Giao an 5 T2

Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 TUẦN 2 Ngày soạn: Ngày 9 tháng 9 năm 2006 Ngày dạy: Thứ hai, ngày 11 tháng 9 năm 2006 TẬP ĐỌC : Nghìn năm văn hiến I.Mục đích yêu cầu: -Luyện đọc: + Đọc đúng một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê. -Hiểu được: +Nghóa các từ: văn hiến, văn miếu, quốc tử giám, tiến só, chứng tích. +Nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. -Tự hào về truyền thống khoa cử lâu đời của nước ta. II. Chuẩn bò: GV : Nội dung bài ; Bảng phụ chép sẵn bảng thống kê để luyện đọc. HS : Đọc, tìm hiểu bài. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Gọi HS đọc bài: Quang cảnh làng mạc ngày mùa và trả lời câu hỏi. H.Nêu những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng? H.Những chi tiết nào về thời tiết và con người đã làm cho bức tranh làng quê thêm đẹp và sinh động ? H. Nêu đại ý của bài? - GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: - Giới thiệu bài: Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một đòa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội về một chứng tích nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. Bài đọc: Nghìn năm văn hiến sẽ cho ta biết thêm điều đó. – GV ghi đề lên bảng. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS HĐ 1: Luyện đọc: - Gọi 1 HS khá (hoặc giỏi) đọc cả bài trước lớp. - Yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn văn (đoạn văn có thể chia làm 3 đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối). - Đọc nối tiếp nhau trước lớp (lặp lại 2 lượt). GV kết hợp giúp HS sửa lỗi cách đọc (phát âm) và kết hợp nêu cách hiểu nghóa các từ: văn hiến, văn miếu, QuốcTử Giám, tiến só, chứng tích. -Tổ chức cho HS đọc theo nhóm đôi và thể hiện đọc từng cặp trước lớp (lặp lại 2 lượt). - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - GV đọc mẫu toàn bài. HĐ 2: Tìm hiểu nội dung bài: -Yêu cầu HS đọc lướt đoạn đầu trả lời câu hỏi 1 – GV nhận xét chốt lại: -1HS đọc, cả lớp lắng nghe đọc thầm theo sgk. -HS thực hiện đọc nối tiếp, phát âm từ đọc sai; giải nghóa một số từ. -HS đọc theo nhóm đôi. -HS theo dõi, lắng nghe. -HS đọc lướt và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - 1 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 H: Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên điều gì? (…ngạc nhiên khi biết rằng từ năm 1075, nước ta đã mở khoa thi tiến só.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng vào năm 1919, các triều vua Việt Nam đã tổ chức được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến só.) -Yêu cầu HS đọc thầm bảng số liệu thống kê, phân tích bảng số liệu theo các mục sau: a)Triều đại nào tổ chức nhiều khoa thi nhất? (triều Lê:104 khoa) b)Triều đại nào có nhiều tiến só nhất? (triều Lê:1780 tiến só). -Y/c HS đọc lướt toàn bài trả lời câu hỏi 3-GV nhận xét chốt. H: Bài văn giúp em hiểu gì về truyền thống văn hóa người Việt Nam? (… người Việt Nam ta có truyền thống coi trọng đạo học. Việt Nam là một đất nứơc có một nền văn hiến lâu đời …) - GV tổ chức HS thảo luận nêu đại ý của bài – GV chốt lại: Đại ý: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là một bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: a)Hướng dẫn HS đọc từng đoạn: - Gọi một số HS mỗi em đọc mỗi đoạn theo trình tự , yêu cầu HS khác nhận xét cách đọc của bạn sau mỗi đoạn. - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn. b)Hướng dẫn chọn đọc diễn cảm đoạn 2: - Treo bảng phụ hướng dẫn cách đọc: Triều đại/ Lí/số khoa thi /6/ Số tiến só /11/ Số trạng nguyên/0/ - GV đọc mẫu đoạn 2 - Tổ chức HS đọc diễn cảm theo cặp. -Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm trước lớp. GV theo dõi uốn nắn (có thể kết hợp trả lời câu hỏi). phần trả lời câu hỏi. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung phần trả lời câu hỏi. -HS thảo luận nêu đại ý của bài. -HS đọc lại đại ý. -HS đọc từng đoạn, HS khác nhận xét cách đọc. -Theo dõi quan sát nắm cách đọc. -HS đọc diễn cảm theo cặp. HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 4. củng cố: - Gọi 1 HS đọc toàn bài nêu đại ý. - GV kết hợp giáo dục HS. 5. Dặn dò: - Dặn HS về nhà đọc bài, trả lời lại được các câu hỏi cuối bài, chuẩn bò bài tiếp theo. Nhận xét tiết học. ______________________________________________ KHOA HỌC : Nam hay nữ (Tiết 2) I. Mục tiêu: - 2 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 -Nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ; sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam và nữ. -HS biết quan sát, nhận xét trong thực tế vai trò người phụ nữ, có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới không phân biệt bạn nam, bạn nữ. -Giáo dục HS biết tôn trọng mọi ngưới không phân biệt nam và nữ. II-Chuẩn bò: -GV: Nội dung bài ; Phiếu học tập, câu hỏi thảo luận. -HS: Tìm hiểu bài. Nội dung thuyết trình về tầm quan trọng của nam và nữ trong xã hội. III.Hoạt động dạy và học. 1-Ổn đònh. 2-Bài cũ: Gọi 1 em lên bảng trả lời – GV nhận xét ghi điểm. H.Nêu một số đặc điểm khác biệt của nam và nữ? 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết học trước cho biết nam, nữ có những điểm giống và khác nhau. Trong bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò của người phụ nữ và một số quan niệm xã hội về nam và nư – GV ghi đề. Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò HĐ 3:Tìm hiểu về vai trò của nữ: (12 phút) MT: Hiểu được vai trò của phụ nữ không kém nam giới. -Yêu cầu HS quan sát hình 4, kết hợp sự hiểu biết của mình trả lời câu hỏi sau: H: Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của nữ trong lớp, trong trường và đòa phương hay ở nơi khác mà em biết. H: Em có nhận xét gì về vai trò của nữ? -Yêu cầu HS trả lời - GV nhận xét và kết luận: +Trong trường: nữ làm hiệu trưởng, hiệu phó; trong lớp nữ làm lớp trưởng, lớp phó; ở đòa phương nữ làm giám đốc, chủ tòch, bác só,… + Phụ nữ có vai trò rất quan trọng trong xã hội. Phụ nữ làm được tất cả mọi việc mà nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao động của xã hội. -Yêu cầu HS kể tên một số người phụ nữ, thành công trong công việc xã hội mà em biết? (Phó chủ tòch nước Nguyễn Thò Bình, phó chủ tòch nước Trương Mỹ Hoa, Tổng thống Philippin, nhà báo Tạ Bích Loan,…) HĐ 4: Hướng dẫn HS bày tỏ thái độ về một số quan niệm xã hội về nam và nữ: (12 phút) MT: HS nhận ra một số quan niệm xã hội về nam và nữ. HS theo nhóm 2 em thảo luận trả lời nội dung GV yêu cầu. -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. -HS nối tiếp nhau kể tên theo hiếu biết từng em. -HS trả lời, HS khác bổ - 3 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 - Chia lớp thành 8 nhóm, yêu cầu HS thảo luận, nội dung: Bạn có đồng ý với những câu dưới đây không? Vì sao? a)Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ. b)Đàn ông là người kiếm tiền nuôi cả gia đình, là người trụ cột. c)Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kó thuật. d)Trong gia đình nhất đònh phải có con trai. d)Con gái không nên học nhiều mà chỉ cần nội trợ giỏi. -Tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp– GV nhận xét chốt lại và khen ngợi. =>GV chốt ý mọi công việc trong xã hội cả nam và nữ đều có trách nhiệm tham gia như nhau không phân biệt nam hay nữ nên các ý trên là chưa đúng. - Yêu cầu HS liên hệ thực tế lấy ví dụ về sự phân biệt đối xử nam và nữ. (HS tự nêu, GV nhận xét). HĐ 5: Thi hùng biện nam và nữ. (7 phút) -Yêu cầu 2 dãy cử 2 em thi hùng biện với nội dung sau: + Nam và nữ có những điểm khác biệt nào về mặt sinh học? +Tại sao phải đối xử bình đẳng giữa nam và nữ? -Tổ chức cho HS hùng biện – GV theo dõi nhận xét và khen gợi nhóm trình bày tốt, lưu loát. sung. -HS thảo luận và trình bày ý kiến của nhóm mình. -HS thứ tự kể. -2 HS thứ tự trình bày, HS khác nhận xét. 4-Củng cố - Dặn dò: -Gọi HS trả lời: Chúng ta có nên phân biệt cư xử giữa nam và nữ không? Vì sao? -Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết. -Dặn HS về nhà học bài chuẩn bò bài: “Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào?”. ________________________________________________ ĐẠO ĐỨC : Em là học sinh lớp 5 (Tiết 2) I.Mục đích, yêu cầu : -HS tự rèn luyện cho mình kó năng đề ra mục tiêu và phấn đấu đạt mục tiêu đề ra, có ý thức phấn đấu vươn lên về mọi mặêt để xứng đáng là học sinh lớp 5. -Có kỹ năng nhận thức về những mặt mạnh và mặt yếu cần khắc phục. Biết đặt mục tiêu và kế hoạch phấn đấu trong năm học. - Giáo dục HS tình yêu và trách nhiệm đối với trường, lớp. II.Chuẩn bò: -GV : Phân công theo tổ chuẩn bò các tiết mục văn nghệ nói về chủ đề trường lớp. -HS : Xem nội dung bài. Bảng kế hoạch phấn đấu cá nhân. III.Các hoạt động dạy và học : 1.Ổn đònh: Chỉnh đốn nề nếp lớp. - 4 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 2. Bài cũ: Gọi HS trả lời câu hỏi – GV nhận xét . H. HS khối 5 có gì khác so với HS các khối lớp khác trong trường? H: Bản thân em phải làm gì để xứng đáng là HS lớp 5? 3.Bài mới: -GV gới thiệu bài: Nêu yêu cầu của tiết học. Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của trò HĐ1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu trong năm học. -GV kiểm tra bản kế hoạch phấn đấu của cá nhân - Yêu cầu HS h/đ theo nhóm 2 em, trình bày về kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này về: Đạo đức, học tập, các hoạt động khác của mình, cho bạn cùng nghe. (Nếu HS còn lúng túng GV gợi ý: bản thân thấy có những thuận lợi, khó khăn gì? Những người có thể giúp đỡ cho bản thân các em khác phục những khó khăn…?) -Tổ chức cho HS trình bày kế hoạch phấn đấu trong năm học của bản thân trước lớp theo dõi, bổ sung cho kế hoạch của bạn. - GV nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là HS lớp 5, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu, rèn luyện một cách có kế hoạch. HĐ2 :Kể chuyện về các tấm gương HS lớp 5 gương mẫu. - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân, kể về các học sinh lớp 5 gương mẫu trong lớp, trường, khu phố em… - Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm cả lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó? Yêu cầu các nhóm trình bày, lớp theo dõi bổ sung. - GV kết luận: Chúng ta cần học tập theo các gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. HĐ3: Hát múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề trường em. - Yêu cầu học sinh thực hiện theo khối giới thiệu tranh ảnh hoặc các hoạt động do học sinh khối 5 của trường đã đạt được những thành tích cao (Giải nhất thi đố vui ôn luyện, giải nhất thi văn nghệ…) - Yêu cầu học sinh các nhóm trình bày các tiết mục văn nghệ ca ngợi về trường, lớp. - GV nhận xét và kết luận: Chúng ta rất tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời, chúng ta càng thấy rõ trách nhiệm phải học tập, rèn lên tốt để xứng đáng là HS lớp 5; xây dựng lớp trở thành lớp tốt, -HS hoạt động theo nhóm 2 em, trình bày về kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học với các bạn trong nhóm. -5 học sinh hiện trình bày trước lớp. Cả lớp theo dõi nhận xét, bổ sung -Học sinh hoạt động cá nhân kể trước lớp. -Học sinh thảo luận theo nhóm 2. Lớp theo dõi, bổ sung. -Thực hiện theo nhóm đã chuẩn bò, cử người giới thiệu. -Cá nhân trong nhóm thực hiện. Theo dõi, rút kinh nghiệm. - 5 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 trường ta trở thành trường tốt. 4.Củng cố: - GV nhận xét tuyên dương những điểm mà học sinh thực hiện tốt và nhắc nhở thêm những mặt còn thiếu sót để xứng đáng là học sinh lớp 5. 5.Dặn dò: - Dặn học sinh thực hiện theo nhóm đóng phân vai tiểu phẩm “ Chuyện của bạn Đức”. ________________________________________________ TOÁN : Luyện tập I.Mục tiêu: -Củng cố các kiến thức đã học về phân số thập phân, giải bài toán về tìm giá trò một phân số của một số cho trước. -HS thực hiện chuyển phân số thành phân số thập phân thành thạo, giải được các bài toán về tìm giá trò một phân số của một số cho trước. - HS có ý thức trình bày bài sạch đẹp khoa học. II. Chuẩn bò: GV: Nội dung bài HS: Tìm hiểu bài. III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài – GV nhận xét chấm điểm. Viết thành phân số thập phân: 250 15 ; 50 9 ; 20 7 3. Bài mới: Hoạt động dạy Hoạt động học -Giới thiệu bài. - HĐ 1: Tìm hiểu yêu cầu các bài tập sgk/9. -Yêu cầu HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 sgk, nêu yêu cầu của bài và cách làm. - GV chốt lại cách làm cho HS. HĐ 2: Làm bài tập 1, 2, 3, 4 và chấm sữa bài: - Yêu cầu HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở – GV theo dõi HS làm. -Yêu cầu HS nhận xét bài, GV chốt lại cách làm: Bài 1: Yêu cầu HS làm vào phiếu bài tập. -GV nhận xét sửa sai. Bài 2: Viết các phân số sau thành phân số thập phân: -HS đọc các bài tập 1, 2, 3, 4 sgk, nêu yêu cầu của bài và cách làm. -HS thứ tự lên bảng làm, HS khác làm vào vở. -Bài 2, HS làm vào phiếu bài tập, 1 em lên bảng làm. Bài 2, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. - 6 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 2 11 = 52 511 × × = 10 55 ; 4 15 = 254 2515 × × = 100 375 ; 5 31 = 25 231 × × = 10 62 Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là 100: 25 6 = 425 46 × × = 100 24 ; 1000 500 = 10:1000 10:500 = 100 50 ; 200 18 = 2:200 2:18 = 100 9 Bài 4: Điền dấu <, > , = 10 7 < 10 9 ; 100 92 > 100 87 ; 10 5 = 100 50 ; 10 8 > 100 29 -Yêu cầu HS trả lời: phân số thập phân là phân số như thế nào? (GV chốt: Phân số thập phân là phân số có mẫu số 10; 100; 1000; .) HĐ 3: Làm bài tập 5. -Gọi 1 em đọc bài, lớp đọc thầm. -Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán: Xác đònh cái đã cho, cái phải tìm và dạng toán nào đã học. -Yêu cầu HS giải bài toán. -GV nhận xét và chốt lại: Bài 5: Bài giải Số học sinh giỏi toán là: 30 x 10 3 = 9 (học sinh) Số học sinh giỏi Tiếng Việt là: 30 x 10 2 = 6 (học sinh) Đáp số : 9 học sinh giỏi toán 6 học sinh giỏi tiếng Việt -Bài 3, một HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. Bài 4, thứ tự 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở. -HS trả lời, Hs khác bổ sung. -1 em đọc bài, lớp đọc thầm. -Tìm hiểu và xác dạng toán đã học. -1 em lên bảng làm, lớp làm vào vở. 4. Củng cố: -Yêu cầu HS trả lời: Phân số thập phân là phân số như thế nào? 5. Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở BT toán , chuẩn bò bài tiếp theo. Ngày soạn: Ngày 10 tháng 9 năm 2006 Ngày dạy: Thứ ba, ngày 12 tháng 9 năm 2006 KỂ CHUYỆN : Kể chuyện đã nghe, đã đọc Đề bài: Hãy kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về một anh hùng, danh nhân của nước ta. I.Mục đích, yêu cầu: -HS kể được câu chuyện đã được nghe, đã đọc nói về các vò anh hùng, danh nhân của đất nước bằng lời của mình, hiểu ý nghóa câu chuyện - HS thể hiện được giọng tự nhiên của câu chuyện và đặt câu hỏi cho bạn bè hoặc trả lời câu hỏi của bạn về câu chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn. - 7 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 -HS cảm phục được lòng yêu nước của các vò anh hùng qua những nội dung câu chuyện II. Chuẩn bò: - Một số sách, truyện, bài báo về các vò anh hùng, danh nhân của đất nước,… - Bảng lớp viết đề tài. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh: 2. Bài cũ: -Gọi 2 HS kể nối tiếp câu chuyện: Lý Tự Trọng trước lớp và nêu ý nghóa câu chuyện. - GV nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: GV giới thiệu bài: Hôm trước các em đã biết về cuộc đời người anh hùng Lí Tự Trọng. Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ kể về những chuyện mình sưu tâm được về các anh hùng danh nhân khác của đất nước GV ghi đề bài lên bảng. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học cảu HS HĐ 1: Tìm hiểu đề: -Gọi 1 em đọc đề bài. H: Đề bài yêu cầu gì? (kể chuyện). Câu chuyện đó ở đâu? (được nghe hoặc đã đọc).Câu chuyện nói về điều gì? (các vò anh hùng hoặc danh nhân nước ta). – GV kết hợp gạch chân dưới các từ trọng tâm ở đề bài -Yêu cầu HS nêu cách hiểu của mình về “anh hùng, danh nhân” và kể một số anh hùng, danh nhân mà em biết? (Anh hùng người dũng cảm chiến đấu bảo vệ Tổ quốc, danh nhân người có danh tiếng có công trạng đối với đất nước.) HĐ 2: Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghóa câu chuyện. -Yêu cầu 1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn (nếu HS chọn chưa đúng câu chuyện GV giúp HS chọn lại chuyện phù hợp). -Yêu cầu HS đọc gợi ý 3. Cả lớp đọc thầm và trả lời: H: Em hãy nêu trình tự kể một câu chuyện? -GV chốt: * Giới thiệu câu chuyện (tên câu chuyện, tên nhân vật chính trong chuyện). * Kể diễn biến câu chuyện (kể theo trình tự từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc). * Nêu suy nghó của em về câu chuyện (hay nhân vật chính -1 HS đọc đề bài – cả lớp đọc thầm. -HS trả lời các nhân, HS khác bổ sung. - HS nêu cách hiểu của mình về “anh hùng, danh nhân”, HS khác bổ sung. -1HS đọc gợi ý 1;2 SGK/18, cả lớp đọc thầm và nêu câu chuyện mà mình chọn. -HS đọc gợi ý 3. Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung. - 8 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 trong chuyện). -GV chia HS theo nhóm 2 em kể chuyện cho nhau nghe sau đó trao đổi ý nghóa của câu chuyện. -Tổ chức cho đại diện nhóm thi kể trước lớp – GV đònh hướng cho HS nhận xét, tính điểm theo các tiêu chuẩn: + Nội dung câu chuyện có hay, mới và hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ). + Khả năng hiểu câu chuyện của người kể. -Khi mỗi HS kể xong chuyện, GV yêu cầu HS nêu ý nghóa câu chuyện hoặc trao đổi giao lưu cùng các bạn bằng cách: đặt câu hỏi cho bạn trả lời hay trả lời câu hỏi của bạn, hay câu hỏi của cô giáo. -Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; bạn đặt câu hỏi thú vò. -HS kể chuyện theo nhóm 2 em, trao đổi ý nghóa của câu chuyện. -HS thi kể chuyện trước lớp. -HS đặt câu hỏi trao đổi giao lưu, yêu cẩu bạn trả lời. -HS bình chọn bạn có câu chuyện hay; bạn kể chuyện hấp dẫn; đặt câu hỏi thú vò. 4. Củng cố . Dặn dò: -Yêu cầu HS nhắc lại một số câu chuyện mà các bạn đã kể trong giờ học. - GV nhận xét giờ học - Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe; đọc trước đề bài và gợi ý trong SGK/28 (bài: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia) để tìm câu chuyện kể về việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương, đất nước; chuyện đó chính em thấy ở đời thực hoặc trên ti vi, phim, _________________________________________________ LỊCH SỬ : Nguyễn Trường Tộ mong muốn canh tân đất nước I. Mục tiêu: - HS biết được những đề nghò chủ yếu để canh tân đất của Nguyễn trường Tộ øngười có tấm lòng yêu nước mong muốn đất nước giàu mạnh. -HS trình bày được những đề nghò chủ yếu để canh tân đất của Nguyễn Trường Tộ. -Giáo dục lòng yêu mến, kính trọng Nguyễn Trường Tộ . II. Chuẩn bò: GV: Nội dung bài; Hình trong SGK, phiếu ghi câu hỏi thảo luận. HS: Tìm hiểu bài. III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1.Ổn đònh: 2. Bài cũ: - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Năm 1862 triều đình nhà Nguyễn làm gì? H: Trương Đònh đã làm gì trước quyết đònh của nhà Vua? - GV nhận xét, ghi điểm. 3. Bài mới: - 9 – Cao Văn Hạnh - Trường tiểu học Bùi Thò Xuân Tuần 2 Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS -Giới thiệu bài: GV giới thiệu bối cảnh đất nước ta thời bấy giờ (phần đầu ở SGk). GV ghi đề bài lên bảng. HĐ 1: Hoạt động theo nhóm -tìm hiểu nội dung bài: - Yêu cầu HS đọc ND SGK, thảo luận theo nhóm trả lời các nội dung sau: (có thể viết ra giấy hoặc gạch dưới ở SGK). 1. Mục đích về việc đề nghò đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ ? 2. Hãy nêu tóm tắt nội dung những đề nghò đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ ? 3. Triều đình nhà Nguyễn có thái độ như thế nào đối với đề nghò đổi mới đất nước của Nguyễn Trường Tộ? Vì sao? HĐ2:Trình bày nội dung thảo luận-hệ thống kiến thức bài học: -Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày các vấn đề đã thảo luận GV nhận xét và chốt lại: -HS nghe và nhắc lại đề bài. -Nhận phiếu ghi câu hỏi thảo luận, đọc nội dung SGK và thảo luận theo nhóm 4 em trả lời nội dung GV yêu cầu. -Đại diện nhóm trình bày từng nội dung, nhóm khác nhận xét bổ sung. 1.Mục đích: Làm cho đất nước giàu mạnh, tiến kòp các nước phát triển như Pháp. 2.Nội dung đổi mới: Mở rộng quan hệ ngoại giao, buôn bán với nhiều nước. Thuê chuyên viên nước ngoài giúp ta khai thác các nguồn lợi về biển, rừng, đất đai, khoáng sản; mở các trường dạy đóng tàu, đúc súng, sử dụng máy móc, 3.Triều đình nhà Nguyễn có nhiều ý kiến khác nhau vua Tư Đức cho rằng không cần nghe theo Nguyễn Trường Tộ. Vì vua quan nhà Nguyễn bảo thủ cho rằng những phương pháp cũ cũng đủ để điều khiển quốc gia rồi. HĐ 3: Rút ra bài học. -GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời: H: Nguyễn Trường Tộ những đề nghò gì ? Kết quả ra sao? - GV chốt ý và rút ra bài học (như phần in đậm trong sgk). -HS trả lời cá nhân, HS khác bổ sung. -Đọc phần in đậm ở SGK. 4. Củng cố - Dặn dò: -Yêu cầu HS nêu cảm nghó của mình về Nguyễn Trường Tộ? (ông là tấm gương yêu nước, dũng cảm, sẵn sàng hi sinh bản thân mình cho dân tộc…) - Về nhà học bài. Chuẩn bò bài: Cuộc phản công ở kinh thành Huế _______________________________________________________ LUYỆN TỪ VÀ CÂU : Mở rộng vốn từ : Tổ quốc I. Mục đích, yêu cầu: -Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về Tổ quốc. -HS biết đặt câu với những từ ngữ nói về Tổ quốc, quê hương. - Giáo dục thêm cho HS tình yêu quê hương đất nước. - 10 – . Tính : a. 3 + 5 2 = 5 15 + 5 2 = 5 17 b. 4 - 7 5 = 7 28 - 7 5 = 7 23 c. 1 – ( 5 2 + 3 1 ) = 1 – ( 15 6 + 15 5 ) = 1 - 15 11 = 15 15 - 15 11 = 15 4 Bài 3: -Yêu cầu HS. mẫu): b. 25 6 : 20 21 = 25 6 x 21 20 = 21 25 206 × × = 7 355 452 3 ××× ××× = 35 8 c. 7 40 x 5 14 = 57 1440 × × = 57 72 85 × ××× = 16 d. 13 17 : 26 51 = 13 17 x 51 26 = 51 13 2617 × × . 2 2 11 = 52 51 1 × × = 10 55 ; 4 15 = 254 251 5 × × = 100 3 75 ; 5 31 = 25 231 × × = 10 62 Bài 3: Viết các phân số sau thành phân số thập phân có mẫu số là 100: 25 6 = 4 25 46 × × =