Giáo án lớp 5 tuần 6

Gi¸o ¸n: Tn 06 NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 10.10 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai Luyện tập Có chí thì nên (tiết 2) Quyết chí ra đi tìm đường cứu nước Thứ 3 11.10 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ: Hữu nghò - hợp tác Héc-ta Dùng thuốc an toàn Thứ 4 12.10 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít Luyện tập Luyện tập làm đơn Đất và rừng Thứ 5 13.10 Chính tả Toán Kể chuyện Luyện tập đánh dấu thanh Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ 6 14.10 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Dùng từ đồng âm để chơi chữ Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Luyện tập tả cảnh Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Gi¸o ¸n: Tn 06 ĐẠO ĐỨC Tiết 6 :CÓ CHÍ THÌ NÊN (t2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh biết được cuộc sống con người luôn phải đối mặt với những khó khăn thử thách. Nhưng nếu có ý chí quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của những người tin cậy thì sẽ có thể vượt qua được những khó khăn, vươn lên trong cuộc sống. 2. Kó năng: Học sinh biết phân tích những thuận lợi, khó khăn của mình; lập được “Kế hoạch vượt khó” của bản thân. 3. Thái độ: Cảm phục những tấm gương có ý chí vượt lên những khó khăn của số phận để trở thành những người có ích cho xã hội. 4.Kỹ năng sống: - Kỹ năng tư duy phê phán (biết phê phán đánh giá nhưng quan niệm ,những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống) - Kỹ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. - Trình bày suy nghó ,ý tưởng. II. Chuẩn bò: - Giáo viên + học sinh: Tìm hiểu hoàn cảnh khó khăn của một số bạn học sinh trong lớp, trường. III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Đọc lại câu ghi nhớ, giải thích ý nghóa của câu ấy. - 1 học sinh trả lời 3. Giới thiệu bài mới: - Có chí thì nên (tiết 2) - Học sinh nghe 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm làm bài tập 3 Phương pháp: Thảo luận, thực hành, động não - Hãy kể lại cho các bạn trong nhóm cùng nghe về một tấm gương “Có chí thì nên” mà em biết - Học sinh làm việc cá nhân , kể cho nhau nghe về các tấm gương mà mình đã biết _Gv viên lưu ý +Khó khăn về bản thân : sức khỏe yếu, bò khuyết tật … +Khó khăn về gia đình : nhà nghèo, sống thiếu thốn tình cảm … +Khó khăn khác như : đường đi học xa, thiên tai , bão lụt … - HS phát biểu Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 - GV gợi ý để HS phát hiện những bạn có khó khăn ở ngay trong lớp mình, trường mình và có kế hoạch để giúp đỡ bạn vượt khó . - Lớp trao đổi, bổ sung thêm những việc có thể giúp đỡ được các bạn gặp hoàn cảnh khó khăn. * Hoạt động 2: Học sinh tự liên hệ (bài tập 4, SGK) - Làm việc cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Nêu yêu cầu - Tự phân tích thuận lợi, khó khăn của bản thân (theo bảng sau) STT Khó khăn Những biện pháp khắc phục 1 Hoàn cảnh gia đình 2 Bản thân 3 Kinh tế gia đình 4 Điều kiện đến trường và học tập - Trao đổi hoàn cảnh thuận lợi, khó khăn của mình với nhóm. → Phần lớn học sinh của lớp có rất nhiều thuận lợi. Đó là hạnh phúc, các em phải biết q trọng nó. Tuy nhiên, ai cũng có khó khăn riêng của mình, nhất là về việc học tập. Nếu có ý chí vươn lên, cô tin chắc các em sẽ chiến thắng được những khó khăn đó. - Mỗi nhóm chọn 1 bạn có nhiều khó khăn nhất trình bày với lớp. - Đối với những bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn như Ngoài sự giúp đỡ của các bạn, bản thân các em cần học tập noi theo những tấm gương vượt khó vươn lên mà lớp ta đã tìm hiểu ở tiết trước. * Hoạt động 3: Củng cố - Tập hát 1 đoạn: “Đường đi khó không khó vì ngăn sông cách núi mà khó vì lòng người ngại núi e sông” (2 lần) - Học sinh tập và hát - Tìm câu ca dao, tục ngữ có ý nghóa giống như “Có chí thì nên” - Thi đua theo dãy 5. Tổng kết - dặn dò: - Thực hiện kế hoạch “Giúp bạn vượt khó” như đã đề ra. - Chuẩn bò: Nhớ ơn tổ tiên - Nhận xét tiết học Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: TuÇn 06 Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 TẬP ĐỌC Tiết 11 : SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A-PÁC-THAI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các tiếng phiên âm, tên riêng, các số liệu thống kê Giọng đọc thể hiện sự bất bình với chế độ phân biệt chủng tộc và ca ngợi cuộc đấu tranh dũng cảm, bền bỉ của ông Nen-xơn Man-đê-la và nhân dân Nam Phi 2. Kó năng: Hiểu được nội dung : Phản đối chế độ phân biệt chủng tộc, ca ngợi cuộc đấu tranh của người da đen ở Nam Phi 3. Thái độ: Ủng hộ cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai của người da đen, da màu ở Nam Phi. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh (ảnh) mọi người dân đủ màu da, đứng lên đấu tranh, tài liệu sưu tầm về chế độ A-pác-thai (nếu có). - Trò : SGK, vẽ tranh, sưu tầm tài liệu về nạn phân biệt chủng tộc III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: Ê-mi-li con _HS đọc bài và TLCH 3. Giới thiệu bài mới: “Sự sụp đổ của chế độ A-pác-thai” 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. - Để đọc tốt bài này, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ và các số liệu thống kê sau (giáo viên đính bảng nhóm có ghi: a-pác-thai, Nen- xơn Man-đê-la, 1/5, 9/10, 3/4, hủy bỏ sắc lệnh phân biệt chủng tộc, cuộc tổng tuyển cử đa sắc tộc) vào cột luyện đọc. - Học sinh nhìn bảng đọc từng từ theo yêu cầu của giáo viên. - Các em có biết các số hiệu 5 1 và 4 3 có tác dụng gì không? - Làm rõ sự bất công của chế độ phân biệt chủng tộc. - Trước khi đi vào tìm hiểu nội dung, cho học sinh luyện đọc, mời 1 bạn xung phong đọc toàn bài. - Học sinh xung phong đọc - Bài này được chia làm 3 đoạn, mỗi - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 lần xuống dòng là 1 đoạn. Giáo viên cho học sinh bốc thăm chọn 3 bạn có số hiệu may mắn tham gia đọc nối tiếp theo đoạn. - 3 học sinh đọc nối tiếp theo đoạn - Học sinh bốc thăm + chọn 3 số hiệu. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài. - Học sinh đọc lại - Yêu cầu 1 học sinh đọc từ khó đã giải nghóa ở cuối bài học → giáo viên ghi bảng vào cột tìm hiểu bài. - Học sinh nêu các từ khó khác - Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm). - Để học sinh lắm rõ hơn, giáo viên sẽ đọc lại toàn bài. - Học sinh lắng nghe * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại - Để đọc tốt văn bản này, ngoài việc đọc rõ câu, chữ, các em còn cần phải nắm vững nội dung. - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: + Có 5 loại hoa khác nhau, giáo viên sẽ phát cho mỗi bạn 1 loại hoa bất kì. - Học sinh nhận hoa + Yêu cầu học sinh nêu tên loại hoa mà mình có. - Học sinh nêu + Học sinh có cùng loại trở về vò trí nhóm của mình. - Học sinh trở về nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thư kí. - Giao việc: + Đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm. - Yêu cầu học sinh thảo luận. - Học sinh thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả. Để biết xem Nam Phi là nước như thế nào, có đảm bảo công bằng, an ninh không? - Nam Phi là nước rất giàu, nổi tiếng vì có nhiều vàng, kim cương, cũng nổi tiếng về nạn phân biệt chủng tộc với tên gọi A-pác-thai. - Ý đoạn 1: Giới thiệu về đất nước Nam Phi.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Một đất nước giàu có như vậy, mà vẫn tồn tại chế độ phân biệt chủng tộc. Thế dưới chế độ ấy, người da đen và da màu bò đối xử ra sao? - Gần hết đất đai, thu nhập, toàn bộ hầm mỏ, xí nghiệp, ngân hàng trong tay người da trắng. Người da đen và da màu phải làm việc nặng Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Giáo viên mời nhóm 2. nhọc, bẩn thỉu, bò trả lương thấp, phải sống, làm việc, chữa bệnh ở những khu riêng, không được hưởng 1 chút tự do, dân chủ nào. - Ý đoạn 2: Người da đen và da màu bò đối xử tàn tệ.  Giáo viên chốt: - Các nhóm khác bổ sung Trước sự bất công đó, người da đen, da màu đã làm gì để xóa bỏchế độ phân biệt chủng tộc ? Giáo viên mời nhóm 3. - Bất bình với chế độ A-pác-thai, người da đen, da màu ở Nam Phi đã đứng lên đòi bình đẳng. - Ý đoạn 3: Cuộc đấu tranh dũng cảm chống chế đổ A-pác-thai.  Giáo viên chốt: Trước sự bất công, người dân Nam Phi đã đấu tranh thật dũng cảm. Thế họ có được đông đảo thế giới ủng hộ không? Giáo viên và học sinh sẽ cùng nghe ý kiến của nhóm 4. - Yêu hòa bình, bảo vệ công lý, không chấp nhận sự phân biệt chủng tộc.  Giáo viên chốt: Khi cuộc đấu tranh giành thắng lợi đất nước Nam Phi đã tiến hành tổng tuyển cử. Thế ai được bầu làm tổng thống? Chúng ta sẽ cùng nghe phần giới thiệu của nhóm 5. - Nen-xơn Man-đê-la: luật sư, bò giam cầm 27 năm trời vì cuộc đấu tranh chống chế độ A-pác-thai, là người tiêu biểu cho tất cả người da đen, da màu ở Nam Phi - Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên treo ảnh Nen-xơn Man- đê-la và giới thiệu thêm thông tin. - Học sinh lắng nghe - Yêu cầu học sinh cho biết nội dung chính của bài. - Học sinh nêu tổng hợp từ ý 3 đoạn. * Hoạt động 3: Luyện đọc đúng - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, thảo luận - Văn bản này có tính chính luận. Để đọc tốt, chúng ta cần đọc với giọng như thế nào? Thầy mời học sinh thảo luận nhóm đôi trong 2 phút. - Mời học sinh nêu giọng đọc. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Đọc với giọng thông báo, nhấn giọng các số liệu, từ ngữ phản ánh chính sách bất công, cuộc đấu tranh và thắng lợi của người da đen và da màu ở Nam Phi. - Mời học sinh đọc lại - Học sinh đọc  Giáo viên nhận xét, tuyên dương * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: trưng bày tranh vẽ, tranh - Học sinh trưng bày, giới thiệu Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 ảnh, tài liệu đã sưu tầm nói về chế độ A-pác-thai ở Nam Phi?  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “ Tác phẩm của Sin-le và tên phát xít” - Nhận xét tiết học Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 CHÍNH TẢ TiÕt 06: :LUYỆN TẬP ĐÁNH DẤU THANH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhớ và viết đúng khổ thơ 3 và 4 của bài “Ê-mi-li con ”. 2. Kó năng: Trình bày đúng khổ thơ, làm đúng các bài tập chính tả, phân biệt tiếng có âm đôi ươ/ ưa. Nắm vững qui tắc đánh dấu thanh vào các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ, giấy khổ to ghi nội dung bài 2, 3 - Trò: Vở, SGK III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: - Hát 2. Bài cũ: - Ở tiết trước các em đã nắm được qui tắc đánh dấu thanh các tiếng có nguyên âm đôi uô/ ua để xem các bạn nắm bài ra sao, bạn lên bảng viết cho cô những từ có chứa nguyên âm đôi uô/ ua và cách đánh dấu thanh ở các tiếng đó. - Học sinh nghe - Giáo viên đọc cho học sinh viết: sông suối, ruộng đồng, buổi hoàng hôn, tuổi thơ, đùa vui, ngày mùa, lúa chín, dải lụa. - 2 học sinh viết bảng - Lớp viết nháp - Học sinh nhận xét cách đánh dấu thanh của bạn.  Giáo viên nhận xét - Nêu qui tắc đánh dấu thanh uô/ ua - Học sinh nêu 3. Giới thiệu bài mới: - Tiết học hôm nay các em sẽ tự nhớ và viết lại cho đúng, trình bày đúng khổ thơ 2, 3 bài “Ê-mi-li con ” đồng thời tiếp tục luyện tập đánh dấu thanh ở các tiếng có nguyên âm đôi ưa/ ươ. 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên đọc một lần bài thơ - 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Học sinh nghe - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng khổ thơ 2, 3 của bài Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 - Giáo viên nhắc nhở học sinh về cách trình bày bài thơ như hết một khổ thơ thì phải biết cách dòng. - Học sinh nghe + Đây là thơ tự do nên hết mộtcâu lùi vào 3 ô + Bài có một số tiếng nước ngoài khi viết cần chú ý có dấu gạch nối giữa các tiếng như: Giôn-xơn, Na-pan, Ê- mi-li. + Chú ý vò trí các dấu câu trong bài thơ đặt cho đúng - Giáo viên lưu ý tư thế ngồi viết cho học sinh  Giáo viên chấm, sửa bài * Hoạt động 2: HDSH làm bài tập - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Luyện tập, thực hành, giảng giải  Bài 2: Yêu cầu HS đọc bài 2 - 1 học sinh đọc - lớp đọc thầm - Học sinh gạch dưới các tiếng có nguyên âm đôi ươ/ ưa và quan sát nhận xét cách đánh dấu thanh. - Học sinh sửa bài - Học sinh nhận xét các tiếng tìm được của bạn và cách đánh dấu thanh các tiếng đó. - Học sinh nêu qui tắc đánh dấu thanh + Trong các tiếng lưa, thưa,mưa, giữa (không có âm cuối) dấu thanh nằm trên chữ cái đầu của âm ưa - chữ ư. + Tiếng mưa, lưa, thưa mang thanh không. + Trong các tiếng tưởng, nước, tươi, ngược (có âm cuối) dấu thanh nằm trên (hoặc nằm dưới) chữ cái thứ hai của âm ươ - chữ ơ.  Giáo viên nhận xét và chốt - Ngoài các tiếng mưa, lưa, thưa, giữa thì các tiếng cửa, sửa, thừa, bữa, lựa cũng có cách đánh dấu thanh như vậy. - Các tiếng nướng, vướng, được, mượt cách đánh dấu thanh tương tự Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng [...]... + 61 km2 = 6 100 hm2 + So sánh 6 100 hm2 > 61 0 hm2 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Hoạt động nhóm đôi (thi đua) - 2 học sinh đọc đề - Học sinh phân tích đề - Tóm tắt - Học sinh nêu công thức tìm diện tích hình vuông , HCN - Học sinh làm bài và sửa bài - Hoạt động cá nhân (Thi đua ai nhanh hơn) 6 m2 = …… dm2 3 m2 5 dm2 = …… dm2 Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Thứ ba ngày 11 tháng10... Chuẩn bò: Cây cỏ nước Nam - Nhận xét tiết học - Hoạt động lớp - 1 học sinh khá, giỏi kể câu chuyện của mình trước lớp - Các nhóm cử đại diện kể (bắt thăm chọn nhóm) - Lớp nhận xét - Nêu ý nghóa - Hoạt động lớp - Lớp giơ tay bình chọn bạn kể chuyện hay nhất - Học sinh nêu Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Thứ t ngày 12 tháng10 năm 2011 TOÁN Tiết 28 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố... lên trình bày - Thi đua giải nhanh ChiỊu dµi cđa m¶nh ®Êt ®ã lµ: 5 x 1000 = 50 00(cm) = 50 m ChiỊu réng m¶nh ®Êt ®ã lµ: 3 x 1000 = 3000(cm) = 30 m DiƯn tÝch cđa m¶nh ®Êt ®ã lµ: 50 x 30 = 1 50 0(m2) - Hoạt động cá nhân - Học sinh giải vở nháp - Đại diện 4 bạn (4 tổ) giải bảng lớp * Đáp án: - Học sinh ghép thành 1 hình vuông rồi tính 4cm 5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà ôn lại kiến thức vừa học - Chuẩn bò... viên yêu cầu học sinh làm bài vào vở S=axb - Học sinh trả lời - Hoạt động nhóm (6) - Đại diện nhóm bốc thăm - Học sinh thảo luận - Học sinh làm bài: DiƯn tÝch nỊn c¨n phßng lµ: 9 x6 = 54 (m2) 54 m2 = 54 0 000 cm2 DiƯn tÝch mét viªn g¹ch lµ: 30 30 = 900(cm2) Sè viªn g¹ch dïng ®Ĩ l¸t kÝnnỊn c¨n phßng ®ã lµ: 54 0 000 : 900 = 60 0(viªn) - Học sinh sửa bài- Học sinh trình bày - Đề bài hỏi gì? - Muốn tìm số gạch... = 32(lÇn) Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Sè thãc thu ho¹ch ®ỵc lµ: 50 x 32 = 160 0(kg) = 16 t¹ * Hoạt động 3 :  Bài 3: - Giáo viên gợi ý cho học sinh 1) Chiều dài thực sự 2) Tìm chiều rộng thực sự 3) Tìm S thực sự 4) Đổi đơn vò diện tích đề bài cần hỏi - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài (ai nhanh nhất) * Hoạt động 4: Củng cố - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung luyện tập... sinh gắn dấu thanh Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Thứ hai ngày 10 tháng 10 năm 2011 TOÁN Tiết 26 : LUYỆN TẬP I Mục tiêu: 1 Kiến thức: Củng cố về mối quan hệ của các đơn vò đo diện tích 2 Kó năng: Rèn kó năng chuyển đổi các đơn vò đo diện tích, so sánh các số đodiện tích và giải các bài toán có liên quan đến diện tích 3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, ham học hỏi tìm tòi mở... giải? - GV cho học sinh bốc thăm chọn bài - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận • Đại diện nhóm trình bày cách giải  Bài 1: * Tương tự các nhóm khác lên trình bày - Giáo viên tổ chức cho học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Luyện tập  Bài 2: Tóm tắt - Phân tích - Giáo viên gợi mở học sinh đặt câu hỏi - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung  Giáo viên nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài vào vở... - Học sinh làm bài  Giáo viên chốt lại - Lần lượt học sinh sửa bài  Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 - Học sinh nêu cách làm  Giáo viên nhận xét và chốt lại * Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Đ thoại, thực hành, động não  Bài 3: - Giáo viên gợi ý hướng dẫn HS phải đổi đơn vò rồi so sánh - Giáo viên theo dõi cách... đường cứu nước tại đâu? Lúc nào? → Giáo viên giới thiệu ảnh Bến Cảng Nhà Rồng và tàu La-tu-sơ Tờrê-vin  Giáo viên chốt: Ngày 5/ 6/ 1911, với lòng yêu nước, thương dân, Nguyễn Tất Thành đã quyết chí ra đi tìm đường cứu nước * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Động não, trò chơi, hỏi đáp - Giáo viên phát mỗi bàn 1 chuông Phổ biến luật chơi trò chơi “Hái hoa dâng Bác” - Giáo viên nêu câu hỏi → nói từ “Hết”... ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta làm sao? - Nêu công thức tính diện tích hình chữ nhật? - Muốn tìm diện tích hình chữ nhật ta cần biết gì? - Học sinh hỏi - Lưu ý HS nêu sai giáo viên sửa * Hoạt động 2: Luyện tập - Giáo viên dặn HS tìm hiểu trước các bài tập ở nhà, tìm cách giải - Giáo viên vào lớp chia nhóm ngẫu nhiên tìm hiểu 3 bài tập - Giáo viên gợi ý 1) Đọc đề? . gia Thứ 6 14.10 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Dùng từ đồng âm để chơi chữ Luyện tập chung Phòng bệnh sốt rét Luyện tập tả cảnh Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Tuần 6 Gi¸o. phải đổi đơn vò rồi so sánh + 61 km 2 = 6 100 hm 2 + So sánh 6 100 hm 2 > 61 0 hm 2 - Giáo viên theo dõi cách làm để kòp thời sửa chữa. - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài  Giáo viên chốt lại *. đua 6 m 2 = ……. dm 2 3 m 2 5 dm 2 = …… dm 2 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài nhà 4 - Chuẩn bò: “Héc-ta” - Nhận xét tiết học Gi¸o vªn: §inh ThÞ Mai H ¬ng Gi¸o ¸n: Tn 06 Thứ ba ngày 11 tháng10