TÍCH HỢP HỆ THỐNG THI VÀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM TRÊN WEBSITE, MỘT BIỆN PHÁP N NG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY MÔN TOÁN CỦA HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU

TÍCH HỢP HỆ THỐNG THI VÀ KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM TRÊN WEBSITE, MỘT BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC TƯ DUY MƠN TỐN CỦA HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƯỜNG THPT NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Nguyễn Dũng Giáo viên trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Thị xã An Nhơn, Tỉnh Bình Định A MỞ ĐẦU I Đặt vấn đề Thực trạng vấn đề nghiên cứu Trắc nghiệm phương pháp kiểm tra, đánh giá trình tiếp thu kiến thức học sinh Nó đo lường khả học sinh cấp học nào, môn học lĩnh vực khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội Ngồi cịn góp phần phát triển khả tư duy, nhận thức học sinh nhằm giúp học sinh tự học, tự rèn luyện thông qua hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến Hình thức thi trắc nghiệm có từ lâu trở nên phổ biến giới, nước ta áp dụng rộng rãi vào kỳ thi từ năm 2006 đến nay, nhiều quan, tổ chức đào tạo khuyến khích quan quản lý nhà nước (Bộ Giáo Dục Đào Tạo, Sở Giáo Dục Đào Tạo…) đưa hình thức thi trắc nghiệm vào trình đánh giá, kiểm tra người học nhằm bước thay cho hình thức thi khác sử dụng từ trước tới (thi viết, thi vấn đáp, tự luận…), bước ngoặc lớn việc đổi phương pháp dạy học góp phần khơng nhỏ việc phát triển lực tư duy, niềm đam mê, hứng thú học sinh Với lý đó, tơi chọn đề tài “Tích hợp hệ thống thi kiểm tra trắc nghiệm Website - biện pháp nâng cao lực tư mơn Tốn học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu” Ý nghĩa tác dụng biện pháp - Góp phần nâng cao khả tư môn, khả giải tập hệ thống nhanh kiến thức mơn Tốn trường THPT - Học sinh ơn tập nơi, lúc thông qua hệ thống máy tính có nối mạng internet - Học sinh tự kiểm tra kết làm sau kết thúc thi kết có ngay sau thi xong Đảm bảo tính cơng xác chấm điểm - Tạo niềm đam mê, hứng thú học tập học sinh em tự học tập rèn luyện mơn Tốn Phạm vi nghiên cứu đề tài Hệ thống hệ thống thi trắc nghiệm Website ứng dụng năm học vừa qua trường THPT Nguyễn Đình Chiểu, Thị xã An Nhơn, Bình Định Cụ thể, áp dụng lớp 12A3, 12A8 (năm học 2011 - 2012), lớp 12A2, 12A3, 12A4, 12A8 (năm học 2012 - 2013) lớp 12A3, 12A4, 12A5 (năm học 2013 – 2014) II Phương pháp tiến hành Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 Cơ sở lý luận kinh nghiệm 1.1.1 Sơ lược vấn đề nghiên cứu Sự phát triển Công nghệ thông tin có ảnh hưởng lớn đến đời sống người lĩnh vực Những ứng dụng công nghệ thông tin vào hệ thống quản lý cho phép thay công việc thủ công trước đây, làm cho cơng việc trở nên dễ dàng, xác, có tính chun nghiệp mang tính bảo mật cao Với đề tài " Tích hợp hệ thống thi kiểm tra trắc nghiệm Website - biện pháp nâng cao lực tư mơn Tốn học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu " đề tài khơng q nói vấn đề quan tâm mà tốc độ phát triển giáo dục ngày cao Nó giải nhiều vấn đề việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy, góp phần khơng nhỏ việc hình thành khả tư nhạy bén cho học sinh học tập mơn Tốn, giúp em tự hệ thống rèn luyện nhanh dạng tập giúp em có thêm niềm đam mê, khả tự học tự rèn luyện mơn Tốn lớp 12 nói riêng, Tốn luyện thi tốt nghiệp, Đại học, Cao đẳng nói chung Mơ hình làm việc hệ thống trắc nghiệm Website 1.1.2 Một số khái niệm 1.1.2.1 Tư duy, phát triển tư duy: Tư trình tâm lý phản ánh thuộc tính chất, mối liên hệ quan hệ bên có tính quy luật vật, tượng thực khách quan mà trước ta chưa biết Để phát triển tư cần lưu ý số đặc điểm sau: - Phải xem trọng việc phát triển tư Vì khơng có khả tư khơng thể học tập, khơng thể hiểu biết, không cải tạo tự nhiên, xã hội rèn luyện thân - Phải rèn luyện học tập nâng cao nhận thức để phát triển khả tư tốt, xác - Phải tăng cường khả trừu tượng khái quát - Phải thường xuyên quan sát tìm hiểu thực tế, rèn luyện cảm giác, tính nhạy cảm, lực trí nhớ, nhằm nâng cao nhận thức cảm tính để sau rút nhận thức cách lý tính, có khoa học 1.1.2.2 Trắc nghiệm khách quan: Trắc nghiệm theo nghĩa rộng hoạt động thực để đo lường lực đối tượng nhằm mục đích xác định Trong giáo dục, trắc nghiệm tiến hành thường xuyên kì thi, kiểm tra để đánh giá kết học tập, phần mơn học, tồn mơn học, cấp học, để tuyển chọn số người có lực vào khố học Người ta phân chia phương pháp trắc nghiệm làm ba loại: Quan sát, Vấn đáp, Viết + Loại Quan sát: Giúp xác định thái độ, phản ứng vô thức, kỹ thực hành số kỹ nhận thức, chẳng hạn cách giải vấn đề tình nghiên cứu + Loại Vấn đáp: Có tác dụng tốt nêu lên câu hỏi phát sinh tình cần kiểm tra Trắc nghiệm vấn đáp thường dùng tương tác người chấm người học quan trọng, chẳng hạn cần xác định thái độ phản ứng vấn,… + Loại Viết: Thường sử dụng nhiều có ưu điểm sau: - Cho phép kiểm tra lúc nhiều học sinh - Cho phép học sinh cân nhắc nhiều trả lời - Đánh giá vài loại tư mức độ cao - Cung ghi rõ ràng câu trả lời học sinh để dùng chấm - Dễ quản lý thân người chấm không tham gia vào bối cảnh kiểm tra 1.1.2.3 Website: World Wide Web, gọi tắt Web WWW, mạng lưới tồn cầu khơng gian thơng tin tồn cầu mà người truy nhập (đọc viết) qua máy tính nối với mạng Internet Thuật ngữ thường hiểu nhầm từ đồng nghĩa với thuật ngữ Internet Nhưng Web thực dịch vụ chạy Internet, chẳng hạn dịch vụ thư điện tử Web phát minh đưa vào sử dụng vào khoảng năm 1990, 1991 viện sĩ Viện Hàn lâm Anh Tim Berners-Lee Robert Cailliau (Bỉ) CERN, Geneva, Switzerland 1.1.2.4 Hosting Là nơi không gian máy chủ có cài dịch vụ Internet ftp,www… nơi bạn chứa nội dung trang web hay liệu khơng gian 1.2 Cơ sở thực tiễn Trước tình hình phát triển cơng nghệ thơng tin ứng dụng khơng ngành giáo dục mà lĩnh vực khác nhau, Đảng Cộng sản Việt Nam Nghị TW2, khóa VIII nhấn mạnh: "Đổi mạnh mẽ phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn luyện thành nếp tư sáng tạo người học Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện vào trình dạy học, bảo đảm điều kiện thời gian tự học, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên đại học" Từ đến nay, nhiều trang thơng tin học tập trực tuyến đời nhằm đáp ứng tốt điều kiện tự học học sinh, trang thi trắc nghiệm trực tuyến hầu hết đầu tư vào số môn như: Vật lý, tiếng anh, Hóa học… riêng mơn Tốn hạn chế nhu cầu tự học, rèn luyện học sinh cao, hệ thống tập góp phần phát triển tư cho học sinh lại phong phú, việc ứng dụng hệ thống tập vào dạy, tiết dạy yêu cầu cấp bách, cần thiết Tuy nhiên, thời lượng tiết dạy so với hệ thống tập phát triển tư có nên việc tạo kênh học tập nhằm hỗ trợ cho em tự học, tự rèn luyện nhiệm vụ quan trọng hàng đầu Thự tế nay, ta thường xuyên gặp học sinh học tập yếu mà các thầy cô giáo có trách nhiệm khơng thể hờ hững nhiệm vụ trọng tâm Thực tế giảng dạy cho thấy, hầu hết em học sinh yếu mơn Tốn có ngun nhân chung “Kiến thức lớp bị hổng, phương pháp học tập môn chưa đúng, tự ti, rụt rè, khả tư yếu thiếu hào hứng học tập” Việc tạo kênh thi kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến với hệ thống tập phân loại cho đối tượng học sinh góp phần vào việc phát triển tư cho em, giúp em có thêm niềm đam mê trình học tập trường Các biện pháp tiến hành − Tích hợp hệ thống thi trắc nghiệm lên website − Tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, điểm số tương ứng cho câu hỏi − Tạo đề thi, kiểm tra trắc nghiệm − Xử lí kết thi, kiểm tra B NỘI DUNG I Mục tiêu đề tài Trên quan điểm lý luận dạy học kiểm tra, đánh giá thuộc phạm trù phương pháp, đóng vai trị liên hệ ngược q trình dạy–học Những thơng tin kết hoạt động học yếu tố quan trọng định hiệu chỉnh tối ưu hoạt động dạy, tác động tích cực lên người học người dạy học Đổi phương pháp giảng dạy phải kèm theo đổi phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập dựa phương tiện kỹ thuật tiên tiến đảm bảo cơng xác Ngồi chức kiểm tra, đánh giá người học, người dạy phải thực chức tự kiểm tra, đánh giá thân giáo viên với Học sinh tự kiểm tra, đánh giá thân kiểm tra lẫn nhằm biết mức độ nhận thức, mức độ lĩnh hội thân, thơng qua tự tìm phương pháp học tập có hiệu cho Đồng thời tạo động lực khuyến khích tự học, tự kiểm tra người học Hai mặt vấn đề phải thống với quan điểm “kiểm tra để người học tự phấn đấu với thân mình” II Mơ tả biện pháp: “Tích hợp hệ thống kiểm tra trắc nghiệm Website nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn trường THPT Nguyễn Đình Chiểu” Thuyết minh biện pháp 1.1 Tích hợp hệ thống thi trắc nghiệm website: Để xây dựng hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến, địi hỏi trường phải có hosting tên miền riêng Trong trường hợp nhà trường chưa có hosting domain ta đăng kí hosting miễn phí số nhà cung cấp hosting uy tín như: byethost, hostinger… Cách đăng kí domain hosting miễn phí tìm tham khảo trang http://www.google.com.vn Sau hồn thiện thao tác đăng kí, ta thực tích hợp hệ thống trắc nghiệm lên website sẵn có lên hosting cách: Upload toàn source hệ thống trắc nghiệm lên hosting, sau mở trình duyệt web gõ địa chỉ: http:///tracnghiem/install thực theo hướng dẫn để tích hợp hệ thống trắc nghiệm lên web Lưu ý: Sau tích hợp xong, ta xóa bỏ đổi tên thư mục install Để khởi động hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến, ta vào địa chỉ: http:///tracnghiem 1.2 Tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến: Để tạo ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến, trước hết ta phải tạo đề tài cho câu hỏi, ví dụ: Hình học 12 – chương I, Giải tích 12 – chương I … Việc tạo đề tài thực sau: - Nhấn chọn vào ngân hàng đề => chọn Subjects - Nhấn chọn vào gõ tên đề tài, mô tả đề tài nhấn nút cập nhật Sau tạo chủ đề xong, ta tạo hệ thống câu hỏi sau: - Thêm câu hỏi vào ngân hàng đề + Tại giao diện bấm chọn ngân hàng đề Click nút tạo câu hỏi Sau ta tuỳ chỉnh cho câu hỏi nhập: Ở khung ta nhập câu hỏi vào : - Một số chức nút lệnh + Ngồi số nút lệnh có chức tương tự word ta biết như: canh trái, phải, chữ đậm, nghiêng, chữ/số đầu đoạn ý số nút lệnh sau: VD: Nếu muốn tạo cơng thức tốn chẳng hạn x3 ta nhập : x3, sau bơi đen click nút Tương tự, nhập x1 ta nhập x1, sau ta bơi đen click nút Nếu bơi đen click tự nhiên dịng chữ nhập sau tự nhiên nhỏ xíu nhảy lên nhảy xuống ta click nút lần để thoát khỏi chế độ nhập chữ nhỏ kiểu này! - Chèn cơng thức tốn học từ word Hệ thống soạn thảo website không cho phép chèn cơng thức tốn word Do bạn cần chuyển cơng thức word thành dạng hình ảnh chèn vào khung soạn thảo chèn ảnh: * Cách 1: - B1: Chèn word : Trong microsoft word, ta click insert chọn hình Rồi chọn OK Sau ta nhập cơng thức vào, ví dụ: Như ta có cơng thức tốn word, ta cần chuyển thành file ảnh cách: + Mở paint lên: Start => Run => Mspaint => OK, sau click phải chuột vào công thức chọn copy Tại cửa sổ paint bạn chọn công cụ: Ctrt+V nhấn Tiếp theo ta nhấn Ctrt+S để lưu vào chỗ + Quay trở lại khung soạn thảo website bạn click nút bạn click nút hình , cửa sổ Một cửa sổ khác lại mở ta click hình duyệt tới file ảnh lưu sau click upload Upload xong việc bấm OK Cuối ta click chọn insert xong * Cách 2: Ngoài cách nêu ta chèn cơng thức từ word cách sau: Tại cửa sổ word có cơng thức, bạn bấm File => Save As => Sau lưu xong dạng htm, ta mở nơi lưu file htm Sau mở ta nhấn phải chuột vùng trống, sau chọn view => Thumbnai Ta thấy file ảnh công thức vừa nhập Bây ta cần chèn file vào khung soạn thảo hướng dẫn cách - Nhập câu trả lời Bạn nhập câu trả lời vào ô tên choice 1, choice Các ô phản hồi ô chứa liệu hiển thị người làm chọn đáp án 10 ( VD: Khi người làm chọn phương án phải hồi 2), ko nhập Tại lựa chọn phương án đúng, ta click chọn Lưu ý: - Nếu câu hỏi có nhiều đáp án bạn chọn nhiều phương án chấp nhận đúng! - Sửa câu hỏi ngân hàng đề: Ta click chọn nút sửa câu hỏi phần hoạt động câu hỏi đó! Sau bấm nút sửa hoạt động giống phần tạo câu hỏi nêu 1.3 Tạo đề hay kiểm tra Tại giao diện bấm chọn Quản lý kiểm tra - Thêm đề hay kiểm vào thư viện đề: + Click nút để tạo đề mới, ta thiết lập hình 11 - Thêm câu hỏi từ ngân hàng đề vào kiểm tra 12 Bạn Click quản lý kiểm tra để vào phần quản lý đề Sau bạn xuất trang sau: - Sửa thiết lập kiểm tra ( VD: Thời gian làm bài, Tên kiểm, Môn học kiểm tra) Ta vào phần quản lý kiểm sử dụng nút lệnh sau: 1.4 Xử lí kết kiểm tra Ta việc nhấn chọn Quản lý báo cáo thông tin kiểm tra mà học sinh thực hiển thị đầy đủ, ta việc thiết lập lọc để xem kết kiểm tra tương ứng ghi kết sau kiểm tra học sinh (nếu cần) 13 Khả áp dụng 2.1 Thời gian áp dụng Việc tích hợp hệ thống thi kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến áp dụng từ năm học 2011 – 2012 đến 2.2 Hiệu biện pháp + Về mặt nhận thức: Việc ứng dụng hệ thống thi kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến giúp cho học sinh khối lớp 12 phát triển khả tư duy, tự ơn tập rèn luyện thêm cần thiết đặc biệt hệ thống thi trắc nghiệm trực tuyến góp phần bổ sung kiến thức cho em để tham gia kì thi như: Olympic Toán, Tốt nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng + Về thực tiễn: Việc ứng dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến góp phần nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy mơn Tốn lớp 12 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Sau gần ba năm thực giải pháp, nhiều em học sinh nổ lực có nhiều kết đáng khích lệ việc học tập mơn Kết cụ thể sau: Thống kê kết thi tốt nghiệp mơn Tốn lớp giảng dạy Năm học Số học sinh Giỏi Trun Khá g Yếu bình SL 2010 – 2011 112 21 2011 – 2012 194 44 2012 – 2013 138 48 % 18, 22, 34, HS điểm TB SL 35 52 42 % 31, 26, 30, SL % SL % 49 43,8 6,1 91 46,9 3,6 45 32,6 2,2 SL % 10 93,8 18 96,5 13 97,9 * Biểu đồ so sánh kết sau gần ba năm thực giải pháp Qua kết thực nhiệm vụ cho thấy, sau thời gian ứng dụng biện pháp, kết họ tập học sinh ngày nâng cao Nhiều em học sinh hứng thú học tập mơn Tốn lớp 12, qua tạo động lực thi đua học tập 14 học sinh lớp giảng dạy; tỉ lệ học sinh học tập môn đạt từ trung bình trở lên tăng lên, tỉ lệ điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT, tuyển sinh Đại học, Cao đẳng có chuyển biến tích cực Điều chứng tỏ, biện pháp ứng dụng tạo động lực thúc đẩy tinh thần, thái độ, chất lượng học tập, học sinh ngày tốt 2.3 Khả thay giải pháp có - Việc ứng dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến mạng internet công cụ hỗ trợ cho việc phát triển tư em học sinh vận dụng mơn Tốn lớp 12 trường THPT Nguyễn Đình Chiểu Biện pháp có mối quan hệ biện chứng, hỗ trợ, đan xen lẫn biện pháp nâng cao chất cao chất lượng giáo dục khác mà ngành giáo dục, nhà trường triển khai tổ chức thực Vì vậy, biện pháp đem lại hiệu cao chúng tiến hành cách đồng bộ, thống nhất, thường xuyên với biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục khác nhà trường - Giải pháp triển khai cho hầu hết môn nhà trường, đơn vị giáo dục cách: + Mỗi nhóm mơn tạo cho đề tài tương ứng với mơn giảng dạy tạo hệ thống câu hỏi trắc nghiệm tương ứng đề tài Khi cần tạo đề thi, đề kiểm tra giáo viên cần lựa chọn số câu hỏi tương ứng với đề tài cần kiểm tra cho học sinh tham gia kiểm tra qua mạng internet + Đối với trường có website riêng khơng cần phải đăng kí hosting mà liệu tải trực tiếp lên hosting mà trường đăng kí, trường chưa có website, việc thực đăng kí hosting miễn phí thực theo hướng dẫn tại: http://www.school.net.vn/video -thuc-hanh/hoc-tin-hoc-bangvideo/huongdandangkyhostfreebyethost + Đối với giáo viên: Sau quản trị hệ thống cung cấp tài khoản đăng nhập, giáo viên tạo chủ đề, hệ thống câu hỏi theo hướng dẫn trình bày mục Ngồi giáo viên mơn cần thống cách đăng kí user (ví dụ: NguyenVanA_10A1) cho học sinh lớp phụ trách để tiện việc quản lí thơng tin học sinh kiểm tra kết làm học sinh Qua phần kiểm tra kết quả, giáo viên có điều chỉnh kịp thời để góp phần nâng cao hiệu giảng dạy đề tài + Đối với phụ huynh học sinh: Quản trị viên hệ thống cung cấp cho uses dùng chung cho Cha mẹ học sinh, qua Cha mẹ học sinh theo dõi việc học tập trường em 2.4 Khả áp dụng đơn vị ngành Qua kết minh chứng chất lượng học tập mơn Tốn học sinh lớp 12 đạt sau thời gian triển khai thực biện pháp cho thấy việc ứng 15 dụng biện pháp “nâng cao lực tư mơn Tốn học sinh lớp 12 Trường THPT Nguyễn Đình Chiểu” thực có tính khả thi đạt hiệu cao việc nâng cao chất lượng giáo dục mơn, qua giáo dục học sinh niềm say mê u thích mơn tốn Thiết nghĩ, tình hình giáo dục nay, biện pháp mang lại hiệu thiết thực việc nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường nghiên cứu, áp dụng Lợi ích kinh tế- xã hội 3.1 Hiệu đạt biện pháp Chúng tiến hành khảo nghiệm cách phát phiếu hỏi cho giáo viên môn, cho học sinh để đo tính cần thiết, tính hiệu biện pháp Kết cụ thể sau: Tính cần thiết biện pháp Hiệu mang lại từ việc thực biện pháp Không cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Không hiệu Hiệu Rất hiệu 0% 38% 62% 0% 17,3% 82,7% Qua minh chứng nêu khẳng định việc ứng dụng hệ thống trắc nghiệm trực tuyến tác động tích cực đến nhận thức, tạo động lực thúc đẩy tinh thần, thái độ học tập, tu dưỡng đạo đức học sinh ngày tốt Qua góp phần thúc đẩy q trình giáo dục nhà trường ngày phát triển bền vững 3.2 Tính kỹ thuật, chất lượng, hiệu sử dụng Để thực biện pháp này, đòi hỏi: + Bản thân giáo viên có nhu cầu sử dụng biện pháp cần phải có user để cập nhật câu hỏi lên hệ thống Việc cập nhật câu hỏi giáo viên tiến hành thời điểm trước thời điểm tiến hành kiểm tra Hệ thống câu hỏi lưu sử dụng nhiều năm sau 16 + Xử lí kết kiểm tra: Giáo viên dùng kết kiểm tra thông báo cáo chi tiết kết kiểm tra (có thể xem lại làm học sinh cần) để điều chỉnh phương pháp dạy học kịp thời đối tượng Cũng qua kiểm tra em học sinh điều chỉnh phương pháp học tập để tiếp thu tốt kịp thời kiến thức truyền đạt C KẾT LUẬN Qua kết đạt nêu trên, rút kết luận sau: -Việc tích hợp thi kiểm tra trực tuyến lên website nhà trường giúp cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, phụ huynh học sinh dễ dàng theo dõi kết học tập, rèn luyện, nâng cao lực tư khả nhận thức học sinh Quá góp phần tạo nên hứng thú cho học sinh trình học tập mơn tốn -Giải pháp giúp cho em học sinh tự học tập rèn luyện môn thông qua hệ thống tập thiết kế sẵn, đồng thời bổ trợ kiến thức cho em giúp em có đủ lượng kiến thức để tham gia vào kì thi như: Olympic Toán, Tốt nghiệp THPT, Đại học, Cao đẳng -Mỗi biện pháp có tính có hạn chế định, vập việc tích hợp hệ thống trắc nghiệm website phải thực đồng với biện pháp giáo dục khác đem lại hiệu cao 17 PHẦN NHẬN XÉT VÀ ĐỀ NGHỊ CỦA HĐ XÉT DUYỆT CẤP TRƯỜNG - Nhận xét - Đề nghị Chủ tịch Hội đồng xét duyệt 18 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hướng dẫn quản trị hosting VINADesign Tài liệu hướng dẫn sử dụng Cpanel – Hosting Controller FPT Phương pháp giảng dạy toán Tiến sĩ Nguyễn Vũ Lương ĐH Quốc Gia Hà Nội Hướng dẫn lập trình PHP nâng cao Nhất nghệ 19 ... th? ?n mình” II Mơ tả bi? ?n pháp: ? ?Tích hợp hệ th? ?ng kiểm tra trắc nghiệm Website nhằm n? ?ng cao chất lư? ?ng dạy học m? ?n t? ?n trư? ?ng THPT Nguy? ?n Đình Chiểu? ?? Thuyết minh bi? ?n pháp 1.1 Tích hợp hệ th? ?ng. .. tuy? ?n m? ?ng internet c? ?ng cụ hỗ trợ cho việc phát tri? ?n tư em học sinh v? ?n d? ?ng m? ?n T? ?n lớp 12 trư? ?ng THPT Nguy? ?n Đình Chiểu Bi? ?n pháp có mối quan hệ bi? ?n ch? ?ng, hỗ trợ, đan xen l? ?n bi? ?n pháp n? ?ng. .. Olympic To? ?n, Tốt nghiệp THPT, Đại học, Cao đ? ?ng + Về thực ti? ?n: Việc ? ?ng d? ?ng hệ th? ?ng trắc nghiệm trực tuy? ?n góp ph? ?n n? ?ng cao chất lư? ?ng, hiệu gi? ?ng dạy m? ?n T? ?n lớp 12 trư? ?ng THPT Nguy? ?n Đình Chiểu