GIAO AN TU CHON HOA 9 HAY

Tiết AXIT - TíNH CHấT HóA HọC CủA AXIT I/ Mục tiêu : Củng cố tính chất hóa học chung axit dẫn đưa phương trình hóa học tương đương cho tính chất hóa học Vận dụng tính chất hóa học oxit, axit để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I/ A xit: Gv cho học sinh lấy số HCl, HNO3, HCl, HBr Định nghĩa: Là hợp chất mà ví dụ axit? phân tử gồm có nhiều Em có nhận xét thành nguyên tử H liên kết nguyên tử H liên kết với gốc a phần axit? với gốc a xit xit Vậy axit gì? VD: HCl, HNO3, … Phân loại: Dựa vào thành phần Axit oxi, a) Axit oxi: gốc axits chia axit thành Axit có Oxi VD: HCl, HBr loại? Đó loại nào? Tên gọiT: Axit + Tên PK Cho biết tên gọi cách +Hidric đọcC? b) Axit có Oxi: HNO3, H2SO4 Tên gọi: Axit + Tên PK (ic nhiều oxii, oxi) Cho HS nhắc lại tính chất HS nhắc lại tính chất II/ Tính chất hóa học : hoá học axit? hoá học axit Axit làm đổi màu chất Gv yêu cầu học sinh lên thị: dd axit làm đổi màu quỳ bảng trình bày tính chất học sinh lên bảng trình tím thành màu đỏ hóa học axit? bày tính chất hóa học Tác dụng với kim loại: GV giới thiệu số loại a axit Zn + HCl ZnCl2 + H2  xít mạnh yếu * Chú ý: axit HNO3 H2SO4 đậm đặc tác dụng với nhiều kim loại nói chung không giải phóng H2 Tác dụng với bazơ: NaOH + HCl NaCl + H2O a xít mạnh có tính chất Tác dụng với oxit bazơ: hoá học nào? phản ứng nhanh với Fe2 O3 + HCl 2FeCl3 a xit yếu có tính chất hoá học nào? Cho HS nhắc lại tính chất hoá học axit? Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học axit HCl Cho HS nhắc lại tính chất hoá học axit? Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học axit HCl kim loại, với muối cácbonat, dung dịch dẫn điện tốt, phản ứng chậm với kim loại, với muối cácbonat, dung dịch dẫn điện kém, HS nhắc lại tính chất hoá học axit +3H2O Tác dụng với muối III Axit mạnh axit yếu Dựa vào tính chất hóa học axit chia thành hai loại: - axit mạnh: HCl, HNO3 , H2SO4 - axit yếu: H2S, H2CO3 IV/ Một số axit quan trọng Tính chất hóa học HCl học sinh lên bảng trình a Tác dụng với quỳ tím bày tính chất hóa học axit HCl axit mạnh làm quỳ axit tím hóa đỏ b Tác dụng với nhiều kim loại 2HCl + Fe FeCl2 + H2 (k) c Tác dụng với bazơ HS nhắc lại tính chất HCl +Cu(OH)2à CuCl2 hoá học axit +2H2O d Tác dụng với oxit bazơ học sinh lên bảng trình 2HCl + CuOà CuCl2 + H2O bày tính chất hóa học Tính chất hóa học H2SO4 axit a H2SO4 loãng có tính chất hóa học axit - Làm đổi màu quỳ tím đỏ - Tác dụng với kim loại Zn + H2SO4 ZnSO4 + H2 * Tác dụng với bazơ H2SO4+Cu(OH)2àCuSO4+2H2O * Tác dụng với oxti bazơ H2SO4 + CuO àCuSO4 + H2O b H2SO4đặc có tính chất hóa học riêng * Tác dụng với kim loại H2SO4 đặc nóng + nhiều kim loại kể kim loại hoạt động yếu àmuối sunfat, nước không giải phóng hiđrô Cu(r) + 2H2SO4 (đn) t0 CuSO4 (dd) + 2H2O (1) + SO2 (k) * Tính háo nước C12H22O11 12C H SO4 11H2O + Cũng cố: Hoà tan hoàn toàn 12, 1g hỗn hợp bột CuO ZnO cần 100ml dd HCl 3M a) viết PTHH b) Tính phần trăm theo khối lượng oxit hỗn hợp ban đầu c) Tính khối lượng dd H2SO4 20% để hoà tan hoàn toàn hỗ hợp oxit Giải V= 0,1 lit, từ công thức: CM = n v n= CM.V = 0,1 = 0,3mol Gọi x, y số mol CuO ZnO CuO + 2HCl CuCl2 + H2O 1 x 2x x x ZnO + 2HCl ZnCl2 + H2O 1 y 2y y y 80x + 81y = 12,1 2x + 2y = 0,3 x = 0,05 mol( CuO ) m = 0,05 80 = (g ) %CuO = 12,1 100% = 33% %ZnO = 100 – 33% = 67% CuO + H2SO4 CuSO4 + H2O 1 0,05 0,05 ZnO + H2SO4 ZnSO4 + H2O 1 0,1 0,1 n H SO = 0,05 + 0,1 = 0,15 mol m H SO = 98.0,15 = 14,7 ( g ) 4 m H SO4 20% = 14,7.100 = 73,5( g ) 20 Dặn dò: Học làm lại tập giải Tiết BAZơ - TíNH CHấT HóA HọC CủA BAZơ I/ Mục tiêu : Củng cố tính chất hóa học chung bazơ dẫn đưa phương trình hóa học tương đương cho tính chất hóa học Vận dụng tính chất hóa học bazơ để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I/Bazơ: Gv cho học sinh lấy số NaOH, Cu(OH)2 … Định nghĩa: Là hợp chất mà ví dụ bazơ? phân tử gồm có nhiều Em có nhận xét gồm có nhiều nhóm OH liên kết với nguyên thành phần củabazơ? nhóm OH liên kết với tử kim loại Vậy bazơ gì? nguyên tử kim loại VD: NaOH, Cu(OH)2 … Tên bazơ = tên Kl + (hoá trị cầnh) + Hydroxit Dựa vào tính chất loại: tan không Phân loại: bazơ, chia bazơ thành tan a) Bazơ tan: NaOH, KOH, loại? Đó loại nào? … b) Bazơkhông tan: Cu(OH)2 , Cho HS nhắc lại tính chất hoá học củabazơ? HS nhắc lại tính chất II/ Tính chất hóa học : Gv yêu cầu học sinh lên hoá học bazơ Bazơ làm đổi màu chất bảng trình bày tính chất thị: làm đổi màu quỳ tím thành hóa học bazơ? học sinh lên bảng trình màu xanh, phênolphtalein bày tính chất hóa học không màu thành hồng bazơ Tác dụng với oxit axit: 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O Tác dụng với axit: NaOH + HCl NaCl + H2O Bị nhiệt phân huỷ Cu(OH)2 CuO + H2O Tác dụng với muối Cho HS nhắc lại tính III / Một số axit quan trọng chất hoá học NaOH? HS nhắc lại tính chất NaOH chất kiềm hoá học NaOH Làm đổi màu chất thị: dd Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học NaOH Cho HS nhắc lại tính chất hoá học Ca (OH)2 Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học Ca (OH)2 NaOH làm: học sinh lên bảng trình + quỳ tím xanh bày tính chất hóa học + Dd PP không màu đỏ NaOH - Tác dụng với axit: NaOH + HCl NaCl + H2O - tác dụng với oxit axit: 2NaOH +CO2 Na2CO3 + HS nhắc lại tính chất H2O hoá học Ca (OH)2 - NaOH t /d với dd muối CANXI HIĐROXIT học sinh lên bảng trình a Làm đổi màu chất thị: dd bày tính chất hóa học Ca(OH)2 làm: Ca (OH)2 - Quỳ tím xanh - dd PP không màu đỏ b tác dụng với axit: Ca(OH)2 +H2SO4àCaCO4 +2H2O c tác dụng với oxit axit: Ca(OH)2 + SO2 CaSO3 + H2O ca (OH)2 tác dụng với muối Củng cố: Cho 10g CaCO3 tác dụng với dd HCl dư a) tính thể tích khí CO2 thu đktc b) Dẫn khí CO2 thu vào lọ đựng 50g dd NaOH 40% Hãy tính khối lượng muối cacbonat thu được? Giải nCaCO3 = 10 = 0,1mol 100 CaCO3 + 2HCl 0,1 0,2 nCO2 = 0,1mol m NaOH 40% = CaCl2 + H2O + CO2 1 0,1 0,1 VCO2 = 22,4.0,1 = 2,24lit 40%.50 20 = 20 g n NaOH = = 0,5mol 100% 40 CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O 0,1 0,2 0,1 Số mol NaOH dư = 0,5 – 0,2 = 0,3 mol m Na2CO3 = 0,1.106 = 10,6 g Dặn dò5: Học làm lại tập giải Tiết MUốI - TíNH CHấT HóA HọC CủA MUốI I/ Mục tiêu : Củng cố tính chất hóa học chung muối dẫn đưa phương trình hóa học tương đương cho tính chất hóa học Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I/Muối: Gv cho học sinh lấy số NaCl, KCl, CuSO4, Định nghĩa: Là hợp chất mà ví dụ muối? phân tử gồm nguyên tử kim Em có nhận xét gồm nguyên tử kim loại liên kết với gốc axit thành phần muối? loại liên kết với gốc VD: NaOH, Cu(OH)2 … Vậy muối gì? axit Phân loại: Dựa vào tính chất a) muối trung hoà: bazơ, chia bazơ thành muối trung hoà: Tên muối = tên Kl + (hoá trị loại? Đó loại nào? Muối axitM cầnh) + gốc axit Gốc axit không chứa oxi: gốc axit + ua Gốc axit chứa oxi: gốc axit + at c) Muối axit Tên muối = tên kim loại + tiếp đầu ngữ + gốc axit NaHCO3, NaH2PO4 (đi ñ) II/ Tính chất hóa học : Cho HS nhắc lại tính chất HS nhắc lại tính chất Tác dụng với kim loại: hoá học muối? hoá học muối Cu +2 AgNO3 àCu(NO3)2 + Gv yêu cầu học sinh lên 2Ag bảng trình bày tính chất học sinh lên bảng trình 2.Tác dụng với axit: hóa học muối? bày tính chất hóa học BaCl2 + H2SO4 àBaSO4 + muối 2HCl Muối tác dụng với muối: AgNO3+ NaClà AgCl+ NaNO3 Tác dụng với bazơ CuSO4 +2NaOHà Cu(OH)2 +Na2SO4 Cho HS nhắc lại tính chất hoá học NaCl? Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học NaCl Cho HS nhắc lại tính chất hoá học KNO3 Gv yêu cầu học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học KNO3 Phân hủy muối: CaCO3 CaO +CO2 HS nhắc lại tính chất III Một số muối quan trọng hoá học NaCl muối kali clorua (NaCl) muối kali nitrat m ( KNO3) học sinh lên bảng trình - Tan nhiều nước bày tính chất hóa học - Bị phân hủy nhiệt độ cao NaCl (có tính oxi hóa mạnh) HS nhắc lại tính chất 2KNO3(r) t0 2KNO2 (r) hoá học KNO3 +O2 học sinh lên bảng trình bày tính chất hóa học KNO3 Củng cố: Biết 5g hỗn hợp muối CaCO3 CaSO4 tác dụng vừa đủ với 200ml dd HCl, thu 448ml khí a) Tính nồng độ mol dd HCl dùng b) Tính khối lượng muối thu sau phản ứng c) Tính thành phần phần trăm theo khối lượng muối hỗn hợp ban đầu Giải V HCl = 0,2lit , VCO = 0,448lit nCO2 = 0,448 = 0,02mol 22,4 CaCO3 + 2HCl 0,02 0,04 CaCl2 + H2O + CO2 1 0,02 0,02 0,04 = 0,2 M 0,2 = 111.0,02 = 2,22 g C M HCl = mCaCl Kí duyệt, ngày tháng PHT mCaCO3 = 0,02.100 = g %CaCO3 = 2.100 = 40% %CuSO4 = 100% - 40% = 60% Dặn dò: Học làm lại tập giải Tiết I/ Mục tiêu : TíNH CHấT HOá HọC CủA KIM LOạI DãY HOạT ĐộNG CủA KIM LOạI năm Củng cố tính chất hóa học chung kim loại dẫn đưa phương trình hóa học tương đương cho tính chất hóa học dãy hoạt động hoá học kim loại Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh A Tính chất hóa học kim loại Giáo viên cho học sinh I/ Phản ứng kim loại với thảo luận nhóm để nêu học sinh thảo luận phi kim: tính chất hoá học nhóm vòng 1.Tác dụng với oxi chung kim loại? phút để nêu tính 3Fe + 2O2 Fe3O4 chất hoá học chung Tác dụng với phi kim khác2 kim loại? 2Na(r) + Cl2(k) + NaCl(r) Sau cử đại diện đại diện nhóm kim loại + oxi oxit (trừ Agt, nhóm lên bảng trình bày lên bảng trình bày AgCu) (thường oxit bazơ) Các nhóm khác nhận kim loại + phi kim muối xét bổ sung (Cl2, S, ….) II Phản ứng kim loại với Giáo viên nhận xét, chốt học sinh tự ghi vào tập dd axit: lại học sinh tự ghi vào Một số kim loại + axit muối tập + H2  Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 III Phản ứng kim loại với dd muối Phản ứng đồng với dd bạt nitrat Cu + 2AgNO3 Cu(NO3)2 + 2Ag Phản ứng kẻm với dd đồng (II) sunfat Zn + CuSO4 ZnSO4 +Cu B Dãy hoạt động hoá học kim loại Giáo viên cho học sinh Dãy hoạt động hóa học thảo luận nhóm để nêu học sinh thảo luận số kim loại K, Na, Mg, Al, Zn, dãy hoạt động hóa học kim loại? Sau cử đại diện nhóm lên bảng trình bày Giáo viên nhận xét, chốt lại học sinh tự ghi vào tập nhóm vòng Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au phút để nêu dãy * ý nghĩa dãy hoạt động hóa hoạt động hóa học học kim loại: kim loại Mức độ hoạt động hóa học kim loại giảm dần từ đại diện nhóm trái qua phải lên bảng trình bày Kim loại đứng trước Mg Các nhóm khác nhận phản ứng với nước nhiệt độ xét bổ sung thường tạo kiềm khí H Kim loại đứng trước H phản học sinh tự ghi vào tập ứng với số dung dịch axit ( HCl, H2SO4 loãng …) giải phóng khí H2 Kim loại đứng trước (trừ Nat, K … ) đẩy kim loại đứng sau khỏi dd nước Củng cố: Làm tập số trang 54 Dặn dò: Học làm lại tập giải Kí duyệt, ngày TTCM Tiết tháng năm TíNH CHấT HOá HọC CủA PHI KIM MộT Số PHI KIM QUAN TRọNG I/ Mục tiêu : Củng cố tính chất hóa học chung phi kim dẫn đưa phương trình hóa học tương đương cho tính chất hóa học số phi kim quan trọng Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung A Tính chất hóa học phi kim Tác dụng với kim loại: Giáo viên cho học sinh học sinh thảo luận - Oxit tác dụng với kim loại tạo thảo luận nhóm để nêu nhóm vòng thành oxi bazơ tính chất hoá học phút để nêu tính O2 (k) + 2Cu(r) t0 2CuO(r) chung kim loại? chất hoá học chung - Các phi kim khác tác dụng với kim loại? kim loại tạo thành muối đại diện nhóm 2Na(r) + Cl2 (k) t0 2NaCl(r) Sau cử đại diện lên bảng trình bày Tác dụng với hiđro nhóm lên bảng trình bày Các nhóm khác nhận + Tác dụng với oxi: xét bổ sung O2 (k) + H2 (k) t0 H2O (h) Giáo viên nhận xétG, chốt + Tác dụng với clo lại học sinh tự ghi vào học sinh tự ghi vào tập Cl2 (k) + H2 (k) t0 2HCl (k) tập Tác dụng với oxi S(r) + O2 (k) t0 SO2 (r) (vàng) (không màu) 4P(r) + 5O2 (k) t 2P2O5 (r) (ñoû) (trăng) Nhiều phi kim tác dụng với oxi tạo thành oxi axit Mức độ hoạt động hóa học phi kim (SGK) II Tính chất hóa học Cl học sinh thảo luận Clo có tính chất hóa Giáo viên cho học sinh nhóm vòng học phi kim thảo luận nhóm để nêu phút để nêu dãy a tác dụng với kim loại dãy hoạt động hóa hoạt động hóa học Cl2 (r) + Cu(r) t0 CuCl2 (r) học kim loại? kim loại (vàng lục) (ñoû) (vàng) b Tác dụng với hiđro đại diện nhóm Cl2 (k) + H2 (k) t0 HCl (k) lên bảng trình bày Clo có tính chất hóa học Sau cử đại diện Các nhóm khác nhận khác nhóm lên bảng trình bày xét bổ sung a Tác dụng với nước: học sinh tự ghi vào tập Cl2 + H2O (1) HCl (dd) + Giáo viên nhận xét, chốt lại HClO(dd) học sinh tự ghi vào tập b Tác dụng với NaOH Cl2 + 2NaOH NaCl + NaClO + H2O * Kết luận: học sinh thảo luận Clo phi kim hoạt động mạnh Giáo viên cho học sinh nhóm vòng III Tính chất hoá học C thảo luận nhóm để nêu phút để nêu dãy tính hấp phụ dãy hoạt động hóa hoạt động hóa học Than gỗ, than xương, … học kim loại? kim loại điều chế có tính hấp phụ Tính chất hóa học Cacbon tác dụng với oxi đại diện nhóm PTPU Sau cử đại diện lên bảng trình bày C + O2 t0 CO2 + Q nhóm lên bảng trình bày Các nhóm khác nhận bon tác dụng với oxit xét bổ sung kim loại Giáo viên nhận xét, chốt lại học sinh tự ghi vào tập 2CuO(r) + C(r) 2Cu + CO2 học sinh tự ghi vào tập - C có tính khử mạnh luyện kim người ta sử dụng tính chất để điều chế kim loại Củng cố: Làm tập số trang 54 Kí duyệt, ngày tháng năm Dặn dò: TTCM Học làm lại tập giải Tiết Sơ LượC Về BảNG TUầN HOàN CáC NGUYêN Tố HóA HọC A Mục tiêu 1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: - Nguyên tắc xếp nguyên tố theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân nguyên tử - Cấu tạo bảng tuần hoàn gồm ô nguyên tử, chu kì, nhóm Quy luật biến đổi tính chất chu kỳ, nhóm, áp dụng với chu kỳ 2, nhóm I, IV - Dựa vào vị trí nguyên tố (20 nguyên tố đầu) suy cấu tạo nguyên tử, tính chất nguyên tố ngược lại II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án, Bảng tuần hoàn nguyên tố, ô nguyên tố phóng to, chu kì 2.3 phóng to, nhóm I, nhóm IV phóng to - Sơ đồ cấu tạo nguyên tử (phóng to nguyên tố) HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I Nguyên tắc xếp Giáo viên cho học sinh học sinh nhắc lại nguyên tố bảng tuần nhắc lại nguyên tắc xếp nguyên tắc xếp hoàn: xếp theo chiều nguyên tố bảng nguyên tố tăng dần điện tích hạt nhân hệ thống tuần hoàn? bảng hệ thống tuần nguyên tử hoàn II Cấu tạo bảng tuần hoàng: ô nguyên tử: Mỗi ô nguyên Mỗi ô nguyên tố cho ta tố cho biết: số hiệu nguyên tử, biết thông tin số hiệu nguyên tử, kí kí hiệu hóa học, tên nguyên tố, nguên tố đó? hiệu hóa học, tên nguyên tử khối nguyên tố nguyên tố, nguyên tử khối nguyên tố - Số hiệu nguyên tử = số đơn vị điện tích hạt nhân = số electron nguyên tử = số thứ tự nguyên tố bảng Chu kì gì? Gồm có tuần hoàn chu kì? dãy nguyên tố Chu kì : mà nguyên tử Chu kỳ dãy nguyên tố chúng có số lớp mà nguyên tử chúng có e số lớp e xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần Nhóm gì? So sánh với * Số thứ tự chu kỳ số chu kì có điểm giống lớp electron nhau? có số electron lớp Nhóm: Nhóm gồm nguyên tố mà nguyên tử chúng có số electron lớp có tính chất tương tự xếp thành cột theo chiều tăng điện tích hạt nhân nguyên tử - số thứ tự nhóm số e lớp nguyên tử III Sự biến đổi tính chất nguyên tố BTH Trong chu kỳ: - Số e lớp nguyên tử tăng dần từ đến e - Tính kim loại nguyên tố giảm dần - Tính phi kim nguyên tố tăng dần - Đầu chu kỳ kim loại kiềm, cuối chu kỳ halozen, kết thúc chu kỳ khí Trong nhóm: Lớp e nguyên tố tăng dần - kimloại nguyên tố tăng dần Tính phi kim nguyên tố giảm dần Củng cố: Nhắc lại kiến thức học Dặn dò5: Học làm lại tập giải Tiết Kí duyệt, ngày tháng TTCM năm HợP CHấT HữU Cơ I/ Mục tiêu : Củng cố công thức cấu tạo phân tử hợp chất hữu tính chất hóa học Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I/ Mạch cacbon : Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại mạch cacbon? Có loại mạch cácbon nào? Cho ví dụ loại mạch? học sinh nhắc lại mạch cacbon Giáo viên gọi học sinh lên bảng viết lại công thức học sinh lên bảng cấu tạo phân tử viết lại công thức cấu chất học tạo phân tử Học sinh khác nhận Giáo viên nhận xét, xét đánh giá cho điểm Những nguyên tử cácbon phân tử hợp chất hữu có liên kết trực tiếp với tạo thành mạch cacbon Gồm có: mạch thẳng, mạch nhánh, mạch vòng II/ Cấu tạo phân tử CH4 H H C H H C2H4 H H C =C => CH2 = CH2 H H III/ Tính chất hóa học Giáo viên yêu cầu học sinh CH4 lên bảng trình bày tính chất học sinh lên bảng trình a) Tác dụng với oxi : hóa metan? Viết PTPU bày tính chất hóa CH4 (k) + O2 (k) CO2 (k) + H2O metan? Viết PTPU b) Tác dụng với clo : CH4 + Cl2 as CH3Cl(k) + HCl(k) (metyclorua) C2H4 Giáo viên yêu cầu học a) Phản ứng cháy sinh lên bảng trình bày tính học sinh lên bảng trình C4H4 + 3O2 t0 2CO2 + 2H2O chất hóa etilen? Viết bày tính chất hóa PTPU metan? Viết PTPU b) Phản ứng cộng với dd Br2 CH2 = CH2 (k) + Br2 (dd) Br – CH2 – CH2 - Br (1) (Đibrommetan) => Phản ứng để nhận biết etilen Phản ứng trùng hợp: ( - CH2 = CH2 - ) xt0 Pt etilen) (- CH2 - CH2 - )n (Poli C2H2 a) Phản ứng cháy : Giáo viên yêu cầu học học sinh lên bảng trình 2C2H2 + 5O2 t0 4CO2 + 2H2O sinh lên bảng trình bày tính bày tính chất hóa b) Phản ứng cộng với dd Br2 chất≡hóa axetilen? Viết metan? Viết PTPU CH CH (k) + Br – Br (màu da cam) PTPU àBr – CH = CH – Br (1) Br – CH = CH – Br + Br – Br Br2CH – CHBr2 (2) Củng cố: Có hai chất khí không màu khí metan etilen Làm để nhận biết hai khí tính chất hóc học Viết phương trình phản ứng (nếu có) Dặn dò: Học Tiết LUYệN TậP / Mục tiêu : Củng cố khắc sâu kiến thức học sinh Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh Học sinh chép đề Viết công thức cấu tạo chất có công thức phân tử sau: CH3Cl, CH4O, C2H6, C2H5Br, C2H4, C3H6, học sinh thảo luận C4H8, C5H10 nhóm vòng Giáo viên cho học sinh phút thảo luận nhóm đại diện lên bảng làm Sau mời đại diện lên Các bạn lại quan bảng làm sát, nhận xét, bổ sung Bài 1: CH3Cl H H C Cl H CH4O H H C O H H C2H6 H H H C C H H H H C C H H H C2H5Br H C2H4 H H C =C H C3H6 H H H Br => CH2 = CH2 H H H C C C H H H CH2 CH2 Đốt cháy hoàn toàn 11, lit khí metan Hãy tính thể tích khí oxi cần dùng thể Học sinh ghi đề nmetan = 0,5 (mol) CH2 tích khí cacbonic tạo thành Biết thể tích khí đo đktc CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O 0,5 mol mol 0,5 mol +Thể tích khí CO2 : 11,2 (l) +Thể tích khí O2 : 22,4 (l) Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận phút Để đốt cháy 4, 48 lit khí etilen cần phải dùng: a) lit oxi b) lít không khí chứa 20% thể tích oxi biết thể tích khí đktc Học sinh ghi đề Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận phút Học sinh lên bảng trình bày Tiết 10 LUYệN TậP – KIểM TRA Số mol etilen: 0,2 (mol) a Thể tích O2: 13,44 (l) b Thể tích không khí: 67,2 (l) I/ Mục tiêu : Củng cố khắc sâu kiến thức học sinh Vận dụng tính chất hóa học muối để làm tập Say mê môn hóa học II/ Chuẩn bị:: GV : Tài liệu tham khảo, giáo án HS: Kiến thức III/ Tiến trình mới: ổn định: Kiểm tra cũ: Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung sinh I/ Luyện tập Đốt cháy thể tích lit khí thiên nhiên chứa 96% CH4, 2%N2, 2%CO2 thể tích Toàn sản phẩm cháy dẫn qua dung dịch Ca (OH)2 dư thấy tạo 4, gam kết tủa a) viết PTHH (Biết NB, CO2 không cháy) b) Tính V (ĐKTC Ñ) Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận phút Học sinh chép đề CH4 + 2O2 CO2 +H2O Ca(OH)2 + CO2 CaCO3 + H2O (2) Theo đề bài: VCH = V 96 = 0,96V ; 100 VCO2 = V = 0,02V 100 -Phản ứng (1): học sinh thảo luận phút Cử hai đại diện lên bảng hai đại diện lên bảng trình bày trình bày VCO2 (1) = VCH = 0,96V ⇒ ∑ VCO2 = VCO2 +V CO2 (1)= 0,98V ⇒ nCO2 = -Phản nCO = nCaCO3 0,98V (mol) 22,4 ứng (2): 4,9 = = 0,049(mol ) 100 Ta có: 0,98V = 0,049 ⇒ V = 1,12(l ) 22,4 : II/ Kiểm tra Câu 1: Câu 1Viết PTPU hoàn thành sơ đồ sau: Fe SO2 H2SO4 SO3 NaHSO3 Na2SO3 SO2 Câu 2: nhận biết dd sau quì tím: Na3PO4, Al(NO3)3, BaCl2, Na2SO4, HCl Học sinh chép đề Mỗi phương trình cho điểm Câu 2: Cho quì tím vào : - HCl, Al(NO3)3 làm đỏ quì tím (A) - BaCl2, Na2SO4 không làm đổi màu quì tím ( B) - Na3PO4 làm xanh quì tím Dùng Na3PO4 nhận BaCl2 nhóm B, có tượng kết tủa 2Na3PO4 +3 BaCl2 Ba3(PO4)2 + 6NaCl Lọc lấy kết tủa cho vào nhóm A HCl hòa tan kết tủa Ba3(PO4)2 + 6HCl H3PO4 + 3BaCl2 Còn lại Al(NO3)3 4.Kết thúc [...]... 100 -Phản ứng (1): học sinh thảo luận 3 phút Cử hai đại diện lên bảng hai đại diện lên bảng trình bày trình bày VCO2 (1) = VCH 4 = 0 ,96 V ⇒ ∑ VCO2 = VCO2 +V CO2 (1)= 0 ,98 V ⇒ nCO2 = -Phản nCO 2 = nCaCO3 0 ,98 V (mol) 22,4 ứng (2): 4 ,9 = = 0,0 49( mol ) 100 Ta có: 0 ,98 V = 0,0 49 ⇒ V = 1,12(l ) 22,4 : II/ Kiểm tra Câu 1: Câu 1Viết PTPU hoàn thành sơ đồ sau: Fe SO2 H2SO4 SO3 NaHSO3 Na2SO3 SO2 Câu 2: nhận biết... cháy thể tích lit khí thiên nhiên chứa 96 % CH4, 2%N2, và 2%CO2 về thể tích Toàn bộ sản phẩm cháy được dẫn qua dung dịch Ca (OH)2 dư thấy tạo ra 4, 9 gam kết tủa a) viết các PTHH (Biết NB, CO2 không cháy) b) Tính V (ĐKTC Ñ) Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận 3 phút Học sinh chép đề CH4 + 2O2 CO2 +H2O Ca(OH)2 + CO2 à CaCO3 + H2O (2) Theo đề bài: VCH 4 = V 96 = 0 ,96 V ; 100 VCO2 = V 2 = 0,02V 100 -Phản... trình a) Tác dụng với oxi : hóa của metan? Viết PTPU bày tính chất hóa của CH4 (k) + O2 (k) à CO2 (k) + H2O metan? Viết PTPU b) Tác dụng với clo : CH4 + Cl2 as CH3Cl(k) + HCl(k) (metyclorua) 2 C2H4 Giáo viên yêu cầu học a) Phản ứng cháy sinh lên bảng trình bày tính học sinh lên bảng trình C4H4 + 3O2 t0 2CO2 + 2H2O chất hóa của etilen? Viết bày tính chất hóa của PTPU metan? Viết PTPU b) Phản ứng cộng với... lên bảng làm Sau đó mời 3 đại diện lên Các bạn còn lại quan bảng làm sát, nhận xét, bổ sung Bài 1: CH3Cl H H C Cl H CH4O H H C O H H C2H6 H H H C C H H H H C C H H H C2H5Br H C2H4 H H C =C H C3H6 H H H Br => CH2 = CH2 H H H C C C H H H CH2 CH2 Đốt cháy hoàn toàn 11, 2 lit khí metan Hãy tính thể tích khí oxi cần dùng và thể Học sinh ghi đề bài nmetan = 0,5 (mol) CH2 tích khí cacbonic tạo thành Biết các... này để điều chế kim loại 4 Củng cố: Làm bài tập số 3 trang 54 Kí duyệt, ngày tháng năm 5 Dặn dò: TTCM Học bài và làm lại các bài tập đã giải Tiết 7 Sơ LượC Về BảNG TU N HOàN CáC NGUYêN Tố HóA HọC A Mục tiêu 1.Kiến thức: Giúp học sinh củng cố: - Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử - Cấu tạo bảng tu n hoàn gồm ô nguyên tử, chu kì, nhóm Quy luật biến đổi... bảng tu n nhắc lại nguyên tắc sắp xếp nguyên tắc sắp xếp hoàn: được sắp xếp theo chiều các nguyên tố trong bảng các nguyên tố trong tăng dần của điện tích hạt nhân hệ thống tu n hoàn? bảng hệ thống tu n nguyên tử hoàn II Cấu tạo bảng tu n hoàng: 1 ô nguyên tử: Mỗi ô nguyên Mỗi ô nguyên tố cho ta tố cho biết: số hiệu nguyên tử, biết những thông tin gì về số hiệu nguyên tử, kí kí hiệu hóa học, tên nguyên... (màu da cam) PTPU àBr – CH = CH – Br (1) Br – CH = CH – Br + Br – Br à Br2CH – CHBr2 (2) 4 Củng cố: Có hai chất khí không màu là khí metan và etilen Làm thế nào để nhận biết hai khí trên bằng tính chất hóc học Viết phương trình phản ứng (nếu có) 5 Dặn dò: Học bài Tiết 9 LUYệN TậP / Mục tiêu : Củng cố và khắc sâu kiến thức của học sinh Vận dụng các tính chất hóa học của muối để làm các bài tập Say mê... phi kim hoạt động mạnh Giáo viên cho học sinh nhóm trong vòng 3 III Tính chất hoá học của C thảo luận nhóm để nêu phút để nêu được dãy 1 tính hấp phụ được dãy hoạt động hóa hoạt động hóa học của Than gỗ, than xương, … mới học của kim loại? kim loại điều chế có tính hấp phụ Tính chất hóa học Cacbon tác dụng với oxi 2 đại diện của 2 nhóm PTPU Sau đó cử 2 đại diện của lên bảng trình bày C + O2 t0 CO2 +... giáo án, Bảng tu n hoàn các nguyên tố, ô nguyên tố phóng to, chu kì 2.3 phóng to, nhóm I, nhóm IV phóng to - Sơ đồ cấu tạo nguyên tử (phóng to của một nguyên tố) 2 HS: Kiến thức III/ Tiến trình bài mới: 1 ổn định: 2 Kiểm tra bài cũ: 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học Nội dung sinh I Nguyên tắc sắp xếp các Giáo viên cho học sinh học sinh nhắc lại nguyên tố trong bảng tu n nhắc lại... à Br – CH2 – CH2 - Br (1) (Đibrommetan) => Phản ứng này để nhận biết etilen 3 Phản ứng trùng hợp: ( - CH2 = CH2 - ) xt0 Pt etilen) (- CH2 - CH2 - )n (Poli 3 C2H2 a) Phản ứng cháy : Giáo viên yêu cầu học học sinh lên bảng trình 2C2H2 + 5O2 t0 4CO2 + 2H2O sinh lên bảng trình bày tính bày tính chất hóa của b) Phản ứng cộng với dd Br2 chất≡hóa của axetilen? Viết metan? Viết PTPU CH CH (k) + Br – Br (màu ... (1) = VCH = 0 ,96 V ⇒ ∑ VCO2 = VCO2 +V CO2 (1)= 0 ,98 V ⇒ nCO2 = -Phản nCO = nCaCO3 0 ,98 V (mol) 22,4 ứng (2): 4 ,9 = = 0,0 49( mol ) 100 Ta có: 0 ,98 V = 0,0 49 ⇒ V = 1,12(l ) 22,4 : II/ Kiểm tra Câu 1: Câu... bảng tu n nhắc lại nguyên tắc xếp nguyên tắc xếp hoàn: xếp theo chiều nguyên tố bảng nguyên tố tăng dần điện tích hạt nhân hệ thống tu n hoàn? bảng hệ thống tu n nguyên tử hoàn II Cấu tạo bảng tu n... trị cầnh) + Hydroxit Dựa vào tính chất loại: tan không Phân loại: bazơ, chia bazơ thành tan a) Bazơ tan: NaOH, KOH, loại? Đó loại nào? … b) Bazơkhông tan: Cu(OH)2 , Cho HS nhắc lại tính chất hoá