Ngữ văn 6 HkI

Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần Tiết Ngày soạn:09/08/2010 Bài Ngày dạy:11/08/2010 Văn bản: CON RỒNG, CHÁU TIÊN ( Truyền thuyết ) A/ Mức độ cần đạt : - Hiểu đònh nghóa sơ lược truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Vệt cổ nòi giống dân tộc qua truyền thuyết: Con Rồng, cháu Tiên B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức: - Hiểu thể loại truyền thuyết - Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện bóng dáng lòch sử nước ta thời kì dựng nước 2.Kó năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính, chi tiết tưởng tượng kì ảo truyện 3.Thái độ:Tự hào nguồn gốc dân tộc, biết đoàn kết yêu thương với dân tộc anh em C/ Phương pháp: Dùng hình ảnh trực quan, phát vấn, phân tích, thảo luận D/Tiến trình dạy học Ổn đònh lớp: 6a1…………………………………………………………… Bài cũ : Kiểm tra việc chuẩn bò sách, học sinh Bài : - Lời vào bài: Nước ta có nhiều dân tộc sống khắp miền đất nước mà thường gọi dân tộc anh em Các em có biết không? Bài học hôm giúp em hiểu rõ nguồn gốc anh em dân tộc đất nước ta - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung: - Hs: Đọc thích 1.Truyền thuyết: Là loại truyện dân - Gv: Truyền thuyết loại truyện nào? gian kể nhân vật, kiện liên quan đến - Hs: Trả lời phần thích lòch sử, có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Gv: Truyền thuyết Con rồng, cháu tiên đời vào Tác phẩm: thời đại nào? - Xuất xứ: Ra đời vào thời đại Hùng Vương - Hs: Hùng Vương giai đoạn đầu Đọc- hiểu văn bản: - Thể loại: Truyền thuyết - Gv: Hướng dẫn đọc, Gv đọc mẫu rõ ràng, mạch lạc, II.Đọc- hiểu văn bản: nhấn giọng chi tiết tưởng tượng kỳ ảo Đọc- tìm hiểu từ khó: - HS đọc hết lần văn Tìm hiểu văn bản: - Gv:Truyện chia làm phần ? a Chủ đề: Truyền thuyết nguồn gốc dân - Hs:3 phần: P1 : Từ đầu ……… Long Trang tộc P2 : Tiếp ……… lên đường b.Bố cục:3 phần P3 : Còn lại c.Phân tích: Thảo luận phút:Tìm chi tiết thể tính c1/ Nguồn gốc hình dạng Lạc Long Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ nguồn gốc hình Quân Âu Cơ dạng Lạc Long Quân & Âu Cơ ? - Lạc Long Quân: thần biển, có nhiều - LLQ : Con trai thần biển, nòi Rồng, khôi ngô phép lạ, diệt trừ yêu quái giúp dân Tài vô đòch.Có nhiều phép lạ Dạy dân cách - Âu Cơ: thần nông, xinh đẹp tuyệt làm ăn trần - Âu Cơ: Con gái Thần Nông, dòng Tiên.Nàng xinh c1/ Sự nghiệp mở nước nguồn gốc anh em đẹp, dạy dân phong tục, lễ nghi - Âu sinh bọc trăm trứng nở thành 100 => Sự tưởng tượng người Việt cổ kỳ lạ, người khỏe đẹp tài phi thường hai vò tổ tiên - 50 xuống biển, 50 lên non chia - Gv:Nêu ý nghóa chi tiết “ Cái bọc trăm trứng nở cai quản đất nước trăm người Trai” ? - Khi có việc cần giúp đỡ - Hs trả lời, Gv phân tích thêm: Chi tiết lạ, hoang - Con trưởng lên làm vua lấy hiệu Hùng đường giàu ý nghóa: Tất dân tộc VN Vương sinh từ mẹ Âu Cơ Chi tiết giải thích -> Tưởng tượng kì ảo: Tự hào truyền nguồn gốc anh em dân tộc đất nước ta thống dân tộc đoàn kêt, thống bền - Gv:Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo hiểu vững nào? Hãy nêu vai trò chi tiết truyện ? c3/Chi tiết tưởng tượng, kỳ ảo : - Hs:Được hiểu chi tiết thật, tác - Là chi tiết thật làm tăng sức giả sáng tạo nhằm mục đích đònh Thần kỳ hấp dẫn truyện hoá nguồn gốc giống nòi dân tộc - Thể ước mơ nhân dân ta Tăng sức hấp dẫn truyện 3.Tổng kết: - Gv:Ý nghóa truyện nói lên điều ? a.Nghệ thuật: - Hs:Đề cao nguồn gốc chung dân tộc - Sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng kì ảo Ý nguyện đoàn kết, thống dân tộc - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng Truyền thống yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ lẫn dấp thần linh b Ý nghóa:Truyện ca ngợi nguồn gốc cao => Góp phần vào việc xây dựng, bồi đắp sức quý dân tộc mạnh tinh thần dân tộc - Gv: Bạn khái quát nội dung ý nghóa truyện? - Hs: Dựa vào ghi nhớ trả lời Đọc ghi nhớ Luyện tập: Luyện tập: kể diễn cảm truyện Con Rồng + Bài tập : Yêu cầu HS kể cháu Tiên Hướng dẫn tự học : * Bài III Hướng dẫn tự học: - Nhóm : Kể nêu chủ đề truyện * Bài cũ:Đọc kó để nhớ số chi tiết, - Nhóm : Vua Hùng chọn người nối việc truyện, kể lại truyện hoàn cảnh nào? Hình thức ? * Bài mới:Soạn Bánh chưng bánh giầy - Nhóm 3:Vì Lang Liêu thần giúp đỡ ? - Nhóm : Nêu ý nghóa truyện ? E/ Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần Ngày soạn:09/08/2010 Tiết Bài Ngày dạy:11/08/2010 Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY ( Truyền thuyết ) A/ Mức độ cần đạt : Hiểu nội dung, ý nghóa số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức: - Hiểu lòch sử dựng nước dân tộc ta dươí thời vua Hùng - Biết phong tục, quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông người Việt 2.Kó năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc truyện 3.Thái độ: Trân trọng, gìn giữ nét đẹp văn hóa dân tộc C/ Phương pháp: Dùng hình ảnh trực quan, phát vấn, liên hệ thực tế, thảo luận D/Tiến trình dạy học Ổn đònh lớp: 6a1…………………………………………………………… Bài cũ : - Nêu khái niệm truyền thuyết? - Kể tóm tắt truyền thuyết Con rồng, cháu tiên? - Nêu ý nghóa truyện? Bài : - Lời vào bài: Người Việt thường có phong tục gói bánh chưng làm bánh giầy vào ngày tết Nguyên Đán, giỗ tổ Hùng Vương, cưới hỏi Vậy Bánh chưng, bánh giầy đời từ nào? Có ý nghóa gì? Cô em tìm câu trả lời qua học hôm nhé? - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I.Giới thiệu chung - Gv: Truyện sáng tác em? Tác giả: Do nhân dân sáng tác - Hs:trả lời, Gv giải thích thêm 2.Tác phẩm: - Gv: Dựa vào văn bản, em có biết truyện đời từ - Hoàn cảnh: Ra đời vào thời kì đầu không? dựng nước - Hs: Trả lời - Thể loại: Truyền thuyết Đọc- hiểu văn bản: II Đọc- hiểu văn bản: - Gv:Theo em truyện phải đọc với giọng 1.Đọc- tìm hiểu từ khó: nào? Hãy đọc truyện theo giọng điệu ấy? Tìm hiểu văn bản: - Hs: Đọc, nhận xét cho a Chủ đề: Truyền thuyết nguồn gốc - Gv: Hãy nêu chủ đề truyện? vật - Hs: Trả lời b Bố cục: phần - Gv:Truyện chia làm phần? Hãy nêu nội c.Phân tích: dung phần? c1/Vua Hùng chọn người nối : Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang - Hs:Truyện chia làm phần : P1 : Từ đầu ……… chứng giám P2 : Tiếp dó ………… hình tròn P3 : Còn lại - Gv đưa câu hỏi đònh hướng cho Hs tìm hiểu bài: Nhóm 1:Vua Hùng chọn người nối hoàn cảnh nào? Ý đònh cách thức sao? Nhóm 2, 3: Vì Thần lại giúp đỡ Lang Liêu ? Nhóm 4: Em thử nêu ý nghóa truyện này? - Hs: Thảo luận nhóm, thuyết trình, nhận xét cho - Gv: Phân tích thêm, chọn ý ghi bảng - Nhóm 1:Hoàn cảnh :Vua cha già.Giặc dẹp yên.Con lại đông + Ý Vua :Nối chí Vua.Không thiết phải trưởng + Hình thức:Dâng lễ vật vừa ý vua nhân ngày tế lễ Tiên Vương - Nhóm 2, 3:Vì chàng đứa chòu nhiều thiệt thòi Lớn lên chăm việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai.Quan trọng chàng người hiểu ý thần (Trong trời đất không q hạt gạo…) => Chi tiết tưởng tượng kỳ ảo - Nhóm 4: Truyện nhằm giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy Giải tích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày tết & thờ cúng tổ tiên Đề cao nghề nông, nghề trồng lúa nước Ca ngợi tài & lòng ng cha ta từ bình thường giàu ý nghóa … Gv:Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK Luyện tập: Bài : - Nêu ý nghóa phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy? - Học sinh trình bày theo ghi nhớ sgk Bai 2: Chỉ phân tích chi tiết mà em thích truyện ? - HS nêu phân tích ( Có nhận xét, bổ sung ) Hướng dẫn tự học Bài mới: Đọc tập tóm tắt truyện Tìm hiểu hình tượng anh hùng Thánh Gióng - Hoàn cảnh:Đất nước thái bình, Vua cha già muốn nhường cho - Ý đònh: Chọn người có chí - Cách thức: thử tài trai lang câu đố -> Sáng suốt, biết trọng tài c2/ Lang Liêu Thần giúp đỡ : - Là người chòu nhiều thiệt thòi - Chăm lo việc đồng áng, gần gũi với dân - Được thần linh mách bảo cách làm bánh để dâng vua - Biết giá trò hạt gạo c3/.Thành tựu văn minh nông nghiệp: - Bánh hình vuông tượng trưng cho mặt đất - bánh chưng - Bánh hình tròn tượng trưng cho bầu trời- bánh giầy -> Sản phẩm văn hóa làm nên từ lúa gạo Tổng kết: a, Nghệ thuật: Sử dụng chi tiết tưởng tượng: Lang Liêu thần mách bảo b,Ý nghóa:Truyện giải thích nguồn gốc bánh chưng bánh giầy phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp thời kì đầu dựng nước Luyện tập Bài 1: Xem ghi nhớ Sgk/12 III Hướng dẫn tự học * Bài cũ: Đọc kó để nhớ việc truyện - Tìm chi tiết có bóng dáng lòch sử cha ông ta xưa tryền thuyết Bánh chưng, bánh giầy * Bài mới: Soạn Thánh gióng E/Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần Ngày soạn:09/08/2010 Tiết Ngày dạy:13/08/2010 Tiếng Việt:TỪ VÀ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT A/ Mức độ cần đạt - Khái niệm từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từu B/ Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ Kiến thức: - Đònh nghóa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vò cấu tạo từ Tiếng Viêt Kó năng: - Nhận biết, phân biệt từ tiếng, từ đơn từ phức, từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ Thái độ: Chăm chỉ, tập trung tiếp thu C/ Phương pháp: Phát vấn, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ D/Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp: 6a1……………………………………………………… Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bò Hs Bài mới: - Lời vào bài:Các em học từ đơn, từ phức bậc tiểu học Vậy từ gì? Cấu tạo từ nào? Các kiểu cấu tạo từ sao? Hôm em tìm hiểu qua học sau - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung * Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu Vd Sgk: Từ ?: Lập danh sách từ tiếng câu sau: a,Ví dụ : - Thần / dạy / dân / cách / trồng / trọt / chăn nuôi / Thần / dạy / dân / cách / trồng trọt / chăn / cách / ăn ( Con Rồng, cháu Tiên ) ni / / cách / ăn Các đơn vò gọi tiếng từ có khác nhau? ->Câu văn gồm :9 từ ,12 tiếng - Hs:+ Tiếng âm phát Mỗi tiếng - Tiếng dùng để tạo từ âm tiết - Từ dùng để tạo câu + Từ tiếng, tiếng kết hợp lại mang - Khi tiếng dùng để tạo câu, tiếng ý nghóa Nó đơn vò nhỏ dùng để đặt câu trở thành từ - Gv:Khi tiếng coi từ? b, Ghi nhớ ( SGK ) - Hs:Khi tiếng dùng để tạo câu, tiếng trở thành từ * Cho HS đọc phần ghi nhớ Phân loại từ Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Dựa vào kiến thức học bậc tiểu học, điền từ câu vào bảng phân loại Từ / / nước / ta / chăm / nghề / trồng trọt / chăn nuôi / / có / tục / ngày / tết / làm / bánh chưng / bánh giầy ( Bánh chưng, bánh giầy ) Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ đơn Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, tết, làm Từ - Chăn nuôi, bánh chưng, Từ phức ghép bánh giầy Từ láy - Trồng trọt - Gv:Cấu tạo từ ghép tứ láy có giống khác nhau? Cho ví dụ? - HS : Thảo luận trình bày - GV + HS : Cùng nhận xét + Khác :Từ ghép : Ghép tiếng có quan hệ với nghóa.Từ láy : có quan hệ láy âm tiếng với + Giống : Gồm tiếng trở lên - Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK - Gv khái quát sơ đồ cấu tạo từ Luyện tập Bài 1: - Hs đọc u cầu đề - Gv : Cho Hs làm việc theo cặp Bài : - Gv: Nêu yều cầu đề - Hs: Lên bảng làm Bài 3: - Gv chia bảng cột nhỏ, Hs hoạt động theo nhóm, lên bảng điền tên loại bánh Bài : Gv gọi Hs làm - Miêu tả tiếng khóc người : Thút thít - Những từ có tác dụng : nức nở, sụt sùi … 5, Hướng dẫn tự học: - Bài 5: từ láy tả tiếng cười, mói, dáng điệu khúc khích, thầm, thướt tha - Đọc sgk, tìm hiểu khái niệm, nguồn gốc từ mượn 2.Phân loại từ a, Ví dụ SGK: * Từ đơn:Từ, đấy, nước, ta, chăm, nghề, ->Từ có tiếng * Từ phức :Từ gồm tiếng trở lên * Từ ghép:Bánh chưng, bánh giầy, chăn ni * Từ láy:T rồng trọt b,Ghi nhớ ( SGK/14 ) II Luyện tập Bài : A/ Từ ghép B/ Cội nguồn, gốc gác C/ cậu mợ, dì, cháu Bài : - Theo giới tính, anh chị, ơng bà - Theo bậc : chị em, dì cháu Bài : -Cách chế biến:Bánh rá n, bánh nướng, bánh hấp -Chất liệu Bánh nếp, bánh khoai, bánh tẻ,bánh gai -Tính chất:Bánh dẻo, bánh xốp -Hình dáng:Bánh gối, bánh khúc III Hướng dẫn tự học: * Bài cũ - Tra từ điển để xác đònh ý nghóa số từ Hán Việt thông dụng -Tìm từ láy miêu tả tiếng nói, dáng điệu người - Tìm từ ghép miêu tả mức độ, kích thước đồ vật Làm tập * Bài mới: soạn Từ mượn E/ Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 6 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần Ngày soạn:09/08/2010 Tiết Tập làm văn: Ngày dạy:14/08/2010 GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A/ Mức độ cần đạt - Khái niệm từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt kiểu cấu tạo từu B/ Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ Kiến thức: - Đònh nghóa từ, từ đơn, từ phức, loại từ phức - Đơn vò cấu tạo từ Tiếng Viêt Kó năng: - Nhận biết, phân biệt từ tiếng, từ đơn từ phức, từ ghép từ láy - Phân tích cấu tạo từ Thái độ: Chăm chỉ, tập trung tiếp thu C/ Phương pháp: Phát vấn, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm, vẽ sơ đồ D/Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp: 6a1……………………………………………………… Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bò Hs Bài mới: - Lời vào bài: Các em giao tiếp, học nhiều văn tự làm văn Vậy giao tiếp gì?văn ? Có phương thức biểu đạt nào? Hôm tìm hiểu sâu qua “ Giao tiếp văn phương thức biểu đạt - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức I Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung * Văn mục đích giao tiếp 1.Văn mục đích giao tiếp : - Gv dẫn dắt hỏi: Trong đời sống, muốn biểu đạt tư tưởng, tình - Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm cảm, nguyện vọng cho người hay biết em phải làm cho người khác em phải giao nào? tiếp với người - Hs: Có thể nói viết - Muốn truyền đạt đầy đủ phải lập - Gv:Muốn biểu đạt tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng cách văn nói viết có chủ đề đầy đủ, trọn vẹn cho người khác hiểu em phải làm thống nhất, liên kết mạch lạc nào? ( Nói viết có đầu đuôi chặt chẽ) - Ví dụ: Câu ca dao - Gv treo bảng phụ ghi câu ca dao, HS đọc câu ca dao -> Khuyên giữ chí kiên đònh - Gv: Câu ca dao sáng tác dùng để làm gì? Muốn nói lên vấn đề => văn gì? Biểu đạt ý trọn vẹn chưa? - Hs:Câu ca dao dùng để khuyên.Chủ đề : Giữ chí kiên đònh Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Hai vế câu diễn đạt trọn vẹn ý - Gv:Hai câu ca dao có phải văn không? - Hs:Đó văn - Gv: Mở rộng:Lời thầy ( cô ) hiệu trưởng phát biểu lễ khai giảng có phải văn không? sao? - Hs:Đó văn viết Mở rộng câu hỏi d, đ,e ( sgk )Tất văn * Kiểu văn phương thức biểu đạt văn HS : Thảo luận & trình bày.GV +HS : Cùng nhận xét Kiẻu văn & STT phương Mục đích giao tiếp Ví dụ thức biểu đạt Trình bày diễn biến Tự “Tấm Cám” việc Tái trạng thái Miêu tả Tả cô giáo vật, người Cảm nghó Bày tỏ tình cảm, cảm Biểu cảm nụ cười xúc mẹ Tục ngữ : Nghò luận Nêu ý kiến, đánh giá Có công… Thuyết Giới thiệu đặc diểm, Thuyết minh minh tính chất, phương pháp thí nghiệm Trình bày ý muốn, đònh thể Đơn từ, báo Hành quyền hạn, trách cáo, thông Công vụ nhiệm người với báo, giấy mời người Bài tập:Lựa chọn kiểu văn cho phù hợp - Xin phép sử dụng sân vận động ( Hành – công vụ ) - Tường thuật … thuộc kiểu 1, - Tả lại … Thuộc kiểu - Giới thiệu … Thuộc kiểu Bày tỏ lòng … Thuộc kiểu - Bác bỏ ý kiến …Thuộc kiểu Luyện tập : Bài : - Hs: Đọc đề, Gv yêu cầu:Xác đònh phương thức biểu đạt đoạn văn, thơ sau Hs làm theo nhóm, nhóm câu Bài : Hs đọc đề, suy nghó cá nhân trả lời Giáo án Ngữ văn 2.Kiểu văn phương thức biểu đạt văn : - Có kiểu văn phương thức biểu đạt tương ứng - Tự - Miêu tả - Biểu cảm - Nghò luận - Thuyết minh - Hành – Công vụ * Ghi nhớ Sgk/17 II Luyện tập : Bài : Phương thức biểu đạt đoạn văn, thơ sau: a Tự b Miêu tả c Nghò luận d Biểu cảm e Thuyết minh Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Hướng dẫn tự học Bài cũ:Ví dụ kể mẹ sử dụng phương thức tự sự, tả trường sử dụng phương thức miêu tả Bài mới:Tìm hiểu ý nghóa đặc điểm phương thức tự sự, chuẩn bò tập 1,2,3 sgk Bài : Truyền thuyết “ Con Rồng cháu Tiên “ thuộc kiểu văn tự Bởi trình bày diễn biến việc III Hướng dẫn tự học * Bài cũ Tìm ví dụ cho phương thức biểu đạt, kiểu văn - Xác đònh phương thức biểu đạt cho văn học hình dung việc * Bài mới:Soạn Tìm hiểu chung văn tự E Rút kinh nghiệm: ***************************** Tuần Ngày soạn:14/08/2010 Tiết 5-6 Bài 2: Ngày dạy:16/08/2010 Văn bản: THÁNH GIÓNG ( Truyền thuyết) A/Mức độ cần đạt: Nắm nội dung đặc điểm nghệ thuật Thánh Gióng B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ Kiến thức: - Nắm nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết đề tài giữ nước - Biết kiện di tích phản ánh lòch sử đấu tranh giữ nước cha ông ta Kó năng: - Đọc – hiểu văn truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Phân tích vài chi tiết nghệ thuật kì ảo văn - Tóm tắt văn 3.Thái độ: Tự hào truyền thống đánh giặc cha ông, có ý thức rèn luyện sức khỏe để giữ nước C/ Phương pháp: Trực quan, phát vấn, phân tích, liên hệ thực tế, thảo luận nhóm D/Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp : 6a1: 2.Bài cũ : - Thế truyện truyền thuyết ? - Kể tóm tắt truyện “ Con Rồng, cháu Tiên “ Và nêu nội dung truyện ? 3.Bài : - Lời vào bài: Ca ngợi truyền thống u nước chống giặc ngoại xâm dân tộc ta, nhà thơ Tố Hữu làm sống lại hình tượng nhân vật Thánh Gióng qua khổ thơ: Giáo án Ngữ văn Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Ơi sức trẻ xưa trai Phù Đổng Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân Truyền thuyết “Thánh Gióng” truyện cổ hay, đẹp nhất, ca chiến thắng ngoại xâm hào hùng nhân dân Việt Nam xưa - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Giới thiệu chung I Giới thiệu chung: - Gv giới thiệu khái qt truyền thuyết Thánh Gióng - Tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết thời - Gv: Giáo viên hướng dẫn HS đọc truyện, đọc mâu đại Hùng Vương - Hs: Đọc truyện - Hình tượng trung tâm truyện người - Gv: hướng dẫn học sinh từ mượn thích: 5, 10, anh hùng giữ nước 11, 17 II Đọc- hiểu văn bản: - Gv: Dựa vào việc đọc văn bản, em cho biết 1.Đọc- tìm hiểu từ khó truyện đời nào, hình tượng trung tâm ai?Từ 2.Tìm hiểu văn bản: cho biết đề tài truyện? a, Đề tài: Anh hùng giữ nước - Hs: Trả lời b, Bố cục: đoạn - Gv: Văn Thánh gióng truyền thuyết dân gian c, Phân tích: có bố cục đoạn : - HS xác định đoạn văn HS : Xác định - GV Hs tóm tắt truyện c1/Hình tượng người anh hùng Thánh Gióng: - Gv chia nhóm cho câu hỏi thao luận: - Ba mẹ giẫm vết chân to nhà thụ thai, + Theo dõi văn bản, em thấy chi tiết kể năm nói cười-> kì lạ đời Gióng ? - Cất tiếng nói “ ta phá tan lũ giặc + Một đức trẻ sinh Gióng bình thường này” hay kì lạ ? - Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt + Tiếng nói Gióng nói với ?Đó câu nói gì? => Tinh thần u nước trỗi dậy có giặc Tiếng nói có ý nghĩa ? ngoại xâm -HS thảo luận trả lời (GV: Câu nói Gióng tốt lên niềm tin chiến thắng, ý thức vận mệnh dân tộc, đồng thời thể sức mạnh tự cường dân tộc ta ) -GV:Gióng u cầu để đánh giặc? - Hs:Gióng đòi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt để đánh giặc điều có ý nghĩa ? -HS trả lời Tiết 6: - Gióng lớn nhanh thổi nhờ cơm gạo + Truyện kể rằng, từ sau hơm gặp sứ giả, Gióng lớn nhân dân nhanh thổi, có lạ cách lớn lên Gióng ? - Gióng anh hùng trận đánh tan giặc ân + Những người ni Gióng lớn lên ? Chi tiết “ bà - Roi sắt gãy, Gióng dùng gậy tre để đánh giặc Giáo án Ngữ văn 10 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần 16 Tiết 63 Tập làm văn: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Ngày soạn: 29/11/2010 Ngày dạy:04/12/2010 A.Mức độ cần đạt - Xác đònh nội dung đề yêu cầu - Học sinh biết làm văn kể chuyện đời thường B.Chuẩn bò: Giáo viên: Chấm bài, nhận xét kó lưỡng, thống kê lỗi học sinh, soạn giảng điện tử Học sinh: Củng cố lại kiến thức co hai kiểm tra để tự sửa lỗi, rút kinh nghiệm cho viết C Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: 6a1 2.Bài cũ: kiểm tra chuẩn bò học sinh 3.Bài : - Lời vào bài: Tiết học hôm cô trả kiểm tra văn viết số cho em Các em cần ý để nhận ưu điểm hạn chế viết - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức - GV: gọi HS nhắc lại đề 1.Đề bài: Em kể thầy (cô) giáo em ( người quan tâm lo - GV hướng dẫn HS tìm hiểu lắng động viên em học tập) đề 2.Dàn ý- Thang điểm Dàn ý- thang điểm a.Dàn ý chi tiết ( xem tiết viết bài) - Gv gợi ý Hs lập dàn ý b.Thang điểm: - Gv ghi lên bảng dàn Mở bài: (1.0 điểm) Giới thiệu chung thầy (cô) giáo em thang điểm Thân bài: ( 7.0 điểm) Giáo án Ngữ văn 116 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang - Hs: Ghi để củng cố - Kể sơ qua ngoại hình, tuổi tác, tính tình, công việc - Việc làm thầy (cô) giáo em: + Quan tâm lo lắng nhắc nhở em học tập Nhận xét chung + Động viên khích lệ em em tiến - Gv nhận xét chung: + Uốn nắn, dạy bảo tỉ mỉ kòp thời * Ưu điểm : + Giúp em lấy lại kiến thức bò hỏng * Hạn chế - Cách ứng xử thầy (cô) giáo em lớp, đồng nghiệp Kết bài: (1.0 điểm) Cảm nghó em thầy (cô) giáo Trình bày: (1.0 điểm) sẽ, không sai lỗi 3.Nhận xét chung: a.Ưu điểm: - Nắm nội dung đề yêu cầu: kể mẹ Sửa lỗi cụ thể - Gv: Treo bảng phụ ghi - Bày tỏ tình cảm chân thành thầy cô giáo b.Hạn chế: lỗi sai, yêu cầu Hs sửa lỗi - Sai lỗi tả nhiều ( Duyên, Cúc) - Hs : sửa lỗi - Chép văn người khác (Thiên, Phi, Tin) - Dùng từ, diễn đạt không rõ nghóa (Hảo, Nếu) Sửa lỗi cụ thể a.Lỗi kiến thức: - Không nắm xác họ tên tuổi tác thầy cô b.Lỗi diễn đạt - Dùng từ: tượng->rất ấn tượng(Thái), bi(Nguyệt)->viên bi - Lời văn + Thầy dạy học chúng em thật tốt-> thầy dạy chúngêm dễ hiểu + Hằng ngày đến trường để dạy-> ngày cô đến lớp dạy chúng em + Luôn dạy tốt công việc mình-> hoàn thành tốt công Đọc việc đọc làm mẫu (Nam, - Chính tả: sóm(Sao)->xóm, dậy(Tiểu)->Dạy, ăn sông(Duyên)-> ăn Huấn) xong, em xẽ(Hảo)-> sẽ, theo giõi( Quốc)-> theo dõi, tức rận-> tức Trả bài- ghi điểm giận Hai HS phát cho lớp HS đọc góp ý 5.Đọc bài: 6.Trả bài- ghi điểm cho cách sửa 4.Hướng dẫn tự học -Bài cũ: Về nhà viết lại văn vào tập -Bài mới: ôn tập văn kể chuyện đời thường, kể chuyện tưởng tượng Bảng thống kê điểm Lớp Só số Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm 9-10 7-8 5-6 >TB 3-4 1-2 Phẩm chất cao quý người thầy thuốc - Gv phân tích:Thái y lệnh thầy thuốc giỏi có 3.Tổng kết: lương tâm ng xem cứu người bổn phận a, Nghệ thuật: mình, không phân biệt sang hèn, không lợi lộc - Tạo nên tình truyện gay cấn Ngay tính mạng bò đe dọa ông - Xây dựng đoạn thoại sắc sảo không từ bỏ ý đònh cứu người Đó gương b, ý nghóa: sáng bậc lương y đất Việt - Truyện ca ngợi vò Thái y lệnh Giáo án Ngữ văn 119 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang - Gv: truyện thành công yếu tố nghệ thuật giỏi chuyên môn mà có lòng nào? nhân đức, thương xót người bệnh - Hs: Trả lời - Câu chuyện học y đức cho ngững - Gv: Qua học em rút ý nghóa gì? Em hiểu người làm nghề y hôm mai sau nhan đề truyện? * Ghi nhớ sgk/165 - Hs: Tự bộc lộ III/Hướng dẫn tự học - Gv: Trong sống gặp người có hoàn cảnh * Bài cũ: khó khăn, hoạn nạn, em làm gì? - Nhớ nét nội dung nghệ - Hs: Bộc lộ, Hs đọc ghi nhớ thuật truyện - Tập kể lại truyện Hướng dẫn tự học - Tìm hiểu thêm mẫu truyện lương y đất Việt - Đọc tìm hiểu thêm y đức - Chuẩn bò “ Hoạt động ngữ văn” * Bài mới: soạn “hoạt động ngữ văn” Đọc lại truyện có chương trình, tập kể nhà để đến lớp tham gia thi kể chuyện E/Rút kinh nghiệm: Tuần 17 Ngày soạn: 04/12/2010 Tiết 65-66 Ngày dạy:06/12/2010 HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN: THI KỂ CHUYỆN A/Mức độ cần đạt - Biết kể lại câu chuyện học trước đám đông - Mạnh dạn, tự tin đứng trước đám đông B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức - Nắm vững nhân vật, cốt truyện, việc - Hiểu nội dung ý nghóa truyện 2.Kó năng: - Nhớ kể lại truyện lời văn - Rèn cách kể chuyện diễn cảm, to, rõ ràng nhận xét đánh giá câu chuyện người khác 3.Thái độ: Vui vẻ, yêu thích kể chuyện C/Phương pháp:Thi đua nhóm cá nhân, thuyết trình Gv bầu ban giám khảo thi, có thưởng D/Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: 6a1………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: kiểm tra chuẩn bò nhóm 3.Bài mới: - Lời vào bài:Ở chương trình ngữ văn lớp sáu có nhiều truyện hay mà em học Xung quanh em có nhiều mẫu chuyện mà em chứng kiến Hôm cô hi vọng em mang lại cho hội thi kể chuyện lớp nhiều câu chuyện hay, ý nghóa - Bài mới: Giáo án Ngữ văn 120 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang * Hoạt động 1: Tổ chức - Gv viên cho đội thi ngồi vào bốn bàn, cúng hướng lên bục giảng - Ban giám khảo Hs đại diện cho nhóm, lên ngồi bàn bên phải bục giảng - Gv dẫn chương trình: Nêu mục đích lí do, thể lệ thi * Hoạt động 2: Thi kể chuyện - Câu chuyện tự chọn, nêu ý nghóa truyện + Chuyện đời thường + Chuyện tưởng tượng - Truyện có chương trình học: Bốc thăm để chọn * Hoạt động 3: Đánh giá trao giải cá nhân, đồng đội - Gv nhận xét trao thưởng cho Hs, khích lệ tinh thần tham gia hoạt động em Hướng dẫn tự học - Về nhà tiếp tục luyện tập kể chuyện, tìm tòi mẫu chuyện có ý nghóa để kể - Chuẩn bò “ Chương trình ngữ văn đòa phương” Sưu tầm truyện kể dân dan lưu truyền đòa phương em E/Rút kinh nghiệm Tuần 17 Ngày soạn: 08/12/2010 Tiết 67 Ngày dạy:10/12/2010 CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT A/Mức độ cần đạt - Hiểu số lỗi tả thường mắc phải đòa phương - Sửa số lỗi tả phát âm đòa phương - Tránh sai tả nói viết B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức: - Một số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm sai đòa phương 2.Kó năng:sửa số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm sai đòa phương 3.Thái độ: biết tiếp thu sữa chữa để đọc, viết xác C/Phương pháp: Đọc- phát âm, đọc-viết, phát vấn, làm việc nhóm D/Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp: 6a1……………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ:Kể diễn cảm truyện “thầy thuốc giỏi cốt lòng” Nêu ý nghóa truyện 3.Bài mới: * Lời vào bài:Trong chương trình ngữ văn lớp thay sách có số tiết ngữ dành cho chương trình ngữ văn đòa phương Bài học hôm học số lỗi tả đòa phương * Bài mới: Giáo án Ngữ văn 121 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Hoạt động Gv Hs Tìm hiểu chung Gv nêu nguyên nhân dẫn đến viết phát âm sai thói quen phát âm đòa phương Gọi lỗi cụ thể phần 1/sgk/166 Luyện tập - Hs: Đọc yêu cầu đề - Gv: Hướng dẫn làm - Hs lên bảng thực yêu cầu tập - Bài 1: Hs lên bảng điền - Bài 2: Hs chọn từ điền Nội dung kiến thức I.Tìm hiểu chung - Dựa vào cách phát âm nhận tiếng nói vùng miền - Cách viết âm sai chuẩn thường dẫn đến cách viết không tả II.Luyện tập Bài 1/167: Điền tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n vào chỗ trống - Trái cây, chờ đợi, chuyển chỗ, trải qua, trôi chảy, trơ trụi, nói chuyện, chương trình, chẻ tre - Sấp ngửa, sản xuất, sơ sài, bổ sung, xung kích, xua đuổi, xẻng, xuất hiện, chim sáo, sâu bọ Bài 2/167 :Lựa chọn từ vào chỗ trống Vẩy cá, sợi dây, dây điện, vây cách, dây dưa, giây phút, bao vây b) Viết, diết, giết Giết giặc, da diết, viết văn, chữ viết, giết chết c) Hạt dẻ, da dẻ, vẻ vang, chữ viết, giẻ lau, mảnh giẻ, vẻ đẹp, giẻ rách - Bài 3: Hs làm việc nhóm Bài 3/167: Điền vào chỗ trống Bầu trời xám xòt xà xuống sát mặt đất Sấm rền vang, chớp loé sáng rạch xẻ không gian Cây sung già trước cửa sổ trút theo trận lốc, trơ lại cành xơ xác, khẳng khiu Đột nhiên, trận mưa dông sầm sập đổ, gõ lên mái tôn loảng xoảng - Bài 4: (HS làm vào vở) Bài 4/167: GV hướng dẫn HS viết - Bài 5: Gv đọc, hs viết Bài 5/168: Viết hỏi ngã Vẽ tranh, biểu quyết, dè biểu, bủn rủn, dai dẳng, hưởng thụ, tưởng tượng, ngày giỗ, lỗ mãng, cổ lổ, ngẫm nghó - Bài 6: hs lên bảng làm Bài 6/168: Chữa lỗi tả câu Tía nhiều lần căng dặng rằn không kiêu căng  Tía nhiều lần dặn không kiêu căng Một che chắng ngan đường chẳn cho vô dừng chặc cây, đốn gỗ  Một tre chắn ngang đường chẳng cho vô rừng chặt cây, đốn gỗ Hướng dẫn tự học III Hướng dẫn tự học Chuẩn bò “n tập tiếng Việt” * Bài cũ:Thống kê từ đòa phương phát âm không - xem lại từ tiếng Viêt, từ mượn, với chuẩn tiếng Việt lỗi dùng từ, từ loại cụm từ * Bài mới: Soạn “n tập Tiếng Việt” E/Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 122 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần 17 Tiết 68 Ngày soạn: 08/12/2010 Ngày dạy:13/12/2010 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A.Mức độ cần đạt - Củng cố kiến thức Tiếng Việt học - Vận dụng kiến thức học vào hoạt động giao tiếp B.Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức : Củng cố kiến thức cấu tạo từ Tiếng Việt, từ mượn, nghóa từ, lỗi dùng từ, từ loại cụm từ 2.Kó : Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn : chữa lỗi dùng từ, đặt câu, viết đoạn văn 3.Thái độ : Chăm chỉ, tích cực ôn tập C.Phương pháp : Phát vấn, thuyết giảng, làm việc nhóm D.Tiến trình dạy học 1.Ổn đònh lớp : 6a1…………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ : - Nêu khái niệm tính từ ? Có loại tính từ ? - Thế cụm tính từ ? 3.Bài mới: * Lời vào :Để có kiến thức làm kiểm tra học kì I, hôm cô em ôn lại kiến thức tiếng Việt học * Bài : Giáo án Ngữ văn 123 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Hoạt động GV & HS Hệ thống hóa kiến thức + Thế từ đđơn? Từ phức? Từ phức chia làm loại? Là loại vốn từ tiếng việt gồm lớp từ có nguồn gốc nào? + Thế từ Việt? Từ mượn gì, có loại từ mượn nào? Từ mượn quan trọng nhất? + Nghĩa từ gì? có cách giải nghĩa từ? cho VD? + Hãy kể tên từ loại học lớp + Hãy nêu đặc điểm, phân loại danh từ, đđộng từ, tính từ + Số tư, lượng từ, từ, có khái niệm hoạt động ? + Thế cụm danh từ, cụm đđộng từ, cụm tính từ? Cấu tạo cụm (danh từ, đđộng từ, tính từ, gồm phần? cho VD? Vẽ mô hình? theo em phần quan trọng thiếu cụm? Nội dung kiến thức I.Hệ thống hóa kiến thức Từ: a) Cấu tạo từ tiếng Việt - khái niệm - Phân loại Từ đđơn Từ phức Từ ghép Từ láy b) Nguồn gốc Gồm lớp từ Từ việt Từ mượn c) Nghĩa từ Khái niệm (SGK) Cách giải thích nghĩa từ: + Cách Trình bày khái niệm Đưa từ đđồng nghóa từ trái nghĩa đđể giải thích Từ loại học lớp a) Danh từ, đđộng từ, tính từ Đặc đđiểm SGK Phân loại b) Số từ, lượng từ, từ đđều làm phụ ngữ cụm danh từ Khái niệm SGK – VD Hoạt đđộng câu Cụm từ: loại Cụm DT Khái niệm Cụm ĐT Cấu tạo SGK Cụm TT Vẽ mô hình 2.Lỗi dùng từ - Lỗi lặp từ - Lẫn lộn từ gần nghĩa - Dùng từ không nghóa II.Luyện tập Luyện tập Bài 1: Xác đònh từ đơn, từ phức, từ láy truyện “ ch Bài 1: Hs làm việc nhóm xác đònh Bài 2: GV hướng dẫn, Hs xác đònh, ngồi đáy giếng” ? lên bảng trình bày, phân tích mô Bài 2: Tìm cụm danh từ, tính từ, động từ truyện “Em bé thông minh” ? hình cấu tạo III.Hướng dẫn tự học Hướng dẫn tự học - Dựa vào đề cương để ôn tập kiểm - Nắm vững khái niệm, cho ví dụ - Tiếp tục xác đònh danh từ, động từ, tính từ tra học kì truyện - Soạn “n tập học kì I” Giáo án Ngữ văn 124 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang E/Rút kinh nghiệm : Tuần 18 Tiết 69 Ngày soạn: 08/12/2010 Ngày dạy:13/12/2010 ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I A.Mức độ cần đạt - Hệ thống kiến thức tiếng Việt, văn bản, tập làm văn học - Nắm vững thể loại, nội dung ý nghóa truyện học - Kể lại B.Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức học phần Văn bản,Tiếng Việt ,Tập làm văn học kỳ I 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ sử dụng thành thạo kiến thức học phần Văn, tập làm văn, tiếng Việt 3.Thái độ: Ôn tập kĩ lưỡng , nghiêm túc, chuẩn bị cho thi học kì tới C.Phương pháp:tích hợp, thuyết giảng, hệ thống kiến thức, thảo luận D.Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp: 6a1……………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài mới: * Lời vào bài: Tới em làm kiểm tra học kì Để giúp em làm tốt, cô em ôn tập * Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Phần văn I.Phần văn bản: + Thống kê truyện dân gian 1.Truyện dân gian: Giáo án Ngữ văn 125 Học kì I Trường THCS Đạ Long học ? + Như truyện truyền thuyết? truyện cổ tích? truyện cười? truyện ngụ ngôn? + Nhắc lại truyện trung đđại học? Tiếng Việt: + Các kiến thức học Tiếng Việt - HS thảo luận theo nhóm 10 phút (Nhắc lại toàn kiến thức Tiếng Việt đđã học) Giáo viên: Trương Thò Giang -Truyện truyền thuyết: truyện -Truyện cổ tích : truyện -Truyện ngụ ngôn: truyện -Truyện cười : truyện 2.Truyện trung đại: - Con Hổ có nghĩa - Thầy thuốc giỏi cốt lòng II.Tiếng Việt: 1.Cấu tạo từ a Từ đđơn : b Từ phức - Từ ghép - Từ láy 2.Nghĩa từ 3.Từ nhiều nghĩa - Nghĩa gốc - Nghĩa chuyển Từ mượn Chữa lỗi dùng từ Từ lọai cụm từ III.Tập làm văn: - Phương thức biểu đđạt chính: Tự - Mục đđích : Giúp người kể giải thích việc,tìm hiểu người, nêu vấn đđề , bày tỏ thái độ - Dàn văn tự sự: ba phần: Mở Thân Kết - Ngôi kể văn tự sự: thứ thứ ba -Thứ tự kể: Kể xuôi ngược Tập làm văn: + Học kì I học kiểu văn ? + Thế văn tự sự? mục đđích văn tự sự? + Dàn văn tự ? + Ngôi kể văn tự sự? + Thứ tự kể văn tự ? 4.Hướng dẫn kiểm tra học kì I : - Nắm vững khái niệm tiếng Việt, đặc biệt từ loại, cho ví dụ từ loại, cụm danh từ, động từ, tính từ Phần văn cần kể truyện, trọng truyện truyền thuyết - Phần tập làm văn, ôn kó văn kể chuyện mà em học - Chuẩn bò chu đáo kiến thức dụng cụ kiểm tra E.Rút kinh nghiệm ************************** Tuần 18 Ngày soạn:14/12/2010 Tiết 70-71 Ngày dạy:14/12/2010 KIỂM TRA HỌC KÌ I A/Mức độ cần đạt - Hiểu khái niệm từ loại cho ví dụ - Nhớ thể loại truyện dân gian học - Kể lại truyện lời văn theo yêu cầu Giáo án Ngữ văn 126 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang B/ Chuẩn bò Giáo viên: n tập chu đáo cho học sinh cách hệ thống, dễ nhớ Chú trọng kiến thức, kó trọng tâm 2.Học sinh: Ôn tập chăm theo hướng dẫn giáo viên C/Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp: 6a1 2.Bài cũ: kiểm tra chuẩn bò giấy bút Hs 3.Bài : - Gv phổ biến quy chế kiểm tra, yêu cầu hs không mang tài liệu vào phòng thi - Gv phát đề cho hs( Đề Phòng GD&ĐT huyện Đam Rông - Hs làm - Gv quan sát Hs hết - Gv thu kiểm tra, nhận xét Hướng dẫn tự học: Về nhà xem lại kiến thức có thi, tiếp tục suy nghó cách làm, tự đánh giá làm D/Rút kinh nghiệm Tuần 18 Ngày soạn:14/12/2010 Tiết 72 Ngày dạy:18/12/2010 TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I A/Mức độ cần đạt - Nhớ khái niệm cụm danh từ cho ví dụ - Nắm vững truyền thuyết học ý nghóa - Xây dựng văn kể chuyện truyện học B/ Chuẩn bò Giáo viên: Chấm bài, phân loại nhận xét cụ thể 2.Học sinh: Ôn lại kiến thức có kiểm tra để đến lớp rút kinh nghiệm C/Tiến trình dạy học: 1.Ổn đònh lớp: 6a1 2.Bài cũ: yêu cầu hs nhắc lại đề kiểm tra học kì 3.Bài : - Lời vào bài: Bài kiểm tra học kì đònh lớn đến điểm Tbm học kì I Tiết học hôm cô chữa kiểm tra học kì công bố kết cho em - Bài mới: Hoạt động Gv Hs Nội dung kiến thức Đáp án thang điểm 1.Đáp án thang điểm - Gv: Câu yêu cầu làm gì? Câu 1: (2 điểm) - Hs: Trả lời - Cụm danh từ tổ hợp từ danh từ với số từ ngữ phụ - Gv: Bạn nhắc lại thuộc tạo thành.(1điểm) đònh nghóa - Đặt câu: Hai học sinh chăm (1điểm) Giáo án Ngữ văn 127 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang - Hs: Trả lời - Hs: cho vd cụm danh từ - Gv: nhận xét, ghi bảng - Gv: kể tên truyền thuyết học? - Hs:Trả lời - Gv: ý nghĩa truyện Thánh Gióng? - Hs:Trả lời - Gv:Bạn đóng vai bà đỡ Trần kể lại truyện “Con hổ có nghóa” ? - Hs: Tóm tắt, Gv ghi việc thang điểm Nhận xét chung - Gv nhận xét cụ thể ưu điểm, hạn chế Sửa lỗi cụ thể - Gv: Nêu lỗi kiến thức vè diễn đạt, nguyên nhân mắc lỗi - Gv: Treo bảng phụ với lỗi cụ thể Gv yêu cầu HS phát lỗi sửa - Hs: chữa lỗi Gv đọc Nam, Quốc cho lớp nghe - Gv gọi hai HS phát cho lớp HS đọc góp ý cho cách sửa Lớp Só số Điểm 9-10 Câu 2:(3 điểm) - Kể truyền thuyết học (1 điểm) - Truyện Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc cứu nước tinh thần đoàn kết chống giặc ngoại sâm dân tộc ta (2 điểm) Câu 3: (5 điểm) - Yêu cầu chung - Yêu cầu cụ thể ( xem đáp án tiết kiểm tra học kì I) 2.Nhận xét chung: Ưu điểm: - Nêu khái niệm cụm danh từ - Kể truyền thuyết học ý nghóa truyện Thánh Gióng - Biết kể lại truyện thứ 2.Hạn chế: - Không biết đặt câu có cụm danh từ, nhầm lẫn với cụm tính từ, động từ - Không đọc kó đề, chưa nắm vững truyện Con hổ có nghóa Sửa lỗi cụ thể a, Lỗi kiến thức: - Lẫn lộn cụm danh từ với danh từ - Trái xoài nhà em lòm -> Những trái xoài nhà em lòm - Con gà đẻ trứng-> gà đẻ hai trứng b,Lỗi diễn đạt - Dùng từ: ngân lượng-> cục bạc, cắp đi->cõng - Lời văn: Dong dài không rõ nghóa, lặp lặp lại nhiều quan hệ từ: và, rồi - Chính tả: chả ơn->trả ơn, vội vả->vội vã, nước xuối->nước suối Đọc 5.Trả bài- ghi điểm Bảng thống kê điểm Điểm Điểm Điểm 7-8 5-6 >TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm [...]... Tập làm văn: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A/Mức độ cần đạt -Hiểuđđược thế nào là lời văn, đoạn văn trong văn bản tự sự - Hiểu cách phân tích lời văn, đoạn văn để đọc-hiểu văn bản và tạo lập văn bản B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1.Kiến thức: - Lời văn tự sự dùng để kể người kể việc - Đoạn văn tự sự: Gồm một số câu được xác đònh bằng hai dấu chấm xuống dòng 2 Kó năng: - Bước đầu biết dùng lời văn, triển... chưa biết cách viết đoạn văn, bài văn tự sự Để viết được các em phải hiểu lời văn đoạn văn tự sự Tiết học hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em bài Lời văn, đoạn văn tự sự - Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung - HS quan sát đoạn trích *Đoạn 1 1.Lời văn và đoạn văn tự sự : - Gv:Đoạn văn gồm mấy câu ? Giới thiệu nhân vật nào, giới a.Lời văn giới thiệu nhân vật... bài văn tự sự em phải tiến hành các bước như thế nào ? E/Rút kinh nghiệm: Giáo án Ngữ văn 6 27 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần 4 Ngày soạn:28/08/2010 Tiết 15- 16 Ngày dạy: 01/09/2010 Tập làm văn: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 1 A/Mức độ cần đạt - Biết tìm hiểu đề và cách làm bài văn. .. Giáo án Ngữ văn 6 13 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang Tuần 2 Ngày soạn:19/08/2010 Tiết 8 Ngày dạy:21/08/2010 Tập làm văn: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A/ Mức độ cần đạt: - Có hiểu biết bước đầu về văn tự sự - Vận dụng kiến thức đã học để đọc- hiểu và tạo lập văn bản B/ Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1 Kiến thức: Nắm được đặc điểm của văn bản tự... dùng lời văn, triển khai ý, vận dụng vào đọc hiểu văn bản tự sự - Biết viết đoạn văn, bài văn tự sự 3.Thái độ: Chăm chỉ tiếp thu bài Giáo án Ngữ văn 6 34 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang C/Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, thảo luận nhóm D/Tiến trình dạy học: 1 Ổn đònh lớp: 6a1……………………………………………………… 2.Bài cũ: Khi tìm hiểu về văn tự sự thì yêu cầu tìm hiểu những gì? 3.Bài mới... văn bản tự sự 2 Kó năng: - Nhận biết được văn bản tự sự - Sử dụng được một số thuật ngữ: Tự sự, kể chuyện, sự việc, người kể 3 Thái độ: yêu thích văn tự sư C/ Phương pháp: phát vấn, tích hợp văn bản Thánh Gióng, thuyết trình, nêu vấn đề D/ Tiến trình bài dạy: 1 Ổn đònh lớp : 6 a1: 2 Bài cũ : Thế nào là văn bản? Có mấy kiểu văn bản? Cho biết mục đích của văn bản tự sự? 3 Bài mới : - Lời vào bài:... Trước khi làm một bài văn tự sự cầm phải xác đònh đúng yêu cầu của đề Để viết được một bài văn tự sự các em phải vận dụng cách làm văn tự sự để viết bài văn hoàn chỉnh Tiết học này sẽ giúp các em kó năng tìm hiểu đề và các bước làm văn - Bài mới: Hoạt động của Gv và Hs Nội dung kiến thức Tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung - HS đọc kỹ các đề trong sách 1.Đề văn tự sự : - Gv:Lời văn đề (1) nêu ra những... cầu của đề văn tự sự - Tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, lập ý,lập dàn ý khi làm bài văn tự sự - Những căn cứ để lập ý và lập dàn ý 2.Kó năng: - Tìm hiểu đề:đọc kó đề, nhận ra những yêu cầu của đề và cách làm một bài văn tự sự - Bước đầu biết dùng lời văn của mình để viết bài văn tự sự 3 Thái độ: Thận trọng không bỏ qua các bước khi làm văn C/ Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, tích hợp văn bản D/Tiến... tư tưởng chủ đề của văn bản; D Chỉ được nhắc đến trong tác phẩm Câu 4:Đâu là sự việc chính trong văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh Giáo án Ngữ văn 6 28 Học kì I Trường THCS Đạ Long Giáo viên: Trương Thò Giang A.Hùng Vương kén rể; B.Có hai chàng trai đến cầu hôn C Sơn Tinh và Thủy Tinh đánh nhau D.Sơn Tinh đến trước lấy được Mi Nương II.Tự luận:(7.0 điểm) Lập dàn bài cho đề: Viết bài văn tóm tắt truyền thuyết... dạy: 30/08/2010 Tập làm văn: CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ A/Mức độ cần đạt - Hiểu thế nào là chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự - Hiểu mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề B/Trọng tâm kiến thức, kó năng, thái độ 1 Kiến thức: - Yêu cầu về sự thống nhất chủ đề trong một văn bản tự sự - Những biểu hiện của mối quan hệ giữa chủ đề, sự việc trong bài văn tự sự - Bố cục của bài văn tự sự 2.Kó năng:Tìm ... dạy: 09/09/2010 Tập làm văn: LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ A/Mức độ cần đạt -Hiểuđđược lời văn, đoạn văn văn tự - Hiểu cách phân tích lời văn, đoạn văn để đọc-hiểu văn tạo lập văn B/Trọng tâm kiến thức,... phương thức biểu đạt đoạn văn, thơ sau Hs làm theo nhóm, nhóm câu Bài : Hs đọc đề, suy nghó cá nhân trả lời Giáo án Ngữ văn 2.Kiểu văn phương thức biểu đạt văn : - Có kiểu văn phương thức biểu đạt... làm văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn để viết văn tự Thái độ: Thận trọng không bỏ qua bước làm văn C/ Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, tích hợp văn D/Tiến trình dạy học Ổn đònh lớp: 6a1…………………………………………………………