giaoan 10 tron bo

Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 20/8/2010 Tuần: 1 Tiết: 1 Chương I: MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA TIN HỌC Bài 1: TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC A. MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết tin học là một ngành khoa học, có đối tượng, nội dung và phương pháp nghiên cứu riêng. - Biết máy tính vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ. - Biết được sự phát triển mạnh mẽ của tin học do nhu cầu của xã hội. - Biết được các đặc trưng ưu việt của máy tính. - Biết được một số ứng dụng của tin học và máy tính điện tử trong các hđ của đời sống. B. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình và giải quyết vấn đề. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của GV: - Hình ảnh về một máy tính đơn giản. 2. Chuẩn bị của HS: - Vở ghi chép, sách giáo khoa. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a, Đặt vấn đề: - Chúng ta nhắc nhiều đến tin học nhưng thực chất là gì thì ta chưa được biết hoặc những hiểu biết về nó là rất ít. - Khi ta nói đến Tin học là nói đến máy tính cùng các dữ liệu trong máy được lưu trữ và xử lý phục vụ cho các mục đích khác nhau trong mỗi lĩnh vực trong đời sống xã hội. Hôm nay ta sẽ đi tìm hiểu Tin học là gi?Tin học được hiểu như thế náo? HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GHI BẢNG Hđ1: Tìm hiểu về sự hình thành và phát triển của Tin học HS: Nghiên cứu SGK GV: Ngành Tin học được hình thành trong bối cảnh nào? HS: Do quá trình bùng nổ về thông tin GV: Nhận xét và ghi lại ý chính lên bảng §1. TIN HỌC LÀ MỘT NGÀNH KHOA HỌC 1. Sự hình thành và phát triển của Tin học: - Do sự xuất hiện của máy tính điện tử và nhu cầu khai thác tài nguyên thông tin của con người → ngành Tin học ra đời. - Ngành Tin học được hình thành và phát triển thành một ngành khoa học với các nội dung, mục tiêu và GV: Trần Ngọc Nam Trang 1 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Cho HS quan sát hình ảnh một máy tính đơn giản. GV: Ngành Tin học có những đặc điểm tương tự như những ngành khoa học khác nhưng cũng có một số đặc thù riêng. GV: Hãy kể tên những ngành trong thực tế có dùng đến sự trợ giúp của Tin học?. HS: Trả lời câu hỏi. GV: Trong vài năm gần đây sự phát triển như vũ bão của Tin học đã đem lại cho loài người một kỷ nguyên mới “kỹ nguyên của thông tin” với những sáng tạo mang tính vượt bậc đã giúp đỡ rất nhiều cho con người trong cuộc sống hiện đại. Câu hỏi đặt ra là vì sao nó lại phát triển nhanh và mang lại nhiều lợi ích cho con ngưòi đến thế? Hđ 2: Tìm hiểu về đặc tính và vai trò của máy tính điện tử HS: Nghiên cứu SGK GV: Khi mới xuất hiện máy tính có vai trò như thế nào và ngày nay nó có vai trò như thế nào? HS: Trả lời. GV: Nhận xét. phương pháp nghiên cứu riêng. - Một trong những đặc thù của ngành tin học là quá trình nghiên cứu và triển khai các ứng dụng không tách rời việc phát triển và sử dụng MTĐT. - Tin học là một ngành khoa học mới hình thành nhưng tốc độ phát triển mạnh mẽ và ngày càng có nhiều ứng dụng trong hầu hết các lĩnh vực hđ của XH loài người. 2. Đặc tính và vai trò của máy tính điện tử: * Vai trò: - Ban đầu máy tính ra đời với mục đích trợ giúp công việc tính toán thuần tuý - Ngày nay máy tính đã xuất hiện khắp nơi, chúng hổ trợ hoặc thay thế con người trong nhiều lĩnh vực. * Những đặc tính ưu việt giúp máy tính trở thành công cụ lao động không thể thiếu của con người trong kỷ nguyên thông tin: - Máy tính có thể làm việc 24h/ngày mà không mệt mỏi. - Tốc độ xử lý thông tin nhanh và ngày càng được nâng cao. - Độ chính xác cao. - Máy tính có thể lưư trữ một lượng thông tin lớn trong một không gian hạn chế. - Giá thành máy tính ngày càng hạ. - Máy tính ngày càng gọn nhẹ và tiện dụng. GV: Trần Ngọc Nam Trang 2 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 GV: Theo em máy tính có những đặc tính ưu việt gì? HS: Dựa vào SGK để trả lời. GV: Máy tính có thể thực hiện hàng trăm triệu lệnh/1 giây. GV: 1 đĩa mềm 1,44M có thể lưu nội dung một quyển sách dày 400 trang. GV: Đó chính là mạng internet mà các em đã được biết. Hđ 3: Tìm hiểu về thuật ngữ Tin học và khái niệm Tin học GV: Từ những tìm hiểu ở trên ta có thể rút ra được khái niệm tin học là gì. Em hiểu như thế nào về tin học? HS: Trả lời câu hỏi. - Các máy tính có thể liên kết với nhau thành một mạng và có thể chia sẽ dữ liệu cho nhau. 3. Thuật ngữ Tin học: Tiếng Pháp: Informatique Anh: Informatics Mĩ: Computer Science Khái niệm Tin học: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng MTĐT để nghiên cứu cấu trúc, tính chất của thông tin, phương pháp thu thập, lưu trữ, tìm kiếm, biến đổi, truyền thông tin và ứng dụng vào các lĩnh vực khác nhau của đời sống XH. 4. Củng cố: - Các đặc trưng ưu việt của máy tính: 7 đặc tính. - Nắm được khái niệm Tin học. 5. Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Làm các bài tập trong SGK, SBT. - Đọc trước bài mới “Thông tin và dữ liệu”. Ngày 23/08/2010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 3 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 20/8/2010 Tuần: 1 Tiết: 2 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết được khái niệm thông tin, lượng thông tin, các dạng thông tin. - Hiểu được đơn vị đo thông tin là Bit và các đơn vị bội của Bit. 2. Kỷ năng: - Chuyển đổi được giữa các đơn vị đo thông tin. - Phân biệt được các dạng thông tin. B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của GV: Bức tranh về biển báo giao thông. 2. Chuẩn bị của HS: SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu khái niệm Tin học? Trình bày các đặc tính ưu việt của máy tính? 3. Bài mới: a, Đặt vấn đề: Tin học là một ngành khoa học có mục tiêu là phát triển và sử dụng máy tính điện tử để nghiên cứu cấu trúc và tính chất của thông tin. Vậy thông tin là gì? Và máy tính nhận biết thông tin như thế nào? Để biết được điều đó hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài mới. b, Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hđ 1: Tìm hiểu khái niệm thông tin và dữ liệu GV: Cho học sinh quan sát bức tranh (bức tranh một biển báo giao thông) và sau khi quan sát các em có thể cho cô biết nội dung bức tranh là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét các câu trả lời. Trong cuộc sống xã hội, sự hiểu biết của chúng ta về một thực thể nào đó càng nhiều thì những suy đoán về thực thể đó càng chính xác. Ví dụ: Những đám mây đen hay những con chuồn chuồn bay thấp → báo hiệu cơn mưa sắp đến → Đó chính là thông tin Vậy thông tin là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Nhận xét và ghi khái niệm lên bảng 1. Khái niệm thông tin và dữ liệu: * Thông tin: Thông tin của một thực thể là những hiểu biết có thể có được về thực thể đó. GV: Trần Ngọc Nam Trang 4 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 GV: Gọi học sinh lấy các ví dụ khác về thông tin. HS: Nêu các ví dụ. GV: Con người có được thông tin nhờ vào sự quan sát, nghe, cảm nhận. Còn máy tính có được thông tin là nhờ nhờ vào đâu? HS: “Nhờ con người đưa vào”. GV: Mỗi sự vật hiện tượng đều hàm chứa một lượng thông tin. Muốn cho máy tính nhận biết một đối tượng nào đó ta củng phải cung cấp cho máy đủ lượng thông tin về đối tượng này. Từ đó người ta đã nghĩ ra đơn vị đo thông tin. Hđ 2: Tìm hiểu đơn vị đo thông tin GV: Đơn vị đo thông tin là gì? HS: Đơn vị đo lường thông tin là Bit GV: Bit là lượng thông tin vừa đủ để xác định chắc chắn một sự kiện có hai trạng thái và khả năng xuất hiện của hai trạng thái là như nhau. GV đưa ra ví dụ GV: Nếu 8 bóng đèn đó có bóng 2,3,5 sáng còn lại tối thì em biểu diễn như thế nào? HS: Kết quả: (01101000) GV: Thế giới quanh ta rất đa dạng nên có nhiều dạng thông tin khác nhau và mỗi dạng có một cách thể hiện khác nhau. Hđ 3: Tìm hiểu các dạng thông tin GV: Thông tin có bao nhiêu loại? HS: 2 loại: số và phi số. Ví dụ: Bạn An 18 tuổi, cao 1m60 → thông tin về An. * Dữ liệu: Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính. 2. Đơn vị đo thông tin: Đơn vị cơ bản đo lượng thông tin là Bit (Binary Digital) Trong tin học thuật ngữ Bit dùng để chỉ phần nhỏ nhất của bộ nhớ máy tính để lưu trữ một trong hai ký hiệu 0 và 1, được sử dụng để biểu diễn thông tin trong máy tính. Ví dụ: Trạng thái của bóng đèn chỉ có thể là sáng (1) hoặc tối (0). Nếu có 8 bóng đèn và chỉ có bóng 1,3,4,5 sáng còn lại tối thì nó được biểu diễn như sau: 10111000. 8 bit tạo thành 1 byte Các đơn vị bội của byte: 1KB = 1024 byte 1MB = 1024 KB 1GB = 1024 MB 1TB = 1024 GB 1PB = 1024 TB 3. Các dạng thông tin: GV: Trần Ngọc Nam Trang 5 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 GV: Trong thực tế ta thường gặp các dạng thông tin phi số nào? HS: Trả lời câu hỏi. * Phân loại thông tin: 2 loại - Loại số - Loại phi số. * Các dạng thông tin phi số thường gặp: - Dạng văn bản: báo chí, sách… - Dạng hình ảnh: bản đồ, bức tranh… - Dạng âm thanh: tiếng nói, tiếng đàn… 4. Củng cố: - Thông tin là hiểu biết về một thực thể - Dữ liệu là thông tin đã được đưa vào máy tính. - Đơn vị đo thông tin là Bit - Các dạng thông tin: Thông tin loại số Thông tin phi số: Văn bản, hình ảnh, âm thanh 5. Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Làm bài tập trong sách bài tập. - Tìm hiểu trước cách mã hóa và biểu diễn thông tin trong máy tính. Ngày 23/08/2010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 6 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 30/8/2010 Tuần: 2 Tiết: 3 Bài 2: THÔNG TIN VÀ DỮ LIỆU A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Biết cách mã hóa thông tin trong máy tính. - Biết các dạng biểu diễn thông tin trong máy tính. - Biết các hệ đếm cơ số 2, 16 trong biểu diễn thông tin. 2. Kỷ năng: - Bước đầu mã hóa được thông tin đơn giản thành dãy bit. B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giải quyết vấn đề. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của GV: SGK 2. Chuẩn bị của HS: SGK D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu khái niệm thông tin và dữ liệu? 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hđ 1: Tìm hiểu cách mã hóa thông tin trong máy tính GV: Máy tính không thể tự nhận biết những thông tin ở dạng thông thường. Vậy muốn máy tính xử lý được cần phải làm như thế nào? HS: “Biến đổi thành một dãy bit” GV: Để mã hóa thông tin dạng văn bản, ta chỉ cần mã hóa các ký tự. Và người ta đã dùng cái gì để mã hóa ký tự? HS: Dùng bộ mã ASCII GV: Giải thích cho học sinh hiểu cách mã hóa thông tin dạng văn bản và hướng dẫn học sinh tham khảo thêm ở SGK. GV: Thông tin dù ở dạng nào thi khi đưa vào máy tính cũng được mã hóa dưới dạng nhị phân. Vậy thì làm sao chúng ta lấy 4. Mã hóa thông tin trong máy tính: Thông tin muốn máy tính xử lý được cần biến đổi thành một dãy bit. Cách làm như vậy gọi là mã hóa thông tin. Ví dụ: Cách biểu diễn trạng thái của 8 bóng đèn → 01100100 - Để mã hóa thông tin dạng văn bản dùng bảng mã ACSCII GV: Trần Ngọc Nam Trang 7 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 được thông tin ra từ máy tính? HS: Trả lời câu hỏi. “Máy tính phải biến đổi những thông tin đó về dạng thông thường”. Hđ 2: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính GV: Thông tin có bao nhiêu loại? HS: “Số và phi số” Hđ 2.1: Cách biểu diễn thông tin loại số. Hđ 2.1.1: Cách chuyển đổi giữa hệ cơ số 2 và 16 về hệ cơ số 10 GV: Em nào hãy cho biết hệ đếm là gì? HS: Trả lời câu hỏi. GV: Đây chính là công thức chuyển đổi các số từ hệ cơ số khác về hệ cơ số 10 GV: Trong tin học thường dùng các hệ đếm nào? HS: Hệ nhị phân và hệ hexa. GV: Gọi học sinh áp dụng công thức để tính giá trị của số trong hệ cơ số 10 HS: Áp dung công thức để chuyển đổi 5. Biểu diễn thông tin trong máy tính: a, Thông tin loại số: * Hệ đếm: Ví dụ: Hệ La Mã: I, V, X, C… Hệ thập phân: 0 → 9 Khái niệm hệ đếm: (SGK) - Hệ La Mã không phụ thuộc vào vị trí. - Hệ thập phân, nhị phân, hexa phụ thuộc vào vị trí. Ví dụ: Trong hệ La Mã: V(5) → V trong IV, VI có giá trị không thay đổi. Trong hệ thập phân số 1 trong 100 ≠ 01 * Với một số N bất kỳ trong hệ cơ số b có thể biểu diễn như sau: N = a n a n-1 …a 1 a 0 a -1 …a -m Trong đó: n+1 là số các chữ số bên trái, m là số các chữ số bên phải dấu phân cách phần nguyên và phần thập phân. 0 ≤ a i < b Thì giá trị của N là: N=a n b n +a n-1 b n-1 + +a 0 b 0 +a -1 b -1 + +a -m b -m Ví dụ: 123,4 →      = = = 1 2 10 m n b 123,4 = 1x10 2 +2x10 1 +3x10 0 +4x10 -1 = 100 + 20 + 3 + 0.4 = 123,4 Ghi chú: (SGK) * Các hệ đếm thường dùng trong Tin học: - Hệ nhị phân (hệ cơ số 2): là hệ đếm chỉ sử dụng hai kí hiệu 0 và 1 Ví dụ: 01000001 →    = = 7 2 n b 01000001 = 0x2 7 +1x2 6 +0x2 5 +0x2 4 +0x2 3 GV: Trần Ngọc Nam Trang 8 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Hđ 2.1.2: Cách biểu diễn số nguyên và số thực GV: Tùy vào độ lớn của số nguyên mà người ta có thể lấy 1 byte, 2 byte hay 4 byte để biểu diễn, trong bài này ta chỉ xét số nguyên với 1 byte. GV: Một byte bằng bao nhiêu bit? HS: 8 bit GV: Với số nguyên có dấu sẽ biểu diễn như thế nào? HS: Nghiên cứu SGK để trả lời. GV: Nhận xét và ghi bảng. GV: Với số nguyên không âm thì được biểu diễn như thế nào? GV: Số thực máy tính sẽ biểu diễn như thế nào? HS: Dựa vào SGK để trả lời câu hỏi. Hđ 2.2: Cách biểu diễn thông tin phi số HS: Đọc SGK và trình bày cách mã hóa thông tin dạng văn bản. GV: Các dạng khác như âm thanh hay hình ảnh, các em về tìm hiểu thêm ở bài đọc thêm trang 14 - SGK +0x2 2 +0x2 1 +1x2 0 =65 - Hệ hexa (hệ cơ số 16): sử dụng các ký hiệu 0→9, A,B,C,D,E,F Ví dụ: 1A3 →    = = 2 16 n b 1A3 =1x16 2 +Ax16 1 +3x16 0 = 256+160+3 * Cách biểu diễn số nguyên: Biểu diễn số nguyên với 1 byte Bit 7 Bit 6 Bit 5 Bit 4 Bit 3 Bit 2 Bit 1 Bit 0 Các bit cao | Các bit thấp - Số nguyên có dấu: Dùng bit cao nhất để thể hiện dấu. qui ước 0 là dương, 1 là âm. Bảy bit còn lại biểu diễn giá trị tuyệt đối của số viết dưới dạng nhị phân. - Số nguyên không âm: toàn bộ 8 bit được dùng để biểu diễn giá trị số. * Cách biểu diễn số thực: - SGK Ví dụ: Trong toán học: 123,4 Trong tin học: 123.4 - Biểu diễn dưới dạng dấu phẩy động: ±Mx10 ±K Trong đó: 0,1≤M<1 là phần định trị K là số nguyên không âm, gọi là phần bậc Ví dụ: 123,45 → 0.1x10 3 b, Thông tin phi số: - Văn bản: Máy tính dùng một dãy bit để biểu diễn một ký tự. Còn 1 xâu ký tự thì dùng một dãy byte. Ví dụ: TIN→01010100 01001001 01001110 - Các dạng khác * Nguyên lý mã hóa nhị phân: (SGK) Ngày 01/09/2010 Tổ trưởng Trần Đức Lực Ngày soạn: 30/09/2010 GV: Trần Ngọc Nam Trang 9 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Tuần: 3 Tiết: 4 BÀI THỰC HÀNH 1 A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: - Củng cố ban đầu về tin học, máy tính. - Biết cách chuyển đổi giữa các cơ số. 2. Kỷ năng: - Sử dụng được bảng mã ASCII để mã hóa xâu ký tự, số nguyên. - Viết được số thực dưới dạng dấu phẩy động. - Chuyển đổi được từ hệ cơ số 2 → 10, 16 → 10. 3. Thái độ: B. PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. C. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị phiếu bài tập, một số bài tập ngoài sách. 2. Chuẩn bị của HS: HS đã làm bài tập ở nhà. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1: Hãy nêu các biểu diễn một số N trong hệ cơ số b và công thức tính giá trị của N? Câu hỏi 2: Nêu cách biểu diễn số thực dưới dạng dấu phẩy động? 3. Bài mới: a, Đặt vấn đề: Chúng ta đã có một số kiến thức ban đầu về tin học và máy tính. Biết cách biểu diễn thông tin ở trong máy tính. Hôm nay chúng ta sẽ củng cố lại các kiến thức đó. b, Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hđ 1: Kiểm tra các kiến thức ban đầu về tin học và máy tính. GV: Phát phiếu bài tập trắc nghiệm. HS: Làm bài tập. GV: (Thu 10 bài nhanh nhất để cho điểm miệng) Gọi HS trả lời từng bài và ghi kết quả lên bảng. Hđ 2: Rèn luyện kỷ năng chuyển đổi giữa các cơ số, biểu diễn số nguyên, số thực GV: Gọi 1 HS làm câu a và 1 HS làm câu b, cả lớp làm vào giấy nháp. BÀI TẬP I. Bài tập trắc nghiệm: (Có phiếu bài tập kèm theo) Đáp án: Câu 1: B,D Câu 2: B Câu 3: A Câu 4: C Câu 5: C II. Bài tập tự luận: Dạng 1: Chuyển các số sau về hệ cơ số 10 a, 01001001 01100100 b, 04A 06F Đáp án: a, 01001001 =0.2 7 +1.2 6 +0.2 5 +0.2 4 +1.2 3 +0.2 2 +0.2 1 +1.2 0 = 73 GV: Trần Ngọc Nam Trang 10 [...]... TIN HỌC 10 0 1100 100 =0.27+1.26+1.25+0.24+0.23+1.22+0.21+0.20 = 100 b, 04A = 0.162+4.161+A.160=74 06F = 0.162+6.161+F.160=111 GV: Gọi HS nhận xét bài làm của bạn, sau đó GV nhận xét và cho điểm Dạng 2: Biểu diễn các số sau dưới dạng dấu phẩy động: 1100 5 25,789 0,000984 Đáp án: 1100 5 = 0. 1100 5x105 GV: Gọi 1 HS lên bảng làm bài tập, cả 25,789 = 0.25789x102 lớp làm vào giấy nháp 0,000984 = 0.984x10-3 Dạng... là 255 Vậy số nguyên không âm có thể biểu diễn là 0 đến 255 III Bài tập làm thêm Chuyễn hệ cơ số sau: a) 101 0012 sang cơ số 10 b) 1AFS216 sang cơ số 10 c) 101 310 sang cơ số 2 Ngày 01/09/2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 11 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 04/09/2 010 Tuần: 03 Tiết: 05 Bài 3: GIỚI THIỆU VỀ MÁY TÍNH A MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm hệ thống tin học... hiện thao tác công HS: Trả lời như sau: 40+60 40 = 0 0101 000 GV: Máy sẽ lưu trữ lệnh dưới dạng mã 60 = 0011 1100 nhị phân và xử lý trong hệ nhị phân 0 1100 100 = 100 * Nguyên lý truy cập theo địa chỉ: Viêc truy cập dữ Hđ 3: Nguyên lý truy cập theo địa chỉ liệu trong máy tính được thực hiện thông qua địa chỉ HS: Nghiên cứu SGK nơi lưu trữ dữ liệu đó GV: Trong máy tính việc truy cập dữ liệu là nhờ vào đâu?... THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 GV: Mô phỏng thuật toán với dãy số và khoá k cụ thể Ví dụ: N=6 và k= 13 a 1 a2 a 3 a 4 a 5 a6 3 5 9 11 13 18 4 Củng cố: - Thuật toán tìm kiếm nhị phân 5 Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Về nhà đọc và làm trước các bài tập trong sách bài tập - Chuẩn bị mang sách bài tập Ngày 04 /10/ 2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực Ngày soạn: 10/ 10/2 010 Tuần: 08 Tiết: 15 BÀI TẬP A... TIN HỌC 10 Bộ nhớ ngoài Bộ xử lý trung tâm Bộ điều khiển Bộ số học/logic Bộ nhớ trong Thiết bị vào Thiết bị ra 4 Củng cố: o Hệ thống tin học bao gồm 3 thành phần o Sơ đồ hđ của máy tính 5 Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Làm các bập 1.13, 1.14, 1.15 trong SBT Ngày 06/09/2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 14 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 04/09/2 010 Tuần:... ghi và bộ nhớ cache GV: Cho HS quan sát CPU 4 Bộ nhớ trong: Hđ 2: Tìm hiểu về bộ nhớ trong HS: Nghiên cứu SGK GV: Hãy nêu chức năng của bộ nhớ trong? HS: Trả lời * Chức năng: Bộ nhớ trong là nơi chương trình được GV: Trần Ngọc Nam Trang 15 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 đưa vào để thực hiện và là nơi lưu trữ dữ liệu đang được xử lý GV: Bộ nhớ trong gồm các thành phần * Gồm 2 thành phần: nào? Đặc... hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Về nhà tìm hiểu trước cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối, các ví dụ trong SGK Ngày 20/09/2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực Ngày soạn: 19/09/2 010 Tuần: 05 Tiết: 10 Bài 4: GV: Trần Ngọc Nam BÀI TOÁN VÀ THUẬT TOÁN Trang 24 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 A MỤC TIÊU 1 Kiến thức: - Biết cách biểu diễn thuật toán bằng sơ đồ khối - Biết các đặc trưng chính của thuật... Bộ nhớ chỉ đọc, trong ROM chứa các HS: Dựa vào SGK để trả lời chương trình hệ thống, dữ liệu trong ROM không GV: Nhận xét và ghi bảng xóa được và không bị mất khi tắt máy + Chức năng: Kiểm tra các thiết bị và tạo sự giao tiếp ban đầu của máy với các chương trình - RAM: + Đặc điểm: Có thể đọc và ghi dữ liệu, dữ liệu trong RAM sẽ bị mất khi tắt máy + Chức năng: Dùng để đọc ghi dữ liệu trong lúc làm việc... THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Đ S Đ GV: Mô phỏng thuật toán bằng một dãy số cụ thể S S Đ 4 Củng cố: - Thuật toán sắp xếp bằng cách tráo đổi 5 Dặn dò, hướng dẫn học sinh học tập ở nhà: - Về nhà đọc trước bài mới Làm bài tập 4,5,6 trang 44 SGK, 1.33 SBT Ngày 27/09/2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 30 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày soạn: 26/09/2 010 Tuần: 06 Tiết: 12 Bài 4... phương trình bậc 2: ax2+bx+c=0 (a≠0) bằng sơ đồ khối 3 Bài mới: a, Đặt vấn đề: Tìm kiếm là việc thường xảy ra trong cuộc sống, chẳng hạn cần tìm cuốn sách giáo khoa Tin học 10 trên giá sách, cần tìm một học sinh trong một danh sách lớp học… Nói một cách tổng quát là cần tìm một đối tượng cụ thể nào đó trong tập hợp các đối tượng cho trước thì ta làm như thế nào Để làm được điều đó chúng ta sẽ tìm hiểu về . cơ số 10 a, 0100 1001 0 1100 100 b, 04A 06F Đáp án: a, 0100 1001 =0.2 7 +1.2 6 +0.2 5 +0.2 4 +1.2 3 +0.2 2 +0.2 1 +1.2 0 = 73 GV: Trần Ngọc Nam Trang 10 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 GV:. dụ: 123,45 → 0.1x10 3 b, Thông tin phi số: - Văn bản: Máy tính dùng một dãy bit để biểu diễn một ký tự. Còn 1 xâu ký tự thì dùng một dãy byte. Ví dụ: TIN→ 0101 0100 0100 1001 0100 1 110 - Các dạng khác *. a) 101 001 2 sang cơ số 10 b) 1AFS2 16 sang cơ số 10 c) 101 3 10 sang cơ số 2 Ngày 01/09/2 010 Tổ trưởng Trần Đức Lực GV: Trần Ngọc Nam Trang 11 Trường THPT Lê Trực GIÁO ÁN TIN HỌC 10 Ngày