có 2 thân vải phía trước và phía sau vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo - Người phụ nữ trở nên duyên dáng dịu dàng hơn +Bài văn viết về sự hình thành chiếc áo dài VN, vẻ đẹp kết hợp… hiện đại Tây phương -4HS đọc nối tiếp nhau 1 số HS thi đọc – lớp nhận xét Toán ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH VÀ ĐO THỂ TÍCH (tt) I/Mục tiêu: - Giúp HS: - Biết so sánh các số đo diện tích; so sánh các số đo thể tích. -Biết giải bài toán liên quan đến diện tích, thể tích các hình đã học. - Làm được các BT : 1 ; 2 ; 3a - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bị: + GV: Bảng đơn vị đo thể tích, thẻ từ. + HS: Bảng con, Vở bài tập toán. III. Các hoạt động dạy và học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A-Kiểm tra: Điền số thích hợp vào chỗ chấm: 3m 3 = dm 3 2,56m 3 = dm 3 47cm 3 = dm 3 2dm 3 = m 3 B-Bài mới: Ôn về đo diện tích và đo thể tích. 1.Giới thiệu bài, nêu mục tiêu; 2.Hướng dẫn HS làm bài, sửa bài. GV tổ chức HS làm bài, sửa bài: Bài 1/155: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm. Bài 2/156: HD:-GV gọi HS đọc bài, nêu yêu cầu, nêu cách làm. -Cho 1HS làm bảng, lớp làm vở. -Yêu cầu HS tóm tắt đề rồi mới làm bài. -2HS làm bảng, lớp làm trên giấy. HS mở sách. -HS tự làm bài, nêu kết quả. HS làm vở. Giải Chiều rộng của thửa ruộng là: 9 -GV đánh giá; -HS nhận xét Bài 3/156: GVHD tương tự như bài 2. -Cho 1HS làm bảng, lớp làm vở. -Luyện thêm cho HS câu b C-Củng cố -dặn dò: Yêu cầu HS nêu quy tắt và viết công thức tính diện tích và thể tích các hình vừa ôn. Ôn: Đo diện tích và thể tích. Chuẩn bị bài: Ôn tập về đo thời gian. 150 : 3 x 2 = 100(m). Diện tích của thửa ruộng là: 150 x 100 = 15000(m 2 ). 15000m 2 gấp 100m 2 số lần là: 15000 : 100 = 150 (lần). Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là: 60 x 150 = 9000 (kg). 9000kg = 9tấn. Đáp số: 9 tấn. Giải Thể tích của bể nước là: 4 x 3 x 2,5 = 30 (m 3 ). Thể tích phân bể có chứa trong bể là: 30 x 80 : 100 = 24 (m 3 ). a) Số lít nước chứa trong bể là: 24m 3 = 24000dm 3 = 24000lít b) Diện tích đáy của bể là: 4 x 3 = 12(m 2 ) Chiều cao của bể là: 24 : 12 = 2 (m). Đáp số: a)24000lít. b) 2m. HS thực hiện theo yêu cầu của GV. Lắng nghe và thực hiện. Tập làm văn: ÔN TẬP VỀ TẢ CON VẬT I/ Mục tiêu:- Hiểu cấu tạo, cách quan sát, một số chi tiết, hình ảnh trong bài văn tả con vật ( BT1 ) - Viết được đoạn văn ngắn tả con vật quen thuộc và yêu thích . II/ Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết cấu tạo của bài văn tả con vật. -Tranh, ảnh một vài con vật. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A-Bài cũ (4’) kiểm tra 2 HS. GV nhận xét – cho điểm. B-Bài mới: Giới thiệu. *HĐ1/ HS làm bài tập 1(14’) GV giao việc: +Đọc lại bài văn và câu hỏi a,b, c. +Suy nghĩ tìm câu trả lời đúng cho 3 câu hỏi. *GV dán bảng phụ ghi cấu tạo của bài văn tả con vật. -Cho HS trình bày kết quả GV nhận xét, chốt lại kêt quả đúng của câu a. 2 HS đọc lại đoạn văn tả cây cối viết lại 1 HS đọc bài chim hoạ mi hót 1 HS đọc câu hỏi – Lớp đọc thầm -1 HS đọc +HS làm bài vào vở nháp Lớp nhận xét -HS tìm từng đoan và nêu nội dung chính của từng đoạn của bài “Chim hoạ mi hót” - đoạn 1: Câu đầu - đoạn 2: Hình như…cỏ cây 10 [...]... (689 + 8 75) + 1 25 = 689 + (8 75+ 1 25) = 689 + 1000 = 1689 4 2 4 5 2 5 4 7 4 b)  +  + =  +  + = + = 1 9 7 9 7 7 7 9 7 9 c) 5, 87 + 28,96 + 4,13 Bài 3/ 159 : Không thực hiện phép tính, nêu dự đoán = 5, 87 + 4,13 + 28,96 = 10 + 28,96 kết quả tìm x: = 38,69 -GV đánh giá chung -HS nhận xét trao đổi, làm bài a) x = 0 vì 0 cộng với bất kì số nào cũng bằng chính nó Bài 4/ 159 : b)x = 0 vì 4/10 = 2 /5 nên ta... GV: SGK Đạo dức 5 Một số tranh, ảnh về thiên nhiên (rừng, thú rừng, sông, biển…) III Các hoạt động dạy và học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Bài cũ: 2 Giới thiệu bài mới: 3 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Thảo luận tranh trang 44/ SGK - Giáo viên chia nhóm học sinh - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh quan sát và thảo luận theo các câu hỏi: - Tại sao các bạn nhỏ trong tranh say sưa ngắm... đánh giá HS trả lời làm vở Giải: 15 Mỗi giờ cả hai vòi cùng chảy được: 1 3 5 5 + = (thể tích bể); = 50 % 5 10 10 10 Đáp số: 50 %thể tích bể C-Củng cố-dặn dò: Ôn: Phép cộng Chuẩn bị bài: Phép trừ TẬP LÀM VĂN TẢ CON VẬT (K T VIẾT) I Mục tiêu: - Viết được một bài văn tả con vật bố cục rõ ràng, đủ ý, dùng từ , đặt câu đúng II Chuẩn bị: + GV: Giấy kiểm tra hoặc vở Tranh vẽ hoặc ảnh chụp một số con... dấu phẩy? - Cho ví dụ? → Giáo viên nhận xét 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bị: Mở rộng vốn từ: “Nam và Nữ”(tt) - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài 2 em làm bảng phụ Lớp sửa bài 2 học sinh nêu: cho ví dụ TOÁN ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian -Xem đồng hồ - Làm được các BT : 1 ; 2 cột... giấy 2giờ 30phút = giờ; 5ngày 7giờ= giờ 445phút = giờ phút; 324giây = phút giây B-Bài mới: Phép cộng GV cho HS đặt câu hỏi trao đổi ý kiến về những hiểu biết đối với phép cộng nói chung: tên gọi, các thành HS mở sách phần và kết quả, dấu phép tính, một số tính chất của phép cộng như trong SGK HS trả lời *Luyện tập: Bài 1/ 158 : Tính: -Cho 4HS làm bảng, lớp làm vở -GV đánh giá chung Bài 2/ 158 : Tính bằng... + GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở bài tập III Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Bài cũ: Ôn tập về số đo thể tích - Bài 3: Miệng - Sửa bài 3, 5/ 97 - Bài 4: Bảng lớp - Sửa bài - Nhận xét 3 Giới thiệu bài mới: Ôn tập về số đo thời gian → Ghi tựa 4 Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian - Đọc đề Bài 1: - Làm cá nhân - Giáo... Toán ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian -Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân -Chuyển đổi số đo thời gian II Chuẩn bị: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian + HS: Bảng con, Vở bài tập III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động của thầy A Hướng dẫn HS Ôn tập về số đo thời gian GV tổ chức HS làm bài, sửa bài Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm -Cho HS... 3 – 4 học sinh đọc bài số đo thời gian - GV chữa bài  Hoạt động 2: Viết và chuyển đổi số đo thời gian Bài 2: ( cột 1 ) - Đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Thảo luận nhóm để thực hiện - GV cho HS thực hiện - Sửa bài, thay phiên nhau sửa bài - Giáo viên chốt - Nhấn mạnh, chú ý cách đổi dưới dạng • Danh số phức ra đơn và ngược lại • Dạng số tự nhiên sang dạng phân số, dạng thập phân -... 1 = 1 ,5) 2 - Tham gia trò chơi “Chỉnh kim đồng hồ” -Đọc đề -Phân tích cách giải -Làm vào chỗ trống của vở bài tập để chứng minh kết quả - HS nhận xét - Tỷ số phần trăm đã đi so với quãng đường - GV chữa bài  Hoạt động 4: Củng cố - Các tổ thay phiên nhau đặt đề rồi giải 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài 2/ 68/ SGK - Nhận xét tiết học Luyên tập Toán ÔN TẬP VỀ SỐ ĐO THỜI GIAN I Mục tiêu: -Quan hệ... 3: Hót ….đêm dày - đoạn 4: Rồi….vứt đi -GV hỏi: Tác giả quan sát chim họa mi hót bằng những +Thị giác và thính giác giác quan nào ? Em thích chi tiết và hình ảnh so sánh nào ? - HS trả lời và giải thích sao mình thích *HĐ2/ HS làm bài tập 2 (16’) 1 HS đọc y/cầu BT2 – Lớp lắng nghe GV giao việc: HS làm bài cá nhân vào vở +Viết đoạn văn khỏng 5 câu +Chỉ tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật -GV gọi . gian. 150 : 3 x 2 = 100(m). Diện tích của thửa ruộng là: 150 x 100 = 150 00(m 2 ). 150 00m 2 gấp 100m 2 số lần là: 150 00 : 100 = 150 (lần). Số thóc thu được trên thửa ruộng đó là: 60 x 150 . làm bài. a) (689 + 8 75) + 1 25 = 689 + (8 75+ 1 25) = 689 + 1000 = 1689 b) 9 4 1 9 4 7 7 9 4 7 5 7 2 7 5 9 4 7 2 =+=+       +=+    +    c) 5, 87 + 28,96 + 4,13 = 5, 87 + 4,13 + 28,96. THỜI GIAN I. Mục tiêu: -Quan hệ giữa một số đơn vị đo thời gian. -Viết số đo thời gian dưới dạng số thập phân. -Chuyển đổi số đo thời gian. II. Chuẩn bị: + GV: Đồng hồ, bảng đơn vị đo thời gian. +