Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3_HK2

- Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây - Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về hình dạng và kích thước của những cây đó Bước 3 : Làm việc cả lớp - Hết thời gian quan sát các nhóm, GV

Trang 1

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi

- Thực hiện những hành vi đúng giữ cho nhà tiêu hợp vệ sinh

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 70, 71 SGK.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Giáo viên: Mai Văn Út

* Hoạt động 1 : Quan sát tranh (15 phút)

Mục tiêu: Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi

đối với môi trường và sức khỏe con người

Cách tiến hành:

Bước 1: Quan sát cá nhân

Bước 2: GV yêu cầu các em nói những gì quan sát thấy trong hình.

Bước 3: Thảo luận nhóm

- Nêu tác hại của việc người và gia súc phóng uế bừa bãi Hãy cho

một số dẫn chứng cụ thể em đã quan sát thấy ở địa phương (đường làng, ngõ

xóm, bến xe, bến tàu,…)

- Cần phải làm gì để tránh những hiện tượng trên?

- Các nhóm trình bày, GV nhận xét và kết luận

Kết luận: Phân và nước tiểu là chất cặn bã của quá trình tiêu hoá và

bài tiết Chúng có mùi hôi thối và chứa nhiều mầm bệnh Vì vậy

chúng ta phải đi đại, tiểu tiện đúng nơi quy định; không để vật nuôi

(chó, mèo, lợn, gà,…) phóng uế bừa bãi

* Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm (15 phút)

Mục tiêu: Biết được các loại nhà tiêu và cách sử dụng hợp vệ sinh.

Cách tiến hành :

Bước 1: GV chia nhóm HS và yêu cầu các em quan sát hình 3, 4 trang 71

SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên từng loại nhà tiêu trrong hình

Bước 2 : Thảo luận

Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau :

- Ở địa phương bạn sử dụng loại nhà tiêu nào?

- Bạn và gia đình cần phải làm gì để giữ cho nhà tiêu luôn sạch sẽ ?

- Đối với vật nuôi thì cần làm gì để phân vật nuôi không làm ô nhiễm môi

trường ?

Lưu y ù: GV hướng dẫn HS, ở các vùng miền khác nhau có loại nhà tiêu

khác nhau, cách sử dụng cũng khác nhau

Ví dụ:

- Ở thành phố có loại nhà tiêu tự hoại thì phải có đủ nước dội thường xuyên

để không có mùi hôi và phải sử dụng loại giấy vệ sinh dùng cho nhà tiêu

tự hoại

- Ở nông thôn thường dùng nhà tiêu hai ngăn và phải có tro bếp hoặc mùn

cưa đổ lên trên sau khi đi đại tiện, giấy vệ sinh phải cho vào sọt rác

Kết luận: Dùng nhà tiêu hợp vệ sinh Xử lý phân người và động vật hợp lí

sẽ góp phần phòng chống ô nhiễm môi trường không khí, đất, nước

- HS quan sát các hình trong SGK trang 70, 71

- HS tiến hành thảo luận nhóm

- HS quan sát hình 3, 4 trang 71 SGK và trả lời

- Các nhóm tiến hành thảo luận

Trang 2

Tuần 19 :

Tù nhiªn vµ x· héi :

VỆ SINH MÔI TRƯỜNG (tiếp theo)

I MỤC TIÊU:

Sau bài học, HS biết:

- Nêu được tầm quan trọng của việc xử lí nước thải hợp vệ sinh đối với đời sống con người và cuộc sống động thực vật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình trang 72, 73 SGK.

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh (15 phút)

Bước 1: Quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK theo nhóm và

trả lời theo gợi ý: Hãy nói và nhận xét những gì bạn

nhìn thấy trong hình Theo bạn, hành vi nào đúng, hành

vi nào sai? Hiện tượng trên có xảy ra ở nơi bạn sống

không?

B2: nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung

Bước 3: Thảo luận nhóm các câu hỏi trong SGK

- Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ con người ?

- Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhà

máy,… cần cho chảy ra đâu ?

Bước 4 :

GV phân tích cho HS hiểu trong chất thải sinh hoạt chứa

nhiều chất bẩn, vi khuẩn gây bệnh cho con người đặc biệt

là nước thải từ bệnh viện Nước thải từ các nhà máy có

thể gây nhiễm độc cho con người, làm chết cây cối và các

sinh vật sống trong nước

Kết luận: Trong nước thải có nhiều chất bẩn, độc hại,

các vi khuẩn gây bệnh Nếu để nước thải

* Hoạt động 2 : Thảo luận về cách xử lí nước thải

hợp vệ sinh (15 phút)

Bước 1: Từng cá nhân cho biết ở gia đình hoặc ở địa phương

em thì nước thải được chảy vào đâu? Theo em cách xử lí như

vậy đã hợp lí chưa? Nên xử lí thế nào thì hợp vệ sinh, không

ảnh hưởng đến môi trường xung quanh?

Bước 2: Quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK theo nhóm và

trả lời câu hỏi:

- Theo bạn, hệ thống cống nào hợp vệ sinh ? Tại sao ?

- Theo bạn, nước thải có cần được xử lí không ?

Bước 3: Các nhóm trình bày nhận định của nhóm mình.

GV cần lấy ví dụ cụ thể để phân tích cho các em thấy

nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp có ảnh

hưởng trực tiếp hoặc gián tiếp đến sức khoẻ con người

Kết luận : Việc xử lí các loại nước thải, nhất là nước

thải công nghiệp trước khi đổ vào hệ thống thoát nước

- HS quan sát hình 1, 2 trang 72 SGK theo nhóm và trả lời

- Các nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm tiến hành thảo luận các câu hỏi trong SGK

- Một số nhóm trình bày

- Cá nhân trả lời

- HS quan sát hình 3, 4 trang 73 SGK theo nhóm và trả lời câu hỏi:

- Các nhóm trình bày

Trang 3

Tuần 20 :

ÔN TẬP: XÃ HỘI

I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:

- Kể tên các kiến thức đã học về xã hội

- Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh do GV sưu tầm hoặc do HS vẽ về chủ đề Xã hội

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động: (1’)

- HS hát tập thể một bài

2 Kiểm tra bài cũ : (4’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 50 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

Tiết ôn tập nên được tổ chức bằng nhiều hình thức

khác nhau Tuỳ từng hoàn cảnh cụ thể tại trường và

trình độ nhận thức của HS ở các vùng miền, GV tổ chức

tiết học một cách thích hợp và hiệu quả Sau đây là một

số gợi ý cách tổ chức:

* Phương án 1: Sưu tầm những thông tin (mẩu chuyện,

bài báo, tranh ảnh hoặc hỏi bố mẹ, ông bà, …) về một

trong những điều kiện ăn ở, vệ sinh của gia đình, trường

học, cộng đồng trước kia và hiện nay

Bước 1: Nếu có tranh ảnh, GV tổ chức cho HS trình

bày trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh

Có thể phân công mỗi nhóm sưu tầm và trình bày về

một nội dung: hoạt động nông nghiệp, công nghiệp,

thương mại, thông tin liên lạc, y tế giáo dục, …

Bước 2:

- GV khen ngợi những cá nhân, những nhóm có sản

phẩm đẹp, có ý nghĩa

* Phương án 2: Chơi trò chơi Chuyền hộp

- GV soạn 1 hệ thống câu hỏi liên quan đến nội dung

chủ đề xã hội Mỗi câu hỏi được viết vào một tờ giấy

nhỏ gấp tư và để trong một hộp giấy nhỏ

- HS vừa hát vừa chuyền tay nhau hộp giấy nói trên

Khi bài hát dừng lại, hộp giấy ở trong tay người nào thì

người đó phải nhặt một câu hỏi bất kỳ trong hộp để trả

lời Câu hỏi đã được trả lời sẽ bỏ ra ngoài Cứ tiếp tục

như vậy cho đến khi hết câu hỏi

+Củng cố-dặn dị:

- HS trình bày tranh ảnh sưu tầm được trên tờ giấy Ao và có ghi chú thích nội dung tranh

- Các nhóm thảo luận mô tả nội dung và ý nghĩa bức tranh quê hương

- Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi để nhóm trình bày trả lời

Trang 5

Tuần 20 :

THỰC VẬT

- Biết được cây đều cĩ thân, rễ, lá, hoa, quả

- Nhận ra sự đa dạng và phong phú của thực v ật

- Quan sát hình vẽ hoặc và thật và chỉ được thân, rễ, lá, hoa, quả của một số cây

II Các kỹ năng sống cơ bản

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thơng tin : Phân tích , so sách tìm đặc điểm giống nhauvaf khác nhau của các loại cây

-Kĩ năng hợp tác : Làm việc nhĩm để hồn thành nhiệm vụ

III PP kĩ năng dạy học :

- Thực địa

- Quan sát

- Thảo luận nhĩm

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Các cây có ở sân trường, vườn trường

- Giấy A4, bút màu đủ dùng cho mỗi HS

- Giấy khổ to, hồ dán

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Khởi động : (1’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 51 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

Trang 6

* Hoạt động 1: Quan sát theo nhóm ngoài thiên

nhiên (20’)

Bước 1: Tổ chức hướng dẫn

- GV chia nhóm, phân khu vực quan sát cho từng nhóm,

hướng dẫn HS cách quan sát cây cối ở khu vực các em

được phân công

- GV giao nhiệm vụ và gọi một vài HS nhắc lại nhiệm

vụ quan sát trước khi cho các nhóm ra quan sát cây cối

ở sân trường hay ở xung quanh sân trường

Bước 2 : - Chỉ vào từng cây và nói tên các cây có ở khu

vực nhóm được phân công

- Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây

- Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về

hình dạng và kích thước của những cây đó

Bước 3 : Làm việc cả lớp

- Hết thời gian quan sát các nhóm, GV yêu cầu

cả lớp tập hợp và lần lượt đi đến khu vực của từng nhóm

để nghe đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của

nhóm mình

- GV giúp HS nhận ra sự đa dạng và phong phú

của thực vật ở xung quanh và đi đến kết luận như ở trang

77 SGK

Kết luận : Xung quanh ta có rất nhiều cây Chúng có

kích thước và hình dạng khác nhau Mỗi cây thường có

rễ, thân, lá, hoa, quả

GV có thể giới thiệu tên của một số cây trong SGK

trang 76, 77

* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân (10’)

Bước 1: GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút

màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát

được

- Lưu ý dặn HS : Tô màu, ghi chú tên cây và các bộ

phận của cây trên hình vẽ

Bước 2 : Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước

lớp hoặc GV phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to,

nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong

nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp

- GV yêu cầu một số HS lên tự giới thiệu về bức tranh

của mình

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá các bức tranh vẽ

của lớp

- Các nhóm quan sát cây cối ở khu vực các

em được phân công

- Các nhóm làm việc ngoài thiên nhiên

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng làm việc theo trình tự

- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm mình

Hình 1 : Cây khế

Hình 2 : Cây vạn tuế (trồng trong chậu đặt trên bờ tường), cây trắc bách diệp (cây cao nhất ở giữa hình)

Hình 3 : Cây Kơ nia (cây có thân to nhất), cây cau (cây có thân thẳng và nhỏ

ở phía sau cây kơ nia)

Hình 4 : Cây lúa ở ruộng bậc thang, cây tre,

Hình 5 : Cây hoa hồng

Hình 6 : Cây súng

- HS lấy giấy và bút chì hay bút màu ra để vẽ một hoặc vài cây mà các em quan sát được

- Từng cá nhân dán bài của mình trước lớp hoặc nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó rồi trưng bày trước lớp

- HS lên tự giới thiệu về bức tranh của mình

Trang 7

Tuần 21:

THÂN CÂY

- Phân loại một số cây theo cách mọc của thân (đứng, leo, bò) và theo cấu tạo của thân (thân gỗ, thân thảo)

II.các kĩ năng sống cơ bản :

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thong6b tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây

- Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây voio71 đời sống của cây, đời sống động vật và con người

IIICác PP kĩ thuật dạy học :

- Thảo luận , làm việc theo nhóm; Trò chơi

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Các hình trang 78, 79 SGK

- Phiếu bài tập

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 8

Giáo Án Tự Nhiên và Xã Hội

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo nhóm (12’)

Bước 1: Làm việc theo cặp

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78,

79 SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên các cây có thân

mọc đứng, thân leo, thân bò trong các hình Trong đó, cây nào

có thân gỗ (cứng), cây nào có thân thảo (mềm) ?

- GV có thể hướng dẫn các em điền kết quả làm việc vào bảng

sau:

Hình Tên cây Cách mọc Cấu tạo

Đứng Bò Leo Thân

gỗ

Thân thảo1

2

- GV đi đến nhóm giúp đỡ, nếu HS không nhận ra các cây, GV

có thể chỉ dẫn

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV gọi một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp

(mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1

cây)

Đáp án

Hình Tên cây Cách mọc Cấu tạo

Đứng Bò Leo Thân

gỗ

Thân thảo

- Các cây thường có thân mọc đứng; một số cây có thân bò, thân

leo Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo Cây su hào có

thân phình to thành củ

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi bingo (15’)

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn cách chơi.

- GV chia lớp thành 2 nhóm

- Gắn lên bảng hai bảng câm theo mẫu sau:

- Phát cho mỗi nhóm một bộ phiếu rời Mỗi phiếu viết tên một

cây như ví dụ dưới đây (GV có thể thêm, bớt hoặc thay đổi tên

- Hai học sinh ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79 SGK và trả lời theo gợi ý

- Một số HS lên trình bày kết quả làm việc theo cặp (mỗi HS chỉ nói đặc điểm về cách mọc và cấu tạo thân của 1 cây)

- HS trả lời

- Nhóm trưởng phát cho mỗi nhóm từ 1-3 phiếu tùy theo số lượng thành viên của mỗi nhóm

- Nhóm nào gắn xong trước và đúng là thắng cuộc

Trang 9

Tuần 21: Tù nhiªn vµ x· héi :

THÂN CÂY ( Tiếp theo)

- Nêu được chức năng của thân cây đối với đời sống của thực vật và ích lợi của thân cây đối với đơi sống của con người

II.các kĩ năng sống cơ bản :

- kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin : Quan sát và so sánh đặc điểm một số loại cây

- Tìm kiếm , phân tích ,tổng hợp thông tin để biết giá trị của thân cây với đời sống của cây , đời sống động vật và con người

III Các PP kĩ thuật dạy học :

- Thảo luận , làm việc theo nhóm; Trò chơi

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Các hình trang 80, 81SGK.

- Dặn HS làm bài tập thực hành theo yêu cầu trong SGK trang 80 trước khi có tiết học này một tuần

V HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 10

Tuaăn 22 : Tù nhiªn vµ x· hĩi :

Baøi 43 REÊ CAĐY

I MÚC TIEĐU: Sau baøi hóc, HS bieât:

- KÓ tªn mĩt sỉ c©y cê rÔ côc, reê chuøm, reê phú, reê cụ

II ÑOĂ DUØNG DÁY HÓC

- Caùc hình trang 82,83 SGK

- GV vaø HS söu taăm caùc loái reê cóc, reê chuøm, reê phú, reê cụmang ñeẫn lôùp

- Giaây khoơ A vaø baíng keo

II HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC CHỤ YEÂU

1 Khôûi ñoông : (1’)

*Hoát ñoông 1: Thạo luaôn cạ lôùp (13’)

GV hoûi cạ lôùp xem nhöõng ai ñaõ laøm thöïc haønh theo lôøi

daịn cụa GV trong tieât hóc tuaăn tröôùc vaø chư ñònh moôt soâ

em baùo caùo keât quạ Neâu HS khođng coù ñieău kieôn laøm thöïc

haønh, GV yeđu caău caùc bán ôû hình 3 ñaõ laøm thí nghieôm gì?

- Neâu HS khođng giại thích ñöôïc, GV giuùp caùc em hieơu:

Khi moôt ngón cađy bò ngaĩt, tuy chöa bò lìa khoûi thađn nhöng

cađy vaên bò heùo do khođng nhaôn ñụ nhöïa cađy ñeơ duy trì söï

soâng Ñieău ñoù chöùng toû trong nhöïa cađy coù chöùa caùc chaât

ñeơ nuođi cađy Moôt trong nhöõng chöùc naíng quan tróng cụa

thađn cađy laø vaôn chuyeơn nhöïa töø reê leđn laù vaø töø laù ñi khaĩp

caùc boô phaôn cụa cađy ñeơ nuođi cađy

- GV coù theơ yeđu caău HS neđu leđn caùc chöùc naíng khaùc cụa

thađn cađy (ví dú: nađng ñôõ, mang laù, hoa quạ,…)

* Hoát ñoông 2: Laøm vieôc theo nhoùm (14’)

Böôùc 1: GV yeđu caău nhoùm tröôûng ñieău khieơn caùc bán quan

sts caùc hình 4,5,6,7,8 trang 81 SGK Döïa vaøo nhöõng hieơu

bieât thöïc teâ, HS noùi veă ích lôïi cụa thađn cađy ñoâi vôùi ñôøi

soâng cụa con ngöôøi vaø ñoông vaôt döïa vaøo caùc gôïi yù sau:

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy duøng laøm thöùc aín cho ngöôøi vaø

ñoông vaôt

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy cho goê ñeơ laøm nhaø, ñoùng taøu

,thuyeăn, laøm baøn gheâ, giöôøng, tụ…

- Keơ teđn moôt soâ thađn cađy cho nhöïa ñeơ laøm cao su, laøm

sôn

Böôùc 2: Laøm vieôc cạ lôùp

GV coù theơ thay ñoơi caùch trình baøy keât quạ thạo luaôn cụa

nhoùm baỉng caùch cho HS chôi ñoâ nhau

+ Keât luaôn: Thađn cađy ñöôïc duøng ñeơ laøm thöùc aín cho

ngöôøi vaø ñoông vaôt hoaịc ñeơ laøm nhaø, ñoùng ñoă duøng,…

* Hoát ñoông cuoâi : Cụng coâ, daịn doø (3’)

- Cođ vöøa dáy baøi gì ?

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- HS quan saùt caùc hình 1,2,3 trang

80 SGK vaø trạ lôøi cađu hoûi:

+ Vieôc laøm naøo chöùng toû trong thađn cađy coù nhöïa?

+ Ñeơ bieât taùc dúng cụa nhöïa cađy vaø thađn cađy,

- HS neđu leđn caùc chöùc naíng khaùc cụa thađn cađy (ví dú: nađng ñôõ, mang laù, hoa quạ,…)

- Döïa vaøo nhöõng hieơu bieât thöïc teâ,

HS noùi veă ích lôïi cụa thađn cađy ñoâi vôùi ñôøi soâng cụa con ngöôøi vaø ñoông vaôt döïa vaøo caùc gôïi yù

- Ñái dieôn cụa moôt nhoùm ñöùng leđn noùi teđn moôt cađy vaø chư ñònh moôt bán cụa nhoùm khaùc noùi thađn cađy ñoù ñöôïc duøng ñeơ laømm gì HS trạ lôøi ñöôïc lái ñaịt ra moôt cađu hoûi khaùc lieđn quan ñeân ích lôïi cụa thađn cađy vaø chư ñònh bán ôû nhoùm khaùc trạ lôøi

Trang 11

3 Baứi mụựi :

Tuaàn 22 :

Tự nhiên và xã hội :

REÃ CAÂY (Tieỏp theo)

I MUẽC TIEÂU: Sau baứi hoùc, HS bieỏt:

- Neõu chửực naờng cuỷa reó caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của rễ cây đối với đời sống của con ngời

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Caực hỡnh trang 84, 85 SGK

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

1 Khụỷi ủoọng : (1’)

2 Kieồm tra baứi cuừ : (4’)

Giaựo vieõn: Mai Vaờn UÙt

* Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc vụựi SGK (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp

GV yeõu caàu HS laứm vieọc theo caởp:

- Quan saựt hỡnh 1, 2, 3, 4 trang 82 SGK vaứ moõ taỷ ủaởc

ủieồm cuỷa reó coùc vaứ reó chuứm

- Quan saựt hỡnh 5 ,6, 7 trang 83 SGK vaứ moõ taỷ ủaởc ủieồm

cuỷa reó phuù vaứ reó cuỷ

Bửụực 2: Laứm vieọc caỷ lụựp

GV chổ ủũnh moọt vaứi HS laàn lửụùt neõu ủaởc ủieồm cuỷa reó

coùc, reó chuứm, reó phuù, reó cuỷ

* Keỏt luaọn:

ẹa soỏ caõy coự moọt reó to vaứ daứi, xung quanh reó coự ủaõm

ra nhieàu reó con, loaùi reó nhử vaọy ủửụùc goùi laứ reó coùc Moọt

soỏ caõy khaực coự nhieàu reó moùc ủeàu nhau thaứnh chuứm, loaùi

reó nhử vaọy goùi laứ reó chuứm Moọt soỏ caõy ngoaứi reó chớnh

coứn coự reó phuù moùc ra tửứ thaõn hoaởc caứnh Moọt soỏ caõy coự

reó phỡnh to taùo thaứnh cuỷ, loaùi reó nhử vaọy ủửụùc goùi laứ reó

cuỷ

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc vụựi vaọt thaọt (13’)

- GV phaựt cho moói nhoựm moọt tụứ bỡa vaứ baờng dớnh

Nhoựm trửụỷng yeõu caàu caực baùn ủớnh caực reó caõy ủaừ sửu

taàm ủửụùc theo tửứng loaùi vaứ ghi chuự ụỷ dửụựi reó naứo laứ reó

chuứm, reó coùc, reó phuù

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi reó caõy cuỷa

mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm ủửụùc

nhieàu, trỡnh baứy ủuựng, ủeùp vaứ nhanh

* Hoaùt ủoọng cuoỏi : Cuỷng coỏ, daởn doứ (3’)

- Coõ vửứa daùy baứi gỡ ?

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- HS laứm vieọc theo caởp:

- Laứm vieọc caỷ lụựp

- HS laàn lửụùt neõu ủaởc ủieồm cuỷa reó coùc, reó chuứm, reó phuù, reó cuỷ

- Nhoựm trửụỷng yeõu caàu caực baùn ủớnh caực reó caõy ủaừ sửu taàm ủửụùc theo tửứng loaùi vaứ ghi chuự ụỷ dửụựi reó naứo laứ reó chuứm, reó coùc, reó phuù

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi reó caõy cuỷa mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm ủửụùc nhieàu, trỡnh baứy ủuựng, ủeùp vaứ nhanh

Trang 12

- GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1 / 51 (VBT)

- GV nhaọn xeựt, ghi ủieồm

- Biết đợc caỏu taùo ngoaứi cuỷa laự caõy

- Biết đợc sửù ủa daùng veà maứu saộc, hỡnh daùng vaứ ủoọ lụựn cuỷa laự caõy

HS Khá, giỏi: Biết đợc quá trình quang hợp của lá cây diễn ra ban ngày dới ánh sáng mặt trời, còn quá

*Hoaùt ủoọng 1: Laứm vieọc theo nhoựm (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo nhoựm.

Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn theo gụùi yự

- Theo baùn, reó coự chửực naờng gỡ?

* Keỏt luaọn:

Reó caõy ủaõm saõu xuoõng ủaỏt ủeồ huựt nửụực vaứ muoỏi

khoaựng ủoàng thụứi coứn baựm chaởt vaứo ủaỏt giuựp cho caõy

khoõng bũ ủoồ

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc theo caởp (14’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp

GV yeõu caàu 2 HS quay maởt vaứo nhau vaứ chổ ủaõu reó

cuỷa nhửừng caõy coự trong hỡnh 2, 3, 4, 5 trang 85 trong

SGK Nhửừng reó ủoự ủửụùc sửỷ duùng ủeồ laứm gỡ ?

Bửụực 2: Hoaùt ủoọng caỷ lụựp

HS thi ủua ủaởt ra nhửừng caõu hoỷi vaứ ủoỏ nhau veà vieọc con

ngửụứi sửỷ duùng moọt soỏ loaùi reó caõy ủeồ la ứm gỡ

* Keỏt luaọn:

Moọt soỏ caõy coự reó laứm thửực aờn, laứm thuoỏc, laứm ủửụứng,

…

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn thaỷo luaọn theo gụùi y

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy keỏt quaỷ thaỷo luaọn trửụực lụựp Moói nhoựm chổ caàn traỷ lụứi moọt caõu hoỷi, caực nhoựm khaực boồ sung

- 2 HS quay maởt vaứo nhau vaứ chổ ủaõu reó cuỷa nhửừng caõy coự trong hỡnh 2, 3, 4,

5 trang 85 trong SGK Nhửừng reó ủoự ủửụùc sửỷ duùng ủeồ laứm gỡ ?

- HS thi ủua ủaởt ra nhửừng caõu hoỷi vaứ ủoỏ nhau veà vieọc con ngửụứi sửỷ duùng moọt soỏ loaùi reó caõy ủeồ laứm gỡ

Trang 13

- Sửu taàm caực laự caõy khaực nhau.

- Giaỏy khoồ Ao vaứ baờng keo

III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

Tuaàn 23:

Tự nhiên và xã hội:

KHAÛ NAấNG KYỉ DIEÄU CUÛA LAÙ CAÂY

- Neõu chửực naờng cuỷa laự caõy đối với đời sống của thực vật và ích lợi của laự caõy đối với đời sống của con ngời

II.Cỏc kĩ năng sống cơ bản :

Kĩ năng tỡm kiếm và xử lớ thụng tin: Phõn tớch thụng tin để biết giỏ trị của lỏ cõy đối với đời sống của cõy, đồi sống động vật và con người

Giaựo vieõn: Mai Vaờn UÙt

*Hoaùt ủoọng 1: Thaỷo luaọn nhoựm (13’)

Bửụực 1: Laứm vieọc theo caởp.

- GV yeõu caàu HS quan saựt caực hỡnh 1, 2, 3, 4 trong

SGK trang 86, 87 vaứ keỏt hụùp quan saựt nhửừng laự caõy

HS mang ủeỏn lụựp

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn trong nhoựm quan saựt

caực laự caõy vaứ thaỷo luaọn theo gụùi yự:

Noựi veà maứu saộc, hỡnh daùng, kớch thửụực cuỷa nhửừng laự

caõy quan saựt ủửụùc

Haừy chổ ủaõu laứ cuoỏng laự, phieỏn laự cuỷa moọt soỏ laự caõy

sửu taàm ủửụùc

* Keỏt luaọn:

Laự caõy thửụứng coự maứu xanh luùc, moọt soỏ ớt laự coự

maứu ủoỷ hoaởc vaứng Laự caõy coự nhieàu hỡnh daùng vaứ

ủoọ lụựn khaực nhau Moói chieỏc laự thửụứng coự cuoỏng laự

vaứ phieỏn laự ; treõn phieỏn coự gaõn laự

* Hoaùt ủoọng 2: Laứm vieọc vụựi vaọt thaọt (14’)

- GV phaựt cho moói nhoựm 1 tụứ giaỏy khoồ Ao vaứ baờng

dớnh

- Caực nhoựm giụựi thieọu boọ sửu taọp caực loaùi laự cuỷa

mỡnh trửụực lụựp vaứ nhaọn xeựt xem nhoựm naứo sửu taàm

ủửụùc nhieàu, trỡnh baứy ủeùp vaứ nhanh

- HS quan saựt caực hỡnh 1, 2, 3, 4 trong SGK trang 86, 87 vaứ keỏt hụùp quan saựt nhửừng laự caõy HS mang ủeỏn lụựp

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn trong nhoựm quan saựt caực laự caõy vaứ thaỷo luaọn theo gụùi y

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy trửụực lụựp, caực nhoựm khaực boồ sung

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn caực baùn saộp xeỏp[ caực laự caõy vaứ dớnh vaứo giaỏy khoồ Ao theo tửứng nhoựm coự kớch thửụực vaứ hỡnh daùng tửụng tửù nhau

Trang 14

-Kĩ năng làm chủ bản thân: Cĩ ý thức trách nhiệm, cam kết thực hiện những hành vi thân thiện với các loại cây trong cuộc sống: Khơng bẻ cành, bứt lá, làm hại với cây.

-Kĩ năng tư duy phê phán: Phê phán, lên án, ngăn chặng, ứng phĩ với những hành vi làm hại cây

- Quan sát

-Thảo luận, làm việc nhĩm

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình trang 88, 89 SGK.

1 Khởi động : (1’)

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1 / 58 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới :

Trang 15

*Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo cặp (13’)

+ Mục tiêu : Biết nêu chức năng của lá cây.

+ Cách tiến hành:

Bước 1: Làm việc theo cặp.

GV yêu cầu từng cặp H S dựa vào hình 1trong SGK

trang 88, tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau Ví

dụ:

- Trong quá trình quang hợp, lá cây hấp thụ khí gì và thải

ra khí gì ?

- Quá trình quang hợp xảy ra trong điều kiện nào ?

- Trong quá trình hô hấp, lá cây hấp thụ khí gì và thải ra

Lưu ý: GV có thể giảng thêm cho HS biết về vai trò

quan trọng của việc thoát hơi nước đối với đời sống

của cây (nhờ hơi nước được thóat ra từ lá mà dòng

nước liên tục được hút từ rễ, qua thân và đi lên lá; sự

thoát hơi nước giúp cho nhiệt độ của lá được giữ ở mức

thích hợp, có lợi cho hoạt động sống của cây…)

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (14’)

Bước 1: Quan s¸t h×nh trong sgk

Bước 2: GV cho tổ chức các nhóm thi đua xem trong

cùng 1 thời gian nhóm nào viết được nhiều tên các lá

cây được dùng vào các việc như:

- Để ăn Làm thuốc, Gói bánh, gói hàng Làm nón

Lợp nhà

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Cô vừa dạy bài gì ?

- Nhận xét tiết học

- Từng cặp H S dựa vào hình 1trong SGK trang 88, tự đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi của nhau

- HS thi đua đặt ra những câu hỏi và đố nhau về chức năng của lá cây

- Nhóm trưởng điều khiển cả nhóm dựa vào thực tế cuộc sống và quan sát ở các hình trang 89 SGK để nói về lợi ích của lá cây Kể tên những lá cây thường được sử dụng ở địa phương

Trang 16

Tuaàn 24 :

HOA

- Neõu chửực naờng cuỷa hoa đối với đời sống của thực vật và ích lợi của hoa đối với đời sống của con

ng-ời

- Kể tên các bộ phận của hoa

- HS khá, giỏi: Kể tên một số loài hoa có màu sắc hơng thơm khác nhau

-Kĩ năng quan sỏt, so sỏnh để tỡm ra sự khỏc nhau về đặc điểm bờn ngoài của một số loài hoa.-Tổng hợp, phõn tớch thụng tin để biết vai trũ, ớch lợi đối với đời sống thực vật, đời sống con người của cỏc loài hoa

III Cỏc PP kĩ thuật dạy học :

Quan sỏt và thảo luận tỡnh huống thực tế

-Trưng bày sản phẩm

IV ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC:

- Caực hỡnh trang 90, 91 SGK

- Gv vaứ HS sửu taàm nhửừng boõng hoa mang ủeỏn lụựp

V HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

Trang 17

*Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (13’)

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Quan sát và nói về màu sắc của những bông hoa trong

các hình ở trang 90, 91 SGK và những bông hoa được

mang đến lớp Trong những bông hoa đó, bông nào có

hương thơm, bông nào không có hương thơm ?

- Hãy chỉ đâu là cuống hoa, cánh hoa, nhị hoa của bông

hoa đang quan sát ?

* Kết luận:

- Các loài hoa thường khác nhau về hình dạng, màu

sắc, mùi hương.Mỗi bông hoa thường có cánh hoa,

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật (14’)

- Sau khi làm xong, các nhóm trưng bày sản phẩm của

mình và tự đánh giá có sự so sánh với sản phẩm của

nhóm bạn

* Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp (5’)

- GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận:

Hoa có chức năng gì ?

Hoa thường được làm gì ? Nêu ví dụ

Quan sát các hình trang 91, những hoa nào được dùng

để trang trí, những bông hoa nào được dùng để ăn ?

+ Kết luận:

- Hoa là cơ quan sinh sản của cây

- Hoa thường được dùng để trang trí, làm nước hoa và

nhiều việc khác

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ýï

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn sắp xếp các bông hoa sưu tầm được theo từng nhóm tuỳ theo tiêu chí phân loại do nhóm đặt ra Các bông hoa được gắn vào giấy khổ Ao HS có thể vẽ thêm các bông hoa bên cạnh những bông hoa thật

- Cả lớp thảo luận

Trang 18

Tuaàn 24 :

QUAÛ

- Neõu chửực naờng cuỷa quả với đời sống của thực vật và ích lợi của quả đối với đời sống của con ngời

- Keồ teõn các boọ phaọn thửụứng coự cuỷa moọt quaỷ

- HS khá, giỏi: Kể tên một số loại quả có hình dạng, kích thớc, mùi vị khác nhau Biết đợc có loại quả

ăn đợc và loại quả không ăn đợc

Kĩ năng quan sỏt, so sỏnh để tỡm ra sự khỏc nhau về đặc điểm bờn ngoài của một số loại quả.-Tổng hợp, phõn tớch thụng tin để biết chức năng và ớch lợi của quả đối với đời sống của thực vật và đời sống của con người

Quan sỏt và thảo luận thực tế

-Trưng bày sản phẩm

IV ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: - Caực hỡnh trang 92, 93 SGK.

- GV vaứ HS sửu taàm caực quaỷ thaọt hoaởc aỷnh chuùp caực quaỷ mang ủeỏn lụựp

V HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU

1 Kieồm tra baứi cuừ : (4’): GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1 / 51 (VBT)

Trang 19

*Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận (14’)

Bước 1: Quan sát các hình trong SGK

- Chỉ, nói tên và mô tả màu sắc, hình dạng, độ lớn của từng loại

quả

- Trong số các quả đó, bạn đã ăn những quả nào? Nói về mùi vị

của quả đó

- Chỉ vào các hình của bài và nói tên từng bộ phận của một quả

Người ta thường ăn bộ phận nào của quả đó?

Bước 2: Quan sát các quả được mang đến

- Quan sát bên ngoài: Nêu hình dạng, màu sắc, độ lớn của quả

- Quan sát bên trong:

+ Bóc hoặc gọt quả, nhận xét về vỏ quả xem có gì đặc biệt

+ Bên trong quả gồm có những bộ phận nào? Chỉ phần ăn được

của quả đó

+ Nếm thử để nói về mùi vị của quả đó

- GV lưu ý nên để mỗi nhóm trinh bày sâu về một loại quả

* Kết luận: Có nhiều loại quả , chúng khác nhau về hình

dạng, độ lớn, màu sắc và mùi vị Mỗi quả thường có ba

phần: vỏ, thịt, hạt Một số quả chỉ có vỏ và thịt hoặc vỏ và

hạt

* Hoạt động 2: Thảo luận (13’)

Bước 1: - Quả thường được dung để làm gì? Nêu ví dụ.

- Quan sát các hình trang 92, 93 SGK, hãy cho biết những

quả nào được dùng để ăn tươi, quả nào đượcdùng để chế

biến thức ăn?

- Hạt có chức năng gì?

Bước 2: - GV cho các nhóm thi đua viết tên các loại quả

hoặc hạt được dùng vào các việc sau:

+ Aên tươi; Làm mứt hoặc si-rô hay đóng hộp

+ Kết luận : Quả thường dùng để ăn tươi, Làm rau

- Khi gặp điều kiện thích hợp hạt sẽ nảy thành cây mới

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát hình ảnh các quả có trong SGK trang 92, 93 và thảo luận các câu hỏi

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt quan sát và giới thiệu quả của mình sưu tầm được theo gợi ý

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm thảo luận theo gợi ýQuả thường được dung để làm gì?

- Quan sát cho biết những quả nào được dùng để ăn tươi, quả nào đượcdùng để chế biến thức ăn?

- Đại diện trình bày

Trang 20

Tuần 25:

ẹOÄNG VAÄT

• Biết đợc cơ thể động vật gồm 3 phần: Đầu, mình và cơ quan di chuyển

• Nhận ra sự đa dạng phong phú của động vật về hình dạng, kích thợc và cấu tạo ngoài

• Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số động vật đối với con ngời

• Quan sát hình vẽ hoặc vật thậtvà chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của một số động vật

• HS khá, giỏi: Nêu đợc một số điểm giống và khác nhau của một số con vật

• Caực hỡnh trang 94, 95 SGK

• Sửu taàm caực tranh aỷnh ủoọng vaọt mang ủeỏn lụựp

• Nhaọn ra sửù ủa daùng cuỷa ủoọng vaọt trong tửù nhieõn

• Veừ vaứ toõ maứu moọt con vaọt ửa thớch

• Giaỏy khoồ A4, buựt maứu ủuỷ dung cho HS

• Giaỏy khoồ to, hoà daựn

Trang 21

- GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2/ 50 (VBT)

- GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30 ’ )

Hoạt động 1: QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang 94, 95

tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý

Bước 2: Hoạt động cả lớp

Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung

Lưu ý: Mỗi nhóm chỉ trìng bày một câu hỏi

Kết luận: Trong tự nhiên có rất nhiều loài động vật

Chúng có hình dạng, độ lớn,…

Hoạt động 2: LÀM VIỆC CÁ NHÂN

Bước 1: GV yêu cầu HS lấy giấy và bút chì hay bút màu

để vẽ một con vật mà các em yêu thích

Lưu ý: GV dặn HS : Tô màu, ghi chú tên con vật và các bộ

phận của con vật trên hình vẽ

Bước 2: Trình bày

- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV

phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to, nhóm trưởng tập

hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào đó và

trưng bày trước lớp

- GV yêu cầu một số HS lên giới thiệu bức tranh của mình

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá tranh vẽ của cả lớp

- Kế thúc tiết học, GV cho HS chơi trò chơi “Đố bạn con gì

?”

Ví dụ : - Con này có 4 chân phải không ?

- Con này được nuôi trong nhà phải không ?

- Sau khi trả lời một số câu hỏi, em HS đó phải đoán được

tên con vật

- HS quan sát các hình trong SGK trang 94, 95 tranh ảnh các con vật sưu tầm được Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi

- Đại diện các nhóm lên trình bày Các nhóm khác bổ sung

- HS lấy giấy và bút chì hay bút màu để vẽ một con vật mà các em yêu thích

- Nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào một tờ giấy khổ to và trưng bày trước lớp

Trang 22

Tuần 25:

Tieỏt 50: COÂN TRUỉNG

• Nêu đợc ích lợi hoặc tác hại của một số côn trùng đối với con ngời

• Nêu tên và chỉ đợc các bộ phậnbên ngoài của một số côn trùng trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết côn trùng là những động vật không xơng sống, chân có đốt, phần lớn đều có cánh

Kĩ năng làm chủ bản thõn: Đảm nhận trỏch nhiệm thực hiện cỏc hoạt động (thực hành) giữ vệ sinh mụi trường

Thảo luận nhúm

-Thuyết trỡnh

IV.ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: - Caực hỡnh trang 96, 97 SGK.

• Sửu taàm caực tranh aỷnh coõn truứng (hoaởc caực coõn truứng thaọt : bửụựm, chaõu chaỏu, chuoàn chuoàn…) vaứ nhửừng thoõng tin veà vieọc nuoõi moọt soỏ coõn truứng coự ớch, dieọt trửứ coõn truứng coự haùi

V HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC CHUÛ YEÁU:

1 Khụỷi ủoọng (1 ’ ) : HS haựt moọt lieõn khuực coự teõn caực con vaọt.

2 Kieồm tra baứi cuừ (4 ’ ): - GV goùi 2 HS laứm baứi taọp 1, 2/ 50 (VBT)

Trang 23

Hoạt động 1: QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh các côn trùng trong SGK

trang 96, 97 và sưu tầm được

+ Hãy chỉ đâu là đầu,ngực, bụng, chân, cánh (nếu có) của từng

con côn trùng có trong hình Chúng có mấy chân ? Chúng sử

dụng chân, cánh để làm gì ? Bên trong cơ thể chúng có xương

sống không ?

- Sau khi các nhóm trình bày, GV yêu cầu cả lớp rút ra đặc

điểm chung của côn trùng

Kết luận: Côn trùng (sâu bọ) là

Hoạt động 2: LÀM VIỆC VỚI NHỮNG CÔN

TRÙNGTHẬT VÀ CÁC TRANH ẢNH CÔN TRÙNG SƯU

TẦM ĐƯỢC

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những côn

trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được

thành 3 nhóm: có ích, có hại và nhóm kh«ng có ảnh hưởng

gì đến con người HS cũng có thể viêt tên hoặc những côn

trùng không sưu tầm được

- Từng cá nhân có thể dán bài của mình trước lớp hoặc GV

phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ to (nếu có điều kiện),

nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm

dán vào đó và trưng bày trước lớp

- GV và HS cùng nhận xét, đánh giá tranh vẽ của cả lớp

- Kế thúc tiết học, GV có thể cho HS chơi trò chơi “Đố bạn

con gì ?”.Cách chơi :

+ Một HS được GV đeo hình vẽ một con vật ở sau lưng, em

đó không biết đó là con gì, nhưng cả lớp đều biết rõ

+ HS đeo hình vẽ được đặt câu hỏi đúng/sai để đoán xem đó

là con gì Cả lớp chỉ trả lời đúng hoặc sai

Cđng cè, dỈn dß: Cô vừa dạy bài gì ?

Nhận xét tiết học

- HS quan sát hình ảnh các côn trùng trong SGK trang 96, 97 và sưu tầm được và thảo luận các câu hỏi

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

- Các nhóm trưởng điều khiển các bạn phân loại những côn trùng thật hoặc tranh ảnh các loài côn trùng sưu tầm được thành 3 nhóm

- Nhóm trưởng tập hợp các bức tranh của các bạn trong nhóm dán vào mỗi nhóm một tờ giấy khổ to và trưng bày trước lớp

- Một số HS lên giới thiệu bức tranh của mình

Trang 24

Tuần 26:

Tieỏt 51: TOÂM, CUA

• Neõu ớch lụùi cuỷa toõm vaứ cua đối với đời sống con ngời

• Nêu tên,chổ vaứ noựi ủửụùc caực boọ phaọn bên ngoài cuỷa caực con toõm, cua trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết toõm vaứ cua là những động vật không xơng sống, cơ thể chúng đợc bao phủ mọt

lớp vỏ cứng, có nhiều chân và chân phân thành các đốt

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Caực hỡnh trang 98, 99 SGK.

• Sửu taàm caực tranh aỷnh veà nuoõi ủaựnh baột vaứ cheỏ bieỏn toõm cua

1 Kieồm tra baứi cuừ (4 ’ )

• Yeõu caàu HS keồ teõn vaứ neõu ớch lụùi hoaởc taực haùi cuỷa 1 loaứi coõn truứng xung quanh

2 Baứi mụựi (30 ’ )

Trang 25

Hoạt động 1 : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK

trang 98, 99 tranh ảnh các con vật sưu tầm được

+ Bạn có nhận xét gì về kích thước của các con vật?

+ Bên ngoài cơ thể của những con tôm, cua có gì bảo vệ?

Cơ thể của chúng bên trong có xương sống không?

+ Hãy đếm xem cua có bao nhiêu chân, chân của chúng

có gì đặc biệt

Bước 2: - Đại diện các nhóm lên trình bày Các

nhóm khác bổ sung

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu cả

lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm chung của tôm, cua

 Kết luận:

Tôm và cua có hình dạng, kích thước khác nhau

nhưng chúng đều không có xương sống Cơ thể chúng

được bao phủ bằng một lớpù vỏ cứng,

- HS quan sát các hình trong SGK trang

98, 99 tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- 1 đến 2 đại diện nhóm trả lời Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN CẢ LỚP

- H: Con người sử dụng tôm cua để làm gì và ghi vào

giấy Giới thiệu về hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế

biến tôm, cua mà em biết

- Sau 3 phút, yêu cầu các nhóm báo cáo

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS

 Kết luận :

Tôm, cua đựơc dùng làm thức ăn cho người, làm thức

ăn cho động vật (cho cá, gà…) và làm hàng xuất khẩu

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4 ’ )

- Yêu cầu một số HS: nốâi tiếp nhau nhắc lại từng đặc

điểm của tôm, cua trước lớp

- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm tranh ảnh, các hoạt động

nuôi, đắnh, bắt, chế biến tôm, cua.

- GV nhận xét tiết học

- HS làm việc theo nhóm, thảo luận liệt kê các ích lợi của tôm, cua vào giấy

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Các HS khác nhậïn xét, bổ sng các kết quả

- Mỗi HS nêu đặc điểm của tôm, cua, các HS nối tiếp nhau

Trang 26

Tuần 26:

Tieỏt 52 : CAÙ

• Neõu ớch lụùi cuỷa cá đối với đời sống con ngời

• Nêu tên , chổ vaứ noựi ủửụùc caực boọ phaọn bên ngoài cuỷa cá trên hình vẽ hoặc vật thật

• HS khá, giỏi: Biết cá là động vật có xơng sống, cơ thể chúng thờng có vảy, có vây

• Caực hỡnh trang 101, 102 SGK

• Sửu taàm caực tranh aỷnh veà nuoõi ủaựnh baột vaứ cheỏ bieỏn caự

1 OÅn ủũnh toồ chửực (2 ’ )

Toồ chửực cho HS chụi troứ chụi “ Ngửụứi thụù laởn taứi ba”

2 Baứi mụựi(33 ’ )

Hoaùt ủoọng 1 : QUAN SAÙT VAỉ THAÛO LUAÄN

Bửụực 1: Laứm vieọc theo nhoựm.

- Cho HS quan saựt caực hỡnh trong SGK trang 100,

101 vaứ tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc

- Nhoựm trửụỷng ủieàu khieồn

+ Chổ vaứ noựi teõn caực con caự coự trong hỡnh Baùn coự

nhaọn xeựt gỡ veà ủoọ lụựn cuỷa chuựng?

+ Beõn ngoaứi cụ theồ cuỷa nhửừng con caự naứy thửụứng

coự gỡ baỷo veọ? Beõn trong cụ theồ cuỷa chuựng coự xửụng

soỏng khoõng?

+ Caự soỏng ụỷ ủaõu? Chuựng thụỷ baống gỡ vaứ di chuyeồn

- HS quan saựt caực hỡnh trong SGK trang 100, 101 vaứ tranh aỷnh caực con vaọt sửu taàm ủửụùc

- ẹaùi dieọn caực nhoựm leõn trỡnh baứy Caực nhoựm

Trang 27

- GV yêu cầu cả lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm

chung

 Kết luận: Cá là động vật có xương sống,

sống dươí nước, thở bằng mang Cơ thể

chúng thường

Hoạt động 2 : THẢO LUẬN CẢ LỚP

- Yêu cầu HS ø ghi vào giấy các ích lợi của cá

mà em biết và lấy ví dụ Giới thiệu về hoạt

động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em

biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo

- Nhận xét, bổ sung ý kiến cho HS

 Kết luận :

- Phần lớn các loài cá được sử dụng làm thức

ăn Cá là thức ăn ngon và bổ, chứa nhiều chất

đạm

- Ở nước ta có nhiều sông, hồ và biển đó là

những môi trường thuận tiện để nuôi trồng và

bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá khá phát triển và

cá

Hoạt động cuối : Củng cố dặn dò (4 ’ )

- Nốâi tiếp nhắc từng đặc điểm của c¸

- Yêu cầu HS về nhà sưu tầm tranh ảnh về tôm,

cua hoặc các thôn gtin về các hoạt động nuôi ,

đắnh, bắt, chế biến c¸

- HS suy nghĩ , viết vào giấy các ích lợi của ca và tên loài cá đó

- Đại diện các nhóm báo cáo

- Các HS khác nhâïn xét, bổ sung các kết quả

- Mỗi HS nêu đặc điểm của tôm, cua, các HS nối tiếp nhau

Trang 28

Tuần 27:

Tù nhiªn vµ x· héi : CHIM

• Nêu được ích lợi của chim đối với con người

• Quan sát vật thật hoặc hình vẽ và chỉ được các bọ phận bên ngồi của chim

• HS khá, giỏi: Biết chim là động vật cĩ xương sống Tất cả các lồi chim đều cĩ lơng vũ, cĩ mỏ, hai cánh, hai chân

- Nêu nhận xét cánh và chân của đại diện chim bay (đại bàng), chim chạy (đà điểu)

II.Các kĩ năng sống cơ bản :

-Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Quan sát, so sánh, đối chiếu để tìm ra đặc điểm chung

về cấu tạo ngồi của cơ thể con chim

-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền bảo vệ các lồi chim, bảo vệ mơi trường sinh thái

• Sưu tầm tranh ảnh về các loài chim

1 Khởi động (2 ’ )

• Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu biết nhiều hơn”

2 Bài mới (32 ’ )

Trang 29

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang

102, 103 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo gợi ý

sau:

+ Chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của những con

chim có trong hình Bạn có nhận xét gì về độ lớn của

chúng Loài nào biết bay,, loài nào biết bơi, loài nào

chạy nhanh ?

+ Bên ngoài cơ thể của chim thường có gì bảo vệ? Bên

trong cơ thể của chúng có xương sống không?

+ Mỏ chim có đặc điểm gì chung? Chúng dùng mỏ để

làm gì ?

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới

thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

- Sau khi các nhóm trình bày xong, GV yêu cầu cả

lơpù bổ sung và rút ra đặc điểm chung của các loài

chim

- HS quan sát các hình trong SGK trang

102, 103 và tranh ảnh các con vật sưu tầm được

- Đại diện các nhóm lên trình bày Mỗi nhóm giới thiệu về một con Các nhóm khác bổ sung

Hoạt động 2 : LÀM VIỆC VỚI CÁC TRANH

ẢNH SƯU TẦM ĐƯỢC

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm các nhóm phân

loại những tranh ẩnh sưu tầm được theo các tiêu chí

trong nhóm tự đặt ra và thảo luận để trả lời câu hỏi :

Tại sao chúng ta không nên săn bắt hoặc phá tổ chim

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm của nhóm mình

trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim

sưu tầm được

- Các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài

chim trong tự nhiên

- Kết thúc tiết học, GV cho HS chơi trò chơi Chim gì

HS làm việc theo nhóm, thảo luận liệt kê các ích lợi của tôm, cua vào giấy

- Các nhóm trưng bày bộ sưu tầm cảu nhóm mình trước lớp và cử người thuyết minh về những loài chim sưu tầm được

- Đại diện các nhóm thi diễn thuyết về đề tài Bảo vệ các loài chim trong tự nhiên

Thứ ngày tháng năm

Tuần 27:

Tù nhiªn vµ x· héi : THÚ

• Nêu ích lợi của các loài thú đối với con ngườiø

• HS khá, giỏi: Biết những động vật cĩ lơng mao, đẻ con, nuơi con bằng sữa được gọi là thú hay động vật cĩ vú

II.Các kĩ năng sống cơ bản :

-Kĩ năng kiên định: Xác định giá trị, xây dựng niềm tin vào sự cần thiết trong việc bảo vệ các lồi thú rừng

-Kĩ năng hợp tác: Tìm kiếm các lựa chọn, các cách làm để tuyên truyền , bảo vệ các lồi thú rừng ở địa phương

Định dạng
Số trang	59
Dung lượng	739 KB