GA lop 5 tuan22 (thanh)

TUẦN 22 Thứ hai, ngày 21 tháng 1 năm 2011 Tiết 1: Chào cờ  Tiết 2 Thể dục (GV chuyên soạn giảng) *** Tiết 3 Đạo đức Bài : ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ PHƯỜNG EM (Tiết 2) I.Mục tiêu. - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân dân ( UBND) xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số công việc của UBND xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng UBND xã (phường). - Có ý thức tôn trọng UBND xã (phường). II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về UBND phường, xã (của chính UBND nơi trường học đóng tại địa phương đó - Thẻ màu - Bảng phụ, bút dạ bảng III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Bài cũ : Hoạt động 2 : Những việc làm ở UBND phường, xã : - 2HS nhắc lại nội dung bài học - HS đưa ra kết quả đẫ tìm hiểu ở nhà: ;mỗi HS nêu 1 ý kiến, với những ý còn sai ( việc không cần đến UBND nhưng gia định lại đến), - HS khác phát biểu nhận xét góp ý. - GV ghi lại kết quả lên bảng. Với những ý còn sai, tổ chức cho HS phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa. * HS nhắc lại các công việc đến UBND phường, xã để thực hiện, giải quyết. Hoạt động 3 :Xử lý tình huống : - GV treo bảng phụ ghi 3 tình huống trong bài tập 2 trang 33 SGK. - HS làm việc cặp đôi để thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống đó. - HS đọc các tình huống. a. Em tích cực tham gia và động viên, nhắc nhở các bạn em cùng tham gia. b. Em ghi lại lịch, đăng kí tham gia và tham gia đầy đủ. c. Em tích cực tham gia: hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp những thứ phù hợp. - 1 HS trình bày cách giải quyết, các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến phù hợp. Đối với những công việc chung, công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do UBND phường, xã em phải có thái độ như thế nào? * Em cần tích cực tham gia các hoạt động và động viên các bạn cùng tham gia. Hoạt động 4 : Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã - HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND làm cho trẻ em mà mình đã tìm hiểu được trong bài tập thực hành - 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên bảng. + Các HS bạn bạc thảo luận viết ra các mong muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết quả tốt hơn. VD: - Xây dựng khu sân chơi. - Có thêm nhiều đồ chơi trong khu sân chơi. Trang 1 - Xây dựng sân bóng đá. - Xây dựng, mở thư viện cho trẻ em. - Tổ chức ngày rằm Trung thu - Khen thưởng HS giỏi. - Sửa lại đường dây điện dẫn vào trường học. - Thay bàn ghế cho lớp học… + Các nhóm dán kết quả làm việc lên trước lớp. + Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình bày những mong muốn của nhóm mình HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : - Em phải làm gì thể hiện sự tôn trọng với UBND xã ? * HSKG trình bày HS tham gia tích cực các hoạt động phù hợp với khả năng do UBND phường xã tổ chức. GV nhận xét giờ học, tuyên dương các HS tích cực hoạt động xây dựng bài Tiết 4 Toán Tiết 106 : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu. - Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HHCN - Vận dụng để giải một số bài tập đơn giản. - HS yêu thích môn Toán II.Các hoạt động dạy học. 1.Bài cũ : 2. Giới thiệu bài : 3. Thực hành : - HS nhắc lại công thức và làm BT 1 Bài 1: - HS tự làm bài tập theo công thức tính diện tích. 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét, sau đó nghe GV kết luận. a. Đổi 1,5m = 15 dm Sxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m 2 Bài 2: GV lưu ý HS thùng không có nắp nên chỉ cần sơn 5 mặt Đổi : 1,5m = 15dm 0,6m = 6dm - HS đọc đề, nêu cách tính rồi tự làm bài. Giải : Diện tích xung quanh của cái thùng là : (15 + 6) x 2 x 8 = 336 (dm 2 ) Diện tích của cái đáy thùng là : 15 x 6 = 90 (dm 2 ) Diện tích cần quét sơn là : 336 + 90 = 420 (dm 2 ) Bài 3:- GV tổ chức thi phát hiện nhanh kết quả đúng trong các trường hợp đã cho (a, b, c, d). Dành cho HSKG - GV đánh giá bài làm của HS. Kết quả là: Thực hiện a) Đ b) S c) S d) Đ 4.Củng cố dặn dò. Nhận xét tiết học Trang 2 Nhắc HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 5 Lịch sử Bài : BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I.Mục tiêu. -Biết cuối năm 1959 – đầu nam 1960, phong trào "Đồng khởi' nổ ra thắng lợi ở nhiều vùng nông miền Nam (Bến Tre là nơi đi đầu phong trào “Đồng khởi” ). -Sử dụng bản đồ, tranh ảnh để trình bày sự kiện. - Khâm phục tinh thần dũng cảm của nhân dân Bến Tre. II.Chuẩn bị: - Ảnh tư liệu về phong trào “ Đồng khởi”. - Bản đồ Hành chính Việt Nam ( để xác định vị trí tỉnh Bến Tre). - Phiếu học tập của HS. III.Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Giới thiệu bài: - 2 HS trình bày - HS chú ý lắng nghe. 3.Bài mới Hoạt động 1 : ( làm việc cả lớp): - Chỉ bản đồ tỉnh Bến Tre - 1, 2 HS đọc bài và chú thích. Hoạt động 2 : : ( làm việc theo nhóm) : - GV nêu nhiệm vụ bài học: - 1HS đọc 3 câu hỏi thảo luận - Thảo luận nhóm 4 - Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác theo dõi và nhận xét. + Vì sao nhân dân miền Nam lại đồng loạt đứng dậy khởi nghĩa? * Trước sự tàn sát của Mĩ- Diệm, nhân dân miền Nam không thể chịu đựng mãi, không còn con đường nào khác, buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp. + Phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre diễn ra như thế nào? - Với vũ khí thô sơ, gậy gộc, giáo mác, nhân dân nhất loạt vùng dậy. Tiếng trống, tiếng mõ, tiếng súng, hoà cùng tiếng hò reo vang dội của hàng vạn người đã làm cho quân địch khiếp đảm. + Phong trào “Đồng khởi” có ý nghĩa gì? * Phong trào “ Đồng khởi” ở Bến tre đã trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào miền Nam ở cả nông Trang 3 thôn và thành thị. GV theo dõi các nhóm trình bày và nhận xét. Hoạt động 3 : ( làm việc cả lớp) : - Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”. Nội dung bài học: Cuối năm 1959 - đầu năm 1960, phong trào * Mở ra thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ và quân đội Sài Gòn vào thế bị động, lúng túng. “Đồng khởi” nổ ra và thắng lợi ở nhiều vùng nông thôn miền Nam. Bến Tre là nơi tiêu biểu của phong trào “ Đồng khởi”. - HS chú ý lắng nghe và nhắc lại. 4. Củng cố dặn dò. - Thắng lợi của phong trào “Đồng khởi” ở Bến Tre có tác động như thế nào đối với CM miền Nam? - Về học bài cũ và chuẩn bị bài học sau. - GV nhận xét tiết học. - HS trả lời. - HS chú ý lắng nghe. Thứ ba, ngày 22 tháng 1 năm 2011 Tiết 1 Mĩ thuật VẼ TRANG TRÍ TÌM HIỂU VỀ KIỂU CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM I- Mục tiêu : - HS nhận biết được đặc điểm của kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm. - HS xác định được vị trí của nét thanh nét đậm và nắm được cách kẻ chữ. - HS cảm nhận được vẽ đẹp của kiểu chữ in hoa nết thanh nết đậm . II- Chuẩn bị: GV: - Bảng mẫu kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm và nét đều - Bài vẽ của HS lớp trước. HS: - Giấy vẽ hoặc vở thực hành,bút chì, thước kẻ,com pa,tẩy, màu, III-Các hoạt động dạy học: - Giới thiệu bài mới. Hoạt động 1:Hướng dẫn HS quan sát,nhận xét: - GV giới thiệu kiểu chữ khác nhau, đặt câu hỏi: + Đặc điểm riêng của từng kiểu chữ? + Dòng chữ nào là kiểu chữ in hoa nét thanh nét đậm? - HS quan sát và trả lời: + Đặc điểm riêng của từng kiểu chữ, + Các nét thanh vẽ bằng nhau. + Các nét đậm vẽ bằng nhau. - HS lắng nghe. Trang 4 + Trong 1 dòng chữ các nét thanh nét đậm được vẽ như thế nào? - GV tóm tắt: - GV cho HS xem bài vẽ của HS. Hoạt động 2:Tìm hiểu cách kẻ chữ: - GV y/c HS nêu cách kẻ chữ: - HS quan sát và nhận xét. - HS trả lời: + Tìm khuôn khổ của chữ. + Xác định nét thanh nét đậm. + Kẻ các nét thẳng và kẻ chữ. + Vẽ màu. - HS quan sát và lắng nghe. - GV vẽ minh hoạ và hướng dẫn: +Những nét đưa lên, đưa ngang là nét thanh. + Nét kéo xuống là nét đậm Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành: - GV nêu y/c vẽ bài. - GV bao quát lớp,nhắc nhở HS tìm vị trí các nét chữ, Vẽ màu chữ khác màu nền. - GV giúp đỡ HS yếu, động viên HS K,G, Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá: - GV chọn 3 đến 4 bài(K,G, Đ,CĐ) để n.xét. - GV gọi 2 đến 3 HS nhận xét. - GV nhận xét bổ sung. * Dặn dò: - Sưu tầm tranh ảnh về nhưng nội dung em yêu thích. - Nhớ đưa giấy hoặc vở,bút chì,tẩy, màu, - HS kẻ chữ:A,B,M,N: - Vẽ màu theo ý thích. - HS đưa bài lên để nhận xét. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe dặn dò. Tiết 2 Tập đọc Bài : LẬP LÀNG GIỮ BIỂN I.Mục tiêu. - Đọc lưu loát, rành mạch; biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật. - Hiểu nội dung : Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. (Trả lời dược các câu hỏi 1, 2, 3). - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở HS. II.Chuẩn bị. - Bảng phụ . III. Các hoạt động dạy học. 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS - HS đọc + trả lời câu hỏi Trang 5 2.Bài mới Giới thiệu bài: nên MĐYC . - HS lắng nghe Hoạt động 1: Luyện đọc : - 2 HS nối tiếp nhau đọc cả bài - GV chia 4 đoạn - Dùng bút chì đánh dấu - 4HS đọc nối tiếp ( 2Lần) - HS luyện đọc từ khó đọc + Đọc đoạn + đọc từ khó :vàng lưới, lưới đáy, dân chài. + Đọc chú giải+giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm bài văn - HS đọc theo cặp - 1 → 2 HS đọc cả bài - Lắng nghe Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài : -Đoạn 1: Cho HS đọc to + đọc thầm + Bài văn có những nhân vật nào? + Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì? + Bố Nhụ nói: “Con sẽ họp làng” chứng tỏ ông là người thế nào? - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm *Ba thế hệ: Nhụ, bố bạn, ông bạn. *Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo. *Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng xã -Đoạn 2: + Theo bố Nhụ, việc lập làng mới có lợi gì? *Ngoài đảo có đất rộng, bãi dày, cây xanh, nước ngọt, ngư trường gần, đáp ứng được mong ước của dân chài. -Đoạn 3 + 4: + Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và đồng ý với con trai lập làng giữ biển? *Ông bước ra võng, ngồi xuống,vặn mình, 2 má phập phồng như người xúc miệng khan.Ông đã hiểu những ý tưởng hình thành trong suy nghĩ + Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào? * HSKG trả lời : Nhụ đi, cả nhà sẽ đi.Một làng Nhụ tin kế hoạch của bố và mơ tưởng đến làng mới. Hoạt động 3 : Đọc diễn cảm: - Ghi đoạn 3 và hướng dẫn HS đọc - HS luyện đọc - Cho HS thi đọc đoạn - GV nhận xét + khen những HS đọc tốt - HS thi đọc - Lớp nhận xét 3. Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - HS nhắc lại ý nghĩa của bài học Tiết 3 Chính tả Nghe viết : HÀ NỘI I.Mục tiêu. - Nghe –viết đúng bài CT ; trìng bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ . Trang 6 - Tìm dược danh từ riêng là tên người , tên địa lí Việt Nam (BT2) ; Viết dược 3 đến 5 tên người , tên dịa lí theo yêu cầu của (BT3). - Nâng cao ý thức BVMT thủ đô. II. Chuẩn bị. - Bảng phụ. - Bút dạ + một vài tờ phiếu khổ to. III. Các hoạt động dạy học. 1.Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS. - Nhận xét, cho điểm 2.Bài mới - HS lên bảng viết những tiếng có thanh hỏi, ngã trong bài Sợ mèo Giới thiệu bài: - HS lắng nghe Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết : - GV đọc bài chính tả - HS theo dõi trong SGK - 2HS đọc lại bài viết. Bài thơ nói về điều gì? * Bài thơ là lời 1 bạn nhỏ mới đến thủ đô thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp. - HD viết từ khó - HS luyện viết ra nháp:Hồ Gươm, Tháp Bút, chùa Một Cột, - Đọc từng câu, bộ phận câu để HS viết (đọc 3 lần) - Chấm, chữa bài - HS viết chính tả - Đọc toàn bài một lượt cho HS soát lỗi - Chấm 5 → 7 bài - Nhận xét chung - HS tự soát lỗi Đổi vở cho nhau sửa lỗi Hoạt động 2 : HD HS làm BT chính tả: * Bài 2: - GV nhắc lại yêu cầu: - Nhận xét + chốt lại kết quả đúng - 1 HS đọc yêu cầu , lớp lắng nghe - HS phát biểu: DTR là tên người (Nhụ); DTR là tên địa lí: Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu. - Lớp nhận xét - BT3: - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu - Cho HS làm bài theo hình thức thi tiếp sức - GV nhận xét + sửa lỗi viết sai - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm bài vào vở bài tập - HS lên bảng chơi theo nhóm - Lớp nhận xét 3. Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Nhắc HS nhớ quy tắc viết hoa tên người, - HS lắng nghe - HS nêu lại quy tắc viết hoa Trang 7 tên địa lý Việt Nam. Tiết 3 Toán Tiết 107 : DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I. Mục tiêu. - Hình lập phương là hình chữ nhật đặc biệt. - Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP. - HS yêu thích môn Toán II. Chuẩn bị. - GV: GV chuẩn bị một số hình lập phương có kích thước khác nhau. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Bài cũ : 2.Bài mới Giới thiệu bài : Hoạt động 1: Hình thành công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. - 1HS làm bài 1 - GV tổ chức cho HS quan sát các mô hình trực quan và nêu câu hỏi để HS nhận xét rút ra kết luận hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt (có 3 kích thước bằng nhau). - HS tự rút ra kết luận về công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương. HS làm một bài tập cụ thể (trong SGK). Sxq = a x a x 4 Stp = a x a x 6 Hoạt động 2. Thực hành : Bài 1: S xq = 1,5 x 1,5 x 4 = 9 m 2 Stp = 1,5 x 1,5 x 6 = 13,5 m 2 HS tự làm bài tập theo công thức. 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét. Bài 2: - GV yêu cầu HS nêu hướng giải bài toán, và tự giải bài toán. - HS tự làm bài tập theo công thức. 2 HS đọc kết quả, các HS khác nhận xét. Giải: Diện tích bìa cần làm hộp là : 2,5 x 2,5 x 5 = 31,25 (dm 2 ) - GV đánh giá bài làm của HS. 3.Củng cố dặn dò - 2HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP. Trang 8 TiẾT 5 Klhoa học Bài: SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I. Mục tiêu: - Kể tên một số loại chất đốt. - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng chất đốt trong đời sống và sản xuất : sử dụng năng lượng than đá, dầu mỏ, khí đốt trong nấu ăn, thắp sáng, chạy máy, - Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng chất đốt. - Thực hiện tiết kiện năng lượng chất đốt. II.Các hoạt động dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài : - 2 HS Hoạt động 2 : Kể tên một số loài chất đốt : 9-10' - Em hãy kể tên một số chất đốt thường dùng ? - Có 3 loại chất đốt: Chất đốt rắn Chất đốt lỏng Chất đốt khí - Chất đốt nào ở thể rắn? - Chất đốt nào ở thể lỏng? - Chất đốt nào ở thể khí? - Như: củi, tre, rơm, rạ, - Như: dầu, cồn, - Như: khí tự nhiên, khí sinh học. * GV theo dõi và nhận xét. Hoạt động 3 : Quan sát và thảo luận : * GV chia nhóm - GV có thể phân công mỗi nhóm chuẩn bị về 1 loại chất đốt ( rắn, lỏng, khí) theo các câu hỏi * HS làm việc theo nhóm. * Kể tên các loại chất đốt rắn thường được dùng ở các vùng nông thôn và miền núi. - Than đá được sử dụng trong những việc gì? Ở nước ta, than đá được khai thác chủ yếu ở đâu? - Ngoài than đá, bạn còn biết tên loại than nào khác? * Kể tên các loại chất đốt lỏng mà bạn biết , chúng thường được dùng để làm gi? - Ở nước ta,dầu mỏ được khai thác ở đâu? * Người ta làm thế nào để tạo ra khí sinh học? - Từng nhóm trình bày, sử dụng tranh ảnh đã chuẩn bị trước và trong SGK để minh hoạ. * GV nhận xét chung. * Các nhóm khác theo dõi và nhận xét. * GV cung cấp thêm: Để sử dụng được khí tự nhiên, khí được nén vào các bình chứa bằng thép để dùng cho các bếp ga. GV liên hệ GD môi trường 3. Củng cố, dặn dò: Trang 9 - Gọi 1,2 HS nhắc lại nội dung bài học - Về nhà học lại bài và chuẩn bị bài học sau. - GV nhận xét tiết học. Thứ tư, ngày 23 tháng 1 năm 2011 Tiết 1 Khoa học Bài : SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I. Mục tiêu: - Nêu ví dụ về việc sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong đời sống sản xuất. - Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, - Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện, * Tác dụng của năng lượng gió và năng lượng nước chảy trong tự nhiên. * Những thành tựu trong việc khai thác để sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. - Trật tự trong giờ học, nâng cao ý thức BVMT. II. Chuẩn bị: - Tranh ảnh về sử dụng năng lượng gió, năng lượng nước chảy. - Mô hình tua-bin hoặc bánh xe nước. - Hình trang 90, 91 SGK. III. Các hoạt động dạy học : 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới Giới thiệu bài: - 2 HS trình bày Hoạt động1 : Thảo luận về năng lượng gió: * GV chia nhóm * GV nêu câu hỏi * HS hoạt động theo nhóm - HS chú ý lắng nghe. - Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng gió trong tự nhiên. * Sử dụng năng lượng gió : điều hòa khí hậu, làm khô, chạy động cơ gió, - Con người sử dụng năng lượng gió trong những việc gi? Liên hệ thực tế ở địa phương. * Phơi áo quần, chạy thuyền buồm, * GV theo dõi và nhận xét đánh giá từng nhóm - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 2 : Thảo luận về năng lượng nước chảy GV chia nhóm : - Các nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý của GV : Nêu một số ví dụ về tác dụng của năng lượng nước chảy trong tự nhiên. ? + Sử dụng nặng lượng nước chảy : quay guồng nước, chạy máy phát điện, Con người sử dụng năng lượng nước chảy trong những việc gì? Liên hệ thực tế ở địa phương ? + làm bè, * Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo Trang 10 [...]... bài Hướng dẫn học sinh thực hành - HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương HS làm bài tập rồi chữa bài Bài 1: Đổi 2m5cm = 205cm Sxq = 2 05 x 2 05 x 4 = 168 100 cm2 Stp = 2 05 x 2 05 x 6 = 252 150 cm2 Bài 2:Củng cố biểu tượng về hình lập phương và - HS tự tìm ra các kết quả HS nêu cách diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của gấp và giải thích kết quả... 2 HS HS nêu cách tính, đọc kết quả, các HS khác nhận đọc kết quả, các HS khác nhận xét xét, GV đánh giá bài làm của HS a.Sxq = (2 ,5 + 1,1) x 2 x 0 ,5 = 3,6 (m2) Stp = 3,6 + 2 ,5 x 1,1 x 2 = 9,1 (m2) Đổi : 3m = 30 dm b Sxq = (30 + 15) x 2 x 9 = 810 (dm2) Stp = 810 + 30 x 15 x 2 = 1710 (dm2) Trang 18 Bài 3: - GV có thể tổ chức dạy học theo nhóm, đánh giá kết quả của từng nhóm HS Tổ chức cuộc thi tìm kết... nhỏ Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ? - Hướng dẫn HS lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào các thanh thẳng 7 lỗ - GV dùng vít dài lắp vào thanh chữ U ngắn, sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm nhỏ * Lắp cần cẩu H3 SGK - GV hướng dần lắp hình 3c * Lắp các bộ phận khác (H.4-SGK) - 2 HS trả lời - HS quan sát mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn - Cần lắp 5 bộ phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu;... địa hình là đồng bằng, khí hậu ôn hoà 3 Dân cư và HĐ kinh tế ở châu Âu HĐ 5 : ( làm việc cả lớp) : 7-8' Hãy nêu nhận xét về dân số ở châu Âu ? Kể tên các hoạt động sx ở châu Âu ? - HS nhận xét bảng số liệu ở bài 17 về dân số châu Âu, quan sát H3 để nhận biết của người dân châu Âu với người dân châu Á * Đứng thứ tư, gần bằng 1 /5 dân số châu Á, Dân cư chủ yếu là người da trắng, mũi cao, tóc vàng, - HS... Âu, Trung Âu và Đông Âu Sau đó, tìm vị trí của các ảnh ở H2 theo kí hiệu a, b, c, d trên lược đồ H1 * 2/3 diện tích là đồng bằng, 1/3 diện tích là đồi núi *Châu Âu có những đồng bằng lớn trải từ Trang 15 Tây Âu qua Trung Âu sang Đông Âu ( đồng bằng chiếm 2/3 DT châu Âu); ĐB Tây Âu, ĐB Trung Âu, ĐB Đông Âu * Các dãy núi nối tiếp nhau ở phía Nam ( dãy An-pơ, dãy Các-pác); phía bắc : dãy Xcan-đi-na-vi,... trả lời phụ thuộc vào vị trí đặt hộp 3) Diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật Nhận xét và trả lời không phụ thuộc vào vị trí đặt hộp 3 Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học Chuẩn bị trước bài sau Tiết 5 Địa lí CHÂU ÂU I.Mục tiêu - Mô tả sơ lược được vị trí địa lí, giới hạn của châu Âu : nằm ở phía tây châu Á, có 3 phía giáp biển và đại dương Trang 14 - Nêu được một số đặc điểm địa hình châu Âu, khí... hoa quả rất mến khách, sự đôn hậu của người Cao Bằng? đặc trưng của Cao Bằng là mận, mận ngọt đón môi ta dịu dàng; người trẻ thì rất thương, rất thảo, người già thì lành như hạt như suối trong Khổ 4 + 5: + Những hình ảnh thiên nhiên được *Tình yêu đất nước của người cao Bằng so sánh với lòng yêu nước của người dân Cao cao như núi ,không đo hết được; trong Bằng ? trẻo và sâu sắc như suối Khổ 6: Dành... HS luyện đọc - Cho HS thi đọc - HS học thuộc 2-3 khổ thơ HSKG thuộc cả bài - HS thi đọc 3.Củng cố dặn dò Nhận xét tiết học 2 HS nhắc lại nội dung của bài - Dặn HS về nhà tiếp tục học thuộc bài thơ Tiết 5 Tập làm văn ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I.Mục tiêu - Nắm vững kiến thức đã học về cấu tạo bài văn kể chuyện, về tính cách nhân vật trong truyện và ý nghĩa câu chuyện - Thái độ bình tĩnh, tự nhiên khi kể chuyện... việc) - Đọc lại các ý đúng 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn HS ghi nhớ những kiến thức về văn kể - Đọc lại bài tập 1 chuyện; đọc trước các đề văn ở TIẾT tiếp theo Thứ sáu, ngày 25 tháng 1 năm 2011 Tiết 1 Âm nhạc (GV chuyên soạn giảng) -*** Tiết 2 Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I.Mục tiêu - Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ tương phản (ND Ghi nhớ)... đề bài, chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn TUẦN 23 - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe - Lắng nghe + chọn đề - HS lần lượt phát biểu HS làm bài Hs nộp bài - HS lắng nghe - HS thực hiện Tiết 4 Toán Tiết 1 15 THỂ TÍCH MỘT HÌNH I.Mục tiêu - Có biểu tượng về thể tích của một hình - Biết so sánh thể tích của hai hình trong một số trường họp đơn giản - HS yêu thích môn Toán III Các hoạt động dạy học Hoạt động . sinh thực hành HS làm bài tập rồi chữa bài. Bài 1: Đổi 2m5cm = 205cm Sxq = 2 05 x 2 05 x 4 = 168 100 cm 2 Stp = 2 05 x 2 05 x 6 = 252 150 cm 2 Bài 2:Củng cố biểu tượng về hình lập phương và diện. sau đó nghe GV kết luận. a. Đổi 1,5m = 15 dm Sxq = ( 25 + 15) x 2 x 18 = 1460 m 2 Bài 2: GV lưu ý HS thùng không có nắp nên chỉ cần sơn 5 mặt Đổi : 1,5m = 15dm 0,6m = 6dm - HS đọc đề, nêu cách. hộp là : 2 ,5 x 2 ,5 x 5 = 31, 25 (dm 2 ) - GV đánh giá bài làm của HS. 3.Củng cố dặn dò - 2HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của HLP. Trang 8 TiẾT 5 Klhoa học