Giáo án Mĩ thuật lớp 4 HK2_CKTKN

Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời Hoạt động của học sinh * Giới thiệu bài: - Giới thiệu sơ lược về tranh dân gian.. • Hình ảnh chính phải thể hiện rõ nội dung mà em - Cho HS xem một số

Trang 1

- Phiếu câu hỏi thảo luận (4-6 phiếu)

- SGK, SGV, một số tranh dân gian dân gian (Hàng Trống, Đông Hồ, LàngSình)

• Học sinh:

- SGK, sưu tầm tranh dân gian nếu có

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Thời

Hoạt động của học sinh

* Giới thiệu bài:

- Giới thiệu sơ lược về tranh dân gian

- Cho vài học sinh nêu cảm nhận của mình về các bức

tranh trên

* Hoạt động 1: Giới thiệu sơ lược về tranh dân gian:

- Gọi 1,2 HS đọc phần 1 SGK

- GV giới thiệu những nội dung: (Tranh dân gian đã có

từ lâu; còn gọi là tranh tết; cách làm tranh; đề tài tranh;

tranh được đánh giá

- Cho HS xem một số tranh dân gian (đã chuẩn bị

ĐH&HT)

 Hãy kể tên một vài bức tranh dân gian mà em biết?

 Ngoài những dòng tranh trên, em còn biết thêm về

dòng tranh dân gian nào nữa?

- GV tóm tắt lại và cho HS xem một số tranh dân gian

khác

- YCHS xem tranh ở trang 44,45SGK

? Em hãy nêu tên tranh, xuất sứ, hình vẽ và màu sắc

của tranh trang 44,45SGK?

-GV tóm tắt lại

* Hoạt động 2: Xem tranh :

- Giáo viên chia nhóm (3 hoặc 6 nhóm)

- YCHS lên nhận phiếu câu hỏi thảo luận

- YCHS đọc to câu hỏi trước lớp

- Yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm

-Lắng nghe-HSTL

-HS đọc-Lắng nghe

-Quan sát tranh

-HSTL-HSTL-Lắng nghe-Xem tranh-HSTL

-Lắng nghe-Chia nhóm-HS nhận phiếu-Vài HS đọc tocâu hỏi trước lớp

Trang 2

2’

theo nội dung ghi trên phiếu nội dung câu hỏi

- Gv hướng dẫn các nhóm thảo luận:

 Tranh Lí ngư vọng nguyệt có những hình ảnh nào?

 Tranh Cá chép có những hình ảnh gì?

 Hình ảnh nào là hình ảnh chính ở hai bức tranh?

 Hình ảnh phụ ở hai bức tranh được vẽ ở đâu?

 Hình hai con cá chép được vẽ như thế nào?

 Hai bức tranh này có gì giống nhau và khác nhau?

GV bổ sung và hệ thống lại nội dung kiến thức

-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-Lắng nghe

- Tham gia trò chơi

- Lắng nghe2’ 4 Dặn dò:

- Sưu tầm tranh dân gian

- Sưu tầm tranh ảnh lễ hội của Việt Nam

-Lắng nghe vàthực hiện

I Mục tiêu: Giúp học sinh:

- HS hiểu biết sơ lược về những ngày lễ truyền thống của quê hương

- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh vẽ ngày hội theo ý thích

- HS thêm yêu quê hương, đất nước qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc dân tộc Việt Nam

- Sưu tầm 1 số tranh ảnh về đề tài lễ hội

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màu,

Thời

1’ 1.Ổn định lớp.

2’ 2.Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

Trang 3

* Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV giới thiệu tranh ảnh về ngày lễ hội, đặt câu hỏi:

 Không khí ngày lễ hội ?

 Những hoạt động của ngày lễ hội, ?

 Hình ảnh ?

 Màu sẳc trong ngày lễ hội, ?

- GV yêu cầu HS nêu 1 số nội dung về đề tài ngày lễ

hội?

-GV tóm tắt lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách vẽ:

- GV gợi ý HS:

• Chọn một ngày hội ở quê hương mà em thích vẽ

• Có thể vẽ một hoạt động của lễ hội như; kéo co,

thi nấu ăn, chọi trâu, đấu vật,

• Hình ảnh chính phải thể hiện rõ nội dung mà em

- Cho HS xem một số bài vẽ của HS năm trước và tranh

vẽ của hoạ sĩ về đề tài ngày hội

* Hoạt động 3: Thực hành

(GV tổ chức HS vẽ theo nhóm)

- GV nêu yêu cầu các nhóm thực hành.

- Nhắc nhở HS vẽ hình ảnh chính nổi bật được nội dung,

hình ảnh phụ hổ trợ cho hình ảnh chính vẽ màu theo ý

thích và gợi ý cách vẽ lại cho HS

- Quan sát lớp và giúp đỡ HS

* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá:

- Yêu cầu các nhóm dán bài lên bảng

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét:

 Chủ đề; Bố cục;

 Hình vẽ; Màu sắc

- Gợi ý học sinh xếp loại bài vẽ

- Giáo viên nhận xét chung tiết học, khen ngợi những

nhóm có bài vẽ đẹp, động viên nhóm còn yếu

Trò chơi: “Thi kể về các lễ hội truyền thống ở địa

phương em”

- Nhận xét chung tiết học

- Khen ngợi những cá nhân, tập thể

-Quan sát-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-HS nêu-Lắng nghe

- Chú ý GV hướng dẫn

-HSTL

- Xem bài vẽ và tham khảo

Trang 4

- Quan sát các đồ vật có trang trí hình tròn

- Chuẩn bị: giấy vẽ hoặc vở thực hành, com pa, bút chì,

tẩy, màu, cho bài học sau: VTT: Trang trí hình tròn

- HS cảm nhận được vẽ đẹp của trang trí hình tròn và hiểu sự ứng dụng của nótrong cuộc sống hằng ngày

- HS biết cách sắp xếp hoạ tiết và trang trí được dường tròn theo ý thích

- Sưư tầm 1 số bài trang trí hình tròn

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, com pa, thước kẻ, màu vẽ,…

Thời

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét.

- GV cho xem 1 số đồ vật có trang trí hình tròn

 Đồ vật có trang trí hình tròn ?

 Trang trí hình tròn có tác dụng gì ?

- GV tóm tắt:

- GV yêu cầu HS xem 1 số bài trang trí hình tròn :

 Hoạ tiết đưa vào trang trí hình tròn ?

 Hoạ tiết giống nhau vẽ như thế nào ?

 Vị trí của mảng chính, mảng phụ ?

 Màu sắc ?

-Quan sát-HSTL-HSTL-Lắng nghe

- Xem bài vẽ -HSTL

-HSTL-HSTL-HSTL

Trang 5

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ trang trí hình tròn ?

- GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn:

• Vẽ hình tròn và kẻ trục

• Vẽ mảng chính, mảng phụ cho cân đối, hài hoà

• Vẽ hoạ tiết vào các mảng cho phù hợp

 Chọn các hoạ tiết thích hợp vẽ vào măng chính;

 Tìm các hoạ tiết vẽ vào các mảng phụ sao cho

phong phú, vui mắt và hài hoà với hoạ tiết ở mảngchính;

 Vẽ màu ở hoạ tiết chính trước, hoạ tiết phụ sau rồi

HS có bài vẽ đẹp, động viên HS còn yếu

Trò chơi: “Sắp xếp các họa tiết có sẵn vào hình

- Quan sát cái ca và quả

- Chuẩn bị: giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy,

màu, mẫu vẽ/tổ cho bài học sau: VTM: Vẽ cái ca và

quả

*********************************

TuÇn 20 MÜ thuËt

Bµi 20 :

BÀI 22:

Trang 6

VẼ THEO MẪU

VẼ CÁI CA VÀ QUẢ

(09/02-13/02/2009)

- HS biết cấu tạo của các vật mẫu

- HS biết bố cục bài vẽ sao cho hợp lý; biết cách vẽ và vẽ được hình gần giốngmẫu; biết vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen hoặc vẽ màu

- HS quan tâm, yêu quý mọi vật xung quanh

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ,…

Thời

- GV bày mẫu

- GV gơi ý HS quan sát

 Hình dáng, vị trí của cái ca và quả ?

 Màu sắc, độ đậm nhạt của mẫu ?

 Cách bày mẫu nào hợp lí hơn?

- GV yêu cầu HS nêu cách vẽ cái ca và quả ?

- GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn:

• Tuỳ theo hình dáng của mẫu để vẽ khung hinh theo

chiều dọc hay chiều ngang tờ giấy;

• Phác khunhg hình chung của mẫu, sau đó phác

khung hình riêng của từng vật mẫu;

• Tìm tỉ lệ bộ phận của cái ca (miệng, tay cầm,) và

quả; vẽ phác nét chính

-Quan sát

-HSTL-HSTL-HSTL-Lắng nghe

- Xem bài vẽ

-HSTL-Lắng nghe

- HS nêu

Trang 7

 Vẽ xong hình, có thể vẽ đậm nhạt hoặc vẽ màu.

- Cho HS xem một số bài vẽ của HS năm trước

- GV nêu yêu cầu thực hành.

- Quan sát lớp và yêu cầu HS:

 Quan sát mẫu, ước lượng tỉ lệ giữa chiều cao với

chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình;

 Ước lượng chiều cao, chiêu rộng của cái ca và quả;

 Phác nét, vẽ hình cho giống vật mẫu

- Gợi ý cho HS yếu, động viên cho HS khá, giỏi

- Quan sát dáng người ở các tư thế khác nhau

- Chuẩn bị: đất nặn và dụng cụ để nặn cho bài học

sau: TNTD: Tập nặn dáng người

- HS nhận biết được các bộ phận chính và các động tác của con người đang hoạt động

- HS làm quen với hình khối điêu khắc ( tượng tròn) và nặn được 1 số dáng người đơn giản

- HS quan tâm tìm hiểu các hoạt động của con người,…

II Đồ dùng dạy học:

• Giáo viên:

Trang 8

- SGK, SGV.

- Một số tranh ảnh về 1 số dáng người đang hoạt động

- Bài nặn của HS năm trước

- GV yêu cầu HS xem tranh (hoặc trò chơi: kéo co, con

ếch, nhảy dây, bắn bi, ) đặt câu hỏi:

 Dáng người đang làm gì?

 Nêu các bộ phận của cơ thể con người?

 Mỗi bộ phận cơ thể người có dạng hình gì?

 Nêu 1 số hoạt động của con người?

- GV tóm tắt:

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS cách nặn:

- GV yêu cầu HS nêu cách nặn

- GV nặn minh hoạ và hướng dẫn:

• Chọn màu;

• Nhào, bóp đất cho mềm, dẻo;

• Nặn hình các bộ phận: đầu, mình chân, tay;

• Gắn, dính các bộ phận thành hình người;

• Tạo thêm các chi tiết: mắt, tóc, quần, áo, vànặn thêm các hình ảnh khác có liên quan đến nộidung như: quả bóng, con thuyền, cây, nhà,

Lưu ý HS:

 Tạo dáng cho phù hợp với động tác của nhân vật:

ngồi, chạy, đá bóng, kéo co, nho gà ăn,

- HS nêu

-Lắng nghe

- Xem bài nặn vàtham khảo

- Thực hành

- Lắng nghe

Trang 9

- GV yêu câu các nhóm trình bày sản phẩm.

- Giáo viên gơi ý học sinh nhận xét:

 Tỉ lệ hình;

 Dáng hoạt động;

 Cách sắp xếp theo đề tài

- Gợi ý học sinh xếp loại bài nặn

nhóm có bài nặn đẹp, động viên nhóm còn yếu

- Trình bày sản phẩm

- Nhận xét

- Xếp loại

- Lắng nghe

- Quan sát kiểu chữ nét thanh nét đậm và kiểu chữ nét

đều trên sách báo, tạp chí,

- Chuẩn bị: giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, thước, compa, bút

chì, tẩy, màu vẽ, cho bài học sau: VTT: Tìm hiểu về

kiểu chữ nét đều

- HS làm quen với kiểu chữ nét đều, nhận ra đặc điểm và vẽ đẹp của nó

- HS biết sơ lược về cách kẻ chẽ nét đều và vẽ được màu vào dòng chữ có sẵn

- HS quan tâm đến nội dung các khẩu hiệu ở trường học và trong cuộc sống hằng ngày

- Sưu tầm kiểu chữ nét đều

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, thước kẻ, com pa, màu vẽ,…

Trang 10

- GV cho HS xem bảng chữ nét thanh, nét đậm và nét

- GV yêu cầu HS nêu cách kẻ dòng chữ ?

- GV minh hoạ và hướng dẫn:

• Tìm chiều cao, chiều dài dòng chữ;

• Kẻ các ô vuông;

• Chia khoảng cách giữa các con chữ và các chữ;

• Vẽ phác khung hình các chữ (tuỳ theo độ rộng, hẹp

của mỗi chữ Chú ý khoảng cách giữa các chữ, các từ

cho phù hợp;

• Tìm chiều dầy của nét chữ;

• Vẽ phác nét chữ bằng chì mờ trước, sau đó dùng

thước kẻ hoặc comph để kẻ, quay các nét đâm;

• Tẩy các nét phác ô rồi vẽ màu vào dòng chữ (màu ở

chữ và màu nền khác nhau về đậm nhạt, nóng lạnh đề

dòng chữ nổi rõ)

Lưu ý HS:

 Vẽ màu không cho ra ngoài nét chữ Nên vẽ màu ở

xung quanh nét chữ trước, ở giữa sau

 Có thể trang trí cho dòng chữ đẹp hơn

- GV yêu cầu HS tập kẻ trên bảng con chữ: A, N, H, I

- GV nêu yêu cầu thực hành vẽ màu vào dòng chữ có

sẵn

- Cho HS xem một số bài kẻ chữ của HS năm trước

- Quan sát lớp và nhắc nhở HS: các con chữ vẽ 1 màu,

màu nền vẽ 1 màu, màu chữ và màu nền đối lập nhau,…

- HS nêu

- Thực hành

- Lắng nghe

- Đem bài lên

- Nhận xét

Trang 11

- Gợi ý học sinh xếp loại bài.

Trò chơi: “Sắp xếp các con chữ thanh 1 dòng chữ

- Quan sát quang cảnh và các hoạt động của trường em

- Chuẩn bị: Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy,

thước kẻ, màu vẽ,… cho bài học sau: VT: Đề tài

Trường em

- HS biết tìm, chọn nội dung và các hình ảnh đẹp về trườnghọc để vẽ tranh

- HS biết cách vẽ và vẽ được bức tranh về Trường của mình

- HS thêm yêu mến trường lớp

- SGK, sưu tầm tranh ảnh về trường học

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ,…

Thời

* Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài.

- GV yêu cầu HS xem tranh, ảnh về đề tài nhà trường

và đặt câu hỏi

-Quan sát

Trang 12

- Quan sát lớp và yêu cầu HS:

 Không được vẽ giống nhau, mỗi em phải vẽ được

một bức tranh đơn giản, song có nét riêng và đúng

với nội dung đề tài;

 Hìh ảnh phụ phải phù hợp với nội dung đề tài cho

tranh phong phú thêm sinh động;

 Tìm màu tươi sáng, có màu đậm, màu nhạt

-HSTL-HSTL

-HSTL-Lắng nghe-HSTL-Lắng nghe

- HS nêu

Trang 13

Trò chơi: Đọc thơ hay hát có nội dung nói về

trường học

- HS tham gia tròchơi

- Sưu tầm tranh thiếu nhi

- Chuẩn bị: DCHT cho bài học sau: TTMT: Xem tranh

của thiếu nhi

-Lắng nghe và thực hiện

- HS bước đầu hiểu về nội dung của tranh qua bố cục, hình ảnh và màu sắc

- HS biết cách khai thác nội dung khi xem tranh về các đề tài

- HS cảm nhận được và yêu thích vẽ đẹp của tranh thiếu nhi

• Giáo viên:

- SGK, SGV

- Sưu tầm tranh về các đề tài của HS các lớp trước

- Sưư tầm thêm tranh và tranh phiên bản của thiếu nhi

• Học sinh:

- SGK

-Sưu tầm tranh thiếu nhi trên sách, báo, tạp chí,…

Thời

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS xem tranh.

Tranh Thăm ông bà (tranh sáp màu của Thu

Vân)

- GV yêu cầu HS chi nhóm:

- GV yêu cầu HS xem tranh và gợi ý:

• Cảnh thăm ông bà diễn ra ở đâu ?

• Trong tranh có những hình ảnh nào ?

• Màu sắc ?

-Quan sát

-HS chia nhóm-HS thảo luận-HSTL

-HSTL-HSTL

Trang 14

(Tranh sáp màu của Phương Thảo)

- GV yêu cầu HS xem tranh và gợi ý:

• Trong tranh có những hình ảnh nào ?

• Hình ảnh chính, hình ảnh phụ ?

• Bạn Thảo vẽ tranh về đề tài nào ?

• Các hoạt động diễn ra ở đâu ?

- GV nhận xét chung về tiết học Biểu dương 1 số HS

tích cực phát biểu xây dựng bài, động viên HS yếu,…

-HSTL-HS bổ sung-Lắng nghe

- HS tham gia tròchơi

-Lắng nghe1’ 4 Dặn dò:

- Quan sát cây

- Chuẩn bị: DCHT cho bài học sau:

- HS nhận biết được hình dáng, màu sắc của một số loại cây quen thuộc

- HS biết cách vẽ và vẽ được một vài cây

- HS thêm yêu mến và có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh

Trang 15

- SGK, sưu tầm tranh ảnh về cây.

- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ,…

Thời

- GV yêu cầu HS xem tranh, ảnh về cây và đặt câu hỏi

 Nêu tên của cây?

 Nêu các bộ phận chính của cây?

 Màu sắc của cây?

 Sự khắc nhau của một vài loại cây?

• B2: Vẽ phác các nét sống lá (cây dừa, cây cau,

…), hoặc cành cây (cây nhãn, cây bàng, );

• B3: Vẽ nét chi tiết của thân, cành, lá;

• B4: Vẽ thêm hoa, quả (nếu có);

• B5; Vẽ màu theo mẫu thực hoặc theo ý thích

- GV gợi ý: Có thể vẽ một cây hoặc nhiều cây (cùng loại

hay khác loại) đê thành vườn cây

- Cho HS xem một số bài vẽ của HS năm trước

- Quan sát lớp và gợi ý HS:

 Cách vẽ hình: Vẽ khung hình, hình chi tiết cho rõ

đặc điểm của cây;

-Quan sát-HSTL-HSTL-HSTL-HSTL-Lắng nghe-HSTL-Lắng nghe

- HS nêu

- Thực hành

- Lắng nghe

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	470,5 KB