Giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian, xây dựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn” theo tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực

Giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian, xây dựng mơi trường “xanh –sạch –đẹp, an tồn” theo tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tác giả: Lâm Hữu Oai, Nguyễn Thị Thiên. Đơn vị: Trường TH Cầu Khởi A. 1. Vấn đề đặt ra: Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”được xây dựng về nhiều yếu tố. Đó là xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn; dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp học sinh tự tin trong học tập; rèn luy ện kỹ năng sống; tổ chức vui chơi tập thể lành mạnh; đưa các trò chơi dân gian vào nhà trường và học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịchsử văn hóa ở địa phương. Qua một năm thực hiện, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của ngành Giáo dục và Đào tạo. Trường tiểu học Cầu Khởi A đã có nhiều cố gắng, nhiều cải tiến những mơ hình. Bằng nhiều việc làm thiết thực, Đơn vị đã được cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh, các ban ngành,… đồng tình ủng hộ và tạo được sức lan tỏa mạnh mẽ trong xã hội. Như thế, mỗi ngày học sinh đến trường là một ngày vui vẻ “trường học thân thiện” gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực của các em. Trong đó nổi bật nhất trong nhiều năm qua mà trường đã xây dựng và tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian và xây dựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn”. Đó chính là lý do chúng tôi chọn đề tài: “ Giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian, xây dựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn theo tiêu chí Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực”. 2. Phạm vi và đối tượng nghiên cứu: -Phạm vi nghiên cứu: Đề tài này chúng tôi nghiên cứu trong phạm vi trường Tiểu học Cầu Khởi A. -Đối tượng nghiên cứu: Một số giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân \gian, xây dựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn” trường Tiểu học Cầu Khởi A, huyện Dương Minh Châu. 3. Đề tài đưa ra giải pháp mới 3.1 Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: Muốn tổ chức cho học sinh tham dân gia trò chơi dân gian đạt hiệu quả cao thì chúng ta cần thực hiện những giải pháp sau: a. Sưu tầm và chọn lựa trò chơi: Trò chơi dân gian điều mang tính ước lệ, cũng có luật chơi, nhưng luật chơi của trò chơi dân gian chưa rõ ràng so với trò chơi hiện đại. Nên muốn đưa trò chơi dân gian vào trường Tiểu học thì trò chơi phải phong phú, dễ chơi. Trò chơi phải gần gũi với các em và phù hợp với từng lứa tuổi. Đây là yếu tố quan trọng đảm bảo cho cuộc chơi hấp dẫn, lôi cuốn các em vào cuộc chơi. Trò chơi được lựa chọn áp dụng tại đơn vị phải đảm bảo các tiêu chí cần thiết như: An toàn, tiết kiệm, nhẹ nhàng, có ý nghĩa giáo dục, tạo môi trường thân thiện. Khi chọn trò chơi dân gian không nên chọn trò chơi quá đơn giản hay quá phức tạp mà chọn những trò chơi có những dụng cụ dễ tìm, không tốn kinh phí. Bên cạnh đó, nhà trường cũng phát động trong toàn thể Cán bộ -Giáo viên –Công nhân viên sưu tầm các trò chơi dân gian hàng tháng, quí để nhà trường tạo ngân hàng trò chơi (Tiêu chí này Hội đồng thi đua khen thưởng đưa vào tiêu chí thi đua cho từng cá nhân) mỗi giáo viên sưu tầm ít nhất một trò chơi/ tháng. b. Côngtác chuẩn bị và tổ chức trò chơi: * Sân chơi phải thoáng mát, an toàn: Bố trí những khoảng không gian phù hợp cho việc tổ chức trò chơi dân gian là điều cần thiết và quan trọng. Vì khi tổ chức trò chơi thì sân chơi phải thoáng mát, an toàn, không bụi nhằmgiữ sức khoẻ học sinh và có đủ không gian cho các cổ động viên. Sức khỏe là vốn quý của tất cả mọi người vì th ế vấn đề sức khỏe phải đặt lên hàng đầu. Không thể cho các em vui chơi, nô đùa ở một môi trường bụi bặm, vừa chơi mà vừa phải bịt mũi, miệng. * Chuẩn bị dụng cụ để phục vụ cho trò chơi: Các trò chơi dân gian rất đa dạng, mỗi trò chơi đều có dụng cụ chơi khác nhau hay có những trò chơi không cần dụng cụ mà chỉ chuẩn bị sân bãi,Ví dụ: Khi tổ chức trò chơi “Kéo co” thì phải chuẩn bị dây kéo, trò chơi “Ô ăn quan” muốn cho trò chơi cuốn hút các em thì ph ải có quy mô lớn hơn vì vậy cần chuẩn bị cờ, thay cho những viên đá nhỏ mà các em thuờng chơi hay trò chơi “Keo” thì không cần chuẩn bị dụng cụ. Bên cạnh đó, việc lồng ghép các bài dân ca, đồng dao… hay các lời đối thoại của các nhân vật được lồng ghép trong các trò chơi dân gian làm cho trò chơi thêm hấp dẫn, cuốn hút học sinh. Muốn làm được điều đó thì việc trang bị cho các em thuộc các bài hát dân ca, đồng dao…là một việc làm hết sức khó khăn, đòi hỏi Tổng phụ trách Đội, giáo viên phải nổ lực hết mình tìm những bài hát dễ hát, dễ nhớ để tập huấn cho học sinh. Ví dụ: Trò chơi: “Rồng rắn” * Mục đích: rèn luy ện phản xạ nhanh nhẹn, sức khoẻ, tính đồng đội, kỷ luật cao, tạo không khí sôi nổi, vui vẻ. * Nội dung: Bắt được một bạn trong con rắn (mỗi bạn là một khúc rắn). * Địa điểm, số lượng: Ngoài sân trường, bãi rộng. Số lượng: khoảng 7 -10 bạn một nhóm chơi (nếu sân đủ rộng, tăng số lượng người chơi). * Cách chơi: -Hướng dẫn: + Một bạn đóng vai thầy thuốc đuổi bắt các bạn. Số em còn lại, một em đứng đầu có nhiệm vụ cản ông thầy thuốc không cho bắt khúc rắn của mình. Các bạn còn lại lần lượt nắm sau áo bạn đứng đầu, tượng trưng cho con rắn. + Khi chơi, ông thầy thuốc ngồi một chỗ, con rắn đi vòng quanh ông thầy và cùng hát: “Rồng rắn kéo rắn lên mây, thấy cây lúc lắc hỏi ông thầy thuốc có ở nhà hay không?”, lúc này bạn đi đầu đứng đối diện với ông thầy thuốc. Nếu ông thầy thuốc trả lời: không, con rắn lại hát và đi tiếp. Nếu ông thầy thuốc trả lời: có, thì bạn đi đầu và ông thầy đối đáp. Thầy thuốc: Có Con rắn: Mở cửa tôi vào Thầy thuốc: Vào làm gì? Con rắn: Mượn cái liềm Thầy thuốc: Mượn liềm làm gì? Con rắn: Liềm hái củi Thầy thuốc: Hái củi làm gì? Con rắn: Nấu bánh chưng Thầy thuốc: Cho thầy ăn không? Con rắn: Cho thầy lá bánh (cùng cười) Đối đáp xong, thầy thuốc đuổi bắt con rắn, bạn đi đầu cố gắng cản đường ông thầy, không cho bắt được khúc rắn. Thầy thuốc cố gắng chạy lòng vòng tìm cách đập tay vào bất cứ khúc rắn nào. -Luật chơi: + Trong một khoảng thời gian nhất định, thầy thuốc phải bắt được một khúc rắn, nếu không thầy thuốc thua cuộc. + Thầy đập tay vào được khúc rắn nào, bạn đó đóng vai thầy thuốc, trò chơi tiếp tục. + Bạn đóng vai rắn đứt đoạn nào, bạn đó thua cuộc, đóng vai thầy thuốc hoặc chịu phạt. Hay khi tổ chức trò chơi ném còn của dân tộc Thái, Tày… chúng ta có thể lồng ghép bài hát “Inh lả ơi” sáng tác của Lã Văn Cường viết về các dân tộc sinh sống ở Tây Bắc * Việc tổ chức trò chơi trong những năm trước đa số các giáo viên có quan niệm đó là công việc của tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nên khi tổ chức trò chơi Tổng phụ trách Đội không thể quán xuyến nổi công việc nên thường tổ chức sơ sài, chưa tổ chức thường xuy ên và tổ chức ở qui mô nhỏ. Vì th ế muốn tổ chức các trò chơi trong nhà trường, đặc biệt là tổ chức trò chơi dân gian với qui mô lớn thì cần có lực lượng trọng tài, nên khi tổ chức trò chơi cần phải có sự hỗ trợ của toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên của trường. * Tổ chức các cuộc thi đua các trò chơi dân gian giữa các lớp, không chỉ có sự tham gia của học sinh mà còn có sự tham gia của của giáo viên chủ nhiệm (trước khi tổ chức trò chơi thì giáo viên phải tổ chức cho lớp chơi, để tạo điều kiện cho tất cả học sinh chơi, sau đó mới tuyển chọn để tham gia với các lớp khác) nhằm tạo không khí vui tươi và để ngày càng có nhiều học sinh có cơ hội tiếp cận các trò chơi dân gian bổ ích, lí thú. * Đối với việc đưa các trò chơi vào tiết sinh hoạt đầu tuần cũng là một nội dung để đưa trò chơi dân gian đến với các em, các em tham gia trò chơi không phân biệt về học lực. Vì khi tham gia trò chơi các em có thành tích tốt thì sẽ được tuyên dương, trong các trò chơi không phải những em học giỏi mới chơi tốt mà những em học kém, trung bình c ũng chơi rất tốt. Tóm lại để thực hiện tốt việc tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh thì Ban hoạt động Ngoài giờ lên lớp, Liên đội phải triển khai cách chơi, luật chơi xuống từng cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị và đặc biệt là triển khai đến học sinh bởi học sinh là người trực tiếp tham gia trò chơi 3.2 Xây dựng môi truờng “Xanh-sạch-đẹp, an toàn”: Muốn xây dựng môi trường “Xanh - sạch - đẹp, an toàn” thì đòi hỏi mọi lực lượng trong trường học tham gia. Trong đó vai trò và nhiệm vụ của mỗi người phải được phân công,phân nhiệm cụthể thì mới đạt hiệu quả cao. a. Đối với giáo viên: Phải thực hiện tốt các nhiệm vụ sau -Trang trí lớp hợp lí và thường xuyên đôn đốc, hướng dẫn các em chăm sóc bồn hoa trước lớp,bồn hoa trong phòng học, bồn hoa sân trường, vườn trường, vườn thuốc nam. -Giáo dục các em cách ăn mặc (thoáng mát về mùa nóng, ấm áp về mùa lạnh, đi học phải đội mũ, đi giày hoặc dép) -Giáo dục và các em về vệ sinh an toàn thực phẩm như: biết chọn thức ăn ở những nơi bán có tủ chứa thức ăn, biết thức ăn còn hạn sử dụng (bánh được đóng gói trong bao bì), không ăn hàng rong, ăn quà bánh trước cổngtruờng. -Giáo dục và tuyên truy ền cho các em về cách phòng chống dịchbệnh, biết giữ vệ sinh cá nhân. - Giáo dục và tuyên truyền cho học sinh về An toàn giao thông và phổ biến một số luật giao thông đường bộ (với những nội dung phù hợp, dễ nhớ và thực tế). - Thường xuy ên giáo dục các em cách phòng chống tai nạn như: đuối nước, không chơi những trò chơi nguy hiểm, tránh xa mạng lưới điện, không tự ý sử dụng điện khi không có người lớn, không trèo cây, không chơi những trò chơi nguy hiểm khuyến khích các em chơi những tròchơi vừavới sức mình, đặc biệt là những trò chơi dân gian. - Giáo dục các em về cách bảo vệ môi trường như: không xả rác, bỏ rác đúng nơi qui định, không chặt phá cây bóng mát, hoa kiểng, tăng cường trồng và chăm sóc cây trồng, biết vệ sinh trường lớp, vệ sinh sân trường… b. Đối với cán bộ y tế truờng học: - Thường xuyên phối hợp với Tổng phụ trách Đội tuyên truy ền đến học sinh về cách rửa tay, cách phòng chống các dịch bệnh dướinhiều hình thức như: tiểu phẩm, băng ron, phát thanh học đường, hình ảnh, tổ chức các hội thi giữacác lớp. Đây là việc làm thường xuyên để giúp các em khắc sâu những kiến thức đã được tuyên truy ền. -Nhân viênY tế phải tham mưu với Ban giám hiệu để mở lớp tập huấn cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên về kiến thức y học và cách tuyên truy ền các dịch bệnh. Từ đó cán bộ, giáo viên, công nhân viên nắm vững kiến thức và kinh nghiệm giúp công tác tuy ên truy ền đạt hiệu quả. c. Đối với Tổng phụ trách Đội: -Phân công cụ thể cho các lớp theo từng khu vực vệ sinh, chăm sóc hoa kiểng, cây [...]... đ ể giải tán các gian hàng bán trước cổng trường 4 Kết quả của đề tài: Sau một năm triển khai phong trào Trường học thân thiện, học sinh tích cực mà trường chú trọng vào hai tiêu chí tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi”; trường lớp “xanh –sạch đẹp, an toàn” tại trường Tiểu học Cầu Khởi A nhằm tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện đã có chuy ển biến tích cực và thu được kết quả khả quan 5... áp dụng cho đến thời điểm hiện tại: Với những giải pháp nêu trên, trường Tiểu học Cầu Khởi A đã thực hiện thành công công tác thi đua Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực , góp phần quan trọng trong việc hoàn thành kế hoạch dongành đề ra Xây dựng được trường lớp xanh, sạch, đẹp, môi trường học tập sôi nổi, đầy ắp tiếng cười của thầy và trò trường Tiểu học Cầu Khởi A Một ngày đến trường. .. online, phim bạo lực,… những loại văn hóa có thể làm suy giảm đạo đức của các em Ngoài ra, có thể phổ biến đến các trường bạn trong huyện để áp dụng đạt kết quả tốt trong phong trào thi đua xây d ựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn theo tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ... tay hàng ngày -Chỉ đạo cho nhân viên tạp vụ thường xuy ên quét dọn nhà vệ sinh sạch sẽ -Phối hợp với Ban đại diện Cha mẹ học sinh để hỗ trợ kinh phí chăm sóc hoa kiểng, cây bóng mát, khen thưởng các trò chơi, mua máy lọc nước để có nước sạch cho học sinh sử dụng -Tham mưu với lãnh đạo địa phương trong việc chỉ đạo trạm y tế xã kiểm tra các quán ăn xung quanh trường -Chỉ đạo cho Tổng phụ trách Đội phối... thiết kế lớp học hợp lí như: đủ ánh sang, có cửa sổ, cửa chính, đủ mát để phục vụ cho việc dạy và học -Thường xuyên kiểm tra vệ sinh trường lớp, bồn hoa trước lớp, bồn hoa sân trường, vuờn trường, vườn thuốc nam, cây bóng mát để kịp thời chỉ đạotránh tình trạng cây, hoa kiểng chết hoặc không phát triển -Chỉ đạo cho y tế trường học thường xuyên kiểm tra và cung cấp đủ xà phòng để phục vụ cho các em rửa... tra đôn đốc học sinh, giúp các em hoàn thành công việc được giao -Thường xuyên giáo dục các em về bảo vệ môi trường như: không xả rác, nhặt rác xung quanh em, chăm sóc vườn trường, vườn thuốc nam, lao động công ích Qua đó giáo dục các em yêu thiên nhiên, gần gũi với thiên nhiên, biết bảo vệ môi trường d Đối với Ban giám hiệu: -Tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm trong việc trang trí và thiết . tài đưa ra giải pháp mới 3.1 Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi: Muốn tổ chức cho học sinh tham dân gia trò chơi dân gian đạt hiệu quả cao thì chúng ta cần thực hiện những giải pháp sau: a chọn lựa trò chơi: Trò chơi dân gian điều mang tính ước lệ, cũng có luật chơi, nhưng luật chơi của trò chơi dân gian chưa rõ ràng so với trò chơi hiện đại. Nên muốn đưa trò chơi dân gian vào. Giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi dân gian, xây dựng mơi trường “xanh –sạch –đẹp, an tồn” theo tiêu chí xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Tác