GIÁO AN TUAN 26 CHUAN

TUẦN 26 Thứ hai ngày 07 tháng 03 năm 2011. Tập đọc: Tiết 51: NGHĨA THẦY TRÒ. I. Mục tiêu: - - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng ca ngợi, tôn kính tấm gương cụ giáo Chu. - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi truyền thống tôn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đó. (Trả lời các câu hỏi trong SGK) II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Cửa sông Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc thuộc lòng 2 – 3 khổ thơ và cả bài thơ trả lời câu hỏi ở SGK. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: Nghĩa thầy trò. Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải trong bài. - Gọi 1 học sinh đọc các từ ngữ chú giải trong bài. - Giáo viên giúp các em hiểu nghĩa các từ này. - Giáo viên chia bài thành 3 đoạn để học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … rất nặng” Đoạn 2: “Tiếp theo … tạ ơn thầy” Đoạn 3: phần còn lại. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, hướng dẫn cách đọc các từ ngữ khó hoặc dễ lẫn đo phát âm địa phương. - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài, giọng nhẹ nhàng, chậm rãi trang trọng thể hiện cảm xúc về tình thầy trò. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi trong SGK. - Giáo viên chốt: Nhấn mạnh thêm truyền thống tôn sư trọng đạo không những được - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. - 1 học sinh khá, giỏi đọc bài, cả lớp đọc thầm. - Cả lớp đọc thầm từ ngữ chú gải, 1 học sinh đọc to cho các bạn nghe. - Học sinh tìm thêm những từ ngữ chưa hiểu trong bài (nếu có). - Nhiều học sinh tiếp nối nhau luyện đọc theo từng đoạn (2 lượt) - Học sinh chú ý phát âm chính xác các từ ngữ hay lẫn lôïn có âm tr, âm a, âm gi … - Học sinh cả lớp đọc thầm, suy nghĩ phát biểu: - Cả lớp theo dõi, nhận xét bổ sung. mọi thế hệ người Việt Nam giữ gìn, bảo vệ mà còn được phát huy, bồi đắp và nâng cao. - Người thầy giáo và nghề dạy học luôn được xã hội tôn vinh. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc diễn cảm bài văn, xác lập kĩ thuật đọc, giọng đọc, cách nhấn giọng, ngắt giọng. VD: Thầy / cảm ơn các anh.// Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất cả các anh / theo thầy / tới thăm một người / mà thầy / mang ơn rất nặng.// Các môn sinh / đều đồng thanh dạ ran.// - Giáo viên cho học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm. 4. Củng cố. - Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận, trao đổi nội dung chính của bài. 5. Dặn dò: - Dặn : Luyện đọc lại bài. - Chuẩn bị: “Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân.”. - Nhận xét tiết học - Nhiều học sinh luyện đọc đoạn văn. - HS thi đua đọc diễn cảm. - Học sinh các nhóm thảo luận và trình bày. Bài văn ca ngợi truyền thống tơn sư trọng đạo của nhân dân ta, nhắc nhở mọi người cần giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp đĩ. Rút kinh nghiệm: Toán (126): NHÂN SỐ ĐO THỜI GIAN VỚI MỘT SỐ. I. Mục tiêu:- Biết : + Thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số. + Vận dụng vào giải các bài toán trong thực tế. - Cả lớp làm bài 1. HSKG làm thêm bài 2 . II. Chuẩn bị:SGK, phấn màu, ghi sẵn ví dụ ở bảng, giấy cứng III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên nhận xét _ cho điểm. 3. Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép nhân số đo thời gian với một số. * Ví dụ: 2 phút 12 giây × 4. - Giáo viên chốt lại. - Hát - Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3 tiết 125. - Học sinh lần lượt tính. - Nêu cách tính trên bảng. - Các nhóm khác nhận xét. 2 phút 12 giây x 4 - Nhân từng cột. - Kết quả nhỏ hơn số qui định. * Ví dụ: 1 người thợ làm 1 sản phẩm hết 5 phút 28 giây. Hỏi làm 9 sản phẩm mất bao nhiêu thời gian? - Giáo viên chốt lại bằng bài làm đúng. - Đặt tính. - Thực hiện nhân riêng từng cột. - Kết quả bằng hay lớn hơn → đổi ra đơn vị lớn hơn liền trước. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm BT Bài 1: Cho HS tự làm theo nhóm rồi sửa bài. Bài 2: (HSKG) - Giáo viên chấm và chữa bài: Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là: 1 phút 25 giây x 3 = 4 phút 15 giây. Đáp số: 4 phút 15 giây 4. Củng cố-Dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên dương Ôn lại quy tắc. - Chuẩn bị: Chia số đo thời gian cho một số. 8 phút 48 giây - Học sinh nêu cách tính. - Đặt tính và tính. - Lần lượt đại điện nhóm trình bày. - Dán bài làm lên bảng. Trình bày cách làm. 5 phút 28 giây x 9 45 phút 252 giây = 49 phút 12 giây - Các nhóm nhận xét và chọn cách làm đúng - Học sinh lần lượt nêu cách nhân số đo thời gian với một số. - Học sinh làm bài theop nhóm vào bảng phụ rồi báo cáo kết quả. Chẳng hạn: 3 giờ 12 phút 4,1 giờ x 3 x 6 9 giờ 36 phút 24,6 giờ 4 giờ 23 phút 3,4 phút x 4 x 4 16 giờ 92 phút 13,6 phút = 17 giờ 32 phút HS tự làm bài vào vở. Rút kinh nghiệm: Thứ ba ngày 08 tháng 03 năm 2011 Toán(127 ): CHIA SỐ ĐO THỜI GIAN CHO MỘT SỐ I. Mục tiêu: - Biết thực hiện phép chia số đo thời gian cho một số. -Vận dụng vào giải các bài toán có nội dung thực tế . - Cả lớp làm bài 1; HSKG làm thêm bài 2. II. Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.KT bài cũ: GV nhận xét, sửa chữa. 2.Bài mới: HĐ1: H.dẫn thực hiện phép chia thời gian cho một số. VD1: GV h.dẫn HS đặt tình và tính. 42 phút 30 giây 3 -2 HS làm lại BT 1 tiết 126. -HS đọc ví dụ và nêu phép tính tương ứng: 42 phút 30 giây : 3 = ? 12 14 phút 10 giây 0 30 giây 00 VD2: H.dẫn HS đặt tính và tự tính. 7 giờ 40 phút 4 3 giờ = 180 phút 1 giờ 55 phút 220 phút 20 0 HĐ2: Luyện tập. Bài 1: Cho HS làm theo nhóm vào bảng phụ rồi sửa bài. Bài 2: Cho HS làm vào vở, GV chấm và sửa bài: Thời gian người đó làm 1 dụng cụ là: (12 giờ – 7 giờ 30 phút) : 3 = 1 giờ 30 phút Đáp số: 1 giờ 30 phút 3.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS ôn lại bài, chuẩn bị cho bài sau. -HS kết luận: 42 phút 30 giây : 3 = 14 phút 10 giây -HS thực hiện tương tự VD1. -Kết luận: 7 giờ 40 phút : 4 = 1 giờ 55 phút -HS nêu cách chia số đo thời gian cho một số. -Các nhóm làm vào bảng phụ rồi sửa bài. Chẳng hạn: 24 phút 12 giây 4 0 0 12 giây 6 phút 3 giây 10 giờ 48 phút 9 1 giờ = 60 phút 1 giờ 12 phút 108 phút 18 0 HS tự làm vào vở. -HS nhắc lại cách chia số đo thời gian cho một số. Rút kinh nghiệm: Kể chuyện(26): KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I. Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc về truyền thống hiếu học hoặc truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam; hiểu nội dung chính của câu chuyện . - Tự hào và có ý thức tiếp nối truyền thống thuỷ chung, đoàn kết, hiếu học của dân tộc. II. Chuẩn bị: Sách báo, truyện về truyền thống hiếu học, truyền thống đoàn kết của dân tộc. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOAÏT ÑOÄNG CUÛA HS 1. Khởi động: Ổn định. 2. Bài cũ: Vì muôn dân. 3. Bài mới: HĐ 1: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu đề bài. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Hát - 2 HS kể lại chuyện “Vì muôn dân” - 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Học sinh nêu kết quả. - Ví dụ: Gạch dưới các từ ngữ. - Em hãy gạch dưới những từ ngữ cần chú ý trong đề tài? - Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài, gạch dưới những từ ngữ học sinh nêu đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu của đề. - Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu chuyện các em sẽ kể. - Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể chuyện theo trình tự đã học. - Giới thiệu tên các chuyện. - Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc. - Kể tự nhiên, sinh động. Hoạt động 2: Thực hành, kể chuyện. - Giáo viên yêu cầu học sinh kể chuyện trong nhóm và trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ học sinh. - Giáo viên nhận xét, kết luận. 4. Củng cố - dặn dò : - Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu chuyện - Nhận xét tiết học. - Kể câu chuyện em đã được nghe và được đọc về truyền thống hiếu học và truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt. - 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bài và gợi ý cả lớp đọc thầm, suy nghĩ tên chuyện đúng đề tài, đúng yêu cầu “đã nghe, đọc”. - Nhiều học sinh nói trước lớp tên câu chuyện. - 1 học sinh đọc gợi ý 2. - Nhiều học sinh nhắc lại các bước kể chuyện theo trình tự đã học. - Học sinh các nhóm kể chuyện và cùng trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện. - Đại diện các nhóm thi kể chuyện. - Học sinh cả lớp có thể đặt câu hỏi cho các bạn lên kể chuyện. - Học sinh cả lớp cùng trao đổi tranh luận. - Chọn bạn kể hay nhất. Rút kinh nghiệm: Thứ tư ngày 09 tháng 03 năm 2011. Tập đọc(52): HỘI THỔI CƠM THI Ở ĐỒNG VÂN. I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung miêu tả . -Hiểu nội dung và ý nghĩa : Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hóa của dân tộc. (Trả lời các câu hỏi trong SGK). *PCTNTT: Khi đun nấu cần cẩn thận với chất đốt. II. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh lễ hội dân gian. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò. - Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - G nhận xét, cho điểm. - Hát - Học sinh đọc bài. - Học sinh trả lời. 3. Bài mới: Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài. - Giáo viên chia bài thành các đoạn để hướng dẫn học sinh luyện đọc. Đoạn 1: “Từ đầu … đáy xưa” Đoạn 2: “Hội thi … thổi cơm” Đoạn 3: “Mỗi người … xem hội” Đoạn 4: Đoạn còn lại. - Giáo viên chú ý rèn học sinh những từ ngữ các em còn đọc sai, chưa chính xác. - Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Giáo viên giúp các em hiểu các từ ngữ vừa nêu. - Giáo viên đọc diễn cảm bài văn. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu nội dung bài bằng cách trả lời các câu hỏi ở SGK. - Giáo viên chốt ý đúng. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh xác lập kĩ thuật đọc diễn cảm bài văn. VD: Hội thi / bắt đầu bằng việc lấy lửa / trên ngọn cây chuối cao.// Khi tiếng trống hiệu vừa dứt / bốn thanh niên / của bốn đội nhanh như sóc / thoăn thoắt leo lên bốn cây chuối bôi mở bóng nhẫy/ để lấy nến hương cắm ở trên ngọn. // *PCTNTT: Khi tham gia hội thi nấu cơm như thế em thấy điều gì nguy hiểm có thể xảy ra? + Vậy khi đun nấu cần chú ý điều gì? - Giáo viên đọc mẫu một đoạn. - Cho học sinh thi đua diễn cảm. 4. Củng cố. - Giáo viên yêu cầu học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung chính của bài. - Giáo viên chốt . - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - 4 học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn của bài văn.(2 lượt hs đọc ) - Học sinh rèn đọc lại các từ ngữ còn phát âm sai. - 1 học sinh đọc – cả lớp đọc thầm. - Học sinh có thể nêu thêm những từ ngữ mà các em chưa hiểu (nếu có). - Học sinh đọc bài, trao đổi trong nhóm và trả lời câu hỏi ở SGK. - Vài HS trả lời trước lớp, cả lớp nhận xét bổ sung. - Nhiều học sinh rèn đọc diễn cảm đoạn văn, bài văn. - Học sinh các tổ nhóm thi đua đọc diễn cảm. + Có thể gây cháy bỏng + Cần cẩn thận với chất đốt - Học sinh trao đổi nhóm để tìm nội dung chính của bài: “Lễ hội thổi cơm thi ở Đồng Vân là nét đẹp văn hĩa của dân tộc.” 5. Dặn dò: - Luyện đọc bài. - Chuẩn bị: “Tranh làng Hồ”. - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Khoa học(52): SỰ SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA. I. Mục tiêu: - Kể được tên một số hoa thụ phấn nhờ côn trùng, hoa thụ phấn nhờ gió . - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học. II. Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 98, 99. - Sưu tầm hoa thật hoặc tranh ảnh những hoa thụ phấn nhờ côn trùng và nhờ gió. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. → Giáo viên nhận xét. 3. Bài mới: Sự sinh sản của thực vật có hoa. Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ. *HS nĩi được về sự thụ phấn, sự thụ tinh, sự hình thành hạt và quả. - Sử dụng sơ đồ 1 và 2 trang 98 SGK, treo trên bảng và giảng về: - Sự thụ phấn. - Sự hình thành hạt và quả. - Yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ sự thụ phấn của hoa lưỡng tính (hình 1). - Sơ đô quả cắt dọc (hình 2). - Ghi chú thích. Hoạt động 2: Thảo luận. * HS phân biệt được hoa thụ phấn nhờ cơn trùng, hoa thụ phấn nhờ giĩ . - Dưới dây là bài chữa: - Hát - Học sinh tự đặt câu hỏi + mời bạn khác trả lời. - Học sinh lên bảng chỉ vào sơ đồ trình bày. - Học sinh vẽ trên bảng. - Học sinh tự chữa bài. - Các nhóm thảo luận câu hỏi. - Trong tự nhiên, hoa có thể thụ phấn được theo những cách nào? - Bạn có nhận xét gì về màu sắc hoặc hương thơm của những hoa thụ phấn nhờ sâu bọ và các hoa thụ phấn nhờ gió? - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác góp ý bổ sung. Hoa thụ phấn nhờ côn trùng Hoa thụ phấn nhờ gió Đặc điểm Thường có màu sắc sặc sỡ hoặc hương thơm, mật ngọt, … để hấp dẫn côn trùng. Không có màu sắc đẹp, cánh hoa, đài hoa thường tiêu giảm. Tên cây Anh đào, phượng, bưởi, chanh, cam, mướp, bầu, bí,… Các loại cây cỏ, lúa, ngô,… 4. Cng c. - Cho HS thi ua: k tờn hoa th phn. 5. Dn dũ: - Dn HS ụn bi. - Chun b: Cõy con mc lờn t ht - Nhn xột tit hc. - Nờu li ton b ni dung bi hc. Rỳt kinh nghim: Toỏn(128): LUYN TP. I.Mc tiờu: - Nhõn, chia s o thi gian . - Vn dng tớnh giỏ tr biu thc v gii cỏc bi toỏn cú ni dung thc t . - C lp lm bi 1c, d ; 2 a, b ; 3, 4. II. Chun b:Bng ph, SGKù. III. Cỏc hot ng dy hc ch yu: HOT NG CA GV HOAẽT ẹONG CUA HS 1. Khi ng: 2. Bi c: Giỏo viờn nhn xột, cho im. 3. Bi mi: Luyn tp. Hot ng 1: Cng c cỏch nhõn, chia s o thi gian. - Giỏo viờn cho hc sinh thi ua nờu cỏch thc hin phộp nhõn, phộp chia s o thi gian. Giỏo viờn nhn xột. Hot ng 2: Luyn tp. Bi 1c,d: Tớnh. - Hc sinh nờu cỏch nhõn? Bi 2a,b: - Nờu cỏch tớnh giỏ tr biu thc? Bi 3 - Giỏo viờn yờu cu hc sinh túm tt bi toỏn. - Giỏo viờn yờu cu hc sinh nờu cỏch lm. - Giỏo viờn cht cỏch gii. - Giỏo viờn nhn xột bi lm. Bi4: - Nờu cỏch so sỏnh? Giỏo viờn nhn xột. - Hỏt - Hc sinh ln lt sa bi 1/ tit 127. - C lp nhn xột. - Hc sinh thi ua nờu liờn tip trong 2 phỳt ( xen k 2 dóy). Bi 1: hc sinh c . - Hc sinh lm bi vo v. - Hc sinh i v kim tra kờt qu. Bi 2: hc sinh c . - Hc sinh nờu. - Hc sinh lm bi vo v. - Thi ua sa bi bng lp. - Hc sinh sa bi. Bi 3: - Hc sinh c . - 1 hc sinh túm tt. - Hc sinh nờu cỏch gii bi. - Hc sinh lm bi vo v. - 4 em lm bng ph. - Hc sinh nhn xột bi lm sa bi. Bi4: - Hc sinh c . 4. Củng cố. 5. Dặn dò: Ôn bài. - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài. HS nhắc lại cách cộng, trừ, nhân, chia số đo thời gian. Rút kinh nghiệm: Thứ năm ngày 10 tháng 03 năm 2011. Tập làm văn(51): TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI. I.Mục tiêu: - Dựa theo truyện Thái sư Trần Thủ Độ và gợi ý của GV, viết tiếp được các lời đối thoại trong màn kịch đúng nội dung văn bản . * KNS: - Thể hiện sự tự tin (đối thoại tự nhiên, hoạt bát, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp). - Kĩ năng hợp tác (hợp tác để hoàn chỉnh màn kịch). II.Chuẩn bị: Bảng phụ, tranh minh hoạ. III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS 1.KT bài cũ: GV nhận xét ghi điểm. 2.Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài: GV nêu mục tiêu và yêu cầu của tiết học. HĐ2: H.dẫn HS luyện tập. Bài 1: Bài 2: GV nhắc HS: nhiệm vụ của các em là viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh màn kịch. GV giao bảng phụ cho các nhóm làm bài. GV nhận xét, bình chọn nhóm soạn kịch giỏi nhất, viết được những lời đối thoại hợp lí, thú vị. Bài 3: GV nhắc các nhóm: có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch. GV nhận xét ghi điểm cho các nhóm. 3.Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà tập viết đoạn đối thoại. -Nhận xét tiết học. -HS đọc lại màn kịch “Xin Thái sư tha cho” đã viết lại ở nhà. -1 HS đọc nd BT1. -Cả lớp đọc thầm đoạn trích. -3HS nối tiếp nhau đọc nd bài tập 2. -Cả lớp đọc thầm lại toàn bộ BT2. -1 HS đọc gợi ý 6 ở BT2. -HS làm bài theo nhóm: trao đổi, viết tiếp các lời đối thoại, hoàn chỉnh màn kịch. -Đại diện từng nhóm đọc lời đối thoại của nhóm mình. -1 HS đọc yc bài tập 3. -Mỗi nhóm tự phân vai, vào vai để đọc hoặc diễn thử màn kịch. -Cả lớp cùng GV bình chọn nhóm đọc lại hoặc diễn màn kịch sinh động, hấp dẫn nhất. -HS đọc lại các gợi ý ở SGK. Rút kinh nghiệm: Luyện từ và câu(51): MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUYỀN THỐNG. I. Mục tiêu: - Biết một số từ liên quan đến Truyền thống dân tộc . - Hiểu nghĩa từ ghép Hán Việt: Truyền thống gồm từ truyền (trao lại, để lại cho người sau, đời sau) và từ thống ( nối tiếp nhau không dứt ); làm được các BT 1, 2, 3 II. Chuẩn bị:Từ điển thơ, ca dao, tục ngữ Việt Nam.Phiếu học tập, bảng phụ. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Liên kết các câu trong bài bằng cách thay thế từ ngữ. 3. Bài mới: Mở rộng vốn từ: Truyền thống. Bài 1 - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên phát phiếu cho các nhóm. - Giáo viên nhận xét. Bài 2 - Giáo viên phát phiếu đã kẻ sẵn bảng cho các nhóm làm báo. - Giáo viên nhận xét. Bài 3: GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng phân loại GV nhận xét chốt lời giải đúng. 4. Củng cố. - Giáo viên nhận xét + tuyên dương. 5. Dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện tập thay thế từ ngữ để liên kết câu”. - Nhận xét tiết học - Hát - Học sinh đọc ghi nhớ (2 em). Bài 1 - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh các nhóm thi đua làm trên phiếu, minh hoạ cho mỗi truyền thống đã nêu bằng một câu ca dao hoặc tục ngữ. - Học sinh làm vào vở – chọn một câu tục ngữ hoặc ca dao minh hoạ cho truyèn thống đã nêu. Bài 2 - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập., - Cả lớp đọc thầm - Học sinh làm việc theo nhóm. - Đại diện mỗi nhóm dán kết quả bài làm lên bảng – đọc kết quả, giải ô chữ: Uống nước nhớ nguồn. Bài 3: -1 HS đọc yêu cầu của BT -HS đọc thầm lại yc của BT, làm bài cá nhân -Vài HS phát biểu ý kiến. - Học sinh thi tìm ca dao, tục ngữ về chủ đề truyền thống. Rút kinh nghiệm: [...]... học(51): CƠ QUAN SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CĨ HOA I Mục tiêu: - Nhận biết hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa - Chỉ và nói tên các bộ phận của hoa như nhị và nhụy trên tranh vẽ hoặc hoa thật II Chuẩn bị: - Hình vẽ trong SGK trang 96, 97 III Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động: - Hát 2 Bài cũ: Ơn tập - Học sinh tự đặt câu hỏi + học sinh khác trả - Giáo viên... Anh đào Mướp sen - Nhóm trưởng điều khiển các bạn - Quan sát các bộ phận của những bơng hoa sưu tầm được hoặc trong các hình 3, 4, 5 trang 96 SGK và chỉ ra nhị (nhị đực), nhuỵ (nhị cái) - Phân loại hoa sưu tầm được, hồn thành bảng sau: Hoa có cả nhị và nhuỵ Hoa chỉ có nhị (hoa đực) hoặc chỉ có nhuỵ (hoa cái) x x x x - Giáo viên kết luận: - Đại diện một số nhóm giới thiệu với các bạn - Hoa là cơ quan... Bài mới: Hoạt động 1: Ngun nhân Mĩ ném bom HN - Giáo viên nêu câu hỏi - Học sinh đọc sách → ghi các - Tại sao Mĩ ném bom HN? - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết quả ý chính vào phiếu làm việc vào phiếu học tập → Giáo viên nhận xét + chốt ý đúng - Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạo của đế quốc Mĩ - 1 vài em phát biểu ý kiến đối với HN? - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc SGK, gạch bút... - Cơ quan sinh dục đực gọi là nhị - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Cơ quan sinh dục cái gọi là nhuỵ - Đa số cây có hoa, trên cùng một hoa có cả nhị và nhuỵ Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ của hoa lưỡng tính * HS nĩi được tên các bộ phận chính của nhị và nhuỵ - u cầu học sinh vẽ sơ đồ nhị và nhuỵ - Giới thiệu sơ đồ của mình với bạn bên cạnh của hoa lưỡng tính ở trang 97 SGK ghi - Cả lớp quan sát... tên - Giáo viên nhận xét người, tên địa lí nước ngồi 3 Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe, viết - Học sinh lắng nghe - Giáo viên đọc tồn bài chính tả - Học sinh cả lớp đọc thầm lại bài - Giáo viên gọi 2 học sinh lên viết bảng, đọc cho chính tả, chú ý đến những tiếng mình học sinh viết các tên riêng trong bài chính tả như: viết còn lẫn lộn, chú ý cách viết tên Chi-ca-gơ, Mĩ, Niu Y-ooc, Ban-ti-mo,... sbơ- người, tên địa lý nước nơ… - Cảø lớp viết nháp - Giáo viên nhân xét, sửa chữa u cầu cả lớp tự - Học sinh nhận xét bài viết của 2 kiểm tra và sửa bài học sinh trên bài - Giáo viên gọi 2 học sinh nhắc lại quy tắc, viết hoa tên người, tên địa lý nước ngồi - 2 học sinh nhắc lại - Giáo viên dán giấy đã viết sẵn quy tắc - Học sinh đọc lại quy tắc - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận trong - Học... đó 4 Củng cố .Giáo viên nhận xét, tun dương - Học sinh phát biểu 5 Dặn dò: Chuẩn bị: “Nhớ – viết: Cửa sơng” - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - Nhận xét tiết học - Dãy cho ví dụ, dãy viết ( ngược lại) Rút kinh nghiệm: Sinh hoạt (26) : TỔNG KẾT LỚP TUẦN 26 I.Mục tiêu: - HS biết được những ưu điểm, những hạn chế về các mặt trong tuần 26 - Biết đưa... dò: đo thời gian - Dặn HS ơn lại những kiến thức đã học - Chuẩn bị bài “ Vận tốc” Rút kinh nghiệm: Lịch sử (26) : CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHƠNG” I Mục tiêu: - Biết cuối năm 1972, Mĩ dùng máy bay B52 ném bom hòng hủy diệt Hà Nội và các tỉnh thành phố ở miền Bắc, âm mưu khuất phục nhân dân ta - Qn dân ta đã lập nên chiến thắng oanh liệt “Điện... Học sinh viết bài câu học sinh viết - Học sinh sốt lại bài - Giáo viên đọc lại tồn bài chính tả - Từng cặp học sinh đổi vở cho nhau - GV chấm 7 – 10 bài rồi nhận xét, sửa lỗi phổ biến để sốt lỗi còn lẫn lộn Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập - 1 học sinh đọc bài tập - Giáo viên u cầu học sinh đọc bài - Cả lớp đọc thầm – suy nghĩ làm bài - Giáo viên nhận xét, chỉnh lại cá nhân, các em dùng bút chì... đối phó của qn dân ta chì dưới các chi tiết đó - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước sự - 1 vài em phát biểu tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi - Qn dân ta đã đối phó lại như thế nào? - Học sinh đọc SGK + thảo - Giáo viên nhận xét luận theo nhóm 4 kể lại trận Hoạt động 3: Ý nghĩa lịch sử của chiến thắng chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 - Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận . ơn các anh.// Bây giờ / nhân có đủ môn sinh, / thầy / muốn mời tất cả các anh / theo thầy / tới thăm một người / mà thầy / mang ơn rất nặng.// Các môn sinh / đều đồng thanh dạ ran.// - Giáo. bài. Bài 2: (HSKG) - Giáo viên chấm và chữa bài: Thời gian bé Lan ngồi trên đu quay là: 1 phút 25 giây x 3 = 4 phút 15 giây. Đáp số: 4 phút 15 giây 4. Củng cố-Dặn dò: - Giáo viên nhận xét, tuyên. Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. Tranh ảnh lễ hội dân gian. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Nghĩa thầy trò. - Giáo viên