KĨ năng sống vào HD NGLL

1 Nhiệt liệt chào mừng các thầy cô giáo về dự lớp TẬP HUẤN VỀ TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG Trung học cơ sở Sa Pa, 22/10/2010 2 MỤC TIÊU KHÓA TẬP HUẤN Học xong khóa tập huấn này, HV có khả năng: • Hiểu được những vấn đề cơ bản, cần thiết về KNS và GD KNS cho HS thcs. • Hiểu được ND, PP, hình thức GD KNS cho HS qua HĐ giáo dục NGLL. • Có kĩ năng thực hiện các hoạt động GD KNS cho HS thcs HĐGD NGLL. • Nghiêm túc, tự tin trong quá trình thực hiện GD KNS cho HS 3 NỘI DUNG TẬP HUẤN Bài mở đầu : Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập huấn Bài 1- Quan niệm KNS Bài 2- MT, nguyên tắc, ND GD KNS cho HS trong trường THCS Bài 3- Phương pháp GD KNS cho HS trong trường THCS Bài 4- GD KNS cho HS qua hoạt động GDNGLL Bài 5- Thực hành GD KNS cho HS qua hoạt động GDNGLL 4 PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN • Lớp tập huấn sẽ được tiến hành theo PP cùng tham gia. Có nghĩa là trong quá trình tập huấn, HV sẽ được tạo cơ hội tham gia tích cực vào các HĐ tập huấn, cùng chia sẻ những suy nghĩ, ý kiến, kinh nghiệm về KNS và GD KNS của bản thân,…để thông qua đó, với sự hướng dẫn, giúp đỡ của GV, HV sẽ cùng nhau xây dựng và chiếm lĩnh được các ND tập huấn. 5 PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN Lợi ích của phương pháp tập huấn cùng tham gia : • HV sẽ tích cực, tự giác, hứng thú học tập hơn • Tăng cường sự tương tác giữa HV với HV, HV với GV • HV sẽ dễ tiếp thu, dễ nhớ và nhớ lâu các ND đã được tập huấn 6 Một số phương pháp, kĩ thuật tập huấn cơ bản • Thảo luận nhóm • Động não • Sắm vai • Trò chơi • Thuyết trình tích cực • …. • Công đoạn • Xoay ổ bi • Bản đồ tư duy • Khăn trải bàn • 3 X 3 X 3 • Giao nhiệm vụ • … 7 Bài 1 QUAN NIỆM VỀ KNS I. Quan niệm về KNS ? Mỗi người hãy nêu tên một KNS mà mình biết. 8 Có rất nhiều KNS: - KN giao tiếp - KN tự nhận thức - KN xác định giá trị - KN tự tin - KN kiềm chế cảm xúc - KN thương lượng - KN từ chối - KN ra quyết định và giải quyết v/đ - KN ứng phó với căng thẳng - KN tìm kiếm sự giúp đỡ - KN kiên định - KN đặt mục tiêu - KN tìm kiếm và xử lí thông tin - KN tư duy phê phán - KN tư duy sáng tạo - … 9 Động não • Theo anh/chị, KNS là gì? 10 Quan niệm về KNS UNESCO: Kỹ năng sống gắn với 4 trụ cột của giáo dục • Học để biết (Learning to know): bao gồm các KN tư duy như: giải quyết vấn đề, tư duy phê phán, ra quyết định, nhận thức được hậu quả • Học làm người (Learning to be): bao gồm các KN cá nhân như ứng phó với căng thẳng, cảm xúc, tự nhận thức, tự tin • Học để sống với người khác (learning to live together): bao gồm các KN xã hội như: giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể hiện sự cảm thông • Học để làm: (Learning to do): KN thực hiện công việc và các nhiệm vụ như: kỹ năng đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm [...]... hng dn ca GV 33 Phng phỏp gii quyt vn Dạy học (DH) phát hiện và giải quyết vấn đề (GQVĐ) là PPDH đặt ra trước HS các vấn đề nhận thức có chứa đựng mâu thuẫn giữa cái đã biết và cái chưa biết, chuyển HS vào tình huống có vấn đề , kích thích họ tự lực, chủ động và có nhu cầu mong muốn giải quyết vấn đề 34 KHI NIM VN Trng thỏi xut phỏt Vt cn Trng thỏi ớch Vn l nhng cõu hi hay nhim v t ra m vic gii quyt . • UNESCO: KNS là năng lực cá nhân để thực hiện đầy đủ các chức năng và tham gia vào cuộc sống hàng ngày 12 Kỹ năng sống • KNS bao gồm một loạt các kỹ năng cụ thể cần thiết cho cuộc sống hàng ngày. thcs. • Hiểu được ND, PP, hình thức GD KNS cho HS qua HĐ giáo dục NGLL. • Có kĩ năng thực hiện các hoạt động GD KNS cho HS thcs HĐGD NGLL. • Nghiêm túc, tự tin trong quá trình thực hiện GD KNS cho. lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. Nói cách khác, KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích