Tự chọn Văn 6 HKI

Tiết 1, Ngày soạn: Ngày dạy: RèN LUYệN CHíNH Tả A/ Mục tiêu: Sau khi học xong 4 tiết học này hs có khả năng: Biết :- Nắm đợc qui trình tiếp xúc vb - Biết đọc đúng yêu cầu 1VB,tóm tắt đợc VB tự sự Hiểu: Phơng thức biểu đạt của VB Kỹ năng: Đọc diễn cảm các VB, - Tìm hiểu về tác giả,nguồn gốc xuất xứ tác phẩm - Cách chia bố cục VB B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK,SGV Ngữ văn 6 - Một số vb đã học ở lớp5 - Bình giảng văn 6 C/ Nội dung: GV nêu yêu cầu nội dung tiết học Tg HĐGV HĐHS NộI DUNG HĐ1: Hớng dẫn cách đọc văn bản ? Em hãy kể tên 1 số bài văn ,bài thơ đã học ở lớp 5? ? Thông thờng các em sẽ đợc hớng dẫn tìm hiểu những gì về VB đó (Các bài văn ,bài thơ gọi là văn bản sẽ học ở tiết sau) GV:Tuỳ từng VB mà khai thác các bớc trên một cách hợp lý ? Thế nào là đọc đúng GV: Đọc mẫu một số đoạn trong văn bản SGK Gọi HS đọc -2 em đọc Nhận xét cách đọc và giáo viên sửa chữa ? Trong tiếng việt gồm *Đọc đúng -Đọc to, rõ ràng,đọc lu loát *Phát âm đúng Các thanh điệu sau : I/Qui trình tiếp xúc văn bản 1/Hớng dẫn cách đọc văn bản *Đọc đúng - Đọc to , rõ ràng ,đọc lu loát *Phát âm đúng Các thanh điệu sau : 1 các thanh điệu nào GV: Các em cần phát âm đúng các thanh điệu GV nêu các lỗi hs ở địa phơng hay mắc phải ? Thế nào là đọc đúng ngữ pháp Các bớc tiếp theo khi tìm hiểu văn bản sẽ là : GV: Yêu cầu HS giở sgk trang 5 đọc vb theo y/c trên GV sửa chữa Vì là vb thuộc vhdg truyền miệng nên không có tác giả cụ thể ? Hãy nêu thể loại của truyện? ? Thế nào là truyền thuyết? - Hỏi ( ? ) - Huyền ( \ ) - Ngã ( - Nặng (. ) - Sắc ( / ) Ví dụ : Nghễng ngãng , ngớ ngẩn *Đọc đúng chính tả Phân biệt đợc các phụ âm : - L/n ,s / x , ch / tr , gi/ r /d *Đọc đúng ngữ pháp - Đọc đúng dấu câu + Ngắt ở dấu phẩy + Nghỉ ở dấu chấm. + Dấu kéo dài 2/ Tìm hiểu tác giả 3/ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm 4/ Thể loại VB 5/ Phơng thức biểu đạt 6/ Ngôi kể 7/Nhân vật chính ,phụ 8/ Bố cục VB 9/ Tóm tắt vb II/Thực hành tiếp xúc VB 1/VB: Con Rồng cháu Tiên HS nhận xét cách đọc của bạn -Thể loại:Truyền thuyết *Là loại truyện dg kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ,thờng có yếu tố tởng tợng kì ảo - Hỏi ( ? ) - Huyền ( \ ) - Ngã ( - Nặng (. ) - Sắc ( / ) Ví dụ : Nghễng ngãng , ngớ ngẩn *Đọc đúng chính tả Phân biệt đợc các phụ âm : - L/n ,s / x , ch / tr , gi/ r /d *Đọc đúng ngữ pháp - Đọc đúng dấu câu + Ngắt ở dấu phẩy + Nghỉ ở dấu chấm. + Dấu kéo dài 2/ Tìm hiểu tác giả 3/ Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm 4/ Thể loại VB 5/ Phơng thức biểu đạt 6/ Ngôi kể 7/Nhân vật chính ,phụ 8/ Bố cục VB 9/ Tóm tắt vb II/Thực hành tiếp xúc VB 1/VB: Con Rồng cháu Tiên -Thể loại:Truyền thuyết 2 Lệnh:Hãy đọc lại văn bản -GV nhận xét,sửa chữa - Truyện có những nhân vật nào? Phơng thức biểu đạt của truyện? ? Hãy chia bố cục VB ? Tóm tắt lại truyện -GV bổ sung ? Hãy tìm những tiếng có phụ âm đầu viết :Tr/ ch , ở trong bài em vừa đọc -2 hs đọc -Nhân vật:Lạc Long Quân và Âu Cơ -PTBĐ:Tự sự -Bố cục: 3 đoạn -Tóm tắt 3 HS tóm tắt Bài : Con Rồng cháu Tiên - Trồng trọt - Triều ( đình ) - Chăn( nuôi ) ( Con ) trai - Truyền ( nối ) - Trăm trứng - Cha - Chuyện - Chàng - ( Tuyệt ) trần *Là loại truyện dg kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ,thờng có yếu tố t- ởng tợng kì ảo Nhân vật:Lạc Long Quân và Âu Cơ PTBĐ:Tự sự -Bố cục: 3 đoạn -Tóm tắt Bài : Con Rồng cháu Tiên - Trồng trọt - Triều ( đình ) - Chăn( nuôi ) ( Con ) trai - Truyền ( nối ) - Trăm trứng - Cha - Chuyện - Chàng -( Tuyệt ) trần * Củng cố: Giáo viên khái quát lại toàn bài. * Dặn dò: Nhắc học sinh chuẩn bị cho các tiết sau: Rèn luyện chính tả 3 Tiết 2 Ngày soạn: Ngày dạy: RèN LUYệN CHíNH Tả A/ Mục tiêu: Sau khi học xong 4 tiết học này hs có khả năng: Biết :- Nắm đợc qui trình tiếp xúc vb - Biết đọc đúng yêu cầu 1VB,tóm tắt đợc VB tự sự Hiểu: Phơng thức biểu đạt của VB Kỹ năng: Đọc diễn cảm các VB, - Tìm hiểu về tác giả,nguồn gốc xuất xứ tác phẩm - Cách chia bố cục VB B/ Các tài liệu bổ trợ: - SGK,SGV Ngữ văn 6 - Một số vb đã học ở lớp5 - Bình giảng văn 6 C/ Nội dung: GV nêu yêu cầu nội dung tiết học Tg HĐGV HĐHS NộI DUNG HĐ1: Hớng dẫn cách đọc văn bản Yêu cầu hs giở sgk trang 19 Gọi 3 em đọc vb ? Hãy nêu thể loại của truyện ? PTBĐ chính là gì? ? Nhân vật có những ai ? Chia bố cục VB ? Kể lại ngắn gọn nội dung câu chuyện? ? Nêu nội dung ý nghĩa truyện ? Bạn nhận xét sửa chữa cách đọc -Thể loại:Truyền thuyết -PTBĐ :TS -Nhân vật:Thánh Gióng,bà mẹ ,sứ giả,dân làng. -Bố cục: 3 đoạn -Tóm tắtVB: - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc trong hình tợng Gióng .ý thức đối với đất nớc đợc đặt lên hàng đầu với ngời anh 1/VB: Thánh Gióng -Thể loại:Truyền thuyết -PTBĐ :TS - Nhân vật:Thánh Gióng, bà mẹ, sứ giả, dân làng. -Bố cục: 3 đoạn -Tóm tắtVB: - Các chi tiết có ý nghiã: a, Tiếng nói đầu tiên của chú bé là 4 ? Theo em các chi tiết sau có ý nghĩa nh thế nào ? Nêu nội dung ý nghĩa của chi tiết này ? Theo em chi tiết này có ý nh thế nào HĐ2 hùng . - ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anh hùng những khả năng ,hành động khác thờng ,thần kì. - Gióng là hình ảnh của nhân dân - Các chi tiết có ý nghiã: -HS suy nghĩ nhớ lại kiến thức đã học phát biểu a, Tiếng nói đầu tiên của chú bé là tiếng nói đánh giặc => Đây là chi tiết thần kì mang nhiều ý nghĩa: b. Bà con góp gạo nuôi Gióng - Gióng lớn lên bằng thức ăn đồ uống của nhân dân. ND rất yêu nớc ai cũng mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nớc -Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân . c. Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thành tráng sĩ . - Gióng vơn vai là tợng đài bất hủ về sự trởng thành vợt bậc , về tinh thần của DT trớc nạn ngoại xâm. Khi đất nớc trong tình thế cấp bách thì đòi hỏi dân tộc vơn lên một tầm vóc . Sơn Tinh-Thuỷ Tinh tiếng nói đánh giặc => Đây là chi tiết thần kì mang nhiều ý nghĩa: - Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nớc trong hình tợng Gióng .ý thức đối với đất nớc đợc đặt lên hàng đầu với ngời anh hùng . - ý thức đánh giặc cứu nớc tạo cho ngời anh hùng những khả năng ,hành động khác thờng ,thần kì. - Gióng là hình ảnh của nhân dân b. Bà con góp gạo nuôi Gióng - Gióng lớn lên bằng thức ăn đồ uống của nhân dân. ND rất yêu nớc ai cũng mong Gióng lớn nhanh để đánh giặc cứu nớc Gióng tiêu biểu cho sức mạnh toàn dân . c. Gióng lớn nhanh nh thổi vơn vai thành tráng sĩ . - Gióng vơn vai là t- ợng đài bất hủ về sự trởng thành vợt bậc , về tinh thần của DT trớc nạn ngoại xâm. Khi đất nớc trong tình thế cấp bách thì đòi hỏi dân tộc vơn lên một tầm vóc .2/VB: Sơn Tinh- Thuỷ Tinh 5 ? Nhắc lại cách đọc văn bản này GV gọi học sinh đọc đúng yêu cầu - Đọc to rõ ràng , lu loát - Phát âm đúng các thanh điệu - Đọc đúng chính tả , đọc đúng ngữ pháp Gv gọi học sinh đọc Học sinh nhận xét cách đọc của bạn GV sửa chữa Tuyên dơng những em đọc đúng đọc hay. Học sinh đọc diễn cảm Gọi 2 hs đọc vb GV nhận xét,sửa lỗi ?Nêu thể loại của truyện ? Truyện có những nhân vật nào?NV nào là chính? ?Tóm tắt lại truyện bằng lời văn của em (HS tóm tắt-bổ sung) -Tập kể diễn cảm trớc lớp ? Từ truyện STTT Em nghĩ gì về chủ trơng xây dựng củng cố đê điều,nghiêm cấm nạn phá rừng,đồng thời trồng thêm hàng triệu héc ta rừng của nhà nớc ta trong giai đoạn hiện nay? ? Hãy kể tên một số truyện kể dg có liên quan đến thời vua Hùng? Thể loại:Truyền thuyết - PTBĐ: Tự sự - Ngôi kể: Thứ 3 -Nhân vật: ST,TT,Mị Nơng,vua Hùng - Sự tích da hấu,Bánh chng bánh dày Thể loại:Truyền thuyết - PTBĐ: Tự sự -Nhân vật: ST,TT,Mị Nơng,vua Hùng - Sự tích da hấu,Bánh chng bánh dày * Củng cố: Giáo viên khái quát lại toàn bài. * Dặn dò: Nhắc học sinh chuẩn bị cho các tiết sau: Ôn tập về từ Ngày soạn: 6 Ngày dạy: Tiết 3 n tập về từÔ A/ Mục tiêu: Học xong 2 tiết của bài HS có khả năng: - Biết nắm vững các kiến thức về từ vừa học:Cấu tạo từ TV,từ mợn,nghĩa của từ,từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ,lỗi dùng từ. - Hiểu sâu hơn ,kỹ hơn về lý thuyết để vận dụng bài tập. - Kỹ năng làm đợc các bài tập trắc nghiệm,bài tập tự luận. B.Các tài liệu bổ trợ: - SGK,SGV Ngữ văn 6 - Bài tập trắc nghiệm 6 C/ Nội dung: GVnêu yêu cầu nội dung tiết học Tg HĐGV HĐHS NộI DUNG HĐ 1 Hãy vẽ sơ đồ cấu tạo từ TV (1 HS lên bảng vẽ) Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy I/ Từ và cấu tạo từ TV 1/ Lý thuyết: Từ Từ đơn Từ phức Từghép Từ láy ? Từ là gì ? Tiếng và từ có gì khác nhau ? Em hãy phân biệt từ đơn và từ phức .Cho ví dụ ? Phân biệt từ ghép và từ - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu . - Tiếng là đơn vị phát âm cơ bản., bản thân tiếng không có nghĩa. Tiếng cấu tạo nên từ. Tiếng có thể ding để tạo câu . - Từ là đơn vị ngữ âm nhỏ nhất ding để đặt câu . - chỉ có một tiếng là từ - Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu . - Tiếng là đơn vị phát âm cơ bản., bản thân tiếng không có nghĩa. Tiếng cấu tạo nên từ. Tiếng có thể ding để tạo câu . - Từ là đơn vị ngữ âm nhỏ nhất ding để đặt câu . * Phân biệt từ đơn 7 láy ? Từ ghép và từ láy có gì giống và khác nhau . ? Thế nào là từ ghép? ? Thế nào là từ láy?Cho ví dụ? GV chia bài tập trắc nghiệm cho các nhóm làm (bài 1-mỗi nhóm 1 ý) đơn -ồm hai hoặc nhiều tiếng là từ ghép . Ví dụ : Ma , gió , nắng Chăn nuôi , trồng trọt , ăn ở - Nếu từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa là từ ghép . Ví dụ : Trồng trọt , chăn nuôi . - Nếu từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng là từ láy . Ví dụ : Khúc khích , loắt choắt ,xinh xinh Giống nhau - Từ láy và t ghép đều gồm hai hoặc nhiều tiếng trở lên khác nhau - Từ ghép gồm hai hoặc nhiều tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa . - Còn từ láy gồm hai hoặc nhiều tiếng có quan hệ với nhau về láy âm . 2/ Luyện tập * Bài 1 : Khoanh tròn trớc ý trả lời đúng: a, Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt là gì ? A. Tiếng B. Từ và từ phức -ừ chỉ có một tiếng là từ đơn -ồm hai hoặc nhiều tiếng là từ ghép . Ví dụ : Ma , gió , nắng - Chăn nuôi , trồng trọt , ăn ở * Phân biệt từ ghép với từ láy - Nếu từ phức đợc tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa là từ ghép . Ví dụ : Trồng trọt , chăn nuôi . - Nếu từ phức có quan hệ láy âm giữa các tiếng là từ láy . Ví dụ : Khúc khích , loắt choắt ,xinh xinh Giống nhau - Từ láy và t ghép đều gồm hai hoặc nhiều tiếng trở lên khác nhau - Từ ghép gồm hai hoặc nhiều tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa . - Còn từ láy gồm hai hoặc nhiều tiếng có quan hệ với nhau về láy âm . 2/ Luyện tập * Bài 1 : Khoanh tròn trớc ý trả lời đúng: a, Đơn vị cấu tạo từ Tiếng việt là gì ? A. Tiếng 8 GV đa bài tập trên bảng phụ. Gọi hs lên bảng gạch Nhận xét Gọi hs lên bảng điền C. Ngữ D. Câu b/ Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng? A. Một B. Hai C. Nhiều hơn D. Hai hoặc nhiều hơn hai . *Bài tập 3 Xếp các từ sau vào 2cột cho đúng: Xôm xốp, trang trại, lung linh, cây cỏ, sằng sặc Từ ghép Từ láy . . . B. Từ C. Ngữ D. Câu b/ Từ phức gồm có bao nhiêu tiếng? A. Một B. Hai C. Nhiều hơn D. Hai hoặc nhiều hơn hai . *Bài tập 2 *Gạch chân những từ ghép trong đoạn thơ sau: Đất nớc là nơi dân mình đoàn tụ Đất là nơi chim về Nớc là nơi Rồng ở Lạc Long Quân và Âu Cơ Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng * Củng cố: GV đọc thêm cho hs nghe bài:Một số ý kiến về việc dùng từcủa Phạm Văn Đồng,Tô Hoài GV khái quát lại nội dung bài Lu ý cách dùng từ trong giao tiếp * Dặn dò: 9 Chuẩn bị cho tiết sau: Ôn tập về Từ mợn Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 4 n tập về từÔ A/ Mục tiêu: Học xong 2 tiết của bài HS có khả năng: - Biết nắm vững các kiến thức về từ vừa học:Cấu tạo từ TV,từ mợn,nghĩa của từ,từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ,lỗi dùng từ. - Hiểu sâu hơn ,kỹ hơn về lý thuyết để vận dụng bài tập. - Kỹ năng làm đợc các bài tập trắc nghiệm,bài tập tự luận. B.Các tài liệu bổ trợ: - SGK,SGV Ngữ văn 6 - Bài tập trắc nghiệm 6 C/ Nội dung: GVnêu yêu cầu nội dung tiết học Tg HĐGV HĐHS NộI DUNG HĐ 1 ? Thế nào là từ mợn GV bổ sung :Là những từ của một ngôn ngữ đợc nhập vào ngôn ngữ khác và đợc bản ngữ hoá điều này .Có nghĩa là những từ vay mợn khi dùng phải đ- ợc cải tạo lại để sao cho có hình thức ngữ âm ,đặc điểm ngữ pháp phù hợp , với hệ thống ngữ âm ngữ pháp của ngôn ngữ vay m- ợn ,do sự tiếp xúc, do mối liên hệ trên nhiều lĩnh vực khác nhau của đời sống chính trị , văn hoá, kinh tế . ? Nêu cách thức vay mợn từ - Là những từ mợn của tiếng nớc ngoài để biểu thị những sự vật, hiện t- ợng, đặc điểm mà TVcha có từ thích hợp để biểu thị * Cách thức vay mợn - Mợn hoàn toàn : M- ợn cả ý nghĩa lẫn âm thanh của từ nớc I Từ m ợn 1/ Khái niệm: - Là những từ mợn của tiếng nớc ngoài để biểu thị những sự vật, hiện tợng, đặc điểm mà TVcha có từ thích hợp để biểu thị 10 [...]... d¹y: TiÕt 6 ¤ n tËp vỊ tõ A/ Mơc tiªu: Häc xong 2 tiÕt cđa bµi HS cã kh¶ n¨ng: - BiÕt n¾m v÷ng c¸c kiÕn thøc vỊ tõ võa häc:CÊu t¹o tõ TV,tõ mỵn,nghÜa cđa tõ,tõ nhiỊu nghÜa vµ hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ,lçi dïng tõ - HiĨu s©u h¬n ,kü h¬n vỊ lý thut ®Ĩ vËn dơng bµi tËp - Kü n¨ng lµm ®ỵc c¸c bµi tËp tr¾c nghiƯm,bµi tËp tù ln B.C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - Bµi tËp tr¾c nghiƯm 6 C/ Néi dung:... lo¹i B/ C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - Bµi tËp tr¾c nghiƯm 6 C/ Néi dung TG Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng trß H§1: Danh tõ vµ cơm danh tõ ? H·y kĨ tªn c¸c tõ lo¹i ®· Danh tõ:Lµ nh÷ng tõ chØ häc? ngêi vËt, hiƯn tỵng, kh¸i ? ThÕ nµo lµ danh tõ niƯm - Thêng lµm chđ ng÷ trong c©u ? Chøc vơ ®iĨn h×nh cđa VD: C¸c b¹n häc sinh danh tõ trong c©u? líp 6 häc rÊt giái ? Em h·y lÊy vÝ dơ ? §Ỉt Cã 2... ®Õn, em sÏ kh«ng lùa chän chi tiÕt nµo sau ®©y ? 35 - Là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung những đặc điểm, tính chất nổi bật của sự vật sự việc,con người,phong cảnh…làm cho những cái đó như hiện ra trước mắt người đọc người nghe.Trong văn miêu tả năng lực quan sát của người viết,người nói thường được bộc lộ rõ nhất - Quan sát chọn lọc chi tiết để miêu tả * ĐV miêu tả: + “ Chẳng bao lâu... theo bè cơc 3 phÇn B/ C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - S¸ch nh÷ng bµi v¨n mÉu C/ Néi dung: T Ho¹t ®éng cđa thÇy Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung G Ng«i kĨ: Lµ vÞ trÝ giao IV/ Ng«i kĨ vµ vai trß tiÕp mµ ngêi kĨ sư dơng cđa ng«i kĨ trong v¨n tù ? Ng«i kĨ lµ g× ? ? Khi kĨ chun em khi kĨ trun sù - Ng«i thø 3: Ngêi kĨ thêng kĨ theo nh÷ng 26 ng«i nµo? ? KĨ ntn lµ kĨ theo ng«i thø 3? ? KĨ ntn lµ kĨ theo... hiƯn tỵng chun nghÜa cđa tõ,lçi dïng tõ - HiĨu s©u h¬n ,kü h¬n vỊ lý thut ®Ĩ vËn dơng bµi tËp - Kü n¨ng lµm ®ỵc c¸c bµi tËp tr¾c nghiƯm,bµi tËp tù ln B.C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - Bµi tËp tr¾c nghiƯm 6 C/ Néi dung: GVnªu yªu cÇu néi dung tiÕt häc Tg H§GV H§HS NéI DUNG H§ 1 Tõ lµ g× ? MỈt h×nh thøc lµ g× • Tõ lµ ®¬n vÞ hai I/ NghÜa cđa tõ mỈt trong ng«n 1/ Kh¸i niƯm vỊ tõ ng÷ • Tõ lµ ®¬n... sinh cã kh¶ n¨ng: - Cđng cè, kh¾c s©u thªm kiÕn thøc vỊ v¨n miªu t¶ - Ph©n biƯt ®ỵc v¨n t¶ c¶nh vµ v¨n t¶ ngêi - ViÕt ®ỵc ®o¹n v¨n t¶ c¶nh,t¶ ngêi B/C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - Bµi tËp tr¾c nghiƯm 6 C/ Néi dung Ho¹t ®éng cđa thµy vµ trß TiÕt 22: Ngµy d¹y: Néi dung I/Kh¸i niƯm v¨n miªu t¶ ? ThÕ nµo lµ v¨n miªu t¶? ? §Ĩ cã thĨ miªu t¶ ®ỵc chÝnh x¸c ngêi viÕt cÇn ph¶i lµm g×? ? T×m nh÷ng...? Trong Ng÷ v¨n 6 tõ mỵn ®ỵc hiĨu NTN ? Bé phËn tõ mỵn quan träng nhÊt trong TV lµ g×? ?Vèn tõ mỵn chđ u tõ níc nµo? ngoµi VÝ dơ : MÝt tinh , xµ phßng - DÞch ý : Lµ dïng c¸c h×nh vÞ thn viƯt hay H¸n ViƯt ®Ĩ dÞch nghÜa cđa c¸c h×nh vÞ trong c¸c tõ Ên - ¢u - Trong SGK Ng÷ v¨n 6 th× tõ mỵn trong tiÕng viƯt ®ỵc hiĨu hĐp h¬n : §ã lµ nh÷ng tõ mµ TV... tõ t¸c phÈm v¨n häc trung ®¹i dïng sai trong c¸c c©u lµ v« cïng cÇn thiÕt ®èi víi sau ®©y vµ sưa l¹i cho viƯc häc m«n ng÷ v¨n cđa häc sinh ®óng Tõ cÇn dïng lµ: Bµi 2: - Anh Êy viÕt ®¬n vµo mỈt trËn 16 1/ C¸c lçi thêng gỈp -Lçi lỈp tõ -LÉn lén c¸c tõ gÇn ©m -Dïng tõ kh«ng ®óng nghÜa 2/ Bµi tËp: *Bµi 1 *G¹ch díi tõ dïng kh«ng chÝnh x¸c trong nh÷ng c©u sau vµ thay b»ng tõ em cho lµ ®óng + NÕu kh«ng nghiªm... - BiÕt ®ỵc sù viƯc vµ nh©n vËt trong v¨n tù sù HiĨu : - Thø tù kĨ trong v¨n tù sù - C¸c bíc lµm 1 bµi v¨n tù sù Kü n¨ng: Lµm bµi v¨n tù sù theo bè cơc 3 phÇn B/ C¸c tµi liƯu bỉ trỵ: - SGK,SGV Ng÷ v¨n 6 - S¸ch nh÷ng bµi v¨n mÉu C/ Néi dung: T G Ho¹t ®éng cđa thÇy ? Tù sù lµ g× ? ThÕ nµo lµ v¨n tù sù Ho¹t ®éng cđa trß Néi dung Tù sù lµ ph¬ng thøc tr×nh bµy 1 chi c¸c sù viƯc ,sù viƯc nµy dÉn ®Õn sù viƯc... tõ ng÷ phơ thc nã t¹o thµnh VD: Mét tóp lỊu n¸t bªn 29 Néi dung I/ Danh tõ vµ cơm danh tõ 1.Danh tõ:Lµ nh÷ng tõ chØ ngêi vËt ,hiƯn tỵng,kh¸i niƯm - Thêng lµm chđ ng÷ trong c©u VD: C¸c b¹n häc sinh líp 6 häc rÊt giái - Cã 2 lo¹i : +DTchØ ®¬n vÞ: Con, thóng ,t¹ + DT chØ sù vËt: Tr©u, g¹o 2.Cơm danh tõ: Lµ lo¹i tỉ hỵp tõ do danh tõ víi 1 sè tõ ng÷ phơ thc nã t¹o thµnh VD: Mét tóp lỊu n¸t bªn bê biĨn - . khái niệm và đặc điểm của văn tự sự. - Biết đợc sự việc và nhân vật trong văn tự sự. Hiểu : - Thứ tự kể trong văn tự sự - Các bớc làm 1 bài văn tự sự Kỹ năng: Làm bài văn tự sự theo bố cục 3 phần. B/. - SGK,SGV Ngữ văn 6 - Sách những bài văn mẫu. C/ Nội dung: T G Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung ? Tự sự là gì ? Thế nào là văn tự sự ? Văn tự sự có đặc điểm gì ? Tự sự là phơng. hiểu con ngời,nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen, chê. - Trong văn tự sự , tác I/ Khái niệm và đặc điểm văn tự sự. 1. Khái niệm: Tự sự là phơng thức trình bày 1 chuỗi các sự việc ,sự việc này