Giáo án lớp 5 năm học 2014 - 2015_Tuần 22

Tuần 22 Tuần 22 Lớp 5A44 Lớp 5A Thứ Hai 26/1 Ba 27/1 Tư 28/01 Năm 29/01 Sáu 30/01 Moân Tên dạy Tập đọc Toán Lập làng giữ biển Luyện tập Lịch sử Bến Tre đồng khởi Đạo đức Uỷ ban nhân dân xã, phường em Lắp xe cần cẩu Nối vế câu ghép quan hệ từ DTXQ DTTP HLP Sử dụng lượng chất đốt (TT) Nghe viết: Hà Nội Cao Bằng Tiết 1: Ôn tập văn kể chuyện Luyện tập Ông Nguyễn Khoa Đăng Nối vế câu ghép quan hệ từ Luyện tập chung Kó Thuật Ltvà câu Toán Khoa học Chính tả Tập đọc TLV Toán KC LT câu Toán Khoa học TLV Toán Địa lý SHTT Sử dụng lượng gió lượng nước chảy Kể chuyện (Kiểm tra viết) Thể tích hình Châu Âu Sinh hoạt lớp tuần 22 GVCN: Hồ Minh Tâm Thứ hai ngày 26/01/2015 Tập đọc Lập làng giữ biển ******* I Mục đích, yêu cầu - Biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển - Trả lời câu hỏi SGK; HS giỏi trả lời câu hỏi BVMT: HD học sinh tìm hiểu để thấy việc lập làng đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta (Khai thác trực tiếp nội dung bài) II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa SGK - Bảng phụ viết đoạn: Để có ngơi làng đến … phía chân trời III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS đọc Tiếng rao đêm trả lời câu hỏi sau - Nhận xét 3/ Bài - Giới thiệu: Cho xem tranh chủ điểm giới thiệu: Với chủ điểm Vì sống bình, tuần tới, em học viết người luân giữ cho sống bình + Bên cạnh người có nhiệm vụ giữ an bình cho nhân dân cịn có người dân bình thường ln giữ cho q bình n Bài Lập làng giữ biển cho em thấy Bố ông Nhụ - người dân làng chài dũng cảm lập làng giữ biển - Ghi bảng tựa * Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - HS giỏi đọc toàn - Yêu cầu quan sát tranh - Yêu cầu chia đoạn văn - Bài văn chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu đến … muối + Đoạn 2: Tiếp theo đến … ? + Đoạn 3: Tiếp theo đến … quan trọng đến nhường + Đoạn 4: Phần lại - Yêu cầu nhóm HS nối tiếp đọc - Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ mới, từ khó HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS đỉnh thực theo yêu cầu - Quan sát tranh lắng nghe - Nhắc tựa - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát tranh - HS chia đoạn - Từng nhóm HS nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó, đọc thầm giải nêu từ ngữ cần giải đáp - HS đọc to, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Yêu cầu đọc lại toàn - Đọc mẫu diễn cảm văn b) Tìm hiểu - Yêu cầu đọc thầm văn trả lời câu hỏi: - Đọc thầm tiếp nối trả lời: + Bố Nhụ ông Nhụ bàn với việc ? + Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ - Lớp nhận xét bổ sung đảo + Việc lập làng ngồi đảo có lợi ? + Đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng mong ước lâu người dân chài + Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với việc với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ ? + Ông bước ra, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ơng hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ơng quan trọng nhường + Yêu cầu HS giỏi trả lời câu hỏi: Nhụ nghĩ kế hoạch bố ? + Nhụ tin vào kế hoạch bố mơ tưởng đến làng - Nhận xét chốt ý câu trả lời BVMT: HD học sinh tìm hiểu để thấy việc lập làng ngồi đảo góp phần gìn giữ mơi trường biển đất nước ta c) Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn đọc thể lời nhân vật: + Lời bố Nhụ: Lúc đầu rành rẽ, điềm tĩnh, dứt khốt; sau hào hứng, sơi nổi; vui vẻ, thân mật nói với Nhụ + Lời ơng Nhụ: Kiên quyết, gay gắt + Lời Nhụ:nhẹ nhàng + Đoạn kết: Đọc chậm, mơ tưởng - Yêu cầu HS phân vai đọc diễn cảm - Treo bảng phụ đọc mẫu - Tổ chức thi đọc diễn cảm theo cách phân vai - Nhận xét, ghi điểm cho HS đọc hay 4/ Củng cố - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Nêu nội dung, ý nghĩa văn - Nhận xét, chốt ý ghi nội dung - Việc làm bố ông Nhụ cho thấy: Bố ông Nhụ người bình thường với lịng dũng cảm góp phần đem lại sống bình cho dân làng 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Tập đọc trả lời câu hỏi sau - Chuẩn bị Cao Bằng TOÁN - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bồ sung - HS thảo luận nhóm đơi - Lớp nhận xét + HS giỏi nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm - Lắng nghe - Các đối tượng phân vai thi đọc - Nhận xét, bình chọn bạn đọc tốt - Tiếp nối trả lời nhắc lại nội dung - Học sinh nêu lại - Theo dõi Luyện tập ***** I Mục tiêu - Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật (BT1) - Vận dụng để giải số toán đơn giản (BT2) - HS giỏi làm tập II Đồ dùng dạy học - Hình vẽ SGK - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS: + Nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập giúp em củng cố cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa * Luyện tập - Bài : Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ: a) Lưu ý chuyển đơn vị đo b) Nhắc lại phép tính với phân số + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét sửa chữa a) 25dm = 2,5m DTXQ: 14,4m2 DTTP: 21,90m2 b) DTXQ: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý thực - Nhóm trình bày - Nhận xét bổ sung 17 m DTTP: m2 30 30 - Bài : Vận dụng để giải số toán đơn giản + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ: Chuyển đơn vị đo Thùng khơng nắp nên có mặt đáy - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý thực - Nhận xét bổ sung + Yêu cầu lớp làm vào vở, HS thực bảng + Nhận xét sửa chữa 8dm = 0,8m Diện tích xung quanh thùng là: (1,5 + 0,6) × × 0,8 = 3,36(m2) Diện tích qt sơn là: 3,36 + 1,5 × 0,6 = 4,26(m2) Đáp số: 4,26m2 Bài : - Gọi hs đọc yêu cầu tập 3.( HS khá, giỏi giải BT3) - Cho hs làm - Cho hs trình vày kết - GV chốt lại : a/ Đ b/ S c/ S d/ Đ 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật - Nắm vững kiến thức học, em vận dụng để tính tốn có liên quan đến diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương LỊCH SỬ - Học sinh đọc đề - Học sinh thảo luận nhóm đơi nêu kết - Nhận xét bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Chú ý Bến Tre đồng khởi ************ I Mục đích, yêu cầu - Biết cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam (Bến Tre nơi tiêu biểu phong trào "Đồng khởi") - Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện - HS giỏi biết: Vì nhân dân miền Nam phải vùng lên "Đồng khởi" II Đồ dùng dạy học - Bản đồ Hành chánh Việt Nam - Tranh tư liệu III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Đế quốc Mĩ phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ cách ? + Sự lựa chọn cầm súng đánh giặc nhân dân ta thể điều ? - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Trước tội ác Mĩ - Diệm, nhân dân miền Nam đồng loạt đứng lên "Đồng khởi" - mà Bến tre nơi tiêu biểu Bài Bến Tre đồng khởi cho em thấy diễn biến nơi lúc - Ghi bảng tựa * Hoạt động 1: - Treo đồ xác định tỉnh Bến Tre - Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau theo nhóm 4: + Tìm hiểu ngun nhân bùng nổ phong trào "Đồng khởi" + Tóm tắt diễn biến "Đồng khởi" Bến Tre + Nêu ý nghĩa phong trào "Đồng khởi" - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận cho xem tranh + Do đàn áp Mĩ - Diệm, nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp + Tóm tắt diễn biến + Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng * Hoạt động 2: - Yêu cầu tham khảo SGK trả lời câu hỏi: Em biết phong trào "Đồng khởi" địa phương ta ? - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào "Đồng khởi" nổ thắng lợi nhiều vùng nông thôn miền Nam Bến tre nơi tiêu biểu phong trào "Đồng khởi" - Ghi bảng nội dung 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa - Giáo viên nêu lại câu hỏi SGK yêu cầu học sinh trả lời - Nhận xét chốt lại - Phong trào "Đồng khởi" quân dân miền Nam làm tan rã cấu quyền sở địch nơng thơn 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Xem lại học - Chuẩn bị Nhà máy đại nước ta - Nhắc tựa - Xác định tỉnh Bến Tre đồ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm tham khảo thảo luận: - Đại diện nhóm tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung quan sát tranh - Tham khảo SGK, thảo luận tiếp nối trả lời - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối đọc - Học sinh nêu lại - Học sinh trả lời ĐẠO ĐỨC Ủy ban nhân dân xã (phường) em (tiết 2) ****** I Mục tiêu - Bước đầu biết vai trò quan trọng UBND xã (phường) cộng đồng - Kể số công việc UBND xã (phường) trẻ em địa phương - Biết trách nhiệm người dân phải tôn trọng UBND xã (phường) - Có ý thức tơn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - HS giỏi: Tích cực tham gia hoạt động phù hợp với khả Ủy ban nhân dân xã (phường) tổ chức II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa SGK III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ: - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Ủy ban nhân dân xã (phường) có vai trị đời sống người dân ? + Mỗi người dân phải có thái độ UBND xã (phường)? - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Phần Ủy ban nhân dân xã (phường) em giúp em xác định việc làm UBND phường, nơi - Ghi bảng tựa * Hoạt động 4: Xử lí tình - Mục tiêu: HS biết lựa chọn hành vi phù hợp tham gia công tác xã hội UBND xã (phường) tổ chức - Cách tiến hành: + Yêu cầu thảo luận để tìm cách xử lí tình xảy BT theo nhóm + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét chốt lại ý đúng: Tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc da cam Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt hè Nhà văn hóa phường Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, quần áo, đồ dùng học tập, … ủng trẻ em vùng lũ lụt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 5: Bày tỏ thái độ - Mục tiêu: HS biết thực quyền bày tỏ ý kiến với quyền - Cách tiến hành: + Gọi HS đọc yêu cầu BT4 + Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu nhám chọn đóng vai góp ý vấn đề có liên quan đến trẻ em cho UBND xã (phường) + Yêu cầu nhóm trình bày + Nhận xét, kết luận: UBND xã (phường) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa - Gọi học sinh nêu lại ghi nhớ Các hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức phục vụ quyền lợi người dân Do vậy, em nên tích cực tham gia cơng tác xã hội 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Tham gia hoạt động xã hội UBND xã (phường) tổ chức - Chuẩn bị Em yêu Tổ quốc Việt Nam - HS đọc to, ớp đọc thầm - Nhóm trưởng điều khiển nhóm phân vai hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung - Học sinh nêu - Học sinh nêu KĨ THUẬT Lắp xe cần cẩu *********** I Mục tiêu - Chọn đúng, đủ số lượng chi tiết lắp xe cần cẩu - Biết cách lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp tương đối chắn chuyển động - Với HS khéo tay: Lắp xe cần cẩu theo mẫu Xe lắp chắn, chuyển động xễ dàng; tay quay, dây tời quấn vào nhả - Rèn tính cẩn thận, khéo léo cho học sinh II Đồ dùng dạy học - Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ Lắp ghép kĩ thuật lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: + Thế vệ sinh phòng bệnh cho gà ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định trả lời câu hỏi + Nêu tác dụng mục đích việc vệ sinh phòng bệnh cho gà - Nhận xét, đánh giá 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Lắp xe cần cẩu học chương III lắp ghép mơ hình kĩ thuật Xe cần cẩu dùng để nâng hàng, nâng vật nặng bến cảng cơng trình xây dựng, Bài học hôm giúp em lắp xe cần cẩu kĩ thuật qui trình - Ghi bảng tựa * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu - Cho xem mẫu xe cần cẩu lắp - Yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: Để lắp xe cần cẩu, theo em cần lắp phận, nêu tên phận ? - Nhận xét kết luận phận: giá đỡ cẩu, cần cẩu, ròng rọc, dây tời, trục bánh xe * Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật a) Hướng dẫn chọn chi tiết: - Yêu cầu chọn đủ, loại chi tiết theo bảng SGK - Yêu cầu xếp chi tiết chọn vào nắp hộp theo loại - Yêu cầu kiểm tra theo nhóm đơi b) Lắp phận: - Lắp giá đỡ: + Yêu cầu quan sát hình SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: Để lắp giá đở cẩu, em cần chọn chi tiết ? + Thực hướng dẫn thao tác: Lắp thẳng lỗ vào nhỏ Lắp lỗ vào lỗ Lắp chữ U dài vào thẳng lỗ Lắp vào chữ U ngắn, lắp tiếp vào bánh đai nhỏ - Lắp cần cẩu: + Yêu cầu quan sát hình SGK lưu ý vị trí lỗ lắp thẳng, + Thực hướng dẫn lắp yêu cầu HS lắp theo hình 3a, HS lắp theo hình 3b + Hướng dẫn lắp hình 3c - Lắp phận khác: + Yêu cầu quan sát hình SGK + Thao tác hướng dẫn chọn lắp chi tiết hình - Nhắc tựa - Quan sát mẫu xe cần cẩu lắp - Thảo luận nối tiếp trả lời: - Nhận xét, bổ sung - Dựa vào bảng để chọn đủ, loại chi tiết - Thực theo yêu cầu - Hai bạn ngồi cạnh kiểm tra với - Quan sát, thảo luận tiếp nối trả lời - Quan sát ý - Chú ý vị trí trong, ngồi chữ U thẳng lắp - Quan sát HS định thực theo yêu cầu - Quan sát ý - Quan sát hình - Chú ý c) Lắp ghép xe cần cẩu: - Tham khảo SGK nối tiếp - Yêu cầu tham khảo SGK trả lời câu hỏi: Nêu trả lời bước lắp ráp xe cần cẩu - Chú ý - Lưu ý cách lắp vòng hãm vào trục quay vị trí buộc dây tời trục quay - Kiểm tra hoạt động cần cẩu d) Hướng dẫn tháo rời chi tiết xếp gọn vào hộp: - Quan sát ý - Tháo rời phận tháo rời chi tiết phận - Xếp gọn chi tiết vào hộp theo vị trí 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại phận cần lắp bước lắp - Tiếp nối nêu - Nắm vững thao tác, em thực lắp ráp xe cần cẩu qui trình kĩ thuật 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học Xem lại học - Chuẩn bị Bộ lắp ghép kĩ thuật để thực hành Lắp xe cần cẩu Ngày dạy: Thứ ba, 27-01-2015 LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết - kết (ND Ghi nhớ) - Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3) II Đồ dùng dạy học - Giấy khổ to viết nội dung BT2, phần Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để thể quan hệ - HS định thực theo nguyên nhân-kết hai vế câu ghép, ta có yêu cầu thể nối chúng với quan hệ từ cặp quan hệ từ ? - Gọi học sinh lên đặt câu có sử dụng cặp quan hệ từ nêu nguyên nhân – kết - Nhận xét, - Nhận xét qua kiểm tra 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm em nhận biết + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ: Chuyển 2m5cm đơn vị đo + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + Nhận xét sửa chữa 2m5cm = 205cm Diện tích xung quanh hình lập phương là: 205 × 205 × = 168100(cm2) Diện tích tồn phần hình lập phương: 205 × 205 × = 252150(cm2) Đáp số: 168100cm2 252150cm2 + Yêu cầu HS nêu cách làm khác - Bài 2: Vận dụng để giải số toán đơn giản + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ: Quan sát kĩ hình + Yêu cầu suy nghĩ, thảo luận nối tiếp phát biểu + Nhận xét sửa chữa + Hình hình - Bài : Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Hỗ trợ: Quan sát nhận xét số đo cạnh hình lập phương Dựa vào cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương để tìm câu trả lời + Yêu cầu nêu kết giải thích + Nhận xét sửa chữa Cạnh hình A gấp cạnh hình B là: 10 : = 2(lần) Diện tích mặt hình A gấp diện tích mặt hình B × = 4(lần) Vậy: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình A gấp lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình B (a), (c): Sai; (b), (d): Đúng 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Nắm vững kiến thức học, em vận dụng để tính tốn có liên quan đến diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung - HS có cách làm khác nêu - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý quan sát hình - Thảo luận tiếp nối phát biểu - Nhận xét bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Học sinh thảo luận nhóm đơi - Nhận xét, bổ sung - Tiếp nối phát biểu - Làm tập vào - Chuẩn bị Luyện tập chung Ngày dạy: Thứ năm, ngày 29-01-2015 KỂ CHUYỆN Ông Nguyễn Khoa Đăng ******* I Mục tiêu - Dựa vào lời kể giáo viện tranh minh họa, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện - Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng thơng minh, tài trí, giỏi xét xử vụ án, có cơng trừng trị bọn cướp, bảo vệ sống yên bình cho dân - Nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn kể tiếp lời bạn II Đồ dùng dạy học - Tranh minh họa gợi ý III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể ý thức người công dân - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Ông Nguyễn Khoa Đăng (1691-1725) vị quan thời chúa Nguyễn, văn võ toàn tài, có tài xét xử vụ án, đem lại công cho người lương thiện Các em biết tài ông qua vài vụ án câu chuyện Ông Nguyễn Khoa Đăng - Ghi bảng tên tựa * Kể chuyện - Yêu cầu quan sát tranh đọc thầm gợi ý kể chuyện SGK - Kể lần kết hợp với việc giải thích từ ngữ: trng, sào huyệt, phục binh - Kể lần kết hợp với tranh minh họa * Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Nhắc HS kể chuyện kết hợp với trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) Kể chuyện theo nhóm: - Yêu cầu kể chuyện theo tranh với nhóm đơi - u cầu kể tồn câu chuyện trao đổi, thảo luận câu hỏi: Biện pháp ơng Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa - Quan sát đọc thầm theo yêu cầu - Lắng nghe ý - Lắng nghe quan sát tranh - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện với bạn ngồi cạnh kẻ cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ ? b) Tổ chức thi kể chuyện trước lớp: - Treo tranh lên bảng, yêu cầu nhóm tiếp nối kể đoạn câu chuyện theo tranh - Yêu cầu kể toàn câu chuyện trả lời câu hỏi chất vấn - Yêu cầu trao đổi câu hỏi: Biện pháp ơng Nguyễn Khoa Đăng dùng để tìm kẻ cắp trừng trị bọn cướp tài tình chỗ ? - Nhận xét tuyên dương HS kể hay, kể tự nhiên; HS đặt câu hỏi hay HS hiểu chuyện - Yêu cầu nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét ghi bảng 4/ Củng cố - Gọi học sinh nêu lại tựa - Gọi học sinh kể lại tồn câu chuyện - Nhờ có người thơng minh, tài trí ơng Nguyễn Khoa Đăng nên sống ngườu dân ấm no, hạnh phúc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học -Kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Tìm đọc câu chuyện nói người góp sức để bảo vệ trật tự, an ninh chuẩn bị cho tiết sau - Từng nhóm xung phong thi kể - HS xung phong thi kể chuyện trả lời câu hỏi chất vấn bạn - Tiếp nối trình bày - Nhận xét, bình chọn theo yêu cầu - Tiếp nối nêu - Học sinh nêu - Học sinh kể lại LUYỆN TỪ VÀ CÂU Nối vế câu ghép quan hệ từ ****** I Mục tiêu - Hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ) - Biết phân tích cấu tạo câu ghép (BT1, mục III); thêm vế câu để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẫu chuyện (BT3) II Đồ dùng dạy học - Băng giấy, băng viết câu ghép BT 1(Phần Nhận xét) BT1, 2, Luyện tập - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để thể quan hệ - HS định thực theo nguyên nhân-kết hai vế câu ghép, ta có yêu cầu thể nối chúng với quan hệ từ cặp quan hệ từ ? - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết học hôm em nhận biết số từ cặp quan hệ từ thông dụng quan hệ tương phản qua Nối vế câu ghép quan hệ từ - Ghi bảng tựa * Phần Luyện tập - Bài 1: + Yêu cầu đọc nội dung + Hỗ trợ: Gạch chân gạch vế Khoanh quan hệ từ cặp quan hệ từ dùng để nối vế câu ghép + Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực + u cầu trình bày kết + Nhận xét, đính giấy chốt lại ý a/ Mặc dù giặc Tây tàn chúng ngăn cản cháu CN VN CN VN học tập , vui chơi , đoàn kết , tiến b/ Tuy rét kéo dài , mùa xuân đến bên bờ sông Lương CN VN CN VN - Bài 2: + Yêu cầu đọc tập + Đính băng giấy ghi câu ghép lên bảng + Yêu cầu làm vào HS thực bảng + Nhận xét, chốt lại ý - Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu đọc thầm mẫu chuyện, tìm nêu câu ghép thể quan hệ tương phản có mẫu chuyện + Yêu cầu làm vào vở, phát băng giấy ghi câu ghép cho HS thực + Yêu cầu trình bày kết + Nhận xét, sửa chữa băng giấy cho hoàn chỉnh Mặc dù tên cướp hăn , gian xảo cuối CN VN CN phải đưa hai tay vào cồng số VN - Nhắc tựa - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo u cầu - Treo bảng nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Thực theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Thực theo yêu cầu tiếp nối nêu - Thực vào - Đính băng giấy lên bảng nối tiếp trình bày - Nhận xét bổ sung 4/ Củng cố - Tiếp nối đọc - Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ - Biết quan hệ quan hệ từ cặp quan hệ từ thể quan hệ tương phản dùng để nối vế câu ghép, em vận dụng vào văn đặt câu cho thích hợp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại học làm lại tập vào - Chuẩn bị Mở rộng vốn từ: Trật tự- An ninh TOÁN Luyện tập chung ***** I Mục tiêu - Biết: + Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương (BT1) + Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật (BT3) - HS gỏi làm tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra cũ - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại BT SGK - HS định thực - Nhận xét, theo yêu cầu 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Luyện tập chung giúp em củng cố kiến thức tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương hình hộp chữ nhật - Ghi bảng tựa - Nhắc tựa * Luyện tập - Bài : Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật + Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm + Yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích - Tiếp nối phát biểu tồn phần hình hộp chữ nhật + Hỗ trợ: Chuyển số đo câu b đơn vị đo - Chú ý thực hiện: + Yêu cầu lớp làm vào vở, phát bảng nhóm cho HS thực - Nhận xét, bổ sung + Nhận xét sửa chữa a) Diện tích xung quanh là: (2,5 + 1,1) × × 0,5 = 3,6(m2) Diện tích tồn phần hình là: 3,6 + × 2,5 × 1,1 = 9,1(m2) b) 3m = 30dm Diện tích xung quanh hình là: (30 + 15) × × = 810(dm2) Diện tích tồn phần hình là: 810 + × 15 × 30 = 1710(dm2) + Yêu cầu HS nêu cách làm khác Bài : Gọi hs đọc yêu cầu BT (Hs ,giỏi giải BT2 ) - Cho hs làm - Cho hs trình bày kết - GV chốt lại : Hình hộp chữ nhật Chiều dài (1) 4m Chiều rộng 5m Chiều cao 3m Chu vi mặt đáy Diện tích xung quanh 14 m 70 m2 Diện tích tồn phần 94 m2 (2) m 2 m m 2m 2 m 86 m 75 - HS có cách làm khác nêu HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Chú ý thực (3) 0,4 m 0,4 m - Nhận xét, bổ sung 0,4 m 1,6 m 6,4 m2 0,96 m2 - Bài 3: Biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Hỗ trợ: Diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương phụ thuộc vào diện tích mặt hình lập phương Cạnh hình lập phương gấp lên lần diện tích mặt gấp lên lần, số lần gấp lên diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương + Yêu cầu thực vào vở, HS làm bảng + Nhận xét sửa chữa Diện tích mặt hình lập phương có cạnh 4cm là: × = 16(cm2) Diện tích mặt hình lập phương có cạnh tăng gấp lần là: (3 × 4) × (3 × 4) = 144(cm2) Cạnh tăng gấp lần diện tích mặt tăng là: 144 : 16 = 9(lần) 4/ Củng cố - Yêu cầu nhắc lại quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương hình hộp chữ nhật - HS đọc to, lớp đọc thầm - Tiếp nối phát biểu - Chú ý thực theo yêu cầu: Vì diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương phụ thuộc vào diện tích mặt hình lập phương nên điện tích mặt tăng lần diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương hình lập phương tăng lần - Nhận xét bổ sung - Nắm vững kiến thức học, em vận dụng để tính - Tiếp nối phát biểu tốn có liên quan đến diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương hình hộp chữ nhật 5/ Dặn dị - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Thể tích hình - Chú ý KHOA HỌC Sử dụng lượng gió lượng nước chảy ********** I Mục tiêu - Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất: + Sử dụng lượng gió: điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió + Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy mỏy phỏt in, - Từ việc tìm hiểu tác dụng lợng gi, nớc chảy GV liên hệ ý thøc cho học sinh biết tham gia việc làm có ich BVMT II Các kĩ sống giáo dục - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác - Kĩ đánh giá việc khai thác, sử dụng nguồn lượng khác III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Liên hệ thực tế, thảo luận sử dụng lượng gió nước chảy - Thực hành IV Đồ dùng dạy học - Hình thơng tin trang 90-91 SGK - Bánh xe nước V Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn + Nêu tác hại việc sử dụng loại chất đốt môi trường không khí biện pháp để làm giảm tác hại - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Sử dụng lượng gió lượng nước chảy giúp em biết tác dụng lượng gió lượng nước chảy tự nhiên thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất - Ghi bảng tựa * Hoạt động 1: Thảo luận sử dụng lượng gió - Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng gió tự nhiên kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng gió - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thảo luận câu hỏi: Vì có gió ? Nêu số ví dụ tác dụng lượng gió tự nhiên Con người sử dụng lượng gió việc ? Liên hệ thực tế địa phương + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, kết luận: Năng lượng gió điều hịa khí hậu, làm khơ, chạy động gió, … * Hoạt động 2: Thảo luận sử dụng lượng nước chảy - Mục tiêu: HS trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy - Cách tiến hành: + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thảo luận câu hỏi: Nêu số ví dụ tác dụng lượng nước chảy tự nhiên Con người sử dụng lượng nước chảy việc ? Liên hệ thực tế địa phương + Yêu cầu trình bày kết thảo luận + Nhận xét, kết luận giới thiệu số nhà máy thủy điện nước ta - Nhắc tựa - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo u cầu - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu: - Đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung chỳ ý Từ việc tìm hiểu tác dụng lợng gi, nớc chảy GV liên hệ ý thức cho học sinh biết tham gia việc làm có ich BVMT * Hoạt động 3: Thực hành "Làm quay tua – bin - Mục tiêu: HS thực hành sử dụng lượng nước chảy làm quay tua - bin - Cách tiến hành: + Lắp bánh xe nước thao tác mẫu + Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thực hành với bánh xe nước 4/ Củng cố - Yêu cầu đọc mục Bạn cần biết trang 89 SGK - Từ xa xưa, người biết sử dụng lượng gió lượng nước chảy để phục vụ cho cầu sống - Quan sát ý - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hành - Tiếp nối đọc 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Xem lại học - Chuẩn bị phần Sử dụng lượng điện Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 30-01-2015 TẬP LÀM VĂN Kể chuyện(Kiểm tra viết) ******* I Mục đích, yêu cầu Viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên II Đồ dùng dạy học - Bảng lớp ghi đề số truyện đọc III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ: - Yêu cầu HS nêu cấu tạo văn kể chuyện - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Tiết Kể chuyện với Kiểm tra viết giúp em viết văn kể chuyện có cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa lời kể tự nhiên - Ghi bảng tựa * Hướng dẫn làm kiểm tra - Ghi bảng đề yêu cầu HS đọc - Hướng dẫn: Suy nghĩ để chọn đề hợp với đề cho Sau chọn đề xong, cần suy nghĩ để tìm ý, xếp thành dàn ý viết hoàn chỉnh vào - Yêu cầu giới thiệu đề chọn - Giải đáp thắc mắc HS * HS làm - Nhắc nhở: + Làm vào nháp, đọc kĩ, sửa chữa vào + Trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng mẫu - Yêu cầu thực viết 4/ Củng cố - Thu kiểm tra - Bài văn kể chuyện cần thể rõ tính cách nhân vật thông qua thái độ, hành động đặc điểm tiêu biểu nhân vật HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực - Nhắc tựa - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý - Tiếp nối giới thiệu - Nêu thắc mắc để giải đáp - Chú ý - Làm viết - Nộp 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Lập chương trình hoạt động TỐN Thể tích hình ***** I Mục tiêu - Có biểu tượng thể tích hình (BT1) - Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản (BT2) - HS gỏi làm tập SGK II Đồ dùng dạy học - Bộ đồ dùng dạy học Toán lớp III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra cũ ( - Tùy theo đối tượng, yêu cầu làm lại BT SGK - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Bài Thể tích hình giúp em có biểu tượng thể tích biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Ghi bảng tựa * Hình thành biểu tượng thể tích hình a) Ví dụ 1: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình hộp chữ nhật hình lập phương SGK, yêu cầu quan sát so sánh thể tích hai hình - Hỗ trợ: Nhận xét vị trí hình lập phương hình hộp chữ nhật - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận Hình lập phương nằm hồn tồn bên hình hộp chữ nhật, ta nói: Thể tích hình lập phương bé thể tích hình hộp chữ nhật hay thể tích hình hộp chữ nhật lớn thể tích hình lập phương b) Ví dụ 2: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Tốn để xếp hình C hình D SGK, yêu cầu quan sát so sánh thể tích hai hình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát vui - HS định thực theo yêu cầu - Nhắc tựa - Quan sát, so sánh trình bày kết theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - Quan sát, so sánh trình bày kết theo yêu cầu: - Hỗ trợ: Nhận xét xem hình C D gồm hình lập phương so sánh chúng với - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận HìnhC hìnhD gồm hình lập phương nhau, ta nói: Thể tích hình C thể tích hình D c) Ví dụ 3: - Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình P, hình M hình N SGK, yêu cầu quan sát so sánh thể tích hình P với tổng thể tích hình M hình N - Hỗ trợ: Nhận xét xem hình P, M N gồm hình lập phương so sánh thể tích hình P với tổng thể tích hình M vàN với - u cầu trình bày kết - Nhận xét, kết luận Hình P gồm hình lập phương, hình m gồm hình lập phương, hình N gồm hình lập phương, ta nói:Thể tích hìnhP tổng thể tích hình M N * Thực hành - Bài 1: Có biểu tượng thể tích hình + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Dùng Bộ đồ dùng dạy học Tốn để xếp hình A hình B SGK, yêu cầu quan sát hình nêu kết + Hỗ trợ: Chú ý số hình lập phương có chiều dài, chiều rộng chiều cao hình với cạnh hình lập phương 1cm + Yêu cầu trình bày kết giải thích + Nhận xét sửa chữa + Hình A có 16 hình lập phương nhỏ + Hình B có 18 hình lập phương nhỏ + Thể tích hình B lớn thể tích hình A - Bài : Biết so sánh thể tích hai hình + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Dùng Bộ đồ dùng dạy học Toán để xếp hình A hình B SGK, yêu cầu quan sát hình nêu kết + Hỗ trợ: Chú ý số hình lập phương có chiều dài, chiều rộng chiều cao hình + u cầu trình bày kết giải thích + Nhận xét sửa chữa + Hình A có 45 hình lập phương nhỏ + Hình B có 26 hình lập phương nhỏ - Nhận xét bổ sung - Quan sát, so sánh trình bày kết theo yêu cầu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát, ý tiếp nối nêu - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Quan sát, ý tiếp nối nêu: - Nhận xét, bổ sung + Thể tích hình A lớn thể tích hình B - Học sinh nêu lại 4/ Củng cố - Học sinh nêu - Gọi học sinh nêu lại tựa - Yêu câu học sinh nêu lại thê tích hình Nắm vững kiến thức học, em vận dụng để so - Chú ý sánh thể tích hình khối thực tế 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối ĐỊA LÍ Châu Âu ***** I Mục đích, u cầu - Mơ tả sơ lược vị trí giới hạn lãnh thổ châu Âu: nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương - Nêu số đặc điểm địa hình, khí hậu, dân cư hoạt động sản xuất châu Âu: + 2/3 diện tích đồng bằng, 1/3 diện tích đồi núi + Châu Âu có khí hậu ôn hòa + Dân cư chủ yếu người da trắng + Nhiều nước có nến kinh tế phát triển - Sử dụng địa cầu, đồ, lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ châu Âu - Đọc tên vị trí số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn châu Âu đồ (lược đồ) - Sử dụng tranh ảnh, đồ để nhận biết số đặc điểm dân cư hoạt động sản xuất người dân châu Âu II Đồ dùng dạy học - Tranh, ảnh minh họa SGK - Bản đồ Các nước châu Âu Bản đồ Tự nhiên châu Âu Bản đồ giới III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1/ Ổn định - Hát vui 2/ Kiểm tra cũ - Yêu cầu trả lời câu hỏi: - HS định trả lời câu hỏi + Nêu vị trí địa lí Lào Cam-pu-chia + Kể tên số mặt hàng Trung Quốc mà em biết - Nhận xét, 3/ Bài - Giới thiệu: Giáp với châu Á châu Âu Châu Âu có vị trí địa lí ? Các em tìm hiểu qua Châu Âu - Ghi bảng tựa * Hoạt động : Vị trí địa lí, giới hạn - Yêu cầu quan sát hình bảng số liệu diện tích trang 103, yêu cầu thảo luận câu hỏi: + Châu Âu giáp với châu lục, biển đại dương ? + Bắc giáp Bắc Băng Dương, tây giáp Đại Tây Dương, nam giáp Địa Trung Hải, đông đông nam giáp châu Á + Nêu diện tích châu Âu, so sánh diện tích châu Âu với châu Á + Châu Âu có diện tích đứng hàng thứ châu lục giới 1/4 diện tích châu Á - Yêu cầu dựa vào đồ để trình bày kết - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Châu Âu nằm phía tây châu Á, có ba phía giáp biển đại dương * Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên - Yêu cầu quan sát hình trang 110 SGK, đọc tên dãy núi, đồng lớn theo nhóm đơi - Chia lớp thành nhóm 4, u cầu quan sát hình 1, (SGK) thảo luận trình bày ý sau: + Nêu nhận xét vị trí núi, đồng Tây Âu, Trung Âu Đông Âu + Nêu vị trí ảnh hình theo kí hiệu a, b, c, d lược đồ miêu tả phong cảnh địa điểm - Yêu cầu trình bày kết - Nhận xét giới thiệu thêm tự nhiên châu Âu kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ôn hòa * Hoạt động 3: Dân cư hoạt động kinh tế châu Âu - Yêu cầu quan sát bảng số liệu trang 103 hình trang 112 SGK, yêu cầu thảo luận trả lời câu hỏi: + Nêu số dân châu Âu, so sánh dân số châu Âu với dân số châu Á + Châu Âu có dân số đứng hàng thứ châu lục giới 1/5 dân số châu Á + Dân cư châu Âu thuộc chủng tộc ? + Chủng tộc da trắng, mũi cao, tóc vàng nâu, mắt sáng + Kể tên hoạt động sản xuất châu Âu mà em biết + Trồng lương thực; sản xuất hóa chất, tơ, mĩ - Nhắc tựa - Quan sát hình, thơng tin thảo luận câu hỏi theo yêu cầu: - Chỉ đồ trình bày kết - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình thực với bạn ngồi cạnh - Tham khảo SGK, nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu - Đại diện nhóm tiếp nối trình bày - Nhận xét, bổ sung - Quan sát hình, thơng tin thảo luận tiếp nối trả lời: - Nhận xét, bổ sung phẩm, dược phẩm - Nhận xét, chốt lại ý đúng: Đa số dân châu Âu người da trắng, nhiều nước có kinh tế phát triển - Tiếp nối đọc - Ghi bảng nội dung ghi nhớ yêu cầu đọc lại 4/ Củng cố - Học sinh nêu - Gọi học sinh nêu lại tựa - Học sinh trả lời câu hỏi - Nêu câu hỏi cuối gọi học sinh trả lời - Giáo viên chốt lại - Châu Âu châu Á gắn với tạo thành đại lục ÁÂu, chiếm gần hết phía đơng bán cầu Bắc Cư dân châu Âu có hoạt động sản xuất cư dân châu lục khác 5/ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Ghi vào nội dung ghi nhớ xem lại - Chuẩn bị phần Một số nước châu Âu SINH HOẠT CHỦ NHIỆM TUẦN 22 I.Mục tiêu: - HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần 20, biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế - Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Học taäp: - Làm chuẩn bị - Thi đua học tập - HS yếu tiến chậm - Bồi dưỡng giúp đỡ bạn HS yếu tiết học hàng ngày - Vẫn tình trạng quên sách đồ dùng học tập * Văn thể mó: - Thực hát đầu giờ, - Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể * Hoạt động khác: - Thực phong trào - Tuyên dương tổ, em thực tốt phong trào thi đua tuần III Kế hoạch tuần 23: * Nề nếp: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học * Học tập: - Tiếp tục phát động phong trào thi đua học tập - Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu qua tiết dạy * Vệ sinh: - Thực VS lớp - Tiếp tục thực trang trí lớp học * Hoạt động khác: - Đóng kế hoạch nhỏ trường sở đề - Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ, heo đất tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp ... tự học, tự rèn luyện thân II Đánh giá tình hình tuần qua: * Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt - Nề nếp lớp học * Học tập: - Làm chuẩn bị - Thi đua học tập - HS yếu tiến chậm - Bồi... Xem lại học học thuộc quy tắc - Chuẩn bị Luyện tập - Lớp thực em lên bảng làm bái - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp đọc thầm - Chú ý thực hiện: - Học sinh thực - Nhận xét bổ sung - Học sinh... sau - Chuẩn bị Cao Bằng TOÁN - Học sinh trả lời - Lớp nhận xét bồ sung - HS thảo luận nhóm đơi - Lớp nhận xét + HS giỏi nối tiếp trả lời - Nhận xét, bổ sung - Chú ý - HS phân vai đọc diễn cảm -