SKKN để dạy tốt phần phân số lớp 4 TH Trường Hoành, Đại Lộc, Quảng Nam

Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 A. Nêu vấn đề 1. Trong chuơng trình Tiểu học mới, Phân số được đua xuống dạy ở học kì II của lớp 4, một loại số mới biểu thị một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị. Phân số là một mảng kiến thức quan trọng của tuyến kiến thức trọng tâm Số học. Tuy nhiên, với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh Tiểu học, việc lĩnh hội những kiến thức là vấn đề không đơn giản. 2. Qua thực tế giảng day, qua nghiên cứu, chúng tôi nhận thấy cả thầy và trò đều “ngại” khi dạy – học mảng kiến thức này vì : a) Về phía giáo viên: Một số GV cảm thấy ngại và khó dạy ngay từ bài đầu tiên về khái niệm phân số. Chua thấy rõ được mối quan hệ giữa phân số và số tự nhiên, quan hệ giữa phân số và phép chia số tự nhiên, một điều quan trọng khi giảng dạy phần này.Chua biết khai thác triệt đề các bài tập có trong chơng trình để xây dựng bài mới để HS tiếp thu một cách tự nhiên và hiệu quả nhất. Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành b) Về phía học sinh: HS rất khó khăn khi xác định số tự nhiên lớn nhất mà TS và MS của một phân số cùng chia hết để sau khi rút gọn đợc phân số tối giản . Khả năng nhận biết, vận dụng dấu hiệu chia hết của STN chua tốt nên việc phát hiện ra MSC gặp khó khăn, nhất là đối với những phân số có mẫu số lớn.Khi so sánh phân số, HS hay nhầm truờng hợp so sánh các phân số có cùng tử số (PS nào có MS lớn hơn thì PS đó lớn hơn – KL sai).Việc thực hiện các phép tính giữa phân số với phân số, phối hợp giữa phân số với số tự nhiên còn nhiều nhầm lẫn và dài dòng. 3. Để dạy tốt phần phân số, phai xác định chuẩn kiến thức, kĩ năng mà HS cần đạt từ đó có thể nâng cao cho HS khá giỏi. Cụ thể nhu sau: - Biết khái niệm ban đầu về phân số. Biết đọc viết các phân số. - Nắm chắc kiến thức cơ bản của phân số và vận dụng để nhận ra các phân số bằng nhau, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. - Biết so sánh phân số, từ đó sắp xếp các phân số theo trật tự nhất định. Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành - Biết thực hiện bốn phép tính về phân số. Vận dụng để tính giá trị biểu thức, tìm thành phần chua biết trong phép tính và giải toán có lời văn mà nội dung về PS. B. Giải quyết vấn đề Bài: Phân số + KN về phân số : Phân số là số do một hay nhiều phần bằng nhau của đơn vị tạo thành. Mẫu số: cho biết được chia làm mấy phần bằng nhau .Tử số: là số phần đã được lấy. Biết đọc viết phân số ; ý nghĩa của tử số, mẫu số trong phân số . Cho tử số và mẫu số viết được phân số. Bài : Phân số và phép chia số tự nhiên ( 2 tiết) *Tiết 1: 8: 4 = 2 3 : 4 = Kết luận: Thuơng của một phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác 0) có thể viết thành một phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia. 3 4 Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành *Tiết 2: VD1: Có 2 quả cam, chia moi quả thành 4 phần bằng nhau. Vân ăn hết 1 quả cam và quả cam. Viết phân số chỉ phần quả cam Vân đã ăn. VD2: Chia đều 5 quả cam cho 4 nguời. Tìm phần cam của mỗi nguoi. Để có phân số -Buớc đầu so sánh phân số với đơn vị: Phân số có tử số lớn hơn mẫu số, phân số đó lớn hơn 1. Phân số có tử số bằng mẫu số, phân số đó bằng 1. Phân số có tử số bé hơn mẫu, phân số đó bé hơn 1. Bài : Phân số bằng nhau Bài tập 2: Tính rồi so sánh kết quả a) 18 : 3 và ( 18 x 4) : ( 3 x4 ) b) 81 : 9 và ( 81 : 3) : (9 : 3) 1 4 5 4 5 4 Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Nhận xét: Nếu nhân ( hoặc chia) số bị chia và số chia với ( cho) cùng một số tự nhiên khác 0 thì giá trị của thuơng không thay đổi. Từ nhận xét này có thể nêu tính chất cơ bản của phân số nhu sau: + Nếu nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì đuợc một phân số bằng phân số đã cho. + Nếu cả tử và mẫu số của một phân số cùng chia hết cho một số tự nhiên khác 0 thì sau khi chia ta đuợc một phân số bằng phân số đã cho. - Rút gọn phân số - Quy đồng mẫu số các phân số Bài: So sánh phân số Dạng 1: So sánh các phân số có cùng mẫu số : Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Nếu tử số bằng nhau thì hai phân số bằng nhau . Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Dạng 2: So sánh các phân số khác mẫu số : Quy đồng các mẫu phân số đó rồi so sánh các tử số của các phân số mới. Đua về các phân số có cùng tử số rồi so sánh các mẫu số của phân số mới. Bài: Các phép tính với phân số :Khi học sinh đã nắm chắc các phần trên, chắc chắn các em có thể vận dụng tốt vào việc thực hành các phép tính với phân số.Để HS nhớ quy tắc tính một cách dễ dàng, chúng tôi chuyển mỗi quy tắc thành từng câu thơ: Cộng (trừ) phân số Ta phải quy đồng Giữ nguyên mẫu số Cộng ( trừ) tử là xong. Muốn nhân phân số Phải làm sao đây Kết quả có ngay Nhân trên, nhân duới. Khi chia phân số Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Biến lại thành nhân Phân số sau thành Phân số đảo nguợc. II. Các phuơng pháp cơ bản để dạy phân số * Một trong những điều cần làm truớc tiên là phải tạo đuợc sự hứng thú học tập cho học sinh khi học chuơng phân số: + Giới thiệu, gợi ý bài một cách hấp dẫn, khơi gợi sự chú ý và muốn khám phá của học sinh. + Qua các hình thức tổ chức dạy học nêu vấn đề, lồng vào các tình huống thực tế để học sinh nêu huớng giải quyết: Có 4 bạn học sinh nh- ung chỉ có 3 cái bánh, Học sinh thảo luận để tìm ra giải pháp chia đều số bánh cho mỗi bạn. * Ngoài việc tạo hứng thú học tập, GV cần chọn các PPDH phù hợp. Trong những năm qua, chúng tôi đã đúc rút một số kinh nghiêm và thử Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành nghiệm thành công một số PP và biện pháp huớng dẫn HS học phân số và các phép tính với PS nhu sau: 1. Phuơng pháp trực quan: Sử dụng PPTQ với phuơng tiện trực quan là mô hình, bộ đồ dùng Toán 4. băng giấy, các sơ đồ đoạn thẳng, … trong dạy học toán ở Tiểu học là quá trình kết hợp giữa cái cụ thể và trìu tuợng, nghĩa là tổ chức huớng dẫn cho HS nắm bắt đuợc các kiến thức trừu tuợng, khái quát của môn Toán dựa trên cái cụ thể, gần gũi với HS ; sau đó vận dụng những quy tắc, khái niệm trừu tuợng đó để giải quyết những vấn đề cụ thể của học tập và đời sống. 2. Phuơng pháp thực hành - Luyện tập PP thực hành , luyện tập là phuơng pháp dạy học có liên quan đến hoạt động thực hành luyện tập các kiến thức, kĩ năng của môn học. Qua thực hành luyện tập, HS càng hiểu và nắm vững kiến thức mới. Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành Để sử dụng phuơng pháp này có hiệu quả , GV cần chuẩn bị chu đáo nội dung thực hành luyện tập : bài tập cho từng đối tuợng HS, thời gian để hoàn thành và cả những gợi ý nếu cần. 3) Phuơng pháp gợi mở - vấn đáp Đây cũng là biện pháp làm sôi nổi bầu không khí lớp học, gây hứng thú học tập, tạo niềm tin và khả năng học tập của từng HS, rèn luyện cho HS cách suy nghĩ, cách diễn đạt bằng lời, làm cho kết quả học tập vững chắc. Khi sử dụng PP này cần xây dựng hệ thống câu hỏi gợi mở sao cho: + Moi câu hỏi đều phải có nội dung chính xác, phù hợp với mục đích, yêu cầu và nội dung bài học ; câu hỏi phải rõ ràng. + Cùng một nội dung có thể đặt câu hỏi duới những hình thức khác nhau, để giúp HS nắm vững kiến thức và linh hoạt trong suy nghĩ. - Câu hỏi phải gợi ra vấn đề để HS suy nghĩ, giải quyết. Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Thị Thùy Vân- TH Trường Hoành - Căn cứ vào kinh nghiệm dạy hoc, GV có thể dự kiến những tình huống để chuẩn bị sẵn những câu hỏi phụ nhằm dẫn HS tập trung vào những vấn đề chủ yếu, trọng tâm của hệ thống câu hỏi C. Bài học kinh nghiệm : Để dạy tốt phần phân số, giáo viên cần: - Nắm vững khái niệm phân số - Giúp HS nắm vững tính chất của phép chia ; dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5 và 9 ; nắm vững tính chất cơ bản của phân số cơ sở quan trọng của việc rút gọn phân số, quy đồng mẫu số. -Nắm vững bốn phép tính về phân số (cần chú ý khi thực hành phép tính phân số với số tự nhiên thì số tự nhiên viết thành phân số có mẫu số bằng 1). - Hệ thống giúp các em phân loại một số dạng bài tập về : Rút gọn, quy đồng hay so sánh phân số. - Rèn kĩ năng trình bày bài khoa học, chính xác. - Sau khi áp dụng chuyên đề vào giảng dạy chúng tôi nhận thấy: [...]...Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Th Th y Vân- TH Trường Hoành + HS không còn tâm lý sợ khi tìm hiểu phân số + HS biết vận dụng kiến th c để th c hiện các dạng toán trên phân số Trên đây là một số bài học mà chúng tôi đã áp dụng và rút ra đuợc qua quá trình giảng dạy Rất mong sự góp ý của lãnh đạo và đồng nghiệp GVthuc hien: Nguyen Th Thuy Van . đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Th Th y Vân- TH Trường Hoành Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 A. Nêu vấn đề 1. Trong chuơng trình Tiểu học mới, Phân số được đua xuống dạy ở học. rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số. - Biết so sánh phân số, từ đó sắp xếp các phân số theo trật tự nhất định. Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Th Th y Vân- TH Trường. số tự nhiên cho số tự nhiên ( khác 0) có th viết th nh một phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia. 3 4 Chuyên đề: Dể dạy tốt phần phân số lớp 4 Nguyễn Th Th y Vân- TH Trường Hoành *Tiết