Giáo án tự chon văn 9 hay

Tự chọn Ngữ văn 9 Tuần 1 Tiết 1 : Soạn ngày 25 tháng 8 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức văn bản : Phong cách hồ chí minh I/ Mục tiêu cần đạt : Khắc sâu cho HS : điều gì đã làm nên vẻ đẹp trong phong cách sống và làm việc của HCM. Những nét riêng của tác giả trong việc làm rõ vẻ đẹp phong cách của Chủ tịch HCM. Khơi dậy niềm kính phục, lòng yêu mến, tự hào về vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc. II/ Chuẩn bị : GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. III/ Hoạt động của thầy và trò : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng * ổn định : 1 * HĐ1 : Kiểm tra : 5 - Sự chuẩn bị của HS. * HĐ2 : HD củng cố kiến thức về nội dung nghệ thuật. ? Điều gì làm nên vẻ đẹp trong phong cách sống, làm việc của HCM ? - Trái với nhiều lãnh tụ châu á khác, CT HCM đã đi vào cuộc đời chính trị bằng con đờng tự đào tạo và trởng thành ở châu Âu, nhất là những năm tháng ở Pháp. - Là sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, giữa vẻ đẹp cao cả và sự giản dị. - 3 cơ sở chính : + CT HCM là ngời đã từng đặt chân đến nhiều vùng đát khác nhau (ghé nhiều cảng, thăm nhiều nớc châu Phi, châu Mĩ , sống dài ngày ở Pháp, Anh). Quá trình hoạt động đã giúp Ngời nhìn thế giới bằng chính đôi mắt mình. Hơn nữa, Ngời làm nhiều việc khác nhau để sống, đó là vốn thực tiễn hết sức quan trọng mà Ngời đã tích luỹ đợc. I/ Nội dung : 1/ Vẻ đẹp trong phong cách HCM : - Sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, giữa vẻ đẹp cao cả và sự giản dị. Tự chọn ngữ văn 9 ? Thái độ của Bác khi tiếp thu văn hoá nhân loại ? ? Để CM CT HCM có 1 lối sống rất bình dị, rất VN, rất ph- ơng Đông, tác giả sd d/c nào ? NX cách trình bày d/c của tác giả ? ? Việc liên hệ c/s của Bác với c/s của Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm có td gì ? + Ngời thông thuộc nhiều ngoại ngữ, nhờ thế Bác có khả năng giao tiếp với nhiều ngời, nhiều nền văn hoá khác nhau. + Đến đâu Bác cũng học hỏi, tìm hiểu văn hoá nghệ thuật đến mức uyên thâm. Đây chính là mức độ, chiều sâu tiếp thu văn hoá nhân loại của Ngời. - Tiếp thu tinh hoa, phê phán những tiêu cực của CNTB, chủ động trong tiếp thu văn hoá. - Tiếp thu văn hoá nhân loại nhng không làm mất bản sắc văn hoá dân tộc, kết hợp, nhào nặn tinh hoa văn hoá ph- ơng Đông + phơng Tây, tạo thành lối sống độc đáo, là phong cách rất VN, phơng Đông nhng mới, hiện đại. - D/c : Ngôi nhà sàn nhỏ với ao cá, vài căn phòng vừa là nơi tiếp khách, họp chính trị, đồ đạc đơn sơ trang phục giản dị : áo bà ba, áo trấn thủ, dép lốp, ăn uống đạm bạc với những món ăn đậm hơng vị quê hơng. Hệ thống dẫn chứng nhiều, tiêu biểu, toàn diện, thuyết phục ngời đọc, kết hợp khéo léo giữa trình bày d/c + bình luận nhng không khô khan, kể lể dài dòng. - Liên hệ hợp lí, 3 nhân cách lớn, 3 nhà văn hoá có lối sống thanh cao, giản dị. Dẫn thơ NBKcàng chỉ rõ sự giản dị. Việc so sánh Bác với các vị hiền triết cho thấy bác rất ph- ơng Đông, gắn bó său sắc vẻ 2 Tự chọn ngữ văn 9 ? Tìm những biện pháp nghệ thuật chủ yếu mà tác giả sd trong bài viết ? đẹp truyền thống dân tộc, đó là 1 quan niệm thẩm mĩ, 1 di dỡng t tởng rất đẹp. - Kết hợp hài hoà kể + bình luận (lối bình luận mang tính khái quát cao). - D/c chọn lọc tiêu biểu, toàn diện. - So sánh, sd thơ hợp lí. - Sd thành công các biện pháp đối lập nhằm nổi bật vẻ đẹp phong cách văn hoá HCM. II/ Nghệ thuật : - Kết hợp hài hoà kể + bình luận. - D/c chọn lọc tiêu biểu, toàn diện. - So sánh, sd thơ hợp lí. - Sd thành công các biện pháp đối lập nhằm nổi bật vẻ đẹp phong cách văn hoá HCM. * Củng cố HDVN : ? Su tầm, đọc những câu văn, bài thơ nói về vẻ đẹp phong cách sống, cốt cách văn hoá của HCM. Tuần 2 Tiết 2 : Soạn ngày 01 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố, luyện tập : Sử dụng yếu tố miêu tả và một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh I/ Mục tiêu cần đạt : Rèn luyện kĩ năng sd 1 số biện pháp nghệ thuật, yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh để bài văn thuyết minh thêm sinh động. Việc sd các biện pháp nghệ thuật, yếu tố miêu tả phải hợp lí, không nên lạm dụng, không đợc ảnh hởng đến tính liên tục của bố cục văn bản của nhiệm vụ chủ yếu của văn bản TM là cung cấp những hiểu biết chính xác, giá trị công dụng thiết thực của đối tợng. II/ Chuẩn bị : GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. 3 Tự chọn ngữ văn 9 III/ Hoạt động của thầy và trò : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng * ổn định : 1 * HĐ1 : Kiểm tra : 5 - Sự chuẩn bị của HS. * HĐ2 : HD luyện tập. - Bảng phụ : Cùi dừa ăn sống với bánh đa, làm mứt, làm bánh kẹo, ép lấy dầu dùng để thắp, chải đầu, nấu xà phòng. Sọ dừa làm khuy áo, làm gáo, làm muôi. Vỏ dừa bện dây rất tốt với ng- ời đánh cá vì nó mềm, dẻo dai chịu ma, chịu nắng. Cây dừa gắn bó với đ/s hàng ngày là nh thế đấy . ? Đoạn văn trên sd phơng pháp nào của TM ? Nêu td của ph- ơng pháp đó ? ? Hãy dùng phép nhân hoá hoặc so sánh diễn đạt câu cuối của đoạn văn để thể hiện sự sinh động gắn bó của cây dừa đ/v đ/s của con ngời ? ? Đọc lại đoạn văn khi đã diễn đạt lại câu cuối ? Nêu NX. ? Viết một đoạn văn về đá và n- ớc trong hang động ở vịnh Hạ Long hoặc nơi nào em đã đợc tham quan ? (Có thể dựa vào văn bản Động Phong Nha Ngữ văn 6, tập II). - Đọc đoạn văn tiêu biểu. ? Với đề bài thuyết minh về cây lúa, em sẽ sd yếu tố miêu tả ntn ? Trình bày dàn ý của bài văn? - Đọc đoạn văn. - Giới thiệu, PT. - Giúp ngời đọc hiểu rõ công dụng của các bộ phận trên cây dừa. Sự gắn bó của cây dừa với con ngời trong c/s hàng ngày. - Cây dừa đã hết mình trong c/s hàng ngày nh thế đấy - Viết. - MB : giới thiệu cây lúa. - TB : + Khắp dải đất hình chữ S là những cánh đồng lúa thẳng cánh cò bay : VN đất nớc ta 1/ Bài tập 1 : 2/ Bài tập 2 : 4 Tự chọn ngữ văn 9 ơi Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn. + Lúa thuộc họ thân cỏ, dễ tính, chỉ cần ruộng đất không khô quá, không chua mặn quá, chăm bón kịp thời, đã có thể trả công ngời + Sự sinh trởng của lúa : MT và kết hợp 1 vài biện pháp nghệ thuật về hình dáng cây lúa theo quá trình sinh trởng. (VD tả hoa lúa : Hai vỏ trấu mỏng màu xanh ngọc khẽ hé mở để lộ 1 nhị hoa nhỏ xíu màu trắng ngà ngơ ngác trớc gió). + Sự đa dạng phong phú của giống lúa + Giá trị của cây lúa - KB : K/đ tầm quan trọng của cây lúa , ý nghĩa của cây lúa trong đ/s con ngời. * Củng cố HDVN : - Về nhà làm bài cây lúa. Tuần 3 Tiết 3 : Soạn ngày 05 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố, luyện tập : các phơng châm hội thoại I/ Mục tiêu cần đạt : Củng cố kiến thức về các phơng châm hội thoại để HS nhận thức rõ trong giao tiếp có những quy định tuy không đợc nói thành lời nhng khi tham gia vào giao tiếp cần phải tuân thủ, nếu không thì dù những câu nói không có lỗi về ngữ âm, ngữ pháp song giao tiếp vẫn không thành công. Phơng châm lịch sự liên quan đến quan hệ của những ngời tham gia hội thoại. Các phơng châm còn lại liên quan đến nội dung hội thoại. II/ Chuẩn bị : 5 Tự chọn ngữ văn 9 GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. III/ Hoạt động của thầy và trò : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng * ổn định : 1 * HĐ1 : Kiểm tra : 5 - Sự chuẩn bị của HS. * HĐ2 : HD hệ thống hoá nội dung kiến thức : ? Có mấy phơng châm hội thoại ? Nêu nội dung của các phơng châm hội thoại ? - Trả lời. I/ Hệ thống kiến thức về các phơng châm hội thoại : * HĐ3 : HD luyện tập. ? Các câu sau có tuân thủ ph- ơng châm về lợng không? Vì sao? Hãy sửa lại cho đúng? a/ Nó đá bóng bằng chân. b/ Nó nhìn tôi bằng đôi mắt. ? Các thành ngữ : Nói có sách, mách có chứng; ăn ngay nói thật; nói phải củ cải cũng nghe; lắm mồm lắm miệng; câm nh hến liên quan đến những phơng châm hội thoại nào? ? Kể câu chuyện Giấu đầu hở đuôi. Câu cuối trong truyện có tuân thủ phơng châm về lợng không? Vì sao? ? Xét 2 câu đối thoại sau : A/ Đói quá! B/ Tớ không mang tiền. Về hình thức 2 câu trên có liên quan đến nhau không ? Theo em, 2 ngời đối thoại trên có hiểu nhau không? ? Từ VD trên, trong giao tiếp ta phải chú ý điều gì? ? Các thành ngữ : Nói có đầu có đuôi; nói có ngọn có - Trả lời. - Nói có sách, mách có chứng; ăn ngay nói thật; nói phải củ cải cũng nghe liên quan đến phơng châm về chất. - lắm mồm lắm miệng; câm nh hến liên quan đến những phơng châm về lợng. - Trả lời. - Trả lời. - Các phơng châm hội thoai chỉ áp dụng cho các cuộc hội thoại có tính tờng minh. - Trả lời. II/ Luyện tập : 6 Tự chọn ngữ văn 9 ngành; dây cà ra dây muống; ăn không nên đọi, nói không nên lời; hỏi gà đáp vịt; cú nói có, vọ nói không; nói bóng nói gió; nói cạnh nói khoé; nửa úp nửa mở liên quan đến những phơng châm hội thoại nào? ? Kể chuyện Trả lời vắn tắt. Trong cuộc hội thoại đó, phơng châm hoọi thoại nào bị vi phạm? - Trả lời. * HĐ4 : Củng cố HDVN : - Học thuộc các phơng châm hội thoại. - Biết vận dụng các phơng châm hội thoại trong giao tiếp để đạt hiệu quả giao tiếp cao. Tuần 4 Tiết 4 : Soạn ngày 10 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức văn bản : chuyện ngời con gái nam xơng Nguyễn Dữ I/ Mục tiêu cần đạt : Củng cố kiến thức về tác giả, tác phẩm, những giá trị của tác phẩm về nội dung và nghệ thuật. Rèn kĩ năng tóm tắt tác phẩm. II/ Chuẩn bị : GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. III/ Hoạt động của thầy và trò : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng * ổn định : 1 * HĐ1 : Kiểm tra : 5 ? Trình bày hiểu biết về Nguyễn Dữ và tác phẩm - Trả lời. 7 Tự chọn ngữ văn 9 Chuyện ngời con gái Nam X- ơng? * HĐ2 : HD củng cố kiến thức về tác giả Nguyễn Dữ và trác phẩm Chuyện ngời con gái Nam Xơng : ? Nêu vài nét cần ghi nhớ về tác giả Nguyễn Dữ ? ? Xuất xứ của tác phẩm ? Giải thích Truyền kì mạn lục ? - Trả lời. - Trả lời. - Truyền kì mạn lục : ghi chép tản mạn những điều kì lạ vẫn đợc lu truyền. - Viết = chữ Hán. - Tác phẩm gồm 20 truyện (viết = tản văn xen lẫn biền văn và thơ ca, cuối mỗi truyện thờng có lời bình của tác giả, hoặc của 1 ngời cùng quan điểm của tác giả). I/ Tác giả - tác phẩm: 1/ Tác giả : - Tên : - Năm sinh mất : (? - ? ) - Quê : huyện Trờng Tân (nay là huyện Thanh Miện Hải Dơng). - Đặc điểm về c/đ : sống ở thế kỉ XVI thời kì triều đình nhà Lê đã bắt đầu khủng hoảng, các tập đoàn phong kiến Lê, Mạc, trịnh tranh giành quyền bính, gây ra những cuộc nội chiến kéo dài. Học rộng, tài cao, làm quan có 1 năm xin nghỉ về nhà - Sự nghiệp : 2/ Tác phẩm : - Xuất xứ : - Giải thích nhan đề : - Tóm tắt : * HĐ3 : HD củng cố giá trị nội dung nghệ thuật của tác phẩm : ? Chuyện ngời có nguồn gốc từ đâu? ? So sánh truyện cổ tích với truyện của Nguyễn Dữ? - Có nguồn gốc từ truyện cổ tích Vợ chàng Trơng. - Truyện của NDữ phức tạp hơn về tình tiết, sâu sắc hơn về cảm hứng nhân văn. Thông qua tác phẩm NDữ thể hiện cảm thông sâu sắc với số phận bất hạnh. II/ Giá trị nội dung nghệ thuật : 1/ Nội dung : 2/ Nghệ thuật: * Củng cố HDVN: - TT VB, giá trị VB. 8 Tự chọn ngữ văn 9 Tuần 5 Tiết 5 : Soạn ngày 15 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức về : Sự phát triển của từ vựng I/ Mục tiêu cần đạt : Giúp HS: khắc sâu KT về sự PT của từ vựng, p/thức PT nghĩa của từ II/ Chuẩn bị : GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. III/ Hoạt động của thầy và trò : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Ghi bảng * ổn định : 1 * HĐ1 : Kiểm tra : 5 ? Nêu các cách PT từ vựng? Cho VD? - Trả lời. * HĐ2 : HD hệ thống kiến thức: ? Ngôn ngữ có mang tính ổn định bất biến không? Vì sao? ? Vì sao lại có sự PT của TV? Nêu các cách PT từ vựng? ? Nêu ý nghĩa của cách PT từ vựng đó? - Không mang tính ổn định bất biến vì ngôn ngữ là 1 hiện tợng XH, mà XH luôn biến đổi và PT không ngừng ngôn ngữ cũng biến đổi, PT. - Trả lời. - Làm phong phú vốn từ ngữ. I/ Hệ thống kiến thức: * HĐ3 : HD luyện tập: ? Từ mảnh có những nghĩa sau: + Phần nhỏ, mỏng tách ra từ chỉnh thể VD: mảnh giấy + Thanh, nhỏ nhắn VD: dáng ngời mảnh ? Nghĩa thứ 2 của từ mặt trời đ- ợc PT theo cách nào: Ngày ngày .rất đỏ? ? Từ mặt trời ở đây có nghĩa là II/ Luyện tập: 9 Tự chọn ngữ văn 9 gì? Đây có phải là nghĩa chuyển không, có phải là sự PT từ vựng? ? Tìm các TN mới x/h trong đ/s hiện nay? ? Tìm các TN đợc tạo thành theo mô hình: x + thể? ? Tìm các TN có nguồn gốc từ CÂ hiện nay đang đợc dùng phổ biến? + Hiện nay, trong tầng lớp thanh thiếu niên có cách dùng từ ngữ rất mới. VD: ai đó muốn thể hiện sự hơn ngời: tinh vi, vi tính; ai đó keo kẹt: suzuki. Theo em, đó có phải là sự PT của từ vựng không? Em có thái độ ntn đ/v hiện tợng này? + Công ty TNHH, du lịch sinh thái, truyền hình cáp, giao dịch chứng khoán, cổ phần hoá + Vật thể, cụ thể * Củng cố HDVN: - Học kĩ lí thuyết Làm BT. Tuần 6 Tiết 6 : Soạn ngày 20 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức văn bản : Truyện kiều Nguyễn Du I/ Mục tiêu cần đạt : Củng cố kiến thức về tác giả, tác phẩm, những giá trị của tác phẩm về nội dung và nghệ thuật. Rèn kĩ năng tóm tắt tác phẩm. II/ Chuẩn bị : GV : Soạn bài. HS : Học bài, làm bài tập. III/ Hoạt động của thầy và trò : 10 [...]... trạng của em khi gây ra việc làm không hay đó) Tuần 9, 10 Tiết 9, 10 : Soạn ngày 5 tháng 10 năm 2006 Dạy ngày tháng năm 2006 Củng cố kiến thức về : Văn học trung đại A/ Mục tiêu: ôn tập kiến thức về phần VHTĐ 1 cách có hệ thống: TG TP Rèn kĩ năng diễn đạt: nói viết B/ Chuẩn bị: C/ Các hoạt động dạy học: I/ Lập bảng hệ thống các TG TP VHTĐ: 19 Tự chọn ngữ văn 9 ( HD HS lập bảng theo mẫu) TT Tên VB... định, đánh giá chung về tác phẩm - Phải biết PT những chứng 3/ Viết bài: ? Khi viết bài điều quan trọng cớ có giá trị để làm sáng tỏ nhất là gì? từng luận điểm : từng NX cụ thể của ngời viết - Khi viết bài văn cần đảm bảo giữa các phần, các đoạn có sự liên kết hợp lí, tự nhiên Ngời viết thể hiện đợc sự cảm thụ, NX và cách trình bày riêng Lời văn PT khác lời văn kể chuyện, phải có t/c lí giải, phán đoán... Phản ánh XHPK: thối nát, chế độ nam quyền, Xh của đồng tiền 3/ Ca ngợi những nhân vật anh hùng: - Quang Trung Nguyễn Huệ: + Hành động mạnh mẽ, quyết đoán + Nhà lãnh đạo, chính trị, quân sự + Trí tuệ sáng suốt, nhạy bén + ý chí quyết thắng, có tầm nhìn xa trông rộng + Bậc kì tài trong việc dùng binh 20 Tự chọn ngữ văn 9 + Lẫm liệt trong chiến trận - Lục Vân Tiên: + Trọng nghĩa khinh tài 21 Tự chọn... 2/ Tác phẩm : - Xuất xứ : - Giải thích nhan đề : - Tóm tắt : II/ Giá trị nội dung nghệ thuật : 1/ Nội dung : 2/ Nghệ thuật: 11 Tự chọn ngữ văn 9 * Củng cố HDVN: - TT VB, giá trị VB Tuần 7 Tiết 7 : Soạn ngày 25 tháng 9 năm 2006 Dạy ngày tháng năm 2006 Củng cố kiến thức văn bản : Kiều ở lầu ngng bích Nguyễn Du I/ Mục tiêu cần đạt : Củng cố kiến thức về những giá trị nội dung và nghệ thuật Rèn kĩ năng... nhân vật - Chia nhóm viết bài : mỗi 3/ Viết bài : nhóm viết 1 phần trình bày NX, đánh giá - GV NX rút kinh nghiệm bài viết * Củng cố HDVN : - Học kĩ lí thuyết làm bài tập - Nắm chắc nội dung của các tác phẩm truyện - đoạn trích để lấy t liệu viết bài 35 Tự chọn ngữ văn 9 Tuần 28; 29 Tiết 28; 29 : Dạy ngày tháng .năm Cách làm bài nghị luận về đoạn thơ, bài thơ I/ Mục tiêu cần đạt : Rèn cho HS... hoàn khép kín giam hãm con ngời thui thủi 1 thân, nàng chỉ còn biết 2/ Cấu trúc văn bản: - 3 phần 3/ Nội dung văn bản: a/ Hoàn cảnh cô đơn tội nghiệp của Kiều: - Bị giam lỏng ở lầu NB - Khung cảnh: mênh mông, vắng lặng, rợn ngợp, không 1 bóng ngời - Tâm trạng cô đơn, buồn tủi 13 Tự chọn ngữ văn 9 ? Em có NX gì về (t), KG nghệ sáng làm bạn với mây, đêm thuật ở 6 câu thơ này? khuya làm bạn với đèn - Thời... Xót thơng cha mẹ - Ngời con hiếu thảo 14 Tự chọn ngữ văn 9 phần này? - Nghệ thuật độc thoại nội tâm - Đọc 8 câu cuối độc đáo tinh tế ? Cảnh vật đợc gợi lên ở 8 câu cuối là cảnh gì? Cảnh đợc khắc - Đọc hoạ ntn? - Cảnh khác nhau đợc tô đậm liên tiếp, dồn dập qua điệp ngữ buồn trông + Cảnh cửa bể chiều hôm: thấp thoáng những cánh buồm xa xa trong buổi chiều tà + Cánh hoa trôi man mác cuối dòng ? Mỗi cảnh... dùng binh 20 Tự chọn ngữ văn 9 + Lẫm liệt trong chiến trận - Lục Vân Tiên: + Trọng nghĩa khinh tài 21 Tự chọn ngữ văn 9 Tuần 19 Tiết 19 : Dạy ngày tháng .năm Kiểm tra : Tiếng Việt I/ Mục tiêu cần đạt : Hệ thống hoá kiến thức đã học trong học kì I Rèn luyện kĩ năng sd TV trong việc viết văn bản và giao tiếp XH II/ Chuẩn bị : GV : Ra đề biểu điểm HS : Học bài III/ Hoạt động của thầy và trò : * ổn định... đứng F/ con ngời G/ chiếc bánh H/ căn nhà 4/ Các thành ngữ, tục ngữ sau liên quan đến phơng châm hội thoại nào đã học : a/ ăn không nên đọi, nói chẳng nên lời : b/ Nói ngọt lọt đến xơng : c/ Ngời khôn nói ít làm nhiều Không nh ngời dại nói nhiều nhàm tai d/ Vàng thì thử lửa thử than 22 Tự chọn ngữ văn 9 Chuông kêu thử tiếng, ngời ngoan thử lời 5/ Viết đoạn văn ngắn (nội dung tự chọn), trong đó có sử... ; thêm QHT : còn, về, đ/v 2/ Các TPBL : - 4 TP : tình thái, cảm thán, phụ chú, gọi đáp - Đặc điểm : không tham gia trực tiếp vào sự việc đợc nói đến trong câu 26 Tự chọn ngữ văn 9 + Nêu nguồn gốc, ý kiến về sự nói việc nêu trong câu + ạ, ,nhỉ , nhé, hả, hử + Nêu thái độ của ngời nói ngời nghe ? Tìm TP cảm thán trong những - Chà (thán phục) câu sau và cho biết TP đó bộc - Eo ôi ( khiếp sợ) lộ cảm xúc . dung : 2/ Nghệ thuật: 11 Tự chọn ngữ văn 9 * Củng cố HDVN: - TT VB, giá trị VB. Tuần 7 Tiết 7 : Soạn ngày 25 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức văn bản : Kiều ở lầu. dung : 2/ Nghệ thuật: * Củng cố HDVN: - TT VB, giá trị VB. 8 Tự chọn ngữ văn 9 Tuần 5 Tiết 5 : Soạn ngày 15 tháng 9 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức về : Sự phát triển của từ. Tự chọn Ngữ văn 9 Tuần 1 Tiết 1 : Soạn ngày 25 tháng 8 năm 2006. Dạy ngày tháng năm 2006. Củng cố kiến thức văn bản : Phong cách hồ chí minh I/ Mục tiêu