Giáo án Khoa học lớp 5 HK2_CKTKN

Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về : các vật có biến đổi vị trí , hình dạng , nhiệt độ … nhờ được cung cấp năng lượng.. Mục tiêu:HS nêu một số ví dụ về hoạt độ

KHOA HỌC : DUNG DỊCH

I - Mục tiêu :

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

- Biết cách tách các chất ra khỏi một số dung dịch bằng cách chưng cất

II -Đồ dùng dạy học :

- Hình trang 76, 77 SGK

- Một ít đường ( hoặc muối ), nước sôi để nguội, một cốc ( li ) thuỷ tinh, một thìa có cán dài

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “ Hỗn hợp “

-Hỗn hợp là gì ?

- Kể tên một số hỗn hợp

- Nhận xét, KTBC

3– Bài mới :

a – Giới thiệu bài : Các em đã biết

hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn vào

nhau Vậy khi một chất bị tan trong

nước gọi là gì ? Bài “ Dung dịch” các

em sẽ rõ

Hoạt động :

HĐ 1 : - Thực hành “ Tạo ra một

dung dịch “

Mục tiêu: Giúp HS :

- Biết cách tạo ra một dung

dịch

- Kể được tên một số dung dịch

Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV cho HS làm việc theo nhóm

như hướng dẫn trong SGK

-Bước 2: Làm việc cả lớp

+Gọi đại diện mỗi nhóm nêu công

thức pha dung dịch đường ( hoặc dung

dịch muối ) & mời các nhóm khác

nếm thử nước đường hoặc nước muối

của nhóm mình

+ Dung dịch là gì ? Kể tên một số

dung dịch khác

Kết luận:

- Muốn tạo ra một dung dịch ít nhất

phải có 2 chất trở lên, trong đó phải

có một chất ở thể lỏng và chất kia

phải hoà tan được vào trong chất lỏng

đó

- Hỗn hợp chất lỏng với chất rắn bị

hoà tan và phân bố đều hoặc hỗn hợp

chất lỏng với chất lỏng hoà tan vào

nhau được gọi chung là dung dịch

HĐ 2 :.Thực hành

Mục tiêu: HS nêu được cách tách

các chất trong dung dịch

Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV theo dõi

-Bước 2: làm việc cả lớp

- Qua kết quả làm thí nghiệm GV

hỏi HS :

+ Theo các em , ta có thể làm thế

nào để tách các chất trong dung

dịch ?

Kết luận:

- Ta có thể tách các chất trong

dung dịch bằng cách chưng chất

- Trong thực tế, người ta dụng

phương pháp chưng cất để tạo ra nước

cất dùng cho nghành y tế và một số

nghành khác cần nước thật tinh khiết

4 - Củng cố : GV cho HS chơi trò

chơi” Đố bạn” theo yêu cầu trang 77

SGK

5 dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sự biến đổi hoá học “

+ Dung dịch nước & xà phòng ; dung dịch giấm & đường

- HS nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình lần lượt làm các công việc + Đọc mục hướng dẫn thực hành tr.77 SGK & thảo luận , đưa ra dự đoán kết quả thí nghiệm theo câu hỏi SGK

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm thí nghiệm & thảo luận của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

+ HS đọc mục bạn cần biết tr.77 SGK

- HS chơi theo hướng dẫn của GV

- HS lắng nghe

- HS xem bài trước

KHOA HÓC : SÖÏ BIEÂN ÑOƠI HOAÙ HÓC

- Phieâu hóc taôp

III - Caùc hoát ñoông dáy hóc chụ yeâu :

a – Giôùi thieôu baøi :Caùc chaât hoùa hóc

coù bieân ñoơi hay khođng ? Bieân ñoơi theâ

naøo ? baøi “ Söï bieẫn ñoơi hoaù hóc “ caùc

em seõ roõ

b – Hoát ñoông :

a) HÑ 1 : - Thí nghieôm

*Múc tieđu: Giuùp HS bieât :

- Laøm thí nghieôm ñeơ nhaôn ra söï

bieân ñoơi töø chaât naøy thaønh chaât khaùc

- Phaùt bieơu ñònh nghóa veă söï bieân

ñoơi hoaù hóc

*Caùch tieân haønh:

-Böôùc 1: Laøm vieôc theo nhoùm

- Ñái dieôn töøng nhoùm trình baøy keât

GV yêu cầu cả lớp trả lời câu hỏi

hiện tượng chất này bị biến đổi thành

chất khác như 2 thí nghiệm kể trên

gọi là sự biến đổi hoá học

- Sự biến đổi hoá học là gì ?

Kết luận: Hiện tượng chất này bị biến

đổi thành chất khác như hai thí

nghiệm kể trên gọi là sự biến đổi hoá

học Nói cách khác , sự biến đổi hoá

học là sự biến đổi từ chất này thành

chất khác

HĐ 2 :.Thảo luận

*Mục tiêu: HS phân biệt được sự

biến đổi hoá học & sự biến đổi lí

học

*Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Trường hợp nào có sự biến đổi hoá

học ? Tại sao bạn kết luận như vậy ?

- Trường hợp nào là sự biến đổi lí

học ? Tại sao bạn kết luận như vậy ?

-Bước 2: Làm việc cả lớp

Kết luận: Sự biến đổi từ chất này

thành chất khác gọi là sự biến đổi

hoá học

4 – Củng cố :

- Sự biến đổi hoá học là gì ?

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

Bài sau : “ Năng lượng “

quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

- Sự biến đổi hóa học là sự biến đổi từ chất này sang chất khác

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát các hình trang 79 SGK ø thảo luận và trả lời

- Hình 2, 5, 6 vì các chất này bị biến đổi thành chất khác

- Hình 3, 4, 7 vì các chất này vẫn giữ nguyên tính chất của nó

- Đại diện mỗi nhóm trả lời một câu hỏi Các nhóm khác nhận xét bổ sung

KHOA HỌC : SỰ BIẾN ĐỔI HOÁ HỌC (t2)

-Một ít đường kính trắng

- Phiếu học tập

III - Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 - Ổn định lớp :

2 - Kiểm tra bài cũ :

- Thế nào là sự biến đổi hóa học?

- Kể tên một số chất có sự biến đổi

hóa học mà em biết ?

- Nhận xét, KTBC

3– Bài mới :

a – Giới thiệu bài :Trong thực tế các

chất có sự biến đổi hay không sau

một thời gian sử dụng ? Qua bài “ Sự

biêùn đổi hoá học “các em sẽ rõ

HĐ 3 : Trò chơi “ Chứng minh vai trò

của nhiệt trong biến đổi hoá học “

Mục tiêu: HS thực hiện một số trò

chơi có liên quan đến vai trò của

nhiệt trong biến đổi hoá học

Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

-Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi và nhận xét

*Kết luận: Sự biến đổi hoá học có

thể xảy ra dưới tác dụng của nhiệt

HĐ4 : Thực hành xử lí thông tin

Mục tiêu : HS nêu được ví dụ về

vai trò của ánh sáng đối với sự biến

đổi hoá học

Cách tiến hành:

-Bước 1 : Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu các nhóm trưởng

điều khiển nhóm mình đọc thông tin,

quan sát hình vẽ để trả lời các câu hỏi

ở mục thực hành trang 80, 81 SGK

-Bước 2 : Làm việc cả lớp

GV theo dõi, nhận xét

* Kết luận : Sự biến đổi hoá học có

thể xảy ra dưới tác dụng của ánh sáng

- Nhận xét bổ sung

4 – Củng cố :

-Sự biến đổi hoá học là gì ?

-Điều kiện gì để xảy ra sự biến đổi

hóa học?

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Năng lượng “

- Các nhóm trưởng điều khiển nhóm mình đọc thông tin, quan sát hình vẽ để trả lời các câu hỏi

ở mục thực hành trang 80, 81 SGK

- Đại diện một số nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác bỗ sung

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Xem bài trước

KHOA HỌC : NĂNG LƯỢNG

I – Mục tiêu :

- Nhận biết mọi hoạt động và biến đổi đều cần năng lượng Nêu được ví dụ

II - Đồ dùng dạy học :

_ Chuẩn bị theo nhóm :

+ Nến , diêm

+ Ô tô đồ chơi chạy pin có đèn và có còi hoặc đèn pin

_ Hình trang 83 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “ Sự biến đổi

hoá học “

_ Sự biến đổi hoá học là gì ?

_ Nêu cách phân biệt sự biến đổi

hoá học & lí học

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài : Tiết học hôm

nay các em cùng tìm hiểu : “ Năng

lượng “

Hoạt động :

HĐ 1 : Thí nghiệm

Mục tiêu: HS nêu được ví dụ hoặc

làm thí nghiệm đơn giản về : các vật

có biến đổi vị trí , hình dạng , nhiệt

độ … nhờ được cung cấp năng lượng

Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV nêu câu hỏi , mỗi thí nghiệm

phải nêu :

+ Hiện tượng quan sát được

+ Vật biến đổi như thế nào ?

- Thí nghiệm 2 : Khi thắp nến , nến toả nhiệt & phát ra ánh sáng Nến

bị đốt cháy đã cung cấp năng lượng

_Bước 2: Làm việc cả lớp.

HĐ 2 : Quan sát và thảo luận.

Mục tiêu:HS nêu một số ví dụ về

hoạt động của con người , động vật ,

phương tiện , máy móc & chỉ ra

nguồn năng lượng cho các hoạt động

đó

Cách tiến hành:

-Bước 1: Làm việc theo cặp

GV theo dõi

-Bước 2: Làm việc cả lớp

GV cho HS tìm & trình bày thêm

các ví dụ khác về các biến đổi , hoạt

động & nguồn năng lượng

4 – Củng cố :

Gọi HS đọc mục Bạn cần biết tr

82,83 SGK

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Năng lượng mặt trời “

cho việc phát sáng & toả nhiệt

- Thí nghiệm 3 : Khi lắp pin & bật công tắc ô tô đồ chơi , động cơ quay đèn sáng , còi kêu Điện do pin sinh ra đã cung cấp năng lượng làm cho động cơ quay , đèn sáng , còi kêu

- Đại diện từng nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm

- HS tự đọc mục bạn cần biết tr.83 SGK & quan sát tình vẽ , nêu thêm các ví dụ về hoạt động con người , động vật , phương tiện , máy móc

& chỉ ra nguồn năng lượng cho các hoạt động đó

- Đại diện một số HS báo cáo kết quả làm việc theo cặp

- Hoạt động : chim đang bay ; nguồn năng lượng : thức ăn

- 2 HS đọc

- HS nghe

- Xem bài trước

KHOA HỌC : NĂNG LƯỢNG MẶT TRỜI

I – Mục tiêu :

Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng mặt trời trong đời sống và sản xuất: chiếu sáng, sưởi ấm, phơi khô, phát điện

II – Đồ dùng dạy học :

.- Phương tiện , máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời ( Ví dụ : máy tính bỏ túi )

- Tranh ảnh về các phương tiện , máy móc chạy bằng năng lượng mặt trời

- Thông tin & hình trang 84,85 SGK

III– Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “ Năng lượng “

- Năng lượng là gì ?

- Hãy nói tên một số nguồn cung

cấp năng lượng cho hoạt động của

con người , động vật , máy móc ,…

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay

các em cùng tìm hiểu một nguồn

năng lượng: “ Năng lượng mặt trời “

Hoạt động :

HĐ 1 : - Thảo luận

Mục tiêu: HS nêu được ví dụ về tác

dụng của năng lượng mặt trời trong tự

nhiên

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS thảo luận & trả lời các câu

hỏi :

N.1 : Mặt Trời cung cấp năng lượng

cho trái Đất ở những dạng nào ?

N.2 : Nêu vai trò của năng lượng

mặt trời đối với sự sống

- HS thảo luận & trả lời :

- N 1 : Aùnh sáng & nhiệt

- N.2 : Năng lượng mặt trời được dùng để chiếu sáng , sưởi ấm , làm khô , đun nấu , phát điện

- N.3 : Nhờ có năng lượng mặt

mặt trời đối với thời tiết & khí hậu

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV cho một số nhóm trình bày

HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận

Mục tiêu: HS kể được một số

phương tiện , máy móc, hoạt động ,…

Của con người sử dụng năng lượng

mặt trời

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm 6

_ Kể một số ví dụ về việc sử dụng

năng lượng mặt trời trong đời sống

hằng ngày

_ Kể tên một số công trình , máy

móc được sử dụng năng lượng mặt

trời Giới thiệu máy móc chạy bằng

năng lượng mặt trời

_ Cho HS kể một số ví dụ về việc

sử dụng năng lượng mặt trời ở gia

đình và ở địa phương

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi và nhận xét

HĐ 3 : Trò chơi

Mục tiêu: Củng cố cho HS những

kiến thức đã học về vai trò của năng

lượng mặt trời

Cách tiến hành:

GV hướng dẫn HS chơi

GV tuyên dương những nhóm thắng

cuộc

4 – Củng cố :

-Năng lượng mặt trời dùng để làm gì?

5 –Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

-2 Bài sau : “ Sử dụng năng lượng

chất đốt “

trời mới có quá trình quang hợp của lá cây & cây cối mới sinh trưởng được

- Một số nhóm trình bày & cả lớp bổ sung

- HS quan sát các hình 2,3,4 trang 84,85 SGK thảo luận & trả lời

- Chiếu sáng , phơi khô các đồ vật , lương thực , thực phẩm , làm muối …

- Máy tính bỏ túi , …

KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (t1)

I – Mục tiêu :

Kể tên một số loại chất đốt

Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất: sử dụng năng lượng thang đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy

BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên

nhiên

II – Đồ dùng dạy học :

_ Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chầt đốt

_ Hình & thông tin trang 86,87,88,89 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

-Kể một số việc con người sử dụng

năng lượng mặt trời ?

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài :Hàng ngaỳ chúng

ta dùng những gì để nấu qua bài : “

Sử dụng năng lượng chất đốt “ các

em sẽ rõ

– Hoạt động :

HĐ 1 : - Kể tên một số loại chất đốt

Mục tiêu: HS nêu được tên một số

loại chất đốt : rắn , lỏng , khí

Cách tiến hành:

GV đặt câu hỏi cho cả lớp thảo

luận :

+ Hãy kể tên một số chất đốt

thường dùng Trong đó chất đốt nào

ở thể rắn , ở thể lỏng , ở thể khí

HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận

- Hát vui

- HS trả lời

- HS nghe

HS nghe

+ Ở thể rắn : củi , than , rơm , rạ ;

ở thể lỏng : xăng , dầu ,…;

ở thể khí : ga ,…

Mục tiêu: HS kể được tên & nêu

được công dụng , việc khai thác của

từng loại chất đốt

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV có thể phân công mỗi nhóm

chuẩn bị về một loại chất đốt ( rắn ,

lỏng , khí ) theo các câu hỏi :

_ N.1: Sử dụng các chất đốt rắn

+ Kể tên các chất đốt rắn thường

được dùng ở các vùng nông thôn &

miền núi

+ Than đá được sử dụng trong

những việc gì ? Ở nước ta , than đá

được khai thác chủ yếu ở đâu ?

+ Ngoài than đá , bạn còn biết tên

loại than nào khác ?

_ N.2: Sử dụng các chất đốt lỏng

+ Kể tên các loại chất đốt lỏng mà

bạn biết , chúng thường được dùng để

làm gì ?

+ Ở nước ta, dầu mỏ khai thác ở đâu ?

_ N.3: Sử dụng các chất đốt khí

+ Có những loại khí đốt nào ?

+ Người ta làm thế nào để tạo ra khí

sinh học ?

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi nhận xét

4– Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn

cần biết

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng gió

& năng lượng nước chảy “

- N.1: củi , tre , rơm , rạ ,…

+ Than đá được sử dụng để chạy máy của nhà máy nhiệt điện & một số loại động cơ ; dùng trong sinh hoạt : đun nấu , sưởi …được khai thác chủ yếu ở Quảng Ninh + Than bùn , than củi

- N.2 :+ Xăng , dầu di-ê-den dùng để chạy máy

+ Dầu mỏ được khai thác ở Vũng Tàu

- N.3 :+ Khí tự nhiên , khí sinh học + Ủ chất thải , mùn , rác , phân gia súc Khí thoát ra được theo đường ống dẫn vào bếp

- Từng nhóm trình bày , sử dụng tranh ảnh đã chuẩn bị trước & trong SGK để minh hoạ

- HS đọc

- HS lắng nghe

-Xem bài trước

KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (t2)

I – Mục tiêu :

Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng nâng lượng chất đốt

Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên

thiên nhiên

II – Đồ dùng dạy học :

_ Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chầt đốt

_ Hình & thông tin trang 86,87,88,89 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu

- Con người đã sử dụng năng lượng

mặt trời vào những việc gì ?

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài : Ngoài năng lượng

chất đốt con người còn sử dụng nhiều

năng lượng khác , các em cùng tìm

hiểu : “ Sử dụng năng lượng chất đốt

– Hoạt động :

HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận

Mục tiêu: HS kể được tên & nêu

được công dụng , việc khai thác của

từng loại chất đốt

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV có thể phân công mỗi nhóm

chuẩn bị về một loại chất đốt ( rắn ,

lỏng , khí ) theo các câu hỏi :

_ N.1: Sử dụng các chất đốt rắn

+ Kể tên các chất đốt rắn thường

- N.1: củi , tre , rơm , rạ ,…

+ Than đá được sử dụng để chạy

được dùng ở các vùng nông thôn &

miền núi

+ Than đá được sử dụng trong

những việc gì ? Ở nước ta , than đá

được khai thác chủ yếu ở đâu ?

+ Ngoài than đá , bạn còn biết tên

loại than nào khác ?

_ N.2: Sử dụng các chất đốt lỏng

+ Kể tên các loại chất đốt lỏng mà

bạn biết , chúng thường được dùng để

làm gì ?

+ Ở nước ta , dầu mỏ khai thác ở đâu

_ N.3: Sử dụng các chất đốt khí

+ Có những loại khí đốt nào ?

+ Người ta làm thế nào để tạo ra khí

sinh học ?

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi nhận xét

HĐ3:Thảo luận về sử dụng an

toàn,tiết kiệm chất đốt

Mục tiêu: HS nêu được sự cần thiết &

một số biện pháp sử dụng an toàn ,

tiết kiệm các loại chất đốt

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

đôi

Cho các nhóm thảo luận & trả lời

+Tại sao không nên chặt cây

bừa bãi để lấy củi đun , đốt than ?

+ Than đá , dầu mỏ , khí tự

nhiên có phải là các nguồn năng

lượng vô tận không ? Tại sao ?

máy của nhà máy nhiệt điện & một số loại động cơ ; dùng trong sinh hoạt : đun nấu , sưởi …được khai thác chủ yếu ở Quảng Ninh + Than bùn , than củi

- N.2 :+ Xăng , dầu di-ê-den dùng để chạy máy

+ Dầu mỏ được khai thác ở VũngTàu

- N.3 :+ Khí tự nhiên , khí sinh học + Ủ chất thải , mùn , rác , phân gia súc Khí thoát ra được theo đường ống dẫn vào bếp

- Từng nhóm trình bày , sử dụng tranh ảnh đã chuẩn bị trước & trong SGK để minh hoạ

- HS dựa vào SGKcác tranh ảnh để chuẩn bị để trả lời

+ Chặt cây bừa bãi để lấy củi đun , đốt than sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng , tới môi trường + Các nguồn năng lượng này đang có nguy cơ bị cạn kiệt do việc sử dụng của con người + Đun nước không để ý ( ấm nước sôi đến cạn ) gây lãng phí chất đốt

+ Nêu ví dụ về việc sử dụng

lãng phí năng lượng Tại sao cần sử

dụng tiết kiệm , chống lãng phí năng

lượng ?

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi nhận xét

4– Củng cố :

Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

5 – Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng gió

& năng lượng nước chảy “

- Từng nhóm trình bày kết quả

- HS đọc

- HS lắng nghe

-Xem bài trước

KHOA HỌC : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ

VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY

B – Đồ dùng dạy học :

_ Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió , năng lượng nước chảy _ Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước

_ Hình trang 90,91 SGK

2 – HS : SGK.

C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “Sử dụng năng

lượng chất đốt

-Tại sao không nên chặt cây bừa

bãi để lấy củi đun, đốt than ?

-Tác hại của việc sử dụng các loại

chất đốt đối với môi trường không khí

và các biện pháp để làm giảm những

tác hại đó ?

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay

các em cùng tìm hiểu một loại năng

lượng nữa đó là : “ Sử dụng năng

lượng gió & năng lượng nước chảy “

_ HS trình bày được tác

dụng của năng lượng gió trong tự

nhiên

_ HS kể được một số thành

tựu trong việc khai thác để sử dụng

năng lượng gió

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

*N1: Vì sao có gió ? Nêu một số

tác dụng của năng lượng gió trong tự

nhiên ?

* N2: Con người sử dụng năng

lượng gió trong những việc gì ? Liên

hệ thực tế ở địa phương

-Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV theo dõi và nhận xét

b) HĐ 2 :.Thảo luận về năng lượng

nước chảy

Mục tiêu:

_ HS trình bày được tác

dụng của năng lượng nước chảy trong

tự nhien

_ HS kể được một số thành

tựu trong việc khai thác để sử dụng

năng lượng nước chảy

Cách tiến hành:

*Bước 1: Làm việc theo nhóm đôi

-Nêu một số ví dụ về tác dụng của

năng lượng nước chảy trong tự

nhiên ?

Con người sử dụng năng lượng nước

chảy trong những việc gì ?

-N1: Do chênh lệnh áp suất không khí giữa vùng này với vùng khác tạo thành gió Năng lượng gió có thể dùng để chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin của máy phát điện,…

-N2: Con người sử dụng năng lượng gió để : Đẩy thuyền buồm, làm máy phát điện,…

- Từng nhóm trình bày kết quả

- Năng lượng nước chảy chở hàng hoá xuôi dòng nước chảy, làm quay bánh xe nước đưa nước lên cao,…

- Dùng sức nước để tạo ra dòng điện phục vụ sinh hoạt ở vùng núi, sử dụng năng lượng nước chảy để quay tua-bin

- Từng nhóm trình bày kết quả thảo luận

*Bước 2: Làm việc cả lớp

-GV theo dõi nhận xét

HĐ 3 : Thực hành “ Làm quay

Tua-bin “

Mục tiêu: HS thực hành sử dụng

năng lượng nước chảy làm quay

tua-bin

Cách tiến hành: GV hướng dẫn HS

thực hành theo nhóm : Đổ nước làm

quay tua-bin của mô hình “Tua-bin

nước) hoặc bánh xe nước

4 – Củng cố :

- Nêu vai trò của năng lượng gió

- Nêu tác dụng của năng lượng nước

chảy trong tự nhiên

5 Dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Sử dụng năng lượng

KHOA HỌC: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN

I - Mục tiêu :

Sau bài học , HS biết :

- Kể tên một số đồ dùng, máy móc sử dụng năng lượng điện

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên

thiên nhiên

II – Đồ dùng dạy học :

- Tranh ảnh về đồ dùng , máy móc sử dụng điện

-Một số đồ dùng , máy móc sử dụng điện

-Hình trang 92,93 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

I – Ổn định lớp :

II – Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng

lượng gió & năng lượng nước chảy “

- Gió được hình thành như thế nào?

- Nêu tác dụng của năng lượng gió ,

năng lượng nước chảy

- Nhận xét, KTBC

III – Bài mới :

a – Giới thiệu bài : Hằng ngày ta

dùng gì để thắp sáng , chạy máy

quạt ?…Đó chính là điện Hôm nay

các em tìm hiểu :“Sử năng lượng điện

“

b– Hoạt động :

HĐ 1 : - Thảo luận

Mục tiêu: HS kể được :

-Một số ví dụ chứng tỏ dòng điện

mang năng lượng

- Một số loại nguồn điện phổ

biến

Cách tiến hành:

GV cho HS cả lớp thảo luận :

- Kể tên một số đồ dùng sử dụng

điện mà em biết

- Năng lượng điện mà các đồ dùng

- Hát vui

- HS trả lời

- HS nghe

Các nhóm thảo luận :

- Bàn là , máy quạt , đồng hồ treo tường …

- Năng lượng điện do pin , do nhà máy điện cung cấp

trên sử dụng được lấy từ đâu ?

GV giảng : Tất cả các vật có khả

năng cung cấp năng lượng điện đều

được gọi chung là nguồn điện

HĐ 2 :.Quan sát & thảo luận

@Mục tiêu: HS kể được một số

ứng dụng của dòng điện ( đốt nóng ,

thắp sáng , chạy máy ) & tìm được

một số ví dụ về các máy móc , đồ

dùng ứng với mỗi ứng dụng

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm

: Quan sát các vật thật hay mô hình

hoặc tranh ảnh những đồ dùng , máy

móc dùng động cơ điện đã sưu tầm

được

+ Kể tên của chúng

+ Nêu nguồn điện của chúng cần

sử dụng

+ Nêu tác dụng của dòng điện

trong các đồ dùng , máy móc đó

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi nhận xét

HĐ 3 :

Trò chơi “ Ai nhanh , Ai đúng ? “

Mục tiêu: HS nêu được những dẫn

chứng về vai trò của điện trong mọi

mặt của cuộc sống

Cách tiến hành:

GV chia HS thành 2 đội tham gia

chơi

+ GV nêu các lĩnh vực : sinh hoạt

hằng ngày ; học tập ; thông tin ; giao

thông ; giải trí ,… HS tìm các dụng cụ ,

máy móc có sử dụng điện phục vụ

cho mỗi lĩnh vực đó

Đội nào tìm được nhiều ví dụ hơn

HS quan sát & trả lời

+ Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện

…+ Nguồn điện chúng sử dụng : pin,

do nhà máy điện + Điện được sử dụng để chiếu sáng , sưởi ấm , làm lạnh , truyền tin …

- Đại diện từng nhóm giới thiệu với cả lớp

+ HS chơi theo hướng dẫn của GV

- 2 HS đọc

trong cùng thời gian là thắng

+ GV tuyên dương những đôïi thắng

4 – Củng cố :

Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang

93 SGK

5– dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau : “ Lắp mạch điện đơn giản

“

- HS nghe

- Xem bài trước

KHOA HỌC : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN

I – Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên

thiên nhiên

II– Đồ dùng dạy học :

- Bóng đèn điện hỏng có tháo đuôi ( có thể nhìn thấy rõ hai đầu dây )

- Hình trang 94,95,97 SGK

Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin , dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa , bóng đèn pin , một số đò vạt bằng kim loại & một số đồ vật khác bằng nhựa , cao su , sứ

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “ Sử dụng năng

lượng điện “

_ Kể tên một số ầ« dùng , máy

móc sử dụng điện

_ Nêu tác dụng của dòng điện

- Nhận xét, KTBC

3 – Bài mới :

a – Giới thiệu bài : Để thắp sáng

người ta mắc các bóng đèn như thế

nào ? Tiết học :“ Lắp mạch điện đơn

giản “ các em sẽ rõ.

b – Hoạt động :

a) HĐ 1 : - Thực hành lắp mạch

điện

Mục tiêu: HS lắp được mạch điện

thắp sáng đơn giản : sử dụng pin ,

bóng đèn , dây điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm viêïc theo nhóm

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi

GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch

như thế nào thì đèn mới sáng

_ Bước 3:Làm việc theo cặp

_ Bước 4 : HS làm thí nghiệm

theo nhóm

+ Cho HS quan sát hình 5

trang 95 SGK & dự đoán mạch điện ở

hình nào thì đèn sáng Giải thích tại

sao ?

+ Lắp mạch điện để kiểm

tra So sánh với kết quả dự đoán ban

đầu Giải thích kết quả thí nghiệm

c HĐ 2 :.Làm thí nghiệm phát hiện

vật dẫn điện , vật cách điện

Mục tiêu: HS làm được thí nghiệm

trên mạch điện pin để phát hiện vật

dẫn điện hoặc cách điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Gọi HS nêu kết quả sau khi làm thí

nghiệm

Kết luận: + Các vật bằng kim loại

- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ & mạch điện của nhóm mình

- Dòng điện chạy qua một mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin thì đèn sáng

- HS đọc mục Bạn cần biết ở trang 94 , 95 SGK & chỉ cho bạn xem : Cực dương ( + ) , cực âm (_) của pin ; chỉ hai đầu của dây tóc bóng đèn & nơi hai đầu này được đưa ra ngoài

- HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình 4 trang 95 SGK

-H.a ; H.d - Dòng điện chạy qua một mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin thì đèn sáng

+ HS thực hành kiểm tra thấy đúng với kế quả dự đoán ban đầu ,

- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục thực hành trang

96 SGK + Khi dùng một sô vật bằng kim loại chèn vào chỗ hở của mạch điện–bóng đèn pin phát sáng + Khi dùng một số vật bằng cao

su , sứ , nhựa chèn vào chỗ hở của mạch điện-bóng đèn pin không phát sanùg

cho dòng điện chạy qua nên mạch

đang hở thành mạch kín , vì vậy đèn

sáng

+ Các vật bằng cao su , sứ

, nhựa : Không cho dòng điện chạy

qua nên mạch vẫn bị hở vì vậy đèn

không sáng

_Bước 2: Làm việc theo lớp

GV đặt câu hỏi :

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi

là gì ?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng

điện chạy qua ?

+ Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì ?

+ Kể tên một số vật liệu không

cho dòng điện chạy qua ?

d HĐ 3 : Quan sát & thảo luận

Mục tiêu:

_ Củng cố cho HS kiến thức về

mạch điện , mạch hở ; về dẫn điện ,

cách điện

_ HS hiểu được vai trò của cái

ngắt điện

Cách tiến hành:

_ GV cho HS chỉ ra & quan sát

một cái ngắt điện HS thảo luận về

vai trò của cái ngắt điện

4 – Củng cố :

+Vật cho dòng điện chạy qua gọi

là gì ?

+ Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì ?

5 – Nhận xét – dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau “ An toàn & tránh lãng phí

khi sử dụng điện “

- Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

+ Gọi là vật dẫn điện + Đòng , nhôm , sắt

+ Vật cách điện + Gỗ , sứ , cao su

- HS quan sát cái ngắt điện Cái ngắt điện dùng để ngắt dòng điện khi cần thiết

- Vật dẫn điện

- Vật cách điện

- HS nghe

- Xem bài trước

KHOA HỌC : LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN (TT)

I – Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

Lắp được mạch điện thắp sáng đơn giản bằng pin, bóng đèn, dây dẫn

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên

thiên nhiên

II – Đồ dùng dạy học :

- Bóng đèn điện hỏng có tháo đuôi ( có thể nhìn thấy rõ hai đầu

dây )

_ Hình trang 94,95,97 SGK

Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin , dây đồng có vỏ bọc bằng nhựa , bóng đèn pin , một số đò vạt bằng kim loại & một số đồ vật khác bằng nhựa , cao su , sứ

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

a – Giới thiệu bài :Các em đã biết

tác dụng của dòng điện Hôm nay các

em cùng thực hành lắp ráp một

mạch điện đơn giản qua bài “ Lắp

mạch điện đơn giản “

Hoạt động :

HĐ 1 : - Thực hành lắp mạch điện

Mục tiêu: HS lắp được mạch điện

thắp sáng đơn giản : sử dụng pin ,

bóng đèn , dây điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm viêïc theo nhóm

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV theo dõi

GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch

như thế nào thì đèn mới sáng

_ Bước 3:Làm việc theo cặp

_ Bước 4 : HS làm thí nghiệm theo

nhóm

+ Cho HS quan sát hình 5

trang 95 SGK & dự đoán mạch điện

ở hình nào thì đèn sáng Giải thích

tại sao ?

+ Lắp mạch điện để kiểm

tra So sánh với kết quả dự đoán ban

đầu Giải thích kết quả thí nghiệm

HĐ 2 :.Làm thí nghiệm phát hiện

vật dẫn điện , vật cách điện

Mục tiêu: HS làm được thí

nghiệm trên mạch điện pin để phát

hiện vật dẫn điện hoặc cách điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

+ Gọi HS nêu kết quả sau khi làm

thí nghiệm

Kết luận: + Các vật bằng kim loại

cho dòng điện chạy qua nên mạch

đang hở thành mạch kín , vì vậy đèn

sáng

cách mắc vào giấy

- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ & mạch điện của nhóm mình

- Dòng điện chạy qua một mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin thì đèn sáng

- HS đọc mục Bạn cần biết ở trang

94 , 95 SGK & chỉ cho bạn xem : Cực dương ( + ) , cực âm (_) của pin

; chỉ hai đầu của dây tóc bóng đèn

& nơi hai đầu này được đưa ra ngoài

- HS chỉ mạch kín cho dòng điện chạy qua (hình 4 trang 95 SGK -H.a ; H.d - Dòng điện chạy qua một mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin thì đèn sáng

+ HS thực hành kiểm tra thấy đúng với kế quả dự đoán ban đầu ,

- Các nhóm làm thí nghiệm như hướng dẫn ở mục thực hành trang

96 SGK + Khi dùng một sô vật bằng kim loại chèn vào chỗ hở của mạch điện–bóng đèn pin phát sáng + Khi dùng một số vật bằng cao su , sứ , nhựa chèn vào chỗ hở của mạch điện-bóng đèn pin không phát sanùg

+ Các vật bằng cao su , sứ , nhựa :

Không cho dòng điện chạy qua nên

mạch vẫn bị hở vì vậy đèn không

sáng

_Bước 2: Làm việc theo lớp

GV đặt câu hỏi :

+ Vật cho dòng điện chạy qua gọi

là gì ?

+ Kể tên một số vật liệu cho dòng

điện chạy qua ?

+ Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì ?

+ Kể tên một số vật liệu không

cho dòng điện chạy qua ?

HĐ 3 : Quan sát & thảo luận

Mục tiêu:

_ Củng cố cho HS kiến thức về

mạch điện , mạch hở ; về dẫn điện ,

cách điện

_ HS hiểu được vai trò của cái

ngắt điện

@Cách tiến hành:

_ GV cho HS chỉ ra & quan sát

một cái ngắt điện HS thảo luận về

vai trò của cái ngắt điện

4 – Củng cố :

+Vật cho dòng điện chạy qua gọi

là gì ?

+ Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì ?

5 dặn dò :

- Nhận xét tiết học

- Bài sau “ An toàn & tránh lãng phí

khi sử dụng điện “

- Từng nhóm trình bày kết quả thí nghiệm

+ Gọi là vật dẫn điện + Đòng , nhôm , sắt

+ Vật cách điện + Gỗ , sứ , cao su

- HS quan sát cái ngắt điện Cái ngắt điện dùng để ngắt dòng điện khi cần thiết

- Vật dẫn điện

- Vật cách điện

- HS nghe

- Xem bài trước

KHOA HỌC : AN TOÀN VÀ TRÁNH LÃNG PHÍ KHI DÙNG

ĐIỆN

I – Mục tiêu : Sau bài học , HS biết :

Nêu được một số quy tắc cơ bản sử dụng an toàn, tiết kiệm điện

Có ý thức tiết kiệm năng lượng điện

II – Đồ dùng dạy học :

_ Hình & thông tin trang 98,99 SGK

_ Một vài dụng cụ , máy móc sử dụng pin như đèn pin , đồng hồ

_ Tranh ảnh , áp phích tuyên truyền sử dụng điện tiết kiệm & an toàn

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “Lắp mạch

điện đơn giản “

- Vật cho dòng điện chạy qua gọi là

gì ?

- Vật không cho dòng điện chạy

qua gọi là gì

- Nhận xét, KTBC

3– Bài mới :

a– Giới thiệu bài :Khi sử dụng điện

chúng ta cần sử dụng như thé nào

cho không nguy hiểm và tiết kiệm ,

tiết học hôm nay : “ An toàn & tránh

lãng phí khi sử dụng điện “

– Hoạt động :

HĐ 1 : - Thảo luận về các biện

pháp phòng tránh bị điện giật

Mục tiêu: HS nêu được một số

biện pháp đề phòng bị điện giật

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

Cho HS liên hệ thực tế : Khi ở nhà

& ở trường , bạn cần làm gì để tránh

nguy hiểm do điện cho bản thân &

-HS tự liên hệ trả lời

cho những người khác

_Bước 2: Làm việc cả lớp

_ Từng nhóm trình bày kết quả

_ GV bổ sung : cầm phít cắm điện bị

ẩm ướt cắm vào ổ lấy điện cũng có

thể bị giật …

HĐ 2 :.Thực hành

Mục tiêu: HS nêu được một số

biện pháp phòng tránh gây hỏng đồ

điện & đề phòng điện quá mạnh gây

hoả hoạn , nêu được vai trò của công

tơ điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: Làm việc theo nhóm

_Bước 2: Làm việc cả lớp

GV cho HS quan sát một vài dụng

cụ , thiết bị điện ( có ghi số Vôn )

GV cho HS quan sát cầu chì &

giới thiệu thêm: Khi dây chì bị

chảy , phải mở cầu dao điện , tìm

xem có chỗ nào bị chập , sửa chỗ

chập rồi thay cầu chì khác Tuyệt

đối không được thay dây chì bằng

dây sắt hay dây đồng

HĐ 3 : Thảo luận về việc tiết kiệm

điện

Mục tiêu: HS giải thích được lí do

phải tiết kiệm năng lượng điện &

trình bày các biện pháp tiết kiệm

điện

Cách tiến hành:

_Bước 1: làm việc theo cặp

HS thảo luận theo các câu hỏi :

+ Tại sao ta phải sử dụng điện tết

kiệm ?

- Thả diều mắc trên dây điện , dùng tay sờ vào ổ cắm Tuyệt đối không thả diều nơi có cột điện , không chạm tay vào ổ điện

- HS thực hành theo nhóm : Đọc thông tin & trả lời các câu hỏi trang 99 SGK

- Từng nhóm trình bày kết quả

- HS quan sát một vài dụng cụ , thiết bị điện

- Khi sử dụng đồng thời quá nhiều dụng dụ dùng điện , dây bị nóng có thể làm bốc cháy lớp vỏ nhựa & gây cháy nhà ;

- giảm bớt được số tiền điện phải trả

- Chỉ dùng điện khi cần thiết , ra khỏi nhà nhớ tắc đèn , quạt , ti vi

HS trình bày việc sử dụng diện an

+ Neđu caùc bieôn phaùp ñeơ traùnh laõng

phí naíng löông ñieôn

_Böôùc 2: Laøm vieôc cạ lôùp

GV cho moôt soâ HS trình baøy veă vieôc

söû dúng ñieôn an toaøn & traùnh laõng

phí

Cho HS lieđn heô vôùi vieôc söû dúng

ñieôn ôû nhaø

4 / Cụng coâ : Gói HS ñóc múc Bán

caăn bieât trang 99 SGK

5 / Daịn doø :

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Baøi sau : OĐn taôp : Vaôt chaẫt & naíng

löôïng

toaøn & traùnh laõng phí

HS lieđn heô vieôc söû dúng ñieôn ôû nhaø

-HS ñóc

-HS nghe

- Xem baøi tröôùc

KHOA HỌC : ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG.

I – Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

Ôân tập về:

Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng ; các kĩ năng quan sát, thí nghiệm

Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II – Đồ dùng dạy học :

Chuẩn bị theo nhóm (theo phân công):

+ Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất & vui chơi giải trí

+ pin, bóng đèn, dây dẫn,…

+ Một cái chuông nhỏ (Hoặc vật thay thế có thể phát ra âm thanh)

III– Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “An toàn và

tránh lãng phí khi sử dụng điện”

_ Nêu biện pháp phòng tránh bị điện

a– Giới thiệu bài : Để củng cố về

các kiến thức đã học hôm nay các em

cùng ;“Ôn tập: Vật chất và năng

lượng”

Hoạt động :

HĐ 1 : Trò chơi “Ai nhanh, ai

đúng ?”

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến

thức về tính chất của một số vật liệu

và sự bién đổi hoá học

Cách tiến hành:

_Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

GV tham khảo cách tổ chức cho

HS chơi ở bài 8 để phổ biến cách chơi

và tổ chức cho HS chơi

_Bước 2: Tiến hành chơi

GV tuyên dương những em thắng

cuộc

HĐ 2 : Quan sát và trả lời câu hỏi.

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến

thức về việc sử dụng một số nguồn

năg lượng

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS quan sát các

hình và trả lời câu hỏi trang 102 SGK:

Các phương tiện, máy móc trong các

hình dưới đây lấy năng lượng từ đâu

để hoạt động ?

HĐ 3 : Trò chơi “thi kể tên các

dụng cụ, máy móc sử dụng điện”

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến

thức về việc sử dụng điện

Cách tiến hành:

_ GV tổ chức cho HS chơi theo

nhóm dưới hình thức “tiếp sức”

_ Chuẩn bị cho mỗi nhóm một

bảng phụ

Mỗi nhóm 5 em Khi GV hô

bắt đầu HS đứng đầu mỗi nhóm lên

viết tên một dụng củồi đi xuống; tiếp

đến HS 2 lên viết… hết thời gian,

nhóm nàoviết nhiều nhất là thắng

cuộc

4 – Củng cố : GV nhắc lại nội dung

bài

5 dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Bài sau: “ Cơ quan sinh sản của thực

Quản trò lần lượt đọc từng câu hỏi như trang 100, 101 SGK

- Năng lượng cơ bắp của người

- Năng lượng chất đốt từ xăng

- Năng lượng gió

- Năng lượng nước

- Năng lượng chất đốt từ than đá

- Năng lượng mặt trời

- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV

- HS nghe

- HS xem bài trước

vật có hoa”.

KHOA HỌC : ÔN TẬP : VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG.(TT)

I – Mục tiêu : Sau bài học HS biết :

Oân tập về:

Các kiến thức phần Vật chất và năng lượng ; các kĩ năng quan sát, thí nghiệm

Những kĩ năng về bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe liên quan tới nội dung phần vật chất và năng lượng

- BVMT: Một số đặc điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên

II– Đồ dùng dạy học :

_ Chuẩn bị theo nhóm (theo phân công):

+ Tranh ảnh sưu tầm về việc sử dụng các nguồn năng lượng trong sinh hoạt hằng ngày, lao động sản xuất & vui chơi giải trí

+ pin, bóng đèn, dây dẫn,…

+ Một cái chuông nhỏ (Hoặc vật thay thế có thể phát ra âm thanh)

_ Hình trang 101, 102 SGK

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 – Ổn định lớp :

2 – Kiểm tra bài cũ : “An toàn và

tránh lãng phí khi sử dụng điện”

_ Nêu biện pháp phòng tránh bị điện

a – Giới thiệu bài : Để củng cố về

các kiến thức đã học hôm nay các em

cùng ;“Ôn tập: Vật chất và năng

thức về tính chất của một số vật liệu

và sự bién đổi hoá học

Cách tiến hành:

_Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn

GV tham khảo cách tổ chức cho

HS chơi ở bài 8 để phổ biến cách chơi

và tổ chức cho HS chơi

_Bước 2: Tiến hành chơi

GV tuyên dương những em thắng

cuộc

HĐ 2 : Quan sát và trả lời câu hỏi.

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến

thức về việc sử dụng một số nguồn

năg lượng

Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS quan sát các

hình và trả lời câu hỏi trang 102 SGK:

Các phương tiện, máy móc trong các

hình dưới đây lấy năng lượng từ đâu

để hoạt động ?

HĐ 3 : Trò chơi “thi kể tên các dụng

cụ, máy móc sử dụng điện”

Mục tiêu: Củng cố cho HS kiến

thức về việc sử dụng điện

Cách tiến hành:

_ GV tổ chức cho HS chơi theo

nhóm dưới hình thức “tiếp sức”

_ Chuẩn bị cho mỗi nhóm một

bảng phụ

Mỗi nhóm 5 em Khi GV hô

bắt đầu HS đứng đầu mỗi nhóm lên

viết tên một dụng cụ đi xuống; tiếp

đến HS 2 lên viết… hết thời gian,

nhóm nàoviết nhiều nhất là thắng

cuộc

Quản trò lần lượt đọc từng câu hỏi như trang 100, 101 SGK

- Năng lượng cơ bắp của người

- Năng lượng chất đốt từ xăng

- Năng lượng gió

- Năng lượng nước

- Năng lượng chất đốt từ than đá

- Năng lượng mặt trời

- HS chơi theo sự hướng dẫn của GV

- HS nghe

- HS xem bài trước