A . nghệ thuật trong văn bản thuyết minh một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh B. mục tiêu Giỳp hc sinh: 1. Kiến thức Cú k nng vận dụng các yếu tố nghệ thuật trong văn bản thuyết minh nh ẩn dụ , hoán dụ, so sánh, biểu cảm và sử dụng thành thạo các phơng pháp một cchs thành thạo trong văn bản thuyết minh 2. Rèn kỹ Năng sử dụng thành thạo văn bản thuyết minh trong văn nói và văn viết 3. Thái độ Có ý thức học tập môm ngữ văn c. thời l ợng Tiết 1/ Sử dụng yếu tố kể chuyện Tiết 2/ Sử dụng yếu tố nhân hoá Tiết 3/ Sử dụng yếu tố so sánh Tiết 4/ Sử dụng yếu tố ẩn dụ Tiết 5/ Sử dụng yếu tố biểu cảm Tiết 6/ Sử dụng các phơng pháp trong văn bản thuyết minh D. Tiến trình thực hiện Tit 1 sử dụng yếu tố kể chuyện trong văn bản thuyết minh Ngy son: 09/09/2009 Ngy dy 1. n nh t ch c : s s 9a 9b 2. Ki m ra S chun b ca hc. 3.b i m i . Hot ng ca thy Hot ng ca trũ ? ? ? Thy mi mt bn nhc li khỏi nim k chuyn l gỡ. Giỏo viờn gi ý Giỏo viờn ly vớ d k mt cõu chuyn ang din ra trong lp Giỏo viờn cht. Ng liu sỏch giao khoa trang 12 Nờu b cc ca bi vn . I bài học 1. khái niệm K chuyn l hỡnh thc k li cỏc s vt s vic ó v ang din ra trong khong mt thi gian ngn hay di. Cỏc s vt s vic c k phi cú m u din bin, kt qu. 2. yếu tố kể chuyện trong văn bản thuyết minh - B cc ca bi vn gm cú ba phn 1 ? ? ? ? ? Bài văn kể về sự việc nào Hình ảnh những tảng đá được kể như thé nào. Biểu hiẹn những chi tiết nào Những bãi biển và vũng vịnh được tác giả kể như thế nào, biểu hiện qua những chi tiết nào. Các nét đẹp của đá và nước do con người hay thiiên nhiên ban tặng Các chi tiết trên là chi tiết kể hay tả So sánh yếu tố miêu tả và yếu tố kể chuyện Giáo viên giảng thêm cho học sinh hiểu thêm. *. Viết bài văn thuyết minh có sử dụng yếu tố kể. 4 .Củng cố - Dặn dò củng cố Hướng dẫn: -Kể về sự vật nước và đá ỏ vịnh hạ long thuộc tỉnh Quảng Ninh - Những tảng đá với đủ mọi loại hình, được cấu tạo hết sức đa dạng, mọc và nhô lên goữa những biẻn nước. - Đó là những bãi biển vũng vịnh nước trong xanh hiện lên trong mặt trời và đêm trăng chông tuyệt đep và nước tạo nên sự di chuyển theo mọi cách. - Có thể để cho con thuyền bập bềnh theo dòng chảy nhẹ nhàng lướt trôi. - Những nét dẹp đó là do thiên nhiên ban tặng cho vịnh hạ long. - Các chi tiết trên là yếu tố kể chi tiết về vịnh Hạ Long - Yếu tố miêu tả là đi sâu vào từng chi tiết cụ thể hơn - Yếu tố kể là không đi sâu vào một chi tiết mà mang tính trình bày II. luyÖn tËp Đề bài Em hãy thuyết minh về chiếc bút bi mà em đang sử dụng. - Giáo viên hệ thống nội dung bài giảng - Về viết lại bài văn thuyết minh về cái bút bi - chuẩn bị bài: sử dụng yếu tố miêu tả trong Tiết 02 sö dông yÕu tè nh©n ho¸ trong v¨n b¶n thuyÕt minh Ngày soạn: 16/09/2009 Ngày dạy: 2 1. Ổn định tổ chức: sĩ số: 9a 9b. 2. Kiẻm tra ? Yếu tố kể chuyện trong văn bản thuyết minh là gì. 3. Néi dung bài mớ Hoạt động của thầy hoạt động của trò ? ? ? ? ? ? ? ? ? Giáo viên nhắc lại một cách sơ lược về biện pháp nghệ thuật nhân hoá Thầy giáo mời mọt bạn nhắc lại một cách khái quát nhân hoá là gì ? Lấy cho thầy giáo một ví dụ về nhân hoá Giáo viên giảng thêm cho học sinh nghe về hai câu thơ này của Xuân Diệu Ngữ liệu sách giáo khoa trang 12 Thầy mời một bạn đứng dậy đọc bài Bài văn có bố cục chia làm mấy phần Nêu nội dung chính của bài văn là gì Em hãy tìm những chi tiết miêu tả nét đẹp của nước biển vịnh Hạ Long Tìm yếu tố nhân hoá hình ảnh của nước, của đá Em hãy tìm những yếu tố Mang tính nhân hoá về hình ảnh của đá trên vịnh Hạ Long mà thiên nhiên ban tặng Em hãy tìm những yếu tố Mang tính I. bµi häc 1.kh¸i niÖm Nhân hoá là một biện pháp nghệ thật và được rấy nhiều nhà văn nhà thơ sử dụng trong viết văn và làm thơ. Nó làm cho những câu văn câu thơ chứa sự vật hiện tượng có hồn thêm sức sống và nhạy cảm hơn. Ví dụ: “Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang Tóc buồn buông xuống lệ ngàn hàng” 2. yÕu tè nh©n ho¸ trong bµi v¨n thuyÕt minh - Bài văn có bố cục chia làm 3 phần - Bài văn viết về cảnh đẹp của đá và nước do thiên nhiên ban tặn cho vịnh Hạ Long - Nước tạo nên sự di chuyển theo mọi cách - Tác giả ví hình ảnh của sóng với các từ như len lỏi giữa các khe hẹp các đảo của đá - Đá chen chúc đủ các thập loạiphan bố khắp vịnh Hạ Long với đủ loại lớn nhỏ khác nhau, với nhiều hình thù kì quái đủ loại - Và cái thập loại chúng sinh đá chen chúc khắp vịnh kia, già đi, trẻ lại,trang nghiêm hay bỗng nhiên hní nhãnh, tinh nghịch hơn, buồn hơn hay vui hơn - Tác giả ví hình ảnh của sóng với các từ như len lỏi giữa các khe hẹp các đảo của đá 3 ? nhân hoá về hình ảnh của đá trên vịnh Hạ Long mà thiên nhiên ban tặng Giáo viên giảng thêm cho học sinh hiểu thêm về biện pháp nhân hoá Vậy yếu tố miêu tả khác với yếu tố nhân hoá ở điểm nào Giáo viên tiểu kết về biện pháp nhan hoá trong bài văn thuyết minh Đề bài: Em hãy thuyết minh về cây lúa Việt Nam Giáo viên cho học sinh viết bài thời gian còn lại gọi một số em đọc bài viết của mình 4 .Củng cố - Dặn dò - Đá chen chúc đủ các thập loạiphan bố khắp vịnh Hạ Long với đủ loại lớn nhỏ khác nhau, với nhiều hình thù kì quái đủ loại - Và cái thập loại chúng sinh đá chen chúc khắp vịnh kia, già đi, trẻ lại,trang nghiêm hay bỗng nhiên hní nhãnh, tinh nghịch hơn, buồn hơn hay vui hơn - Hoặc đột nhiên khiến cho mái đầumột nhân vật đá trẻ trung ta chừng quen thuọoc lắm bỗng bạc xoá lên, và trước mắt ta là một bậc tien ông không còn có tuổi - Yếu tố miêu tả là đi sâu vào miêu tả sâu sắc hơn một vấn đề một sự vật một hiện tượng - Yếu tố nhân hoá làm cho sự vật hiện tượng thêm sống động biến một vật vô tri thành một vật biết suy nghĩ biết tư duy II. luyÖn tËp - Yêu cầu của đề bài: Thuyết minh về cây lúa có sử dụng yếu tố nhân hoá trong bài viết 4.Cũng cố Giáo viên hệ thống nội dung baìo giảng 5.Dặn dò: Về viết bài vè cây lúa Việt Nam Chuẩn bị bài: Yếu tố so sánh trong bài văn thuyết minh Tiết 03 sö dông yÕu tè so s¸nh trong v¨n b¶n thuyÕt minh 4 Ngy son: 23/09/2009 Ngy dy: 1. n nh : 9a 9b 2. Kim tra: Th no l bin phỏp nhõn hoỏ? Cho vớ d. 3. Nội dung bi mi : ? ? ? ? ? Giỏo viờn cho hc sinh nhc li khỏi nim c bn v so sỏnh Nờu khỏi nim so sỏnh l gỡ Giỏo viờn ly nhiu vớ d cho cỏc em ly vớ d hiu thờm v khỏi nim Hc sinh c ng liu sỏch giỏo khoa trang 12(ỏ v nc) Bi vn cú b cc chia lm my phn Nờu ni dung chớnh ca bi vn l gỡ Em hóy tỡm nhng chi tit miờu t nột p ca nc bin vnh H Long Em hóy tỡm yu t so sỏnh th hin qua chi tit no Giỏo viờn ging thờm v phng thc n d Hỡnh nh nhng tng ỏ c k nh thộ no. Biu hin nhng chi tit no Tỡm nhng yu t miờu t v so sỏnh hỡmh nh ca ỏ Giỏo viờn cht li bi I. nội dung bài học 1. khái niệm so sánh So sỏnh l mt bin phỏp ngh thut ly vt A so sỏnh vi vt B. Lm cho vt ni bt v yu t m mỡnh nh so sỏnh. S vt thờm sng ng tng sc hp dn. Vớ d: p nh tiờn Sỏu nh ma 2. sử dụng yéu tố so sánh trong bài văn thuyết minh - Bi vn cú b cc chia lm 3 phn - Bi vn vit v cnh p ca ỏ v nc do thiờn nhiờn ban tn cho vnh H Long - Nc to nờn s di chuyn theo mi cỏch, to thnh mt mu xanh p nh mõy tri lm cho cnh quan mt nc trờn vnh lung linh huyn o - Nh bay trờn cỏc ngn súng ln vun vỳt gia cỏc o - Nh mt ngi b hnh tu hng lỳc i lỳc dng lỳc nhanh lỳc chm - Nhng tng ỏ vi mi loi hỡnh, c cu to ht sc a dng, mc v nhụ lờn goa nhng bin nc - V cỏi thp loi chỳng sinh ỏ chen chỳc khp vnh kia, gi i, tr li,trang nghiờm hay bng nhiờn nhớ nhnh, tinh nghch hn, bun hn hay vui hn - ỏ gi i, tr li II. luyện tập Thuyt minh v chic ỏo di truyn 5 bi: Yờu cu thuyt minh v chic ỏo di truyn thng Giỏo viờn cho cỏc em vit bi ti lp 4 .Cng c - Dn dũ thng Vit Nam cú s dng yu t so sỏnh - Chiếc áo dài truyền thống Việt Nam có từ thời xa xa trong qua trình pjhát triển của nề văn hoá dân tộc Việt Nam - Lịch sử phát triển của chiếc áo dài truyền thống Việt Nam từ thời kỳ nhà nguyễn _ chiếc áo dài truyền thống là bản sấc văn hoá của dân tộc đại Việt mang nét đẹp của ngời phụ nữ Việt Nam 4. Cng c Giỏo viờn h thng ni dung bi ging 5. Dn dũ: V vit bi vố chic ỏo di truyờn thng Vit Nam Chun b bi: Yu t biờu cm trong bi vn thuyt minh Tiết 04 Sử dụng yếu tố ẩn dụ trong văn bản thuyết minh Ngày soạn: 30/09/2009 Ngày dạy 1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra 3 Nội dung bài mới 6 ? ? ? ? ? Giáo viên nhắc lại thong qua phân tích mấy ví dụ từ đó học sinh rút ra kết luận Nêu khái niệm ẩ dụ là gì Giáo viên đọc ngữ liệu SGK trang 81 hai chi em thuý Kiều Tìm những từ mang yếu tố ẩn dụ Vậy em hiểu mai cốt cách có nghĩa là gì Vậy các từ trên chúng có tác dụng gì Giáo viên giảng cho học sinh nghe về cái tài của nhà văn Nguyễn du về so sánh hai chị em một cách tài tình Vậy yếu tố ẩn dụ dùng trong văn bản thuyết minh chúng có tác dụng gì I. Nội dung bài học 1. Khái niệm ẩn dụ ẩn dụ là một yếu tố nghệ thuật gọi tên các sự vật hiện tợng có cùng một nét tơng đồng 2. Yếu tố ẩn dụ sử dụng trong văn bản thuyết minh - Mai cốt cách - Tuyết tinh thần - Ngời có vóc dáng mảnh mai yểu diệu - Ngời có tinh thần thông minh, trong trắng thuần khiết - Đây là cách nói ẩn ý làm tăng thêm vẻ đẹp của thuý vân và thuý Kiều - Yếu tố dung trong văn bản thuyết minh sẽ làm cho sự vật hiện tợng đợc thuyết minh nổi bật hơn về tính chất đặc điểm ? ? Giáo viên cho học sinh luyện tập để củng cố kiến thức lý thuyết Đề bài yêu cầu thuyết minh Trong bài có sử dung yếu tố ẩn dụ 4 .Cng c - Dn dũ II. Luyện tập Đề bài: Thuyết minh về chiếc nón Việt Nam 4 Cng c Giỏo viờn h thng ni dung bi ging 5 Dn dũ : V vit bi chic nón Vit Nam Chun b bi: Yu t biu cm trong bi vn thuyt minh Tit 05 sử dụng yếu tố biểu cảm trong văn bản thuyết minh 7 Ngy son: 07/10/2009 Ngy dy: 1. n nh : 9a 9b 2. Kim tra: Th no l bin phỏp ẩn dụ ? Cho vớ d. 3. Bi mi: ? ? ? Ngữ liệu Giáo viên cho học sinh đọc bài Hai chị em thuý Kiều Một hai nghiêng nớc nghieng thành Sắc đành đòi một hoạ đành đòi hai Đây là lời tả hay là lời nhận dịnh của tác giả Vậy biểu cảm là gì Lấy ví dụ I. Nội dung bài học 1. Khái niệm biểu cảm là gì Biểu cảm trong văn bản là phát biểu những tình cảm suy nghĩ của mình nhận dịnh hay đánh giá về sự vật hiện t- ợng con ngời trong văn nói và văn viết ? ? ? ? ? Giáo viên cho học sinh đọc bài thơ Hai chị em thuý Kiều Tìm chi tiết miêu tả chung hai chị em thuý kiều Tìm chi tiết miêu tả thuý Vân Tìm chi tiết ca ngợi có yếu tố biểu cảm Giảng: Một vẻ đẹp quyến rũ phúc hậu hiền lành thuỳ mị đoan trang một vẻ đẹp hoa cời Tìm chi tiết miêu tả vẻ đẹp của thuý kiều Tìm chi tiết miêu tả mang yếu tố biểu cảm về nét đẹp và só phận của thuý Kiều Giảng: Số phận của thuý kiều sau này sẽ gặp nhiều trắc trở gian nan Từ phân tích ngữ liệu trên em rút ra nhận xét gì về yếu tố biẻu cảm trong Ví dụ: Cái bút bi này đẹp quá 2.Yếu tố biểu cảm trong văn bản thuýết minh - Khuôn trăng đầy đặn - Nét ngài nở nang - Hoa cời - Ngọc thốt đoan trang - Hoa ghen đua thắm - Liễu hờn kém xanh - So bề tài sắc lại là phần hơ - Một hai nghiêng nớc nghiêng thành - Sắc tài này sẽ gặp tai hoạ Kết luận Yếu tố biểu cảm đóng vai trò quan trọng trong văn bản thuyết minh vì yếu tố này là nhận xét đánh giá ý kiến của mình về một vấn đề sự việc, con ngời 8 văn bản thuyết minh Giáo viên cho học sinh làm bài tập để củng cố kiến thức II. Luyện tập Đề bài: Thuyết minh về cây lúa Việt Nam 1. Yêu cầu của đề bài Thuyết minh Sử dụng yếu tố biểu cảm 4 .Cng c - Dn dũ 4. Cng c Giỏo viờn h thng ni dung bi ging 5. Dn dũ: V vit bi cây lúa Vit Nam Chun b bi: Các phơng pháp trong bi vn thuyt minh Tiết 06 Sử dụng các phơng pháp trong văn bản thuyết minh Ngày soạn 14/10/2009 Ngày dạy 1 ổn định tổ chức 2 kiểm tra: ? Yếu tố biểu cảm là gì 3 Bài mới ? ? ? ? ? Ngữ liệu Có mấy phơng pháp đợc sử dụng trong văn bản thuyết minh Đó là những phơng pháp nào lấy ví dụ minh hoạ Học sinh đọc ngữ liệu SGK t12 Đá và nớc vịnh Hạ Long Tìm chi tiết tác giả đã sử dụng phơng pháp so sánh trong văn bản trên Tìm chi tiết nêu ví dụ trong văn bản trên Tìm chi tiết liệt kê hình ảnh của đá và nớc trong văn bản này I. Nội dung bài học 1.Hình thành các phơng pháp trong văn bản thuyết minh - so sánh - liệt kê. - Dùng số liệu - nêu ví dụ - Nêu định nghĩa , giải thích - Phân loại , phân tích II. Sử dụng các ph ơng pháp trong văn bản thuyết minh - Con thuyền lớt nhanh nh máy bay - so sánh ngọn sóng nh ngời bạc đầu - Trên thế gian này chẳng có gì vô tri cả, cho đến cả đá cũng có tâm hồn lay động Đá chen chúc khắp vịnh hạ long kia già đi trẻ lại, trang nghiêm hơn hay nhí nhảnh hơn, vui hơn hay buồn hơn 9 ? ? Tìm chi tiết phân loại phân tích về đá và nớc trong văn bản này Tìm chi tiết nhằm giải thích phân tích hình ảnh của đá và nớc Giáo viên cho học sinh chép đề Hớng dẫn: bài viết có sử dụng các ph- ơng pháp thuyết minh Đêm dã xuống dới ánh sao chi chít trên bầu trời sẽ có cuộc tụ họp cả thế giới ng- ời bằng đá sống động đó, biết đâu Đá và nớc tạo nên một vẻ đẹp hài hoà tự nhiên làm cho vịnh hạ long có một cảnh quan thiên nhiên ban tặng tuyệt đẹp III. Luyện tập Đề bài: Em hãy thuyết minh về quang cảnh tr- ờng sau giờ ra chơi 4 .Cng c - Dn dũ 1. củng cố Giáo viên hệ thống nội dung bài giảng 2. Dặn dò về viết bài và chuẩn bị bài:phơng châm cách thức trong giao tiếp( chủ đề 2) A. phơng châm giao tiếp B. mục tiêu Giỳp hc sinh: 1. Kiến thức Cú kiến thức vận dụng các phơng châm giao tiếp trong văn bản văn nói hoặc văn viết đạt hiệu quả cao trong giao tiếp nh phơng châm về lợng, chất ,lịch sự, cách thức 2. Rèn kỹ Năng sử dụng thành thạo văn bản thuyết minh trong văn nói và văn viết 3. Thái độ Có ý thức học tập môn ngữ văn c. thời l ợng 1.Phơng châm cách thức trong giao tiếp 2. Phơng châm về lợng trong giao tiếp 3.Phơng châm về chất trong giao tiếp 4.Phơng châm lich sự trong giao tiếp 5.Một số bài học rút ra từ các phơng châm giao tiếp 6.Luyện tập các tình huống vềg phơng châm hội thoại D. Tiến trình thực hiện Ngy son: 19/10/2009 Tit 01 10 [...]... trong văn bản tự sự 2 Miêu tả hành động cử chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự 3 Miêu tả nội tâm của nhân vật trong văn bản tự sự 4 Miêu tả hình dáng của nhân vật trong văn bản tự sự 5.Mọt số đặc điểm cơ bản khi miêu tả nhân vật trong văn bản tự sự 6 Bài học khi miêu ảt nhân vật trong văn bản tự sự D Tiến trình thực hiện Ngy son: 30/11/20 09 Tit 01 Ngy dy: Miêu tả lời nói của nhân vật trong văn bản tự. .. 19 Ngy son: 5/11/20 09 Tit 02 Ngy dy: Miêu tả hành động cử chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự 1n nh : 9a 9b 2 Kim tra: Th no là miêu tả lời nói trong văn bản tự sự ? Cho vớ d? 3.Bài mi: Ngữ liệu Nội dung bài học 1 Khái niệm ? văn miêu tả trong văn bản tự sự là gì - Văn miêu tả giữ vai trò quân trọng trong ? Nêu ví dụ đời sống xã hội của chúng ta, nó làm cho cuộc sống thêm phong phú hơn cho từng ván... ging 21 5.Dn dũ: Chun b bi: Tiết sau mieu tả hình dáng của nhân của vật Ngày soạn: Ngày dậy: Tiết 4 Miêu tả hình dáng của nhân vật trong văn bản tự sự 1 n nh : 9a 9b 2 Kim tra: Th no là miêu tả nội tâm của nhân vật trong văn bản tự sự ? Cho vớ d? 3.Bài mi: Ngữ liệu Nội dung bài học 1 Khái niệm ? văn miêu tả trong văn bản tự sự là gì - Văn miêu tả hình dáng cử chỉ giữ vai trò ? Nêu ví dụ quân trọng trong... Ngày dạy: Tiết 2 Cách thức tiến hành nghị luận trong văn bản 1n nh : 9a 9b 2 Kim tra: Th no là văn miêu tả trong văn bản 3.Bài mi: Ngữ liệu I Nội dung bài học 1 Cách đặt vấn đề trong bài văn nghị luận trích : Lão Hạc Nam Cao Giáo viên cho học sinh đọc văn bản : Kiều báo an báo oán Trích truyện kiều Nguyễn Du * Văn bản Kiều báo an báo oán ? trong văn bản trên trên khi nào nhan vật hoạn th dùng lý lẽ... luận trong văn bản tự sự B mục tiêu Giỳp hc sinh: 1 Kiến thức Cú kiến thức vận dụng các kiến thức về văn miêu tả vào văn bản thuyết miinh ,văn bản nghị luận, văn bản chứng minh để đạt hiệu quả cao trong văn nói và văn Miêu tả lời nói miêu tả hành động ngôn ngữ nét mặt cử chỉ của con ngời hay sự vật 2 Rèn kỹ Năng sử dụng thành thạo văn miêu tả trong văn bản 3 Thái độ Có ý thức học tập môn ngữ văn C tời... hiện qua hành động cử chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự - Khi nghe tin về làng chợ Dầu theo tây da mặt lão rân rân cổ họng nh mắc một vật gì 3 Đặc điểm của hình dáng nhân vật ? Nêu đặc điểm của hình dáng của nhân - Là nêu hình dánầnhnhf động của nhân vật trong văn bản tự sự? cho ví dụ? vật là biểu hiện trạng thái của tâm trạng nhân vật trong văn bản tự sự - Dáng đi của lão tất bật thể hiện một tâm trạng... hiện qua hành động cử chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự - Khi nghe tin về làng chợ Dầu theo tây da mặt lão rân rân cổ họng nh mắc một vật gì 3 Đặc điểm của hình dáng nhân vật ? Nêu đặc điểm của hình dáng của nhân - Là nêu hình dánầnhnhf động của nhân vật trong văn bản tự sự? cho ví dụ? vật là biểu hiện trạng thái của tâm trạng nhân vật trong văn bản tự sự - Dáng đi của lão tất bật thể hiện một tâm trạng... dũ: Chun b bi: Tiết sau mieu tả nội tâm của nhân vật Tiết 3 Miêu tả nội tâm của nhân vật trong văn bản tự sự 1 n nh : 9a 9b 2 Kim tra: Th no là miêu tả hành động cử chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự ? Cho vớ d? 3.Bài mi: Ngữ liệu Nội dung bài học 1 Khái niệm ? văn miêu tả trong văn bản tự sự là gì - Văn miêu tả giữ vai trò quân trọng trong ? Nêu ví dụ đời sống xã hội của chúng ta, nó làm cho cuộc... viờn h thng ni dung bi ging 5.Dn dũ: Chun b bi: Tiết sau mieu tả một số đặc điểm cơ bản của miêu tả nhân vật trong văn bản tự sự Ngày soạn: Ngày dậy: Tiết 6 Bài học khi miêu tả nhân vật trong văn bản tự sự 1n nh : 9a 9b 2 Kim tra: Th no là miêu tả hình dáng của nhân vật trong văn bản tự sự ? Cho vớ d? 3.Bài mi: Ngữ liệu I Nội dung bài học 1 Đặc điểm của lời nói ? Đặc điểm của lời nói là gì? Cho ví... năng xây dựng luận điểm luận cứ một cách thành thạo trong văn bản nghị luận 2.Kỹ năng Đa luận điểm luận cứ vào văn nghị luận một cách hợp lý có hiệu quả 3 Thái độcó ý thức trong việc học tập chủ đề văn bản nghị luận thêm yêu quý bộ môn C tời lợng 1.Nghị luận câu văn trong văn bản 2.Nghị luận đoạn văn trong văn bản 3,Nghị luận bài văn trong văn bản 4.Nghị luận khổ thơ trong bài thơ 5.Nghị luân về tình . 30/11/20 09 Tit 01 Ngy dy: Miêu tả lời nói của nhân vật trong văn bản tự sự 1. n nh : 9a 9b 2. Kim tra: Th no là văn miêu tả ? Cho vớ d?. 3. Bi mi: 18 Ngữ liệu ? văn miêu tả trong văn bản tự sự. chỉ của nhân vật trong văn bản tự sự 1n nh : 9a 9b 2. Kim tra: Th no là miêu tả lời nói trong văn bản tự sự ? Cho vớ d?. 3.Bài mi : Ngữ liệu ? văn miêu tả trong văn bản tự sự là gì ? Nêu ví dụ Đọc. sự 4. Miêu tả hình dáng của nhân vật trong văn bản tự sự 5.Mọt số đặc điểm cơ bản khi miêu tả nhân vật trong văn bản tự sự 6 . Bài học khi miêu ảt nhân vật trong văn bản tự sự D. Tiến trình thực