Một số giải pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức ngày hội ngày lễ và trò chơi dân gian cho trẻ tại trường mầm non nga phượng 1

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NGA SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN TỔ CHỨC“NGÀY HỘI, NGÀY LỄ VÀ TRÒ CHƠI DÂN GIAN” CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON NGA PHƯỢNG 1, NGA SƠN, THANH HĨA Họvà tên: Lê Thị Dương Chứcvụ: Phóhiệutrưởng Đơn vị: TrườngMầm non Nga Phượng1, Nga Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA, NĂM 2021 MỤC LỤC Nộidung Trang MỞ ĐẦU 1.1- Lý chọnđềtài 1.2- Mụcđích nghiên cứu 1.3- Đốitượng nghiên cứu 1.4- Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1-Cơ sởlýluậncủasángkiếnkinhnghiệm 2.2.Thựctrạngcủavấnđềtrướckhiápdụngsángkiếnkinhnhiệm 2.3.Cácgiảiphápđãsửdụngđểgiảiquyếtvấnđề 2.3.1 XâydựngkếhoạchchỉđạogiáoviêntổchứcNgàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân giantheoucầucủachươngtrìnhgiáodụcmầm non 2.3.2 Mở chun đềtạitrường, tậphuấnnângcaokiếnthứcvềcơngtáctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gianchogiáoviên 2.3.3 Chỉđạogiáoviênlựachọnnội dung vàcơngtácchuẩnbịtổchứcNgàyhội, ngàylễphùhợpvớitừngnhómlớp 12 2.3.4 Chỉđạolàmtốtcơngtáctuntruyềnvàphốikếthợpvớiphụhuynh 16 2.4 Hiệuquảcủasángkiến kinh nghiệm: 17 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 18 3.1- Kếtluận: 18 3.2- Kiếnnghị: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO: ………… .21 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ………………………………………….22 PHỤ LỤC…………………………………………………………………… 23 1 MỞ ĐẦU: 1.1 Lý chọnđềtài Tổchứcngàyhộingàylễ trườngMầm non làmộthoạtđộnggiáodục chương trình chăm sóc – giáodụctrẻ Nócótácdụng quan trọnggópphầnpháttriểntrítuệ, thểchấtvàchínhlànội dung củaviệcgiáodụcđạođứcthẩmmĩ cho trẻ Vìvậy, trườngMầm non córấtnhiềuhoạtđộngngàyhội, ngàylễđượctổchứccho trẻ suốtthời gian năm học, bắtđầutừNgàyhộiđếntrường (khai giảng năm học); VuihộiTrung thu; Cô giáo mẹhiền(20/11); cháu yêu chúbộđội (22/12);Múahátmừng xuân; ngày vui củamẹ (8/3);vàkếtthúclàngàyTổngkết năm học – vui tếtthiếu nhi 1/6 Thời gian tổchứclễhộithườngkéodàitừ 30- 45phút, đólàkhoảngthời gian dàiđốivớitrẻ, trẻkhócótrểngồi ngoan, im lặng, trậttựđể xem hết chương trìnhbuổilễhội Hoạtđộngngàyhộingàylễ trườngMầm nonlàmột nhữnghoạtđộngđược quy định ĐiềulệtrườngMầm non [1] Chương trình chăm sócgiáodụctrẻMầm non Bộ GD-ĐT ban hành [2].Hoạtđộngnàycó vai trị quan trọnggópphầnpháttriển cho trẻvềthểchất, nhậnthức, ngơn ngữ, tìnhcảmxãhộivàthẩmmĩ Đây làhìnhthứcgiúptrẻtìmhiểuvềcuộcsốngxãhội nhữngthờiđiểmcó ý nghĩanhấtđểgiáodụctruyềnthốngvà mang lạiniềm vui, niềmtựhào cho trẻ Trong ngàyhội, ngàylễ, trẻđượctự do, thoảimáithểhiệnkhả củamình, cóđượcnhữngcảmxúc vui sướng, phấnkhởi Thông qua việc tham gia vàocáchoạtđộngngàyhội, ngàylễ,trẻđược ôn luyệnvàcủngcốkiếnthức, kĩ đãhọc; rènluyện ý thứctổchứckỉluật, sựhợptác, chia sẻcùngbạnbè, pháttriểntínhtíchcực, độclập, sángtạo, khả vậndụngnhững kinh nghiệmcủabản thân cáchoạtđộng, pháttriểnhứngthú, tìnhcảmđạođức, tình u q hương, đấtnước Vìvậyngàyhộingàylễlàmộtphần khơng thểthiếu chương trìnhgiáodụcmầm non, đápứng nhu cầucảmxúc, giao lưu vàlàmột nhữnghoạtđộnggiáodụchấpdẫn [3] Tổchứcngàyhộingàylễthườngcónhiềuhoạtđộng, nhiên chương trìnhnghệthuậtlàchủđạo Khángiảcủacác chương trìnhlàcácbé độtuổitừnhàtrẻđếnmẫugiáo Nhưng thơng thường xây dựnghoạtđộnggiáo viên thườngchỉchú ý đếncá nhân nổibật, cịn đa phầntrẻđóng vai trịngồi xem thụđộng, mờnhạt Dù cácđộtuổikhác trẻmầm non đềucó chung mộtđặcđiểmlàkhả tập chung giữtrậttự thời gian dàilàrấtkhó khăn Mặcdùđóbốtrínhiềugiáo viên việcquảnlýtrẻ trẻvẫn khơng thểgiữtrậttự cáchoạtđộngtậpthể đượctiếnhành Đây cũngchínhlà ngun nhân dẫntớihiệuquảtổchứccácngàylễhộibịhạnchếvìtrẻngồi lâu không đựợc tham gia hoạtđộngsẽrấtchán, trẻ không tập trung ý, mấttrậttựvà gây ồnkéodài qtrìnhtổchứclễhội Do đó, cácngàyhộingàylễcầnđượctổchứcmộtcách khoa học Vậyphảilàmthếnàođểcácbuổilễhộidiễn thành công, thu hútđượctrẻ nhiềuđộtuổikhác tham gia cáchoạtđộngtậpthể, giữđượctrậttựvàtập trung hướng lên sân khấu, hưởngứngtíchcựcvàcổvũ cho cáchoạtđộng ngàylễhội? Căn cứvàođặcđiểm tâm sinh lýtrẻmầm non nói chung tơi nhậnthấy: trẻlứatuổinàythườngdễ thu hútbởicáctrị chơi Bởi “Vui chơi làhoạtđộngchủđạocủatrẻ”, “Trẻ chơi màhọcvàhọcbằng chơi” Tuy nhiên lựachọntrị chơi nào, tổchứclễhội thếnàođểđảmbảotínhtậpthể, đảmbảotấtcảcáctrẻđềuđượchoạtđộng, tham gia mộtcáchtíchcựclàđiều không đơn giản Vàlàm đểgiúpgiáo viên, phụ huynh quan tâm, hiểu vềviệctrẻlà trung tâm củangàyhội, ngàylễ Làmthếnàođểtạođượcmột sân chơi thựcsựcó ý nghĩavớitrẻ, cho trẻmạnhdạn tự tin vàcónhữngkỹ cầnthiết tham gia cáchoạtđộnglễhộivàtrị chơi dân gian Từkếtquả nghiên cứulýluậnvàthựctiễn cho phép tơi mạnhdạnchọnđềtài: "Mộtsốgiảiphápchỉđạogiáo viêntổchứcNgàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian” cho trẻ trườngMầm non Nga Phượng1, Nga Sơn, Thanh Hóa Qua việctổchứcngàyhộingàyhộingàylễ, trẻbiếtđược tên gọi, ý nghĩavềmộtsốngàyhộingàylễgầngũivớitrẻvàthểhiệntìnhcảmtháiđộcủamìnhvớicác ngàyđó [6] Thơng qua hoạtđộngnghệthuật cácngàyhộingàylễ, trẻđược ơn luyệncủngcốcácnội dung đãhọc.[6] Việcthểhiệnnhữngtiếtmục văn nghệvàtrị chơi dân giancónội dung theo chủđề mang tínhgiáodụccủacácngàyhộingàylễsẽcótácdụng to lớn việcgiáodụctrẻtìnhcảmđạođức, tình u quê hương đấtnước, lòngbiết ơn yêu mếnnhữngngườiđã quan tâm chăm sóctrẻ 1.2 Mụcđích nghiên cứucủađềtài: -Đánhgiáthựctrạngviệctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian trườngMầm non Nga Phượng1 - Tìm hệthốngcácbiệnphápchỉđạotổchứccácngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gianđểtổchứcmộtcáchcóhiệuquảở trườngMầm nonNga Phượng1 - Giúpgiáo viên, đồngnghiệpcó thêm kinh nghiệm việctổchứcngàyhộingàylễ, trị chơi dân gian tạinhómlớpvàtập trung tồntrường - Giúptrẻ thêm tự tin, linh hoạt, sángtạo tham gia cáchoạtđộngtậpthể, làmgiàutình yêu quê hương đấtnước, biết ơn nhữngngười chăm sóc, dạydỗvà yêu thương trẻ 1.3 Đốitượng nghiên cứu: Giảiphápchỉđạogiáo viêntổchứctốt“Ngàyhội, ngàylễvàtrò chơi dân gian” cho trẻở trườngMầm non 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trao đổitrựctiếp qua thựctiễn: +Điều tra khảosátthựctế từnhữnglầntổchứclễhội, thu thập thông tin bằngcáchđánhgiátháiđộ, hứngthú, kiếnthứcvàkỹ hoạtđộngcủahọc sinh, giáo viên trường -Phương phápkiểm tra đánhgiáhiệuquả việcchỉđạotổchứccáchoạtđộnglễhộivàtrò chơi: + Xây dựngkếhoạchcụthể + Lựachọnnội dung công tácchuẩnbị + Chỉđạolàmtốt công tác tuyên truyềnvàphốikếthợpvớiphụ huynh + Chỉđạo công táctổchức NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: 2.1 Cơ sởlýluậncủasángkiến kinh nghiệm: “Hoạtđộnglễhội trườngMầm non” theo TừđiểnTiếngViệt (2017), “Lễhộilàcuộc vui tổchức chung, cócáchoạtđộnglễ nghi mang tính văn hóatruyềnthốngcủa dân tộc” [3; tr 401] [4] Theo tácgiảNguyễn Như Ý (2014),“Lễhộicũnglàhộilễ, hìnhthức sinh hoạt văn hóaxãhộicủamộttậpthể, mộttổchứcthuộcgiới, nghề, ngànhhoặc tôn giáo phạm vi mộtđịa phương cảnước Lễhộicóphầnlễđểtưởngniệmcác anh hùng dân tộc, tổ sư mộtnghề, mộtthần linh vàphầnhội Hộicónhiềuhìnhthức: hội giao dun, hội thi tài, hội văn chương, hộithượngvõ…” [4; tr 204-205] [5] Như vậy, cóthểhiểu, hoạtđộngngàyhộingàylễ trườngmầm non làcáccuộc vui chung mang tínhlễ nghi văn hóatruyềnthốngcủacộngđồng, đượctiếnhànhmộtcáchcótổchứcnhằmmụcđíchbảotồn, phát huy bảnsắc văn hóa dân tộc “TrườngMầm non” đơn vịgiáodục sởcủabậchọcMầm non, cóchức chăm sócvàgiáodụctrẻ em từ thángđến tuổi, nhằmgiúptrẻhìnhthànhnhữngyếutốđầu tiên nhân cách; chuẩnbị cho trẻ em vàolớp [1] TrườngMầm noncócáclớpnhàtrẻvàmẫugiáo “Hoạtđộnglễhội trườngMầm non” làcáccuộc vui chung, thườngtổchức cho trẻlứatuổimẫugiáo (3-6 tuổi) vàocácdịplễhội mang tínhtruyềnthống, văn hóacủa dân tộc [6] Lễhộilàmộtphần không thểthiếu sinh hoạtcủatrẻnhỏ, đápứng nhu cầuxúccảm, giao lưu vàlàmột nhữnghoạtđộnggiáodụcnhiềumặt cho trẻ trườngmầm non vàcũnglàmột nhữngnội dung đổimớigiáodụcmầm non Nhìn chung, việctổchứclễhộivàtrị chơi dân gian trườngMầm non năm gần đãcónhữngbướctiếntriểntừ khâu chuẩnbịđếnhìnhthứctổchức, nhiên hiệuquảcủabuổilễhộivẫn chưa cao, bởigiáo viên chưa tập trung ý đến vai trịcủatrẻ Trong qtrìnhhoạtđộngcólúcbélàkhángiả, cólúcbélàdiễn viên, trẻđược tham gia theo khả củamình, tạo hội cho tấtcảtrẻcóđượcniềm vui thểhiệnsựsángtạo, chủđộngđónggóp cho khơng khí vui tươi Trong khơng khílễhội cũngđược tham gia, bịđứngngoàicuộcsẽtạo cho trẻvàcácthành viên dễbịtự ti, tủi thân xa lánhmọingười, hìnhthành tâm lý tiêu cực, khơng tốt Do đó, từ khâu chuẩnbịđếnlúctổchứcngàyhộichínhthức, xây dựngcáchoạtđộng, ngồiviệclựachọncá nhân nổibậtvàonhữngvịtrí cơng việc quan trọng, chủchốtthìphải ln ý tới vai trịtậpthể Tổchức cho trẻ chơi theo cácsựkiện, ngàylễhộinhằmkíchthích nhu cầuvàđộng hoạtđộngcủatrẻ, qua đótrẻđượcpháttriểntồndiện hơn.Sựhấpdẫncủangàyhội, ngàylễsẽtạo ấntượng sâu sắcđốivớitrẻ, làm cho trẻcóthểnhậnthứcvà ghi nhớ lâu, hìnhthànhdần cho trẻ ý niệmvềnhữngngàyhội, ngàylễvà ý nghĩagiáodụctácđộngđếntrẻmộtcáchnhẹnhàng.Chínhviệckíchthíchtrẻ ham muốntổchứcđóntết Trung thu hay bấtkỳngàyhộingàylễnào trường, lớpđãbiếntrẻthànhnhữngcá nhân chủđộngtíchcực, sángtạocókhả hợptácvớibạn, biếtlàm theo kếhoạch Qua việctổchứcngàylễ, hộitrẻcókháiniệmvềmộtsốngàylễ, ngàyhộigầngũivớitrẻvàthểhiệntìnhcảmtháiđộcủamìnhvớicácngàyđó.Ngàylễ, hộicótácdụng to lớn việcgiáodụctình yêu thương người, tình yêu quê hương đấtnước, lịngbiết ơn u mếnnhữngngườiđã quan tâm chăm sóctrẻ, làmgiàu tâm hồntrẻ thơ nhữngtìnhcảmđẹpđẽnhấtmàtrẻcảmnhậnđược qua lễhội 2.2 Thựctrạng: *Thuậnlợi: - Nhàtrường ln nhậnđượcsự quan tâm chỉđạosát củaPhịnggiáodụcvàĐàotạo, quan tâmcủacác ban ngànhđồnthểđịa phương vàcácbậcphụ huynh.Khơnggiannhàtrườngthống, rộng, an tồnchotrẻhoạtđộng - Ban giámhiệunhàtrườnglntạođiềukiệnvềthờigian, quantâmgiúpđỡ, bồidưỡnggiáoviên, đồnkếtcùngnhauhồnthànhmọinhiệmvụđượcgiao Trườngcóđộingũgiáoviêntrẻ, năngđộng, nhiệttình,lntìmtịi, họchỏicáchìnhthứctổchứchoạtđộngsaocholinhhoạt, hấpdẫntrẻ *Khókhăn: - Việctổchứcngàyhộingàylễtrongtrườngmầm non chưathậtsựphongphú, chỉbóhẹptrong 34 tiếtmụcvănnghệ, trịchuyệncủacơHiệutrưởng, đạidiệnlãnhđạođịaphương Cơsởvậtchấthiệnđạicịnthiếu, hệthốngtăngâmloađàiđơilúchoạtđơngchưahiệuquả Trẻvàotrườngcịnnhútnhát, chưamạnhdạn, tự tin thamgiahoạtđộngcủanhàtrường, hạnchếgiaotiếpvớibạnbèvàngườilớn Kiếnthứccủagiáoviênvềcáctrịchơidângian,trịchơitậpthểcịnhạnchế, chưasángtạotrongviệcthiếtkế, cảibiêncáctrịchơitậpthểphùhợpvớitrẻ.Kỹnăngtổchứcngàyhộingàylễcủamộtsốgiá oviêncịnnhiềuhạnchế, e dè, ngạikhó Mộtsốphụhuynhchưathựcsựquantâmđếnviệctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrịchơidângian, chưatíchcựcthamgiacùngnhàtrườngtổchứcnhữngngàylễ hộichotrẻ Bêncạnhđó, nhàtrườngcũngchưađưa đượccácbiệnpháptuntruyềnđểphụhuynhtíchcựcthamgiacáchoạtđộngchuẩnbị, tổchứccùnggiáoviênvàtrẻ (Kếtquảkhảosátthựctrạngban đầucủatrẻvàgiáoviênmầm non Nga Phượng 1- phụclục 1) Vớithựctrạngvàkhókhănđó, tơiđãchỉđạotổchức “Ngàyhội, ngàylễvàtrịchơidângian”, bướcđầuđạtđượcmộtsốhiệuquảnhấtđịnhvớicácgiảiphápcụthểnhưsau: 2.3 Cácgiảiphápsửdụngđểgiảiquyếtvấnđề: 2.3.1.XâydựngkếhoạchchỉđạogiáoviêntổchứcNgàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân giantheoucầucủachươngtrìnhgiáodụcmầm non * Đốivớitổchứcngàyhộingàylễ Do tìnhhìnhtrước chưa linh hoạt khâu tổchức nên dẫnđếnviệc “mộtngườilàmviệccủanhiềungười”vàcứđếnkỳtổchứcmộtngàyhộingàylễlàtập trung nhân sựvà phân cơng cơngviệc, vìthếcáccá nhân chưa thểhiện tinh thầntráchnhiệm cao, chưa phát huy đượctínhsángtạo Đểkhắcphụctìnhtrạngnày tơi tham mưu vớiđồngchíhiệutrưởngđểthốngnhất xây dựngkếhoạch, phương ántổchức xun suốtcả năm học Sau thốngnhất ban giámhiệunhàtrường tơi chỉđạohọpcáctổtrưởng chun mơn phụtrách chun mơn nhàtrẻ, mẫugiáo, đồn niên,đểràsốt, thốngnhấtnội dung cho phùhợpvớitrẻ từngnhómlớp, từngđộtuổivàtấtcảcácthành viên nàychịutráchnhiệmtổchứccácngàyhộingàylễ năm *Đốivớitổchứctrò chơi dân gian Từtrước nay, phátđộngtổchứctrò chơi dân gian hoạtđộnggiáodục, thườnggiáo viên chỉlồngghépcáctrò chơi dân gian vàocáchoạtđộng như: hoạtđộngngoàitrời, hoạtđộng vui chơi, sinh hoạtchiều… dùngđểgiớithiệubàihoặcchuyển ý giữahoạtđộngnàyvớihoạtđộng vàthườngsửdụngcáctrò chơi tĩnh như: chi chichànhchành, úplá khoai…Ngồi đượcsửdụng cácngàyhộingàylễvới 1-2 trị chơi đơn giản nên chỉcómộtsốtrẻđược chơi, chưa phát huy rộng tồntrường Đểkhắcphụcvà nâng cao chấtlượngtrò chơi dân gian, đểtrẻbiếtnhiều vềtrò chơi dân gian vàphát huy tínhsángtạocủagiáo viên, từđầu năm họcnhàtrườngđãtriển khai kếhoạchtổchứctrò chơi dân gian vàonhữngsựkiệntrọngđại, theo từngthángđịnhkỳ năm họcnhư sau: - Chọnmộtngày thángtrởthànhngàyđịnhkỳtổchứctrò chơi dân gian trường - Mộtlớpphụtráchchọn 2-3 trò chơi dân gian vàchịutráchnhiệmtổchứccáctrò chơi dân gian cho trẻ 3-5 tuổiđềuđược tham gia - Trị chơi dân gian thángnày khơng đượctrùnglậpvớitháng vàđượctổchức sân trường giờhoạtđộngngoàitrờivớitrẻcảtrường tham gia - Nội dung trò chơi dân gian kếhoạchtổchứcsẽ Ban tổchứcngàyhộingàylễduyệt Vớicácnội dung xây dựngkếhoạchtriển khai rộngrãivàbắtđầuthựchiệntừtháng 9/2020 (Bảnkếhoạchchỉđạotổchứcthựchiện năm học-kèm theo phụlục2) 2.3.2 Mở chuyên đềtạitrường, tậphuấn nâng cao kiếnthứcvề cơng táctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian cho giáo viên Việctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrò chơi dân gian cho trẻ trườngMầm non làmộtnội dung vô quan trọng nên hàng năm nhàtrường ln nhậnđượcsựchỉđạohướngdẫncủaSởgiáodục, Phịnggiáodụcđàotạohuyện Căn cứvào chương trìnhgiáodụcmầm non, hướngdẫntổchứccáchoạtđộnglễhộiởtrườngMầm noncủatácgiảHồng Cơng Dụng tơi tiếnhành xây dựngkếhoạchmởlớp chuyên đềbồidưỡngkiếnthức, kỹ cho tấtcảgiáo viên nắmvững công táctổchứccácngàyhộingàylễ năm vàlồngghéptổchứccáctrò chơi dân gian nhằm xây dựngtrườnghọc an tồn, lànhmạnh, thân thiện, tơi xin ý kiếnchỉđạocủahiệutrưởngđểmở chun đềtạitrườngMần non Nga Phượng với hai nội dung cầnbồidưỡng: Bồidưỡnglýthuyếtvàthựchànhvề cơng táctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian sau: 2.3.2.1 Bồidưỡngvềlýthuyết: Căn cứvào chương trìnhgiáodụcmầm non, hướngdẫntổchứccáchoạtđộnglễhội trườngmầm non củatácgiảHồng Cơng Dụngvàsựchỉđạosát củaSởgiáodụcvàđượcPhịnggiáodục Nga Sơn, tơi xây dựngnội dung bồidưỡng chun đềđểbồidưỡng cho độingũgiáo viên tồntrường Thơng qua chuyên đềđãlàmrõtầm quan trọngtổchứcngàyhội, ngàylễvàtrò chơi dân gian cho trẻ trườngmầm non Từđógiúpcácgiáo viên củanhàtrườngnhậnthứcđượcsựcầnthiếtphải nâng cao chấtlượngtổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian cho trẻ Từnhậnthứcnói trên, giáo viên đượctậphuấncáckỹ giảiquyếtvấnđề, tìnhhuốngcóthểxảy thựctiễnhàngngày Trẻmầm non họcbằnghìnhthức chơi Vìvậy, ngườigiáo viên phải đưa nhữnghìnhthứctổchứccáchoạtđộnghấpdẫn, phong phúvà đa dạng; cho qua cáctrò chơi dân gian trẻtiếp thu đượcnhữngkiếnthức, kỹ xửlýtốtnhấtđốivớicáctìnhhuốngcóthểxảy Bên cạnhđó, ngườigiáo viên phảikhéoléogiảiđápđượcnhữngthắcmắccủatrẻ cuộcsốnghàngngày nềntảngnhậnthứccủatrẻ Mặtkhác, quátrình tham gia trị chơi dân gian, sinh hoạttậpthể thơng qua ngàyhộingàylễtạitrường, trẻsẽbộclộnhữnghành vi, cửchỉnhằmhìnhthànhvàpháttriểnvềtrítuệ, tìnhcảmxãhội, đạođức, thẩmmĩ cho trẻ Qua đótrẻcóthểbắtchước ngườilớnnhữnghoạtđộng mang tínhtậpthể, hợptácvà chia sẻlẫn đểhồnthànhnhiệmvụ Vìvậy, giáo viên phảicónhữngkiếnthức, kỹ đểxửlýcáctìnhhuốngđó qtrìnhhoạtđộngcủatrẻ Qua buổitậphuấn 100% cánbộgiáo viên trườngnắmđượcmục tiêu kiếnthứcbàihọc (Hìnhảnh 1: Tậphuấn chuyên đề cho giáo viên nâng cao kiếnthứcvềtổchứcngàyhội, ngàylễvàtrò chơi dân gian – phụlục3.) 2.3.3.2 Bồidưỡngvềthựchành: Sau nắmđượcnội dung bồidưỡngvềlýthuyết tơi u cầumỗigiáo viên phảilàmcácvideovềtổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gianđểgiáodụctrẻ, phốihợpvớiphụ huynh quay cácvideo ghi lạinhữnghoạtđộngcủatrẻhàngngàytại gia đìnhđể giáotrìnhchiếu cho trẻ xem tạitrường Tôi chỉđạogiáo viên lên mạngInternet sưu tầm câu chuyệnbài thơ, bàihátcónội dung phùhợpvớinội dung ý nghĩacủatừngngàyhộingàylễđểtrẻcó hộithểhiện khiếucủamình Ngồi ra, tơi cịnchỉđạogiáo viên thường xuyên xem chương trìnhtruyềnhình VTV3, VTC6, VTV7kids để sưu tầmcácbàihát, bàimúa, cáctrị chơi dân gian vàtrìnhchiếu cho trẻ xem trước tậpkịchbản cho ngàyhộingàylễ Đồngthời chỉđạogiáo viên lựachọncáchoạtđộngchuẩnbị cho ngàyhộingàylễmàđốitượngtrẻcóthể tham gia cùnggiáo viên đểtạo hội cho trẻđược tham gia vàtrảinghiệm; mỗihoạtđộngsẽđược phân tích theo tínhchất riêng củatừng cơng việc Trên sởđó tơi chỉđạogiáo viên cầnthựchiện tổchứcngàyhộingàylễ cho trẻ Cụthể: *Đốivớihoạtđộng trang trí: Hoạtđộngnày chỉđạogiáo viên cần chia nội dung: - Thứnhất: Trang trítrường (sân trường, cổngtrường): Làviệcchuẩnbịcảnh quan cho ngàylễhội nhàtrường Trang trí sân trườngthườngđượcthựchiệntrước 2-3 ngàyvớicác cơng việc treo cờnước, cờ đuôi nheo, cờphướn, băng zôn, dựngcáctiểucảnh, treo bong bóng, sắpđặtcácchậu cảnh, hoa tươi… Khung cảnh trang hồngcủangàylễhộiđượcgiữlạivài ba ngày sau buổilễ - Thứ hai:Trang trí sân khấu: Đượcthựchiệncùngngàyvới trang trí sân trườngđểtạomộttổngthểđẹpmắt, đồngthờitạo khơng khí tưng bừngphấnkhởitrướcngàylễhội Hoạtđộngnàycầnsựgópsứccủacác nhân viên trường như: lắpghép sân khấu, trảithảm, dựng phơng cóhìnhảnh theo chủđề, bốtrícácchậu hoa, cáctiểucảnh minh họa - Thứ ba: Trang trílớp:Làhoạtđộngđặc trưng riêng củatừngnhóm, lớp, từngđộtuổitrẻ Mỗigiáo viên sẽchọncách trang tríphùhợpvớingàyhộingàylễ Trẻsẽcùng trang trílớpvớisựgiúpđỡcủa cô giáo Trướclễhộimộttuần, giáo viên vàtrẻcùngthảoluậncác ý tưởng, lựachọncác nguyên vậtliệu, tranh ảnh, màusắc theo chủđềlễhội Giáo viên cóthể phân cơng cho trẻnhững cơng việc đơn giản (sửdụngchínhcácsảnphẩmtạohìnhcủatrẻđể trang trí phơng, trang trícờ hoa cho ngàylễhội) Nhữngphầnviệcphứctạp, giáo viên cùnglàmvớitrẻ, cùngtrẻtạo cácsảnphẩm trang hồng khơng gian tổchứclễhội cho thậtđẹpvàrựcrỡ, phùhợpvớitínhchấtcủamỗingàylễhội: vẽ tranh, cắtdán, ghépảnh, cắtdáncờtổquốc, treo tranh, dán dây xúcxích, treo bóng bay, trang trí trang phục, mũ, giày cho cáctiếtmụcbiểudiễn văn nghệ Giáo viên tạođiềukiệnđểmỗitrẻđược tham gia trảinghiệmvớihoạtđộngchuẩnbị cho ngàyhội, 20 đểtổchứctốtcácngàyhộingàylễvàtrò chơi dân gian chương trìnhgiảngdạycủatrườngmầm non - Giáo viên phảitạođiềukiện cho trẻthường xuyên tham gia vàocáchoạtđộngtậpthểđểkíchthíchtrẻmạnhdạn, tự tin, đápứng nhu cầuxúccảm, giao lưu vàcónhữnghiểubiết ban đầuvềbản sắc văn hoátruyềnthốngcủa dân tộc 3.2 Kiếnnghị: -Nhàtrườngcần lên kếhoạchhợplí, khoa họcthốngnhấtđểgiáo viên cóthểtriển khai mộtcáchhiệuquảnhất - Động viên, giúpđỡvàkhuyếnkhíchgiáo viên tíchcực tham gia vàocáchoạtđộng sơi nổinhiệttình Tạođiềukiệnđểgiáo viên đượcphát huy khiếu, sởtrườngcủamình Tổchứcnhiềucácbuổibồidưỡng chun mơn, chuyên đềvềviệctổchứccácngàylễhộiđểgiáo viên nâng cao kiếnthức, nghiệpvụvềviệctổchứccáchoạtđộnggiáodụcnói chung vàhoạtđộngtổchứcngàylễ, hộinói riêng - Bản thân mỗigiáo viên phảitự trau dồikiếnthức, nâng cao trìnhđộmộtsố mơn khiếubổtrợ; tìmtịi, tham khảo, cảitiếncáctrị chơi tậpthể, trị chơi dân gian cho phùhợpvớitrẻnhóm,lớp Trên là“Mộtsốbiệnphápchỉđạotổchứcngàyhội, ngàylễvàtrò chơi dân gian” cho trẻ trườngMầm non Nga Phượng1 Mặcdùđạtđượcmộtsốkếtquảđángkể song vẫncịnnhiềuthiếusót, hạnchế Rất mong nhậnđượcsựgiúpđỡcủacáccấplãnhđạovàbạnbèđồngnghiệpđểnhững kinh nghiệmcủa tơi đượchồnthiện Tơi xin chân thànhcảm ơn ! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Nga Sơn, ngày 06 tháng năm 2021 Tôi xin cam đoan làsángkiến kinh nghiệmcủamìnhviết, khơng chépnội dung củangườikhác Ngườiviết SKKN Lê Thị Dương 21 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Bộ GD-ĐT (2015) Điềulệtrườngmầm non (ban hànhkèm theo Văn bảnhợpnhấtsố 04/VBHNBGDĐT năm 2015 củaBộtrưởngBộ GD-ĐT) [2] Bộ GD-ĐT (2017) Chương trìnhGiáodụcmầm non (ban hànhkèm theo Thông tư số 17/2009/TTBGDĐT Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT củaBộtrưởngBộ GD-ĐT) [3] Viện Ngôn ngữhọc (2017) TừđiểnTiếngViệtphổthông.NXB Phương Đông [4] Nguyễn Như Ý - Chu Huy (2014) Từđiển Văn hóa phong tụccổtruyềnViệt Nam NXB GiáodụcViệt Nam [5] Hoàng Lân - Hoàng Văn Yến (1985) Tổchứcngàyhội, ngàylễ trườnglớpmẫugiáo NXB Giáodục [6] Hồng Cơng Dụng – NguyễnThị Chinh (2017) Tổchứccáchoạtđộnglễhội trườngmầm non (Theo Chương trìnhGiáodụcmầm non) NXB GiáodụcViệt Nam [7] NguyễnThịHường (2015) Tăng cường cơng tácquảnlínhànướcđốivớihoạtđộnglễhộitruyềnthống TạpchíQuảnlínhànước, số 238, tr 45-48 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN Đà ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP PHÒNG GD&ĐT, SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CTRỞ LÊN Họvà tên tácgiả: Lê Thị Dương Chứcvụ, đơn vị cơng táchiệntại: PhóHiệutrưởng- TrườngMầm non Nga Phượng1 Cấpđán Kếtquảđ Nămhọcđượ S Tênđềtài SKKN hgiáxếpl ánhgiáxếp cđánhgiáxếp T oại loại loại T (phòng, (A,B,C ) sở, tỉnh ) Nângcaohiệuquảviệctổchứchoạtđộng Sở C 2008- 2009 âmnhạcchotrẻmẫugiáo tuổi GD&ĐT Pháttriểnngơnngữchotrẻmẫugiáo Phịng A 2009- 2010 tuổi qua ca dao- đồngdao- câuđố GD&ĐT Pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo Sở C 2009- 2010 tuổi qua ca dao- đồngdao- câuđố GD&ĐT Chuẩnbịtâmthếchotrẻmẫugiáo 5-6 Phòng A 2012- 2013 tuổivàolớp GD&ĐT Chuẩnbịtâmthếchotrẻmẫugiáo 5-6 Sở C 2012- 2013 tuổivàolớp GD&ĐT Mộtsốbiệnpháphuyđộngtrẻtừ 0-5 tuổi Phòng B 2013- 2014 lớp GD&ĐT Mộtsốkinhnghiệmchỉđạogiáoviênsửd Phòng A 2014-2015 ụngtròchơitậpthểtrongngàylễhộinhằ GD&ĐT mthuhúttrẻ trường MN Biệnphápchỉđạogiáoviêntạomơitrườn Phịng C 2016- 2017 ghoạtđộng, họctậptheochươngtrình GD&ĐT GDMN 23 Biệnphápquảnlývệsinh an Phịng B tồnthựcphẩmtrongtrườngmầm non GD&ĐT Nga Nhân Mộtsốgiảiphápchỉđạogiáo viên Phòng A tổchức “ngàyhội, ngàylễvàtrò chơi GD&ĐT dân gian” cho trẻ trườngmầm non Nga Phượng1 PHỤ LỤC Phụlục 1: Cácbảngkhảosát Bảngkhảosáttrướckhithựchiệnsángkiến: Tổngsốtrẻ: 264 cháu, trongđó: mẫugiáo: 209; nhàtrẻ: 55 Tổngsố CBGV, NV: 16, trongđógiáoviên: 12 đ/c - Bảngkhảosátđốivớitrẻ 2017-2018 2020-2021 Kết trẻ TT Nội dung khảo sát Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ nhớ tên ngày hội ngày lễ tên trò chơi dân gian Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Đạt Số trẻ Chưa đạt Số trẻ % Số trẻ % 93 35 171 65 80 30 184 70 264 72 27 192 73 264 65 25 199 75 264 264 - Bảngkhảosátđốivớigiáoviên TT Nội dung khảosát Giáoviênnhiệttìnhtrong việctổchứcngàyLễ, hộivàtròchơidângian Giáoviênbiết XD kếhoạchvàlựachọnnội dung phùhợpvớingàyLễ, Tổngs ố Xếploại T % K % Đ % CĐ % 12 17 17 16 50 12 8 17 67 24 hộivàtròchơidângian Giáoviênlinhhoạttrongv iệctổchức, hướngdẫntrẻthamgiahoạ tđộng 12 8 9 75 Bảngkhảosátkếtquảđạtđượcsaukhithựchiệnsángkiến Bảngkhảosátđốivớitrẻ Kết trẻ TT Nội dung khảo sát Đạt Số trẻ Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ nhớ tên ngày hội ngày lễ tên trò chơi dân gian Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội trị chơi dân gian Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Chưa đạt Số trẻ % Số trẻ % 264 243 92 21 264 238 90 26 10 264 199 75 65 25 264 192 73 72 27 - Bảng khảo sát giáo viên TT Nội dung khảosát Tổngs ố Giáoviênnhiệttìnhtrong 12 việctổchứcngàyLễ, hộivàtròchơidângian Giáoviênbiết XD kếhoạchvàlựachọnnội 12 dung phùhợpvớingàyLễ, hộivàtròchơidângian Giáoviênlinhhoạttrongv iệctổchức, 12 hướngdẫntrẻthamgiahoạ tđộng Xếploại T % K % Đ % CĐ % 58 33 0 50 33 17 0 41.5 41.5 17 0 25 Phụlục2: Kếhoạchtổchứcngàyhội, ngàylễtrường Mầmnon NgaPhượng 1, nămhọc: 2020-2021 PHỊNG GD&ĐT NGA SƠNCỘNG HỒ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG MN NGA PHƯỢNG 1Độclập - Tự – Hạnhphúc Số: 18/KH-MN Nga Phượng, ngày 28 tháng 08 năm 2020 KẾ HOẠCH Tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non năm học 2020 - 2021 - Thực nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 phòng GD&ĐT Nga Sơn - Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ chuyên mơn năm học 2020 -2021 vàtình hình thực tế nhà trường Trường mầm non Nga Phượng xây dựng kế hoạch tổ chức ngày hội ngày lễ trường mầm non năm học 20202021 sau: I MỤC ĐÍCH: Qua việc tổ chức ngày hội ngày lễ, trẻ có khái niệm số ngày hội ngày lễgần gũi với trẻ thể tình cảm thái độ với ngày lễ hội đó.Thơng qua hoạt động nghệ thuật ngày hội ngày lễ, trẻ ôn luyệncủng cố nội dung học.Việc thể tiết mục văn nghệ có nội dung theo chủ đề mang tính giáodục ngày hội ngày lễ có tác dụng to lớn việc giáo dục trẻ tình cảm đạo đức, tình yêu que hương đất nước, lòng biết ơn yêu mến người quan tâm chăm sóc trẻ II MỘT SỐ NGÀY HỘI NGÀY LỄ THƯỜNG ĐƯỢC TỔ CHỨC Ở TRƯỜNG MẦM NON Tại trường/ lớp mầm non, tuỳ điều kiện cụ thể mình, lựa chọn đểtổ chức ngày lễ, ngày hội sau: Ngày hội bé đến trường (ngày khai trường); Vui hội Trung thu; Cô giáo mẹ hiền; Hội khỏe măng non (22/12; 26/3); Bé vui hội xuân; Ngày vui mẹ; Tổng kết năm học - Vui Tết thiếu nhi 1/ III NỘI DUNG CỦA MỘT SỐ NGÀY HỘI, NGÀY LỄ - Ngày hội đến trường: Là ngày bắt đầu năm học mới, cần tổ chức long trọng, tạo quanh cảnh vui tươi, phấn khởi, làm cho trẻ háo hức, vui sướng tham gia cách hào hứng chào đón bạn (trẻ tuổi) vào trường - Tết Trung thu: Là ngày dành riêng cho cháu thiếu niên, nhi đồng TếtTrung thu tổ chức vào ngày rằm tháng tám Có thể giới thiệu cho trẻ thời tiết mùa thu, trăng, cỏ, loại hoa quả, trang phục người, … Tổ 26 chức chương trình cần ý đến hoạt động: bày cỗ, rước đèn, phá cổ, hát múa dân gian, … - Ngày Cô giáo mẹ hiền (20/11): Tổ chức lễ kỉ niệm với hình thức sinh động, tiết mục văn nghệ, nghệ thuật có nội dung thiết thực Trẻ biết ý nghĩa ngày 20/11 Giáo dục cho trẻ lịng biết ơn tình cảm u mến thầy cô - Bé vui Hội xuân (Tết Nguyên đán): Là tết cổ truyền dân tộc Việt Nam.Cần tổ chức cho trẻ đón xuân, đón Tết năm với tâm trạng vui mừng Giới thiệu cho trẻ phong tục tập quán tốt đẹp ngày Tết: chúc tết bố mẹ, cái, người thân, thầy cô giáo; tổ chức sum họp, mừng thọ người cao tuổi; người mặc quần áo đẹp; tổ chức trò chơi gân gian; thời tiết mùa xuân cối đâm hoa nẩy lộc, khơng khí lành, vui vẻ; dân tộc có tập quán, cách đón Tết khác Giáo dục trẻ tình yêu thiên nhiên sống.Tổ chức hội xuân vào ngày cuối trẻ trường, trước nghỉ Tết, tập trungvào chủ đề mùa xuân - Ngày vui mẹ (20/10, 8/3): Tổ chức văn nghệ, làm quà tặng bà, mẹ cô giáo bạnnữ Trẻ biết yêu quý thể tình cảm yêu mến với bà, mẹ cô giáo - Hội khỏe măng non: Nhằm tuyên truyền giáo dục cho trẻ ngày 22/12và ngày 26/3, trẻ biết yêu quý thể tình cảm trẻ với đội, với anh chị đoàn viên niên Trẻ chơi số trò chơi vận động, trò chơi dân gian dân tộc, tạo niềm vui thích tham gia hoạt động tập thể - Ngày Tổng kết năm học- vui tết thiếu nhi 1/6, ngày hội thiếu nhi lễ trường cháu mẫu giáo lớn: Tổ chức ngày 1/6 với nội dung giáo dục đoàn kế với bạn thiếu nhi quốc tế Nhân dịp tổ chức ngày trường cháu mẫu giáo lớn Cần tổ chức nhẹ nhàng, ngắn gọn tạo cho trẻ tâm trạng thoải mái, để lại cho trẻ ấn tượng tốt đẹp, lưu luyến trường/ lớp mầm non KẾ HOẠCH VÀ THỜI GIAN TỔ CHỨC THÁNG Tháng/nă Nội dung tổchức Nội dung Ghich m bổ sung ú 9/2020 - Tổchứcngàyhộiđếntrườngcủabé, kếthợptổchứccáctròchơidângian - TổchứcVuihộiTrungthuchotrẻ, kếthợptổchứccáctròchơidângian 11/2020 - Tổchứcngày “Cơgiáonhưmẹhiền”, kếthợptổchứccáctrịchơidângian 12/2020 - TổchứcHộikhỏemăng non lần 1- kỉniệm 22/12 02/2021 - Tổchức “BévuiHộixuân”, kếthợptổchứctròchơidângian 03/2021 - Tổchức “Ngàyvuicủamẹ” - kỉniệm 8/3 27 - TổchứcHộikhỏemăng non lần kỉniệmngày 26/3 05/2021 - TổchứcTổngkếtnămhọc- vuiTếtthiếunhi 1/6 Bảngkhảosátkếtquảđạtđượcsaukhithựchiệnsángkiến Bảngkhảosátđốivớitrẻ Kết trẻ TT Nội dung khảo sát Đạt Số trẻ Trẻ tự tin, thích tham gia hoạt động Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ nhớ tên ngày hội ngày lễ tên trò chơi dân gian Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Chưa đạt Số trẻ % Số trẻ % 264 246 93 18 264 240 91 24 264 238 90 26 10 264 232 88 32 12 - Bảng khảo sát giáo viên TT Nội dung khảosát Tổngs ố Giáoviênnhiệttìnhtrong 12 việctổchứcngàyLễ, hộivàtrịchơidângian Giáoviênbiết XD kếhoạchvàlựachọnnội 12 dung phùhợpvớingàyLễ, hộivàtròchơidângian Giáoviênlinhhoạttrongv iệctổchức, 12 hướngdẫntrẻthamgiahoạ tđộng Xếploại T % K % Đ % CĐ % 58 33 0 50 33 17 0 41.5 41.5 17 0 28 Phụ lục 3: Các hình ảnh minh họa cho biện pháp (Hình ảnh 1- tập huấn chuyên đề “nâng cao kiến thức tổ chức lễ hội trò chơi dân gian” trường Mầm non Nga Phượng 1) (Hìnhảnh 2- Trường, lớptrongngàylễhội) 29 (Hìnhảnh 3- chuẩnbịsânkhấulễhội) (Hìnhảnh 4- Trẻtậpvănnghệvàbiểudiễn) 30 (Hìnhảnh 5- Tổ chứcsinhnhậtchotrẻ) 31 (Hìnhảnh 6: ẢnhNgàyhộiđếntrườngcủabé ẢnhmúahátmừngngàylễhộiCơ giáo mẹhiền (20/11) ẢnhNgàyhộiđếntrườngcủabé 32 ẢnhminhhọahátmúaBévuiHộixn (Hìnhảnh 7- Trẻchơitrịchơidângiansaulễhội) 33 (Hìnhảnh 8- Đạidiệnhộiphụhuynhtặnghoa, hiệnvậtphụcvụlễhội) 34 ... -Đánhgiáthựctrạngviệctổchứcngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian trườngMầm non Nga Phượng1 - Tìm hệthốngcácbiệnphápchỉđạotổchứccácngàyhội, ngàylễvàtrị chơi dân gian? ?ểtổchứcmộtcáchcóhiệuquảở trườngMầm nonNga Phượng1 ... Tổchứcngàyhộiđếntrườngcủabé, kếthợptổchứccáctròchơidângian - TổchứcVuihộiTrungthuchotrẻ, kếthợptổchứccáctrịchơidângian 11 /2020 - Tổchứcngày “Cơgiáonhưmẹhiền”, kếthợptổchứccáctrịchơidângian 12 /2020... Lễ, hội trò chơi dân gian Trẻ nhớ tên ngày hội ngày lễ tên trò chơi dân gian Trẻ hiểu ý nghĩa ngày Lễ, hội trị chơi dân gian Trẻ có kỹ tham gia ngày Lễ, hội trò chơi dân gian Chưa đạt Số trẻ % Số