giao an Tap lam van lop 4 CKTKN

Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 TUẦN 1 Tiết 1: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU: - Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (Nội dung Ghi nhớ). - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghóa (mục III). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giấy khổ to và bút dạ . 2.Bài văn về hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ ) . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ : - Kiềm tra sách vở và đồ dùng của HS C. Dạy bài mới : 1. Giới thiệu bài : - Tuần này các em đã kể lại câu chuyện nào ? - Vậy thế nào là văn kể chuyện ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời câu chuyện đó . 2. Tìm hiểu ví dụ * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể . - Chia HS thành các nhóm nhỏ , phát giấy và bút dạ cho HS . - Yêu cầu các nhóm thảo luận và thực hiện các yêu cầu ở bài 1 . - Gọi các nhóm dán kết quả thảo luận lên bảng. - Yêu cầu các nhóm nhận xét , bổ sung kết quả làm việc để có câu trả lời đúng . - GV ghi các câu trả lời đã thống nhất vào - Cả lớp lắng nghe thực hiện. - Cả lớp. - HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể . - Lắng nghe . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - 1 HS kể vắn tắt , cả lớp theo dõi . - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập . - Thảo luận trong nhóm , ghi kết quả thảo luận phiếu . - Dán kết quả thảo luận . - Nhận xét , bổ sung . 1 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 một bên bảng . SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật - Bà cụ ăn xin - Mẹ con bà nông dân - Bà con dự lễ hội ( nhân vật phụ ) * Các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc ấy . - Sự việc 1 : Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không ai cho - Sự việc 2 : Bà cụ gặp mẹ con bà nông dân . Hai mẹ con cho bà và ngủ trong nhà mình - Sự việc 3 : Đêm khuya . Bà hiện hình một con giao long lớn - Sự việc 4 : Sáng sớm bà lão ra đi , cho hai mẹ con gói tro và hai mảnh vỏ trấu rồi ra đi - Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước phun lên tất cả đều chìm nghỉm - Sự việc 6 : Nước lụt dâng lên , mẹ con bà nông dân chèo thuyền cứu người * Ý nghóa của câu chuyện : Như SGV/46. * Bài 2 Hoạt động cá nhân. - GV lấy ra bảng phụ đã chép bài Hồ Ba Bể . - Yêu cầu HS đọc thành tiếng . - GV ghi nhanh câu trả lời của HS . + Bài văn có những nhân vật nào ? + Bài văn có những sự kiện nào xảy ra với các nhân vật ? + Bài văn giới thiệu những gì về hồ Ba Bể ? + Bài hồ Ba Bể với bài Sự tích hồ Ba Bể , Bài nào là văn kể chuyện ? vì sao ? * Bài 3 : Hoạt động nhóm bàn. - Theo em , thế nào là văn kể chuyện ? - Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể không phải là văn kể chuyện , mà là bài văn giới thiệu - 2 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi . - Trả lời tiếp nối đến khi có câu trả lời đúng . - HS khác nhận xét, bổ sung. - HS ngồi cùng bàn trao đổi với nhau và phát biểu. - Lắng nghe . 2 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 về hồ Ba Bể như một danh lam thắng cảnh , đòa điểm du lòch . Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc , có đầu có cuối , liên quan đến một số nhân vật . Mỗi câu chuyện phải nói lên được một điều có ý nghóa . 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ . - Yêu cầu HS lấy ví dụ về các câu chuyện để minh họa cho nội dung này . 4. Luyện tập * Bài 1 : hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - GV ghi bài tập 1 lên bảng. + Đề bài thuộc thể loại văn gì? ( GV gạch chân từ kể) + trong chuyện có những nhân vật nào ? + Chuyện xảy ra khi nào? + Nội dung câu chuyện thế nào ? - GV : Nhân vật trong câu chuyện khi kể có thể xưng bằng “ em hoặc tôi”, các em nên thêm thắt vào tình tiết, cảnh vật, cảm xúc cho câu chuyện thêm hay. - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm 2 cho nhau nghe. - GV theo dõi và nhận xét. * Bài 2 : Hoạt động cá nhân. - Gọi HS đọc yêu cầu . - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện em vừa kể có những nhân vật nào ? + Câu chuyện có ý nghóa gì ? - Kết luận : Trong cuộc sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn nhau . Đó là ý nghóa của câu chuyện các em vừa kể . D. Củng cố, dặn dò - Thế nào là văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học . - Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ . - 3 HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ. - 3 HS lấy ví dụ : - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK - HS nối tiếp nhau trả lời. - HS nghe. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK - 3 HS trả lời. - Lắng nghe . - 1 HS nêu. - HS lăng nghe về nhà thực hiện. 3 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 - Các em về nhà kể lại phần câu chuyện mình xây dựng cho người thân nghe và làm bài tập vào vở . - Chuẩn bò bài : Nhân vật trong chuyện. Tiết 2 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I. MỤC TIÊU: - Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật (Nội dung Ghi nhớ). - Nhận biết được tính cách của từng người cháu (qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba anh em (BT1, mục III). - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước, đúng tính cách nhân vật (BT2, mục III). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - 4 tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng hân loại theo yêu cầu bài tập 1 - Vở bài tập tiếng việt 4 tập 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài văn kể chuyện khác bài văn không phải là văn kể chuyện ở những điểm nào ? - Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã giao ở tiết trước . - Nhận xét và cho điểm từng HS . C. Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nhân vật trong truyện chỉ đối tượng nào? Nhân vật trong truyện có đặc điểm gì? Cách xây dựng nhân vật trong truyện như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em điều đó . 2. Tìm hiểu ví dụ * Bài 1: Hoạt động cá nhân. - Cả lớp lắng nghe thực hiện. - 2 HS trả lời . - 2 HS kể chuyện . - Lắng nghe . - Lắng nghe . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK, cả lớp đọc thầm. - Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ 4 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 - Gọi HS đọc yêu cầu , cả lớp đọc thầm. - Các em vừa học những câu chuyện nào ? - Yêu cầu HS làm vào VBT, 4 HS làm vào giấy khổ lớn. - Gọi 4 HS dán phiếu lên bảng . - Giảng bài : Các nhân vật trong truyện có thể là người hay các con vật , đồ vật , cây cối đã được nhân hóa . Để biết tính cách nhân vật đã được thể hiện như thế nào , các em cùng làm bài 2 . * Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi . - Gọi HS trả lời câu hỏi . - Nhận xét đến khi có câu trả lời đúng . - Nhờ đâu mà em biết tính cách của nhân vật ấy ? - Giảng bài : Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghó , … của nhân vật . 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ . - Hãy lấy ví dụ về tính cách của nhân vật trong những câu chuyện mà em đã được đọc hoặc nghe 4. Luyện tập * Bài 1 : Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV treo tranh và giảng tranh ( việc làm của 3 anh em) - Yêu cầu thảo luận nhóm 4 với các câu hỏi sau : yếu , Sự tích hồ Ba Bể . - HS làm bài, 4 HS làm vào phiếu. - Dán phiếu - 4 HS trình bày kết quả của mình - 2 HS đọc kết quả. - Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận . - HS tiếp nối nhau trả lời đến khi có câu trả lời đúng là : - Nhờ hành động , lời nói của nhân vật nói lên tính cách của nhân vật ấy . - Lắng nghe . - 3 HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - 3 HS lấy ví dụ theo khả năng ghi nhớ của mình . - 2 HS đọc . Cả lớp theo dõi . - Lắng nghe. - HS trao đổi , thảo luận . - Đại diện nhóm phát biểu. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe . 5 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 + Câu chuyện ba anh em có những nhân vật nào ? + Bà nhận xét tính cách của từng cháu như thế nào ? + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét như vậy ? + Em có đồng ý với những nhận xét của bà về tính cách của từng cháu không ? Vì sao ? - GV nhận xét chung về ý kiến của các nhóm. * Bài 2: Hoạt động nhóm 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS thảo luận về tình huống để trả lời câu hỏi : + Nếu là người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ? + Nếu là người không biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ sẽ làm gì ? - GV kết luận về hai hướng kể chuyện . Chia lớp thành hai nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể chuyện theo một hướng . - Gọi HS tham gia thi kể . Sau mỗi HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét và cho điểm từng HS . D. Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ. - Nhận xét tiết học . - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ . - Các em về nhà viết lại câu chuyện mình vừa xây dựng vào vở và kể lại cho người thân nghe . - Nhắc nhở HS luôn quan tâm đến người khác . - Chuẩn bò bài:Kể lại hành động của nhân vật. - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - HS thảo luận trong nhóm nhỏ và tiếp nối nhau phát biểu . - Suy nghó và làm bài độc lập . - 10 HS tham gia thi kể . - 1 HS nêu. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. 6 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 Tuần 2 Tiết 3 KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I. MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật; nắm được cách kể hành động của nhân vật (Nội dung Ghi nhớ). - Biết dựa vào tính cách để xác đònh hành động của từng nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn : + Các câu hỏi của phần nhận xét. + Chín câu văn ở phần luyện tập. - VBT tiến việt 4 tập 1 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A. ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi . HS 1 : Thế nào là kể chuyện ? HS2: Những điều gì thể hiện tính cách của nhân vật trong truyện ? - Gọi HS đọc bài tập 2 - Nhận xét cho điểm từng HS C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Khi kể về hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? Bài học hôm nay giúp các em trả lời câu hỏi đó . 2. Phần nhận xét * Bài tập 1 : Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm bài văn. - Chia HS thành các nhóm nhỏ , phát giấy và bút dạ cho nhóm trưởng .Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu - Cả lớp lắng nghe thực hiện. - 2 HS trả lời câu hỏi - 2 HS đọc câu chuyện của mình - HS lắng nghe - 2 HS đọc khátiếp nối nhau đọc truyện - Lắng nghe . - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập , thảo luận và hoàn thành phiếu . 7 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 Lưu ý HS:Trong truyện có bốn nhân vật :người kể chuyện (tôi), cha người kể chuyện, cậu bé bò điểm không và cô giáo . Các em tập trung tìm hiểu hành động của em bé bò điểm không - Thế nào là ghi lại vắt tắt ? - Gọi 2 nhóm dán phiếu và đọc kết quả làm việc trong nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải đúng : Như SGV/67. - Qua mỗi hành động của cậu bé bạn nào có thể kể lại câu chuyện ? -Giảng : Tình cha con là một tình cảm tự nhiên, rất thiêng liêng . Hình ảnh cậu bé khóc khi bạn hỏi sao không tả ba của người khác đã gây xúc động trong lòng người đọc bởi tình yêu cha, lòng trung thực tâm trạng buồn tủi ví mất cha của cậu bé . * Bài tập 3: Hoạt động cá nhân. - Các hành động của cậu bé được kể theo thứ tự nào ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ? - Em có nhận xét gì về thứ tự kể các hành động nói trên ? - Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? - GV nhắc lại ý đúng 3 Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Em hãy lấy VD chứng tỏ khi kể chuyện chỉ kể lại những hành động tiêu biểu và các hành động nào xảy ra trước thì kể trước , xảy ra sau thì kể sau 4. Luyện tập - Gọi HS đọc bài tập - Bài tập yêu cầu gì ? -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài -Là ghi những nội dung chính , quan trọng - 2 HS đại diện lên trìng bày - Nhận xét , bổ sung . - 1 HS kể : - HS nối tiếp nhau trả lời đến khi có kết luận chính xác. - Hành động nào xảy ra trước thì kể trước , xảy ra sau thì kể sau. - 3 HS đọc phần ghi nhớ - 2 HS kể vắn tắt truyện các em đã từng đọc hay nghe kể - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài tập - HS nêu. - Thảo luận cặp đôi. - 2 HS thi làm nhanh trên bảng. 8 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 tập - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động - Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại sao bạn lại ghép tên Sẻ vào câu 1 ? - Nhận xét , tuyên dương HS ghép đúng tên và trả lời đúng , rõ ràng câu hỏi của các bạn. - Yêu cầu HS thảo luận và sắp xếp các hành động thành một câu chuyện. - Gọi HS nhận xét bài của bạn và đưa ra kết luận đúng. - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp. D. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài. - Nhận xét tiết học . - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ và chim Chích - Chuẩn bò bài : tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện. - HS làm bài vào vở , 1 HS lên bảng làm. - Các hành động xếp lại theo thứ tự : 1 - 5 -2 – 4 – 7 – 3 – 6 – 8 – 9. - 3 HS kể lại câu chuyện. - 1 HS đọc. - HS lắng nghe về nhà thực hiện. Tiết 4 : TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. MỤC TIÊU: - Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (Nội dung Ghi nhớ). - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác đònh tính cách nhân vật (BT1, mục III); kể lại đươ5c một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết yêu cầu bài tập 1 ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật . - Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 9 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 Hoạt động dạy Hoạt động học A. ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học bài. B. Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại hành động của nhân vật cần chú ý điều gì ? - Gọi HS kể lại câu chuyện đã giao ở tiết trước - Nhận xét và cho điểm từng HS . C. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Hình dáng bên ngoài của nhân vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó . Trong bài văn kể chuyện tại sao có khi cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta sẽ tìm câu trả lời đó trong bài học hôm nay . 2. Phần nhận xét * Bài tập 1: Hoạt động nhóm 2 -GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/ 23 - Yêu cầu HS đọc đoạn văn . - Chia nhóm HS , phát phiếu và bút dạ cho HS . Yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành phiếu . - Gọi các nhóm lên dán phiếu và trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét , bổ sung . - Kết luận : như SGV/72 GV chốt ý : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động , hấp dẫn . 3. Ghi nhớ - Cả lớp lắng nghe thực hiện. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu . - 1 HS kể lại câu chuyện của mình . - Lắng nghe . - 3 HS tiếp nối nhau đọc . - Hoạt động trong nhóm . - 2 nhóm cử đại diện trình bày . - Nhận xét , bổ sung . - Lắng nghe . - 3 HS đọc , cả lớp theo dõi . - HS tìm trong các bài đã học hoặc đã đọc ở trong báo . - 2 HS tiếp nối nhau đọc bài và đoạn văn . 10 . được đọc hoặc nghe 4. Luyện tập * Bài 1 : Hoạt động nhóm 4 - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV treo tranh và giảng tranh ( việc làm của 3 anh em) - Yêu cầu thảo luận nhóm 4 với các câu hỏi sau. Thị Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 về hồ Ba Bể như một danh lam thắng cảnh , đòa điểm du lòch . Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc , có đầu có cuối , liên quan đến một số nhân vật . Mỗi câu. ? 3. Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) + Minh trách Lan là Lan không đi sớm để làm vệ sinh lớp + Lan nói : tớ xin lỗi cả lớp. - Hỏi HS : Câu