Giáo án lớp 5 (3 cột) Tuần 19

Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 1 - Năm học 2010 - 2011 Tn 19 Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết đọc văn kòch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng từng nhân vật. 2. Kó năng: - Hiểu nội dung, ý nghóa phần 1 của trích đoạn kòch: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt, trăn trở con đường cứu nước, cứu dân. 3. Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài học ở SGK. Ảnh chụp thành phố Sài Gòn những năm đầu TK 20, bến Nhà Rồng. Bảng phụ viết sẵn đoạn kòch luyện đọc. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ điểm của phần 2 (môn TĐ). - Ghi bảng người công dân số 1. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vở kòch thành đoạn để học sinh luyện đọc. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc. - Đoạn 1: “Từ đầu … làm gì?” - Đoạn 2: “Anh Lê … này nữa” - Đoạn 3 : Còn lại - Giáo viên luyện đọc cho học sinh từ phát âm chưa chính xác, các từ gốc tiếng Pháp: phắc – tuya, Sat-xơ-lúp Lô ba …  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần giới thiệu, nhân vật, cảnh trí thời gian, tình huống diễn ra trong trích đoạn kòch và trả lời câu hỏi tìm hiểu nội dung bài. - Anh Lê giúp anh Thành việc gì? - Em hãy gạch dưới câu nói của anh Thành - Hát - HS lắng nghe Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. - 1 học sinh đọc từ chú giải. - Học sinh nêu tên những từ ngữ khác chưa hiểu. - 2 học sinh đọc lại toàn bộ trích đoạn kòch. Hoạt động nhóm, lớp. Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 2 - Năm học 2010 - 2011 5’ 4’ 1’ trong bài cho thấy anh luôn luôn nghó tới dân, tới nước? - Giáo viên chốt lại: Những câu nói nào của anh Thành trong bài đã nói đến tấm lòng yêu nước, thương dân của anh, dù trực tiếp hay gián tiếp đều liên quan đến vấn đề cứu dân, cứu nước, điều đó thể hiện trực tiếp của anh Thành đến vận mệnh của đất nước. - Tìm chi tiết chỉ thấy câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê không ăn nhập với nhau. - Giáo viên chốt lại, giải thích thêm cho học sinh: Sở dó câu chuyện giữa 2 người nhiều lúc không ăn nhập nhau về mỗi người theo đuổi một ý nghóa khác nhau mạch suy nghó của mỗi người một khác. Anh Lê chỉ nghó đến công ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày. Anh Thành nghó đến việc cứu nước, cứu dân.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn kòch từ đầu đến … làm gì? - Giọng anh Thành: chậm rãi, trầm tónh, sâu lắng thể hiện sự trăn trở khi nghó về vận nước. - Giọng anh Lê: hồ hởi, nhiệt tình, thể hiện tính cách của một người yêu nước, nhưng suy nghó còn hạn hẹp. - Hướng dẫn học sinh đọc nhấn giọng các cụm từ. - VD: Anh Thành! - Có lẽ thôi, anh ạ! Sao lại thôi! Vì tôi nói với họ. - Vậy anh vào Sài Gòn này làm gì? - Cho học sinh các nhóm phân vai kòch thể hiện cả đoạn kòch.  Hoạt động 4: Củng cố. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Người công dân số 1 (tt)”. - Nhận xét tiết học - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - Anh Lê giúp anh Thành tìm việc làm ở Sài Gòn. - Học sinh gạch dưới rồi nêu câu văn. - VD: “Chúng ta là … đồng bào không?”. - “Vì anh với tôi … nước Việt”. - Học sinh phát biểu tự do. - VD: Anh Thành gặp anh Lê để báo tin đã xin được việc làm nhưng anh Thành lại không nói đến chuyện đó. - Anh Thành không trả lời vài câu hỏi của anh Lê, rõ nhất là qua 2 lần đối thoại. “ Anh Lê hỏi … làm gì? - Anh Thành đáp: người nước nào “Anh Lê nói … đèn Hoa Kì”. Hoạt động cá nhân, nhóm. - Đọc phân biệt rõ nhân vật. - Học sinh các nhóm tự phân vai đóng kòch. - Học sinh thi đua đọc diễn cảm. Hoạt động nhóm. - Học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung chính của bài. - VD: Tâm trạng của người thanh niên Nguyễn Tất Thành day dứt trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu dân. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 3 - Năm học 2010 - 2011 Tn 19 Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÂU GHÉP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Nắm được câu ghép ở mức độ đơn giản. 2. Kó năng: - Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác đònh các vế câu trong câu ghé, đặt được câu ghép. 3. Thái độ: - Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét. Giấy khổ to kẻ sẵn bảng ô bài tập 1 - 4, 5 tờ giấy khổ to chép sẵn nội dung bài tập 3. + HS: VBT III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 32’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập kiểm tra. - Giáo viên nhận xét – cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Câu ghép. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK. Bài 1:Yêu cầu học sinh đánh số thứ tự vào vò trí đầu mỗi câu. - Hát - HS nhắc lại Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp. - 2 học sinh tiếp nối nhau đọc yêu cầu đề bài. - Cả lớp đọc thầm lại, suy nghó và thực hiện theo yêu cầu. - Học sinh phát biểu ý kiến. - 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vò ngữ bằng Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 4 - Năm học 2010 - 2011 - Yêu cầu học sinh thực hiện tiếp tìm bộ phận chủ – vò trong từng câu. - Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn học sinh: - Ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ). - Làm gì? Như thế nào/ (để tìm vò ngữ). Bài 2:Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép. - Giáo viên gợi câu hỏi: - Câu đơn là câu như thế nào? - Em hiểu như thế nào về câu ghép? Bài 3: Yêu cầu học sinh chia nhóm trả lời câu hỏi. - Có thể tách mỗi vế câu trong câu ghép trên thành câu đơn được không? Vì sao? - Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ.  Hoạt động 2: Rút ghi nhớ. Phương pháp: Đàm thoại. - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ.  Hoạt động 3: Luyện tập. Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác đònh về câu của từng câu ghép. - Giáo viên phát giấy bút cho học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho học sinh. Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Cho các con trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi đề bài. - Giáo viên nhận xét, giải đáp. Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu đề bài. - Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối chiếu. - Từ “Vì” ở câu d cho biết giữa 2 vế cách gạch dọc, các em gạch 1 gạch dưới chủ ngữ, 2 gạch dưới vò ngữ. - VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ con khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to. + Hễ con chó / đi chậm, con khỉ / cấu tại con chó giật mình. + Con chó / chạy sải thì khỉ / gò lưng như người phi ngựa. + Chó / chạy thong thả, khỉ / buông thõng tay, ngồi ngúc nga, ngúc ngắc. - Học sinh nêu câu trả lời. - Câu đơn do 1 cụm chủ vò tạo thành. - Câu do nhiều cụm chủ vò tạo thành là câu ghép. - Học sinh xếp thành 2 nhóm. - Câu đơn: 1 - Câu ghép: 2, 3, 4. - Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu hỏi. - VD: Không được, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách mỗi vế câu thành câu đơn để tạo nên đoạn văn có những câu rời rạc, không gắn nhau nghóa. - Nhiều học sinh đọc lại phần ghi nhớ. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh đọc đề bài. - Cảø lớp đọc thầm đoạn văn làm việc cá nhân tìm câu ghép. - 3, 4 học sinh được phát giấy lên thực hiện và trình bày trước lớp. - VD: 1. Trời/ xanh thẳm, biển/ cũng xanh thẳm như dâng lên cao. 2. Trời/ cao mây trắng nhạt, biển/ mơ màng dòu hơi sương. - Cả lớp nhận xét. - 1 học sinh đọc thành tiếng yêu cầu. - Học sinh phát biểu ý kiến. - VD: Các vế của mỗi câu ghép trên không thể tách được những câu đơn Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 5 - Năm học 2010 - 2011 1’ câu có quan hệ nhân quả. - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 4: Củng cố. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức. - Giáo viên nhận xét + Tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Cách nối các vế câu ghép”. - Nhận xét tiết học vì chúng diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau. - Cả lớp đọc thầm lại. - Học sinh làm việc cá nhân, các con viết vào chỗ trống vế câu thêm vào. - 4, 5 học sinh được mời lên bảng làm bài và trình bày kết quả. - VD: + Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc. + Mặt trời mọc, sương tan. Rút kinh nghiệm, bổ sung : Tn 19 Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TẬP ĐỌC NGƯỜI CÔNG DÂN SỐ MỘT (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết đọc văn kòch (các yêu cầu cụ thể như ở tiết đọc trước). 2. Kó năng: - Hiểu nội dung ý nghóa phần 2 Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 6 - Năm học 2010 - 2011 của trích đoạn kòch: Người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành khẳng đònh quyết tâm ra nước ngoài tìm con đường cứu dân, cứu nước, trích đoạn ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của anh. 3. Thái độ: - Yêu mến kính trọng Bác Hồ. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn đaọn kòch luyện đọc cho học sinh. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Người công dân số Một” - Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành, anh Lê đọc trích đoạn kòch (phần 1) 3. Giới thiệu bài mới: Người công dân số 1 (tt). 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. - Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn. - Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”. - Đoạn 2: “Có tiếng … hết”. - Giáo viên kết hợp sửa sai những từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác và luyện đọc cho học sinh các từ phiên âm tiếng Pháp như tên con tàu: La-tút-sơ-tơ-re-vin, r-lê-hấp…  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi nội dung bài. + Em hãy tìm sự khác nhau giữa anh Lê và anh Thành qua cách thể hiện sự nhiệt tình lòng yêu nước của 2 người? + Quyết tâm của anh Thành đi tìm đường cứu nước, cứu dân được thể hiện qua những lời nói cử chỉ nào? + Em hãy gạch dưới những câu nói trong bài thể hiện điều đó? - Hát - Học sinh trả lời. Hoạt động nhóm, lớp. - 1 học sinh khá giỏi đọc. - Cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn của vở kòch. - Nhiều học sinh luyện đọc. - 1 học sinh đọc từ chú giải. - Cả lớp đọc thầm, các em có thể nêu thêm từ khác (nếu có). Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh đọc thầm và suy nghó để trả lời. - VD: Anh Lê, anh Thành đều là những thanh niên có lòng yêu nước nhưng giữa họ có sự khác nhau: Anh Lê: có tâm lý tự ti, cam chòu, cảnh sống nô lệ vì cảm thấy mình nhỏ bé, yếu đuối trước sức mạnh của quân xâm lược. + Anh Thành: không cam chòu, rất tin tưởng ở con đường mình đã chọn là con đường cứu nước, cứu dân. Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 7 - Năm học 2010 - 2011 1’ + Em hiểu 2 câu nói của anh Thành và anh Lê là như thế nào về cây đèn. - Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh Thành đều là những công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng. Tuy nhiên giữa hai người có sự khác nhau về suy nghó dẫn đến tâm lý và hành động khác nhau. + Người công dân số 1 trong vở kòch là ai? Vì sao có thể gọi như vậy? - Giáo viên chốt lại: Với ý thức là một công dân của nước Việt Nam, Nuyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước rồi lãnh đạo nhân dân giành độc lập cho đất nước. - Nguyễn Tất Thành sau này là chủ tòch Hồ Chí Minh vó đại xứng đáng được gọi là “Công dân số Một” của nước Việt Nam.  Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn kòch. - Để đọc diễn cảm trích đoạn kòch, em cần đọc như thế nào? - Cho học sinh các nhóm đọc diễn cảm theo các phân vai. - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi trong nhóm tìm nội dung bài. 5. Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Thái sư Trần Thủ Độ”. - Nhận xét tiết học - Thể hiện qua các lời nói, cử chỉ. + Lời nói “Để giành lại non sông… về cứu dân mình”. + Cử chỉ: “Xoè hai bàn tay ra chứ đâu?” + Lời nói “Làm thân nô lệ … sẽ có một ngọn đèn khác anh ạ!” - Học sinh trao đổi với nhau từng cặp rồi trả lời câu hỏi. - VD: Anh Lê muốn nhắc đến cây đèn là mục đích nhắc anh Thành nhớ mang theo đèn để dùng vì tài sản của anh Thành rất nghèo, chỉ có sách vở và ngọn đèn Hoa Kì. - Anh Thành trả lời anh Lê về cây đèn có hàm ý là: đèn là ánh sáng của đường lối mới, có tác dụng soi đường chỉ lối cho anh và toàn dân tộc. - Người công dân số Một chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là Chủ tòch Hồ Chí Minh. - Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước. Hoạt động cá nhân, nhóm. - Em phân biệt giọng đọc của từng nhân vật, ngắt giọng, nhả giọng ở các câu hỏi. - VD: Lấy tiền đâu mà đi? Tiền ở đây chứ đâu? Rút kinh nghiệm, bổ sung : Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 8 - Năm học 2010 - 2011 Tn 19 Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TOÁN DIỆN TÍCH HÌNH THANG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Hình thành công thức tính diện tích của hình thang. - Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan. 2. Kó năng: - Rèn học sinh ghi nhớ, vận dụng công thức để tính diện tích hình thang nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học. II. Chuẩn bò: + GV:Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK. + HS: Chuẩn bò 2 tờ giấy thủ công kéo. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Hình thang “. - Học sinh sửa bài 3, 4. Nêu đặc điểm của hình thang. - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Diện tích hình thang “. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hình thành công thức tính diện tích của hình thang. Phương pháp:, Thực hành, quan sát, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh lắp ghép hình – Tính diện tích hình ABCD. - Hình thang ABCD → hình tam giác ADK. - Cạnh đáy gồm cạnh nào? - Tức là cạnh nào của hình thang. - Chiều cao là đoạn nào? - Hát - Lớp nhận xét. Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh thực hành nhóm cắt ghép hình A B M D H C K (B) Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 9 - Năm học 2010 - 2011 1’ - Nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK. - Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài toán có liên quan. Phương pháp: Thực hành, động não. • Bài 1 : - GV hỏi lại cách tính diện tích hình thang • Bài 2: - Yêu cầu HS tự làm phần ( a) - GV yêu cầu HS nhắc lại khái niệm hình thang vuông : + Quan sát H (b) , em có nhận xét gì về chiều cao và cạnh bên của hình thang ? • Bài 3: - GV gợi ý : Trước hết ta phải tìm chiều cao - Giáo viên nhận xét và chốt lại.  Hoạt động 3: Củng cố. - Học sinh nhắc lại cách tính diện tích của hình thang. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm bài 3/ 94 - Chuẩn bò: “Luyện tập”. - Nhận xét tiết học (A) - CK và CD ( CK = AB ) . - DK - AH → đường cao hình thang S = 2 AHDK × S = 2 )( AHABDC ×+ - Lần lượt học sinh nhắc lại công thức diện tích hình thang. Hoạt động cá nhân. - HS vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang - HS làm bài dưới hình thức thi đua - HS nêu cách tính - HS sửa bài – Cả lớp nhận xét. - Quan sát hình (a) và vận dụng công thức để giải bài - HS đổi bài và sửa chéo lẫn nhau . + Trong hình thang vuông , chiều cao chính là cạnh bên của hình thang . - HS làm bài và sửa bài . - HS đọc đề bài , tóm tắt và nêu hướng giải bài . - HS lên bảng giải . - Cả lớp làm vở và nhận xét Hoạt độngcá nhân. - Thi đua cá nhân. - Tính diện tích hình thang ABCD. A B 10 cm D 15 cm C Rút kinh nghiệm, bổ sung : Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 10 - Năm học 2010 - 2011 ?&@ Tn 19 Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Dựng đoạn mở bài ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Củng cố kiến thức về đoạn mở bài. 2. Kó năng: - Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và gián tiếp. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng tạo. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1. + HS: III. Các hoạt động: Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 [...]... Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc đề - Làm bài - Sửa bài - Cả lớp đổi tập - Lớp nhận xét - Học sinh đọc đề tóm tắt - HS vận dụng công thức để tính chu vi của bánh xe - 1 học sinh lên bảng giải - Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm, lớp - Thi tiếp sức chuyền giấy bìa cứng có ghi sẵn các công thức và ghi Đ S để xác đònh tâm , đường kính , bán kính hình tròn Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 35 -... kính × 3,14 C = d × 3,14 + Nếu biết bán kính - Chu vi = bán kính × 2 × 3,14 C = r × 2 × 3,14  Hoạt động 2: Thực hành • Bài 1: Lưu ý bài d = 4 m = 0,8 m 5 • Bài 2: - Lưu ý bài r = 1 m có thể đổi 3,14 2 → phân số • Bài 3: - Giáo viên nhận xét 5 1’  Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh lần lượt nêu quy tắc và công thức tìm chu vi hình tròn, biết đường kính hoặc bán kính 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài tập:... thứ tự điền vào ô trống: - Giáo viên nhận xét, sửa chữa cho a gì, dừng, ra, giải, giá, dưỡng, dành b hồng, ngọc, trong, không, trong, học sinh rộng  Hoạt động 3: Củng cố - Cả lớp sửa bài vào vở Phương pháp: Thi đua - Giáo viên nhận xét – Tuyên Hoạt động lớp dương 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Thi tìm từ láy bắt đầu bằng âm r, d - Làm hoàn chỉnh bài tập 2 vào vở - Chuẩn bò: “Cánh cam lạc mẹ” - Nhận xét... so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 24 - Năm học 2010 - 2011 - Lưu ý : Trong tam giác vuông thì - Học sinh đổi tập, sửa bài – Cả lớp một cạnh của hình chính là chiều nhận xét cao - Giáo viên đánh giá bài làm của - Học sinh đọc đề HS - HS nêu lại cách tính S HTh và S HTG • Bài 2: - Giáo viên lưu ý HS vận dụng - HS so sánh diện tích của 2 hình công thức tính diện... kiểu không mở rộng - Giáo viên nhận xét, sửa chữa - Giáo viên nhắc lại yêu cầu đề bài gợi ý cho học sinh - Các em hãy tự nghó ra một đề bài văn tả người (không trùng với đề bài em chọn ở BT2)? - Các em viết đoạn kết bài thích hợp với các đề em chọn theo cách tự nhiên hoặc mở rộng? - Giáo viên phát giấy cho 3, 4 học sinh làm bài - Giáo viên nhận xét, đánh giá cao những đoạn kết bài hay 5  Hoạt động 3:... bài - Cả lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài, cả lớp đọc thầm - Học sinh suy nghó cá nhân rồi nêu đề bài em suy nghó - VD: Tả chú công an giao thông đang làm việc ở ngã tư đường phố - Tả bác thợ sơn đang làm việc - Tả một người gánh hàng rong thường đến bán ở khu phố em - Học sinh làm việc cá nhân, các em viết đoạn kết bài - Các em làm bài trên giấy xong thì dán lên bảng lớp và trình... đúng - Đọc ghi nhớ SGK 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm, bổ sung : Năm học 2010 - 2011 Hoạt động nhóm 4 - Các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp bổ sung Hoạt động cá nhân, lớp - Học sinh làm việc cá nhân - Trao đổi bài làm với bạn bên cạnh - Một số học sinh trình bày kết quả trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động cá nhân, lớp - Làm bài tập cá nhân... Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan 5 1’ - 12 - - Em kính trọng, ngưỡng mộ người ấy như thế nào? - Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện của người ấy - Giáo viên nhận xét, đánh giá những đoạn văn mở bài hay nhất - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 3: Củng cố - Yêu cầu 2 học sinh nhắc lại cách mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong... Ngưêi so¹n: Nguyễn Thị Thanh Thủy Gi¸o ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 14 - viết - Giáo viên đọc lại toàn bộ bài chính tảû  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành • Bài 2: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài - Giáo viên nhắc học sinh lưu ý: Ô 1 có thể là các chữ r, d, gi, ô 2 là các chữ o, ô - Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên bảng yêu cầu học sinh các nhóm... Tn 19 Từ 03 th¸ng 01 đến 08 th¸ng 01 n¨m 2011 TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang 2 Kó năng: - Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tiû số phần trăm 3 Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học II Chuẩn bò: + GV:Phấn màu + HS: VBT III Các hoạt động: TG 1’ 4’ 1’ 30’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG . ¸n: Líp 5 Trưêng TiĨu häc Số 1 Tam Quan - 5 - Năm học 2010 - 2011 1’ câu có quan hệ nhân quả. - Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm bài. - Giáo. là các chữ o, ô. - Giáo viên dán 4, 5 tờ giấy to lên bảng yêu cầu học sinh các nhóm chơi trò chơi tiếp sức. - Giáo viên nhận xét, kết luận nhóm thắng cuộc. • Bài 3: - Giáo viên yêu cầu nêu. động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 15 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập – kiểm tra. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: Bài giới thiệu 5 chủ điểm