skkn Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học

Đề tài sáng kiến Trang: 1 Cộng hoà x hội chủ nghĩa việt namã Độc lập - Tự do - Hạnh phúc =======o0o======= Sơ yếu lý lịch Họ và tên : Nguyễn Cao Cờng Ngày, tháng, năm sinh : 30/06/1978 Năm vào ngành : 2007 Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Phòng đào tạo Trình độ chuyên môn : Đại học Bộ môn giảng dạy : Tin học Khen thởng : Giáo viên giỏi cấp trờng năm 2007 Kỷ luật : Không Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 2 Mục lục Trang I. mở đầu 3 1. Lý do chọn đề tài 3 2. Mục đích nghiên cứu 3 3. Nhiệm vụ và phơng pháp nghiên cứu 4 a. Nhiệm vụ 4 b. Phơng pháp nghiên cứu 4 4. Phạm vi nghiên cứu 4 5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 4 II. Nội dung 5 1.Tình hình thực tế trớc khi thực hiện đề tài 5 2. Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài 6 a. Khảo sát tình hình 6 b. Nghiên cứu 6 c. Thực hiện đề tài 7 3. Kết quả thực hiện đề tài có so sánh đối chứng 10 a. Những kết quả đạt đợc 10 b. Những tồn tại khi thực hiện đề tài 10 c. So sánh đối chứng 11 III. Kết luận 13 Phụ lục 15 1. Tài liệu tham khảo 15 Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 3 2. Tham quan các giờ dạy thực hành 15 Nhận xét của Hội đồng khoa học cơ sở 16 Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 4 I. Mở đầu Đề tài sáng kiến "Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học" 1. Lý do chọn đề tài Để nâng cao chất lợng dạy và học môn tin học trong trờng nghề, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao trong việc thực hành máy tính và hình thành kỹ năng cho học sinh thông qua việc thực hành trên lớp. Là một giáo viên trẻ mới ra trờng, kinh nghiệm giảng dạy còn thiếu thốn nhng đợc nhà trờng tín nhiệm giao cho giảng dạy chính môn tin học. - Căn cứ vào tình hình thực tế cơ sở vật chất của nhà trờng. - Căn cứ vào số lợng học sinh trong từng lớp của các khoá học. Với tình hình hiện nay: 01 lớp nghề từ 40-50 học sinh/1lớp do nhu cầu học nghề tăng nhanh trong 2 năm trở lại đây. Chính vì vậy mà phòng học thực hành tin học với số lợng từ 20-22 máy tính chỉ đảm bảo cho học sinh thực hành với số lợng từ 20-22 em/1ca. Trớc thực trạng đó, ngay từ khi mới đợc về công tác tại trờng tôi đã bắt tay nghiên cứu và thực hiện đề tài: "Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học". 2. Mục đích nghiên cứu Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 5 Khi đợc nhận về công tác tại trờng và trực tiếp tham gia giảng dạy các lớp học của khoá 42 tôi nhận thấy cần phải cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngời học trong thời kỳ mới. 3. Nhiệm vụ và phơng pháp nghiên cứu a. Nhiệm vụ: Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học sao cho phù hợp với từng đối tợng học sinh, phân loại đợc đối tợng và đa ra các yêu cầu phù hợp với các đối tợng học sinh đó. b. Phơng pháp nghiên cứu: Khảo sát thực trạng, tiến hành thực nghiệm qua tiết dạy thực tế, có đối chứng kết quả trớc và sau khi thực hiện. 4. Phạm vi nghiên cứu - Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 4/2005 đến tháng 4/2007 - Đối tợng nghiên cứu: Học sinh học nghề K43+K44 - Địa điểm nghiên cứu: Trờng trung cấp nghề Cơ điện & CBTP HT. 5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu - Học sinh hoàn thành khối lợng bài tập thực hành cao hơn trớc từ 1,2 đến 1,5 lần. - Học sinh thực hành độc lập, chủ động, sáng tạo và làm đợc bài tập thực hành ngay tại lớp. - Giờ dạy thực hành lớp ổn định , không mất trật tự, nhốn nháo, giáo viên dễ dàng quản lý và hớng dẫn học sinh. Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 6 - Học sinh có tài liệu "bài tập" nên không phải nhìn lên bảng nh trớc, tiết kiệm đợc nhiều thời gian cho học sinh khi nhập dữ liệu vào máy tính. Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 7 II. Nội dung 1. Tình hình thực tế trớc khi thực hiện đề tài Khi tham gia trực tiếp giảng dạy các lớp nghề của khoá 42 năm học 2004-2005. Tình hình tại thời điểm đó nh sau: - Sĩ số học sinh trong lớp còn ít dao động từ 28-35 em. Số lợng máy tính chỉ có 20-22 máy nên tỉ lệ bình quân là 1,5 học sinh/1máy tính. - Tài liệu học tập môn tin cha có cho nên học sinh thụ động trên lớp cũng nh học ở nhà. - Việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học đợc thực hiện: Giáo viên phải đa các bài tập thực hành lên máy chiếu để học sinh theo dõi nhập liệu sau đó xử lý. Việc đó dẫn đến sự xung đột trong thao tác nh: Các em học sinh có khả năng thì nhập rất nhanh và phải ngồi chờ các học sinh khác nhập từng chữ rất chậm vì màn hình máy chiếu có hạn. Có máy tính chỉ có 1 học sinh ngồi thì nhập cũng mất nhiều thời gian hơn so với máy tính có 2 ngời (một ngời đọc, một ngời nhập). Nhiều em ngồi xa máy chiếu không nhìn rõ, phải đọc từng câu, từng chữ cũng rất khó khăn trong khâu nhập dữ liệu. - Lớp học đông, nhốn nháo dẫn đến tranh giành máy thực hành, giáo viên rất khó kiểm soát lớp và không hớng dẫn đợc đến từng đối tợng học sinh cụ thể. Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 8 Tất cả những khó khăn trên đã làm phá vỡ kế hoạch lên lớp của ngời giáo viên. Kết quả sau khoá học kỹ năng thực hành của nhiều em còn yếu kém, kết quả kiểm tra thực hành trên máy không đạt hoặc đạt ở mức trung bình. 2. Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề tài a. Khảo sát tình hình: Căn cứ vào tình hình thực tế tôi đã làm khảo sát và thu đợc kết quả sau: + Cơ sở vật chất: Phòng máy 15 có 20/22 máy hoạt động tốt, 2/22 máy chạy chậm. + Số lợng học sinh trung bình/ 1 lớp học: 30 học sinh/1 lớp + Giáo viên tham gia giảng dạy: 02 giáo viên/8 lớp/1 kỳ + Chất lợng, kỹ năng đạt đợc sau khi kết thúc môn học đợc đánh giá bằng kết quả kiểm tra tại lớp GH3-K42B nh sau: Bảng 1: Tình hình thực tế trớc khi thực hiện đề tài KQ kiểm tra Loại Kết quả kiểm tra lý thuyết (Tỉ lệ %) Kết quả kiểm tra thực hành (Tỉ lệ %) Giỏi 10% 7% Khá 20% 9% TB Khá 30% 12% Trung bình 35% 40% Yếu, kém 5% 32% Cộng: 100% 100% Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 9 b. Nghiên cứu: Qua khảo sát cho thấy kết quả kiểm tra lý thuyết học sinh hiểu bài và làm đợc bài, với các tỉ lệ tơng đối hợp lý. Còn về kết quả kiểm tra thực hành trên lớp của học sinh thì tỉ lệ yếu kém rất cao (chiếm tới 32%) con số đó đã chứng tỏ khi kiểm tra thực hành học sinh còn lúng túng, còn thiếu kỹ năng thực hành máy tính do quá trình tham gia các tiết học thực hành trên lớp học sinh phải ngồi ghép hoặc không có máy, về nhà nhiều gia đình cũng khó khăn nên học sinh không có máy để thực hành thêm ở nhà, các em khác ở nội trú có điều kiện thuê máy thì lại không biết thực hành cái gì vì thiếu tài liệu học tập. c. Thực hiện đề tài: Qua khảo sát và nghiên cứu kỹ các thế mạnh của cơ sở vật chất nhà trờng cũng nh thế mạnh về đội ngũ giáo viên có khả năng, có kinh nghiệm, sáng tạo, nhiệt tình trong giảng dạy. Đứng trớc tình hình mới tôi nhận tấy cần phải cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành và các công việc cấp thiết phải làm ngay là: - Biên tập, soạn tài liệu học tập cho học sinh. - Nâng cấp phòng máy tính, cài đặt phần mềm phù hợp với yêu cầu xã hội nh: Windows XP, Office 2003. - Chia lớp thực hành theo ca để đảm bảo yêu cầu: 1học sinh/1máy tính, khai thác tối đa năng lực thực sự của các em. Thực hiện đề tài đợc tiến hành qua 2 giai đoạn: * Giai đoạn 1: Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 10 + Thời gian: Từ tháng 4/2005 đến tháng 4/2006 + Đối tợng: Học sinh các lớp K43 + Tổ chức thực hiện: Trớc yêu cầu cấp bách cần có tài liệu cho học sinh học tập tôi đã biên soạn cuốn "Bài tập thực hành" với hệ thống bài tập dành cho khoá học 60 tiết đợc sắp xếp từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, bám sát phân phối chơng trình môn học do Bộ quy định, sau đó đa cho lớp trởng các lớp Photocopy để làm tài liệu phục vụ thực hành cho các em. Cài đặt lại phần mềm cho toàn bộ các máy của phòng 15, các phần mềm mới đợc Update là Windows XP SP2, bộ Office 2003 để phù hợp với xu thế phát triển và yêu cầu của xã hội. Cài đặt phần mềm Deep Freeze khoá cứng ổ đĩa máy tính để phòng chống Virus gây ra lỗi phần mềm, khắc phục triệt để các lỗi do ngời sử dụng gây ra. Tổ chức chia 2 ca thực hành: - Ca 1 (thực hành 1/2 số giờ quy định) - Ca 2 (thực hành 1/2 số giờ quy định) + Kết quả nghiệm thu giai đoạn 1: Máy tính đủ cho học sinh thực hành độc lập 1 học sinh/1 máy tính. Tình hình lớp ổn định, trật tự. Trong giờ thực hành không có hiện tợng nhốn nháo, máy hỏng, cảnh tợng giáo viên phải liên tục Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo [...]... triển hoàn thiện để giúp cho giáo viên và học sinh nhà trờng hoàn thành nhiệm vụ dạy và học với kết quả cao nhất Sáng kiến trên đây đã đợc tôi tổng kết thành bài học kinh nghiệm quý giá Quy trình tổ chức dạy và học thực hành đợc tôi tổng hợp lại gồm các bớc sau: 1 Chuẩn bị: - Dạy và học lý thuyết tập trung trên lớp - Chuẩn bị tốt phòng máy tính trớc giờ thực hành đảm bảo các máy hoạt động đồng bộ không... lớp thực hành thành nhiều ca nhỏ đảm bảo yêu cầu tại một thời điểm 1 giáo viên chỉ hớng dẫn 1 ca thực hành khoảng 15 đến 20 học sinh và 1 học sinh thực hành độc lập trên 1 máy tính để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của ngời học - Sau mỗi ca thực hành có kiểm tra việc thực hành của học sinh, có đánh giá bằng điểm (nếu cần) - Quy định thời gian vào/ra ca thực hành chặt chẽ, chính xác và nghiêm... thời lợng thực hành cho học sinh lên 1,5 lần so với thời gian quy định + Kết quả nghiệm thu giai đoạn 2 Đáp ứng đợc yêu cầu của ngời học, 1 học sinh /1 máy thực hành Tăng thời lợng thực hành từ 30 tiết lên 45 tiết trong tổng số 60 tiết Tình hình lớp học thực hành rất ổn định, học sinh đi học đều đặn và yêu thích môn học Kết quả cuối khoá là các em có kỹ năng thực hành máy tốt hơn các em học sinh khoá... liệu tham khảo Quá trình thực hiện đề tài tôi đã tham khảo các tài liệu sau: TT Tên tài liệu Các tác giả 1 Tin học căn bản Quách Tuấn Ngọc 2 Tin học văn phòng Bùi Thế Tâm 3 Tin học 10 Hồ Sỹ Đàm 2 Tham quan các giờ dạy thực hành: Để có đợc những kinh nghiệm quý báu tôi đã tham quan giờ dạy thực hành tại các trờng sau: Ngày Trờng tham quan giờ dạy thực hành Lớp Giáo viên dạy thực hành 08/02/2005 Trờng CN... 30 học sinh 39 học sinh Giỏi 7% 20% Khá 9% 25% TB Khá 12% 18% Trung bình 40% 35% Yếu, kém 32% 2% 100% 100% Cộng: So sánh kết quả kiểm tra trớc và sau khi thực hiện đề tài tôi thấy: Trớc khi thực hiện đề tài: Tỉ lệ học sinh đạt kết quả khá giỏi còn thấp mà đặc biệt là tỉ lệ học sinh yếu kém lại rất cao tới 32% điều này thể hiện rất rõ ở việc tổ chức dạy và học thực hành Học sinh nào làm đợc bài tập, học. .. sạch, mát và yên tâm cho học sinh khi phải thực hành ngồi lâu bên máy tính Chia ca nhỏ thực hành, học sinh đợc hớng dẫn tận tình, tỉ mỉ, giáo viên đỡ phải vất vả khi phải quản lý một lớp học vừa đông, mất trật tự nh trớc đây b Những tồn tại khi thực hiện đề tài: Việc biên soạn cuốn "Bài giảng tin học" còn chậm, in ấn không kịp phục vụ học sinh khoá 44 Việc khai thác mạng phục vụ môn học của học sinh... trình lý thuyết và sự vận dụng sáng tạo của các em học sinh đã mang lại thành công cho các tiết dạy và học thực hành Tham quan giờ thực hành lớp 7A Trờng THCS Phú Minh Tham quan giờ thực hành lớp 10A1 Trờng THPT Phú Xuyên B Hình ảnh giờ thực hành lớp Điện 3- K44B Trờng TCN CĐ & CBTP HT Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 17 III Kết luận Từ khảo sát, nghiên cứu và thực hiện đề tài,... yếu kém kỹ năng thực hành Sau khi thực hiện đề tài: Tỉ lệ học sinh đạt kết quả khá giỏi tăng lên rõ rệt, đặc biệt là tỉ lệ học sinh yếu kém kỹ năng thực hành máy là rất thấp và không đáng kể, chỉ còn 2%, điều này hoàn toàn phù hợp với định hớng của nhà trờng và yêu cầu chung cho học sinh học nghề Ngoài ra khi chia ca thực hành giáo viên dễ dàng quản lý tốt lớp học, bám sát đợc học sinh, việc sử dụng hệ... phải thực hiện các công việc sau: - Biên soạn đề cơng "Bài giảng tin học" phù hợp với chơng trình đây là tài liệu chính để giáo viên và học sinh nghiên cứu, học tập - Kết nối mạng nội bộ, mạng Internet cho phòng thực hành máy tính, lắp đặt 2 máy điều hoà không khí công suất 9000TBU/ 1 máy đảm bảo sức khoẻ cho giáo viên, học sinh và độ bền trang thiết bị phòng học - Chia 2 ca thực hành, tăng thời lợng thực. .. ánh sáng và sơ đồ phòng máy đợc bố trí hợp lý khoa học sao cho giáo viên và học sinh đều thuận tiện hớng dẫn và thực hành - Hệ thống bài tập thực hành cơ bản, khoa học, phù hợp - Hệ thống bài tập nâng cao (dùng cho những lớp khá hơn) Nguyễn Cao Cờng Phòng Đào tạo Đề tài sáng kiến Trang: 18 - Chia lớp lý thuyết thành nhiều ca nhỏ đảm bảo 1 ca khoảng 15 - 20 học sinh (trớc khi thực hành) 2 Thực hiện: . Tài liệu học tập môn tin cha có cho nên học sinh thụ động trên lớp cũng nh học ở nhà. - Việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học đợc thực hiện: Giáo viên phải đa các bài tập thực hành lên. Nhiệm vụ: Cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học sao cho phù hợp với từng đối tợng học sinh, phân loại đợc đối tợng và đa ra các yêu cầu phù hợp với các đối tợng học sinh đó. b các lớp học của khoá 42 tôi nhận thấy cần phải cải tiến việc tổ chức dạy và học thực hành môn tin học nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của ngời học trong thời kỳ mới. 3. Nhiệm vụ và phơng