!"#!$%& ' ()*+, /$*0 ' $"1$"23$4,"5 67 893:8*;*+$2< ; ; = = />+ $?! ;@$%2 "-A$8*BCD,<E,F2G< H;B2<"2> I =-JK,,"L (M*N "3O,$"2<(*2 $"4,)?$)8-P ()?$ ; Q = R ; S!%'TUV$W$X !"#! "Y U8*"9$B8 -Z (,2<[2"\ .<E*] $^,^ " ; _ ; />+ $?! :`/!"a> ^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 ' $"1$"23$4,"5 67 b2cd-b2!"JE ( ; Q e ; = f f !"#!,"*2 $^,^ "W$$X '*$%Jg ( b,"hi-b2!"JE ( ;B(/>j I/;kD! (8>h3\ Bell (8>h3\ B"L"2* (8>$"9 ( m< !" #$ %&'(*n!f TF (,VMo m ($"4,"*+ !"#!$%&,9,hV$4 "*0 p,9,hV$"?!!"Y p!"Y hVp$ q <$"8 "!". ,"J2 U*N$,F2!"#!$%&p!"#!,P ()8(*^*$39 ,rcg*)m R T"4,"8 ",9,M*N $"L,-m"5,R THs $d ",a $"? p$4$* M"*c8<U8*R T"/a UbBT;BU^ (!"tMu)8("*hv U^ ($r<$S$ "Jh(M$%2 (wp!"` <8/R TfB)xU8*$?!$39 R T9,"3\$-P (:\>"5,B ) !*+, )/ !*+, !0 y y y y ey wy z 1+234p567B T"3fc8<c\*U8*$?!p$*N$$%JD,R 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, .<=>?@6AB T))*N$U^ (!"#!$d "B2{U|,R T"3f 0/,9,$"8 "!". ,"J2U*N$,F2!"#!$d "R T;)*N$U^ (B2{2|7 2{|7 T"3f!"9$U*1/$"8 "cg*$d ","`$$%0 R ;<CD6CEF: 8*B T,f-5,-AU8*p$ q <"*1/)8$"^3c/? ,9,"c8<R T"3f 0/,9,"c8<!". 2X T5*fc0 U^ (c8<pcD!c8<)xR Tf,"I2U8*R T}". UXc8<$JE ($4!". 2X ~*B0/•/*$S,$%&"2*hV$"?!!"Y R 8*BT,f-5,-AU8*R T,f€9,-b "$"8 "!". ,"J2U*N$,F2!"#!$d "•0/ ,9,"$ q <$"8 "!". ,"J2U*N$R T,f$4c8<pfc0 U^ (c8<RR T"3f "? €#$p,"I2U8*R 8*BT,f-5,-AU8*R T,f$r<$S$-AR T,f$4c8<pfc0 U^ (c8<RR T"3f "? €#$p,"I2U8*R T; "? €#$ GH-IJKLMB ;B"? €#$$*N$"5, Tf 0/B2c8hVUb$%&pUc8hV$%&p,c8 "*+/R 2{U,‚ (c8"*+/R Tf-*A B2{2| 2{|2 Tf-5,-AR T0/,9,"c8<B"4,"*+ $%&ph2/-r $"ic\*Uƒ (,9,"c`>"*+/,P ()D*hV $%&R Tfc8<R Tf,"I2U8*R Tf 0/R Tf-5,R Tf 0/R Tfc8< Tf-3,p$r<$S$-AR Tfc8<p,"I2U8*R ;B(/>j I/;kD! ;A "8Bf' c\*•/*$S,)8$d ","`$,F2!"#!$%&p,"/a UbU8*h2/R \3-L, *N$B5NO/PQ%)RST!%T!%TU< T9,"3\$-P (:\>"5,B !*+, )/ !*+, !0 y y wy wy 1+234p567B T5,!". ("* "Dh(MU8*^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 R 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, !*D* $"*+/ )A$8* (/>0 $"*0 "*0 W h(MXB T;>0/,./ f(*D*$"*+/)A $8* (/>0 $"*0 "*0 <8„ "U*N$W<~$"2 p<~:./7X T9,f "? €#$pU…h/ ( T;MN$c/? B8* (/>0 $"*0 "*0 JD,$2M"' ( "*A/R3-r,"n ($2,. !"^*hi:t ($*N$M*+<p "K!cd)8U^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 R !8<U8*$?!h(M T; 0/>0/,./U8*$?!R T"3fc8<)*+,$"G3 "r<R T\*:*+ "r<$† "U8>p,^cD!U…h/ (R T;MN$c/? B ‡2p-pGc8,9,)*+,c8<U^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 R ‡Up,p:M"' ( !"^*c8,9,)*+,c8<U^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 R 3 (Jg*,. U*N$,9,"hi:t ("K!cd$8* (/>0 $"*0 "*0 -1!"t,)t,"3,/P,hV (pM"' (c8< $… "\*-N $"*0 "*0 R T& (f(*D*$"*+/R TfU…h/ (R Tf ("GR Tf,9, "r<$"4,"*+ $"G3>, T\*"*+ "r<$† "U8>pU…h/ (R TfcS ( ("GR ;B(/>j I/;kD! wy y !G58*$?!h(MX T;,"*2 "r<)8,"3f$"^3c/? $"G3 "r<Q $ˆ<U*+ !"9!$*N$M*+<$8* (/>0 $"*0 "*0 R T9, "r<$"^3c/? R T\*:*+ "r<$† "U8>‰M*N R T9, "r<M"9,U…h/ ()8 "? €#$R T;MN$c/? B r "*A/,9,"U^3)+$8* (/>0 $"*0 "*0 R 9, G< ,. $"4, "+ ,9, U*+ !"9! U^3 )+ $8* (/>0 $"*0 "*0 !"["K!)D*M"^ m (,F2<ˆ "R GH-IJKLM ;B"? €#$$*N$"5, ;A "8Bf€G<c\*U8*p)A "8$ˆ<"*1/$8* (/>0 $"*0 "*0 ,F2-b2!"JE ()8,F2 JD, $2R"/a Ub$*N$h2/$ˆ<"*1/)A-b2!"JE (R Tf$"^3c/? "r<R T9, "r<$%ˆ "U8>‰M*N ,F2 "r< <ˆ "R Tf "? €#$Uˆ "c/? R TfcS ( ("GR ?!-5, *N$QH=)/%PHVR%T T&'( T5,cJ/c39$p:*j ,^<$38 U8*R T*1/,9,$& (I$%3 (U8*p:*j U*N ,Y/,"/>+ R*1/ P*:/ (U8*B(/>+ )5 ()8cŠ ( "*+$ $"8 ",F2<P$!"t I:‚ (,^<</V c8<)*+,cD p-r ((r!,' (hL,,"39,"<\ (R T%Y $%5 ( "I (-L,$d "$V$-‹!,F2!"t IR THW;2T%2 "<* ""52U8*-5,$%3 (f=RR TH *+,L*FB !*+, )/ !*+, !0 y y y y 1+234p;67B Tf-5,)8$%^cg*,9,,Y/"~*U8*893:8*;*+$ 2<R 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, .<EF:+ T;,"3f-5,U8*)m R T;:9 $%2 "c0 U^ ()8(*D*$"*+/R T;!"Y -3\ p,"3f-5, V*$*N!-3\ cJK$p ;)*N$c0 U^ (,9,$&M"r-1fc/>+ -5,$%/>A -E p,"Dp%F*pcd "<m$8p$"39$c*R T/>+ -5,$"G3,O!R T"3f-5,,^U8*p-5,,"n(*^*R T;-5,:*j ,^<U8*)m R ;< X ;6 3\ )8B Tf-5,$"8 "$*N (p-5,$".<-3\ )8R T~*B‡' ()*+, /$*0 <82 "2(*23,"3,"b $c8Œ• ‡"I (,"*$*N$ 83,"3$"`>,"b$%`$"Z* Tf-5,R Tf V*$*N!-5, Tf-5,$&M"rR Tf-5,$"G3,O!R Tf-5,,^U8*p<P$f-5,,"n(*^* Tf-5,R Tf$ˆ<"*1/)8$%^cg*R ;B(/>j I/;kD! _y y "P!M"* "? ,' ()*+, /$*0 • ‡"b$-m ("o%2,9,"Œ-1%^*"N$$%/>A -E • 3\ B T"3f-5,$"8 "$*N (p-5,$".<R T~*B‡; q h23,"b$</V -JK,$"39$c*• T;,"V$c\*R <!8LY!0+LZ[ T;,"3f-5,$"G3,9,"!"Y )2*R T;-J2U^ (!"t("*hv -3\ ,. c/>+ -5,c0 U^ ()8"JD (:• -5,R T;,"3fc/>+ -5,R TP$)8*f$"*-5,$%JD,cD!R T;hi2,"I2/V S p "? €#$ GH-pLKLMB TŽ<"m>,"3U*N$B8*)m r*(ˆ•R ; "? €#$$*N$"5,R Tf-5,$"8 "$*N (pcD!-5,$".<R Tf$%^cg*pU…h/ (R Tf ("G Tf-5,R Tf-5,$"G3"JD (:• ;R Tfc/>+ -5,R Tf$"*-5,p "? €#$R "d "$^WNghe – Viết) *N$Q\OJQ%/%P]& Tt,$*0/B*n!fB T("GT)*N$-n (,"d "$^U8*893:8*;*+$2< T*N!$t,c/>+ $?!)*N$"32$0 ,9,"/Y ,"JE (p:2 ""*+/p(*^*$"Jx (pU*N$<P$hV"/Y ,"JE (,F2 JD,$2R THs $d ",a $"? p ("Gp)*N$,"d "€9,p,r‰$"L,hi2c•*,"d "$^R T"/a UbB T;Bn$:\p(*`>M"…$3pU^ (!"t)*N$$0 ,9,"/Y ,"JE (p:2 ""*+/p(*^*$"Jx (-JK,* ("*0 (x R TfB)xU8*$?!;$?! T 9,"3\$-P (:\>"5,B !*+, )/ !*+, !0 y y y y 1+234I567B T;-5,f)*N$B/Y ,"JE (f23)8 (p/Y ,"JE (•/Y ,' (p/Y ,"JE (23-P (R 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, 9!8LY^@A[ T;-5,U8*,"d "$^<P$cJK$R T~*B3\ )m M1-*A/(ˆ• T"3f-5,$".<U8*,"d "$^R T;,"3fc/>+ )*N$ "I ($&:j)*N$h2*B ‡;*N$,"d "$^B T;-5,$& (UP!"? ,"3f)*N$p "S,f,9,"$† " U8>)8cJ/‰)*N$"32,9,$0 %*0 (R ‡"`<U8*B T;-5,U8*,"d "$^R T;$"/)x)8,"`<R T; "? €#$,"/ (R 9!8LY_6;6 56 5*f-5,>l,U8*$?!R Tf ("GR Tf$%^cg*R Tf-5,$".<R Tfc/>+ )*N$$&M"rR Tf)*N$,"d "$^R Tf$4h39$c•*p-…*)x-1hi2c•*R Tf-5,p,^cD!cS ( ("GR Tfc8<U8*,9 "Y pfc8<!"*N/:9 $%0 U^ (cD!R ;B(/>j I/;kD! y T;,"3fc8<U8*,9 "Y R;!"9$Un$:\)8 !"*N/,"3fc8<R T"3f$%ˆ "U8>pcD! "? €#$R T; "? €#$p,"V$c\*R 56G5*f-5,>l,U8*$?!R T;,"3fc8<U8*$*N!hL,$"G3 "r<R T"3f "? €#$ T; "? €#$p,"V$c\*R 2X"8(*93"Y :Y "8(*93J/$n />,"JE (;ˆh4 ("*+!(*93:t, />,"JE (;ˆh4 ("*+!U^3)+)8,"m<hr,$%u G<;*+$2< UX/>,"JE (Z ( *^* "`$$/>+$-V* />,"JE (;8 ( *^* "`$)A$"4, ("*+< GH-ILKLMB ;B"? €#$$*N$"5,R ;A "8 Bf ("* "D ,9," )*N$ "32 $0 ,9, "/Y ,"JE (p:2 ""*+/p(*^*$"Jx (R Tfc. cJK$!"9$U*1/p "? €#$R Tf-5,p,^cD!cS ( ("GR T9, "r<$"*$*N!hL,R Tf "? €#$R TfcS ( ("GR (8>h3\ Bell Ngày soạn: Thứ ba ngày 05 tháng 4 năm 2011 ERSP` Tt,$*0/B*n!fB T ,9,•/*$S,,P (p$%&hV$4 "*0 p!"Y hVphV$"?!!"Y R TF (,V)8)? :t (Mo m (,P (p$%&$%3 ($"4,"8 "$d ")8(*^*$39 R THs c/>+ Mo m ($d "$39 p(*n!f"2<"5,$39 R T"/a UbBT;BU^ (!"tp!"` <8/RTfB)xU8*$?!$39 R T 9,"3\$-P (:\>"5,B !*+, )/ !*+, !0 y y y y 1+234p567B 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, =CEF: 8*$39 B T;(5*f-5,U8*$39 R T,f$4c8<U8*R 2X5*fc0 U^ (c8<pfc8<)83)xR ~*B0/-O,-*1<,F2!"#!$d "2XR 0/•/>$S,,P ("2*!"Y hVM"9,<•/R T,f "? €#$R T;B%3 (M"*$"4,"*+ $d "(*9$%bU*1/$"L,p$2 0 hi:t (,9,$d ","`$,F2!"#!,P ()8!"#!$%& -1$d "$39 Uƒ (,9,"$"/? $*+ RR UX5*fc0 U^ (c8<pfc8<)83)xR T,f "? €#$R T; "? €#$R 8*$39 BT;(5*f-5,-AR T9$ Tf-5,p$"4,"*+ >,R Tfc8<R Tf 0/R Tf "? €#$R Tf-5,-AR Tfc8<U8*R Tf "? €#$R Tf-5,-AR ;B(/>j I/;kQD! y y T"3fc0 U^ (c8<pf,^cD!c8<)xR T3bf(*^*$"d,",9,"c8<)8,9,$d ","`$-m)? :t ( T,f "? €#$R T; "? €#$R 8*T,f-5,-AU8*R T"3f$r<$S$-Ap$4c8<R T;(K*‰B q <hV!". $*A -1:8 "Uƒ (,9," 83• *N$hV$*A cJE (pU*N$$‘hV!". $%m<-1:8 "$" q hi :t (U8*$39 <•/ 83-1$%^cg*,Y/"~*U• T5*fc0 U^ (c8<U8*p,^cD!c8<)xR Tf "? €#$p,"I2U8*R T;-9 "(*9R GH-IJKLM ;B"? €#$$*N$"5, ;A "8Bf' $?!,9,"$d "$‘hV!". $%m<,F2"2* hV)8$ˆ<(*9$%b!". $%m<,F2<P$hV,"3$%JD,p ,"/a UbU8*h2/R Tfc8<U8*R Tf "? €#$R Tf-5,-AR Tfc8<U8*R Tf$%^cg*R Tf "? €#$ />+ $&)8,Y/ *N$Q&a#b)/c$]&/Qd Tt,$*0/B*n!fB Tx%P ()V $&B*N$$& (I,"‘ "I (!"a<,"`$-9 (•/d,F2!"t I;*+$2<,9,,Y/$t, (I,2 (K*!"a<,"`$,F2!"t I;*+$2<R Td,",4,"39)V $&Uƒ (,9,"-O$,Y/)D*,9,,Y/$t, (I-rR Tr‰$"L,hi:t (,9,$& (I$%0 <P$,9,"-n ( "`$R T"/a UbBT;Bn$:\)8)8*$g!"*N/M"…$3R TfB)xU8*$?!*N ()*+$R T 9,"3\$-P (:\>"5,B !*+, )/ !*+, !0 y y y y 1+234p567B T;M*1<$%2f)Ap$*N$$%JD,R 568B 9)8:;60/$0 U8*"5, !8*$?!R T"3f-5,>,R T;!"9$Un$:\)8!"*N/,"3fR T"I (fc8<U8*$%0 !"*N/$%ˆ "U8>R Tf "? €#$pU…h/ (R T; "? €#$R !8*$?!R T"3f-5,>,R Tf$%ˆ "U8>h/> ("o,9 "Y T"3f "? €#$R T; "? €#$p,"V$c\*R Tf-5,$"8 "$*N (pcD!-5,$".<R Tfc8<U8*R Tf$† "U8>R Tf "? €#$ Tf-5,$"8 "$*N (pcD!-5,$".<R Tfc8<,9 "Y R Tf!"9$U*1/‰M*N "? €#$R ‡’ ($"JE (,3 p-L,"*h* "p "Jg ( "b ,F2<‹R ‡}"t I%`$-^<-2 (p(*~*(*2 (pc8 (Jg*(ˆ ;B(/>j I/;k_D! y y ‡"•JD$<‹ ƒ<p,"•%93,3 cm R ‡"8M"r,?>)K"*A p JD,c3\ "g$JD ( (*~*R ‡*O,-N "8p-8 U8,‚ (-9 "R !G8*$?!R T"3f-5,>,R T; "S,c\*>0/,./U8*$?!BO$,Y/,rhi :t ($%3 (,Y/$t, (I 0/xR T"3fc8<U8*,9 "Y R T"3f$*N! V*-5,,Y/)m ,F2<ˆ "R T; "? €#$p MN$ c/? M"G "I ( f -O$ "I (,Y/)m ,rhi:t (,Y/$t, (I-n ()D* "38 ,^ ")8"2> "`$R GH-IJKLM ;B"? €#$$*N$"5,R ;A "8Bf,. "*1/-n ()8("* "D "I ($& (Ip$t, (I)&2-JK,,/ (,`!•/2$*N$"5,R (*I"\ "!"n,p(*I(ˆ $…`<(*2-ˆ "R ‡}"t I:‚ (,^<p2 ""[ (R Tf-5,$"8 "$*N (pcD!-5,$".<R Tfc8<,9 "Y R TP$hVf!"9$U*1/‰M*N R TD! "? €#$R ="32"5, *N$BQ=` !eH/`/Qb)/` Tt,$*0/B*n!f,rM"^ m (B T+$"V (c\*<P$hV"ˆ "$"L,h* "h^ ,F2$"4,)?$)8-P ()?$$"' (•/2<P$hV-\*:*+ R T"? U*N$<P$hV"32$"t!"` "g(*rp<P$hV"32$"t!"` "g,' $%[ (R T"? U*N$<P$hVc38*-P ()?$-u$%L (p<P$hVc38*-P ()?$-u,3 R T"/a UbB q "$%2 (ppQh(MR T 9,"3\$-P (:\>"5,B B !*+, )/ !*+, !0 y y Qy Qy Qy 1+234,p567B =*1<$%2,9, P*:/ (-m"5,$*N$$%JD,R G568 9)8:;6B0/$0 U8*"5, !56 T;,"3fc8<)*+,$"G3 "r<B 9, "r<-5,h(M)8c8< "2 "U8*$?!$%2 (R T\*:*+ ,O!$† "U8>$%JD,cD!p,9,,O!M"9,U…h/ (R T;MN$c/? -9!9 -n (BT,6T26{U6{:R !56T;,"3fc8<)*+,,9 "Y R T"3f$%^cg*R T; "? €#$R 9!9 -n (B{"/k6{"b !G56GT;,"3fc8<)*+,,9 "Y R T"3f$%^cg*R T; "? €#$R 9!9 -n (B q "BY>"32"Z (,r"32$"t!"` "g,' $%[ (R q "BY>"32"JD (:JE (,r"32$"t!"` "g,' Tfc8<)*+,$"G3 "r<-'*R T\*:*+ ,O!$† "U8>pU…h/ (R TfcS ( ("GR Tfc8< Tf$%^cg*R Tf•/2 h9$ Tf$%^cg* ;B(/>j I/;keD! Qy y y $%[ (R q "BY> (',r"32$"t!"` "g(*rR !fE6@:@8U56f< T;,"3fc8<)*+,$"G3 "r<$%0 !"*N/"5,$?!B 9, "r<$"^3c/? -1"38 $"8 "!"*N/"5,$?!R \*:*+ "r<$† "U8>MN$•/^R T;MN$c/? B9!9 -n (B TG6{:6{26{U6{,R !].g T" q " q ")@,9, "r<$"*)*N$$0 "I (-P ()?$-u $%L ()8-u,3 R T; "? €#$)8M"G "I ( "r<M1-n ()8 "2 "R 9!9 -n (B ‡P ()?$-u,3 BfJ$ip"JE/,23,…R ‡P ()?$-u$%L (B"*<,9 ",t$p,9)8 (R GH-IJKLMB ;B"3f "S,c\* P*:/ (U8*"5,R "? €#$$*N$"5,R ;A "8Bf€G<c\*U8*p,"/a UbU8*h2/R Tfc8<)*+,$"G3 "r<R T\*:*+ "r<$%ˆ "U8>p "? €#$R TfcS ( ("GR Tf$"* hF: GhiH!RSPjkHH!l)h%m!OnH!]&)%] Tt,$*0/B*n!fB T*N$M1$4 "*0 pUƒ (cg*,F2<ˆ "<P$,Y/,"/>+ r*)A)*+,c8<$V$,F2<P$U\ R T*1/)8U*N$$%23-…*)D*,9,U\ )A "Y )?$$%3 ($%/>+ p$%23-…*)A,^< ("o,F2<ˆ ")A )*+,c8<,F2 "Y )?$R THs M“ m ( ("GB("GU\ M1p "? €#$-n (cg*M1,F2U\ R T"/a UbB ^ (cD!)*N$-AU8*,F2$*N$M1,"/>+ R T 9,"3\$-P (:\>"5,B !*+, )/ !*+, !0 y y wy 1+234p567B TfM1,"/>+ )A<P$ I2 ""[ ("3O, <P$!"t I,r$8*R 568B 9)8:;6B0/$0 U8*"5, ”T!8LYoF:B T;)*N$-AU8*$%0 U^ (cD!)8(\,":JD* "I ($& (I,. ,"n‰R AB=1)A<P$)*+,c8<$V$,F2U\ G<R T"3f-5,(K*‰R T;M*1<$%2)*+,,"/a Ub,F2fx "8R Tf ("GR Tf-5,-AU8*R Tfc. cJK$-5,(K*‰$%3 (h(MR Tf V*$*N!(*D*$"*+/,Y/,"/>+ <ˆ "h@ M1R ;B(/>j I/;kwD! y y 9hF: 2XT=1$%3 ( "r<B T"3fM1$"G3,O!B$& (,O!M1,"3 "2/ ("Gp$%23-…*)AJ ("o2,Y/,"/>+ R UXT"*M1,"/>+ $%JD,cD!B T"3-\*:*+ ,9, "r<$"*M1R T; "? €#$p,"V$c\*R GH-IJKLMB ;B"? €#$$*N$"5,R ;A "8Bf-5,$%JD,-AU8*p,"/a Ub$*N$M1 ,"/>+ $/. R TfM1$"G3 "r<-'*Rf2/-r$%23-…*)A‰ ("o2,Y/,"/>+ R T\*:*+ "r<$"*M1p 0/‰ ("o2,Y/ ,"/>+ R TD! "? €#$R H=•B pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp pppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppppp (8>h3\ Bell (8>h3\ B"L$J (8>Q$"9 ( m< =o$"/?$ *N$Eq #=5cUG< %&rH%TR f,. !"^*B T"5 -n ()8-F,9,,"*$*N$-1cS!H'TUV$R TS!$& (UP!"? )8%9!H'TUV$-n (Mo$"/?$p-n (•/>$%ˆ "R THs c/>+ $d ",a $"? M"*$"23$9,cS!p$"93,9,,"*$*N$,F2H'TUV$R %%H!Rs5t T•/H'TUV$-mcS!hv R TPcS!("#!<'"ˆ "Mo$"/?$R %%%H\H!Oub)JuS!vH tg Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh y y y y %1+2 %%h.;67–S!%'TUV$W$*N$X— T5*f 0/c\*•/>$%ˆ "cS!H'TUV$R T; "? €#$R %%%568 .)8:;6S!H'TUV$W$*N$XR ;56[ 3\$-P (Bf$"4,"8 "cS!H'TUV$R 2T"5 ,"*$*N$R ;!"9$UPcS!("#!R T0/,./f,"5 ,9,,"*$*N$%2 S!"P!R T9$)/*R Tf 0/R Tf,"5 ,"*$*N$)8$*N "8 "("#! ;B(/>j I/;kD! [...]... Toán Tiết 153 PHÉP NHÂN I- Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kĩ năng thực hành phép nhân số tự nhiên, số thập phân, phân số -Vận dụng để tính nhẩm và giải toán - Rèn kĩ năng tính toán, giúp HS ham học toán II- Chuẩn bị: - GV: Vẽ mô hình phép nhân - HS: vở bài tập toán 5 III- Các hoạt động dạy học : : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 1- Ổn định tổ chức, Bài cũ : - Cho HS làm lại bài tập 1,2 tiết 152 ... Ngày soạn: 28/4/2011 Ngày soạn: Thứ sáu ngày 08 tháng 4 năm 2011 Toán Tiết: 155 PHÉP CHIA I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập và củng cố về: - Kĩ năng thực hành phép chia các số tự nhiên, các số thập phân, phân số - Ứng dụng tính nhanh trong giải toán -Vận dụng để giải các bài toán thực tiễn II- Chuẩn bị: -Bảng phu, phấn màu -Vở bài tập toán 5 III- Các hoạt động dạy học : Tg Hoạt động của GV 4’ 1’ 11’... chính quyền tháng 8/ 19 45 ở Bình Định - GV tổng kết bài Nhận xét tiết học Về nhà: HS tìm hiểu tiếp về địa phương, tiết sau học Ngày soạn: 28/4/2011 Ngày soạn: Thứ năm ngày 07 tháng 4 năm 2011 Toán LUYỆN TẬP Tiết: 154 I- Mục tiêu: Giúp HS: -Củng cố về ư nghĩa phép nhân -Vận dụng kĩ năng thực hành phép nhân trong tính giá trị của biểu thức và giải toán - Rèn luỵên kĩ năng tính toán II- Chuẩn bị: - GV:... giải thích 8’ Bài 2: -GV nêu bài toán, HS đọc lại đề -HS đọc yc -Yc HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảng làm - Cho HS chữa bài GV: Nguyễn Hữu Vỵ 15 Lớp 5C Trường tiểu học số 2 Đập Đá Năm học 2010-2011 -Cho HS nhận xét -HS làm bài vào vở - GV nhận xét Bài 3: - Yc HS đọc đề bài - Gọi 1 HS tóm tắt -Cho HS làm vở - HS chữa bài, nhận xét - Hỏi: Bài toán cần vận dụng dạng toán điển - HS đọc ht nh nào đă biết?... xét, bổ sung nhận xét , bổ sung Đáp án đúng: Hình 1 – c, Hình 2 – d, Hình 3 – a, Hình 4 – b - Hỏi: Theo cách hiểu các em, môi trường là gì? GV kết luận: Môi trường là những gì có xung- HS lắng nghe quanh chúng ta; những gì có trên Trái Đất hoặc những gì tác động lên Trái Đất này Trong đó GV: Nguyễn Hữu Vỵ 18 Lớp 5C Trường tiểu học số 2 Đập Đá 12’ 2’ Năm học 2010-2011 có những yếu tố cần thiết cho sự sống... sử Tiết: 31 LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM 19 45 Ở BB NH ĐỊNH I- Mục tiêu :Giúp HS nêu được: - Thời cơ, diễn biến và ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa tháng Tám 19 45 ở Bình Định - Rèn kĩ năng thu thập, sưu tầm tư liệu lịch sử địa phương, biết đặt câu hỏi trong khi học tập - Tự hào về sự đóng góp của quân và dân Bình Định vào thắng lợi chung của Cách mạng tháng Tám II- Chuẩn bị: - GV: Tìm hiểu lịch sử... chia 0 : a = 0 ( a : khác 0) b) Phép chia có dư: - GV viết phép tính: a : b = c ( dư r) - YC HS nêu các thành phần của phép chia - a là số bị chia, b là số bị chia, c là thương, r là số dư - Số dư bé hơn số chia ( r < b) - Nêu mối quan hệ giữa số dư và số chia? GV: Nguyễn Hữu Vỵ Hoạt động của HS - HS đọc đề, thực hiện yc 19 Lớp 5C Trường tiểu học số 2 Đập Đá 5 5 5 2’ Năm học 2010-2011 * Thực hành, luyện... vở bài tập toán 5 III- Các hoạt động dạy học : Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5 1- Ổn định tổ chức, Bài cũ : -HS đọc và thực hiện yc -HS làm bài - Cho HS làm lại các bài tập tiết trước 2- Bài mới - HS trả lời 1’ * Giới thiệu bài: Nêu tên bài học 8’ Bài1: -Gọi 1 HS đọc đề bài - Yc HS làm bài, 3 HS lên bảng, mỗi HS làm 1 - HS chữa bài phần - Hỏi: Khi nào thì phép cộng nhiều số hạng có- HS nghe... dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy -Hiểu sự tai hại nếu dùng sai dấu phẩy, có ý thức thận trọng khi dùng dấu phẩy -Có ư thức sử dụng dấu câu một cách thích hợp nhất II- Chuẩn bị: - GV: Bút dạ và các tờ giấy khổ to, bảng phụ ghi 3 tác dụng của dấu phẩy - HS: vở bài tập Tiếng việt 5 III- Các hoạt động dạy học : Tg 5 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1- Ổn định tổ chức, Bài cũ : -2 HS lần lượt... tỉnh là 5. 996 km2 Về mặt hành chính Bình Định có 1 thành phố tỉnh lị Quy Nhơn và 10 huyện, thị xă trong tỉnh HĐ2: Đặc điểm tự nhiên: - HS quan sát, tŕnh bày, bổ sung 9’ - GV cho HS: Quan sát lược đồ tự nhiên của tỉnh và ( Phần lớn là đồi núi còn đồng bằng hẹp ở nhận xét địa hình của tỉnh ta ven biển) - HS trình bày -GV nhận xét và giảng thêm về khí hậu: Tỉnh ta có GV: Nguyễn Hữu Vỵ 17 Lớp 5C Trường . 83,"3$"`>,"b$%`$"Z* Tf -5, R Tf V*$*N! -5, Tf -5, $&M"rR Tf -5, $"G3,O!R Tf -5, ,^U8*p<P$f -5, ,"n(*^* Tf -5, R Tf$ˆ<"*1/)8$%^cg*R ;B(/>j. €#$$*N$" ;5, R Tf -5, $"8 "$*N (pcD! -5, $".<R Tf$%^cg*pU…h/ (R Tf ("G Tf -5, R Tf -5, $"G3"JD (:• ;R Tfc/>+ -5, R Tf$"* -5, p "?. !0 y y y y 1+234p 56 7B 56 8B 9)8:;60/$0 U8*" ;5, =CEF: 8*$39 B T; (5* f -5, U8*$39 R T,f$4c8<U8*R 2X 5* fc0 U^ (c8<pfc8<)83)xR ~*B0/-O,-*1<,F2!"#!$d