TÍCH HỢP CÁC NỘI DUNG GD VÀO CÁC MÔN HỌC lớp 4

KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC TUẦN MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY TÍCH HỢP PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT – PHƯƠNG THỨC/MỨC ĐỘ TÍCH HỢP 1 Đạo đức Trung thực trong học tập KNS: -Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập. -Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập. -Làm chủ trong học tập. -Thảo luận. -Giải quyết vấn đề. Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KNS: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Hỏi đáp -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Mẹ ốm KNS: -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân -Trải nghiệm -Trình bày ý kiến cá nhân Kể chuyên Sự tích hồ Ba bể BVMT: -Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt) -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Con người cần gì để sống? BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Trao đổi chất ở người BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. 2 Đạo đức Trung thực trong học tập (tt) KNS: (như bài trước) Tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu KNS; -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tự nhận thức về bản thân. -Xử lí tình huống. - Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện KNS: -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư duy sáng tạo -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một phút -Đóng vai. Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 1 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 Khoa học Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn. Vai trò của chất bột đường BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Mĩ thuật Vẽ theo mẫu: Vẽ hoa, lá BVMT: * Kiếnthức: Biết: - Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam. - Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người. - Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên nhiên. * Thái độ, tình cảm: - Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan. - Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên. * Kĩ năng, hành vi: - Vẽ được tranh về BVMT. - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường. -Bộ phận Đạo đức Vượt khó trong học tập KNS: -Lập kế hoạch vượt khó trong học tập -Tìm kiếm sự hỗ trợ, giúp đỡ của thầy cô, bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập -Giải quyết vấn đề -Dự án Tập đọc Thư thăm bạn KNS: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Tư duy sáng tạo BVMT: -Tìm những câu cho thấy bạn Lương rất thông cảm với ban Hồng? Bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? Liên hệ về ý thức BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt, con người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên. -Trải nghiệm. -Thảo luận cặp đôi. -Gián tiếp nội dung bài. Luyện từ & câu MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết BVMT: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với -Trực tiếp nội dung bài Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 2 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 3 mọi người) Khoa học Vai trò của chất đạm và chất béo BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Viết thư KNS: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Tìm kiếm và xử lí thông tin -Tư duy sáng tạo -Động não -Thảo luận nhóm - Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Người ăn xin KNS: -Giao tiếp ứng xử lịch sự trong giao tiếp. -Thể hiện sự thông cảm. -Xác định giá trị. -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin. -Trình bày một phút -Đóng vai. Địa lí Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Bộ phận Mĩ thuật Vẽ tranh đề tài: Các con vật quen thuộc BVMT: * Kiếnthức: Biết: - Một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật. - Quan hệ giữa động vật, thực vật với con người trong cuộc sống hàng ngày. - Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh. * Thái độ, tình cảm: - Yêu mến các con vật. - Có ý thức chăm sóc vật nuôi. - Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép. * Kĩ năng, hành vi: - Biết chăm sóc động vật. - Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật. -Liên hệ Đạo đức Vượt khó trong học tập (tt) KNS: (như bài trước) Khoa học Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại KNS: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn -Thảo luận Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 3 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 thức ăn -Bước đầu tự phục vụ khi lựa chọn các loại thực phẩm phù hợp cho bản thân và có lợi cho sức khỏe -Trò chơi Tập đọc Một người chính trực KNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tre Việt Nam BVMT: -Thông qua câu hỏi 2 GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa trong cuộc sống -Gián tiếp nội dung bài. Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Hoàng Liên Sơn BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) TKNL: - Miền núi phía Bắc có nhiều khoáng sản, trong đó có nguồn năng lượng: than; có nhiều sông, suối với cường độ chảy mạnh có thể phát sinh năng lượng phục vụ cuộc sống. - Vùng núi có nhiều rừng cây, đây là nguồn năng lượng quan trọng để người dân sử dụng trong việc đun, nấu và sưởi ấm. Đây cũng là khu vực có một diện tích rừng khá lớn. Cuộc sống của người dân ở đây gắn liền với việc khai thác rừng (gỗ, củi ). - Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng của các loại tài nguyên nói trên, từ đó giáo dục ý thức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tài nguyên đó. -Bộ phận -Bộ phận -Liên hệ 5 Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến KNS: -Trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học -Lắng nghe người khác trình bày -Kiềm chế cảm xúc -Biết tôn trọng và thể hiện sự tự tin BVMT: -Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em, trong -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm -Đóng vai -Nói cách khác -Liên hệ Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 4 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 đó có vấn đề môi trường Khoa học Ăn nhiều rau và quả chín.Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn KNS: -Tự nhận thức về lợi ích của các loại rau, quả chín -Nhận diện và lựa chọn thực phẩm sạch và an toàn BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Chuyên gia -Trò chơi -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Những hạt thóc giống KNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Tư duy phê phán -Trải nghiệm -Xử lí tình huống -Thảo luận nhóm Mĩ thuật Thường thức Mĩ thuật: Xem tanh phong cảnh BVMT: * Kiếnthức: Biết: - Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam. - Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người. - Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên nhiên. * Thái độ, tình cảm: - Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan. - Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên. * Kĩ năng, hành vi: - Vẽ được tranh về BVMT. - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường. -Bộ phận Đạo đức Biết bày tỏ ý kiến (tt) KNS: (như bài trước) BVMT: -HS biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, thầy cô giáo, chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương TKNL: - Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng. - Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng -Liên hệ -Liên hệ Tập đọc Nỗi dằn vặt của An- KNS: -Ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Trải nghiệm Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 5 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 đrây-ca -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập đọc Chị em tôi KNS: -Tự nhận thức về bản thân -Thể hiện sự cảm thông -Xác định giá trị -Lắng nghe tích cực -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Địa lí Tây Nguyên BVMT: -Một số đặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) TKNL: Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều con sông, các con sông chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh. Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm năng thuỷ điện to lớn. Tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây chính là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộc sống. -Bộ phận -Liên hệ Đạo đức Tiết kiệm tiền của KNS: -Bình luận, phê phán việc lãng phí tiền của -Lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân BVMT: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. -Tự nhủ; Thảo luận nhóm -Đóng vai; Dự án - Bộ phận Kể chuyện Lời ước dưới trăng BVMT: -Giá trị của môi trường thiên nhiên với cuộc sống của con người -Gián tiếp nội dung bài Khoa học Phòng bệnh béo phì KNS: -Nói với mọi người trong gia đình hoặc người khác nguyên nhân và cách phòng bệnh do ăn thừa chất dinh dưỡng; ứng xử đúng với bạn hoặc người khác bị béo phì -Ra quyết định: thay đổi thói quen ăn uống để phòng tránh bệnh béo phì -Kiên định: thực hiện chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi -Vẽ tranh -Làm việc theo cặp -Đóng vai Khoa học Phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa KNS: -Tự nhận tức về sự nguy hiểm của bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức về trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh của bản thân) -Động não -Làm việc theo cặp Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 6 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 -Trao đổi ý kiến với các thành viên của nhóm, với gia đình và cộng đồng về các biện pháp phòng bệnh lây qua đường tiêu hóa. BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Liên hệ bộ phận. Tập đọc Trung thu độc lập KNS: -Xác định giá trị -Đảm nhận trách nhiệm (xác định nhiệm vụ của bản thân) -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KNS: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể hiện sự tư tin -Hợp tác -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Mĩ thuật Vẽ tranh: Đề tài Phong cảnh quê hương BVMT: * Kiếnthức: Biết: - Vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam. - Mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người. - Một số biện pháp cơ bản BVMT thiên nhiên. * Thái độ, tình cảm: - Yêu mến cảnh đẹp và có ý thức giữ gìn cảnh quan. - Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên. * Kĩ năng, hành vi: - Vẽ được tranh về BVMT. - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường. -Bộ phận 8 Đạo đức Tiết kiệm tiền của (tt) KNS: (như bài trước) BVMT: -Sử dụng tiết kiệm tiền áo, sách vở, đồ dùng, điện, nước Trong cuộc sống hằng ngày là góp phần BVMT và tài nguyên thiên nhiên. TKNL: - Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, chính là tiết kiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước. - Đồng tình với các hành vi, việc làm sử -Bộ phận - Toàn phần Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 7 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng. Chính tả Trung thu độc lập BVMT: -Ttình cảm yêu quý vẽ đẹp của thiên nhiên đất nước -Trực tiếp nội dung bài Khoa học Bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh KNS: -Tự nhận thức bản thân để nhận biết một số dấu hiệu không bình thường của cơ thể -Tìm kiếm sự giúp đỡ khi có những dấu hiệu khi bị bệnh -Quan sát tranh -Kể chuyện -Trò chơi Ăn uống khi bị bệnh KNS: Tự nhận thức về chế độ ăn, uống khi bị bệnh thông thường -Ứng xử phù hợp khi bị bệnh BVMT: -Mối quan hệ giữa con người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường. -Thảo luận nhóm -Thực hành -Đóng vai -Liên hệ bộ phận. Tập làm văn Luyện tập phát triển câu chuyện KNS: -Tư duy sáng tạo, phân tích, phán đoán -Thể hiện sự tư tin -Xác định giá trị -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi vàt trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) -Bộ phận -Bộ phận Mĩ thuật Tập nặn tạo dáng: Nặn con vật quen thuộc BVMT: * Kiếnthức: Biết: - Một số loài động vật quý hiếm và sự đa dạng của động vật. - Quan hệ giữa động vật, thực vật với con người trong cuộc sống hàng ngày. - Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh. * Thái độ, tình cảm: - Yêu mến các con vật. -Liên hệ Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 8 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 - Có ý thức chăm sóc vật nuôi. - Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép. * Kĩ năng, hành vi: - Biết chăm sóc động vật. - Tham gia các hoạt động chăm sóc bảo vệ động vật. 9 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ KNS: -Xác định giá trị của thời gian là vô giá -Lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả -Quản lí thời gian trong sinh hoạt học tập hằng ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian -Tự nhủ -Thảo luận -Đóng vai -Trình bày 1 phút -Xử lí tình huống Khoa học Phòng tránh tai nạn đuối nước KNS: -Phân tích và phán đoán những tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước -Cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi -Thảo luận nhóm -Đóng vai Tập đọc Thưa chuyện với mẹ KNS: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia KNS: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Tập làm văn Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân KNS: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Thương lượng -Đặt mục tiêu, kiên định -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Địa lí Hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (tt) BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường của con người ở miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú dữ +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính của môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN ở miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) TKNL: Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hết -Bộ phận -Bộ phận -Bộ phận Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 9 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 sức phong phú, cuộc sống của người dân nơi đây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thực phẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầm quan trọng của việc bảo vệ và khai thác hợp lí rừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng. 10 Đạo đức Tiết kiệm thời giờ (tt) KNS: (như bài trên) 11 Đạo đức Ôn tập kĩ năng thực hành Tập đọc Có chí thì nên KNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Lắng nghe tích cực Khoa học Mây được hình thành như thế nào? Mây từ đâu ra? BVMT: -Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận Tập làm văn Luyện tập trau đổi ý kiến với người thân KNS: -Thể hiện sự tự tin -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thể hiện sự cảm thông -Làm việc nhóm - chia sẻ thông tin -Trình bày 1 phút -Đóng vai Đạo đức Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ KNS: -Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu -Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ -Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ -Nói cách khác -Thảo luận -Tự nhủ -Dự án Lịch sử Chùa thời Lý BVMT: Vẽ đẹp của chùa, BVMT về ý thức trân trọng di sản văn hóa của cha ông, có thái độ, hành vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan môi trường. -Liên hệ Tập đọc Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởi KNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức về bản thân -Đặt mục tiêu -Trải nghiệm -Thảo luận nhóm -Đóng vai (đọc theo vai) Khoa học Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên BVMT: Một số đặt điểm chính của môi trường và tài nguyên thiên nhiên -Liên hệ bộ phận Khoa Nước cần TKNL: Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 10 [...]... dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 20 nội KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 - Phê phán những hành động phá hoại thiên nhiên * Kĩ năng, hành vi: - Vẽ được tranh về BVMT - Tham gia các hoạt động làm sạch, đẹp cảnh quan môi trường 26 Đạo đức Chính tả Khoa học Tập đọc Tập làm văn Đạo đức Khoa học Tích cực KNS: tham gia -Đảm nhận trách nhiệm khi tham gia các các hoạt hoạt động nhân đạo động nhân đạo... sự nguy hiểm do thiên nhiên gây ra để bảo vệ cuộc sống con người KNS: -Lựa chọn giải pháp cho các tình huống cần dẫn nhiệt/cách nhiệt tốt -Giải quyết vấn đề liên quan tới dẫn nhiệt, Vật dẫn cách nhiệt nhiệt và vật TKNL: cách nhiệt HS biết cách sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt hợp lí trong những trường hợp đơn giản để tránh thất thoát nhiệt năng KNS: -Giao tiếp: thể hiện sự cảm thông Thắng biển... các nguồn nhiệt -Đóng vai -Thảo luận -Trực tiếp dung bài nội -Thí nghiệm theo nhóm nhỏ -Liên hệ -Đặt câu hỏi -Trình bày ý kiến cá nhân -Trực tiếp dung bài nội -Thảo luận nhóm về sử dụng an toàn, tiết kiệm các nguồn nhiệt -Điều tra tìm hiểu về vấn đề sử dụng các nguồn nhiệt ở gia đình và xung Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 21 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC... biết, yêu thích các loài miêu tả cây cây có ích trong cuộc sống qua thực hiện đề cối bài Tích cực tham gia các hoạt KNS: (như bài trên) động nhân đạo (tt) Các nguồn KNS: nhiệt -Xác định giá trị bản thân qua việc đánh giá việc sử dụng các nguồn nhiệt -Nêu vấn đề liên quan tới sử dụng năng lượng chất đốt và ô nhiễm môi trường -Xác định các lựa chọn về các nguồn nhiệt được sử dụng (trong các tình huống... khi sử dụng xe KNS: -Khai quát, tổng hợp thông tin về sự trao đổi Quan hệ chất ở thực vật thức ăn -Phân tích, so sánh, phán đoán về thức ăn trong tự của các sinh vật trong tự nhiên nhiên -Giao tiếp và hợp tác giữa các thành viên trong nhóm KNS: -Bình luận, khái quát, tổng hợp các thông tin để biết mối quan hệ thức ăn trong tự nhiên rất đa dạng Chuỗi thức -Phân tích, phán đoán và hoàn thành 1 sơ đồ... bày ý kiến cá nhân -Thảo luận cặp đôi – chia sẻ -Liên hệ -Liên hệ -Trực tiếp dung bài nội -Trải nghiệm -Trình bày 1 phút -Đóng vai -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ bộ phận Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 27 KHỐI 4 Địa lí Kĩ thuật Khoa học Địa lí 33 Mĩ thuật TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 Trao đổi BVMT: chất ở động -Một số đặc điểm chính của môi... dung bài nội -Trực tiếp dung bài nội -Liên hệ -Đóng vai -Trò chơi phỏng vấn -Dự án -Bộ phận -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày 1 phút -Thảo luận nhóm -Liên hệ -Liên hệ * Kiếnthức: Biết: Tập nặn tạo - Một số loài động vật quý hiếm và sự Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 18 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 dáng: Tập nặn dáng người Mĩ thuật 24. .. tiết kiệm và hiệu quả 30 KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 -Kĩ niệm ngày Quốc phòng toàn dân -Giáo dục môi trường • Tùy theo trình độ học sinh của từng lớp mà giáo viên lựa chọn: + Những phương pháp – kĩ thuật phù hợp với kĩ năng sống để giáo dục + Nội dung tích hợp BVMT, Sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả để giáo dục TỔ TRƯỞNG Löông Thò Myõ Leä Địa chỉ giáo dục: Kĩ năng sống, Bảo vệ MT , Sử... dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả 25 nội KHỐI 4 Khoa học Tập làm văn TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 sống của các nước tiên tiến trên thế giới Nhu cầu BVMT: chất -Một số đặt điểm chính của môi trường và khoáng của tài nguyên thiên nhiên thực vật Nhu cầu BVMT: không khí -Một số đặt điểm chính của môi trường và của thực tài nguyên thiên nhiên vật KNS: Điền vào -Thu thập, xử lí thông tin giấy tờ in... trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng -Thu thập và xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương BVMT: -Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp đến MT và chất lượng cuộc sống KNS: -Giao tiếp -Đảm nhận trách nhiệm phù hợp với lứa tuổi -Lắng nghe tích cực BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn của sông ngòi đối với đời sống của . KHỐI 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 HÒA BÌNH 1 TÍCH HỢP GIÁO DỤC TRONG CÁC MÔN HỌC TUẦN MÔN HỌC TÊN BÀI DẠY TÍCH HỢP PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT – PHƯƠNG THỨC/MỨC ĐỘ TÍCH HỢP 1 Đạo đức Trung. đôi. -Gián tiếp nội dung bài. Luyện từ & câu MRVT: Nhân hậu – Đoàn kết BVMT: -Giáo dục tính hướng thiện cho học sinh (biết sống nhân hậu và biết đoàn kết với -Trực tiếp nội dung bài Địa. vật. -Liên hệ Đạo đức Vượt khó trong học tập (tt) KNS: (như bài trước) Khoa học Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại KNS: -Tự nhận thức về sự cần thiết phối hợp các loại thức ăn -Thảo luận Địa