TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GD VÀO CÁC MÔN HỌC lớp 4

Vai trò của chất bột đường BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.. -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp cáclo

Trang 1

TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC

1

Đạo

đức

Trung thực trong học tập

KNS:

-Tự nhận thức về sự trung thực trong họctập

-Bình luận, phê phán những hành vi khôngtrung thực trong học tập

-Làm chủ trong học tập

-Thảo luận

-Giải quyết vấnđề

Tập

đọc

Dế Mèn bênh vực

- Đóng vai (đọctheo vai)

cá nhânKể

Khoa

học

Con người cần gì để sống?

BVMT:

-Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường.

-Liên hệ bộ phận.

đức

Trung thực trong học tập (tt) KNS: (như bài trước)

Tập

làm

văn

Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể

-Trình bày mộtphút

Trang 2

chuyện -Đóng vai.

Khoa

học

Các chất dinh dưỡng

có trong thức ăn.

Vai trò của chất bột đường

BVMT:

Mĩ

thuật Vẽ theo

mẫu: Vẽ hoa, lá

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

- Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam.

- Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người.

- Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên nhiên.

* Thái độ, tình cảm:

- Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan.

- Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên.

KNS:

-Lập kế hoạch vượt khó trong học tập-Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô,bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập

-Giải quyết vấnđề

-Trải nghiệm.-Thảo luận cặpđôi

-Gián tiếp nội dung bài.

Trang 3

từ &

câu Nhân hậu – Đoàn kết

-Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với mọi người)

-Trực tiếp nội dung bài

-Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp

-Tìm kiếm và xử lí thông tin-Tư duy sáng tạo

-Động não-Thảo luận nhóm

-Trình bày mộtphút

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

- Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.

Trang 4

-Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp cácloại thức ăn

-Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loạithực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợicho sức khỏe

-Thảo luận-Trò chơi

Tập

đọc

Một người chính trực

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Tư duy phê phán

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm-Đóng vai (đọctheo vai)

Tre Việt Nam

BVMT:

-Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh:

Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống

-Gián tiếp nội dung bài.

Địa lí

Hoạt động sản xuất của người

Hoàng Liên Sơn

BVMT:

-Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du

+Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

TKNL:

- Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản,trong đó có nguồn năng lượng: than; cónhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh

có thể phát sinh năng lượng phục vụ cuộcsống

- Vùng núi có nhiều rừng cây, đây lànguồn năng lượng quan trọng để ngườidân sử dụng trong việc đun, nấu và sưởiấm

Đây cũng là khu vực có một diện tích rừngkhá lớn Cuộc sống của người dân ở đâygắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi )

- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọngcủa các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáodục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả cácnguồn tài nguyên đó

-Bộ phận

-Liên hệ

đức Biết bày tỏ ý kiến KNS:-Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học

-Lắng nghe người khác trình bày-Kiềm chế cảm xúc

-Trình bày 1 phút-Thảo luận nhóm-Đóng vai

Trang 5

-Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tinBVMT:

-Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về

những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong đó có vấn đề môi trường

-Thảo luận nhóm-Chuyên gia-Trò chơi

-Trải nghiệm-Xử lí tình huống-Thảo luận nhóm

Mĩ

thuật

Thường thức Mĩ thuật: Xem tanh phong cảnh

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

ở cộng đồng địa phương

TKNL:

- Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xungquanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quảnăng lượng

-Liên hệ

-Liên hệ

Trang 6

- Vận động mọi người thực hiện sử dụngtiết kiệm và hiệu quả năng lượng

Tập

đọc

Nỗi dằn vặt của An- đrây-ca

Tập

đọc Chị em tôi

KNS:

-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự cảm thông-Xác định giá trị

-Lắng nghe tích cực

Địa lí

Tây Nguyên

BVMT:

-Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

TKNL:

Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiềucon sông, các con sông chảy qua nhiềuvùng có độ cao khác nhau nên lòng sônglắm thác ghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên cótiềm năng thuỷ điện to lớn Tích hợp giáodục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệuquả ở đây chính là vấn đề bảo vệ nguồnnước, phục vụ cuộc sống

-Tự nhủ; Thảo

luận nhóm-Đóng vai; Dự án

KNS:

-Nói với mọi người trong gia đình hoặcngười khác nguyên nhân và cách phòngbệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xửđúng với bạn hoặc người khác bị béo phì-Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống

để phòng tránh bệnh béo phì-Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạtđộng thể lực phù hợp lứa tuổi

-Vẽ tranh-Làm việc theocặp

-Đóng vai

Trang 7

học

Phòng một

số bệnh lây qua đường tiêu hóa

KNS:

-Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnhlây qua đường tiêu hóa (nhận thức về tráchnhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bảnthân)

-Trao đổi ý kiến với các thành viên củanhóm, với gia đình và cộng đồng về cácbiện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêuhóa

BVMT:

-Động não-Làm việc theocặp

-Thảo luận nhóm

Tập

đọc Trung thu độc lập

KNS:

-Xác định giá trị-Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm

vụ của bản thân)

-Trình bày 1 phút-Đóng vai

BVMT:

* Kiếnthức: Biết:

đức Tiết kiệm tiền của (tt) KNS: (như bài trước)BVMT:

-Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên.

-Bộ phận

Trang 8

-Quan sát tranh-Kể chuyện-Trò chơi

-Thảo luận nhóm-Thực hành-Đóng vai

Địa lí Hoạt động sản xuất

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước )

Trang 9

- Quan hệ giữa động vật, thực vật với con người trong cuộc sống hàng ngày.

- Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh.

- Yêu mến các con vật.

- Có ý thức chăm sóc vật nuôi.

- Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép.

-Xác định giá trị của thời gian là vô giá

-Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sửdụng thời gian hiệu quả

-Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tậphằng ngày

-Bình luận, phê phán việc lãng phí thờigian

-Tự nhủ-Thảo luận-Đóng vai-Trình bày 1 phút-Xử lí tình huống

Khoa

học

Phòng tránh tai nạn đuối nước

KNS:

-Phân tích và phán đoán những tình huống

có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước-Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toànkhi bơi hoặc tập bơi

-Thảo luận nhóm-Đóng vai

Tập

đọc

Thưa chuyện với mẹ

KNS:

-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thương lượng

-Làm việc nhóm

- chia sẻ thôngtin

Kể

chuyệ

n

Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Đặt mục tiêu-Kiên định

-Làm việc nhóm

Tập

làm

văn

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Thương lượng-Đặt mục tiêu, kiên định

-Làm việc nhóm

Trang 10

của người dân ở Tây Nguyên (tt)

con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc

+Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi

TKNL:

Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hếtsức phong phú, cuộc sống của người dânnơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thựcphẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầmquan trọng của việc bảo vệ và khai tháchợp lí rừng, đồng thời tích cực tham giatrồng rừng

Tập

đọc Có chí thì nên

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Lắng nghe tích cực

Khoa

học

Mây được hình thành như thế nào? Mây

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Lắng nghe tích cực-Giao tiếp

-Thể hiện sự cảm thông

-Làm việc nhóm

Đạo

đức

Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ

KNS:

-Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha

mẹ dành cho con cháu-Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ-Thể hiện tình cảm yêu thương của mìnhvới ông bà, cha mẹ

-Nói cách khác-Thảo luận-Tự nhủ-Dự án

Trang 11

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Đặt mục tiêu

Khoa

học

Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

Đồng bằng Bắc Bộ

+Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản -Một số đặt điểm chính của môi trường và TNTN và khai thác TNTN ở đồng bằng (đất phù sa màu mỡ ở ĐBBB và ĐBNB;

môi trường tự nhiên của ĐBDHMT: nắng nóng, bão lụt gây ra nhiều khó khăn với đời sống và HĐSX)

TKNL:

Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòidày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồngbằng châu thổ, đồng thời là nguồn nướctưới và nguồn năng lượng quá giá

BVMT:

* Kiếnthức:

Biết:

-Bộ phận

Trang 12

KNS: (như bài trên)

Khoa

học

Nước bị ô nhiễm

BVMT:

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước -Bộ phận

Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm

-Bình luận, đánh giá về các hành động gây

ô nhiễm môi trường

BVMT:

-Ô nhiễm không khí, nguồn nước

-Quan sát và thảoluận theo nhómnhỏ

KNS:

-Quản lí thời gian

-Động não-Làm việc nhóm

Tập

đọc Văn hay chữ tốt

KNS:

-Kiên định

-Trải nghiệm-Thảo luận nhóm

Kể

chuyệ

n

Kể chuyện được

chứng kiến hoặc tham gia

KNS:

-Thể hiện sự tự tin-Tư duy sáng tạo-Lắng nghe tích cực

-Làm việc nhóm

-Trình bày 1 phútphút

-Đóng vaiĐịa lí Người dân

ở đồng bằng Bắc Bộ

TKNL:

Những nghề thủ công cổ truyền phát triểnmạnh mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt làcác nghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công

mĩ nghệ các nghề này sử dụng nănglượng để tạo ra các sản phẩm trên Vấn đề

-Liên hệ

Trang 13

cần quan tâm giáo dục ở đây là ý thức sửdụng năng lượng khi tạo ra các sản phẩmthủ công nói trên, đồng thời giáo dục ýthức bảo vệ môi trường trong quá trìnhsản xuất đồ thủ công.

14

Đạo

đức

Biết ơn thầy giáo,

cô giáo cũ

KNS:

-Lắng nghe lời dạy của thầy cô-Thể hiện sự kính trọng, biết ơn với thầycô

-Trình bày 1 phút-Đóng vai; dự án

Khoa

học

Một số cách làm nước sạch

BVMT:

Bảo vệ, cách thức làm cho nước sạch, tiết kiệm nước; bảo vệ bầu không khí -Bộ phận toàn phần

Bảo vệ nguồn nước

HS biết những việc nên và không nên làm

để bảo vệ nguồn nước

-Điều tra-Vẽ tranh cổđộng

-Bộ phận toàn phần

-Bộ phận

Tập

đọc

Chú đất nung

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự tự tin

Tập

đọc Chú đất nung (tt)

KNS:

-Xác định giá trị-Tự nhận thức về bản thân-Thể hiện sự tự tin

Luyện

từ &

câu

Dùng câu hỏi vào mục đích khác

Địa lí Hoạt động

sản xuất của người

Trang 14

ngòi, kênh rạch +Trồng phi lao để ngăn gió +Trồng lúa, trồng trái cây +Đánh bắt nuôi trồng thủy sản

15

Đạo

đức

Biết ơn thầy giáo,

cô giáo cũ (tt)

KNS: (như bài trên)

Lịch

sử

Nhà Trần

và việc đắp đê

BVMT:

-Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của con người (đem lại phù sa nhưng cũng mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất và đời sống) Qua đó thấy được tầm quan trọng của hệ thống đê và giáo dục ý thức trách nhiệm trong việc góp phần bảo đê điều - những công trình nhân tạo phục vụ đời sống

-Liên hệ

Chính

tả Cánh diều tuổi thơ

BVMT

-Ý thức yêu thích cái đẹp của thiên nhiên

và quý trọng những kĩ niệm đẹp của tuổi thơ.

-Trực tiếp nội dung bài

Khoa

học

Tiết kiệm nước

HS biết những việc nên và không nên làm

để tiết kiệm nước

-Thảo luận theonhóm nhỏ

-Vẽ tranh cổđộng

-Bộ phận toàn phần

-Toàn phần

Làm thế nào để biết không khí

16 Đạođức Yêu lao động KNS:-Xác định của giá trị của lao động

-Quản lí thời gian để tham gia làm những

-Thảo luận-Dự án

Trang 15

việc vừa sức ở nhà và ở trường

Tập

làm

văn

Luyện tập giới thiệu địa phương

Khoa

học

Không khí

có những tính chất gì?

BVMT:

-HS thấy được những nét đẹp của thiên nhiên vùng núi cao trên đất nước ta Từ

đó, thêm yêu quý môi trường thiên nhiên.

-Gián tiếp nội dung bài

18

Đạo

đức

Ôn tập kĩ năng thực hành

Khoa

học

Không khí cần cho sự cháy

KNS:

-Bình luận về cách làm và kết quả quan sát-Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu-Quản lí thời gian trong quá trình thínghiệm

-Thí nghiệm theonhóm nhỏ

Không khí cần cho sự sống

BVMT:

đức

Kính trọng, biết ơn người lao động

KNS:

-Tôn trọng giá trị sức lao động-Thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với ngườilao động

-Thảo luận-Dự án

Tập

đọc

Bốn anh tài

KNS:

-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân-Hợp tác

-Đảm nhận trách nhiệm

-Trình bày ý kiến

cá nhân-Thảo luận nhóm-Hỏi đáp trướclớp

BVMT:

-HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới.

-Gián tiếp nội dung bài

Khoa Gió nhẹ, BVMT:

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	490,5 KB