Hình8 3 cột( Than Uyên)

Ngµy soạn: 03/01/2011 Tiết 33: DIỆN TÍCH HÌNH THANG I/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nắm được công thức tính diện tích diện tích hình thang, hình bình hành. - Kĩ năng: Hs biết tính diện tích diện tích hình thang, hình bình hành theo công thức đã học. - Tư duy: HS được làm quen với phương pháp đặc biệt hóa qua việc chứng minh công thức tính diện tích hình bình hành. - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, linh hoạt II/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, thước thẳng, com pa, êke, phấn màu. HS: Đọc trước bài mới. Ôn tập công thức tính diện tích hình chữ nhật, tam giác, diện tích hình thang (học ở tiểu học). . III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1. Kiểm tra: ( Kết hợp trong giờ ) 2. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Công thức tính diện tích hình thang (13’) ? Nêu định nghĩa hình thang? GV: Vẽ hình thang ABCD (AB//CD) rồi yêu cầu HS nêu công thức tính diện tích hình thang đã biết ở tiểu học. ? HS đọc và làm ?1 ? HS: Hình thang là một tứ giác có hai cạnh đối song song. HS nêu công thức tính diện tích hình thang: S ABCD ( ) 2 AB CD AH+ × = HS làm ?1: S ABCD = S ADC + S ABC (tính chất 2 diện tích đa giác) b a * Định lý: (SGK – 123) S = ( ) 1 . 2 a b h+ a, b là độ dài hai đáy h là chiều cao B C D H A K h ? Nhận xét bài làm? ? Ngoài ra còn cách chứng minh nào khác không? GV: - Cách 2 là cách chứng minh ở tiểu học. - Cách 3 là nội dung bài tập 30 tr 126 SGK. G A B P E F D C K H I ? Cơ sở của cách chứng minh này là gì? GV: Đưa định lí, công thức và hình vẽ tr123 trên bảng phụ. S ADC = 2 DC AH × S ABC = 2 2 AB CK AB AH × × = (vì CK = AH) ⇒ S ABCD = 2 2 AB AH DC AH × × + = ( ) 2 AB DC AH + × HS: * Cách 2: - Gọi M là trung điểm của BC. Tia AM cắt tia DC tại E ⇒ ∆ ABM = ∆ ECM (g. c. g) ⇒ AB = EC và S ABM = S ECM ⇒ S ABCD = S ABM + S AMCD = S ECM + S AMCD = S ADE = 2 DE AH × S ABCD = ( ). 2 AB DC AH + * Cách 3: EF là đường trung bình của hình thang ABCD. GPIK là hình chữ nhật. Có: ∆ AEG = ∆ DEK (cạnh huyền, góc nhọn) ∆ BFP = ∆ CFI (cạnh huyền, góc nhọn) ⇒ S ABCD = S GPIK = GP. GK = EF. AH = ( ). 2 AB CD AH + HS: Vận dụng tính chất 1, 2 về diện tích đa giác, công thức tính diện tích tam giác, diện tích hình chữ nhật. 1 A 2 B C E D M H Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình bình hành (10’) ? Hình bình hành là một dạng đặc biệt của hình thang, điều đó có đúng không? Giải thích? GV: Vẽ hình bình hành lên bảng. ? Dựa vào công thức tính diện tích hình thang để tính diện tích hình bình hành? ? Phát biểu định lí và viết công thức tính diện tích hình bình hành? ? HS làm bài tập áp dụng: Tính diện tích một hình bình hành biết độ dài một cạnh là 3,6cm, độ dài cạnh kề với nó là 4cm và tạo với đáy một góc có số đo 30 0 . GV yêu cầu HS vẽ hình và tính diện tích. HS: HBH là một dạng đặc biệt của hình thang, vì hình bình hành là một hình thang có hai đáy bằng nhau. HS vẽ hình và tính: S hình bình hành ( ) 2 a a h + = ⇒ S hình bình hành = a. h HS: Phát biểu định lí và viết công thức. HS: A 3,6cm B 4cm D H C ∆ ADH có: µ µ 0 0 90 ; 30 ; 4H D AD cm = = = ⇒ AH 4 2 2 2 AD cm cm = = = S ABCD = AB. AH = 3,6. 2 = 7,2(cm) a S = a. h a là độ dài một cạnh h là chiều cao tương ứng Hoạt động 3: Ví dụ (12’) GV đưa ví dụ a tr 124 SGK trên bảng phụ và vẽ hình chữ nhật với hai kích thước a, b lên bảng. ? Nếu tam giác có cạnh bằng a, muốn có diện tích bằng a. b (tức là bằng diện tích hình chữ nhật) phải có chiều cao tương ứng với cạnh a là bao nhiêu? HS đọc ví dụ a SGK. HS vẽ hình chữ nhật đã cho vào vở. HS: Để diện tích tam giác là a. b thì chiều cao ứng với cạnh a phải là 2b. b = 2cm a = 3cm h 30 0 GV: Vẽ tam giác có diện tích bằng a. b vào hình. ? Nếu tam giác có cạnh bằng b thì chiều cao tương ứng là bao nhiêu? ? Hãy vẽ một tam giác như vậy? GV đưa ví dụ phần b tr 124 trên bảng phụ. ? Có hình chữ nhật kích thước là a và b. Làm thế nào để vẽ một hình bình hành có một cạnh bằng một cạnh của một hình chữ nhật và có diện tích bằng nửa diện tích của hình chữ nhật đó? ? 2 HS lên bảng vẽ hai trường hợp? GV: Chuẩn bị hai hình chữ nhật kích thước a, b vào bảng phụ để HS vẽ tiếp vào hình. HS: Nếu tam giác có cạnh bằng b thì chiều cao tương ứng phải là a. HS vẽ hình. HS: - Hình bình hành có diện tích bằng nửa diện tích hình chữ nhật ⇒ diện tích của hình bình hành bằng 1 2 ab. - Nếu hình bình hành có cạnh là a thì chiều cao tương ứng phải là 1 2 b. - Nếu hình bình hành có cạnh là b thì chiều cao tương ứng phải là 1 2 a. 2 HS vẽ trên bảng phụ. 2b b 2a a b b/2 a b a/2 Hoạt động 4: Luyện tập (5’) ? HS đọc đề bài 26/SGK – 15 (hình vẽ trên bảng phụ)? ? Để tính được diện tích hình thang ABED ta cần biết thêm cạnh nào? Nêu HS đọc đề bài 26/SGK. HS: Để tìm được diện tích hình thang ABED ta cần biết cạnh AD. Bài tập 26/SGK - 15: A B D 31cm E b a a 23m S ABCD =828m 2 C cách tính. ? Tính diện tích ABED? HS: Tính diện tích ABED. AD = 828 36( ) 23 ABCD S cm AB = = S ABED ( ). 2 AB DE AD + = 2 (23 31).36 972( ) 2 m + = = 3. Củng cố: (3’) ? Viết công thức tính diện tích hình thang? ? Viết công thức tính diện tích hình bình hành? 4. Hướng dẫn về nhà: (2’) - Học bài. - Làm bài tập: 26 đến 31/SGK; 35 đến 37/SBT. _______________________________________________________________________ Ngµy soạn: 03/01/2011 Tiết 34: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I/ MỤC TIÊU: - Kiến thức: HS nắm được công thức tính diện tích hình thoi. Biết được hai cách tính diện tích hình thoi, biết cách tính diện tích của một tứ giác có hai đường chéo vuông góc. - Kỹ năng: Hs biết tính diện tích và vẽ hình thoi một cách chính xác. - Tư duy: Phát triển tư duy logic cho học sinh - Thái độ: Rèn tính cẩn thận, linh hoạt II/ CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ, êke, phấn màu. HS: Đọc trước bài mới. Ôn công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, tam giác và nhận xét được mối liên hệ giữa các công thức đó. IV/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1. Kiểm tra: (6’) ? Viết công thức tính diện tích hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật. Giải thích công thức? ? Chữa bài tập 28 tr 144 SGK? (Đề bài và hình vẽ đưa lên bảng phụ) ? Hãy đọc tên một số hình có cùng diện tích với hình bình hành FIGE? ? Nếu có FI = IG thì hình bình hành FIGE là hình gì? 2. Bài mới: ĐVĐ: Vậy để tính diện tích hình thoi ta có thể dùng CT nào? GV: Ngoài cách đó, ta còn có thể tính diện tích hình thoi bằng cách khác, đó là nội dung bài học hôm nay. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng Hoạt động 1: Cách tính diện tích của một tứ giác có 2 đường chéo vuông góc (10’) ? HS làm ?1: Cho tứ giác ABCD có AC ⊥ BD tại H. Hãy tính diện tích tứ giác ABCD theo hai đường chéo AC và BD? ? Đại diện nhóm trình bày lời giải? ? Ngoài ra còn cách tính nào khác không? ? Nêu cách tính diện tích tứ giác có 2 đường chéo vuông góc? ? HS làm bài tập 32(a) tr 128 SGK? (đề bài đưa lên bảng phụ) ? Có thể vẽ được bao nhiêu tứ giác như vậy? ? Hãy tính diện tích tứ giác vừa vẽ? HS hoạt động theo nhóm (dựa vào gợi ý của SGK): S ABC . 2 AC BH = S ADC . 2 AC HD = S ABCD .( ) 2 AC BH HD+ = . 2 AC BD = HS: S ABD . 2 AH BD = S CBD . 2 CH BD = . 2 ABCD AC BD S⇒ = HS: Diện tích tứ giác có hai đường chéo vuông góc bằng nửa tích hai đường chéo. HS lên bảng vẽ hình (trên bảng có đơn vị qui ước). B A C D HS: Có thể vẽ được vô số tứ giác như vậy. HS: AC = 6cm BD = 3,6cm B A C D S ABCD . 2 AC BD = A C D B H H H S ABCD . 2 AC BD = = 2 6.3,6 10,8( ) 2 cm= Hoạt động 2: Công thức tính diện tích hình thoi (8’) GV yêu cầu HS thực hiện ?2 ? Viết công thức diện tích hình thoi? ? Vậy ta có mấy cách tính diện tích hình thoi? ? Tính diện tích hình vuông có độ dài đường chéo là d? HS làm ?2: Vì hình thoi là tứ giác có hai đường chéo vuông góc nên diện tích hình thoi cũng bằng nửa tích hai đường chéo. HS làm ?3: Có hai cách tính diện tích hình thoi là: S = a. h và S 1 2 1 2 d d= HS: Hình vuông là một hình thoi có một góc vuông 2 ình vuông 1 2 h S d⇒ = S hình thoi 1 2 1 2 d d= Với d 1, d 2 là độ dài hai đường chéo. Hoạt động 3: Ví dụ (15’) ? HS đọc đề bài và hình vẽ phần ví dụ tr 127 SGK (bảng phụ)? GV vẽ hình lên bảng: AB = 30m ; CD = 50m ; S ABCD = 800m 2 ? Tứ giác MENG là hình gì? Chứng minh? HS đọc to ví dụ SGK. HS vẽ hình vào vở. HS trả lời câu a: MENG là hình thoi ⇑ MENG là hbh, ME = EN ⇑ ⇑ ME // NG ME 2 AC = ME = NG EN 2 AC = ⇑ ME là đường TB ∆ ADB Ví dụ: (SGK tr 127) Giải: a) ∆ ADB có: AM = MD, AE = EB (gt) ⇒ ME là đường trung bình ∆ ABD. ⇒ ME // DB và ME (1) 2 DB = - Chứng minh tương tự, ta có: A d 1 d 2 A B C G D M H N E ? Để tính diện tích của bồn hoa MENG, ta cần tính thêm yếu tố nào? ? Nếu chỉ biết diện tích của ABCD là 800m 2 . Có tính được diện tích của hình thoi MENG không? HS: Ta cần tính MN, EG HS: Có thể tính được vì S MENG = 1 2 MN. EG 1 ( ) . 2 2 AB CD EG + = 1 2 ABCD S= 1 .800 2 = = 400 (m 2 ) GN // DB, GN 2 DB = (2) - Từ (1) và (2) ⇒ ME // GN và ME = GN ⇒ Tứ giác MENG là hình bình hành (theo dấu hiệu nhận biết) (3) - Chứng minh tương tự, ta có: EN 2 AC = . Mà DB = AC (tính chất hình thang cân) ⇒ ME = EN (4) - Từ (3), (4) ⇒ MENG là hình thoi (theo dấu hiệu nhận biết). b) MN là đường TB của hình thang, nên: 30 50 40( ) 2 2 AB DC MN m + + = = = EG là đường cao của hình thang nên: 2 2.800 20( ) 80 ABCD S EG m AB CD = = = + 2 . 40.20 400( ) 2 2 ⇒ = = = MENG MN EG S m 3. Củng cố: ( 3’) ? Viết công thức tính diện tích tứ giác có hai đường chéo vuông góc? Viết rõ ý nghĩa các đại lượng trong công thức? ? Viết công thức tính diện tích hình thoi? Viết rõ ý nghĩa các đại lượng trong công thức? 4. Hướng dẫn về nhà: (3’) - Học bài. - Làm bài tập: 34, 35, 36, tr128, 129 SGK. - Ôn toàn bộ công thức tính diện tích các hình đã học. Ký duyÖt : Ngµy 07- 01 - 2011 Ngày son: 10/01/2011 Tit 35: LUYN TP I/ MC TIấU: - Kin thc: Nhằm củng cố cho học sinh công thức tính diện tích hình thang, hình thoi, hình vuông. - K nng: Học sinh bit vận dụng thành thạo công thức trên để giải bài tập. - Thỏi : Cú thỏi tớch cc, ch ng trong hc tp. - T duy: Rốn t duy phõn tớch, tng hp cho hc sinh. II/ CHUN B: GV: Bảng phụ ghi bài tập; Dụng cụ vẽ hình. HS: Ôn tập công thức tính diện tích các hình đã học; Dụng cụ vẽ hình, bảng nhóm. IV/ TIN TRèNH DY - HC: 1. Kim tra: (5) ? Nờu cỏc cụng thc tớnh din tớch a giỏc ó hc? Gii thớch ý ngha ca tng i lng cú trong cụng thc. 2. Bi mi: Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Ghi bng Hot ng 1: Cha bi tp ( 13) -Giáo viên yêu cầu học sinh chữa bài tập 30( SGK- 126) Cho một học sinh lên bảng. - Học sinh 2: Chữa bài tập 35( SGK) ? Để tính diện tích hình thoi em sử dụng kiến thức nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh tìm cách giải khác - Học sinh 1: Chữa bài 30 -Học sinh 2: Chữa bài 35. - Diện tích hai tam giác bằng nhau. - Tính chất diện tích đa giác. *) Bài 30( SGK- 126) F E A D C B H G K I GHIKABCD SS gcgCFIBFH gcgDEKAEG = = = )( )( - Yêu cầu trình bày trớc lớp: ( Tính diện tích hìnhthoi theo công thức tính diện tích hình bình hành) - Phân tích, kết luận về các cách làm và kiến thức vận dụng. -Giáo viên chốt: Trong một tam giác vuông , cạnh đối diện với góc 30 0 bằng một nửa cạnh huyền. - Có thể tính diện tích hình thoi theo hai công thức . -Học sinh trình bày tr- ớc lớp: -Học sinh phân tích tìm hiểu về các cách làm. - Học sinh ghi nhớ. *) Bài tập 35( SGK-129) O 1 D B A C Vì ABCD là hình thoi nên: DO là tia phân giác của góc D 0 1 30 2 1 == DD Trong tam giác vuông AOD có )(6 )(3 2 1 30 0 1 cmAC cmADAOD = === Mặt khác theo định lý pitago ta có: )(276 272.6. 2 1 . 2 1 )(272 )(27)(27 36 2 22222 cm BDACS cmDB cmDOcm AOADDO ABCD = == = == == Hot ng 2: Luyn tp (23) - Yêu cầu học sinh làm bài 36( SGK) ? Muốn so sánh đợc diện tích của hai hình ta làm nh thế nào? - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm làm bài tập. - Giáo viên kiểm tra một vài nhóm đại diện. Viết biểu thức tính: - Diện tích hình thoi. - Diện tích hình vuông. - Học sinh hoạt động nhóm. -Các nhóm báo cáo kết quả *) Bài tập 36( SGK- 129) a a D B C A A D C B H Ta có: S ht =AD.AH =a.h [...]... + 6 + 3 + 1,5 + 2) = 33 ,5 (cm2) - Din tớch thc t l: 33 ,5 10 0002 = ca HS: Nhn xột bi lm = 3 350 000 000 (cm2) ca bn = 33 5 000 (m2) tớnh vo Lu Sbanve 1 = K2 = SThuctờ 100002 3 Cng c: (5) ? Nờu nguyờn tc tớnh din tớch mt a giỏc bt k? ? Nhc li cụng thc tớnh din tớch hỡnh tam giỏc, hỡnh ch nht, hỡnh thoi, hỡnh bỡnh hnh, hỡnh thang? 4 Hng dn v nh: (2) - Lm bi tp: 37 , 39 /SGK 131 ; 42 n 45/SBT 133 Ký duyệt... hai cỏch tớnh khỏc nhau ca hai cỏch tớnh khỏc nhau Sgch sc = S1 + S2 + S3 + S4 + GV yờu cu na lp tớnh theo cỏch 1, na lp tớnh theo cỏch 2 Sgch sc? S3 = ca Sgch sc S5 = 33 ,5 (cm2) - Din tớch thc t l: 33 ,5 10 0002 = = 3 350 000 000 (cm2) = 33 5 000 (m2) * Cỏch 2: 2.2 = 2 (cm2) 2 (2 + 4)2 = 6 (cm2) S7 = 2 (1 + 2)2 = 3 (cm2) S8 = 2 3. 1 = 1,5 (cm2) S9 = 2 1.4 = 2 (cm2) S10 = 2 S6 = ? Nhn xột bi lm bn? GV:... 40/SGK 131 ? ( bi v hỡnh v a lờn bng ph) ? Nờu cỏch tớnh din tớch HS: - Quan sỏt hỡnh v phn gch sc trờn hỡnh? v tỡm cỏch phõn chia hỡnh - Nờu cỏc cỏch tớnh: + Cỏch 1: Sgch sc = S1 + S2 + S3 + + S4 + S5 + Cỏch 2: Sgch sc = SABCD - (S6 + S7 + S8 + S9 + S10) Bi 40/SGK - 131 : A B S6 S7 S5 S10 S1 S3 S2 S4 S9 D C * Cỏch 1: S1 = S8 (2 + 6)2 = 8(cm 2 ) 2 S2 = 3 5 = 15 (cm2) (2 + 3) 2 = 5 (cm2) 2 (2 + 5)1 = 3, 5(cm... din tớch ca 3 hỡnh: Hỡnh thang vuụng hỡnh ch nht ta cn bit CDEG; hcn ABGH v tam giỏc di ca AB, AH AIH (3 + 5)2 + tớnh din tớch tam SDEGC = = 8 (cm2) 2 giỏc ta cn bit thờm SABGH = 3 7 = 21 (cm2) di ng cao IK GV: Hóy dựng thc o di cỏc on thng ú trờn hỡnh 151/SGK - 130 v cho bit kt qu SAIH = 7 .3 = 10,5 (cm2) 2 HS thc hin o v SABCDEGHI = SDEGC + SABGH + thụng bỏo kt qu: CD = 2cm ; DE = 3cm SAIH = 8... SABCDEGHI = SDEGC + SABGH + thụng bỏo kt qu: CD = 2cm ; DE = 3cm SAIH = 8 + 21 + 10,5 = 39 ,5 (cm2) CG = 5cm ; AB = 3cm GV: Ghi li kt qu trờn AH = 7cm ; IK = 3cm bng ? HS tớnh din tớch cỏc HS lm bi vo v, mt hỡnh, t ú suy ra din tớch HS lờn bng tớnh a giỏc ó cho Hot ng 3: Luyn tp (20) ? HS c bi 38 /SGK - HS c bi 38 /SGK 130 ? ? HS hot ng theo nhúm HS hot ng nhúm: trỡnh by bi? - Din tớch con ng hỡnh bỡnh... x? Talột lp mt t l thc cú 3 on thng ó bit di, on cũn li cú di l x - Thay s vo t l thc, tỡm x ? HS hot ng nhúm lm ? HS hot ng nhúm: a/ 4? - Vỡ a // BC DE // BC - Nhúm 1, 3, 5 lm cõu a - Nhúm 2, 4, 6 lm cõu b AD AE 3 x = = DB EC 5 10 10 3 x= =2 3 5 b/ - Cú: DE AC, BA AC DE // AB CD CE 5 4 = = CB CA 8,5 y ? i din nhúm trỡnh by y = 8,5 4 : 5 = 6,8 bi? 3 Cng c: (3) ? nh ngha t s ca hai on thng... li ming A C B a C B C HS: ? So sỏnh cỏc t s AB' AC ' , AB AC ? ? Nờu cỏch tớnh AC? AB ' 2 1 AC ' 3 1 = = ; = = AB 6 3 AC 9 3 AB ' AC ' = AB AC HS: Vỡ BC // BC nờn: 1)nh lớ o ?1 AB ' = AB 2 = 3 AC" (L Talet) AC AC" AC" = 3( cm) 9 ? Nờu nhn xột v v trớ ca HS: - Trờn tia AC cú AC = C v C? V 2 ng 3cm, AC = 3cm C ' C" * nh lớ Talet o: B ' C ' B' C" thng BC v BC? (SGK 60) - M: BC // BC B ' C ' //... = OA'2 + A'B'2 = 4,22 + 32 = 26,64 OB' = 5,16 - M A'B' // AB ? yờu cu HS c bi 10/SGK 63? H s tb-y c bi A ' B' OB' AB.OB' = OB = y = =10 ,32 AB OB A ' B' Bi 10/SGK 63: -GV: V hỡnh yờu cu ? HS ghi GT v KL? Hs tb-y lờn ghi gt, kl ? Muốn chứng minh Hs khỏ nờu cỏch chng minh AH / B / C / ta làm = AH BC AH / B / C / = AH BC nh thế nào ? Biết SABC= 67,5 cm và AH/= 2 1 AH muốn 3 HS tb-y: Nờu cỏch tớnh... C' 1 d AH ti H', AH' = AH 3 SABC = 67,5cm2 KL / thế nào C' a) AH ' B'C ' = AH BC b) SAB'C' =? Chng minh: a/ - Cú d // BC; B, C, H d; H BC (gt) - Xột AHC cú HC // HC AH ' AC ' = ( 1) (L Ta Lột) AH AC - Xột ABC cú BC // BC AC ' B'C ' = (2) (HQ l Talet) AC BC AH ' B'C ' = - T (1) v (2) AH BC 1 b/ Cú: AH' = AH 3 1 BC' = BC 3 1 1 1 1 SAB'C' = AH '.BC ' = AH BC 2 2 3 3 1 1 = SABC = 67,5 = 7,5 (cm... = 7 - BE EB 5 trỡnh by BE? = 11 BE = 35 ? HS nhn xột bi? HS khỏ nhn xột bi 7 EB 6 BE 3, 2 (cm) EC = 7 - 3, 2 = 3, 8 (cm) ? HS c bi HS tb-y c bi Bi 20/SGK 68: A 20/SGK 20/SGK 68? GV: V hỡnh E ? HS ghi GT, KL? HS tb-y ghi GT, KL ? chng minh HS khỏ nờu: OE = OF OE = OF ta cn OE OF OE OF chng minh iu gỡ? = ( = ) DC DC AB AB OE OA = ; CD CA D B O F a C H thang ABCD (AB // CD) GT AC BD = { O} . + S 8 + S 9 + S 10 ) = 48 - (2 + 6 + 3 + 1,5 + 2) = 33 ,5 (cm 2 ) - Diện tích thực tế là: 33 ,5 . 10 000 2 = = 3 350 000 000 (cm 2 ) = 33 5 000 (m 2 ) 3. Củng cố: (5’) ? Nêu nguyên tắc để tính. bạn. S 3 = (2 3) 2 5 2 + = (cm 2 ) S 4 = 2 (2 5)1 3, 5(cm ) 2 + = S 5 = 4.1 2 2 = (cm 2 ) ⇒ S gạch sọc = S 1 + S 2 + S 3 + S 4 + S 5 = 33 ,5 (cm 2 ) - Diện tích thực tế là: 33 ,5 Tính diện tích ABED. AD = 828 36 ( ) 23 ABCD S cm AB = = S ABED ( ). 2 AB DE AD + = 2 ( 23 31) .36 972( ) 2 m + = = 3. Củng cố: (3 ) ? Viết công thức tính diện tích hình thang? ? Viết công thức tính