MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO

Trong những năm qua, nhà trường đã thực hiện chăm sóc giảng dạy theo chương trình đổi mới hình thức tổ chức và nay đã từng bước tiếp cận với phương thức giảng dạy và đổi mới giáo dục mầm

Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TẠO MÔI TRƯỜNG THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG MẪU GIÁO.

I Đặt vấn đề:

Đất nước ta hiện nay đang thực hiện mục tiêu chiến lược theo con đường công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, để đáp ứng theo nhu cầu đó đổi mới trong giáo dục Mầm Non được xem là một yếu tố cần thiết và quan trọng vì trẻ em là những thế hệ, là tiền đề cho sự nghiệp phát triển đất nước, những mầm non năng động, tự tin, sáng tạo sẽ trở thành những con người có đầy đủ các yếu tố về năng lực, phẩm chất, trí tuệ vững chắc đủ khả năng đưa đất nước ta trở thành một nước phát triển mạnh mẽ, để làm được điều này không chỉ đòi hỏi cho trẻ một cảm giác thân thiện khi được học tập vui chơi ở một nơi mà được xem là ngôi nhà thứ hai của trẻ

Trong những năm qua, nhà trường đã thực hiện chăm sóc giảng dạy theo chương trình đổi mới hình thức tổ chức và nay đã từng bước tiếp cận với phương thức giảng dạy

và đổi mới giáo dục mầm non theo đúng tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo phòng giáo dục huyện nói chung là nhà trường đã gặp được rất nhiều thuận lợi, được sự quan tâm giúp

đỡ của lãnh đạo phòng cũng như sự hỗ trợ nhiệt tình của địa phương, Ban đại diện phụ huynh học sinh và tập thể cán bộ, giáo viên đồng nghiệp, nhiệt tình và nhờ những chuyến tham quan học tập kinh nghiệm do Phòng giáo dục tạo điều kiện để trong đơn vị tiếp cận với kiến thức chăm sóc giảng dạy mới, vì thế bản thân là giáo viên trong nhà trường đã nhanh chóng nắm bắt được yêu cầu của việc đổi mới giáo dục Mầm non Tuy vậy, sau những lần triển khai xong tôi thường tiếp xúc, trò chuyện với phụ huynh bạn đồng nghiệp trong ngành, đơn vị qua những lần kiểm tra, xây dựng chuyên đề, tôi nhận thấy một số chị em động nghiệp cũng còn lúng túng, ngại ngùng trong việc thực hiện, chư mạnh dạn phát huy hết khả năng để đầu tự sáng tạo cho việc giảng dạy cũng như tạo cho trẻ được học tập, vui chơi thoải mái tự tin và gần gũi với môi trường giáo dục hơn Ngoài ra, là ngôi trường ở vùng nông thôn nên cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học để phục vụ cho việc chăm sóc giảng dạy trẻ còn thiếu chưa đáp ứng được nhu cầu học tập vui chơi của trẻ cúng như chưa tạo cho trẻ một sân chơi thiết thực và hiệu quả Trước những khó khăn đó, với vai trò là một giáo viên chủ nhiệm tôi thừng suy nghĩ là mình phải làm sao để đơn vị có nhứng bước tiến nổi bậc, đòng thời tạo điều kiện như thế nào các bạn đồng nghiệp luôn thấy thoải mái, tự tin trong giảng dạy không còn lúng túng trước chương trình đổi mới, và có những sáng tạo trong việc chăm sóc giáo dục trẻ Sau khi soi rọi lại quá trình thực hiện của lớp học trong những năm vừa qua và xác định được yêu cầu, mục tiêu của giáo dục Mầm non hiện nay là phải phát triển toàn diện cho trẻ về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ và hình thành những yếu tố đầu tiên về nhân cách cho trẻ

Để giải quyết những khó khăn nêu trên tôi nhận thấy “ việc xây dựng trường than thiện trong trường Mẫu giáo ” là nhân tố quyết định cho sự thành công và đạt hiệu quả cao trong việc chăm sóc giáo dục trẻ và cũng là tiền đề cho việc thực hiện phong trào thi

đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” giai đoạn 2008 - 2013 mà toàn ngành đã phát động

II Nội dung và biện pháp giải quyết

1 Quá trình phát triển kinh nghiệm

a/ Thực trạng ban đầu

Vào đầu năm học 2009 - 2010 tôi được Ban giám hiệu trường Mẫu giáo phân công dạy lớp Lá 6 điểm Nhơn An, một ngôi trường vùng nông thôn ở điểm phụ, lớp học của trẻ thì gần Trường Tiểu học B Nhơn Mỹ trong xã, điểm phụ thì chưa có đồ chơi ngoài trời, sân chưa lót gạch hoàn chỉnh và rất ẩm thấp, trang thiết bị đồ dùng dạy học thì chưa đáp ứng đầy đủ cho nhu cầu học tập vui chơi của trẻ

Chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ còn nhiều hạn chế, tôi là giáo viên luôn tận tâm với nghề, khi học tập vui chơi, trẻ Mẫu giáo bao giờ cũng vậy, trẻ học mà chơi, chơi mà học Với lại, tôi hạn chế đầu tư làm đồ dùng dạy học bằng các nguyên vật liệu từ thiên nhiên hay sẵn có ở địa phương, chưa được tạo môi trường trang trí trên không, trong lớp các góc bảng tuyên truyền trước lớp cho đẹp mắt phù hợp với từng chủ đề Ngoài ra, tôi chưa đi sâu giáo dục lồng ghép tích hợp vào các hoạt động giảng dạy, vui chơi từ đó trẻ thiếu đi sự phát triển các kỹ năng nhận thức một cách toàn diện thời giới xung quanh, mặc dù tôi đã có chú trọng trang bì đầy đủ các kiến thức cho trẻ nhưng chưa khai thác tận dụng sự lồng ghép tích hợp thì cúng như thiếu đi quá trình phát sinh liên tục khi có

sự tương tác giữa cô và trẻ, trẻ - môi trường Về phần trẻ thì đa số trẻ ở nông thôn nên rất thụ động, nhút nhát, không phát huy hết khả năng sáng tạo của mình trong việc học tập vui chơi sự hiểu biết về nề nếp, hành vi văn minh lễ giáo của trẻ cũng còn hạn chế

Từ các yếu tố trên dã ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục của đơn vị

Ngoài ra, giữa nhà trường và phụ huynh học sinh chưa tạo được mối quan hệ chặt chẽ với nhau trong công tác phối hợp hỗ trợ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ vì cha mẹ học sinh nơi đây đa số là nông dân hoặc làm thuê mướn để kiếm sống ít có sự quan tâm đến việc học của con em mình, còn một số gia đình thì chưa có nhận thức đúng đắn đối với việc giáo dục Mầm Non, họ cho rằng trẻ Mẫu giáo đến đây chỉ cần cho cô dạy biết chữ ( đối với trẻ 5 tuổi ), còn chỉ biết học múa hát cho quen trường lớp hay không có người trông coi trẻ nên gởi vào trường cho cô trông hộ

Với thực trạng ban đầu trên và bản thân xác định được nhiệm vụ của vấn đề “ Tạo môi trường thân thiện trong trường Mẫu giáo ”, là cần làm gì, tôi cảm thấy đây là một công việc vượt quá khả năng của mình nhưng không vì thế mà tôi trung bước trước những khó khăn, vì trách nhiệm của người giáo viên chủ nhiệm lớp và vì cái tâm của lòng yêu nghề mến trẻ cộng thêm sự hỗ trợ nhiệt tình của lãnh đạo ngành, địa phương, cha mẹ học sinh và lòng nhiệt quyết tận tụy với nghề của tập thể động nghiệp trong đơn

vị mà tôi mạnh dạn từng bước dự kiến nhiều giải pháp nhằm đem lại một môi trường học tập vui chơi vừa gần gũi thân thiện với trẻ mã vừa đáp ứng được chất lượng giáo dục trong ngành học Mầm Non, cụ thể các giải pháp như sau:

* Tạo một môi trường sạch đẹp, thân thiện sao cho phù hợp với đặc điểm hoạt

động tâm sinh lý của trẻ bằng cách tham mưu thường xuyên vơi Ban lãnh đạo ngành, địa phương để tập trung giải quyết dứt điểm những yếu kém về cơ sở vật chất, trang thiết bị,

đồ dùng dạy học và giáo dục cho trẻ về nề nếp, hành vi văn minh ý thức lao động tự phục vụ và giữ gìn vệ sinh môi trường

* Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cụ thể như:

Tôi phải biết chủ động tìm tòi vận dụng các phương pháp giảng dạy mới sao cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, sáng tạo trong việc xây dựng môi trường giáo dục gần gũi với trẻ nhằm tạo hứng thú cho trẻ khi tham gia các hoạt động vui chơi, học tập tại lớp, tại trường ( đầu tư làm đồ dùng dạy học bằng các nguyên vật liệu sẵn có ở địa phương, trang trí trên không, trang trí lớp học cho đẹp mắt phù hợp với từng chủ đề từng lứa tuổi, tuyển chọn sưu tầm hoặc sáng tác (nếu có) các bài thơ, câu chuyện, bài hát, đồng dao, ca dao … áp dụng vào các hoạt động giảng dạy vui chơi )

Tăng cường mở chuyên đề, tổ chức tiết dạy tốt, phải thường xuyên dự giờ, học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau không chỉ tại đơn vị mà còn đến các trường bạn trong Huyện học tập, tham quan Tham gia phong trào hội thi thiết thực tại đơn vị như các hội thi dành cho cô, dành cho trẻ

* Phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ:

Tạo cơ hội, khuyến khích trẻ học tập vui chơi có sáng tạo biết tìm tòi khám phá thế giới xung quanh thông qua việc cho trẻ tự nêu lên ý tưởng, suy nghĩ của mình, trao đổi trò chuyện với bạn bè dưới hình thức chia nhóm mà phải luôn có sự gợi ý hướng dẫn của cô, hình thức này phải được tổ chức thường xuyên ở các hoạt động học, hoạt động chơi và mọi nơi, mọi lúc, ngoài ra còn tạo điều kiện cho trẻ trực tiếp tham quan các di tích, cơ quan làm việc gần gũi ở địa phương ( khu di tích văn hóa Đình thần Nhơn An, tường tiểu học…) đồng thời tôi phải luôn gắn việc giảng dạy với việc giáo dục hành vi văn minh, lễ phép trong giao tiếp ứng xử cho trẻ, phải đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ

cả về thể chất lẫn tinh thần

* Xây dựng mối quan hệ giữa giáo viên và phụ huynh trong nhà trường:

Bằng cách phải luôn gần gũi hòa nhã, tôn trọng và hợp tác tích cực với cha mẹ trẻ trong việc chăm sóc giáo dục, luôn thể hiện tình yêu thương, tinh thần trách nhiệm và công bằng không phân biệt đối xử (giữa trẻ giàu, trẻ nghèo, giữa trẻ khuyết tật, trẻ bệnh truyền nhiễm, không khuyết tật, trẻ không bệnh) Tạo mối thân thiết, đoàn kết, chia sẽ giúp đỡ lẫn nhau và luôn là một tấm gương sáng cho trẻ noi theo

b/ Biện pháp giải quyết:

Đứng trước những khó khăn vướng mắc nêu trên và bước đầu đã có những dự kiến về các giải pháp “Tạo môi trường thân thiện trong trường mẫu giáo” nên tôi luôn suy nghĩ cần phải làm gì để để từ một ngôi trường học tập tràn đầy những tình cảm thân thiện, những cách ứng xử văn minh trong giao tiếp đồng thời luôn đề cao việc nâng cao

chất lượng chăm sóc giáo dục tại đơn vị và tạo uy tín trước phụ huynh học sinh đối với ngành học mầm non Cụ thể là tôi đã thực hiện bằng cách đi sâu áp dụng, giải quyết từng biện pháp theo đúng dự kiến ban đầu mà mình đã đề ra như sau:

Thứ nhất: “Tạo môi trường sạch đẹp, an toàn, thân thiện”: Từ cơ sở vật chất,

trang thiết bị đồ dùng dạy học, cảnh quan sư phạm kiểm tra trang thiết bị đồ dùng dạy học của lớp và cập nhật thường xuyên những cơ sở vật chất đồ dùng tài sản của lớp đang

bị xuống cấp hư hao hoặc những thiết bị còn thiếu chưa đáp ứng đầy đủ nhu cầu học tập của trẻ từ đó tham mưu thường xuyên với Ban lãnh đạo để tranh thủ hò sơ kinh phí mua sắm bổ sung cho hoàn chỉnh ( đầu năm học 2009 - 2010 trường chưa có thiết bị đàn Organ 200s để phục vụ cho việc giảng dạy, đến cuối năm 2010 - 2011 có 01 cây đàn, 01

đồ chơi xích đu nữ hoàng ngoài trời cho điểm phụ ấp Nhơn An, sửa bóng đèn, sơn phòng học, hàng rào, nước Nhiều trang thiết bị đồ dùng khác vừa đẹp mắt vừa phù hợp với độ tuổi trẻ )

Vận động sự ủng hộ của chính quyền địa phương, các mạnh thường quân, cha mẹ học sinh tại địa phương hỗ trợ tạo môi trường sư phạm an toàn ( xây dựng sơn hàng rào, lót sân trường cho trẻ ở điểm phụ ) Từ đó, phụ huynh an tâm không còn lo sợ trước một điểm trường chưa thực sự an toàn cho trẻ và tôi cũng nhẹ nhàng trong khâu quản lý trẻ

Tận dụng các khoản đóng góp của phụ huynh sửa lại các phòng học, bóng đèn, quạt, các đồ chơi ngoài trời trang thiết bị trong lớp cho đẹp mắt và an toàn tạo cảm giác thoải mái cho trẻ khi chơi, khi học

Sắp xếp bố trí các đồ dùng, đồ chơi phù hợp với trẻ, đồ chơi an toàn, không gây thương tích cho trẻ, các kệ góc trong lớp bố trí phù hợp với trẻ, với từng chủ đề, có thẩm

mỹ cao không để ngã đảm bảo an toàn trong các hoạt động học tập vui chơi của trẻ Tôi tạo môi trường sạch đẹp, thoáng mát, hướng dẫn trẻ bằng cách thường xuyên trang trí trên không, trang trí lớp học từ các tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề, treo những sản phẩm

cô và trẻ thực hiện trong các hoạt động học tập, từ các vật dụng phế thải có thể phát họa những hình ảnh đẹp trưng bày ở các góc, qua cách làm đó làm phòng học sẽ có không khí sinh động sáng hơn không còn u tối và ngột ngạt Ngoài ra, trước cửa lớp cũng tạo cho mình một khuôn viên lớp sạch đẹp gần gũi với trẻ ( có cây xanh từ góc thiên nhiên, các góc tuyên truyền thì sưu tầm từ những sách báo hay tranh ảnh những lời hay ý đẹp, các bài thơ, câu chuyện …) những thông tin cần thiết đánh máy vi tính và in màu với nhiều màu sắc hấp dẫn tạo sảnh quan trước lớp đẹp mắt và giáo dục lễ giáo cho trẻ ( Các bài thơ hình ảnh, giáo dục hành vi văn minh, lễ phép trong cuộc sống ) trao đổi các thông tin có liên qua đến trẻ ( tên trẻ suy dinh dưỡng hàng tháng, các chế độ dinh dưỡng phù hợp với nhu cầu của trẻ )

Thứ hai: “ Nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ”

Đầu tiên là tranh thủ sự quan tâm hỗ trợ của Ban lãnh đạo ngành khi tổ chức tham gia học tập kinh nghiệm tôi đến các trường đạt chuẩn quốc gia Thị trấn Chợ Mới, Thị trấn Mỹ Luông tôi đã học tập, ghi nhận được nhiều vấn đề từ khâu tổ chức lớp đến phương pháp giảng dạy như: Tư thế giảng dạy của giáo viên rất nâng động linh hoạt Đầu tư rất nhiều đồ dùng học tập bằng nguyên vật liệu sẵn có, hoạt động học tập vui chơi rất nhẹ nhàng không gò bó trẻ, trẻ tham gia học tập rất tích cực sinh động luôn phát

huy được tính sáng tạo, chủ động của bản thân Sau chuyến học tập tôi từng bước thích ứng với cách dạy nhằm tạo cho trẻ phát huy được tính sáng tạo trong học tập, lúc đầu khi mới áp dụng vào lớp rất bỡ ngỡ lúng túng nhưng sau một thời gian thì đã quen dần

và lên lớp ngày càng sáng tọa hơn

Thường xuyên tổ chức rút kinh nghiệm và trao đổi thông tin với nhau thông qua buổi dạy chuyên đề, tiết dạy tốt, họp chuyên môn hằng tháng đặc biệt là qua các tiết dự giờ các hoạt động giảng dạy hằng ngày của bạn đồng nghiệp Tạo điều kiện tổ khối Lá biết chia sẽ trao đổi phương pháp giảng dạy với nhau nói lên cách làm, cách nghĩ, kinh nghiệm trong một hoạt động nào đó, đồng thời bản thân của khối, Ban giám hiệu thấy được những khó khăn vướng mắt, hạn chế từ đó như Hiệu phó chuyên môn giúp đỡ bồi dưỡng nâng cao sự hiểu biết, kiến thức kỹ năng cho tôi một cách hợp lý kịp thời

Là giáo viên tôi chủ động