Giao an Tap lam van lop 4

Tạ Ngọc Hậu TUẦN Tiết 1: – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: 1.Hiểu đặc điểm văn kể chuyện 2.Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác 3.Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1.Giấy khổ to bút 2.Bài văn hồ Ba Bể ( viết vào bảng phụ ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Kiềm tra sách đồ dùng HS C Dạy : Giới thiệu : - Tuần em kể lại câu chuyện ? - Vậy văn kể chuyện ? Bài học hôm giúp em trả lời câu chuyện Tìm hiểu ví dụ * Bài 1: Hoạt động nhóm đôi - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho HS - Yêu cầu nhóm thảo luận thực yêu cầu - Gọi nhóm dán kết thảo luận lên bảng - Yêu cầu nhóm nhận xét , bổ sung kết làm việc để có câu trả lời - GV ghi câu trả lời thống vào bên bảng SỰ TÍCH HỒ BA BỂ * Các nhân vật - Bà cụ ăn xin - Mẹ bà nông dân - Bà dự lễ hội ( nhân vật phụ ) * Các việc xảy kết việc - Sự việc : Bà cụ đến lễ hội xin ăn, không cho - Sự việc : Bà cụ gặp mẹ bà nông dân Hai mẹ cho bà ngủ nhà - Cả lớp lắng nghe thực - Cả lớp - HS trả lời : Sự tích hồ Ba Bể - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - HS kể vắn tắt , lớp theo dõi - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập - Thảo luận nhóm , ghi kết thảo luận phiếu - Dán kết thảo luận - Nhận xét , bổ sung Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Sự việc : Đêm khuya Bà hình giao long lớn - Sự việc : Sáng sớm bà lão , cho hai mẹ gói tro hai mảnh vỏ trấu - Sự việc 5: Trong đêm lễ hội , dòng nước phun lên tất chìm - Sự việc : Nước lụt dâng lên , mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu người * Ý nghóa câu chuyện : Như SGV/46 * Bài Hoạt động cá nhân - GV lấy bảng phụ chép Hồ Ba Bể - Yêu cầu HS đọc thành tiếng - GV ghi nhanh câu trả lời HS + Bài văn có nhân vật ? + Bài văn có kiện xảy với nhân vật ? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể ? + Bài hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể , Bài văn kể chuyện ? ? * Bài : Hoạt động nhóm bàn - Theo em , văn kể chuyện ? – Giáo án Tập làm văn - HS đọc thành tiếng , lớp theo dõi - Trả lời tiếp nối đến có câu trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung - HS ngồi bàn trao đổi với phát biểu - Kết luận : Bài văn Hồ Ba Bể văn - Lắng nghe kể chuyện , mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh , đòa điểm du lòch Kể chuyện kể lại chuỗi việc , có đầu có cuối , liên quan đến số nhân vật Mỗi câu chuyện phải nói lên điều có ý nghóa Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng phần Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS lấy ví dụ câu chuyện để minh - HS lấy ví dụ : họa cho nội dung Luyện tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu * Bài : hoạt động nhóm SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - HS nối tiếp trả lời - GV ghi tập lên bảng + Đề thuộc thể loại văn gì? ( GV gạch chân từ kể) + chuyện có nhân vật ? + Chuyện xảy nào? + Nội dung câu chuyện ? - GV : Nhân vật câu chuyện kể - HS nghe xưng “ em tôi”, em nên thêm thắt vào tình tiết, cảnh vật, cảm xúc cho câu chuyện thêm hay Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm cho nghe - GV theo dõi nhận xét * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời câu hỏi: + Câu chuyện em vừa kể có nhân vật ? + Câu chuyện có ý nghóa ? - Kết luận : Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghóa câu chuyện em vừa kể D Củng cố, dặn dò - Thế văn kể chuyện? - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần Ghi nhớ - Các em nhà kể lại phần câu chuyện xây dựng cho người thân nghe làm tập vào - Chuẩn bò : Nhân vật chuyện Tiết – Giáo án Tập làm văn - HS đọc yêu cầu SGK - HS trả lời - Lắng nghe - HS nêu - HS lăng nghe nhà thực NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU: 1.Biết nhân vật đặc điểm quan trọng văn kể chuyện 2.Nhân vật truyện người hay vật , đồ vật nhân hoá Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghó nhân vật 3.Biết xây dựng nhân vật kể chuyện đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tờ giấy khổ to kẻ sẵn bảng hân loại theo yêu cầu tập - Vở tập tiếng việt tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện điểm ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới: 1.Giới thiệu bài: Nhân vật truyện đối tượng nào? Nhân vật truyện có đặc điểm gì? Cách xây dựng nhân vật truyện ? Bài học hôm - Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời - HS kể chuyện - Lắng nghe - Lắng nghe Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu giúp em điều Tìm hiểu ví dụ * Bài 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm – Giáo án Tập làm văn - HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm - Truyện : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu , Sự tích hồ Ba Bể - HS làm bài, HS làm vào phiếu - Các em vừa học câu chuyện ? - Yêu cầu HS làm vào VBT, HS làm vào giấy - Dán phiếu khổ lớn - HS trình bày kết - Gọi HS dán phiếu lên bảng - HS đọc kết - Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung - Giảng : Các nhân vật truyện người hay vật , đồ vật , cối nhân hóa Để biết tính cách nhân vật thể , em làm - HS đọc yêu cầu SGK * Bài 2: Hoạt động nhóm - HS ngồi bàn thảo luận - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tiếp nối trả lời đến có câu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi trả lời : - Gọi HS trả lời câu hỏi - Nhờ hành động , lời nói nhân vật - Nhận xét đến có câu trả lời - Nhờ đâu mà em biết tính cách nhân vật ? nói lên tính cách nhân vật - Lắng nghe - Giảng : Tính cách nhân vật bộc lộ qua hành động , lời nói , suy nghó , … nhân vật Ghi nhớ - HS đọc thành tiếng phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Hãy lấy ví dụ tính cách nhân vật - HS lấy ví dụ theo khả ghi nhớ câu chuyện mà em đọc nghe Luyện tập * Bài : Hoạt động nhóm - HS đọc Cả lớp theo dõi - Gọi HS đọc yêu cầu BT1 - GV treo tranh giảng tranh ( việc làm - Lắng nghe anh em) - Yêu cầu thảo luận nhóm với câu hỏi sau : - HS trao đổi , thảo luận + Câu chuyện ba anh em có nhân vật ? - Đại diện nhóm phát biểu + Bà nhận xét tính cách cháu - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe ? + Theo em nhờ đâu bà có nhận xét ? + Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu không ? Vì ? - GV nhận xét chung ý kiến nhóm * Bài 2: Hoạt động nhóm - HS đọc yêu cầu SGK - Gọi HS đọc yêu cầu Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Yêu cầu HS thảo luận tình để trả lời câu hỏi : + Nếu người biết quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ? + Nếu người quan tâm đến người khác , bạn nhỏ làm ? - GV kết luận hai hướng kể chuyện Chia lớp thành hai nhóm yêu cầu nhóm kể chuyện theo hướng - Gọi HS tham gia thi kể Sau HS kể ,GV gọi HS khác nhận xét cho điểm HS D Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại phần ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Các em nhà viết lại câu chuyện vừa xây dựng vào kể lại cho người thân nghe - Nhắc nhở HS quan tâm đến người khác - Chuẩn bò bài:Kể lại hành động nhân vật – Giáo án Tập làm văn - HS thảo luận nhóm nhỏ tiếp nối phát biểu - Suy nghó làm độc lập - 10 HS tham gia thi kể - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực Tuần Tiết KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật - Biết xây dựng nhân vật với hành động tiêu biểu - Biết cách xếp hành động nhân vật theo trình tự thời gian II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẵn : + Các câu hỏi phần nhận xét + Chín câu văn phần luyện tập - VBT tiến việt tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - HS trả lời câu hỏi - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi HS : Thế kể chuyện ? HS2: Những điều thể tính cách nhân vật truyện ? - HS đọc câu chuyện - Gọi HS đọc tập - Nhận xét cho điểm HS Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu C Bài mới: Giới thiệu bài: Khi kể hành động nhân vật cần ý điều ? Bài học hôm giúp em trả lời câu hỏi Phần nhận xét * Bài tập : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm văn - Chia HS thành nhóm nhỏ , phát giấy bút cho nhóm trưởng Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu Lưu ý HS:Trong truyện có bốn nhân vật :người kể chuyện (tôi), cha người kể chuyện, cậu bé bò điểm không cô giáo Các em tập trung tìm hiểu hành động em bé bò điểm không - Thế ghi lại vắt tắt ? - Gọi nhóm dán phiếu đọc kết làm việc nhóm - Các nhóm HS khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , chốt lại lời giải : Như SGV/67 - Qua hành động cậu bé bạn kể lại câu chuyện ? -Giảng : Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác gây xúc động lòng người đọc tình yêu cha, lòng trung thực tâm trạng buồn tủi ví cha cậu bé * Bài tập 3: Hoạt động cá nhân - Các hành động cậu bé kể theo thứ tự ? Lấy dẫn chứng cụ thể để minh hoạ ? - Em có nhận xét thứ tự kể hành động nói ? - Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều ? - GV nhắc lại ý Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Em lấy VD chứng tỏ kể chuyện kể lại hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước , xảy sau kể sau Luyện tập - Gọi HS đọc tập – Giáo án Tập làm văn - HS lắng nghe - HS đọc khátiếp nối đọc truyện - Lắng nghe - Chia nhóm , nhận đồ dùng học tập , thảo luận hoàn thành phiếu -Là ghi nội dung , quan trọng - HS đại diện lên trìng bày - Nhận xét , bổ sung - HS kể : - HS nối tiếp trả lời đến có kết luận xác - Hành động xảy trước kể trước , xảy sau kể sau - HS đọc phần ghi nhớ - HS kể vắn tắt truyện em đọc hay nghe kể Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Bài tập yêu cầu ? -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm tập - Yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động - Có thể gợi ý cho HS hỏi lại bạn : Tại bạn lại ghép tên Sẻ vào câu ? - Nhận xét , tuyên dương HS ghép tên trả lời , rõ ràng câu hỏi bạn - Yêu cầu HS thảo luận xếp hành động thành câu chuyện - Gọi HS nhận xét bạn đưa kết luận - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp D Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ viết lại câu truyện chim Sẻ chim Chích - Chuẩn bò : tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện Tiết : – Giáo án Tập làm văn - HS nối tiếp đọc tập - HS nêu - Thảo luận cặp đôi - HS thi làm nhanh bảng - HS làm vào , HS lên bảng làm - Các hành động xếp lại theo thứ tự : -2 – – – – – – - HS kể lại câu chuyện - HS đọc - HS lắng nghe nhà thực TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm ngoại hình nhân vật nói lên tính cách , thân phận nhân vật văn kể chuyện - Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác đònh tính cách nhân vật ý nghóacủa truyện đọc truyện , tìm hiểu truyện - Biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết yêu cầu tập ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình nhân vật - Bài tập viết sẵn bảng lớp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học - Cả lớp lắng nghe thực A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Khi kể lại - HS lên bảng thực yêu cầu hành động nhân vật cần ý điều ? - Gọi HS kể lại câu chuyện giao tiết trước - HS kể lại câu chuyện Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: Hình dáng bên nhân vật thường nói lên tính cách nhân vật Trong văn kể chuyện có cần phải miêu tả ngoại hình nhân vật ? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm Phần nhận xét * Bài tập 1: Hoạt động nhóm -GV treo bảng phụ ghi đoạn văn SGK/ 23 - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - Chia nhóm HS , phát phiếu bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm lên dán phiếu trình bày - Gọi nhóm khác nhận xét , bổ sung - Kết luận : SGV/72 GV chốt ý : Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật làm cho câu chuyện thêm sinh động , hấp dẫn Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm đoạn văn miêu tả ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật Luyện tập * Bài : Hoạt động lớp - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi : Chi tiết miêu tả ngoại hình bé liên lạc ? Các chi tiết nói lên điều bé ? - Gọi HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình ? - Gọi HS nhận xét , bổ sung - Kết luận : Như SGV/72 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Các chi tiết nói lên điều ? Kết luận : Như SGV/72 * Bài 2: Hoạt động nhóm hai - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS quan sát tranh minh họa truyện thơ Nàng tiên Ốc – Giáo án Tập làm văn - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc - Hoạt động nhóm - nhóm cử đại diện trình bày - Nhận xét , bổ sung - Lắng nghe - HS đọc , lớp theo dõi - HS tìm học đọc báo - HS tiếp nối đọc đoạn văn - Đọc thầm dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình - Nhận xét , bổ sung làm bạn - Tiếp nối trả lời đến có câu trả lời - HS đọc yêu cầu SGK - Quan sát tranh minh họa - Lắng nghe Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Nhắc HS cần kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật - Yêu cầu HS thảo luận GV giúp đỡ HS yếu hay gặp khó khăn - Yêu cầu HS kể chuyện - Nhận xét , tuyên dương HS kể tốt D Củng cố, dặn dò: + Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? + Tại tả ngoại hình nên tả đặc điểm tiêu biểu - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ , viết lại tập vào - Chuẩn bò : Kể lại lời nói, ý nghóa nhân vật – Giáo án Tập làm văn - HS thảo luận nhóm - HS thi kể - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực Tuần Tiết KỂ LẠI LỜI NÓI , Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: 1.Hiểu tác dụng việc dùng lời nói ý nghóa nhân vật để khắc họa tính cách nhân vật nói lên ý nghóa câu chuyện 2.Biết kể lại lời nói ý nghóa nhân vật văn kể chuyện theo hai cách : trực tiếp gián tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn nội dung tập phần nhận xét - Bài tập phần nhận xét viết sẵn bảng lớp - Giấy khổ to kẻ sẵn cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A ổn đònh : - Yêu cầu HS giữ trật tự để chuẩn bò học B Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/24 - Khi tả ngoại hình nhân vật , cần ý tả ? - Nhận xét cho điểm HS C Bài mới: Giới thiệu bài: - Hỏi : Những yếu tố tạo nên nhân vật truyện ? - Cả lớp lắng nghe thực - HS trả lời câu hỏi - Những yếu tố : hình dáng , tính tình , lời nói , cử , suy nghó , hàng động tạo nên nhân vật Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Để làm văn kể chuyện sinh động , việc nêu ngoại hình , hành động nhân vật , việc kể lại lời nói , ý nghó nhân vật có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật Gìơ học hôm giúp em hiểu biết cách làm điều văn kể chuyện Phần nhận xét * Bài : Hoạt động nhóm tổ - Gọi HS đọc yêu cầu - GV phát phiếu cho HS đại diện tổ ( ngồi làm chỗ) - GV theo dõi - Yêu cầu HS làm phiếu, trình bày lên bảng đọc - GV để lại làm cho lớp sửa * Bài 2: Hoạt động cá nhân + Lời nói ý nghó cậu bé nói lên điều cậu ? + Nhờ đâu mà em đánh giá tính nết cậu bé ? * Bài 3: Hoạt động nhóm - GV treo bảng phụ ghi sẵn BT3 SGK/32 - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi: Lời nói , ý nghó ông lão ăn xin hai cách kể cho có khác ? - Gọi HS phát biểu ý kiến - Nhận xét , kết luận viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn : SGV/88 + Ta cần kể lại lời nói ý nghó nhân vật để làm ? – Giáo án Tập làm văn - Lắng nghe - HS đọc yêu cầu SGK - HS nhận phiếu, thảo luận nhóm làm vào phiếu - HS nghe nhận xét, bổ sung - Cả lớp sửa cậu người nhân hậu , giàu tình thương yêu người + Nhờ lời nói suy nghó cậu - HS đọc tiếp nối đọc - Đọc thầm , thảo luận cặp đôi - HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả lời - Lắng nghe , theo dõi , đọc lại + Ta cần kể lại lời nói ý nghó nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách để kể lại lời nói ý nghó + Có cách : lời dẫn trực tiếp lời dẫn gián tiếp nhân vật ? Ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ trang 32 , SGK - GV nêu thêm VD minh hoạ ( Bảng phụ) + Minh trách Lan Lan không sớm để làm vệ sinh lớp + Lan nói : tớ xin lỗi lớp - Hỏi HS : Câu dẫn lời nói trực tiếp, câu - HS nêu nhận xét dẫn gián tiếp ? 4.Luyện tập * Bài : Hoạt động nhóm 10 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn II / ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Băng giấy viết sẵn câu cảm tập nhận xét - tờ giấy to để hoạt động nhóm III / CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/Kiểm tra cũ : - HS đọc đoạn văn viết hoạt động du lòch hay thám hiểm * GV nhận xét + cho điểm C/ Bài : /Giới thiệu : - Câu cảm -Ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a/ Phần nhận xét - Gọi HS đọc nội dung BT1,2,3 - Yêu cầu HS làm - Gọi HS trình bày kết làm * GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng(SGV/216) b/ Ghi nhớ : c/ Luyện tập : * Bài 1:Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào phiếu làm VBT - Gọi HS trình bày * GV nhận xét + chốt lại(SGV/217) * Bài 2:Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS trình bày GV sửa chữa cho HS * GV nhận xét + chốt lại(SGV/217) * Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm cá nhân - Gọi HS trình bày * GV nhận xét + chốt lại (SGV/217) D/Củng cố dặn dò : - Yêu cầu HS nhà học thuộc ghi nhớ + đặt câu cảm vào - Chuẩn bò sau - GV nhận xét tiết học 89 - HS lớp thực - HS đọc đoạn - HS nhắc lại tựa - HS nối tiếp đọc -HS suy nghó làm - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS ghi lời giải vào VBT - HS đọc 2HS đọc thuộc - HS đọc - HS làm vào phiếu , HS lại làm vào VBT - HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét -1 HS đọc -2 HS ngồi bàn đọc tình đặt tất câu cảm - HS phát biểu ý kiến - lớp nhận xét -1 HS đọc - HS tự làm - HS trình bày - HS ghi nhớ thực Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn TUẦN 31 : Tiết 61 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I/ MỤC TIÊU - Hiểu trạng ngữ - Biết nhận diện đặt câu có trạng ngữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/Kiểm tra cũ : + Nêu ghi nhớ bài: câu cảm + Đặt câu cảm? * GV nhận xét +cho điểm C/ Bài : 1/ Giới thiệu : - Thêm trạng ngữ cho câu - Ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a /Nhận xét : * Bài 1,2,3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi: + Em đọc phần in nghiêng câu + Phần in nghiêng giúp em hiểu điều gì? + Em đặt câu hỏi cho phần in nghiêng? - GV nhận xét, chốt lại ý đúng(SGV/225) b/ Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/126 c/ Luyện tập * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - HS suy nghó làm vào VBT - Gọi HS trình bày trước lớp - HS lớp thực - HS trả lời - HS đặt câu cảm - HS lắng nghe - HS nhắc lại tựa - HS đọc nối tiếp yêu cầu 1,2,3 - HS ngồi bàn trao đổi tìm câu trả lời - HS nối tiếp trả lời - HS đọc - HS đọc thuộc -1 HS đọc - HS làm bảng phụ, HS lại làm vào VBT - HS nối tiếp đọc làm - HS khác nhận xét * GV chốt lời giải đúng(SGV/226) * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Giao việc cho HS - Yêu cầu HS làm vào - HS đọc - HS làm vào phiếu HS lại làm vào 90 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Gọi HS trình bày đoạn văn * GV nhận xét , khen HS viết , hay D/ Củng cố ,dặn dò : + Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + Trạng ngữ có vò trí đa6u câu? - Yêu cầu HS viết đoạn văn vào – Giáo án Tập làm văn - HS đọc đoạn văn -Lớp nhận xét - HS trả lời - Lắng nghe ghi nhớ - Chuẩn bò bài: Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu - GV nhận xét tiết học Tiết 62 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I/ MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nơi chốn câu (Trả lời câu hỏi đâu ) - Nhận diện trạng ngữ nơi chốn : thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các băng giấy Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/Kiểm tra cũ : - HS đọc đoạn văn tập nhà - GV Chấm 10 HS khác * GV nhận xét cho điểm C/ Bài : 1/ Giới thiệu : - HS lớp thực - 2HS đọc - HS nhận xét - Lắng nghe - Nhắc lại tựa học -Thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu - GV ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a /Nhận xét : * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm theo cặp - GV gợi ý: Trước hết, cần tìm thành phần CN,VN câu Sau đó, tìm thành phần trạng ngữ - Gọi HS làm bảng phụ chép sẵn câu a,b lên - Gọi HS phát biểu * GV nhận xét + chốt lời giải đúng(SGV/233) - HS đọc - Lắng nghe -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HĐ cá nhân -1 HS làm bảng phụ - HS nối tiếp phát biểu 91 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu * Bài :Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm vào VBT -Gọi HS đọc câu hỏi hoàn thành, HS khác bổ sung đặt câu hỏi khác - GV nhận xét, chốt lời giải : a/ Câu hỏi cho trạng ngữ câu a : - Mấy hoa giấy nở tưng bừng đâu ? b/ Câu hỏi cho trạng ngữ câu b : Hoa sấu nở , vương vãi đâu ? b/ Ghi nhớ : - Gọi HS đọc SGK c/ Luyện tập : * Bài :Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu HS tự làm vào VBT - GV nhận xét, chốt lời giải + Các trạng ngữ câu :- Trước rạp , - Trên bờ , - Dưới mái nhà ẩm nước , * Bài :Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào VBT -Gọi HS đọc câu hoàn thành, HS khác bổ sung đặt câu khác * GV nhận xét + chốt lời giải (SGV/234) * Bài : - HS đọc yêu cầu - HS làm vào băng giấy nháp - Gọi HS dán phiếu trình bày kết * GV nhận xét + chốt làm (SGV/234) D/ Củng cố , dặn dò : -Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ - Đặt câu có trạng ngữ nơi chốn vào - Chuẩn bò bài: Thêm trạng ngữ thời gian cho câu - GV nhận xét tiết học TUẦN 32: – Giáo án Tập làm văn -1 HS đọc - HS làm vào VBT - HS nối tiếp đọc câu hỏi đặt - HS nhận xét bổ sung - HS lắng nghe - HS đọc - HS đọc thuộc lòng -1 HS đọc - HS làm vào VBT -1 HS làm bảng phụ - Nhận xét bạn làm -1 HS đọc - HS làm vào VBT - HS nối tiếp đọc câu đặt - HS nhận xét bổ sung -1 HS đọc - HS làmbài vào phiếu, HS lại làm vào - Dán phiếu trình bày kết , lớp nhận xét -1 HS đọc - HS làm nháp - HS đọc câu vừa hoàn chỉnh - HS lắng nghe Tiết 63 THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU I/ MỤC TIÊU 92 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ thời gian câu 9Trả lời cho câu hỏi : Bao ? ? Mấy ?) - Nhận diện trạng ngữ thời gian câu , thêm trâng ngữ thời gian cho câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Bảng phụ,1tờ giấy khổ to, Vài băng giấy III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - HS đọc ghi nhớ - HS làm tập - GV kiểm tra số HS * Nhận xét , cho điểm C/ Bài : 1/ Gíới thiệu : -Thêm trạng ngữ thời gian cho câu - GV ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a/ Nhận xét * Bài tập +2 :Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu 1,2 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm - Yêu cầu HS tìm trạng ngữ câu Hỏi: phận trạng ngữ: Đúng lúc bổ sung ý nghóa cho câu? - Gọi HS trình bày kết * GV nhận xét + chốt lại(SGV/241) * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn - Phát phiếu cho nhóm làm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng trình bày kết làm * GV nhận xét + chốt lại(SGV/241) b/ Ghi nhớ : - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS thuộc đọc c/ Luyện tập * Bài : - HS đọc yêu cầu - Cả lớp làm vào 93 - HS lớp thực - HS đọc - HS sửa tập - HS lớp lắng nghe -Nhắc lại tựa -1 HS đọc , lớp lắng nghe -2 HS ngồi bàn trao đổi, dùng bút chì gạch trạng ngữ vào SGK - HS nhóm nối tiếp trình bày kết - HS nhóm khác nhận xét - HS đọc - HS ngồi bàn làm theo yêu cầu - Dán phiếu lên bảng -HS nhóm khác nhận xét - HS đọc ghi nhớ SGK/134 - HS đọc thuộc -1 HS đọc yêu cầu -Làm vào Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - HS làm vào băng giấy dán bảng - HS sửa * GV nhận xét + chốt lời giải Bài : - Thêm trạng ngữ vào câu - HS đọc yêu cầu - HS làm bài: -HS trình bày * GV nhận xét + chốt lại lới giải D/ Củng cố , dặn dò - Dặn HS học thuộc ghi nhớ - Làm tập phần b vào - Chuẩn bò tiết sau - GV nhận xét tiết học – Giáo án Tập làm văn -2HS lên gạch phận trạng ngữ -Lớp nhận xét -1HS đọc -HS làm cánhân - HS trình bày -Lớp nhận xét - Lắng nghe ghi nhớ Tiết 64 : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU I/ MỤC TIÊU : Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ nguyên nhân ( Trả lời câu hỏi : Vì ? Nhờ đâu ?Tại đâu ? ) - Nhận biết trạng ngữ nguyên nhân câu : thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp - băng giấy viết câu văn chưa hoàn chỉnh III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ - Kiểm tra HS - GV nhận xét + cho điểm C/ Bài : 1/ Gíới thiệu : - Thêm trạng ngữ nguyên nhân cho câu - GV ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a/ Phần nhận xét * Bài tập 1,2 : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV chép câu văn BT1 lên bảng lớp -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS lớp thực - HS đọc HS : Làm BT 1, HS : Đặt câu có trạng ngữ thời gian - Lắng nghe - HS nhắc lại tựa - HS đọc yêu cầu , lớp đọc thầm - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, 94 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Gọi HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại(SGV/252) b/ Ghi nhớ : - Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/140 c/ Luyện tập * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu suy nghó làm cá nhân - GV Nhận xét + chốt lời giải Trạng ngữ nguyên nhân : Câu a: Nhờ siêng cần cù Câu b: Vì rét Câu c: Tại hoa * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu suy nghó làm cá nhân - GV Nhận xét + chốt lời giải Câu a Vì học giỏi , Nam cô giáo khen Câu b Nhờ bác lao công , sân trường Câu c Tại mải chơi Tuấn không làm * Bài : Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghó , đặt câu trình bày trước lớp - GV nhận xét + khen ngợi HS đặt câu , hay D/Củng cố , dặn dò - Nhận xét tiết học - Về học thuộc ghi nhớ - Làm tập vào - Chuẩn bò sau – Giáo án Tập làm văn làm - HS nối tiếp phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS đọc SGK, HS đọc thuộc -1 HS đọc , lớp lắng nghe - HS suy nghó làm cá nhân - HS lên bảng gạch trạng ngữ nguyên nhân câu Mỗi em câu - Lớp nhận xét -1 HS đọc , lớp lắng nghe - HS suy nghó làm cá nhân - HS lên bảng điền từ nhờ, vì vào chỗ trống câu Mỗi em câu - HS đọc lại kết lần - HS đọc yêu cầu , lớp theo dõi - HS suy nghó đặt câu - HS nối tiếp đọc câu đặt - Lớp nhận xét - Lắng nghe ghi nhớ TUẦN 33 TIẾT 65 I/ MỤC TIÊU MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI - Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan , yêu đời , từ có từ Hán Việt - Biết thêm số tục ngữ khuyên người lạc quan , bền gan , không nản chí hoàn cảnh khó khăn II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng nội dung tập 1,2,3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 95 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn Hoạt động học Hoạt động dạy A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - GV nhận xét cho điểm C/ Bài : 1/ Gíới thiệu : - Mở rộng vốn từ : lạc quan – yêu đời - GV ghi tựa lên bảng 2/ Hướng dẫn làm tập * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Giao việc cho HS làm GV phát giấy cho HS làm - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét, chốt lời giải (SGV/261) * Bài : Hoạt động nhóm - Bài yêu cầu điều ? - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm - Phát giấy bút cho nhóm - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng - GV chốt lời giải đúng: ( Lạc có nghóa là”ø vui , mừng “là lạc quan , lạc thú ) ( Lạc có nghóa “ rớt lại “ , “sai “ lạc hậu , lạc điệu , lạc đề “ * Bài : Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu - Giao việc cho HS làm GV phát giấy cho HS làm - Gọi nhóm trình bày kết làm Nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét + chốt lời giải (SGV/261) * Bài : hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - Giao việc cho HS làm GV phát giấy cho HS làm - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lời giải (SGV/261) D/ Củng cố , dặn dò : 96 - HS lớp thực - HS đọc ghi nhớ trước - HS lên bảng đặt câu có trạng ngữ nguyên nhân - lớp lắng nghe - HS nhắc lại tựa - HS đọc , lớp lắng nghe - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, ghi kết vào phiếu - Đại diện nhóm lên dán kết lên bảng - Lớp nhận xét - HS trả lời , lớp lắng nghe - HS tạo thành nhóm, trao đổi, thảo luận - Dán phiếu trình bày kết - Lớp nhận xét -1 HS đọc , lớp theo dõi - Các nhóm nhận phiếu làm - Dán phiếu trình bày kết - Lớp nhận xét - HS đọc , lớp theo dõi - Các nhóm nhận phiếu làm - Dán phiếu trình bày kết - Lớp nhận xét Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà học câu tục ngữ 4và đặt câu với từ ngữ - Chuẩn bò sau – Giáo án Tập làm văn - HS lắng nghe ghi nhớ TIẾT 66 : THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ MỤC ĐÍCH CHO CÂU I/ MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ mục đích ( Trả lờicâu hỏi : Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì ? ) - Nhận xét trạng ngữ mục đích câu , thêm trạng ngữ mục đích cho câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Viết BT 1,2 phần luyện tập vào giấy khổ to III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - Kiểm tra HS Kết hợp chấm số HS khác - GV nhận xét cho điểm C/ Bài : 1/ Giới thiệu : - GV nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a/ Phần nhận xét * Bài +2 : Hoạt động nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung 1,2 - Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét + chốt lời giải đúng(SGV/267) b/ Ghi nhớ - Gọi HS đọc nội dung cần ghi nhớ c/ Luyện tập * Bài tập1 :Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Giao việc cho HS làm GV dán lên bảng tờ giấy to viết sẵn nội dung BT1 - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lời giải * Bài 2: Hoạt động nhóm bàn - Gọi HS đọc yêu cầu 97 - HS lớp thực -HS : làm BT -HS 2: Làm BT4 - Lắng nghe nhắc lại tựa - HS đọc , lớp theo dõi SGK - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận - HS nối tiếp phát biểu - Lớp nhận xét -3 HS đọc nội dung ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu , lớp theo dõi SGK - HS gạch trạng ngữ mục đích VBT -1 HS lên làm bảng lớp - Lớp nhận xét - HS đọc , lớp đọc thầm Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - GV phát giấy cho nhóm HS Yêu cầu nhóm trao đổi, thảo luận, tìm trạng ngữ mục đích câu - Gọi nhómdán phiếu lên bảng trình bày kết làm Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét + Khen HS tìm trạng ngữ mục đích vào chỗ trống - GV chốt lời giải (SGV/268) * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm theo cặp - Giao việc cho HS làm GV dán tờ phiếu ghi sẵn đoạn a, b lên bảng lớp -Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh Các HS khác nhận xét - GV nhận xét + chốt lời giải (SGV/268) D/ Củng cố dặn dò : - Nêu ghi nhớ - GV nhân xét tiết học - HS đặt câu có trạng ngữ mục đích - Chuẩn bò tiết sau – Giáo án Tập làm văn - nhóm làm phiếu, HS lại làm vào VBT - Dán phiếu, đọc Chữa - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nối tiếp đọc đoạn a,b -2 HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, làm -2 HS tiếp nối đọc - Lớp nhận xét - HS nhắc lại TUẦN 34 TIẾT 67 MỞ RỘNG VỐN TỪ : LẠC QUAN – YÊU ĐỜI I/ MỤC TIÊU - Tiếp tục mở rộng hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan ,yêu đời - Biết đặt câu với từ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại cáctừ phức mở đầu tiếng vui III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - Kiểm tra HS - GV nhận xét cho điểm C/ Bài 1/ Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng 2/ Hướng dẫn làm tập * Bài tập1 :Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu 98 - HS lớp thực - HS1 : đọc ghi nhớ - HS2 : Đặt câu có trạng ngữ mục đích - HS nhắc lại tựa Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - Giao việc cho HS làm GV phát giấy cho nhóm - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét, chốt lời giải đúng(SGV/276) * Bài 2: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm vào - Gọi HS trình bày kết làm - GV nhận xét +khen HS đặt câu * Bài 3: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS làm việc nhóm, tìm từ miêu tả tiếng cười - Gọi nhóm dán phiếu đọc từ tìm - Yêu cầu nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét + chốt lời giải Cười : , hì hì , khanh khách , khúc khích , rúc , sằng sặc + khen HS đặt câu hay D/ Củng cố dặn dò : - GV nhận xét tiết học - HS đặt câu với từ tìm tập - Chuẩn bò tiết sau TIẾT 68 – Giáo án Tập làm văn -1 HS đọc , lớp theo dõi SGK - HS làm việc theo cặp - Đại diện số cặp trình bày phiếu bảng - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe - HS đặt câu bảng - Một số HS đọc câu văn đặt - Lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe - HS tạo thành nhóm tìm từ - HS đọc từ tìm - Lớp nhận xét - Lắng nghe ghi nhớ THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I/ MỤC TIÊU - Hiểu tác dụng đặc điểm trạng ngữ phương tiện (Trả lời câu hỏi Bằng ? Với ?) - Nhận biết trạng ngữ phương tiện câu ; thêm trạng ngữ phương tiện vào câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - băng giấy khổ to để HS làm tập - Tranh , ảnh vài vật III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học A/ n đònh - HS lớp thực - Nhắc nhở HS trật tự để học B/ Kiểm tra cũ : - Gọi HS lên đặt câu với từ tìm tập - HS lên đặt tiết 67 - GV nhận xét 99 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu C/ Bài 1/ Giới thiệu - GV nêu mục tiêu học ghi tựa lên bảng 2/ Giảng a/ Phần nhận xét : * Bài : Hoạt động nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu nội dung - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - Gọi HS phát biểu ý kiến * Bài 2: Hoạt động cá nhân - Em đặt câu hỏi cho trạng ngữ - GV ghi nhanh câu hỏilên bảng -Hỏi:+ Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghóa cho ca HĐ2 : Ghi nhớ -Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nhắc lại ghi nhớ lần HĐ :Luyện tập Bài tập1 : -Cho HS đọc yêu cầu - Giao việc cho HS làm GV phát giấy cho HS làm -Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + chốt lời giải a/ Trạng ngữ : Bằng giọng thân tình b/ Trạng ngữ là: Với nhu cầu quan sát tinh tế đôi bàn tay khéo léo Bài -Cho HS đọc yêu cầu + quan sát ảnh minh hoạ vật -Yêu cầu HS suy nghó , viết đọn văn -Cho HS trình bày kết làm - GV nhận xét + khen HS viết haycó câu có trạng ngữ phương tiện 3/ Củng cố dặn dò : Nêu ghi nhớ GV nhận xét tiết học HS viết đoạn văn cho hoàn chỉnh Chuẩn bò tiết sau – Giáo án Tập làm văn - Nhắc lại tựa -1 HS đọc , lớp theo dõi SGK - HS ngồi bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - Một số HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét - HS nối tiếp đặt câu hỏi -3 HS đọc SGK + HS đọc thuộc -1HS đọc , lớp lắng nghe -2HS lên bảng làm vào giấy Mỗi em câu -Lớp nhận xét -1 HS đọc yêu cầu + quan sát ảnh - HS suy nghó , viết đoạn văn , đoạn vă có câu có trạng ngữ chỉphương tiện - Một số HS đọc đoạn văn - Lớp nhận xét -2 HS nhắc lại ghi nhớ -Lắng nghe thực TUẦN 35 : TIẾT 69 : ÔN TẬP I/ MỤC TIÊU - n luyện kiểu câu ( câu hỏi , câu kể , câu cảm , câu cầu khiến ) 100 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu - n luyện trạng ngữ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ đọc SGK -Mỗt số tờ phiếu để HS làm tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu : phút Tuổi HS có trò tinh nghòch Thời gian trôi qua , ta ân hận trò tinh nghòch Đó trường hợp cậu bé truyện “ Có lần “ hôm đọc đọc xong tìm loại câu Tìm trạng ngữ có đọc 2/ HĐ : Bài tập Bài +2 : -Cho HS đọc yêu cầu +2 -Cho lớp đọc lại truyện Có lần GV : Câu chuyện nói hối hận HS nói dối , không xứng đáng với quan tâm cô giáo bạn -Cho HS làm , GV phát phiếu choHS làm theo nhóm -Cho HS trình bày -GV nhận xét + chốt lời giải + Câu hỏi : Răng em đau, phải không ? + Câu cảm : i, đau ! Mộng sưng bạn chuyển sang má khác ! + Câu khiến : Em nhà ! Nhìn ! + Câu kể : câu lại câu kể Bài : Cho HS đọc yêu cầu -Giao việc cho HS làm Các em tìm trạng ngữ thời gian , nơi chốn -Cho HS làm H: Em nêu trạng ngữ thời gian H: Trong trạng ngữ nơi chốn ? -GV chốt lời giải 3/ Củng cố , dặn dò : - GV nhận xét tiết học Về xem lại lời giải 2,3 - Chuẩn bò tiết sau ôn tập kiểm tra – Giáo án Tập làm văn Hoạt động học -HS lắng nghe nhắc lại tựa ôn tập -1,2 HS đọc nối tiếp -HS đọc thầm lại lần -Hoạt động nhóm -HS tìm câu kể , câu hỏi , câu cảm , câu cầu khiến có đọc -Các nhóm trình bày kết -Lớp nhận xét -1HS đọc to , lớp lắng nghe -HS làm cá nhân -Trong có trạng ngữ thời gian -Có lần , tập đọc , … - Chuyện xảy lâu + trạng ngữ nơi chốn - Một trạng ngữ nơi chốn Ngồi lớp ,tôi - Lắng nghe ghi nhớ 101 Tạ Ngọc Hậu TIẾT 70 : – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn Bài luyện tập I/ MỤC TIÊU -Đọc hiểu Gu – li – vơ xứ sở tí hon , chọn câu trả lời Nhận biết loại câu , chủ ngữ câu II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy 1/ Giới thiệu bài: Trong tiết luyện tập hôm nay, em đọc thầm Gu-li-vơ xứ sở tí hon sau dựa vào nội dung tập đọc để chọn ý trả lời ý tập cho 2/ HĐ1: Bài tập - Cho HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm văn , ý câu nhà vua lệnh cho đáng tan hạm đội đòch câu quân tàu trông thấy phát khiếp - Cho HS làm Câu - Cho HS đọc yêu cầu ý a,b,c - GV nêu nhiệm vụ cho em chọn ý ý cho cách dơ thẻ - GV nhân xét + chốt lại lời giải ý b Câu - Cách tiến hành câu - Lời giải ý c Câu - Cách tiến hành câu - Lời giải ý b Câu - Cách tiến hành câu - Lời giải ý b Câu 5: - Cách tiến hành câu - Lời giải ý a Câu - Cách tiến hành câu - Lời giải ý c Hoạt động học - HS lắng nghe, nhắc lại tựa - 1HS đọc yêu cầu - 2HS nối tiếp đọc văn - lớp đọc thầm - 1HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS chọn thẻ màu đỏ - HS ghi - HS ghi - HS dơ thẻ Ghi ý vào - HS dơ thẻ Ghi ý vào - HS dơ thẻ Ghi ý vào 102 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu Câu 7: - Cách tiến hành câu - Lời giải ý a Câu 8: - Cách tiến hành câu - Lời giải ý a 3/ Củng cố dặn dò : - GV nhân xét tiết học -Dăn HS nhà xem lại lời giải – Giáo án Tập làm văn - HS dơ thẻ Ghi ý vào - HS dơ thẻ Ghi ý vào vơ.û - HS lắng nghe thực 103 [...]... các em cần quan sát kó tranh minh hoạ, hình dung mỗi nhân vật trong tranh đang làm gì, nói gì, ngoại hình nhân vật như thế nào, chiếc rìu trong tranh là rìu sắt, rìu vàng hay rìu bạc Từ đó tìm những từ ngữ để miêu tả cho thích hợp và hấp dẫn người nghe - GV làm mẫu tranh 1 -Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý dưới bức -Quan sát, đọc thầm và trả lời câu tranh và trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả... án Tập làm văn 4 Văn bản kòch Chuyển thành lời kể -TIN-TIN:Cậu đang làm gì -Cách 1: Tin-tin và Mi-tin đến thăm công xưởng xanh Thấy với đôi cánh xanh ấy? một em bé manh một cổ máy có đôi cánh xanh, Tin-tin ngạc nhiên hỏi em bé đang làm gì với đôi cánh ấy Em bé nói mình dùng đôi cánh đó vào việc sáng chế trên trái đất -EM BÉ THỨ NHẤT: Cách 2: Hai bạn nhỏ rủ nhau đến thăm công xửơng xanh Nhìn Mình sẽ... (kêu lên) võ là việc của con trai, anh không ủng hộ em đâu! Em gái -Anh lúc nào cũng lo anh bò bắt nạt Em học võ sẽ tự bảo vệ được mình, anh (tha thiết) sẽ không phải lo nữa Mới lại anh em mình điều muốn lớn lên sẽ thi vào trường cảnh sát để theo nghề của bố Muốn học trường cảnh sát thì phải biết võ từ bây giờ đấy anh ạ ! Anh trai -Nhưng anh vẫn thấy con gái mà học võ thì thế nào ấy, chã còn ra con gái... TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU: - Biết cách chuyển thể từ lời đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện - Dựa vào đoạn kòch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian - Biết dùng từ ngữ chính xác, sáng tạo, lời kể sinh động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ trong SGK và tranh minh hoạ ết Kiêu đang lặn dưới sông, đang đụ thủng thuyền giặc (nếu có) - Ý chính 3 đoạn viết sẵn trên bãng lớp - Giấy... chuẩn bò học bài B Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS kể lại chuyện ở vương quốc tương lai theo trình tự không gian và thời gian - Gọi HS nêu sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện theo trình tự không gian và thời gian - Nhận xét cách kể, câu trả lời và cho điểm C Bài mới: 1 Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và nêu những hiểu biết của em về câu chuyện Yết Kiêu - Câu chuyện kể về tài trí và lòng dũng... đổi không? 34 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 - Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp Ví dụ về cuộc trao đổi hay, đúng chuẩn (GV có thể cho HS diễn mẫu) Em gái -Anh ơi, sắp tới trường em có mở lớp dạy trường quyền Em muốn đi học Anh ủng hộ em nhé! Anh trai -Trời ơi! Con gái sai lại đi học võ? Em phải đi học nấu ăn hoặc học đàn Học (kêu lên) võ là việc của con trai, anh không... nhân - Gọi 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn chưa hoàn chỉnh của truyện Vào nghề - Phát phiếu và bút dạ cho 4 em, mỗi em ứng với một đoạn - Nhắc HS: Chọn viết đoạn nào em phải đọc kó cốt truyện của đoạn đó để hoàn chỉnh đoạn đúng với cốt truyện cho sẵn -Yêu cầu HS đọc các đoạn văn đã hoàn chỉnh – Giáo án Tập làm văn 4 - 1 HS đọc thành tiếng - 4 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm lại 4 đoạn văn,... khiếu học đàn Mà sao anh lại nghó là học võ thì không ra con gái? Anh đã thấy chò Thuý Hiền biểu diễn đẹp thế nào chưa? Như là múa ấy, thật mê li Anh trai -Em khéo nói lắm, thôi được, nhưng em học võ thì lấy thời gian đâu để học bài ở nhà và nấu cơm đỡ mẹ? Em gái -Anh yên tâm đi Thời khoá biểu ở trường em rất hợp lí nên em đảm bảo sẽ không ảnh hưởng đến việcv học tập và việc giúp mẹ đâu Anh trai -Thế thì... xép các sự việc: Có thể kể đoạn đoạn Trong công xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu hoặc ngược lại: Kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước đoạn Trong công xưởng xanh * Từ ngữ nối đoạn 1 với đoạn 2 cũng thay đổi theo Kể theo trình tự thời gian -Mở đầu đoạn 1: Trước hết hai bạn rủ nhau đến thăm công xưởng xanh -Mở đầu đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tintin và Mi-tin đến khu vườn kì diệu D Củng cố -Hỏi:... đọc thành tiếng - Quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm phần lời Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi - HS trả lời -Lắng nghe -6 HS tiếp nối nhau đọc, mỗi HS đọc một bức tranh -Yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ, kể lại cốt -3 đến 5 HS kể cốt truyện truyện Ba lưỡi rìu -GV chữa cho từng HS, nhắc HS nói ngắn gọn, đủ -Lắng nghe 22 Tạ Ngọc Hậu – Trường tiểu học Võ Thò Sáu – Giáo án Tập làm văn 4 nội dung chính -Nhận ... Quan sát mắt sòi cơm nguội, tác giả phải quan sát giác quan nào? - Quan sát mắt + Để tả chuyển động tác giả phải quan sát giác quan nào? - Quan sát mắt , tai + Để tả chuyển động nước tác giả 48 ... dẫn người nghe - GV làm mẫu tranh -Yêu cầu HS quan sát tranh, đọc thầm ý -Quan sát, đọc thầm trả lời câu tranh trả lời câu hỏi GV ghi nhanh câu trả lời hỏi lên bảng + Anh chàng tiều phu làm gì?... tự không gian thời gian - Gọi HS nêu khác hai cách kể chuyện theo trình tự không gian thời gian - Nhận xét cách kể, câu trả lời cho điểm C Bài mới: Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh