GIAO AN HOA 8(ca nam)

Giáo án Hóa 8  Phân phối chương trình hóa học 8 (Cả năm 37 tuần = 70 tiết: Học kì 1: 19 tuần – 36 tiết ; Học kì 2: 18 tuần – 34 tiết) Học kì 1 Tiết 1: Mở đầu mơn hóa học CHƯƠNG I. CHẤT. NGUN TỬ. PHÂN TỬ Tiết 2: Chất Tiết 7: Ngun tố hố học (t.t.) Tiết 12: Cơng thức hố học Tiết 3: Chất (tiếp theo) Tiết 8: Đ/chất và h/chất – ph.tử Tiết 13: Hố trị Tiết 4: Bài thực hành 1 Tiết 9: Đ/c và h/c – p.tử (t.t) Tiết 14: Hố trị (tiếp theo) Tiết 5: Ngun tử Tiết 10: Bài thực hành 2 Tiết 15: Bài luyện tập 2 Tiết 6: Ngun tố hố học Tiết 11: Bài luyện tập 1 Tiết 16: Kiểm tra viết CHƯƠNG II: PHẢN ỨNG HĨA HỌC Tiết 17: Sự biến đổi của chất Tiết 22: Phương trình hố học Tiết 18: Phản ứng hố học Tiết 23: Phương trình hố học (tiếp theo) Tiết 19: Phản ứng hố học (tiếp theo) Tiết 24: Bài luyện tập 3 Tiết 20: Bài thực hành 3 Tiết 25: Kiểm tra viết Tiết 21: Định luật bảo tồn khối lượng CHƯƠNG III: MOL VÀ TÍNH TỐN HỐ HỌC Tiết 26: Mol Tiêt 32: Tính theo phương trình hố học Tiết 27: Ch.đổi giữa kh.lượng, th.tích và mol. Tiết 33: Tính theo PTHH (tiếp theo) Tiết 28: Luyện tập Tiết 34: Bài luyện tập 4 Tiết 29: Tỉ khối của chất khí Tiết 35: Ơn tập học kì I Tiết 30: Tính theo cơng thức hố học Tiết 36: Kiểm tra học kì I Tiết 31: Tính theo CTHH (tiếp theo) Học kì II CHƯƠNG IV: OXI. KHƠNG KHÍ Tiết 37: Tính chất của oxi Tiết 42: Khơng khí. Sự cháy Tiết 38: Tính chất của oxi (tiếp theo) Tiết 43: Khơng khí. Sự cháy (tiếp theo) Tiết 39: Sự oxi hố. P.ứ hố hợp. Ứd của oxi Tiết 44 Bài luyện tập 5 Tiết 40: Oxit Tiết 45 Bài thực hành 4 Tiết 41: Điều chế oxi. Phản ứng phân huỷ Tiết 46: Kiểm tra viết CHƯƠNG V: HIDRO. NƯỚC Tiết 47: Tính chất. Ứng dụng của hidro Tiết 54: Nước Tiết 48: T/chất. Ứ/dụng của hidro (tiếp theo) Tiết 55: Nước (tiếp theo) Tiết 49: Phản ứng oxi hố khử Tiết 56: Axit. Bazơ. Muối Tiết 50: Điều chế hido. Phản ứng thế Tiết 57: Axit. Bazơ. Muối (tiếp theo) Tiết 51: Bài luyện tập 6 Tiết 58: Bài luyện tập 7 Tiết 52: Bài thực hành 5 Tiết 59: Bài thực hành 6 Tiết 53: Kiểm tra viết CHƯƠNG VI: DUNG DỊCH Tiết 60: Dung dịch Tiết 64: Pha chế dung dịch Tiết 68 : Ơn tập Tiết 61: Độ tan một chất trong … Tiết 65: Pha chế dung dịch(tt) Tiết 69: Ơn tập học kì II (t.t.) Tiết 66: Bài luyện tập 8 Tiết 62: Nồng độ dung dịch Tiết 67: : Bài thực hành 7 Tiết 70: Kiểm tra học kì II Tiết 63: Nồng độ dung dịch (t.t.) Phân phối điểm Hóa 8 Học kì 1 Học kì 2 Miệng 15’ 1 Tiết Thi 1 2 +1 2 1  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Giáo án Hóa 8  Bài 1 Mở đầu môn Hóa học.  I. Mục tiêu: 1) Kiến thức : − Biết hố học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng cua chúng. Hố học là mơn học quan trọng và bổ ích. − Hố học có vai trò quan trọng trong đời sống. Do đó, học sinh cần có những kiến thức hố học và ứng dụng chúng trong cuộc sống. 2) Kỹ năng : Biết cách học tốt mơn hố: có hứng thú say mê học tập, biết quan sát, làm thí nghiệm, … 3) Thái độ : Giáo dục lòng u thích bộ mơn. . II. Chuẩn bị: − Dụng cụ: 1 khay nhựa, 1 giá ống nghiệm, 2 ống nghiệm, 1ống nhỏ giọt , kep . − Hố chất: 3 lọ đựng: dd NaOH, dd CuSO4 , dd HCl; kẽm viên. III. Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình. IV. Tiến trình dạy học: 1) Kiểm tra bài cũ: 2) Mở bài : Hố học là gì ? Hố học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta ? Có những biện pháp nào để học tốt mơn hố học ? Hoạt động của GV H.động của HS Nội dung − Làm thí nghiệm : Hãy nhận xét màu sắc của 3 lọ đựng dd NaOH, dd CuSO 4 , dd HCl ? + Thí nghiệm 1 : cho 2 ml dd đồng sunfat vào 1 ống nghiệm ; rồi cho tiếp 2ml dd NaOH vào. − Hãy nhận xét hien tượng xảy ra ? + Thí nghiệm 2 : cho vào ống nghiệm 2 vài viên Kẽm, nhỏ vào tiếp 5ml dd HCl . − Hãy nhận xét h.tượng xảy ra ? − Kết luận : qua 2 t.nghiệm vừa q. sát, ta có thể n.xét Hố học là gì ? − Hãy đọc thơng tin mục II tr.4 ; thảo luận trong 3’ trả lời câu hỏi. − u cầu Đại diện phát biểu; bổ sung. − Kết luận: Hố học có vai trò như thế nào trong đời sống chúng ta ? − Những điều em được học ở lớp 8 và 9 sẽ làm rõ kết luận này ! − Khi học tập mơn hố học, cần phải chú ý những hoạt động nào ? − Đại diện nêu mau .sắc của 3 lọ. − Q.sát sự xuat hiện của chất mới có trang thái khác chat.ban đầu. − Đại diện phát biểu; bổ sung : xuất hiện chất rắn màu xanh, khơng tan. − Quan sát sự xuất hiện của chất mới có trạng thái khác chất ban đầu. − Xuất hiện chất khí sủi bọt trong chất lỏng. − Đại diện phát biểu; bổ sung. − Cá nhân đọc thơng tin, thảo luận nhóm ; trả lời 3 câu hỏi. − Đại diện phát I. Hố học là gì ? Hố học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng chúng. II. Hố học có vai trò như thế nào trong đời sống chúng ta ? Hố học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta. III. Cần phải làm gì để học tốt mơn hố học ? 1. Khi học tập mơn hố học cần chú ý các hoạt động : − Tự thu thập tìm kiếm kiến thức. − Xử lí thơng tin. − Vận dụng. − Ghi nhớ. 2. Phương pháp học tập  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tuần 1 Tiết 1 Ns: Nd: Giáo án Hóa 8  − Thuyết trình cách học tốt môn hoá học : + Nắm vững kiến thức : hiểu các kiến thức được ghi trong tập; nhất là kiến thức trọng tâm (trên nền xanh - sách giáo khoa) + Vận dụng kiến thức: dùng những hiểu biết để giải bài tập ; giải thích các hiện tượng trong đời sống. − Cần phải thực hiện những yêu cầu nào để học tốt môn hoá học ? − Phân tích - giải thích các nội dung sách giáo khoa . biểu; bổ sung. − Hoá học có vai trò rất quan trọng. − Đại diện đọc thông tin sách giáo khoa mục 1. − Nghe, ghi nhớ cách học tập tốt môn hoá học. − Đọc thông tin sách giáo khoa môn Hoá học : − Học tốt môn hoá là nắm vững và có khả năng vận dụng thành thạo những kiến thức đã học. − Để học tốt môn hoá cần : + Biết làm thí nghiệm hoá học, biết quan sát các hiện tượng hoá học. + Có hứng thú say mê, chủ động rèn phương pháp tư duy suy luận sáng tạo. + Nhớ 1 cách chọn lọc. + Phải đọc thêm sách. 3) Củng cố : Tóm tắt kiến thức trọng tâm. V. Dặn dò: VI. Rút kinh nghiệm: Baøi 2 Chaát  I. Mục tiêu: 1) Kiến thức : − Phân biệt vật thể (tự nhiên với vật thể nhân tạo), vật liệu với chất. Chất hình thành vật liệu. − Chất có tính chất nhất định, 2) Kỹ năng : − Biết cách quan sát, làm thí nghiệm tìm hiểu tính chất của chất. − Từ tính chất của chất giúp nhận biết, an toàn khi tiếp xúc. II. Phương pháp : Trực quan + Đàm thoại + Thuyết trình. III. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: − Dụng cụ : 1 nhiệt kế ; 1 chén sứ ; 1 kiềng 3 chân ; 1 đèn cồn ; 1 dụng cụ thử tính dẫn điện. − Hoá chất : bột S, lá Cu ; P đỏ. 2) Học sinh: xem trước nội dung bài. IV. Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài:  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tuần 1 Tiết 2 Ns: Nd: Giỏo ỏn Húa 8 Hóy nhc li : Hoỏ hc l gỡ (ghi im) Mun tỡm hiu s bin i ca cht, trc tiờn chỳng ta s cựng tỡm hiu cỏc khỏi nim hoỏ hc thng dựng: cht ; nguyờn t ; phõn t Bi ny chỳng ta cựng lm quen vi khỏi nim cht ! Hot ng ca GV H.ng ca HS Ni dung Yờu cu hc sinh c thụng tin sỏch giỏo khoa mc 1 Tho lun : Phõn bit vt th t nhiờn vi vt th nhõn to ? B sung ; rỳt ra kt lun Thuyt trỡnh : v + Tớnh cht vt lớ , ly Vớ d cho hc sinh : Quan sỏt mu P ; dõy Cu. Lm thớ nghim: o nhit núng chy; th tớnh dn in. +Tớnh cht hoỏ hc ca cht. Vic hiu bit tớnh cht ca cht cú li gỡ ? Da vo õu giỳp ta phõn bit c dõy in bng nhụm vi dõy bng ng ? ú l da vo tớnh cht no ca cht ? Bit axit sunfuric c, cao, su do Cỏ nhõn c thụng tin sỏch giỏo khoa , Tho lun nhúm : phõn bit vt th t nhiờn vi vt th nhõn to. i din phỏt biu; b sung. Nghe thuyt trỡnh v c im : tớnh cht vt lớ , tớnh cht hoỏ hc ca cht. Quan sỏt thớ nghim, nhn bit tớnh cht . Cỏ nhõn c thụng tin sỏch giỏo khoa i din phỏt biu; b sung. I. Cht cú õu ? * Vt th : 2 loi + Vt th t nhiờn : gm 1 s cht : Vớ d : cõy mớa, ỏ vụi, + Vt th nhõn to : lm t vt liu (gm 1 hay nhiu cht) Vớ d : m nhụm, chai thu tinh, * Vy : cht cú khp ni, õu cú vt th l ú cú cht. II. Tớnh cht ca cht : 1. Mi cht tinh khit cú nhng tớnh cht nht nh v : a) Tớnh cht vt lớ: Th (rn, lng, khớ); mu ; mựi ; v ; tớnh tan (trong nc) ; nhit núng chy ; nhit sụi ; khi lng riờng ; tớnh dn in, nhit. b) Tớnh cht hoỏ hc : kh nng bin i thnh cht khỏc (phõn hu, chỏy). c) Nhn bit tớnh cht ca cht : Quan sỏt, Dựng dng c o, Lm thớ nghim. 2. Vic hiu bit tớnh cht ca cht cú li gỡ ? Phõn bit c cht ny vi cht khỏc. Bit cỏch s dng cht. Bit ng dng cht thớch hp trong i sng v sn xut. 3) Tng kt : Phõn bit vt th t nhiờn vi vt th nhõn to ? Phõn bit cht ny vi cht khỏc ta da vo õu ? 4) Cng c : Hng dn hc sinh lm bi tp : 1 6 tr. 11 sỏch giỏo khoa . V. Dn dũ: 1) Hc sinh hon thnh cỏc bi tp :1, 2, 3, 4, 5, 6 vo tp. 2) Nhúm chun b 1 chai nc khoỏng , nc tinh khit. VI. Rỳt kinh nghim: Nghĩa Thịnh ngày tháng năm 201 BGH GV :Pham Thi Tuyet Nhung Giáo án Hóa 8  Baøi 2 Chaát (t.t.)  I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: − Phân biệt được chất với hỗn hợp. − Dựa vào tính chất vật lí để tách chất ra khỏi hỗn hợp. 2) Kỹ năng: − Biết cách quan sát, làm thí nghiệm tìm hiểu tính chất của chất. − Biết cách tách chất ra khỏi hỗn hợp. 3) Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn. II. Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại. III. Chuẩn bị: 1) Giáo viên: − Tranh vẽ phóng to hình 1.4 trang 10 sách giáo khoa . − Hoá chất: Lọ chứa nước cất. 2) Học sinh: Chuẩn bị 1 chai nước khoáng , nước tinh khiết. IV. Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài: Chất tinh khiết là như thế nào ? Chất tinh khiết khác hỗn hợp ra sao ? Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung − Yêu cầu học sinh đem vật mẫu chuẩn bị (nước khoáng) so sánh với nước cất: Tìm điểm giống và khác nhau ? − Yêu cầu học sinh: thảo luận nhóm, kết hợp đọc thông tin sách giáo khoa với xem vật mẫu để so sánh. − Tiểu kết : Hỗn hợp là gì? − Treo tranh phóng to h.1.4, − Thảo luận nhóm (3’) tìm đặc điểm giống và khác nhau giữa nước khoáng và nước cất. − Đại diện phát biểu; bổ sung. − Dựa vào Ví dụ rút ra kết luận. III. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp : − So sánh nước khoáng và nước cất: + Giống nhau: - Trong suốt, không màu. - Đều có thành phần là nước. + Khác nhau: Nước khoáng: - Lẫn 1 số chất tan. - Dẫn điện. Nước cất: - Nước tinh khiết. - Không dẫn điện.  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tuần 2 Tiết 3 Ns: Nd: Giáo án Hóa 8  hướng dẫn học sinh cách chưng cất nước tự nhiên thành nước cất. − u cầu học sinh đọc thơng tin mục 2 trả lời câu hỏi: chất như thế nào mới có những tính chất nhất định ? − Hướng dẫn học sinh cách xác định nhiệt độ sơi của nước cất => tách nước ra khỏi muối ăn (dựa vào sự khác nhau về nhiệt độ sơi). − Quan sát phóng to h.1.4, cách chưng cất nước tự nhiên thành nước cất. − Thảo luận nhóm trong 3’ trả lời câu hỏi. − Nghe hướng dẫn cách tách chất từ hỗn hợp. * Vậy: Hỗn hợp là 2 hay nhiều chất trộn lẫn vào nhau. 2. Chất tinh khiết : là chất có tính chất nhất định. Ví dụ : Nước cất. 3. Tách chất ra khỏi hỗn hợp: Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí (nhiệt độ sơi, tính tan, khối lượng riêng…) để tách chất ra khỏi hỗn hợp. 3. Tổng kết: − Chất tinh khiết là gì ? − Cách tách chất ra khỏi hỗn hợp ? 4. Củng cố: − Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 7, 8 tr. 11. − Phân nhóm học sinh phân cơng: nhóm trưởng, thư ký – trách nhiệm; thang điểm … − Phát cho hs mẫu bài thu hoạch. Hướng dẫn cách làm. V. Dặn dò: u cầu học sinh mang dụng cụ, hố chất… V.Rút kinh nghiệm: Bài 3 Bài thực hành 1 Tính chất nóng chảy của chất – Tách chất từ hỗn hợp  I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: − Biết 1 số quy tắc an tồn trong phòng thí nghiệm. − So sánh nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất. − Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. 2) Kỹ năng: Làm quen và biết cách sử dụng 1 số dụng cụ trong phòng thí nghiệm.  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tuần 2 Tiết 4 Ns: Nd: Giáo án Hóa 8  I. Chuẩn bị : 1. Bảng con ghi trước nội dung thực hành, thang điểm bài thực hành. 2. Tranh phóng to các dụng cụ , thao tác an toàn trong phòng thí nghiệm. 3. Dụng cụ : (6 nhóm) mỗi nhóm: 3 ống nghiệm, 2 kẹp gỗ, 1cốc 250 ml, 2 cốc 50 ml, 1 phễu, giấy lọc, 1 đèn cồn, 1 khay nhựa, 1 giá ống nghiệm, 1 kiềng, 1 lưới sắt, 1 thìa nhựa, 1 đũa thuỷ tinh, 1 đĩa thủy tinh, 1 quẹt diêm , 1 nhiệt kế, 1 chổi . 4. Hoá chất : Lưu huỳnh, Parafin, muối ăn + cát. II. Phương pháp : Thuyết trình + Thực hành. III. Tiến trình bài dạy: 1. KTBC: 2. Mở bài : Nhằm giúp các em : − Biết 1 số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. − So sánh nhiệt độ nóng chảy của 1 số chất. − Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp. − Phổ biến thang điểm bài thực hành. Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của H.sinh Nội dung − Yêu cầu học sinh trình bày 4 quy tắc an toàn thí nghiệm; giải thích từng quy tắt. − Yêu cầu học sinh đọc 3 nguyên tắc khi sử dụng hoá chất. − Treo tranh phóng to, giới thiệu 1số dụng cụ thí nghiệm. − Treo bảng con có nội dung thực hành. − Phân dụng cụ cho các nhóm, yêu cầu giữ cẩn thận. − Hướng dẫn học sinh : + Cách lấy bột S & parafin cho vào ống nghiệm . + Cách cắm nhiệt kế, đun… + Cách ghi tường trình: − Quan sát cách tiến hành, hướng dẫn, nhắc nhở các nhóm. − H. dẫn học sinh cách tiến hành thí nghiệm 2: + Cách lấy hỗn hợp muối – cát cho vào cốc, khuấy. + Cách lọc dung dịch. + Cách đun trên đèn cồn, − Đại diện đọc thông tin sách giáo khoa tr. 154. − Đại diện đọc 3 nguyên tắc khi sử dụng hoá chất. − Quan sát 1 số dụng cụ thường sử dụng. − Các nhóm nhận, kiểm tra dụng cụ. − Quan sát cách thực hiện các thao tác; cách ghi tường trình. − Nhóm trưởng điều khiển nhóm thực hiện thí nghiệm; ghi tường trình thí nghiệm. − Quan sát cách tiến hành thí nghiệm. − Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn. − Nhận xét hiện I. Một số quy tắc an toàn thí nghiệm. (sách giáo khoa tr.154) II. Cách sử dụng hoá chất.(sách giáo khoa tr.154) III. Giới thiệu 1 số dụng cụ thí nghiệm: .(sách giáo khoa tr.155) IV. Tiến hành thí nghiệm: Thí nghiệm 1: Theo dõi sự nóng chảy của lưu huỳnh và parafin: − Lấy 1 ít S & parafin cho vào 2 ống nghiệm, cắm nhiệt kế vào. Để ống nghiệm vào cốc có 1 / 3 nước. − Để cốc lên lưới sắt, đun. − Ghi lại n.độ trên nhiệt kế khi: + Parafin b.đầu nóng chảy. + Khi nước sôi lưu huỳnh có nóng chảy không ? − Rút ra kết luận nh.độ nóng chảy của parafin, S Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối ăn và cát. − Cho nữa thìa nhỏ muối ăn lẫn cát vào cốc 50 ml , rót 20 ml nước vào cốc, khuấy đều bằng đũa thuỹ tinh. − Rót 5 ml dd nước muối trên qua giấy lọc vào ố.nghiệm − Nhận xét màu sắt dd muối trước và sau khi lọc ?  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Giỏo ỏn Húa 8 tng trỡnh. tng , tr li cõu hi. un núng nc mui, so sỏnh mui thu c vi mui ban u cú ln cỏt ? 3. Tng kt : Cho thu dn, v sinh. Thu tng trỡnh, rỳt kinh nghim cỏc nhúm. IV. Dn dũ: Xem li cu to nguyờn t mụn lớ 7 V. Rỳt kinh nghim: Nghĩa Thịnh ngày tháng năm 201 BGH Baứi 4 Nguyeõn tửỷ I. Mc tiờu: 1) Kin thc: Bit c nguyờn t l ht vụ cựng nh, trung ho v in. Ht nhõn to bi ht proton v ntron, Electron luụn chuyn ng quanh ht nhõn & xp thnh tng lp. 2) K nng: Rốn k nng t duy, tớnh quan sỏt, suy lun. II. Phng phỏp : Thuyt trỡnh + m thoi + Trc quan. III. Chun b: + Tranh phúng to: S cu to nguyờn t O, H, Na; + Bng phõn tớch cu to nguyờn t . IV. Tin trỡnh dy hc: 1) KTBC: 2) M bi : Ta ó bit mi vt th to ra t cht. Cũn cht c to ra t nguyờn t, vy nguyờn t cú cu to nh th no ? Hot ng ca Giỏo viờn Hot ng ca Hsinh Ni dung mụn lý 7 em ó bit gỡ Nguyờn t va I. Nguyờn t l gỡ ? GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tun 3 Tit 5 Ns: Nd: Giáo án Hóa 8  về điện tích nguyên tử ? − Thuyết trình về cấu tạo và điện tích của nguyên tử . − Cho học sinh làm bài 1 trang 15 sách giáo khoa . − Nguyên tử tạo bởi vỏ e và hạt nhân , vậy hạt nhân có cấu tạo như thế nào ? − Thuyết trình về cấu tạo hạt nhân nguyên tử . − Nguyên tử cùng loại có cùng số hạt p trong hạt nhân ( không dựa vào số hạt nhân). − Trong 1 nguyên tử có bao nhiêu p thì có bấy nhiêu e => tổng điện tích - bằng tổng điện tích + . Nên nguyên tử trung hoà điện. − Yêu cầu học sinh xem thông tin sgk cho biết khối lượng ng.tử xđịnh dựa vào đâu ? − Khối lượng hạt nhân ( mP + m N) ; m e = 1 / 2000 mP (0,0005 lần mP) . − Cho học sinh làm bài 2, 3 tr.15 sách giáo khoa . − Treo sơ đồ cấu tạo nguyên tử O, H, Na; Bảng phân tích cấu tạo nguyên tử , hướng dẫn học sinh cách xác định : số lớp e, số e ngoài cùng. − Cho học sinh làm bài tập 4, 5 tr. 15 – 16 sách giáo khoa . mang điện tích âm vừa mang điện tích dương. − Nghe thông báo, ghi nhớ. − Trao đổi làm bài 1. − Nghe thông báo về cấu tạo hạt nhân ,ghi nhớ. − Cá nhân đọc thông tin sách giáo khoa, thảo luận về khối lượng nguyên tử . − Trao đổi , làm bài tập 2, 3. − Quan sát sơ đồ cấu tạo nguyên tử O, H, Na; Bảng phân tích cấu tạo nguyên tử; tìm hiểu cách xác định số lớp e, số e ngoài cùng. − Ttrao đổi làm bt. − Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện, là nguyên liệu tạo nên các chất. − Nguyên tử gồm : + Hạt nhân mang điện tích dương, + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều e mang điện tích âm. * Kí hiệu : electron : e Điện tích âm : dấu (-) II. Hạt nhân nguyên tử : − Hạt nhân nguyên tử tạo bởi hạt proton ( mang điện tích dương ) và hạt nơtron ( không mang điện ) * Kí hiệu : proton : p Điện tích dương : dấu ( + ) Nơtron : n − Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt proton trong hạt nhân ( cùng bằng điện tích dương ). − Trong mỗi nguyên tử : + Số p = số e + Điện tích (+) = điện tích (-) − Khối lượng nguyên tử bằng khối lượng hạt nhân. III. Lớp electron : − Trong nguyên tử e luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp. − Electron lớp ngoài cùng cho biết khả năng liên kết của nguyên tử này với nguyên tử khác. 3) Củng cố : − Nguyên tử là gì ? − Cấu tạo hạt nhân nguyên tử như thế nào ? V. Dặn dò: − Hoàn thành các bài tập sách giáo khoa  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Giáo án Hóa 8  − Xem mục “Đọc thêm” . VI. Rút kinh nghiệm: Bài 5 Nguyên tố hoá học  I. Mục tiêu: 1) Kiến thức: − Nêu được khái niệm về ngun tố hố học − Hiểu được ý nghĩa các kí hiệu hố học. − Biết được khối lượng các ngun tố trong vỏ trái đất khơng đều. 2) Kỹ năng: Rèn kỹ năng viết KHHH, giải các bài tập về ngun tố hố học. II. Phương pháp : Thuyết trình + Đàm thoại. III. Chuẩn bị : Tranh phóng to H. 1.7 Trái đất và 1.8 Tỉ lệ % thành phần các ngun tố trong vỏ trái đất. IV. Tiến trình dạy học: 1. KTBC : − Ngun tử tạo bởi 3 loại hạt nhỏ hơn nữa là những loại hạt nào ? Cho biết tên, kí hiệu những ngun tố mang điện ? − Trong ngun tử, e chuyển động và sắp xếp như thế nào ? 2. Mở bài : Các em đã biết về sữa “Enline” về tác dụng ngăn ngừa bệnh lỗng xương ở người lớn tuổi. Và trong sữa này có chứa ng.tố canxi. NTHH là gì ? Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Nội dung − Thuyết trình : Các em đã biết chất tạo nên từ ng. tử . Tập hợp những ng tử cùng loại được gọi là NTHH. − Ví dụ : 1 g nước có : 3 vạn tỉ tỉ ngun tử O 2 và số ngun tử H 2 thì gấp đơi. Như vậy : trong 1 g nước có những ngun tử O 2 giống nhau và những ngun tử H 2 giống nhau tạo nên. Nước do 2 ngun tố tạo là H & O. − Thuyết trình về kí hiệu hố học . − Nghe thuyết trình về khái niệm ngun tố hố học. − Nghe thuyết trình về kí hiệu hố học . I. Ngun tố hố học là gì ? 1. Định nghĩa: ngun tố hố học là tập hợp những ngun tử cùng loại – có cùng số p trong hạt nhân. − Mỗi ngun tố hố học có số p đặc trưng. − Các ngun tử thuộc cùng 1 ngun tố hố học cùng tính chất hố học . 2. Kí hiệu hố học: kí hiệu hố học biểu diễn ngun tố và chỉ 1 ngun tử của ngun tố đó. − Mỗi ngun tố được biểu diễn bằng 1 hay 2 chữ cái đầu của tên Latinh ngun tố. − Cách viết: + Chữ cái đầu viết hoa. + Chữ cái thứ 2 (nếu có) viết thường. Ví dụ: Na → 1 ngun tử natri  GV :Pham Thi Tuyet Nhung Tuần 3 Tiết 6 Ns: Nd: [...]... (Đọc là: lưu huỳnh tác dụng với sắt than và nước tạo thành sắt (II) sunfua ) − Hướng dẫn học sinh cách 2 Đường → than + nước đọc PTHH 1, 2 − Nhớ cách đọc (Đọc là: đường phân huỷ thành than − Lưu ý học sinh phân biệt 2 các PƯHH và nước) trường hợp của mũi tên => cách đọc khác nhau − Treo tranh vẽ phóng to hình − Quan sát tranh II Diễn biến của PƯHH : 2.5 sách giáo khoa hướng dẫn vẽ ghi nhớ diễn − Trước... :4, 5, 6 sách giáo khoa trang 50 – 51 Bài 4 : (1) – lỏng, (2) – hơi, (3) – phân tử, (4) – phân tử Bài 5 : Dấu hiệu có phản ứng xảy ra là có chất khí sủi bọt Phương trình chữ của pứ : Axit clohidric + Canxicacbonat → Canxi clorua + khí hidro Bài 6 : a) Đập nhỏ than để tăng diện tích tiếp xúc giữa than với khí oxi Quạt mạnh để đưa thêm khí oxi vào bếp lò b) Phương trình chữ của pứ : Than + Khí oxi → khí...  − Treo tranh phóng to H − Quan sát tranh, Fe → 1 ngun tử sắt 1.7 và 1.8 tr.19 sách giáo nhận biết thành II Có bao nhiêu ngun tố hố khoa giải thích thêm về vỏ phần các ngun tố học: trái đất hố học − Có trên 110 ngun tố hố học − u cầu học sinh đọc − Đại diện đọc Trong đó, có 92 ngun tố tự còn lại thơng tin sách giáo khoa thơng tin sách giáo là ngun tố nhân tạo mục 3 khoa − Các ngun tố trong... sinh Nội dung − Treo tranh phóng to hình 2.1 − Quan sát tranh theo I Hiện tượng vật lý: Hiện tượng vật lý là hiện sách giáo khoa ; hướng dẫn học hướng dẫn tượng chỉ xảy ra sự biến sinh quan sát − Đại diện phát biểu, bổ − Nước qua q trình biến đổi sung : nước vẫn giữ ngun đổi về trạng thái nhưng chất nước có bị thay đổi về chất là nước ; chỉ thay đổi về vẫn giữ ngun là chất ban đầu (ngun tố) hay khơng... dẫn học sinh − Quan sát các nhóm thực hiện, nhận xét, bổ sung, hướng dẫn học sinh Hoạt động của Hs Nội dung − Quan sát , ghi Thí nghiệm 1 : Hồ tan và đun nhớ các thao tác nóng kali pemanganat (thuốc tím) − Lấy 1 ít thuốc tím cho vào 1 thực hiện ống nghiệm chứa sẵn nước, lắc nhẹ − Ống nghiệm 2 để khơ, cho vào − Đại diện các 2 phần thuốc tím, đun nóng nhóm lấy thuốc − Dùng tàn than đỏ nhận biết khí... Kỹ năng: Rèn luyện cách quan sát thí thí nghiệm, nhận xét, rút ra kết luận II Chuẩn bị: 1) Tranh phóng to: hình 2.1 trang 45 sách giáo khoa 2) Hố chất : bột sắt, S (tỉ lệ về thể tích : 3 / 1), đường cát trắng (saccarozơ), 3) Dụng cụ : 1 nam châm chữ U, 2 thìa nhựa, 3 ống nghiệm (có 2 ống thành dày) / 1 lớp, 1 kẹp gỗ, 1 đèn cồn, 1 khay nhựa, 2 chén sứ III Phương pháp: Trực quan + Đàm thoại IV Tiến trình... được gọi là gì ? Hoạt động của Giáo viên − Treo tranh phóng to H 1.10 – 1.13, hướng dẫn học sinh quan sát; chỉ ra hạt hợp thành của khí H2, O2, nước là phân tử − Trong từng chất, hạt hợp thành là như nhau ( H2, O2, đường, …) đều có tính chất giống nhau Hoạt động của HS − Quan sát tranh phóng to, theo dõi hướng dẫn của giáo viên − Đọc thơng tin sách giáo khoa ; nêu khái niệm phân tử − Đại diện phát Nội... amoniac ? − Quan sát cách tiến hành Thí nghiệm 2 : Sự lan toả của kali pemanganat : thí nghiệm − Lấy 2 cốc thuỷ tinh cho − Cho vào cốc nước 1 ít thuốc tím, khuấy đều vào ½ cốc nước + Cốc 1 cho thuốc tím vào, − Lấy 1 ít thuốc tím như khuấy đều + Cốc 2 để thuốc tím rơi từ trên cho vào mãnh giấy gấp − u cầu học sinh hồn từ để rơi từng hạt thuốc tím vào thành bài thu hoạch theo − Cốc 2 thuốc tím lan toả cốc... để rơi từng hạt thuốc tím vào thành bài thu hoạch theo − Cốc 2 thuốc tím lan toả cốc mẫu hướng dẫn dần ra xung quanh − Màu nước ở cốc 1 tím đồng nhất ; cốc 2 màu tím − Quan sát sự thay đổi màu của nước lan dần xung quanh − Viết bài thu hoạch tường − So sánh màu nước của 2 trình hiện tượng quan sát cốc ? được ở 2 thí nghiệm 3) Tổng kết : − Cho học sinh thu dọn vệ sinh − Nhận xét tiết học; các nhóm làm... phân tử khối II Chuẩn bị : Tranh vẽ phóng to “Sơ đồ mối liên hệ giữa các khái niệm hố học” III Phương pháp : Đàm thoại + Trực quan IV Tiến trình dạy học: 1) KTBC: 2) Mở bài: Các em đã tìm hiểu các khái niệm: Chất, ngun tử , ngun tố , đơn chất , hợp chất , … Vậy giữa chúng có những mối quan hệ như thế nào ? Hoạt động của Giáo viên − Treo sơ đồ : quan sát sơ đồ, trình bày mối quan hệ giữa các khái niệm ? . mới có trang thái khác chat.ban đầu. − Đại diện phát biểu; bổ sung : xuất hiện chất rắn màu xanh, khơng tan. − Quan sát sự xuất hiện của chất mới có trạng thái khác chất ban đầu. −. giỏo khoa gii thớch thờm v v trỏi t . Yờu cu hc sinh c thụng tin sỏch giỏo khoa mc 3. Quan sỏt tranh, nhn bit thnh phn cỏc nguyờn t hoỏ hc. i din c thụng tin sỏch giỏo khoa . . ra xung quanh. − Màu nước ở cốc 1 tím đồng nhất ; cốc 2 màu tím lan dần xung quanh. − Viết bài thu hoạch tường trình hiện tượng quan sát được ở 2 thí nghiệm. Thí nghiệm 1 : Sự lan toả của