SKKN- Tổ chức các HĐNGLL, XD trường học TT

Sở giáo dục & đào tạo Thanh hoá Phòng giáo dục & Đào tạo thọ xuân - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - nâng cao chất lợng hoạt động ngoài lên lớp góp phần xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực Họ và tên : Phạm Thị Toan Chức vụ : Hiệu trởng Trờng : Tiểu học Xuân Tân, thọ xuân SKKN môn : Quản lý Tháng 4, năm 2010 1 A . Đặt vấn đề I/ Lý do chon đề tài Tiểu học là bậc học đặt nền móng cho sự hình thành nhân cách của học sinh. Là bậc học cung cấp các kỹ năng cơ bản ban đầu về tự nhiên xã hội con ngời, trang bị những phơng pháp kỹ năng cơ bản về hoạt động nhận thức và hoạt động thực tiễn. Bồi dỡng và phát huy những tình cảm thói quen và đức tính tốt đẹp của con ngời mới Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Điều 27- Luật Giáo dục 2005 đã nêu rõ mục tiêu của giáo dục Tiểu học là: " Nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở " Giáo dục là quá trình kết hợp vai trò chủ đạo của giáo viên với sự tự giác tích cực, tự rèn luyện của học sinh nhằm hình thành ý thức tính cách và các hành vi thói quen đạo đức với các chuẩn mực xã hội qui định. Nhân cách học sinh đợc hình thành qua hai con đờng cơ bản: Con đờng dạy học trên lớp và con đờng hoạt động ngoài giờ lên lớp. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp giữ một vị trí hết sức quan trọng. Nó góp phần nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện, thực hiện mục tiêu giáo dục của nhà tr- ờng. Chính từ những hoạt động nh: Lao động, sinh hoạt tập thể, hoạt động xã hội đã góp phần rất lớn trong việc hình thành nhân cách học sinh. Giúp các em biết tự giáo dục, tự rèn luyện, tự hoàn thiện mình. Có thể nói việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là xây dựng cho các em các mối quan hệ phong phú, đa dạng, một cách có mục đích, có kế hoạch, nội dung, phơng pháp nhất định, gắn giáo dục cộng đồng, tạo sự thân thiện trong mọi tình huống. Biến các nhu cầu khách quan của xã hội thành nhu cầu của bản thân học sinh. Nói đến học sinh tiểu học, ngời ta thờng nói đến mối quan hệ giữa học và chơi, chơi và học. Vì vậy, ngoài việc học tập, nhu cầu chơi là vô cùng cần thiết đối với các em. Học để mà vui chơi, vui chơi để tiếp thu kiến thức, để học tập. Học chơi phải đợc đan xen một cách hài hoà. Sau những giờ học căng thẳng, các hoạt động ngoài 2 giờ lên lớp đợc các em tiếp nhận một cách say sa. Các em thích đợc hát múa, thích đợc tập thể dục, thích đợc thanm gia các hoạt động vui chơi bổ ích. Chúng ta thử t- ởng tợng xem, nếu học sinh tiểu học đến trờng chỉ làm mỗi nhiệm vụ học tập thì một điều tất yếu sẽ xảy ra là khi vào học các em không thể tập trung học tập đợc, khả năng tiếp thu bài giảm sút và đơng nhiên chất lợng giáo dục sẽ thấp kém. Sau đó các em sẽ chán học, không muốn đi học. Thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp , học sinh có cơ hội hình thành kĩ năng vận dụng , củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức đã học để nâng cao kết quả, chất lợng học tập và phát triển nhân cách toàn diện . Mặt khác, hoạt động vui chơi và lao động tác động đến trí tuệ, tình cảm của học sinh, góp phần rèn luyện trí thông minh làm cho các em nhanh trí, khéo léo đồng thời nó cũng góp phần làm cho kiến thức của các em thêm phong phú, cuộc sống của các em thêm vui tơi, lành mạnh hơn, làm cho các em không bị ức chế trong quá trình học tập kéo dài, duy trì tính tích cực học tập. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp còn là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trờng với xã hội. Vậy, việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cần phải có những biện pháp nh thế nào để nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạt đợc kết quả tối u nhất. Đó là vấn đề vô cùng quan trọng và cấp thiết nhng không hề đơn giản chút nào. Đây là điều không chỉ là những băn khoăn , trăn trở, suy nghĩ của riêng bản thân tôi mà còn là của nhiều cán bộ quản lý, nhất là ở cấp tiểu học. Chính vì vậy, tôi đã chọn đề tài: Nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp góp phần xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực để nghiên cứu và tổ chức thực hiện. II. thực trạng của việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trờng tiểu học. Trong những năm gần đây, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã có nhiều chuyển biến rõ nét ; đã đợc các cấp quản lý giáo dục, các trờng, đội ngũ giáo viên cũng nh cộng động quan tâm và có các giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lợng hoạt động . Hệ thống văn bản chỉ đạo cũng đã đề cập nhiều đến việc tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp. Đặc biệt là khi Bộ Giáo dục và Đạo tạo đã ra Chỉ thị số 3 40/2008/CT- BGD&ĐT, ngày 22/7/2008 về việc phát động Phong trào thi đua " Xây dựng trờng học thân thiện , học sinh tích cực thì việc đầu t cho hoạt động ngoài giờ lên lớp đã đợc chú trọng nhiều hơn. Song với tình hình hiện nay, nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp cha thực sự đáp ứng nhu cầu thực tế, chơng trình còn đơn điệu, cứng nhắc. Vẫn còn Cán bộ quản lý nhà trờng và giáo viên cha quan tâm đúng mức đến hoạt động ngoài giờ lên lớp, gần nh cho rằng đó là hoạt động của Đoàn - Đội . Đâu đó vẫn còn hiện tợng sau giờ học là giáo viên về văn phòng uống nớc, còn các hoạt động trong giờ ra chơi của học sinh là phó mặc cho Tổng Phụ trách Đội. Tình trạng này làm cho Tổng phụ trách Đội rất vất vả mà hiệu quả không cao. Mặt khác việc định hớng nội dung, hình thức về hoạt động ngoài giờ lên lớp ở một số trờng cha có sự sáng tạo, kế hoạch chung chung. Lãnh đạo một số ttrờng cha có biện pháp cụ thể, năng lực tổ chức hoạt động ngoài gìơ của giáo viên còn hạn chế. Khá nhiều giáo viên thờng dành thời gian của hoạt động ngoài giờ lên lớp để ôn kiến thức kỹ năng, giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học. Nhìn chung, hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp vẫn cha phát huy đợc hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc nâng cao chất lợng toàn diện, cha thực sự đợc các cấp quản lý và giáo viên đầu t đúng mức. Trong toàn ngành thực hiện cha đợc đồng bộ thống nhất, cha có chiều sâu. Qua quan sát và tìm hiểu tôi nhận thấy rằng: So với các trờng khác trong huyện, tr- ờng tiểu học nơi tôi công tác đã có sự quan tâm tới nhu cầu vui chơi và lao động của học sinh. Song sự quan tâm ấy vẫn cha đáp ứng đợc nhu cầu vui chơi giải trí, nhu cầu lao động ở các em. Với loại hình múa hát tập thể học sinh chỉ đợc tham gia vào lúc ra chơi của ngày thứ 2 và thứ 4 hàng tuần, mỗi lần từ 8 đến 10 phút, thời gian còn lại học sinh vẫn cứ vui chơi nhng không có sự tổ chức của giáo viên chủ nhiệm Qua điều tra học sinh tôi thấy: phong trào hoạt động thể dục thể thao ở nhà trờng là rất mạnh; có 100% học sinh tham gia . Hằng năm học sinh tham gia dự thi cấp huyện đều đạt giải cao. Về hoạt động Sao, Đội; múa hát tập thể cũng đạt tỷ lệ cao: 90%. Với hoạt động lao động cũng vậy, học sinh thờng tham gia các loại hình hoạt động mang tính chất đơn giản , nhẹ nhàng nh: trực nhật lớp có 100% học sinh tham 4 gia thờng xuyên. Song về chất lợng của Sinh hoạt chủ điểm và một số loại hình hoạt động văn nghệ và thể dục, thể thao còn bị hạn chế. Tiếp xúc với các em, tôi thấy các em rất say mê các hoạt động này nhng các loại hình hoạt động này còn nghèo nàn, ít đợc giáo viên chú trọng nên các em không thích. Qua thực tế điều tra việc tổ chức các hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh ở trờng Tiểu học, tôi thấy rằng: Giáo viên trong trờng đã rất chú trọng tới việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp và có tình cảm với nghề nghiệp, hiểu đ- ợc đặc điểm tâm lý học sinh, nhng vẫn còn tồn tại một số hạn chế ảnh hởng đến quá trình tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp . Đó chính là do các nguyên nhân sau đây: + Nguyên nhân chủ quan: - Một số giáo viên vẫn cha nắm đợc vị trí, tầm quan trong của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nên còn có ý thức xem nhẹ. - Giáo viên cha đầu t nhiều thời gian, cha tập trung nhiều công sức vào hoạt động ngoài giờ lên lớp; - Do giáo viên cha nắm chắc đợc các trò chơi của học sinh tiểu học trong chơng trình quy định. + Nguyên nhân khách quan: - Cha có sự quan tâm chính đáng của các cấp chính quyền và địa phơng. Sự nhận thức của phụ huynh học sinh còn hạn chế. - Nhà trờng cha có giáo viên chuyên trách Đội, còn kiêm nhiệm. Do đó mà hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp cha đạt hiệu quả cao, cha có tính thiết thực mà chỉ mới chú trọng đến hình thức bên ngoài. - Kinh phí của nhà trờng còn hạn hẹp cha tạo đợc điều kiện thuận lợi, cần thiết khi tổ chức hoạt động hoặc khen thởng kịp thời đúng lúc. 5 B . Giải quyết vấn đề I. Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học: Xuất phát từ tình hình nhà trờng và thực trạng việc tổ chức các hoạt động Ngoài giờ lên lớp; trong những năm qua, tôi đã trăn trở tìm ra những giải pháp hữu hiệu nhất để áp dụng thực hiện ở trờng Tiểu học Xuân Tân, Thọ xuân, Thanh Hoá và đã có nhiều kết quả đáng khả quan. Do vậy, tôi xin đợc trình bày một số giải pháp sau: 1 . Nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên về vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Để nâng cao chất lợng hoạt động ngoài giờ lên lớp, trớc hết cần phải làm tốt công tác tuyên truyền ; Làm cho cán bộ giáo viên hiểu rõ đợc vị trí , vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. Tổ chức triển khai thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, công văn hớng dẫn của các cấp từ Bộ đến phòng Giáo dục. Làm cho cán bộ giáo viên hiểu đợc hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là một bộ phận quan trọng trong hoạt động giáo dục ở nhà trờng, là cầu nối tạo ra mối liên hệ hai chiều giữa nhà trờng và xã hội. Thông qua hoạt động này để phát huy vai trò tích cực của nhà trờng với đời sống xã hội. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp củng cố, mở rộng, khơi sâu năng lực nhận thức các bộ môn văn hoá, khoa học, hình thành và củng cố các kỹ năng cơ bản của trẻ. Rèn luyện, hình thành phẩm chất nhân cách của trẻ, hình thành các mối quan hệ giữa con ngời với đời sống xã hội, với môi trờng sống. Là điều kiện học sinh hoà nhập vào cuộc sống cộng đồng, vào các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội giúp học sinh hoà nhập vào đời sống xã hội. 2.Tìm hiểu và nắm vững nội dung, hình thức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp Tại Điều lệ trờng tiểu học Ban hành kèm theo Quyết định số 51/2007/QĐ- BGD&ĐT ngày 31 tháng 8 năm 2007 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều 26 đã chỉ rõ: Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trờng; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác. Nh vậy, nội dung hoạt động 6 giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm: 2.1. Hoạt động chính trị- xã hội: Trong quá trình dạy học giáo viên thông qua bài giảng môn học để kết hợp liên hệ thực tiễn và khai thác nội dung t tởng để giáo dục học sinh. Việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua đó để giáo dục t tởng- chính trị cho học sinh cần phải kết hợp với các tổ chức đoàn thể để tổ chức cho học sinh nh: Hoạt động Sao nhi đồng; hoạt động Đội ; chăm sóc các gia đình thơng binh liệt sỹ; giúp bạn nghèo vợt khó; xây dựng nếp sống văn hoá; tuyên truyền , cổ động pháp luật; tìm hiểu lịch sử địa phơng, các danh nhân, anh hùng để nêu gơng cho học sinh học tập. 2.2. Lao động công ích Hoạt động công ích nhằm giáo dục ý thức góp phần xây dựng quê hơng. Cụ thể các hoạt động nh: -Trồng và chăm sóc cây xanh. - Lao động chăm sóc nghĩa trang liệt sỹ. - Vệ sinh đờng làng , ngõ xóm. 2.3. Hoạt động văn hoá , văn nghệ. - Tổ chức các hoạt động văn hoá văn nghệ là bồi dỡng, làm phong phú thêm đời sống tinh thần, bồi dỡng thị hiếu thẩm mỹ, đa cái đẹp vào cuộc sống, thởng thức cái đẹp để hành động đẹp. Các hoạt động thờng đợc tổ chức nh: Thi Đội viên giỏi, thi sáng tác văn thơ, nhạc, hoạ, báo tờng, hội diễn văn nghệ, hội vui học tập 2.4. Hoạt động thể dục, thể thao, tham quan du lịch. Bóng đá, bóng bàn , cầu lông," Hội khoẻ phù đổng", tham quan du lịch, nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phong phú, đa dạng, cần tuỳ theo điều kiện cụ thể của mỗi địa phơng mà các nhà quản lý giáo dục cần chọn nội dung hoạt động thích hợp nhất để đạt đợc mục tiêu đào tạo đã đề ra. Trong quá trình tổ chức hoạt động cần linh hoạt, sáng tạo thực hiện xen kẽ cùng với chơng trình kế hoạch học tập các môn học trên lớp; hoạt động theo chủ điểm, các ngày kỷ niệm lớn trong năm học. 3. Xác định mục tiêu cần đạt. Trong việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh tiểu học , muốn 7 đạt đợc kết quả cao thì trớc hết phải nắm đợc mục đích, nhiệm vụ và đối tợng của nó. Mà mục đích, nhiệm vụ chủ yếu của việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp là góp phần hình thành và phát triển nhân cách ở học sinh, giúp củng cố rèn luyện tri thức , kỹ năng kỹ xảo mà các em đợc học qua các môn học. Đồng thời qua hoạt động này góp phần kích thích hoạt động học của học sinh làm cho hoạt động học tiến hành tốt hơn, đem lại hiệu quả cao hơn. Yêu cầu cần đạt của hoat động ngoài giờ lên lớp là: - Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức đã học qua các môn học trên lớp. - Phát triển sự hiểu biết trong các lĩnh vực đời sống, xã hội, từng bớc làm phong phú thêm vốn tri thức cho học sinh. - Phát triển ở học sinh các kỹ năng cần thiết, phù hợp với sự phát triển lứa tuổi ( kỹ năng giao tiếp, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng xác định mục tiêu, kỹ năng hợp tác và tham gia các hoạt động tập thể ) II. Các biện pháp tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . Để nâng cao chất lợng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, gắn giáo dục nhà tr- ờng với cộng động, xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực, có rất nhiều biện pháp . Tôi xin trình bày một số biện pháp cụ thể sau: 1. Xây dựng đội ngũ làm công tác giáo dục Ngoài giờ lên lớp. 1.1. Thành lập ban chỉ đạo Giáo dục Ngoài giờ lên lớp: Ban chỉ đạo gồm có: Hiệu trởng, Phó hiệu trởng, Bí th Chi đoàn, Tổng phụ trách Đội, các giáo viên chủ nhiệm lớp. 1.2. Phân công trách nhiệm cụ trể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo. - Giáo viên chủ nhiệm lớp: Thực hiện nội dung chơng trình, thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học, giảng dạy An toàn giao thông, đôn đốc, hớng dẫn học sinh tham gia các hoạt động lớn. - Tổng Phụ trách Đội: Nghiên cứu, lồng ghép phù hợp chơng trình và các buổi sinh hoạt Sao, Đội và chào cờ đầu tuần. Tổ chức các Hội thi nh: văn nghệ, thể dục thể thao, trò chơi dân gian, viết th UPU, kể chuyện, Hội thi nghi thức Đội, các hoạt động thi ứng xử tình huống giao tiếp trong Đội viên 8 - Bí th chi đoàn nhà trờng: Tổ chức cho đoàn viên hỗ trợ đắc lực cho Đội Thiểu niên trong việc tổ chức các chơng trình hoạt động. Trực tiếp tổ chức các Hội thi vẽ tranh theo các chủ đề ( vì Bí th chi đoàn là Giáo viên dạy Mỹ thuật). - Cán bộ th viện: Trực tiếp tổ chức Hội thi tìm hiểu qua Sách , báo, tài liệu ở th viện thông qua các Hội thi tìm hiểu theo chủ điểm. Hàng tháng có thi, phát thởng và tổng kết kịp thời. Các chủ điểm bám theo các ngày lễ lớn trong tháng và theo chủ điểm của chơng trình Ngoài giờ lên lớp. 1.3 Nâng cao nhận thức cho Cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh về hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. - Giải thích, tuyên truyền cho cán bộ giáo viên, phụ huynh học sinh nắm đợc vị trí, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp đối với việc nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện cho học sinh. - Quán triệt, thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Hớng đẫn của các cấp quản lý giáo dục. Đặc biệt là công văn Hớng dẫn về tổ chức Hoạt động ngoài giờ lên lớp, về phong trào thi đua Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực. 2. Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể, lồng ghép chơng trình vào nội dung sinh hoạt Sao, Đội và chào cờ đầu tuần của Liên Đội Việc xây dựng kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp phải căn cứ vào nội dung ch- ơng trình dạy học các môn học, nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đặc điểm tình hình nhà trờng và địa phơng, kế hoạch chỉ đạo hoạt động ngoài giờ lên lớp của các cấp từ Bộ đến Phòng Giáo dục và Đào tạo. Từ đó mà nhà trờng xây dựng kế hoạch hoạt động cho phù hợp, cụ thể từ năm đến tháng và theo từng chủ điểm của năm học. Trờng chúng tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động Ngoài giờ lên lớp cho từng tháng cụ thể nh sau: * Tháng 9+10 : Chủ điểm Truyền thống nhà tr ờng - Chuẩn bị cho lễ khai giảng (Tập dợt đội hình, nghi thức đội, chuẩn bị cho diễu hành, chào đón các bạn HS lớp 1 trong lễ Khai giảng, tập văn nghệ, ) - Tổ chức lễ khai giảng năm học, ngày toàn dân đa trẻ đến trờng . - ổn định tổ chức lớp . - Phát huy truyền thống tốt đẹp của nhà trờng. 9 - Hoạt động làm sạch , đẹp trờng lớp. - Chăm sóc Đài tởng niệm Liệt sĩ ở Địa phơng. - Giáo dục, thực hành vệ sinh răng miệng. - Phát động phong trào thể dục thể thao: cờ vua, điền kinh, bóng bàn - Phát động phong trào thi đua học tập tốt, làm nhiều việc tốt chào mừng ngày 20/ 10 *Tháng 11: Chủ điểm Kính yêu thầy giáo, cô giáo - Hoạt động văn hoá, văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam + Làm báo tờng; chuẩn bị các tiết mục văn nghệ ( ca hát , kể chuyện , làm thơ, ) + Hội diễn văn nghệ chào mừng. + Tổ chức Hội vui học tập - Hoạt động thể dục thể thao: tổ chức Hội khoẻ Phù đổng cấp trờng. - Làm lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam - Thăm chúc sức khoẻ thầy giáo, cô giáo. - Giáo dục quyền và bổn phận của trẻ em. - Giáo dục vệ sinh môi trờng. * Tháng 12: Chủ điểm Uống b ớc nhớ nguồn -Tìm hiểu về đất nớc con ngời Việt Nam. + Tìm hiểu những ngời con anh hùng của đất nớc, của quê hơng. + Cảnh đẹp quê hơng, những di tích lịch sử, văn hoá quê hơng. + Thăm quan di tích lịch sử, văn hoá quê hơng + Hoạt động chăm sóc các Gia đình thơng binh, liệt sĩ., gia đình neo đơn - Tổ chức Hội thi Văn nghệ ca ngợi chú bộ đội, những ngời có công với đất nớc. - Làm báo tờng tìm hiểu về chú bộ đội, những ngời có công với đất nớc. - Kỉ niệm ngày Quốc phòng toàn dân. - Giáo dục môi trờng. - Chăm sóc Đài tởng niệm Liệt sĩ ở Địa phơng. Tháng 1+2: Chủ điểm Giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc - Tìm hiểu về truyền thống văn hoá quê hơng. + Tìm hiểu về tết cổ truyền Việt Nam. + Hoạt động tìm hiểu về nghề truyền thống quê hơng, tổ chức các trò chơi dân tộc. 10 [...]... trình tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp cần tổ chức theo dõi, kiểm 15 tra, khuyến khích, khen chê kịp thời trong các hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh 2.2 Đối với Tổng Phụ trách Đội và giáo viên chủ nhiệm - Phải thực sự quan tâm tới công tác tổ chức các hoạt động ngoài giờ học tập cho trẻ - Tổ chức tốt các hoạt động ngoài giờ lên lớp theo chơng trình đã quy định , không cắt xén thời gian của các. .. động khác - Cần tổ chức các hoạt động Giáo dục ngoài giờ lên lớp thật đa dạng và phong phú để học sinh có điều kiện phát triển toàn diện nhân cách của con ngời lao động mới - Trớc khi tổ chức hoạt động phải lập kế hoạch hoạt động cụ thể, phù hợp với từng đối tợng học sinh của lớp mình và khi tổ chức cần thực hiện đúng, đầy đủ các khâu trong quy trình - Sau khi tổ chức hoạt động, cần tổng kết , đánh... phí để nhà trờng tổ chức các hoạt động phong phú hơn - Cần tạo điều kiện, cơ hội cho trẻ tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp phù hợp với lứa tuổi - Quan tâm đúng mức tới nhu cầu vui chơi và lao động của trẻ 2.4 Đối với chính quyền địa phơng - Chỉ đạo các đoàn thể và phối kết hợp chặt chẽ giữa Nhà trờng - Gia đình và các tổ chức xã hội trong quá trình tổ chức , thực hiện các hoạt động Giáo... Đoàn Thanh niên Công sản Hồ Chí Minh 26/3 - Tổ chức lễ kỉ niệm 8/3 và ngày 26/3 - Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em - Giáo dục an toàn giao thông - Chăm sóc Đài tởng niệm Liệt sĩ ở Địa phơng Tháng 4: Chủ điểm Hoà bình và hữu nghị - Tổ chức cho học sinh su tầm tranh, ảnh t liệu về cuộc sống của thiếu nhi các nớc trên thế giới - Tổ chức hội vui học tập CLB Khoa học, nghệ thuật, - Văn nghệ chào mừng ngày... trờng với các ban ngành, đoàn thể tại địa phơng để làm tốt công tác giáo dục + Phối hợp với xã Đoàn, Ban văn hoá xã trong công tác tổ chức các hoạt động lớn nh Hội diễn văn nghệ, thể dục thể thao chào mừng Cách mạng tháng Tám và Quốc khánh mồng 2 tháng 9, Mừng Đảng mừng Xuân; Tổ chức ngoại khoá vui chơi cắm trại hè cho học sinh Nhà trờng gửi danh sách học sinh của từng xóm theo từng lớp về các Chi đoàn... đốc học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp Trong tất cả các hoạt động giáo viên chủ nhiệm phải là ngời sâu sát, theo dõi quản lý và giúp đỡ các em một cách thờng xuyên liên tục Để tránh hiện tợng giờ ra chơi giáo viên chỉ ngồi ở văn phòng uống nớc, bỏ mặc cho Tổng Phụ trách Đội tổ chức cho học sinh múa hát tập thể, tập thể dục nhịp điệu, tôi thờng xuyên quan tâm đôn đốc, kiểm tra nề nếp các. .. Thơng binh, Liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng + Phối hợp với Hội Phụ nữ xã và các đoàn thể khác để tổ chức các hoạt động ngoại khoá vui chơi, thể dục thể thao cho học sinh + Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh của nhà trờng có những giải pháp tích cực, đóng góp công sức và tiền của vào các hoạt động giáo dục chung đặc, biệt là hỗ trợ cho việc khen thởng học sinh - Trong nhà trờng: Mỗi giáo viên... lớp trong các hoạt động ngoài giờ Chính vì vậy, khi học sinh tập thể dục đồng diên, múa hát tập thể giáo viên chủ nhiệm trực tiếp theo dõi đôn đốc lớp mình Khi học sinh tham gia hoạt động vui chơi, thể thao tôi và các giáo viên có thể cùng tham gia với học sinh, tạo môi trờng thân thiên, học sinh rất thích thú và 13 say sa Khi đó các thầy cô giáo thực sự là ngời bạn lớn của các em và chất lợng các hoạt... mỗi đợt phát động nhà trờng thờng phối hợp với Đội tổ chức sơ kết, tuyên dơng, khen thởng cho những cá nhân, tập thể có thành tích xuất sắc.Từ kết quả các cuộc thi, các Hội thi, tổ chức trao giải kịp thời cho tập thể, cá nhân học sinh tham gia dự thi đạt giải Đối với cá nhân, tập thể cha đạt yêu cầu cần nhắc nhở, điều chỉnh ngay Đa kết quả tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp vào một tiêu chí thi... xuyên tổ chức thực hiện có hiệu quả: C Kết luận 14 I Kết quả: Qua việc chỉ đạo tổ chức các hoạt động Ngoài giờ lên lớp, kết quả 100% số lớp trong toàn trờng đã tích cực tham gia các hoạt động ngoài giờ lên lớp thờng xuyên, có hiệu quả Hoạt động Ngoài giờ lên lớp đã đem lại cho học sinh niềm vui, sự thoải mái về tinh thần, phát triển trí tuệ và rèn luyện đợc những phẩm chất đạo đức tốt, hình thành cho các . giáo dục học sinh. Việc tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp thông qua đó để giáo dục t tởng- chính trị cho học sinh cần phải kết hợp với các tổ chức đoàn thể để tổ chức cho học sinh. hoạch học tập các môn học trên lớp; hoạt động theo chủ điểm, các ngày kỷ niệm lớn trong năm học. 3. Xác định mục tiêu cần đạt. Trong việc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh. th chi đoàn nhà trờng: Tổ chức cho đoàn viên hỗ trợ đắc lực cho Đội Thiểu niên trong việc tổ chức các chơng trình hoạt động. Trực tiếp tổ chức các Hội thi vẽ tranh theo các chủ đề ( vì Bí th