giáo án 4 tuần 22

Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 THỨ NGÀY TIẾT MÔN TÊN BÀI GHI CHÚ 2 25 1 2 3 4 5 T T.D T. Đ C.T Luyện tập chung Sầu riêng (Nghe –viết ): Sầu riêng GVC 3 26 1 2 3 4 T LTVC K.C So sánh hai phân số cùng mẫu số Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? Con vịt xấu xí 4 27 1 2 3 4 5 T T.Đ TLV K.H Luyện tập Chợ tết Luyện tập quan sát cây cối Am thanh trong cuộc sống 5 28 1 2 3 4 5 T LTVC MT L.S ĐL K.T So sánh hai phân số khác mẫu số Mở rộng vốn từ: Cái đẹp Vẽ theo mẫu: Vẽ cái ca và quả Trường học thời hậu Lê HĐSX của người dân ở ĐBNB Trồng cây rau hoa GVC 6 29 1 2 3 4 5 T TLV K.H Đ.Đ SHL Luyện tập Luyện tập Am thanh trong cuộc sống (t.t) Lịch sự với mọi người (Tiết 2) Thứ hai ngày 25 tháng 01 năm 2010 1 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 Toán TIẾT 106 : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố về khái niệm phân số . - Rèn kĩ năng rút gọn phân số , quy đồng mẫu số các phân số . B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 2’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Gọi 2 HS lên bảng , yêu cầu các em quy đồng mẫu số các phân số : - 6 7 và 12 5 ; 2 1 ; 3 1 và 5 2 III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu :Nêu tên bài và yêu cầu. 2/ Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài - Hướng dẫn HS chữa bài . HS có thể rút gọn dần qua nhiều bước trung gian . Bài 2 : - H : Muốn biết phân số nào bằng phân số 9 2 , chúng ta làm như thế nào ? - Yêu cầu học sinh làm bài . Bài 3 : - Yêu cầu học sinh tự quy đồng mẫu số các phân số , sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . - Hướng dẫn HS chữa bài và cho học sinh trao đổi để tìm được MSC bé nhất của từng bài . Bài 4 : - Cho HS quan sát hình và đọc các phân số chỉ số ngôi sao đã tô màu trong từng nhóm . - Yêu cầu HS giải thích cách đọc phân số của mình . IV Củng cố – Dặn dò : - Nhắc lại cách rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số . - CBBS So sánh hai phân số cùng mẫu số - Nhận xét tiết học : Hát - 2 HS lên bảng , quy đồng mẫu số các phân số theo yêu cầu. - Cả lớp theo dõi , nhân xét - Nghe giới thiệu bài . - 2 HS lên bảng làm bài bài , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập . 30 12 = 6:30 6:12 = 5 2 ; 45 20 = 5:45 5:20 = 9 4 70 28 = 14:70 14:28 = 5 2 ; 51 34 = 17:51 17:34 = 3 2 - Chúng ta cần rút gọn các phân số . + Phân số 18 5 là phân số tối giản . + Phân số 27 6 = 3:27 3:6 = 9 2 ;……… - 2 HS lên bảng làm bài . HS cả lớp làm vào vở bài tập . Kết quả : a) 24 32 ; 24 15 b) 45 36 ; 45 25 c) 36 16 ; 36 21 d) 12 6 ; 12 8 ; 12 7 a) 3 1 b) 3 2 c) 5 2 d) 5 3 Hình b đã tô màu vào 3 2 số sao . - HS nêu : Ví dụ phần a) có tất cả 3 ngôi sao , 1 ngôi sao đã tô màu . Vậy đã tô màu 3 1 số sao . - Vài HS nhắc lại - Ghi bài RÚT KINH NGHIỆM : Tập đọc: 2 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 TIẾT 43 : SẦU RIÊNG A MỤC ĐÍCH ,YÊU CẦU : - Đọc lưu loát , trôi chảy toàn bài . Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng , chậm rải . - Hiểu các từ ngữ trong bài . - Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng . B CHUẨN BỊ : - Tranh và ảnh về cây và trái sầu riêng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 10’ 12’ 9’ 3’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Bè xuôi sông La . III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu :Nêu tên bài 2 / Hướng dẫn luyện độc và tìm hiểu bài . a) Luyện đọc . - Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài - Kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ ở SGK , luyện đọc các từ ngữ khó trong bài theo phát hiện và đề nghị của HS và nêu nghĩa các từ mật ong già hạn , hoa đậu từng chùm , hao hao giống , mùa trái rộ , đam mê - Cho HS luyện đọc theo cặp . - Gọi 2 HS đọc cả bài . - Đọc diễn cảm toàn bài: giọng nhẹ nhàng , chậm rãi , nhấn giọng ở các từ ngữ hết sức đặc biệt , thơm đậm , … b) Tìm hiểu bài. Đoạn 1 - Cho HS đọc. - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? Đoạn2 - Cho HS đọc. - Em hãy miêu tả những nét đặc sắc của hoa sầu riêng ? - Quả sầu riêng có nét gì đặc biệt ? Đoạn3 - Cho HS đọc. - Dáng cây sầu riêng như thế nào ? Cả bài - Cho HS đọc. - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm . - Mời 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài trong 2 lượt . - Hướng dẫn đọc diễn cảm đọan :“ Sầu riêng … kì lạ ’’ - Cho HS thi đọc diễn cảm . IV Củng cố – Dặn dò : -Nêu nội dung chính của bài ? . -CBBS: Chợ Tết ( trang 38) - Nhận xét tiết học : Hát - 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi GV - Nghe giới thiệu bài . - 3 HS đọc nối tiếp 3đoạn của bài văn : Đ1: “ Sầu riêng … kì lạ ’’ Đ2: “Hoa sầu riêng … tháng năm ta ” Đ3: “ Đứng ngắm …đam mê ” - Luyện đọc theo cặp . - 2 HS khá đọc cả bài . - Theo dõi thầy giáo đọc , nắm cách đọc diễn cảm toàn bài - 1 HS đọc đoạn 1 , cả lớp đọc thầm - Sầu riêng là một loại cây ăn trái rát quý hiếm , được coi là đặc sản của miền Nam . - 1 HS đọc đoạn 2 , cả lớp đọc thầm . - Hoa sầu riêng trỗ vào cuối năm , hương sầu riêng thơm ngát như hương cau , …. - Quả sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông như những tổ kiến . Sầu riêng thơm mùi … 1 HS đọc đoạn 3 , cả lớp đọc thầm . - Thân cây sầu riêng khẳng khiu , cao vút , … 1 HS đọc cả bài , cả lớp đọc thầm . -Các câu đó là :……… - 3 HS đọc nối tiếp mỗi lượt. - Luyện đọc diễn cảm . - Thi đọc diễn cảm . - Bài văn nêu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng - Ghi bài Chính tả 3 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 TIẾT 22 : NGHE -VIẾT : SẦU RIÊNG PHÂN BIỆT ut / uc. A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu riêng. - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có vần dễ viết lẫn ut / uc B CHUẨN BỊ - Bảng lớp hoặc bảng phụ viết BT2b ; - 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT3 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 22’ 10’ 3’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 3 HS - HS đọc cho HS viết : sầu riêng, gió, rải, nở, đỏ, cần mẫn III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu :Nêu tên bài 2 / Hướng dẫn HS nghe – viết chính tả. - Cho HS đọc đoạn chính tả - Giới thiệu về nội dung đoạn CT: miêu tả nét đặc sắc của hoa, quả sầu riêng… - Luyện viết những từ ngữ dễ viết sai: trổ, toả khắp, nhuỵ, trái sầu riêng. - Nhắc HS cách trình bày bài. - Cho HS viết chính tả . - Cho HS soát lại . - Hướng dẫn HS chấm chữa bài 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b. - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập. - Hướng dẫn và cho HS làm bài. - Đưa bảng phụ đã chép sẵn nội dung BT2b lên - Cho HS trình bày kết quả - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Bài tập 3 - Cho HS đọc y/c BT + đoạn văn Cái đẹp - Hướng dẫn: Các em làm bài trên bảng lớp chỉ cần dùng bút gạch những chữ không thích hợp trong ngoặc đơn. - Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức. GV dán 3 tờ giấy đã chép sẵn bài Cái đẹp lên bảng lớp. - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức IV Củng cố – Dặn dò : - Dặn HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết , chữa lại các lỗi đã viết sai , học thuộc lòng khổ thơ ở bài tâp 2 . - Nhận xét tiết học : Hát - 3 HS lên bảng viết, HS còn lại viết vào giấy nháp. - Nghe GV giới thiệu - 1 HS đọc to, cả lớp theo dõi trong SGK - Cả lớp đọc thầm lại đoạn chính tả - Viết các từ khó lên bảng con - Viết chính tả . - Soát lại bài . - Từng cặp HS đổi vở , kiểm tra chéo lẫn nhau . - 1 HS đọc yêu cầu của BT, lớp đọc thầm. - 1 HS lên làm bài trên bảng. - HS còn lại làm bài vào VBT. - HS bài làm trên bảng đọc bài làm cho cả lớp nghe - 1 HS đọc yêu cầu của BT, lớp đọc thầm. - 3 nhóm lên thi tiếp sức - Lớp nhận xét kết quả. - HS chép lời giải đúng vào vở. RÚT KINH NGHIỆM: Thứ ba ngày 26 tháng 01 năm 2010 Toán 4 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 TIẾT 107 : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ . A MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số . - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn 1 hoặc lớn hơn 1 . - Nâng cao các năng lực tư duy cho HS . B CHUẨN BỊ : - Hình vẽ như phần bài học ở SGK . C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 15’ 16’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : Hỏi HS : - Rút gọn phân số : 36 27 ; 315 18 -Quy đồng mẫu số các phân số : 18 7 và 36 15 III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu : Các phân số cũng có phân số lớn hơn , bé hơn hoặc bằng nhau với phân số khác . Nhưng làm như thế nào để so sánh chúng ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết điều đó . 2/ Hướng dẫn so sánh hai phân số cùng mẫu số . a) Ví dụ : - Vẽ đoạn thẳng AB như SGK lên bảng . Lấy đoạn thẳng AC = 5 2 AB và AD = 5 3 AB - Độ dài đoạn thẳng AC bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Độ dài đoạn thẳng AD bằng mấy phần đoạn thẳng AB? - Hãy so sánh độ dài đoạn thẳng AC và độ dài đoạn thẳng AD? (HSK,G) - Hãy so sánh độ dài 5 2 AB và 5 3 AB -Hãy so sánh 5 2 và 5 3 ? b) Nhận xét : - Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số của hai phân số 5 2 và 5 3 ? - Vậy muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào ? - Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh hai phân số cùng mẫu số ? 3/ Luyện tập thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự so sánh các cặp phân số , sau Hát - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu , dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn . - Nghe giới thiệu bài . - Quan sát hình vẽ . - Độ dài đoạn thẳng AC bằng 5 2 độ dài đoạn thẳng AB . Độ dài đoạn thẳng AD bằng 5 3 độ dài đoạn thẳng AB . -Độ dài đoạn thẳngAC bé hơn độ dài đoạn thẳng AD - 5 2 AB < 5 3 AB - 5 2 < 5 3 - Hai phân số có mẫu số bằng nhau , phân số 5 2 có tử số bé hơn , phân số 5 3 có tử số lớn hơn . - Ta chỉ việc so sánh tử số của chúng với nhau . Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn . Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn . - 2 HS nêu trước lớp . - HS làm bài : 7 3 < 7 5 ; 3 4 > 3 2 ; 8 7 > 8 5 ; 11 2 < 5 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 3’ đó báo cáo kết quả trước lớp . - Hướng dẫn HS chữa bài ,yêu cầu HS giải thích cách so sánh của mình . Ví dụ : Vì sao 7 3 < 7 5 ? Bài 2 : - Hãy so sánh phân số 5 2 và 5 5 ? - Hướng dẫn : 5 5 bằng mấy ? - Nêu : 5 2 < 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 2 < 1 - Em hãy so sánh tử số tử số và mẫu số của phân số 5 2 ? - Những phân số có tử số bé hơn mẫu số thì như thế nào so với 1 ? - Tiến hành tương tự với cặp phân số 5 8 và 5 5 - Cho HS làm tiếp các phần còn lại . - Cho HS đọc bài làm trước lớp . - Nhận xét , xác nhận kết quả đúng . Bài 3 : - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài . IV Củng cố – Dặn dò : - Muốn so sánh hai phân số cùng mẫu số ta làm thế nào ? - Dặn HS học thuộc phần ghi nhớ SGK Chuẩn bị bài sau : Luyện tập . - Nhận xét tiết học : 11 9 - Vì hai phân số có cuìng mẫu số là 7 , so sánh hai tử số ta có 3 < 5 nên 7 3 < 7 5 - HS so sánh 5 2 < 5 5 - HS : 5 5 = 1 - Vài HS nhắc lại . -Phân số 5 2 có tử số bé hơn mẫu số - Thì nhỏ hơn 1 . - HS rút ra : 5 8 > 5 5 mà 5 5 = 1 nên 5 8 > 1 - Những phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì lớn hơn 1 - 1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm vào vở bài tập . 2 1 < 1; 5 4 < 1 ; 3 7 > 1 ; 5 6 > 1 ; 9 9 = 1; 7 12 > 1 - Các phân số bé hơn 1 , có mẫu số là 5 , tử số lớn hơn 0 là : 5 1 ; 5 2 ; 5 3 và 5 4 RÚT KINH NGHIỆM : Luyện từ và câu TIẾT 43 : CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? 6 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 A MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU: - Nắm được ý nghĩa và cấu tạo của CN trong câu kể Ai thế nào ? - Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? Viết được một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào ? B CHUẨN BỊ : - Hai tờ giấy khổ to viết 4 câu kể ( 1, 2, 4, 5 ) trong đoạn văn ở phần Nhận xét. - Một tờ giấy khổ to để viết 5 câu kể Ai thế nào ? Trong đoạn văn ở phần LT. C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 15’ 3’ 13’ 3’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ :Câu kể Ai thế nào? - Kiểm tra 2 HS - Nhận xét + cho điểm. III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu : Từ bài cũ -> bài mới 2 / Phần nhận xét. * Bài tập 1. - Cho HS đọc yêu cầu của BT1 + đọc đoạn văn - Hướng dẫn: Cho HS đánh số thứ tự các câu. - Cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Đoạn văn có 4 câu kể Ai thế nào ? Đó là các câu 1, 2, 4, 5. * Bài tập 2. - Cho HS đọc yêu cầu BT - Hướng dẫn và cho HS làm bài. - Cho HS trình bày bài làm. GV dán 2 tờ giấy đã chuẩn bị trước 4 câu 1, 2, 4, 5 lên bảng lớp - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: * Bài tập 3. - Cho HS đọc yêu cầu BT 3. - Hướng dẫn và cho HS làm bài. - Cho HS trình bày kết quả bài làm. - Nhận xét + chốt lại kết quả: 3 / Ghi nhớ. - Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ. - Cho HS tìm ví dụ minh hoạ 4 / Phần luyện tập Bài tập 1. - Cho HS đọc yêu cầu của BT 1. - Hướng dẫn cách làm - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày. Bài tập 2 - Cho HS đọc yêu cầu của đề. - Hướng dẫn cách làm và cho HS làm bài. - Cho HS trình bày bài làm. IV Củng cố – Dặn dò : - Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ? chỉ gì ? Chủ ngữ thường do từ loại nào tạo thành ? Chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ : Cái đẹp . - Nhận xét tiết học : Hát - HS 1: Nhác lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết LTVC trước. - HS 2: Đặt 3 câu kể Ai thế nào ? - Nghe GV giới thiệu - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Từng cặp HS trao đổi, tìm câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn. - HS lần lượt phát biểu ý kiến. - Lớp nhận xét, - HS đánh dấu câu đúng vào vở . - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS tìm CN trong các câu 1,2,4,5. - 2 HS lên bảng dùng phấn màu gạch dưới CN trong các câu 1, 2, 4, 5. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS suy nghĩ cách làm bài. - Một số HS phát biểu. - Lớp nhận xét. - 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK. - 1 HS nêu ví dụ minh hoạ. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS làm bài theo cặp vào vở, VBT. - HS phát biểu ý kiến. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - Nghe GV HD và suy nghĩ làm bài cá nhân - Một số HS đọc đoạn văn đã viết. Vài HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ SGK . - Ghi bài Kể chuyện TIẾT 22 : CON VỊT XẤU XÍ. 7 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1. Rèn kĩ năng nói: - Nghe kể chuyện, nhớ chuyện, sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ trong SGK, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên. - Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Phải nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác. - Không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Chăm chú nghe thầy kể chuyện, nhớ chuyện. - Lắng nghe bạn kể chuyện. Nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn. B CHUẨN BỊ : - Tranh minh hoạ truyện “Con vịt xấu xí” . - Anh thiên nga. C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 12’ 19’ 3’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 2 HS III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu :Nêu tên bài 2/ Kể chuyện. - Kể lần 1: + Kể không sử dụng tranh minh hoạ. - Kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ . ( kể chậm, to, rõ, kết hợp với động tác ). 3/ Luyện tập Câu 1. - Cho HS đọc yêu cầu của câu 1. - Hướng dẫn HS nắm y/c và cho HS làm việc - Nhận xét và chốt lại: Tranh phải xếp đúng theo thứ tự diễn biến của câu chuyện là: 2 – 1 – 3 – 4. Câu 2-3-4. - Cho HS đọc yêu cầu của câu 2-3-4. - Hướng dẫn và cho HS làm việc. - Cho HS thi kể. - Nhận xét + chốt lại ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện khuyên các em phải biết nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm mẫu khi đánh giá người khác. IV Củng cố – Dặn dò : - Câu chuyện Con vịt xấu xí có ý nghĩa gì ? - Tập kể lại câu chuyện - CBBS:Kể một câu chuyện em đã được nghe , được đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh cuộc đâu tranh giữa cái đẹp với cái xấu , cái thiện với cái ác ) , - Nhận xét tiết học : Hát - 2 HS lần lượt lên kể câu chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ - Nghe giới thiệu - Lắng nghe GV kể. - Nghe kể chuyện kết hợp quan sát tranh minh họa . - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - 1 HS dựa vào diễn biến của câu chuyện đã nghe kể sắp xếp lại các tranh cho đúng. - Lớp nhận xét. - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe. - HS kể theo nhóm 4 ( mỗi em kể 1 tranh ) + trao đổi ý nghĩa của câu chuyện. - Đại diện các nhóm lên thi + trình bày ý nghĩa của câu chuyện. - Lớp nhận xét. - Vài HS trình bày - Ghi bài Khoa học TIẾT 43 : ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG 8 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 A MỤC TIÊU : GIÚP HS: - Nêu được vai trò của âm thanh trong cuộc sống ( giao tiếp với nhau qua nói chuyện , hát , nghe ; dùng làm các tín hiệu : tiếng còi xe , tiếng trống , tiếng kẻng , …) - Nêu được ích lợi của việc ghi lại âm thanh . - Biết đánh giá , nhận xét về sở thích âm thanh của mình . B CHUẨN BỊ : - HS : Chuẩn bị theo nhóm : 5 cốc thuỷ tinh giống nhau . C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 6’ 7’ 10’ 9’ 3’ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Ôn định tổ chức : Kiểm tra bài cũ : Giới thiệu : Từ bài cũ -> bài mới HOẠT ĐỘNG 1 : VAI TRÒ CỦA ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG - Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp . - Yêu cầu HS quan sát các hình minh họa trang 86 SGK và ghi lại vai trò của âm thanh thể hiện trong hình và vai trò âm thanh mà em biết . - Gọi HS trình bày . Yêu cầu HS các nhóm khác theo dõi để bổ sung - GV kết luận : Am thanh rất quan trọng và cần thiết đối với cuộc sống của chúng ta . Nhờ có âm thanh , chúng ta có thẻ học tập , nói chuyện với nhau , thưởng thức âm nhạc ,… HOẠT ĐỘNG 2 : EM THÍCH VÀ KHÔNG THÍCH NHỮNG ÂM THANH NÀO - Hãy nói cho các bạn biết em thích những loại âm thanh nào , không thích những loại âm thanh nào ? Vì sao như vậy ? - Y/c HS làm bài trên phiếu - Cho HS trình bày ý kiến , cả lớp nhận xét . - Kết luận : Mỗi người có một sở thích về âm thanh khác nhau .Những âm thanh hay , có ý nghĩa đối với cuộc sống được ghi lại . HOẠT ĐỘNG 3: ÍCH LỢI CỦA VIỆC GHI LẠI ĐƯỢC ÂM THANH . - Em có thích nghe hát không? Lúc muốn nghe một bài hát em làm thế nào ? - Để có được những băng nhạc , đĩa nhạc này , người ta dùng kĩ thuật ghi lại am thanh . - Việc ghi lại âm thanh có lợi ích gì ? - Hiện nay có những cách ghi âm nào ? - Cho HS đọc mục Bạn cần biết SGK . - Kết luận : Nhờ có sự nghiên cứu , tìm tòi …. IV Củng cố – Dặn dò : TRÒ CHƠI : “ NGƯỜI NHẠC CÔNG TÀI HOA “ - HD và tổ chức cho cả nhóm biểu diễn -CBBS:Am thanh trong cuộc sống ( t.t. ) - Nhận xét tiết học : Hát - 2 HS trả lời - Nghe giới thiệu bài . - Từng cặp HS quan sát , trao đổi và tìm vai trò của âm thanh ghi vào giấy . - Trình bày vai trò của âm thanh : + Am thanh giúp con người giao lưu văn hoá ,văn nghệ , trao đổi tâm tư , tình cảm , giáo viên hiểu được học sinh nói gì …. + Am thanh giúp con người nghe được các tín hiệu đã quy định : tiếng trống trường , tiếng còi xe , tiếng kẻng , …. - Lắng tai nghe . - Hoạt động cá nhân : làm bài trên phiếu . - 3 đến 5 HS trình bày ý kiến của mình . - Nêu ý thích của mình . - Lúc muốn nghe một bài hát em mỏ băng nhạc hoặc đĩa nhạc . - Việc ghi lại âm thanh giúp cho chúng ta có thể nghe lại được những bài hát … - Hiện nay , người ta có thể dùng băng hoặc đĩa trắng để ghi âm thanh . - 2 HS đọc nối tiếp . - Lắng nghe - Các nhóm thi biểu diễn - Lắng nghe - Ghi bài Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2010 Toán TIẾT 108 : LUYỆN TẬP 9 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 A MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số , so sánh phân số với 1 . - Thực hành sắp xếp ba phân số có cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn . - Rèn cho học sinh năng lực tư duy lôgíc , tình cảm yêu thích môn toán . B CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 32’ 2’ I Ôn định tổ chức : II Kiểm tra bài cũ : So sánh các phân số sau : - 5 2 và 5 3 ; - 7 3 ; 7 5 ; 7 8 III Dạy bài mới : 1/ Giới thiệu : Trong giờ học này , các em sẽ được luyện tập về so sánh các phân số có cùng mẫu số 2/ Hướng dẫn luyện tập : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét , chữa bài và cho điểm HS . Bài 2 : - Yêu cầu HS tự làm bài , sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp - Cho HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau . - Hướng dẫn chữa bài , nhận xét bài làm của HS . Bài 3 : - Cho HS đọc đề bài - Muốn viết được các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn chúng ta phải làm gì ? - Cho HS tự làm bài . - Hương dẫn HS chữa bài , nhận xét bài làm của HS . IV Củng cố – Dặn dò : - CBBS : So sánh hai phân số khác mẫu số - Nhận xét tiết học Hát - 2 HS lên bảng trình bày bài theo yêu cầu của GV , - Lớp theo dõi, nhận xét . Kết quả : 5 2 < 5 3 ; 7 3 < 7 5 < 1 < 7 8 - Nghe giới thiệu bài . -2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS so sánh 2 cặp phân số , HS cả lớp làm bài vào vở bài tập . Kết quả đúng : a) 5 3 > 5 1 b) 17 13 < 17 15 c) 10 9 < 10 11 c) 19 25 > 19 22 -Làm bài 2 : Kết quả đúng : 4 1 < 1 ; 7 3 < 1 ; 5 9 > 1 ; 3 7 > 1 15 14 < 1 ; 16 16 = 1 ; 11 14 > 1 - 1 HS đọc đề bài . - Chúng ta phải so sánh các phân số với nhau . a) Vì 1< 3 < 4 nên 5 1 < 5 3 < 5 4 b) Vì 5 < 6 < 8 nên 7 5 < 7 6 < 7 8 c) Vì 5 < 7 < 8 nên 9 5 < 9 7 < 9 8 d) Vì 10 < 12 < 16 nên 11 10 < 11 12 < 11 16 - Ghi bài Tập đọc TIẾT 44 : CHỢ TẾT A MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU : 10 GV: Đáo Duy Thanh [...]... thực hiện và nêu kết quả so sánh : 4 4 > 5 7 - Hai phân số có cùng tử số là 4 4 - Phân số bé hơn là phân số 7 4 4 - Mẫu số của > mẫu số của 7 5 4 - Phân số lớn hơn là phân số 5 4 4 - Mẫu số của < mẫu số của 5 7 - Với hai phân số có cùng tử số , phân số nào có mẫu số lớn hơn thì phân số đó bé hơn và ngược lại - HS tự làm các bài tập còn lại - Ghi bài Tập làm văn TIẾT 44 : LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN... rồi so sánh độ dài 3 băng giấy 3 2 3 3 2 băng giấy và băng giấy trên sơ đồ , cho HS - Vậy : < và > 4 3 4 4 3 nêu kết luận - HS thực hiện * Cách 2 : Yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân + Quy đồng mẫu số hai phân số ta được : 2 3 số rồi so sánh hai phân số và 2 8 3 9 3 4 = và = - Từ cách làm trên , ta có cách so sánh hai phân 3 12 4 12 số khác mẫu số như sau : + So sánh hai phân số : Muốn so sánh hai... ngày 29 tháng 01 năm 2010 Toán TIẾT 110 : LUYỆN TẬP A.- MỤC TIÊU : - Rèn kĩ năng so sánh hai phân số khác mẫu số - Giới thiệu so sánh hai phân số cùng tử số - Rèn cho học sinh năng lực tư duy lôgíc , tình cảm yêu thích môn toán B.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ I.- Ôn định tổ chức : Hát 18 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 4’ II.-... suy nghĩ để tìm cách so sánh hai phân số và 7 8 - Nhận xét các ý kiến của HS đưa ra sau đó thống nhất 2 cách so sánh : + Quy đồng mẫu số hai phân số rồi so sánh + So sánh với 1 - Cho HS tự so sánh các bài còn lại Bài 3 : 4 4 - Y/c HS quy đồng mẫu số rồi ss 2 phân số và 5 7 - Em có nhận xét gì về tử số của hai phân số trên ? - Phân số nào là phân số bé hơn ? 4 4 - HDHS so sánh mẫu số của phân số và... tiết học : Thứ năm ngày 28 tháng 01 năm 2010 Toán TIẾT 109 : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ A.- MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu số rồi so sánh 13 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 - Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số - Rèn cho học sinh năng lực tư duy lôgíc , tình cảm yêu thích môn toán B - CHUẨN BỊ : - Hai băng... dò: Nhận xét tiết học - Ghi bài SINH HOẠT TẬP THỂ: SƠ KẾT LỚP TUẦN 22- SINH HOẠT ĐỘI I MỤC TIÊU: - HS tự nhận xét tuần 22 - Rèn kĩ năng tự quản - Tổ chức sinh hoạt Đội - Giáo dục tinh thần làm chủ tập thể 23 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 II.CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY *Hoạt động 1: Sơ kết lớp tuần 22: 1.Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Các... so sánh hai phân số khác mẫu số 3 4 - Thực hành so sánh hai phânsố( < ) 4 5 - Nghe giới thiệu bài -Bài tập yêu cầu so sánh hai phân số - Ta quy đồng mẫu số hai phân số rồi mới so sánh - Nghe giảng , sau đó làm bài - 2 HS lên bảng làm bài , mỗi HS thực hiện so sánh 2 cặp phân số - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập - Trao đổi theo cặp rồi phát biểu trước lớp về các cách so sánh 8 7 -HS so sánh... hình ảnh so sánh và nhân hoá nào ? Tác dụng của hình ảnh so sánh và nhân hoá đó ? -GV nhận xét , đưa bảng liệt kê các hình ảnh so sánh , nhân hoá có trong 3bài: Bài So sánh Nhân hoá Sầu - Hoa sầu riêng ngan ngát như hương cau , 12 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 Riêng hương bưởi - Cánh hoa nhỏ như vảy cá , hao hao giống cánh sen con - Trái sầu riêng lủng lẳng dưới cành trông như... - Hãy so sánh hai phân số : và 3 4 - Cho HS thảo luận nhóm tìm cách so sánh hai - HS thảo luận theo nhóm 4 , tìm cách so phân số rồi trình bày ý kiến sánh hai phân số - Nhận xét các ý kiến của HS rồi đưa ra cách so - Một số nhóm nêu ý kiến sánh như SGK để hướng dẫn HS : - So sánh độ dài hai băng giấy đã tô * Cách 1 : Đưa ra hai băng giấy như nhau làm 3 2 màu để thấy băng giấy lớn hơn 2 4 3 học cụ... với các thành ngữ liên quan tới cái đẹp - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu 14 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 B - CHUẨN BỊ : - Một vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT1, 2 - Bảng phu viết sẵn nội dung vế B của BT4 C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ I.- Ôn định tổ chức : 4 II.- Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra 2 HS - Nhận xét + cho điểm III.- Dạy bài mới . so sánh : 5 4 > 7 4 - Hai phân số có cùng tử số là 4 - Phân số bé hơn là phân số 7 4 - Mẫu số của 7 4 > mẫu số của 5 4 - Phân số lớn hơn là phân số 5 4 - Mẫu số của 5 4 <. ba ngày 26 tháng 01 năm 2010 Toán 4 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 TIẾT 107 : SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ . A MỤC TIÊU : Giúp HS : - Biết so sánh hai phân số. 27 tháng 01 năm 2010 Toán TIẾT 108 : LUYỆN TẬP 9 GV: Đáo Duy Thanh Trường tiểu học số 2 Đập Đá Giáo án 4 A MỤC TIÊU : Giúp HS : - Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số , so sánh phân