Giao an lop 4tuan 24

Tuần 24: Thứ hai ngày 3 tháng 3 năm 2008 Tập đọc Vẽ về cuộc sống an toàn () A. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng tên viết tắt của tổ chức UNICEF (u ni - xép). Biết đọc đúng một bản tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch, vui, tốc độ khá nhanh. - Hiểu các từ ngữ mới trong bài. - Nắm đợc nội dung chính của bản tin: (SGV). B. Đồ dùng dạy - học: - Tranh minh họa bài tập đọc. C. Các hoạt động dạy - học: I Tổ chức II. Bài cũ: - Hai HS đọc thuộc lòng bài trớc và trả lời câu hỏi SGK. III.Bài mới: 1. Giới thiệu bài- Ghi bảng 2. H ớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - GV ghi bảng: UNICEF - HS đọc: u ni xép. Giải thích: Tên viết tắt của quỹ bảo trợ Nhi đồng của Liên hợp quốc. - HS đọc: Năm mơi nghìn 50 000. - GV hớng dẫn HS xem các bức tranh thiếu nhi vẽ SGK, giúp HS hiểu các từ khó trong bài và hớng dẫn cách ngắt nghỉ hơi. - 1, 2 em đọc 6 dòng đầu bài. - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn (2 3 lần). - HS luyện đọc theo cặp, 1 2 em đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm toàn bài. b. Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm để trả lời câu hỏi. ? Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì? + Em muốn sống an toàn. ? Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế nào? + Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nớc gửi về ban Tổ chức. ? Điều gì cho thấy các em có nhận thức tốt về cuộc thi? + Chỉ điểm tên 1 số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em đợc bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên đi xe đạp trên đờng. 51 ? Những nhận xét nào thể hiện sự đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của các em? + Phòng tranh trng bày là phòng tranh đẹp: Màu sắc tơi tắn, bố cục rõ ràng, ý tởng hồn nhiên, trong sáng mà sâu sắc. Các họa sĩ nhỏ tuổi chẳng những có nhận thức đúng về phòng tránh tai nạn mà còn biết thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa sáng tạo đến bất ngờ. ? Những dòng in đậm ở bản tin có tác dụng gì? + Gây ấn tợng làm hấp dẫn ngời đọc. + Tóm tắt thật gọn bằng số liệu và những từ ngữ nổi bật giúp ngời đọc nắm nhanh thông tin. c. Luyện đọc lại: - 4 em nối nhau đọc 4 đoạn. - GV hớng dẫn HS đọc 1 đoạn bản thông báo vui: Nhanh gọn, rõ ràng. - GV đọc mẫu. - Cả lớp luyện đọc và thi đọc đoạn tin. IV. Củng cố - Nhận xét giờ học. V. Dặn dò - Về nhà học bài. Toán Luyện tập A.Mục tiêu: - Giúp HS rèn kỹ năng cộng phân số. - Trình bày lời giải bài toán. B. Đồ dùng dạy học - VBT, bảng con C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: I. Tổ chức II. Bài cũ - GV gọi HS lên bảng chữa bài. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài- Ghi bảng 2. H ớng dẫn luyện tập : * Củng cố kỹ năng cộng phân số: - GV ghi lên bảng: Tính: 4 3 + 4 5 ; 2 3 + 5 1 - 2 em lên nói cách làm, rồi tính kết quả. Cả lớp làm vào vở. 52 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. 3. Thực hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu của bài, tự suy nghĩ và làm bài vào vở. - GV gọi HS nhận xét và chốt lời giải đúng: a. 3 2 + 3 5 = 3 5+2 = 3 7 . c. 27 12 + 27 7 + 27 8 = 27 8+7+12 = 27 27 = 1. - 3 em lên bảng làm. b. 5 6 + 5 9 = 5 9+6 = 5 15 = 3. Bài 2: GV nêu yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu và tự làm. - 3 HS lên bảng làm. - GV cùng cả lớp chữa bài: a. 28 29 = 28 8+21 = 7 2 + 4 3 b. 16 11 = 16 6 + 16 5 = 8 3 + 16 5 c. 15 26 = 15 21 + 15 5 = 5 7 + 3 1 Bài 3: GV nêu yêu cầu bài tập. - HS đọc yêu cầu và tự làm. - 3 HS lên bảng làm. - GV gọi HS nhận xét bài: a. 5 3 = 5 2 + 5 1 = 5 2 + 15 3 b. 3 4 = 3 2 + 3 2 = 27 18 + 6 4 c. 35 31 = 35 10+21 = 7 2 + 5 3 = 21 6 + 25 15 Bài 4: - HS đọc yêu cầu, tóm tắt bài toán và tự giải. Tóm tắt: 7 3 số đội viên tập hát 5 2 tham gia bóng đá Giải: Số đội viên tham gia hai hoạt động trên là: 7 3 + 5 2 = = 35 14+15 35 29 (số HS của lớp) - GV chấm bài cho HS. IV. Củng cố - Nhận xét giờ V. Dặn dò - Về nhà học bài 53 =? Phần số đội viên của chi đội lịch Sử ôn tập lịch sử A. Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: + Nội dung từ bài 7 đến bài 19 trình bày 4 giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nớc Đại Việt thời Lý, nớc Đại Việt thời Trần và nớc Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê. + Kể tên các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình. B. Đồ dùng dạy học - Băng thời gian SGK (phóng to), tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19. C. Các hoạt động dạy - học chủ yếu: I. Tổ chức II. Bài cũ - GV kiểm tra bài tuần trớc III. Bài mới 1. Giới thiệu bài- ghi bảng 2. Nội dung * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp hoặc theo nhóm. - GV treo băng thời gian lên bảng. - HS quan sát, đọc băng thời gian ghi nội dung của từng giai đoạn tơng ứng với thời gian. - GV gọi 1 số em lên bảng ghi nội dung. - Cả lớp nhận xét và so sánh với bài làm của mình. - GV nhận xét, kết luận đúng hay sai. *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho từng nhóm câu hỏi sau: - HS mỗi nhóm chuẩn bị 2 nội dung (mục 2 và 3 SGK). - GV mời đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả sau khi thảo luận. ? Từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê (thế kỷ VI) trong quá trình dựng nớc và giữ nớc có những sự kiện lịch sử nào tiêu biểu? Em hãy lập bảng thống kê các sự kiện đó (xảy ra lúc nào?) ở đâu? ? Em hãy kể lại 1 trong những sự kiện, hiện tợng lịch sử tiêu biểu trong quá trình dựng nớc và giữ nớc từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê? - Đại diện các nhóm lên kể. 54 - GV cùng cả lớp nhận xét, cho điểm những nhóm kể đúng. IV. Củng cố - Nhận xét giờ V. Dặn dò - Về nhà học bài Thứ ba ngày 4 tháng 3. năm 2008. Luyện từ và câu Câu kể: Ai là gì? A. Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo, tác dụng của câu kể Ai là gì?. - Biết tìm câu kể Ai là gì? trong đoạn văn. Biết đặt câu kể Ai là gì? để giới thiệu hoặc nhận định về một ngời, một vật. B. Đồ dùng dạy học: - Phiếu khổ to, bút dạ. C. Các hoạt động dạy - học: I. Tổ chức II. Bài cũ - Một em học thuộc lòng 4 câu tục ngữ, một em làm bài tập 3. III. Bài mới: 1. Giới thiệu và ghi tên bài 2. Phần nhận xét: - 4 HS nối nhau đọc 4 yêu cầu. - 1 HS đọc 3 câu in nghiêng có trong đoạn văn. - Cả lớp đọc thầm 3 câu văn in nghiêng, tìm câu dùng để giới thiệu câu nêu nhận định về bạn Diệu Chi. - HS phát biểu. - GV chốt lại bằng cách dán tờ phiếu lên bảng. 55 Câu 1, 2: Giới thiệu về bạn Diệu Chi. Câu 3: Nêu nhận định về bạn ấy. - Đây là bạn Chi, bạn mới của lớp ta. - Bạn ấy là một họa sĩ nhỏ đấy. - GV hớng dẫn HS tìm các bộ phận trả lời các câu hỏi Ai là gì?: Câu 1: Ai là Diệu Chi ta? Đây là ai? + Đây là Diệu Chi ta. + Đây là Diệu Chi, bạn mới ta. Câu 2, 3 tơng tự. - GV cho HS so sánh xác định sự khác nhau giữa kiểu câu Ai là gì? với Ai làm gì? và Ai thế nào?. + Khác nhau ở bộ phận vị ngữ. 3.Ghi nhớ: - 4 , 5 em đọc nội dung ghi nhớ. 4. Phần luyện tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và tự làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. - GV cùng cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng: Câu kể: Ai là gì? a Thì ra đó là chế tạo. - Đó chính là hiện đại. Tác dụng: - Giới thiệu về thứ máy mới. - Nêu nhận định về giá trị của máy. b. Lá là lịch của cây Cây lại là lịch đất Trăng lặn rồi trăng mọc Là lịch của bầu trời Mời ngón tay là lịch Lịch lại là trang sách. - Nêu nhận định (chỉ mùa). - Nêu nhận định (chỉ vụ hoặc chỉ năm). - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm). - Nêu nhận định (đếm ngày tháng). - Nêu nhận định năm học. c. Sầu riêng là loại trái quý của miền Nam. - Nêu nhận định về giá trị của trái sầu riêng bao hàm cả gợi ý giới thiệu. + Bài 2: - GV và cả lớp nhận xét HS: Một em đọc yêu cầu, suy nghĩ viết nhanh vào giấy nháp lời giới thiệu kiểm tra các câu kể Ai là gì?. - Từng cặp HS thực hành giới thiệu. - Thi giới thiệu trớc lớp. - Chấm điểm những em giới thiệu hay. IV. Củng cố - Nhận xét giờ học. V. Dặn dò - Về nhà học bài. 56 Toán Luyện tập A. Mục tiêu: - Giúp HS rèn kỹ năng cộng phân số. - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng phân số và bớc đầu vận dụng. B. Đồ dùng dạy học - VBT, bảng con C. Các hoạt động dạy học: I. Tổ chức II. Bài cũ: - 2 em lên bảng chữa bài. - GV nhận xét cho điểm. III. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. H ớng dẫn luyện tập: Bài 1: - GV viết lên bảng phép tính: 3 + 5 4 - Phải thực hiện phép cộng này thế nào? - Viết số 3 dới dạng 3 = 1 3 Vậy 3 + 5 4 = 1 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 Viết gọn 3 + 5 4 = 5 15 + 5 4 = 5 19 - Còn các phần a, b, c làm tơng tự. a . 3 + 3 2 = 3 9 + 3 2 = 3 11 b. 4 23 = 4 20 + 4 3 =5+ 4 3 c. 21 54 = 21 42 + 21 12 =2+ 21 12 Bài 2: GV ghi bảng. - 2 em lên bảng làm. ?So sánh kết quả của 2 biểu thức trên ta thấy thế nào? + 2 biểu thức trên bằng nhau: => Kết luận (SGK). - 2 em đọc lại kết luận: + Khi cộng 1 tổng 2 phân số với phân số thứ ba ta có thể cộng phân số thứ nhất với tổng của phân số thứ hai và phân số thứ ba. 57 Bài 3: - HS đọc đầu bài suy nghĩ tóm tắt và làm vào vở. Tóm tắt: Hình chữ nhật có chiều dài: 3 2 m. Chiều rộng: 10 3 m. Tính nửa chu vi của hình chữ nhật đó. - GV chấm bài- Nhận xét Giải: Nửa chu vi của hình chữ nhật đó là: 3 2 + 10 3 = 30 29 (m). Đáp số: 30 29 m IV. Củng cố - Nhận xét giờ học. V. Dặn dò - Về nhà học và làm bài tập. chính tả( nghe- viết) họa sĩ: tô ngọc vân A. Mục tiêu: 1.Nghe viết đúng chính xác, trình bày đúng bài chính tả Họa sĩ Tô Ngọc Vân. 2. Làm đúng bài tập nhận biết tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn ch/tr, dấu hỏi / ngã. B. Đồ dùng dạy - học: - Phiếu bài tập, giấy khổ to. C. Các hoạt động dạy - học: A. Bài cũ: GV mời 1 HS đọc những từ ngữ cần điền vào ô trống ở bài tập 2 tiết trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hớng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc bài chính tả cần viết và các từ đ- ợc chú giải. HS: Theo dõi trong SGK, xem ảnh chân dung Tô Ngọc Vân. - Đọc thầm lại bài chính tả. - GV nhắc các em chú ý những chữ cần viết hoa, những từ ngữ dễ viết sai và cách trình bày bài. 58 ? Đoạn văn nói điều gì - Ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sỹ tài hoa, đã ngã xuống trong kháng chiến. - GV đọc từng câu cho HS viết. - GV đọc lại bài cho HS soát lỗi. HS: Nghe viết bài vào vở. - Soát lỗi bài chính tả. - Chấm 10 bài, nhận xét. 3. Hớng dẫn HS làm bài tập: + Bài 2: - GV dán phiếu ghi sẵn nội dung bài tập. HS: Đọc yêu cầu, làm bài cá nhân vào vở bài tập. - 3 4 HS lên làm bài trên phiếu. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng. * Đoạn a: Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể đúng các tình tiết của câu chuyện, các nhân vật có trong truyện. Đừng biến giờ kể chuyện thành giờ đọc truyện. * Đoạn b: Mở hộp thịt mỡ. Nó cứ tranh cãi mà không lo cải tiến công việc. + Bài 3: HS: Đọc yêu cầu, làm bài vào vở. - 2 HS lên bảng làm. - GV gọi HS nhận xét, chốt lời giải đúng: a. Nho, nhỏ, nhọ. b. Chi, chì, chỉ, chị. - GV cho điểm những HS làm đúng. 4. Củng cố - Nhận xét giờ học. V. Dặn dò - Về nhà học bài. Khoa học ánh sáng cần cho sự sống I. Mục tiêu: - HS biết kể ra vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật. - Nêu ví dụ chứng tỏ mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ứng dụng của kiến thức đó trong trồng trọt. II. Đồ dùng dạy học: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập. III. Các hoạt động dạy - học: 59 A. Kiểm tra: HS: Đọc phần ghi nhớ bài trớc. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu: 2. Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ. HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK. - Đại diện nhóm lên trình bày. - Th ký ghi lại các ý kiến. - GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ. => Kết luận (SGK mục Bạn cần biết). 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật. - GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời. Nhng có phải mọi loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu nh nhau không? - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận. HS: Thảo luận cả lớp. ? Tại sao có 1 số loài cây chỉ sống đợc ở những nơi rừng tha, các cánh đồng đợc chiếu sáng nhiều? Một số loài cây khác lại sống đợc trong rừng rậm, trong hang động ? Hãy kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng và 1 số cây cần ít ánh sáng - Vì mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác nhau. - Cây lúa, cây ngô, cây đỗ, cây lạc, cây hoa hớng dơng. ? Nêu 1 số ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của cây trong kĩ thuật trồng trọt - Khi trồng những loại cây đó ngời ta phải chú ý đến khoảng cách giữa các cây vừa đủ để cây này không che mất ánh sáng của cây kia. - Để tận dụng đất trồng và giúp cho cây phát triển tốt ngời ta thờng hay trồng xen cây a bóng với cây a sáng trên cùng 1 thửa ruộng. => Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của mỗi loài cây, chúng ta có thể thực hiện những biện pháp kỹ thuật trồng trọt để cây đợc chiếu sáng thích hợp sẽ cho thu hoạch cao. 60 [...]... tắt các sự kiện đó bằng ngôn ngữ của mình 75 II Đồ dùng: Băng thời gian SGK (phóng to), tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19 III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: 1 Giới thiệu: 2 Hoạt động 1: Làm việc cả lớp hoặc theo nhóm - GV treo băng thời gian lên bảng HS: Quan sát, đọc băng thời gian ghi nội dung của từng giai đoạn tơng ứng với thời gian - GV gọi 1 số em lên bảng ghi nội dung HS: Cả lớp nhận xét và so... HS nhận xét bài làm và kết quả + Bài 5: HS: Đọc đầu bài, tóm tắt rồi tự làm bài vào vở - 1 em lên bảng làm Giải: Thời gian ngủ của Lan trong ngày là: 5 1 3 - = (ngày) 8 4 8 85 Đáp số: 3 ngày 8 3 =? Giờ 8 1 ngày = 24 giờ 3 3 ngày = x 24 = 9 (giờ) 8 8 - GV có thể hỏi - Thời gian của Lan trong 1 ngày là 9 giờ - GV chấm bài cho HS 3 Củng cố - Nhận xét giờ học V Dặn dò - Về nhà làm bài tập Luyện từ và câu... vào bản đồ, tranh ảnh SGK hãy nói về Thành phố Hồ Chí Minh - Nằm bên sông Sài Gòn - Trên 300 tuổi 80 ? Thành phố đợc mang tên Bác từ năm nào - Từ năm 1976 ? Thành phố tiếp giáp những tỉnh nào - Thành phố Hồ Chí Minh giáp các tỉnh Tiền Giang, Long An, Tây Ninh, Bình Dơng, Đồng Nai, Bà Rịa Vũng Tàu ? Từ thành phố có thể đi tới các tỉnh khác - Bằng đờng bộ và đờng thủy bằng những loại đờng giao thông nào... của kiến thức đó trong trồng trọt II Đồ dùng dạy học: Hình trang 94, 95 SGK, phiếu học tập III Các hoạt động dạy - học: 68 A Kiểm tra: HS: Đọc phần ghi nhớ bài trớc B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu: 2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với sự sống - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ HS: Các nhóm quan sát hình và trả lời các câu hỏi trang 94, 95 SGK - Đại diện nhóm lên trình bày - Th ký ghi lại... biết vị trí Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ Việt Nam - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của Thành phố Hồ Chí Minh - Dựa vào bản đồ, tranh ảnh, bảng số liệu tìm kiến thức II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính giao thông Việt Nam, bản đồ Thành phố Hồ Chí Minh, tranh ảnh về Thành phố Hồ Chí Minh III Các hoạt động: A Kiểm tra bài cũ: Gọi HS đọc bài học giờ trớc B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu: 2 Thành... về 1 hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ xóm làng (đờng phố, trờng học) xanh, sạch đẹp Các sự việc đợc sắp xếp hợp lý Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ năng nghe: - Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn II Đồ dùng dạy học: Bảng viết đề bài, tranh ảnh thiếu nhi tham gia giữ gìn môi trờng xanh sạch đẹp III Các hoạt động dạy - học: A Bài cũ: Một em kể câu chuyện đã nghe... ngời - GV kết luận nh mục Bạn cần biết trang 96 SGK 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu về vai trò của ánh sáng đối với đời sống của động vật * Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn HS: Làm theo nhóm * Bớc 2: Thảo luận các câu hỏi trong phiếu 1 Kể tên 1 số động vật mà bạn biết Những con vật đó cần ánh sáng để làm gì? 2 Kể tên 1 số động vật kiếm ăn vài ban đêm, 1 số động vật kiếm ăn vào ban ngày? - Đêm: S tử, chó sói, mèo, chuột,... làm các phần b, c, d vào vở + Bài 3: HS: Nêu bài toán, nêu tóm tắt bài toán sau đó tự làm bài vào vở - 1 em lên bảng chữa bài Tóm tắt: Trồng hoa + cây xanh: 6 diện tích 7 2 diện tích 5 Trồng cây xanh? diện tích Trồng hoa: Giải: Diện tích trồng cây xanh là: 6 2 16 - = (diện tích) 7 5 35 16 Đáp số: diện tích 35 79 4 Củng cố - Nhận xét giờ học V Dặn dò - Về nhà học bài và làm bài tập hát ôn tập bài hát:... việc thực hiện giữ gìn những công trình công cộng ở địa phơng 3 Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - Cách tiến hành nh sau: - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các HS: Thảo luận nhóm, xử lý tình huống 61 nhóm - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm lên trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trớc lớp - GV kết luận về tình huống: + ý kiến a là đúng + ý kiến b, c là sai => Kết luận chung 4 Củng cố - Nhận xét... kiến - GV đi đến các nhóm kiểm tra và giúp đỡ => Kết luận (SGK mục Bạn cần biết) 3 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về ánh sáng của thực vật - GV đặt vấn đề: Cây xanh không thể sống thiếu ánh sáng mặt trời Nhng có phải mọi loài cây đều cần 1 thời gian chiếu sáng nh nhau và đều có nhu cầu chiếu sáng mạnh hoặc yếu nh nhau không? - GV nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận HS: Thảo luận cả lớp ? Tại sao có 1 số loài . phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú: Đội mũ bảo hiểm là tốt nhất, Gia đình em đợc bảo vệ an toàn, Trẻ em không nên đi xe đạp trên. cả lớp hoặc theo nhóm. - GV treo băng thời gian lên bảng. - HS quan sát, đọc băng thời gian ghi nội dung của từng giai đoạn tơng ứng với thời gian. - GV gọi 1 số em lên bảng ghi nội dung. -. là gì? + Em muốn sống an toàn. ? Thiếu nhi hởng ứng cuộc chơi nh thế nào? + Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50 000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nớc gửi về ban Tổ chức. ? Điều gì