Giáo án lớp 5 tuần 14

TUẦN 14 Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2012 Tập đọc CHUỖI NGỌC LAM I. MỤC TIÊU: - Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người kể và lời các nhân vật, thể hiện được tính cách nhân vật. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người khác (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGK 2.Giáo viên: Tranh minh họa, bảng phụ viết sẵn câu khó, đoạn khó, nội dung bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 3’ - Gọi HS đọc nối tiếp bài: “Trồng rừng ngập mặn”; trả lời câu hỏi về bài đọc. - HS đọc nối tiếp bài và trả lời câu hỏi như YC của GV. - GV nhận xét, cho điểm.` - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “CHUỖI NGỌC LAM” 2’ - HS nhắc lại tên bài nối tiếp. - Tên chủ điểm gợi cho em điều gì? - Gợi cho em nghĩ đến những việc làm để mang lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho mọi người. - GV đưa tranh giới thiệu, đưa tên bài những người bạn tốt - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài nối tiếp. b. Dạy nội dung: * Luyện đọc: 12’ - Gọi HS đọc cả bài. - Một HS đọc cả bài, lớp đọc thầm theo. - Bài có thể chia thành mấy đoạn? - HS nhận biết 2 đoạn trong bài - Đ1:Chiều hôm ấy anh yêu quý. - Đ2:Ngày lễ Nô- en tràn trề - Gọi học sinh nối tiếp đọc đoạn. - 2 HS đọc nối tiếp đoạn. - GV đưa từ khó đọc: Pi- e, ngọc lam, Nô- en, Gioan, tai nạn giao thông, tràn trề - HS quan sát. - GV đọc mẫu, gọi HS đọc. - HS lăng nghe, đọc cá nhân, đồng thanh. - GV đưa câu khó, HD HS đọc câu khó. - HS theo dõi. - GV đọc mẫu, hướng dẫn HS đọc. - HS đọc câu khó. - GV gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. - 2 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2. Tuần 14_L5/1 - Gọi HS nhận xét bạn đọc. - HS nhận xét. - YC HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc. - Gọi HS đọc phần chú giải. - Một HS đọc. - GV giải thích thêm từ khó hiểu. - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu cả bài, chú ý giọng đọc: Phân biệt lời kể với lời đối thoại; phân biệt lời các nhân vật. Lời Gioan hồn nhiên ngây thơ. Lời chú Pi- e nhân hậu, tế nhị. Lời của chi Gioan trung thực, thẳng thắn. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc của giọng đọc phù hợp diễn biến nội dung câu chuyện. - HS lắng nghe. *Tìm hiểu bài: 10’ - Cho học sinh đọc đoạn 1, suy nghĩ trả lời câu hỏi: - 1 học sinh đọc, lớp đọc thầm. Trả lời các câu hỏi. Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ai? - Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng chị nhân ngày lễ nô- en. Đó là người chị đã thay mẹ nuôi cô từ khi mẹ mất. - Giải nghĩa từ: Lễ nô en (Lễ quan trọng trong năm của Thiên Chúa giáo, được tổ chức từ đem ngày 24- 12 đến hết ngày 25- 12 để mừng ngày Chúa Jê- su ra đời. - HS lắng nghe. - Cô bé Gioan có đủ tiền mua chuỗi ngọc lam không? - Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc lam. - Chi tiết nào cho biết điều đó - Cô bé mở khăn tay, đỏ lên bàn một nắm xu và nói đó là số tiền cô đã đập con lợn đất. - Thái độ của chú Pi- e lúc đó như thế nào? - Chú Pi- e trầm ngâm nhìn cô bé rồi lúi húi gỡ mảnh giấy ghi giá tiền trên chuỗi ngọc lam. - Gọi HS đọc thầm đoạn 2. - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Chị của cô bé Gioan tìm gặp chú Pi- e để làm gì? - Cô tìm gặp chú Pi- e để hỏi xem có đúng bé Gioan đã mua chuỗi ngọc ở đây không? Chuỗi ngọc có phải là ngọc thật không? Pi- e đã bán cho cô bé với giá bao nhiêu? - Vì sao chú Pi- e nói rằng em bé đã trả giá rất cao để mua ngọc? - Vì em bé đã mua chuỗi ngọc bằng tất cả số tiền mà em có. Chuỗi ngọc có ý nghĩa như thế nào đối với chú Pi- e? - Đây là chuỗi ngọc chú Pi- e dành để tặng vợ, nhưng cô đã mất trong một vụ tai nạn giao thông. Em hãy nêu nội dung chính của bài? Nội dung: Câu chuyện ca ngợi những con người có tấm lòng nhân hậu, thương yêu người khác, biết Tuần 14_L5/2 đem lại niềm vui hạnh phúc cho người khác. - GV chốt, gắn bảng nội dung chính của bài. Gọi HS đọc. - HS đọc cá nhân, đồng thanh. * Đọc diễn cảm: 8’ - Gọi HS đọc phân vai nhân vật. - 4 HS đọc phân vai. - HD HS nhận xét để xác định giọng đọc. - HS xác định giọng đọc. - GV đọc mẫu. - HS lắng nghe. - Tổ chức cho HS đọc phân vai theo nhóm. - Các nhóm đọc phân vai. - Gọi đại diện một số nhóm đọc. - Nhóm khác nhận xét. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - 2 nhóm thi đọc, nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 4. Củng cố: 2 - Bài tập đọc muốn khuyên chúng ta điều gì? - Sống có tấm lòng nhân hậu, quan tâm đến người khác. 5. Dặn dò: 1’ - Dặn HS về nhà đọc bài, nắm vững ND bài. - Chuẩn bị bài sau: Hạt gạo làng ta (soạn và trả lời trước câu hỏi). - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ. Toán CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN (67) I. MỤC TIÊU: Biết chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân và vận dụng trong giải toán có lời văn. * Bài 1 (a), bài 2 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: SGk, vở, bút, bảng con. 2. Giáo viên: ND bài trong SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ Nếu cách chia 1 số thập phân cho 10, 100, 1000 - 2 HS trả lời - GV nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài. Tuần 14_L5/3 học bài: “Chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm được là một số thập phân” b. Dạy nội dung: *Nội dung bài mới 16’ Ví dụ 1 - GV nêu bài toán: Một cái sân hình vuông có chu vi là 27m. Hỏi cạnh của sân dài bao nhiêu mét? - HS nghe và tóm tắt bài toán. Để biết cạnh của sân hình vuông dài bao nhiêu mét chúng ta phải làm thế nào? - Chúng ta lấy chu vi của cái sân hình vuông chia cho 4. - GV yêu cầu HS đọc phép tính. - HS nêu phép 27: 4. - HS thực hiện phép chia 27: 4 - HS đặt tính và thực hiện chia, sau đó nêu: 27: 4 = 6 (dư 3) Theo em ta có thể chia tiếp được hay không? Làm thế nào để có thể chia tiếp số dư 3 cho 4. - HS phát biểu ý kiến trước lớp. - HS thực hiện tiếp phép chia theo hướng dẫn SGK. - GV nhận xét ý kiến của HS. - HS lắng nghe. Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ: Đặt tính và thực hiện phép tính 43: 52. - HS nghe yêu cầu Phép chia 43: 52 có thể thực hiện giống phép chia 27: 4 không? vì sao? - Phép chia 43: 52 có số chia lớn hơn số bị chia (52< 43) nên không thực hiện giống phép chia 27: 4. - Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi. - HS nêu: 43 = 43, 0 - Vậy để thực hiện 43: 52 ta có thể thực hiện 43, 0: 52 mà kết quả không thay đổi. - HS thực hiện đặt tính và tính 43, 0: 52, 1 HS lên bảng làm bài. - GVY/C HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực hiện của mình. - HS nêu cách thực hiện phép tính trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét để thống nhất cách thực hiện phép tính như sau: 43, 0 52 430 140 0, 82 36 - GV nhắc lại: * Chuyển 43 thành 43, 0 * Đặt tính rồi thực hiện tính 43, 0: 52 43 chia 52 được 0, viết 0 0 nhân 43 bằng 0, 43 trừ 0 bằng 43, viết 43. Viết dấu phẩy vào bên phải 0. * Hạ 0; 430 chia 52 được 8;8 nhân - HS lắng nghe. Tuần 14_L5/4 52 bằng 416, 430- 416 bằng 14, viết 14 * Viết thêm chữ số 0 vào bên phải được 140;140 chia cho 52 được 2 Khi chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên mà còn dư thì ta tiếp tục chia như thế nào? - Thêm 0 vào số dư rồi chia tiếp * Qui tắc (SGK) - 2- 3 HS đọc. * Luyện tập thực hành Bài 1 8' - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 2HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi. - Cho lớp làm vào VBT, 3HS lên bảng - 3HS lên bảng, lớp làm vào vở. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng. - CN nhận xét. a)12 5 23 4 882 36 20 2, 4 30 5, 75 162 24, 5 0 20 180 0 0 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2 9' - HS đọc đề bài toán và tóm tắt Tóm tắt 25 bộ hết: 70 m 6 bộ hết: m? - 2HS đọc bài toán, lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS phân tích bài toán. - HS phân tích bài toán. - Gọi 1HS lên bảng, lớp làm vào vở. Bài giải May một bộ quần áo hết số mét vải là: 70: 25 = 2, 8 (m) May 6 bộ quần áo hết số mét vải là: 2, 8 × 6 = 16, 8 (m) Đáp số: 16, 8 (m) - Chấm điểm một số HS. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - Nhận xét ghi điiểm HS. 4. Củng cố: 2’ - Gọi HS nêu lại qui tắc - 1HS nêu qui tắc. 5. Dặn dò: 1’ - GV nhận xét tiết học, đánh HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới - HS lắng nghe, ghi nhớ. Đạo đức Tuần 14_L5/5 TÔN TRỌNG PHỤ NỮ (TIẾT 1) I. MỤC TIÊU: - Nêu được vai trò của phụ nữ trong gia đình và ngoài xã hội. - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ. - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày. * - Biết vì sao phải tôn trọng phụ nữ. - Biết chăm sóc, giúp đỡ chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống hằng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Học sinh: SGK 2. Giáo viên: - Thẻ các màu để sử dụng cho hoạt động 3, tiết 1 - Tranh ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về người phụ nữ VN III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Tôn trọng phụ nữ” 1’ - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. b. Dạy học nội dung: * Hoạt động 1:Tìm hiểu thông tin: *Mục tiêu: Nêu được vai trò của phụ nữ trong GĐ và ngoài xã hội. *Cách tiến hành: 11’ - GV chia nhóm 4 giao nhiệm vụ Quan sát chuẩn bị giới thiệu nội dung từng bức tranh trong SGK - Gọi đại diện nhóm lên trình bày - Nhóm khác nhận xét bổ xung - Các nhóm quan sát ảnh và thảo luận về nội dung từng ảnh - HS trình bày, lớp nhận xét bổ sung + Bà nguyễn thị Định, bà Nguyễn Thị Trâm, chị Nguyễn Thuý Hiền và bà mẹ trong bức ảnh”mẹ địu con làm nương”đều là những phụ nữ đã có đóng góp rất lớn trong sự nghiệp bảo vệ tổ quốc, xây dựng - GV KL: Đó là những người phụ nữ mà chúng ta vừa nêu có nhiều đóng góp trong xã hội - Em hãy kể các công việc của phụ nữ trong gia đình, xã hội mà em biết? - HS kể: sinh con, nội trợ, giáo viên, bác sĩ, công nhân, kĩ sư, - Vì họ là những người gánh vác Tuần 14_L5/6 - Tại sao những người phụ nữ là những người đáng được kính trọng? rất nhiều công việc gia đình, chăm sóc con cái, lại còn tham gia công tác xã hội Tiểu kết rút ra ghi nhớ: - GV gọi 1 vài HS đọc ghi nhớ trong SGK - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 2:Làm bài tập 1 SGK *Mục tiêu: - Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự tôn trọng phụ nữ. *Cách tiến hành: 9’ - GV giao nhiệm vụ cho HS - GV gọi một số HS lên trình bày - HS làm việc cá nhân. - Một số HS nêu ý kiến của mình. GV KL: Các biểu hiện tôn trọng phụ nữ là: a, b - Các việc làm biểu hiện không tôn trọng phụ nữ là: c ; d. * Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ *Mục tiêu: - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trongcuộc sống. *Cách tiến hành: 9’ - GV nêu yêu cầu của bài tập 2 HD học sinh cách thức bày tỏ thái độ thông qua việc giơ thẻ màu - GV lần lượt nêu từng ý kiến, HS bày tỏ theo qui ước: tán thành giơ thẻ đỏ, không tán thành giơ thẻ xanh, thẻ vàng lưỡng lự hoặc phân vân. - HS giơ thẻ - HS giải thích lí do, - Lớp nhận xét KL: - Tàn thành ý kiến (a), (d) - Không tán thành với các ý kiến (b) ; (c) ; (đ) Vì các ý kiến này thể hiện sự thiếu tôn trọng phụ nữ * GV: Phụ nữ là một thành viên không thể thiếu trong xã hội, cũng như trong gia đình.Chúng ta cần phải biết thương yêu, tôn trọng và đối xử bình đẳng với phụ nữ. 4. Củng cố: + Chúng ta cần phải học tập Bác Hồ về điều gì đối với phụ nữ? - Tổng kết tiết học (Nêu ND bài). 3’ - Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái và người phụ nữ khác trong cuộc sống 5. Dặn dò: 1’ Tuần 14_L5/7 - Dặn dò về nhà chuẩn bị giới thiệu về một người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến (có thể là bà, mẹ, cô giáo, phụ nữ nổi tiếng trong XH) - Sưu tầm các bài thơ bài hát ca ngợi người phụ nữ nói chung và người phụ nữ VN nói riêng. - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ. Khoa học GỐM XÂY DỰNG: GẠCH, NGÓI I. MỤC TIÊU: - Nhận biết một số tính chất của gạch, ngói. - Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng. - Quan sát, nhận biết một số vật liệu xây dựng: gạch, ngói. * Tùy theo điều kiện địa phương mà GV có thể không cần dạy một số vật liệu ít gặp, chưa thực sự thiết thực với HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Học sinh: Sách giáo khoa… 2. Giáo viên: - Hình minh hoạ trang 56, 57 SGK. - Một số lọ hoa bằng thuỷ tinh, gốm. - Một vài miếng ngói khô, bát đựng nước (đủ dùng theo nhóm). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY TG HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định tổ chức: 1’ - HS hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 4’ + Em hãy nêu tính chất của nhôm và hợp kim của nhôm? + Trong thực tế người ta đã dùng nhôm và hợp kim của nhôm để làm gì? - 2HS trả lời nối tiếp. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. 3. Dạy học bài mới: a. Giới thiệu bài: Hôm nay các em học bài: “Gốm xây dựng: gạch, ngói” 1’ - Quan sát và trả lời Ghi đầu bài vào vở. b. Dạy nội dung: *)Hoạt động 1 Một số đồ gốm 9’ - Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm * Mục tiêu: Giúp HS - Nhận biết một số tính chất của gạch, ngói.Kể tên một số loại gạch, ngói và công dụng của chúng. * Cách tiến hành: - Cho HS xem đồ thật hoặc tranh ảnh + Hãy kể tên các đồ gốm mà em biết. - Lắng nghe. - Lọ hoa, bát, đĩa, ấm chén, khay Tuần 14_L5/8 Ghi nhanh tên các đồ gốm mà HS kể lên bảng. ?Tất cả đồ gốm đều được làm từ gì? - Kết luận: Tất cả các loại đồ gốm đều được làm từ đất sét. Đồ sành sừ là những đồ gốm được tráng men + Khi xây nhà cần có những nguyên vật liệu gì? - GV: gạch, ngói là đồ gốm XD. đựng hoa quả, tượng, chậu cây cảnh, nồi đất, lọ lục bình, một số đồ lưu niệm: tượng, vòng, hình con thú, - Đều được làm từ đất sét nung. - Lắng nghe - Gạch, ngói, *)Hoạt động 2: Một số loại gạch, ngói và cách làm gạch, ngói 9’ * Mục tiêu: - Quan sát nhận biết một số vật liệu xây dựng: gạch, ngói. - Tích hợp môi trường mức độ liên hệ ở hoạt động 2. * Cách tiến hành: + Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3 quan sát tranh minh hoạ trang 56, 57 SGK và trả lời các câu hỏi sau ?Loại gạch nào dùng để xây dựng? + Loại gạch nào dùng để lát sàn nhà, lát sân hoặc vỉa hè, ốp tường? ?Trong 3 loại ngói ở hình 4, loại nào được dùng để lợp mái nhà trong hình 5 và 6? - Gọi HS trình bày ý kiến trước lớp, yêu cầu các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - Nhận xét câu trả lời của HS. - Yêu cầu HS liên hệ thực tế. Trong khu nhà em có mái nhà nào được lợp bằng ngói không? Mái đó được lợp bằng loại ngói gì? + Trong lớp mình, bạn nào biết quy trình làm gạch, ngói như thế nào? - Kết luận: Gạch, ngói làm từ đất sét nung ở nhiệt độ cao, - Liên hệ: + Sản xuất gạch ngói có ảnh hưởng gì tới môi trường? - 3HS ngồi cùng bàn một nhóm cùng trao đổi, thảo luận. - H1: gạch dùng để xây tường. - H2a: lát sân hoặc vỉa hè. - H2b: lát sàn nhà. - H2c: ốp tường. + H5: được lợp = ngói H4c + H6: dược lợp = ngói H4a. - Mỗi nhóm cử 1 đại diện trình bày, mỗi HS chỉ nói về một hình. Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến. - Tiếp nối nhau trả lời theo hiểu biết. - Gạch, ngói được làm từ đất sét: đất được trộn với một ít nước, nhào thật kĩ, cho vào máy, ép khuôn, để khô rồi cho vào lò, nung ở nhiệt độ cao. - Lắng nghe. - Cạn kiệt tài nguyên đất, khi nung thải ra nhiều khí độc, Tuần 14_L5/9 + Cần làm gì để bảo vệ môi trường khi sản xuất gạch, ngói? - Có biện pháp hạn chế khí độc thải ra, sản xuất ở khu xa dân cư, *Hoạt động 3:Tính chất của gạch, ngói 9’ * Mục tiêu: - Có ý thức sử dụng và bảo quản đúng cách các đồ gốm XD. * Cách tiến hành: - Cầm 1 mảnh ngói trên tay và hỏi: Nếu cô buông tay khỏi mảnh ngói thì chuyện gì sẽ xảy ra? Tại sao lại như vậy?Chúng ta cùng làm thí nghiệm để xem gạch, ngói có tính chất nào nữa. - Chia cho mỗi nhóm 1 mảnh gạch hoặc ngói khô, một bát nước. - Hướng dẫn làm thí nghiệm: Thả mảnh gạch hoặc ngói vào bát nước. Quan sát xem có hiện tượng gì xảy ra? Giải thích hiện tượng đó. - Gọi 1 nhóm lên trình bày thí nghiệm, yêu cầu các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. + Thí nghiệm này chứng tỏ điều gì? + Qua 2 thí nghiệm trên, em có nhận xét gì về tính chất của gạch, ngói? - Kết luận: Gạch, ngói thường xốp, có nhiều lỗ nhỏ li ti chứa không khí và dễ vỡ. Tiểu kết toàn bài: Cho HS đọc mục cần biết trong SGK - HS nêu - HS thảo luận nhóm 4. Làm thí nghiệm, quan sát, ghi lại hiện tượng. - 1 nhóm HS trình bày thí nghiệm, các nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất: Trong gạch ngói có nhiều lỗ nhỏ li ti. - Gạch, ngói xốp, giòn, dễ vỡ. - 2- 3 HS đọc. 4. Củng cố: 3’ + Gạch ngói được sử dụng cho ngành nào? - Liên hệ thực tế việc Sd gạch, ngói khi XD. - Tổng kết tiết học (nêu ND bài). - Ngành xây dựng - Liên hệ 5. Dặn dò: 1’ - Dặn dò về nhà học bài, ưng dụng thực tế. - Chuẩn bị bài sau: Xi măng - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe. Tuần 14_L5/10 [...]... biểu thức này bằng nhau 25: 4 và ( 25 × 5) : (4 × 5) như thế nào so với nhau? - Em hãy tìm điểm khác nhau - Số bị chia của 25: 4 là số 25, số bị chia của của hai biểu thức? ( 25 × 5) : (4 × 5) là tích ( 25 × 5) Số chia của 25: 4 là số 4, còn số chia của ( 25 × 5) : (4 × 5) là tích (4 × 5) - Em hãy so sánh hai số bị - Số bị chia và số chia của chia, hai số chia của hai biểu ( 25 × 5) : (4 × 5) thức với nhau chính... thức rồi so sánh Tuần 14_ L5/30 - GV yêu cầu HS làm bài - GV gọi HS nhận xét - Yêu cầu HS so sánh KQ của phép nhân và phép chia? - Dựa vào kết qủa bài tập trên, bạn nào cho biết khi muốn thực hiện chia một số cho 0, 5 ; 0, 2 ; 0. 25 ta có thể làm như thế nào? - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở a) 5: 0, 5 5×2 10 = 10 52 : 0, 5 52 × 2 104 = 104 b) 3: 0, 2 3 5 15 = 15 18: 0, 25 18 × 4 72 =... 57 : 9, 5 với 10 rồi tính: kết quả của 57 : 9, 5 (57 × 10): (9, 5 × 10) = 57 0: 95 = 6 - HS nêu: 57 : 9, 5 = 6 - HS theo dõi GV đặt tính và tính như SGK - GV yêu cầu HS cả lớp thực - HS làm bài vào giấy nháp hiện lại phép chia 57 : 9, 5 Tuần 14_ L5/24 - Tìm hiểu và cho biết dựa vào đâu chúng ta thêm một chữ số 0 vào sau số bị chia (57 ) và bỏ dấu phẩy của số chia 9, 5+ - Thương của phép tính có thay đổi không?... bài 1’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2 HS nêu 34 4 20 8, 5 0 - HS lắng nghe - HS nhắc nối tiếp tên bài 11’ - 2 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi - 4 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở a) 5, 9: 2 + 13, 6 = 2, 95 + 13, 6 = 16, 01 b) 35, 04: 4 –6, 87 = 8, 67 – 6, 87 = 1, 89 c) 167: 25: 4 = 6, 68: 4 = 1, 67 d) 8, 76 × 4: 8 = 35, 04: 8 = 4, 38 Tuần 14_ L5 /14 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - Nêu lại... HS đọc đề bài toán - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp - Yêu cầu HS phân tích bài toán - HS phân tích bài toán - GV gọi HS tóm tắt bài toán - 1 HS tóm tắt bài toán - GV yêu cầu HS khá tự làm bài, - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài sau đó hướng dẫn HS kém theo nhóm bàn Quãng đường xe máy đi được trong một giờ là: 93: 3 = 31 (km) Quãng đường ô tô đi được trong một giờ là: 103: 2 = 51 , 5 (km) Mỗi giờ ô... đường ô tô đi được trong một giờ là: 103: 2 = 51 , 5 (km) Mỗi giờ ô tô đi nhiều hơn xe máy số ki- lô- mét là: 51 , 5 – 31 = 20, 5 (km) Đáp số: 20, 5 km - GV nhận xét chốt câu trả lời - HS lắng nghe đúng 4 Củng cố: 2’ - qua bài các em họcđược dạng - Chia một số TN cho một số TN, toán gì? Tuần 14_ L5/ 15 5 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài mới 1’ - HS lắng nghe, ghi nhớ Luyện... 1’ 4’ HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - 2HS lên bảng, lớp nháp 266, 22 34 93, 15 23 282 7, 83 1 15 4, 05 102 0 0 - HS lắng nghe 1’ - HS nhắc nối tiếp tên bài Tuần 14_ L5/23 *HD thực hiện phép chia một 15 số tự nhiên cho một số thập phân - GV viết các phép tính trong - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài phần a) lên bảng rồi yêu cầu vào giấy nháp HS tính và so sánh kết quả - GV HD HS nhận xét để rút - HS... trao đổi và tìm cách tính - Một số HS trình bày trước lớp HS cả lớp trao đổi, bổ sung ý kiến - 2 HS trình bày trước lớp, 8' - 1 học sinh nêu yêu cầu - HS lớp làm bảng con phần a, b 4HS lên bảng 70 3, 5 b) 7020 7, 2 0 54 0 2 360 97, 5 0 c)90 0 - Nhận xét sau mỗi lần HS giơ bảng - Tiểu kết bài 1 Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán - Yêu cầu HS phân tích bài toán - GV ghi tóm tắt lên bảng Tóm tắt 0, 8m: 16kg 0,... 18m: kg? - Yêu cầu HS làm vào VBT, 1HS lên bảng 4, 5 2 d) 200 750 0 12, 5 0, 16 - HS lắng nghe - HS lắng nghe 8' - 2HS đọc nối tiếp - HS phân tích - HS lắng nghe Bài giải 1m thanh sắt đó cân nặng là: 16 × 0, 8 = 20 (kg) Tuần 14_ L5/ 25 - Chấm vở một số HS, chữa bài ghi điểm HS lên bảng Tiểu kết bài 3 4 Củng cố: 2’ - Qua bài em học được kiến thức gì? 5 Dặn dò: 1’ - GV nhận xét giờ học, nhắc HS về nhà... toán nhật có diện tích là 57 m² chiều dài 9, 5m Hỏi chiều rộng của mảnh vườn là bao nhiêu mét? - Để tính chiều rộng của - Chúng ta phải lấy diện tích của mảnh vườn mảnh vườn HCN chúng ta chia cho chiều dài phải làm như thế nào? 57 : 9, 5 = ? m * Đi tìm kết quả - GV áp dụng tính chất vừa - HS thực hiện nhân số bị chia và số chia của tìm hiểu về phép chia để tìm 57 : 9, 5 với 10 rồi tính: kết quả của 57 : . chia 52 được 0, viết 0 0 nhân 43 bằng 0, 43 trừ 0 bằng 43, viết 43. Viết dấu phẩy vào bên phải 0. * Hạ 0; 430 chia 52 được 8;8 nhân - HS lắng nghe. Tuần 14_ L5/4 52 bằng 416, 430- 416 bằng 14, . tiếp, lớp theo dõi. - Cho lớp làm vào VBT, 3HS lên bảng - 3HS lên bảng, lớp làm vào vở. - Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng. - CN nhận xét. a)12 5 23 4 882 36 20 2, 4 30 5, 75 162 24, 5 . đọc đề bài toán và tóm tắt Tóm tắt 25 bộ hết: 70 m 6 bộ hết: m? - 2HS đọc bài toán, lớp theo dõi. - GV yêu cầu HS phân tích bài toán. - HS phân tích bài toán. - Gọi 1HS lên bảng, lớp làm vào