Ngữ văn 6 -HKII

HỌC KÌ II TUẦN 19 Phần A: Văn BÀI 18 Tiết 73,74 BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Tô Hoài) I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp học sinh - Hiểu nội dung, ý nghóa học đường đời - Nắm đặc sắc nghệ thuật miêu tả kể chuyện thơ II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Sách GK, sách GV, sách thiết kế giảng - Giáo án III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: kiểm tra cũ : - Kiểm tra tập soạn học sinh 2/Bài mới: * Hoạt động : Giới thiệu Trên giới nước ta, có nhà văn tiếng gắn bó đời viết cho đề tài trẻ em, đề tài khó thú vị bậc Tô Hoài tác Truyện đồng thoại đầu tay ông Dế Mèn phiêu lưu kí (1941) hàng triệu người đọc Các lứa tuổi vô yêu thích đến mức em nhỏ gọi ông ông Dế Mèn Nhưng Dế Mèn ai? Chân dung tính nết nhân vật độc đáo ? Bài học đường đời mà Dếâ Mèn nén trải ? Đó nội dung học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS * Hoạt động 2: Đọc – tìm hiểu thích Gọi học sinh đọc tác giả – tác Cá nhân phẩm SGK trang Cá nhân ? Hãy nêu vài nét tác giả Tô Hoài ? Em cho biết vị trí đoạn trích ? Cho học sinh đọc phần Cá nhân Ghi bảng I Đọc – Tìm hiểu thích: 1/ Tác giả : - Tô Hoài sinh năm 1920 tên khai sinh Nguyễn Sen - Quê cầu giấy Hà Nội - Viết văn từ trước cách mạng tháng tám 1945 Tác phẩm phong phú đa dạng nhiều thể Trang1 thích SGK * Hoạt động 3: Đọc – hiểu  Các nhân đọc, lớp văn theo dõi, nhận xét - Gọi HS 2-3 HS đọc văn Hướng dẫn học sinh đọc , giọng hào hứng, kiêu hãnh, ý lời thoại nhân vật ? Đoạn trích chia  đoạn  Đoạn : Từ đầu… làm đoạn thiên hạ  Miêu tả vẻ đẹp cường ? Nội dung đoạn tráng Dế Mèn Đoạn : Phần lại  Bài học đường Dế Mèn  Ngôi ( Dế Mèn xưng “tôi”) ? Truyện kể theo Tạo thân mặt gần thứ ? gũi giữ người kể bạn ? Việc kể có tác đọc để biểu tâm dụng ? trạng, suy nghó, thái độ nhân vật xãy xung quanh xãy với  Cá nhân  Thảo luận nhóm - Gọi HS đọc lại đoạn ? Chân dung Dế Mèn miêu tả qua hình dáng, hành động, tính cách ?  Từ ngữ đặt sắc dùng nhiều động từ, tính từ loại 2/ Tác Phẩm : Trích chương I ( Dế Mèn phiêu lưu kí 1941) II Đọc – hiểu văn bản: 1/ chân dung Dế Mèn: a) Hình dáng : - Đôi mẫm bóng - Những vuốt chân cứng nhọn hoắt - Đôi cánh dài - Đầu tảng bướng - Hai đen nhánh - Sợi râu dài uốn cong b) Hành động: Trang2 ? Em có nhận xét cách ( đạp, nhai,…, mẫm bóng, nhọn hoắt, đen dùng từ tác giả nhánh) tất góp phần khắc họa hình ảnh Dế Mèn GV : Cách miêu tả tác giả vừa tả hình dáng chung, vừa làm bật chi tiết quan trọng đối tượng, vừa miêu tả ngoại hình vừa diển tả cử chỉ, hành động để bộc lộ vẻ đẹp sống động, cường tráng tính nết Dế Mèn  Nhóm phát biểu ? Trong đoạn 1, tính cách Dế  Cá nhân Mèn thể qua chi tiết ? ? Qua việc miêu tả chân dung Dế Mèn, ta thấy Dế Mèn lên ? GV : Đây đoạn văn đặt sắc, độc đáo nghệ thuật tả vật Bằng cách nhân hóa cao độ dùng nhiều động từ, tính từ, từ láy, so sánh chọn lọc xác Tô Hoài Dế Mèn tự họa chân dung vô sống động Không phải Dế Mèn mà chàng Dế Mèn cụ thể đến phận thể cử chỉ, hành động, tính tình, tất phù hợp với thực tế, hình dáng tập tính loài dế, chúng thiếu niên đương thời Dế Mèn cường tráng, khỏe mạnh kiêu căng hợm hónh, lố bịch mà không tự biết Điểm đáng khen đáng trách Dêá Mèn - Đạp phanh phách - Nhai ngoàm ngoạp - Trịnh trọng vuốt râu c) Tính tình : - Đi đứng oai vệ nhà võ - Cà khịa với tất hàng xóm - Quát chị Cào Cào - Đá anh Gọng vó => Cường tráng, đẹp hùng dũng, khỏe mạnh kiêu căng Hợm hónh, tự phụ Trang3 Chuyển : Với tính cách Dế Mèn phải trả ? Ta sang phần  Thảo luận nhóm ? Em có nhận xét thái độ Dế Mèn với Dế choắt (biểu qua lời lẽ, cách xưng hô, giọng điệu) ? Không xem thường Dế Choắt mà Dế Mèn tỏ kiêu căng với ? Những người lảnh hậu có phải Dế Mèn không ? mà ? ? Trước chết oai Dế Choắt, thái độ Dế Mèn ? ? Theo em ăn năn Dế Mèn có cần thiết không ? ? ? Vậy qua câu chuyện mà tác giả muốn gởi đến người đọc học ? * Hoạt động : Tổng kết - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK/11  Chị Cốc  không, mà Dế choắt tính nhác gan  Hối hận xót thương  Cần, kẻ biết lỗi tránh lỗi 2/ Bài học đường đời Dế Mèn : * Thái độ với Dế Choắt - Tự đặt cho Dế Choắt - Gọi Dế Choắt mày - Hếch lên xì rõ dài lớn tiếng mắng mỏ -> Kiêu căng, trịnh thượng, khinh thường không quan tâm giúp đỡ * Dế Mèn triêu chị Cốc : - Dế choắt nhận lấy hậu : - Tắc thở - Thái độ Dế Mèn : hối hận xót thương  Không nên kiêu căng tự phụ, xem thường người khác  Cá nhân III Ghi Nhớ : SKG trang 11 * Dặn dò : - Học sinh ghi nhớ SGK trang 11 - Học tác giả + tác phẩm - Soạn “ Sông nước Cà Mau” ( Câu hỏi SGK ) !Phần B: Tiếng Việt Tiết 75 PHÓ TỪ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Nắm Được ý nghóa công dụng phó từ Tiếng Việt Trang4 II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Sách GK, sách GV, - Giáo án, bảng phụ - Sách thiết kể giảng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: kiểm tra cũ : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/Bài mới: * Hoạt động : Giới thiệu Để hiểu rỏ hoạt động, trạng thái, tính chất động từ, tính từ cần có từ ngữ bổ sung nghóa cho Những từ ngữ gọi gì? Chúng ta tìm hiểu qua học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Gọi học sinh đọc tập I Phó từ ?: 1/ Tìm hiểu : SGK trang Bài tập SGK trang Giáo viên treo bảng phụ a) Đã  ? Các từ in đậm bổ sung ý  Cá nhân  nghóa cho từ ? vẫn, chưa  thấy ? Những từ bổ sung  Cá nhân thật  lỗi lạc nghóa thuộc loại ? b) Được  soi (gương) ? Những từ bổ sung nghóa cho  ưa nhìn động từ, tính từ ( Không bổ  to sung nghóa cho danh từ )  bướng gọi phó từ    Cá nhân ? Phó từ ? phó từ thực từ ( động từ, tính từ ) Giáo viên đúc kết phần ghi nhớ ? Phó từ bổ sung ý nghóa cho động từ, tính từ mà kèm ? - Thời gian, tiếp diễn, khả ( ) mức độ, hướng, … nghóa chúng có giống với thực từ không ?  HS đọc phần ghi nhớ  Cá nhân 2/ Ghi nhớ : SGK trang 12  Không, chúng hư từ  Phó từ hư từ đứng trước sau Trang5 Nhận xét vị trí phó từ so với động từ, tính từ mà bổ sung nghóa Chuyễn : Bây sang phần xem có loại phó từ ? Tìm phó từ bổ sung ý nghóa cho động từ, tính từ in đậm ? So sánh ý nghóa cụm từ có phó từ ? Điền phó từ tìm ví dụ – vào bảng phân loại - Học sinh điền phó từ vào bảng phân loại - Kể thêm phó từ mà em biết thuộc loại ? Dựa vào vị trí phó từ động từ, tính từ có loại Hướng dẫn học sinh luyện tập - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm miệng câu động từ, tính từ II Các loại phó từ Tìm hiểu : Bài tập SGK ( mục II ) a) Lắm b) Đừng, vào  Có phó từ cụ thể rỏ c) Không, đã, ràng + Thời gian : đã, đang, từng, mới, sắp, sẽ,… + Sự tiếp diển tương tự : cũng, vẫn, đều, nữa, cũng… + Mức độ : thật, rất, lắm, quá,  Học sinh điền cực kó, khá, hơi… vào bảng + Phủ định : Không, chưa, chẳng + Khẳng định : Có + Sự cầu khiến : Đừng, hãy, + Kết : hướng, vào, ra, mất, được, đi, + Khả : + Tần số : Ít, hiếm, luôn, thường + Tình thái : Đánh giá, vụt, bổn, chợt, thoắt, thình lình, đột  Học sinh trả lời ghi nhiên nhớ 2/ Ghi nhớ : SGK trang 14 III luyện tập: Bài tập : Tìm phó từ nêu ý nghóa a) Đã ( Thời gian)  đến - không (phủ định) (sự tiếp diễn)  ngửi - Đã (thời gian)  cởi - Đều ( tiếp diển) lấm - Đương ( thời gian)  trổ - Lại (sự tiếp diển) – sắêp (thời gian)  buông tỏa Trang6 Bài tập : - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh làm vào - Ra (Kết – hướng)  tỏa - Cũng (sự tiếp diển) –sắp (thời gian)  có - Đã (thời gian)  - Cũng (sự tiếp diển) sắp(thời gian)  b) Đã (thời gian) (kết quả)  xâu Bài tập 2: Viết đoạn văn (3-5 câu )thuật lại việc Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết thảm thương Dế Choắt - Một hôm, thấy chị Cốc kiếm mồi Dế Mèn cắt giọng đọc câu:… Cạnh khóe chui lọt vào hang Chị Cốc bực, tìm kẻ dám trêu Không thấy Dế Mèn chị Cốc trông thấy Dế Choắt loay hoay trước cửa hang Chị Cốc trút giận lên đầu Dế Choắt * cố, dặn dò : - Học nhắc lại nội dung học - Về nhà xem lại – học thuộc ghi nhớ - Làm đầy đủ tập vào - Chuẩn bị : “So sánh”, Chú ý câu 2, 3-1,3/24, 25 Phần C: Làm Văn Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Nắm Được hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn - Nhận xét đoạn văn, văn miêu tả - Hiểu tình người ta thường dùng văn miêu tả Trang7 II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Sách GK, sách GV, sách thiết kế giảng - Giáo án III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: kiểm tra cũ : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh 2/Bài mới: * Hoạt động : Giới thiệu Ở học kỳ I , em học văn tự (gọi kể chuyện) gồm có kể chuyện biết, chuyện đời thường, chuyện sáng tạo Qua HKII, em học thể loại văn miêu tả Hoạt động GV * Hoạt động : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu văn miêu tả Gọi học sinh đọc tập SGK/ 15 ? Trong sống ngày, tình dùng văn miêu tả ? Tình : Trên đường học, em gặp người khách hỏi thăm đường nhà em Đang phải đến trường, làm để người khách nhận nhà em ? Tình : Em mẹ đến cửa hàng mua áo ; trước nhiều áo khác nhau, nhiều màu, nhiều vẻ, treo tận cao, làm để người bán hàng lấy áo mà em tính mua ? Tình huống3 : Một học sinh lớp hỏi em : Ngøi lực só người ? Em phải làm để học sinh hình Hoạt động HS  Cá nhân  Cá nhân  Cá nhân  Cá nhân phát biểu Nêu đặc điểm tính chất bật…  Bởi ăn uống… đưa hai chân lên vuốt râu Cái chàng Dế Choắt… nhiều ngách hang  Hai đoạn văn giúp Ghi bảng I Thế văn mêu tả : 1/ Tìm hiểu : Bài tập SGK trang 15 Tình : Bác thêm ngã quẹo phải nhà thứ hai nhà cháu cổng rào sơn màu vàng sân có hai chậu hoa hồng Tình : Chiếc áo màu hồng nhạt hàng cuối phía bên tay trái cùng, cổ tròn xung quanh cổ có viền hoa hồng , màu trắng, tay ngắn Tình : Dáng cao, to ; Tay chân mạnh mẻ, bắp thịt săn  Dùng văn miêu tả : Nêu đặc điểm, tính chất bật… BT2 SGK trang 15 * Trong văn trích chương I Dế Mèn Phiêu Lưu Kí miêu tả Dế Mèn, Dế Choắt Trang8 dung hình ảnh người lực só ? Vậy tình trên, ta phải dùng văn miêu tả ? Vậy dùng văn miêu tả để làm ? Trong văn trích chương I Dế Mèn Phiêu Lưu Kí nêu đầu học, có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động ? ? Em hai đoạn văn ? Hai đoạn văn có giúp em hình dung đặc điểm bật hai dế ? ? Những chi tiết hình ảnh giúp em hình dung điều ? ? Vậy qua tình 1, 2, hình ảnh đặc điểm hai chàng dế , em nhận xét văn miêu tả ? GV đúc kết hình thành ghi nhớ Hướng dẫn học sinh luyện tập Đoạn : HS đọc tìm chi tiết cụ thể mà đoạn văn dùng làm bật đặc điểm to khỏe, mạnh mẻ Đoạn : Hình dáng : bé loắt choắt Trang phụ : Cái sắc xinh xinh, ca lô đội lệch Hành động : Chân thoăn thoắt,… Huýt sáo vang Tính chất : vui vẻ, hồn nhiên, đáng yêu (như chim em hình dung đặc điểm bật hai Dế hoàn toàn đối lập Dế Mèn : Khỏe mạnh, thân hình cường tráng  đẹp Dế Choắt : Sức khỏe ốm yếu, thân hình xấu xí  Cá nhân  Ta phải quan sát dùng ngôn ngữ để thực nét tiêu biểu giúp người đọc hình dung đặc điểm tính chất bật vật, việc, ngøi…  HS đọc ghi nhớ SGK  HS  Nước đầy… xuôi ngược siếu, vạc… Kiếm mồi họ cải cọ… Miếng  Dế Mèn Đôi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần, nhọn hoắt Đôi cánh thành áo dài kín xuống… Đuôi Đầu to tảng Hai đen nhánh Sợi râu dài uống cong  Dế Choắt : Người gầy gò, dài liêu nghiêu Cánh ngắn củn đến lưng, hở mạn sườn Đôi bè bè nặng nề trông đến xấu Râu ria cụt, mặt mủi ngẫn ngẫn ngơ ngơ Văn miêu tả: Quan sát nêu lên đặc điểm tính chất bật vật việc Ghi nhớ : SGK trang 16 II Luyện tập : Bài tập : a) Đoạn : Miêu tả Dế Mèn vào độ tuổi “ niên cường tráng” Những đặc điểm bật : to khỏe mạnh mẽ Đôi … nhọn hoắt…dạp phành phạch….lia qua b) Đoạn : Tái lại hình ảnh bé liên lạc (Lượm) Đặc điểm bật : dùng nhiều từ láy sinh động để thấy bé nhỏ nhắn, nhanh nhẹn, hồn nhiên vui – tính đáng yêu c) Đoạn : Miêu tả cảnh vùng bãi ven ao, hồ ngập nước sau mưa quang Trang9 chích… ),… Đường vàng Đoạn : HS tìm chi tiết cụ thể làm bật đặc điểm Bài : HS đọc yêu cầu làm miệng phần cảnh tranh giành mồi vật… Đặc điểm bật : giới động vật sinh động, ồn ào, huyên náo Bài tập : a) Miêu tả cảnh mùa đông đặc điểm bật : - Khí trời lạnh : gió bấc mưa - Đêm dài, ngày ngắn - Bầu trời âm u : trăng - Mùa (xuân) hoa… chuẩn cho mùa xuân đến b) Tả khuôn mặt mẹ:khuôn mặt trái xoan diệu hiền phúc hậu ( nghiêm nghị) -Cặp mắt to, long lanh chan chứa tình yêu thương triều mến.Miệng lúc nở nụ cười xinh tươi vui vẻ ( lo ấu trăng trở ) * Dặn dò : - Học sinh ghi nhớ SGK trang 16 - Soạn văn “ Sông Nước Cà Mau”( Phần đọc – hiểu văn bản) TUẦN20 BÀI 19 Phần A: Văn Tiết 77 SÔNG NƯỚC CÀ MAU Đoàn Giỏi I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Cảm nhận phong phú độc đáo cảnh thiên nhiên sông nước Cà Mau - Nắm nghệ thuật miêu tả cảnh sông nước văn tác giả II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1/ giáo viên : - Sách GK, sách GV, giáo án - Tranh minh họa 1/ giáo viên : Trang10 ... C: Làm Văn Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN MIÊU TẢ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh - Nắm Được hiểu biết chung văn miêu tả trước sâu vào số thao tác nhằm tạo lập văn - Nhận xét đoạn văn, văn miêu... dùng văn miêu tả ? Vậy dùng văn miêu tả để làm ? Trong văn trích chương I Dế Mèn Phiêu Lưu Kí nêu đầu học, có hai đoạn văn miêu tả Dế Mèn Dế Choắt sinh động ? ? Em hai đoạn văn ? Hai đoạn văn. .. ấu trăng trở ) * Dặn dò : - Học sinh ghi nhớ SGK trang 16 - Soạn văn “ Sông Nước Cà Mau”( Phần đọc – hiểu văn bản) TUẦN20 BÀI 19 Phần A: Văn Tiết 77 SÔNG NƯỚC CÀ MAU Đoàn Giỏi I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: