D. Tiến trình thực hiện
2. Kiểm tra: Thế nào là nghị luận về vấn đề môi trờng
Ngữ liệu
? Học sinh đọc mục 2 chơng trình địa ph- ơng phần tiếng việt về vấn đề ô nhiễm môi trờng
? Vậy cuộc sống của chúng ta có cần môi trờng hay không
? Vậy môi trờng là những vấn đề nào cần quan tâm
? vì sao cần bảo vệ môi trờng
? vì sao môi trờng mang lại cho con ngời có một cuộc sống trong lành
? Vì sao nói bảo vệ môi trờng là bảo vệ cuộc sống của chính chúng ta
? chặt phá rừng có ảnh hởng đến môi tr- ờng hay không
? Môi trờng ảnh hởng tác động đến cuộc sống của chúng ta nh thế nào
? Vậy bảo vệ môi trờng là bảo vệ vấn đề gì
4 .củng cố dặn dò –
Giáo viên hớng dãn cho học sinh viết bài
I. Nội dung bài học
1. Cách đa vấn đề nghị luận trong văn bản
- cuộc sống của chúng ta rất cần đếnd môi trờng
- Là nguồn nớc, không khí, rừng ... - Vì môi trờng mang lại cvuộc sống
rong lành cho chúng ta
2/ Cách lập luận logic trong văn bản nghị luận
- Vì môi trờng mang lại cho chúng ta có một cuộc sống trong lành nh không khí...
- Vì bảo vệ môi trờng là bảo vệ cuộc sông của chính chúng ta, vì có môi tr- ờng tốt mới có sức khoẻ tốt
- Chặt phá rừng gây lũ lụt, han hán
II.
luyện tập
1. Đề bài
Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố lập luận logic trong văn bản về vấn đề môi trờng, Bài viết khoảng 15 dòng.
“Môi trờng là yếu tố cần thiết đối với chúng ta vì vậy ta phải bảo vệ nó nh nguồn nớc, rừng cây... vì nó mang lại không khí trong lành cho chúng ta. vì có không khí trong lành thì mơíu có cuộc sống đảm bảo ,cho nên ta phải biết giữ gìn môi trờng nh không chặt phá rừng bừa bãi, tránh để cho đất bạc màu”
4.
Củng cố
Giỏo viờn hệ thống nội dung bài giảng 5.
Dặn dũ:
Chuẩn bị bài: Tiết sau mieu tả một số đặc điểm cơ bản của miêu tả nhân vật trong
Ngày soạn: 28/ 2
Ngày dạy: Tiết 6
Cách đa luận điểm luận cứ vào văn bản
