Giao an theo chuan KT- KN, GDKNS

TUẦN 23 Thø Hai ngµy 14 th¸ng 2 n¨m 2011 Tập đọc HOA HỌC TRÒ I. MỤC TIÊU: -Đọc rành mạch, trơi chảy ; biết đọc một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. -Hiểu ND: Tả vẻ đẹp đọc đáo của hoa phượng, lồi hoa gắn với những kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Chợ Tết và trả lời câu hỏi: + Người các ấp đi chợ Tết trong khung cảnh đẹp như thế nào? + Nêu ý chính của bài thơ. - GV Nhận xét và cho điểm từng HS. 2. Bài mới: Giới thiệu chủ điểm và bài học: - HS quan sát tranh minh họa trong SGK. - Bài Hoa học trò tả vẻ đẹp của hoa phượng vó – loài hoa thường được trồng trên sân các trường học, gắn với kỉ niệm của rất nhiều học sinh về mái trường. Vì vậy, nhà thơ Xuân Diệu gọi đó là hoa học trò. Các em hãy đọc và tìm hiểu để thấy vẻ đẹp đặc biết của loài hoa đó. Hướng dẫn luyện đọc : - Đọc bài theo đoạn. - Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm nếu HS mắc lỗi. - Yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài. - Đọc theo cặp. - Gọi HS đọc lại bài. - GV đọc diễn cảm cả bài – giọng - 2 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. - Quan sát theo hướng dẫn của GV. - Theo dõi. - HS nối tiếp nhau đọc bài. - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS luyệïn đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc cả bài. - Theo dõi GV đọc bài. Giáo viên Học sinh nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung bài. Hướng dẫn HS tìm hiểu bài : - GV tổ chức cho HS tìm hiểu bài theo nhóm. + Tại sao tác giả gọi hoa phượng là hoa học trò? + Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đăïc biệt? + Màu hoa phượng đổi như thế nào theo thời gian? + Cảm nhận của em khi học bài văn này là gì? Hướng dẫn HS đọc diễn cảm : - Yêu cầu HS đọc bài, GV hướng dẫn HS đọc giọng nhẹ nhàng, suy tư, phù hợp với nội dung bài. - GV đọc diễn cảm đoạn 1. - Yêu cầu HS đọc luyện đọc đoạn 1, GV theo dõi, uốn nắn. - Thi đọc diễn cảm. - HS đọc thầm từng đoạn gắn với mỗi câu hỏi và trả lời. Đại diện mỗi nhóm lên trả lời trước lớp. + Vì hoa phượng là loại hoa gần gũi với học trò. + Hoa phượng đỏ rực, đẹp không phải ở một đóa mà cả loạt, cả một vùng, cả một góc trời, màu sắc như cả ngàn con bướm thắm đậu khít nhau. + Lúc đầu, màu hoa phược là màu đỏ còn non. Có mưa, hoa càng tươi dòu. Dần dần số hoa tăng, màu cũng dậm dần, rồi hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên. + HS trả lời. - 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn. - Cả lớp theo dõi. - HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1. - Một vài học sinh thi đọc diễn cảm đoạn 1 trước lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cảm nhận của em khi học bài văn này. - Về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn. - Chuẩn bò bài : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ. - Nhận xét tiết học. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : - Biết so sánh hai phân số . - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 trong một số trường hợp đơn giản - Bài 1 ( ở đầu tr . 123 ), Bài 2 ( ở đầu tr . 123 ), Bài 1 a,c ( ở cuối tr. 123 ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ : - Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số. So sánh hai phân số có cùng tử số. - So sánh các phân số sau: 4 5 và 7 5 ; 6 4 ; 3 2 và 2 1 - Nhận xét và cho điểm HS. Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Làm bảng con, trả lời. - Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh hai phân số có cùng mẫu số, hai phân số khác mẫu số, hai phân số có cùng tử số. - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét cho điểm HS. Bài 2: Làm vở nháp, trả lời. - Nêu yêu cầu của bài tập. - Yêu cầu HS tự làm bài vào vở nháp. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 1: Thảo luận theo nhóm đôi, làm bài. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. - Yêu cầu HS tự làm bài. a. Để 75„ chia hết cho 2 thì cần điền vào ô trống 1 trong các chữ số 0 ; 2 ; 4 ; 6 ; 8. Nhưng 75„ không chia hết cho 5 nên ta loại 0 và chỉ điền vào ô trống 1 trong các chữ số 2 ; 4 ; 6 ; 8. - HS nối tiếp nhau trả lời. - 2 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. * Làm bảng con, trả lời. - So sánh hai phân số. - HS nối tiếp nhau nêu cách so sánh hai phân số. - 3 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. 14 11 14 9 < 23 4 25 4 < 1 15 14 < 27 24 9 8 = 27 20 19 20 > 14 15 1 < - Theo dõi. * Làm vở nháp, trả lời. - 1 HS lên bảng làm bài, Cả lớp làm bài vào vở nháp. a. Phân số bé hơn 1: 5 3 . b. Phân số lớn hơn 1: 3 5 . - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - HS nối tiếp nhau nhắc lại các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. b. Để 75„ chia hết cho 5 thì cần điền vào ô trống 0, hoặc 5 nhưng số 75„ lại chia hết cho 2 nữa nên ta chỉ cần điền vào ô trống chữ số 0: 750. c. Để 75„ chia hết cho 9 ta phải có: 7 + 5 + „ = 12 + „ chia hết cho 9. Vậy ta cần điền 6 vào ô trống để được Giáo viên Học sinh - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. số 756. Số 756 tận cùng là 6 nên chia hết cho 2. vì 756 chia hết cho 9 nên cũng chia hết cho 3. 3. Củng cố, dặn dò: - Nêu cách so sánh hai phân số , rút gọn phân số. - Về nhà luyện tập thêm về so sánh phân số. - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học. Khoa học ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Nªu ®ỵc vÝ dơ vỊ c¸c vËt tù ph¸t s¸ng vµ c¸c vËt ®ỵc chiÕu s¸ng: + VËt tù ph¸t s¸ng: MỈt Trêi, ngän lưa, + VËt ®ỵc chiÕu s¸ng: MỈt Tr¨ng, bµn, ghÕ, - NÕu ®ỵc mét sè vËt cho ¸nh s¸ng trun qua vµ mét sè vËt kh«ng cho ¸nh s¸ng trun qua. - NhËn biÕt ®ỵc ta chØ nh×n thÊy vËt khi cã ¸nh tõ vËt trun tíi m¾t. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV chuẩn bò : hộp TN, đèn pin, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm gỗ, bìa cát tông. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: + Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ - Nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài : Hôm nay chúng ta học bài nh Sáng Hđ1: Vật tự phát sáng và vật được phát sáng. - Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi. - Yêu cầu : Quan sát hình minh họa 1, 2 trang 90, SGK, trao đổi và viết tên những vật tự phát sáng và những vật được chiếu sáng. - Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung nếu có ý kiến khác. * Kết luận: Ban ngày vật tự phát sáng duy nhất là mặt trời, còn tất cả - HS lên bảng lần lượt trả lời các câu hỏi sau:+Tiếng ồn có tác hại gì đối với con người ? + Hãy nêu những biện pháp để phòng chống ô nhiễm tiếng ồn. * Thảo luận cặp đôi. - HS trao đổi * Hình 1 : Ban ngày + Vật tự phát sáng : mặt trời + Vật được chiếu sáng : bàn ghế, gương, quần áo, sách vở, đồ dùng, … * Hình 2: Ban đêm + Vật tự phát sáng : Ngọn đèn điện, con đom đóm. + Vật được chiếu sáng ; mặt trăng, gương, bàn ghế, tủ… Giáo viên Học sinh mọi vật khác được Mặt trời chiếu sáng. ………… ánh sáng phản chiếu từ mặt trăng chiếu sáng. HĐ2: nh sáng truyền theo đường thẳng. + Nhờ đâu mà ta có thể nhìn thấy vật? +Theo em, ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong? Để biết ánh sáng truyền theo đường thẳng hay đường cong ta làm thí nghiệm. *Thí nghiệm 1: - GV đứng ở giữa lớp và chiếu đèn pin, lần lượt chiếu đèn vào 4 góc cuả lớp học. + Hỏi : Khi chiếu đèn pin thì ánh sáng cuả đèn đi đâu? - Như vậy ánh sáng đi theo đường thẳng hay đường cong? *Thí nghiệm 2: + GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1 trang 90 SGK. + Hãy dự đoán xem ánh sáng qua khe có hình gì ? + GV yêu cầu HS làm thí nghiệm. + Gọi HS trình bày kết quả Kết luận: nh sáng truyền theo đường thẳng. Hđ3: Vật cho ánh sáng truyền qua và vật không cho ánh sáng truyền qua. - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm theo nhóm. - Gọi đại diện nhóm HS trình bày, yêu cầu các nhóm bổ sung ý kiến. - Lắng nghe. * Hoạt động cả lớp, trả lời. + Ta có thể nhìn thấy vật là do vật đó tự phát sáng hoặc có ánh sáng chiếu vào vật đó. + nh sáng truyền theo đường thẳng. - HS lắng nghe. - HS quan sát. + nh sáng đến được điểm dọi đèn vào. + nh sáng đi theo đường thẳng. - HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả * Làm thí nghiệm và thảo luận theo tổ. - Trình bày kết quả thí nghiệm. - Lắng nghe. * Làm thí nghiệm theo nhóm 6. + Mắt ta nhìn thấy vật khi : - Vật đó tự phát sáng. - Có ánh sáng chiếu vào vật. - Không có vật gì che mắt ta. - Vật đó ở gần mắt. Giáo viên Học sinh *Kết luận: HĐ 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào? - Mắt ta nhìn thấy vật khi nào ? - Gọi HS trình bày dự đoán cuả mình. - Yêu cầu HS làm thí nghiệm. - Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi nào ? * Nêu kết luận: - 2 HS trình bày. - HS tiến hành làm thí nghiệm. + Khi đèn trong hộp chua sáng ta không nhìn thấy vật. + Khi đèn sáng, ta nhìn thấy vật + Chắn mắt bằng một cuốn vở ta không thấy vật nữa. + Mắt ta có thể nhìn thấy vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt. - Lắng nghe. 3. Củng cố, dặn dò :- Nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bò bài sau, mỗi HS mang đến lớp 1 đồ chơi. Chiều Chính tả Nhớ – viết : CH TẾT I. MỤC TIÊU: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn thơ trích ; khơng mắc q năm lỗi trong bài. - Làm đúng BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giấy khổ lớn viết sẵn nội dung bài tập 2. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS làm lại bài tập 3 – mỗi em tự viết lên bảng lớp 2 từ láy có tiềng chứa âm s/x. Cả lớp tìm vào bảng con. - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết chính tả hôm nay, các em sẽ nhớ và viết đúng một đoạn trích trong bài thơ Chợ Tết. Tìm đúng viết đúng chính tả những tiếng bắt đầu bằng s/x (hoặc ưt/ưc) để điền vào chỗ trống ; hợp với nghóa đã cho; hợp với nghóa - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - Theo dõi. Giáo viên Học sinh đã cho. Hướng dẫn HS nhớ - viết: - Gọi HS đọc yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS đọc đoạn thơ cần nhớ – viết trong bài Chợ Tết. - GV đọc lại đoạn thơ 1 lần. + Bài thơ viết theo thể gì? + Những chữ nào trong bài phải viết hoa? - Hướng dẫn HS viết các từ dễ viết sai : lon xon, lom khom, yếm thắm, ngộ nghónh. + Nêu cách trình bày bài thơ thể thơ 8 chữ. + Yêu cầu HS nhắc lại tư thế ngồi khi viết bài. - Yêu cầu HS gấp sách. - Yêu cầu HS viết bài. - GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt. - Chấm chữa 12 – 15 bài. - GV nhận xét bài viết của HS. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài 2 : Thảo luận nhóm 4. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập. - Đề bài yêu cầu gì? - GV phát cho các nhóm giấy khổ lớn để làm bài. - Yêu cầu HS các nhóm đọc bài làm của mình. - GV theo dõi, nhận xét. tuyên dương những nhóm làm bài đúng. + Nêu nội dung đoạn? - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm bài thơ. - HS theo dõi. + Bài thơ viết theo thể lục bát. + Chữ đầu câu, tên riêng. - 1 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ GV vừa hướng dẫn. + Ghi tên bài giữa dòng, viết các dòng thơ sát lề vở. + Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúi mắt cách vở khoảng 25 đến 30cm Tay trái đè và giữ nhẹ mép vở. Tay phải viết bài. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. - HS nhớ lại đoạn thơ và viết bài vào vở. - HS soát lại bài. - HS đổi chéo vở soát lỗi cho nhau, tự sửa những lỗi viết sai bên lề. - Theo dõi để rút kinh nghiệm cho bài viết sau. * Thảo luận nhóm 4, làm bảng giấy. - 1 em đọc đề bài, cảø lớp đọc thầm. - Tìm tiếng thích hợp với mỗi ô trống để hoàn chỉnh mẩu chuyện dưới đây. Biết rằng, ô số1 chứa tiếng có âm đầu là s hay x, còn ô số 2 chứa tiếng có vần là ưc hay ưt. - Các nhóm nhận giấy khổ lớn thảo luận và điền kết quả. Đại diện các nhóm treo bảng và trình bày bài làm của nhóm mình. - Một số em đọc bài làm của nhóm mình, HS cả lớp nhận xét kết quả bài làm của nhóm bạn. + Lời giải: só – Đức – sung – sao – bức – bức tranh. * Nội dung: Họa só trẻ ngây thơ tưởng Giáo viên Học sinh rằng mình vẽ một bức tranh mất cả ngày đã là công phu. Không hiểu rằng tranh của Men-xen được nhiều người hâm mộ vì ông bỏ nhiều tâm huyết, công sức cho mỗi bức tranh. 3. Củng cố, dặn dò: - Các em vừa viết chính tả bài gì ? - Nêu cách trình bày bài chính tả thể thơ? - Nhắc những HS viết sai lỗi trong bài viết về nhà viết lại mỗi lỗi hai dòng. - GV nhận xét tiết học. Tuyên dương những HS viết chính tả đúng. LuyệnToán I. Mục tiêu: Giúp học sinh rèn luyên kó năng rút gọn, qui đồng mẫu số các phân số thông qua làm bài tập. II. Dạy học Giáo viên Học sinh 1. Giáo viên nêu nội dung giờ học 2. Tổ chức cho học sinh làm bài tập Bài tập Bài 1. Rút gọn các phân số sau: 24 64 ; 55 25 ; 34 17 ; 36 12 . B 2. Qui đồng mẫu số các phân số sau: a. 7 3 và 5 4 b. 36 7 và 6 5 Giáo viên giúp học sinh yêu làm bài Chấm bài, chữa bài, nhận xét Học sinh làm bài vào vở bài tập Chữa bài Luyện Tiếng Việt. I. Mục tiêu: Giúp học sinh lyện tập tìm các từ ngữ về chủ đề sức khoẻ thông qua làm bài tập. II. Dạy học Giáo viên Học sinh 1. Giáo viên nêu yêu cầu tiết học 2. Bài tập Bài 1. Tìm 8 từ ngữ chỉ đặc điểm của cơ thể khẻo mạnh. Bài 2. Chọn 2 từ trong bài tập 1 để đặt hai câu tương ứng. Bài 3. Giải thích câu tục ngữ sau: “n được ngủ được là tiên Học sinh làm bài vào vở luyện Chữa bài Nhận xét bài làm của các bạn chữa bài Không ăn không ngủ mất tiền thêm lo” Giáo viên giúp học sinh yếu hoàn thành bài tập Chấm bài, chữa bài, nhận xét. Thứ ba ngày 15 tháng 2 năm 2011 Thể dục BẬT XA – TRÒ CHƠI “CON SÂU ĐO” I. MỤC TIÊU: - Học kó thuật bật xa. Yêu cầu biết được cách thực hiện động tác tương đối đúng - Trò chơi “Con sâu đo”. Yêu cầu HS biết được cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động. II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN : - Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bò 1 còi, dụng cụ phục vụ tập bật xa, kẻ sẵn vạch chuẩn bò và xuất phát cho trò chơi III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Giáo viên Học sinh I. PHẦN MỞ ĐẦU : 1. Tập hợp lớp, kiểm tra só số, phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học 2. Khởi động chung : - Tập bài thể dục phát triển chung - Chạy - Trò chơi: Đứng ngồi theo lện II. PHẦN CƠ BẢN 1. Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản. - Học kó thuật bật xa 2. Trò chơi vận động - Trò chơi “Con sâu đo” Cách chơi: (Thứ nhất) các em ngồi - Tập hợp lớp theo 4 hàng dọc, điểm số, báo cáo. GV phổ biến nội dung, yêu cầu của giờ học - Mỗi động tác 2x8 nhòp - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập - Cả lớp cùng tham gia chơi - GV nêu tên bài tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà (tại chỗ), cách bật xa, rồi cho HS bật thử và tập chính thức - Cho HS khởi động kó lại các khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, yêu cầu HS khi chân tiếp đất cần làm động tác chùng chân - Sau khi HS thực hiện được tương đối thành thạo, GV mới yêu cầu HS bật hết sức rơi xuống hố cát hoặc đệm. xổm, mặt hướng về phía vạch đích, hai tay chống ở phía sau lưng, bụng hướng lên. Khi có lệnh các em dùng sức của hai tay và toàn thân, di chuyển về vạch đích, em nào về đích trước em đó thắng. III. PHẦN KẾT THÚC: - HS thực hiện hồi tónh. - GV cùng HS hệ thống bài. - GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà. - Bài tập về nhà : Ôn bật xa. + Tổ chức trò chơi theo nhóm vào các giờchơi Tránh tuyệt đối để các em dùng hết sức bật xa rơi xuống sân gạch hoặc trên nền cứng - GV hướng dẫn các em thực hiện phối hợp bài tập nhòp nhàng, chú ý bảo đảm an toàn - GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi - Một nhóm HS ra làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi. Cho HS chơi thử một lần để biết cách chơi, sau đó chơi chính thức. - HS tập theo 2 – 4 hàng dọc có số người bằng nhau. Mỗi hàng trở thành một đội thi đấu - Chạy chậm, thả lỏng, kết hợp hít thở sâu. Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU : - Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số. Bài 2 ( ở cuối tr. 123 ), Bài 3 ( tr. 124 ), Bài 1 ( (c , d ) ( tr.125á II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : SGK, phấn, bảng con. III. HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Giáo viên Học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : - So sánh các phân số sau: 4 3 và 12 5 ; 24 7 và 15 5 ; 29 3 và 4 1 - Nhận xét và cho điểm HS. 2. Bài mới: Hướng dẫn luyện tập: Bài 2: Hoạt động cả lớp, làm vở. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. - Yêu cầu HS tự làm bài. - Chữa bài, nhận xét, cho điểm HS. làm bài. - 3 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp. * Thảo luận theo nhóm đôi, làm bài. * Hoạt động cả lớp, làm vở. - 1 em đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. - 1 em lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. Bài giải Số học sinh cả lớp là: [...]... Đoạn a: Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách và cậu bé) trong đối thoại Tác dụng - Đánh dấu phần chú thích trong câu ( bố Pa-xcan là một viên chức tài chính) - Đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghó của Pa-xcan) - Dấu gạch ngang thứ nhất đánh dấu chỗ bắt dầu câu nói của Pa-xcan Dấu gạch ngang thứ hai: đánh dấu phần chú thích (Đây là lờp Pa-xcan nói với bố) * Thảo... em biết thêm một dấu câu mới : dấu gạch ngang Phần nhận xét: Bài 1: Thảo luận theo bàn, làm bảng - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài Các em hãy tìm những câu có chứa dấu gạch ngang trong các đoạn văn a, b, c - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: Học sinh - HS 2 đặt câu - dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm - Theo dõi * Thảo luận theo bàn, làm bảng - 3 HS nối tiếp nhau đọc,... cái ác nghe - Gọi HS đọc đề bài - Theo dõi - GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng ở đề bài - Cho học sinh đọc gợi ý trong SGK - GV đưa tranh minh hoạ trong SGK (phóng to) lên bảng cho học sinh quan sát - Cho học sinh giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể HĐ 2: Học sinh kể chuyện: - Cho học sinh thực hành kể chuyện - 2 học sinh đọc tiếp nối 2 gợi ý - Học sinh quan sát tranh minh hoạ - Học sinh tiếp nối... dùng dấu ngạch ngang - Nhận xét phần bài làm của bạn - Gọi HS nhận xét đúng/sai - Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới: Giới thiệu bài - Theo dõi Hướng dẫn làm bài tập * Làm bài theo nhóm Bài 1: Làm bài theo nhóm - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc - Gọi HS đọc yêu cầu thầm - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - Các nhóm nhận giấy và bút dạ trao đổi bàn bạc để chọn nghóa thích hợp với câu tục ngữ theo đúng yêu... tìm câu có chứa dấu gạch ngang trong 3 đoạn a, b, c - Yêu cầu HS làm bài, trình bày bài làm của mình Câu có dấu gạch ngang - Pa-xcan thấy bố mình – một viên chức tài chính – vẫn cặm cụi trước bàn làm việc - “Những dãy tính cộng hàng ngàn con số, một công việc buồn tẻ làm sao!” – Pa-xcan nghó thầm - Con hi vọng món quà nhỏ này có thể làm bố bớt nhức dầu vì những con tính – Pa-xcan nói Bài 2: Thảo luận... sinh - HS nối tiếp nhau đọc bài thơ - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV - Thực hiện theo yêu cầu của GV - HS luyệïn đọc theo cặp - Một, hai HS đọc cả bài - Theo dõi GV đọc bài - HS đọc thầm từng đoạn gắn với mỗi câu hỏi và trả lời Đại diện mỗi nhóm lên trả lời trước lớp + Phụ nữ miền núi đi đâu, làm gì cũng thường đòu con theo Những em bé cả lúc ngủ cũng nằm trên lưng mẹ Có thể nói: các... nhân dân, được xây dựng bởi nhiều công sức tiền của Vì vậy hãy khuyên Hùng nên giữ gìn, không được vẽ bậy lên HĐ 2: Thảo luận nhóm 2 Học sinh - HS theo dõi, mở SGK trang 34 - Thực hiện theo yêu cầu của GV * Thảo luận theo bàn để xử lí tình huống + HS thảo luận theo bàn, đưa ra ý kiến nhận xét cho trường hợp sau và giải thích lí do + Đại diện các nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung 1 Em nói cho... người có trách nhiệm về việc Đúng này( công an, nhân viên đường sắt, Tranh 3: Sai Tranh 4: Đúng …) HĐ 3: Xử lí bài tập tình huống + Cần phân tích lợi ích của biển + Gọi HS đọc yêu cầu, nội dung bài báo giao thông, giúp các bạn nhỏ tập thấy rõ tác hại của hành động ném + Thảo luận nhóm 6 xử lí tình huống đất đá vào các biển báo giao thông A, Một hôm, khi đi chăn trâu ở gần và khuyên ngăn họ đường sắt,... lớp đọc thầm - HS hoạt động trong nhóm - HS dán phiếu lên bảng, cả lớp nhận xét bổ sung Nhận xét bổ sung - Gạch ngang đầu dòng đánh dấu chỗ bắt đầu lời hỏi của bố - Gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của tôi - Gạch ngang đầu dòng thứ nhất đánh dấu chỗ bắt đầu lời hỏi của bố Gạch ngang thứ hai đánh dấu phần chú thích – đây là lời bố, bố ngạc nhiên mừng rỡ Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội - 1 HS... - Về nhà làm bài tập 3/124 - Chuẩn bò bài: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU: -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh - *HS khá, giỏi viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng u câu của BT2 . lên bảng thực hiện theo yêu cầu của GV. - Quan sát theo hướng dẫn của GV. - Theo dõi. - HS nối tiếp nhau đọc bài. - Sửa lỗi phát âm, đọc đúng theo hướng dẫn của GV. - Thực hiện theo yêu cầu của. Nếu trên đường đi học về Toàn thấy - HS theo dõi, mở SGK trang 34. - Thực hiện theo yêu cầu của GV. * Thảo luận theo bàn để xử lí tình huống. + HS thảo luận theo bàn, đưa ra ý kiến nhận xét cho. NGANG I. MỤC TIÊU: -Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ). - Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục III) ; viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang