NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN CÔNG NGHỆ 7

Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Sáng kiến kinh nghiệm: “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN CÔNG NGHỆ 7” I ĐẶT VẤN ĐỀ: Lý chọn đề tài: Trong giáo dục bậc trung học sở (THCS), nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh cịn phải ý đến nhiệm vụ "mũi nhọn" phát bồi dưỡng học sinh khiếu để nhanh chóng tạo nguồn đào tạo cán tri thức tay nghề lao động cao cho cộng đồng để hồn thành cơng cơng nghiệp hóa - đại hóa đất nước lời Bác Hồ dạy chúng ta: "Kiến thiết cần có nhân tài, nhân tài nước ta chưa thật nhiều lắm, khéo léo chọn lựa, khéo phân phối, khéo dùng nhân tài ngày phát triển thêm nhiều" Có thể nói học sinh giỏi tài năng, mà tài vốn quí nước nhà Tài có đến nhờ khiếu song có khiếu không trở thành tài q trình giáo dục, bồi dưỡng cách khoa học Vì để thực mục tiêu đào tạo hệ trẻ Việt nam trở thành người Việt nam có tài có đức kế tục nghiệp cách mạng nhiệm vụ thầy giáo phải kịp thời phát có kế hoạch bồi dưỡng học sinh có khiếu Đồng chí Lê Khả Phiêu nguyên Bí thư trung ương Đảng nói: "Về nhân tài mặt phải tìm cách thích hợp để phát bồi dưỡng nhân tài , đồng thời cần lưu ý nhân tài có điều kiện xuất dân trí rộng sở việc tổ chức đào tạo nhân lực tốt nhân tài người có trí tuệ sắc bén người có bàn tay vàng có kỹ đặc biệt " Giáo sư Nguyễn Cảnh Tồn nói:"Khơng có có gốc khơng có cao bóng cả" Nguồn lực người lao động có trí tuệ có tay nghề thành thạo, có phẩm chất tốt đẹp, đào tạo bồi dưỡng phát huy giáo dục tiên tiến gắn liền với khoa học công nghiệp đại Nhận thức đầy đủ sâu sắc vai trò, tầm quan trọng nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh có khả theo học bồi dưỡng môn công nghệ 7, thân nhận thấy vấn đề xây dựng nội dung chương trình lựa chọn phương pháp Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên trình tập huấn vấn đề khó khăn Qua trình hướng dẫn đội tuyển dự thi cấp thành phố từ năm học 2010 – 2011 đến nay, đúc kết kinh nghiệm định nhằm để nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Cơ sở lý luận: Từ năm học 2010 – 2011, Sở Giáo dục – Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh triển khai công văn số 2303/GD-ĐT-TH ngày 19/9/2010 thi học sinh giỏi môn công nghệ cấp THCS, nội dung thách thức giáo viên dạy môn công nghệ trường THCS địa bàn thành phố nói chung giáo viên dạy đội tuyển cấp quận nói riêng Trước đây, chưa có tỉnh thành đưa nội dung vào thực hiện, chưa có khn mẫu chung mà địi hỏi thân giáo viên phải tự tìm tịi, sáng tạo q trình giảng dạy, bồi dưỡng kiến thức cho đội tuyển dự thi nội dung phương pháp giảng dạy Cơ sở thực tiễn: Đội tuyển cấp quận năm học 2012 – 2013 thành với học sinh có kết thi đạt điểm cao trường dự thi, bao gồm: THCS An Phú (2 học sinh), THCS Nguyễn Thị Định (1 học sinh) THCS Thạnh Mỹ Lợi (2 học sinh) Có thể nói em tham gia vào đội tuyển với vốn kiến thức môn không nhau, đa số em nắm kiến thức trồng trọt trường, điều mang lại đa dạng tài vấn đề khó cho giáo viên tập huấn làm để em có thống thành đội tuyển, có mục đích tâm Phạm vi đề tài: Đề tài thực trình giảng dạy đội tuyển học sinh giỏi mơn cơng nghệ cấp quận Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên II NỘI DUNG: Nội dung phần trồng trọt sách giáo khoa Công nghệ 7: Phần trồng trọt bao gồm chương, cụ thể sau: - Chương I: Đại cương kĩ thuật trồng trọt  Bài 1: Vai trò, nhiệm vụ trồng trọt  Bài 2: Khái niệm đất  Bài 3: Một số tính chất đất trồng  Bài 4: Xác định thành phần giới đất trồng phương pháp đơn giản (vê tay)  Bài 5: Xác định độ pH đất phương pháp so màu  Bài 6: Biện pháp sử dụng, cải tạo bảo vệ đất  Bài 7: Tác dụng phân bón trồng trọt  Bài 8: Nhận biết số loại phân hóa học thơng thường  Bài 9: Cách sử dụng bảo quản loại phân bón  Bài 10: Vai trị giống phương pháp chọn tạo giống trồng  Bài 11: Sản xuất giống trồng  Bài 12: Sâu, bệnh hại trồng  Bài 13: Phòng trừ sâu, bệnh hại  Bài 14: Nhận biết số loại thuốc nhãn hiệu thuốc trừ sâu, bệnh hại - Chương II: Quy trình sản xuất bảo vệ môi trường trồng trọt  Bài 15: Làm đất bón phân lót  Bài 16: Gieo trồng nơng nghiệp  Bài 17: Xử lí hạt giống nước ấm  Bài 19: Các biện pháp chăm sóc trồng  Bài 20: Thu hoạch, bảo quản chế biến nông sản  Bài 21: Luân canh, xen canh, tăng vụ Nội dung chủ đề phân bố rời rạc theo đơn vị chương, khơng mang tính xun suốt nội dung, chẳng hạn như, tìm hiểu nội dung đất trồng, học sinh cung cấp kiến thức khái niệm, tính chất, cách sử dụng, biện pháp cải tạo bảo vệ đất chuyển sang tìm hiểu nội dung khác như: phân bón, sâu bệnh, Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên biện pháp phòng trừ sâu, bệnh, giống trồng Đến 15 học sinh tiếp tục tìm hiểu làm đất Điều làm cho học sinh đội tuyển thiếu tập trung cho nội dung trọn vẹn Với nội dung phân tích trên, tơi rút kinh nghiệm cần phải hệ thống lại kiến thức theo chủ đề dùng sơ đồ tư để tóm tắt, đồng thời phải xây dựng ngân hàng câu hỏi cho tất nội dung quy định phần trồng trọt Các giải pháp: 2.1 Xác định chủ đề nội dung tập huấn: Qua trình giảng dạy đúc kết kinh nghiệm cá nhân, than chia nội dung phần trồng trọt thành chủ đề chính, bao gồm: BÀI DẠY CHỦ ĐỀ STT CẢ BÀI Đất trồng Phân bón 2; 3; 4; 5; NỘI DUNG LIÊN QUAN I, II 15 III 15 7; 8; Giống trồng Sâu bệnh biện pháp phòng trừ Chăm sóc trồng Thu hoạch, bảo quản chế biến nơng sản 20 Loại hình sản xuất nông nghiệp IV 19 21 10; 11; 16; 17 12; 13 I, II III 19 Bên cạnh sử dụng sách giáo khoa, nội dung tập huấn bổ sung từ tài liệu tham khảo, trang web có nội dung liên quan Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên 2.2 Dùng sơ đồ tư để hệ thống kiến thức theo chủ đề: Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Huỳnh Thị Kim Quyên Trường THCS Nguyễn Thị Định Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Huỳnh Thị Kim Quyên Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Với cách sử dụng hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ tư theo nội dung giúp em hệ thống kiến thức cách tổng quát theo chủ đề 2.3 Xây dựng ngân hàng câu hỏi theo bài: Giáo viên xây dựng ngân hàng câu hỏi sở nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên, sách thiết kế giảng môn công nghệ tài liệu tham khảo liên quan đến môn giảng dạy, cụ thể sau: BÀI 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT Loại trồng sau thuộc nhóm lương thực? a Lúa, ngô, khoai b Lúa, tiêu, ngô c Ngô, đậu bắp, đậu nành d Lúa, đậu nành, chè, ngô Loại trồng sau thuộc nhóm cơng nghiệp? a Cà phê, cao su, tiêu b Thuốc lá, cà phê, tiêu, điều c Cao su, cà phê d Chè, ăn Nhiệm vụ sau trồng trọt? a Sản xuất nhiều lúa, ngô, khoai b Sản xuất nhiều giống vật nuôi c Phát triển mạnh làm nguyên liệu cho công nghiệp d Tăng gia sản xuất đảm bảo đủ lương thực, thực phẩm đáp ứng nhu cầu xã hội Biện pháp khai hoang lấn biển nhằm mục đích: a Tăng sản lượng trồng b Tăng suất trồng c Tăng diện tích đất canh tác d Tăng độ phì nhiêu cho đất Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Biện pháp tăng số vụ gieo trồng năm nhằm mục đích: a Tăng sản lượng trồng b Tăng suất trồng c Tăng diện tích đất canh tác d Tăng độ phì nhiêu cho đất Biện pháp áp dụng biện pháp kĩ thuật trồng trọt nhằm mục đích: a Tăng sản lượng trồng b Tăng suất trồng c Tăng diện tích đất canh tác d Tăng độ phì nhiêu cho đất BÀI 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG Đất trồng có vai trị: a Cung cấp nước, chất dinh dưỡng ôxi cho b Cung cấp nước, chất dinh dưỡng giữ cho đứng vững c Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi giữ cho đứng vững d Cung cấp nước chất dinh dưỡng cho Thành phần đất bao gồm chất: a Chất khí, chất lỏng, chất vơ chất hữu b Chất rắn, chất lỏng c Chất rắn, chất khí d.Chất khí, chất lỏng Thành phần đất bao gồm: a Phần rắn, phần lỏng, phần khí b Phần rắn, phần khí c Phần rắn, phần lỏng d Chỉ gồm phần rắn Phần khí đất chiếm tỉ lệ: a 5% b 15% c 25% d 35% Phần rắn đất chiếm tỉ lệ: a 25% b 15% c 50% d 55% Phần lỏng đất chiếm tỉ lệ: a 25% b 15% c 35% d 5% Chất vô đất chiếm tỉ lệ: a 15% b 25% c 35% d 45% Chất hữu đất chiếm tỉ lệ: a 5% b 15% c 25% d 35% Trong thành phần chất rắn, chất vô chiếm tỉ lệ: a 82% 88% b 72% 78% c 92% 98% d 62% 68% 10 Trong thành phần chất rắn, chất hữu chiếm tỉ lệ: a 2% 4% b 2% 6% c 2% 8% d 2% 10% 11 Nước đất có tác dụng hịa tan chất dinh dưỡng cung cấp nước cho nước dạng: a Nước mao quản b Nước trọng lực c Nước thể d Nước ngầm 12 Nước đất mang theo chất dinh dưỡng ngấm sâu xuống lòng đất nước dạng: a Nước mao quản b Nước trọng lực c Nước thể d Nước ngầm 13 Để xác định lượng nước co đất người ta sấy đất nhiệt độ: Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên a 100oC b 101oC c 103oC d 105oC 14 Khi cho đất tán nhỏ vào cốc nước khấy lên phần lắng đáy cốc là: a Chất vô b Chất hữu c Chất mùn d Tất sai 15 Khi cho đất tán nhỏ vào cốc nước khấy lên phần là: a Chất vơ b Chất hữu c Chất mùn d Tất sai 16 Khi cho đất tán nhỏ vào cốc nước khấy lên phần làm cho nước đục là: a Chất vô b Chất hữu c Chất mùn d Tất sai 17 Đất sản phẩm biến đổi từ đá tác động của: a Nhiệt độ, nước, gió b Khí hậu người c Khí hậu sinh vật d Khí hậu, người, sinh vật 18: Đất trồng theo quan niệm nông học là: a Các loại đất: Sét, cát thịt, cát pha b Bề mặt vỏ trái đất có chưa nhiều chất dinh dưỡng c Có độ tơi xốp: dễ hút nước, thấm nước thoát nước d Câu a, b, c 19 Lượng oxi đất so với lượng oxi khí quyển: a Ít b Nhiều c Bằng d Cả câu sai 20 Các VSV đất phân hủy xác động vật thực vật thành: a Chất hữu phức tạp b Chất hữu đơn giản c Chất hữu phức tạp chất khoáng d Chất hữu đơn giản chất khoáng BÀI 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG Hạt sét có kích thước: a 0.05 – 2mm b 0.002 – 0.05mm c < 0.002mm d Cả a, b, c sai Hạt cát có kích thước: a 0.05 – 2mm b 0.002 – 0.05mm c < 0.002mm d Cả a, b, c sai Hạt limon (bụi) có kích thước: a 0.05 – 2mm b 0.002 – 0.05mm c < 0.002mm d Cả a, b, c sai Đất chua đất có độ PH: a PH > 7.5 b PH = 6.6 – 7.5 c PH < 6.5 d Cả câu Đất kiềm đất có độ PH: a PH > 7.5 b PH = 6.6 – 7.5 c PH < 6.5 d Cả câu Đất có độ PH=6.6 – 7.5 đất có tính chất: a Kiềm b Chua c Trung tính d Cả câu sai Đất sét có thành phần giới là: a 25% cát; 30% bụi; 45% sét b 45% cát; 40% bụi; 15% sét c 85% cát; 10% bụi; 5% sét d 65% cát; 25% bụi; 10% sét Đất cát có thành phần giới là: a 25% cát; 30% bụi; 45% sét b 45% cát; 40% bụi; 15% sét Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 10 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Ưu điểm cách bón theo hàng: a Cây dễ sử dụng, dụng cụ đơn giản b Tiết kiệm phân bón c Cần dụng cụ phức tạp d Sử dụng nhiều phân bón Nhược điểm cách bón phân theo hàng : a Cần dụng cụ, máy móc phức tạp b Khó thực c Phân bón dễ chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất d Sử dụng nhiều phân bón Ưu điểm cách bón vải : a Tiết kiệm phân bón b Khó thực hiện, cần nhiều lao động c Dễ thực hiện, dụng cụ đơn giản, cơng lao động d Dụng cụ phức tạp, nhiều lao động Nhược điểm cách bón vải : a Cần dụng cụ, máy móc phức tạp b Khó thực c Phân bón dễ chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất d Sử dụng nhiều phân bón Ưu điểm cách bón phun lên : a Cây dễ sử dụng b Phân bón khơng di chuyển thành chất khó tan không tiếp xúc với đất c Tiết kiệm phân bón d Cả câu a, b, c 10 Nhược điểm phương pháp phun lên lá: a Cần dụng cụ, máy móc phức tạp b Khó thực c Phân bón dễ chuyển thành chất khó tan tiếp xúc với đất d Sử dụng nhiều phân bón 11 Loại phân sau dùng đổ bón lót: a Phân chuồng, phân rác, phân lân b Phân chuồng, phân rác, phân đạm c Phân đạm, phân kali, phân chuồng d Than bùn, phân lân, phân hỗn hợp 12 Loại phân sau dùng đổ bón thúc: a Phân chuồng, phân rác, phân lân b Phân hữu vi sinh, phân đạm, phân kali c Phân đạm, phân kali, phân chuồng d Than bùn, phân lân, phân hỗn hợp BÀI 10: VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG Việc phát minh giống lúa ngắn ngày giúp nông dân: a Tăng suất b Tăng vụ gieo trồng/ năm c Tăng độ che phủ cho đất d Tất sai Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 17 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Một giống trồng tốt cần đạt tiêu chi: a b c d Lấy phấn hoa dùng làm bố thụ phấn cho nhụy hoa dùng làm mẹ, lấy hạt dùng làm mẹ đem gieo ta lai Đó phương pháp: a Phương pháp chọn lọc b Phương pháp lai c Phương pháp gây đột biến d Phương pháp nuôi cấy mô Sử dụng tác nhân vật lý chất hóa học để xử lý lên phận là: a Phương pháp gây đột biến b Phương pháp nuôi cấy mô c Phương pháp lai d Phương pháp chọn lọc Các tia sử dụng để gây đột biến: a Tia X, tia tử ngoại b Tia Rơnghen c Tia anpha, tia gama d Tia cực tím Các phận gây đột biến: a Hạt phấn, mầm, nụ hoa, hạt b Hạt phấn, mầm c Nụ hoa, d Nụ hoa, hạt Từ đoạn thân (cành) chứa mầm cắt rời khởi thân mẹ, đem giâm vào cát ẩm : (giâm cành) a Chiết cành b Giâm cành c Ghép mắt d Ghép Giâm cành phải cắt bớt nhằm: a Hạn chế sâu bệnh b Tạo vẻ đẹp cho cành giâm c Khơng có tác dụng d Giảm cường độ thoát nước Phương pháp sau khơng phải nhân giống vơ tính: a Chiết cành b Ghép cành c Giâm cành d Gieo hạt 10 Chiết cành thực hiện: a Lấy mắt ghép cành ghép ghép vào khác b Từ đoạn cành cắt rời khỏi mẹ đem giâm vào cát ẩm c Bóc khoanh vỏ cành bó đất d Tất sai 11 Từ tế bào hay mô tế bào tách nhân lên thành phương pháp: a Gây đột biến b Nuôi cấy mô c Lai cải tiến d Chọn lọc 12 Khi thực việc lai cưỡng bức, người ta sử dụng bao cách ly để: a Không cho trồng phá hại thụ phấn b Cấy không nước, giúp hạt hình thành nhanh c Khơng cho hạt phấn khác rơi vào d Che nắng, giúp thụ phấn thụ tinh diển dễ dàng 13 Tiêu chuẩn sau dùng để đánh giá giống trồng tốt? a Sinh trưởng mạnh chất lượng tốt b Năng suất cao chống chịu sâu bệnh tốt c Sinh trưởng mạnh, chất lượng tốt, suất cao ổn định, chống chịu sâu bệnh d Năng suất cao, chất lượng tốt ổn định Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 18 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên BÀI 11: SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG Quy trình nhân giống hạt trãi qua: a năm b năm c năm d năm Sản xuất giống trồng hạt áp dụng đối với: a Cây họ đậu, ngũ cốc, lúa b Cây khoai mì, ngũ cốc, lúa c Cây rau nhút, ngũ cốc, lúa d Cây long, cà phê, tiêu Sản xuất giống trồng nhằm mục đích: a Đáp ứng yêu cầu sản xuất nhà trồng trọt b Tạo nhiều hạt giống, phục vụ cho gieo trồng c Tạo nhiều thực phẩm cho xã hội d cung cấp giống để thử nghiệm Hạt giống có số lượng chất lượng cao gọi là: a Hạt giống nguyên chủng b Hạt giống chủng c Hạt giống siêu nguyên chủng d Hạt giống lai Trong trồng trọt hạt chọn để làm giống phải ? a Khô, sạch, không lẫn tạp, không bị sâu bệnh b Khô, to vượt trội c Chỉ cần khô d Khô, to vượt trội không lẫn tạp Hạt hô hấp phụ thuộc vào yếu tố: a Độ ẩm hạt b Nhiệt độ, độ ẩm nơi bảo quản độ ẩm hạt c Nhiệt độ, độ ẩm nơi bảo quản d Độ ẩm hạt độ ẩm nơi bảo quản Phương pháp chọn lọc hỗn hợp tiến hành sau: a Chọn tốt năm thứ để gieo trồng vụ sau, cấy hạt tốt vụ sau để làm giống b Chọn tốt năm thứ lấy hạt trồng lô riêng biệt, để so sánh với giống địa phương bố mẹ sau chọn hạt tốt làm giống c Chọn tốt năm thứ lấy hạt trộn lẫn vào đem gieo vụ sau, đem hạt lai làm giống đối chứng với bố mẹ chọn d Chọn tốt năm thứ nhất, lấy hạt trộn lẫn vào đem gieo trồng vụ sau So sánh vụ sau với bố mẹ giống địa phương làm đối chứng định chọn hay không Giống nguyên chủng là: a Giống đầu tiên, Số lượng ít, độ cao 99,5%, khơng lẫn tạp, dùng để sản xuất giống cấp I b Giống đầu tiên, suất phẩm chất tốt, dùng làm chuẩn để so sánh với giống lai tạo c Giống đầu tiên, có tỉ lệ độ cao 99,9%, khơng lẫn tạp, dùng để sản xuất đại trà d Giống đầu tiên, số lượng ít, có tỉ lệ độ cao 99,9%, khơng lẫn tạp, dùng làm thí nghiệm Giống cấp I là: a Thế hệ thứ giống sản xuất đại trà b Thế hệ thứ giống cấp c Thế hệ thứ giống lai tạo d Cả câu sai Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 19 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên 10 Giống sản xuất đại trà tạo từ: a Giống phục tráng b Giống siêu nguyên chủng c Giống nguyên chủng d Cả câu sai 11 Đối với thóc, phơi sấy khơ lượng nước hạt giảm tới: a 2% b 12% c 22% d 32% BÀI 12 : SÂU, BỆNH HẠI CÂY TRỒNG Cơ thể côn trùng chia thành: a phần: đầu ngực b phần: đầu, ngực, bụng c phần: đầu, ngực, bụng, đuôi d phần: đầu, ngực, bụng, đuôi chân Côn trùng lớp động vật thuộc ngành: a Động vật nguyên sinh b Động vật không xương sống c Động vật có vú d Động vật chân khớp Ba đôi chân côn trùng nàm ỏ phần: a Đầu b Ngực c Bụng d Tất sai Khoảng thịi gian từ giai đoạn trúng đến trùng trưởng thành đẻ trứng gọi là: a Biến thái b Thay đổi hình dáng c Vịng đời d Tất sai Cơn trùng có biến thái: a kiểu b kiểu c kiểu d kiểu Giai đoạn phá hại mạnh trùng có kiểu biến thái hồn tồn là: a Trứng b Nhộng c Sâu non d Sâu trưởng thành Giai đoạn phá hại mạnh côn trùng có kiểu biến thái khơng hồn tồn là: a Trứng b Nhộng c Sâu non d Sâu trưởng thành Cơn trùng gây hại có kiểu biến thái hồn tồn khơng hồn tồn khác ỏ giai đoạn: a Trứng b Nhộng c Sâu non d Sâu trưởng thành Điều kiện tạo nên bệnh là: a Côn trùng phá hại b vi sinh vật c Vi sinh vật điều kiện sống bất lợi d Thời tiết nóng hay lạnh 10 Sự thay đổi cấu tạo, hình thái trùng vịng đời gọi là: a Sinh trưởng b Phát dục c Biến thái d Phát triển 11 Theo thống kê tổ chức FAO hàng năm giới côn trùng phá hại tổng sản lượng trồng: a 10,4% b 12,4% c 14,4% d 15,4% 12 Theo thống kê tổ chức FAO hàng năm giới bệnh trồng gây thiệt hại tổng sản lượng trồng: a 9,6% b 10,6% c 11,6% d 12,6% 13 Ở nước ta, trung bình năm sâu bệnh phá hại tổng sản lượng trồng nông nghiệp: a 5% b 10% c 15% d 20% Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 20 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Qun 14 Cơn trùng có kiểu biến thái hồn tồn vịng đời trãi qua: a giai đoạn b giai đoạn c giai đoạn d giai đoạn 15 Cơn trùng có kiểu biến thái khơng hồn tồn vịng đời trãi qua: a giai đoạn b giai đoạn c giai đoạn d giai đoạn 16 Nguyên nhân gây bệnh sinh lý trồng là: a Nấm tuyến trùng b Vi khuẩn c Vi rút d Môi trường sống bất thuận 17 Cây bị bệnh khác bị côn trùng phá hại là: a Gây rối loạn sinh lý b Gây tượng đột biến c Biểu bên d Tất sai 18 Vịng đời trùng có kiểu biến thái hoàn toàn gồm: a Trứng Nhộng Sâu non Sâu trưởng thành b Trứng Sâu non Nhộng Trứng c Trứng Sâu non Nhộng Sâu trưởng thành d Trứng Sâu non Sâu trưởng thành Trứng 19 Vịng đời trùng có kiểu biến thái khơng hồn tồn gồm: a Trứng Nhộng Sâu non Sâu trưởng thành b Trứng Sâu non Nhộng Trứng c Trứng Sâu non Nhộng Sâu trưởng thành d Trứng Sâu non Sâu trưởng thành Trứng 20 Loại trùng có tính đơn thực là: a Sâu phá hại ngày lẫn đêm nên ăn mạnh b Sâu lột xác nhiều nên phá hại nhiều đợt c Sâu có giai đoạn khơng ăn (nhộng) d Chỉ phá hại loại cạy trồng 21 Côn trùng sau có kiểu biến thái hồn tồn: a Ong mắt đỏ b Bướm Atlas c Bọ rừa d Cào cào BÀI 13: PHÒNG TRỪ SÂU, BỆNH HẠI Phòng trừ dịch hại tổng hợp lấy biện pháp sau làm sở: a Biện pháp thủ công b Biện pháp canh tác c Biện pháp sinh học d Biện pháp hóa học Dùng vợt, bẫy đèn, bả độc để diệt sâu hại là: a Biện pháp thủ công b Biện pháp canh tác c Biện pháp sinh học d Biện pháp hóa học Thả vịt vào ruộng để tiêu diệt rầy nâu là: a Biện pháp thủ công b Biện pháp canh tác c Biện pháp sinh học d Biện pháp hóa học Điều sau không phun thuốc trừ sâu: a Đeo trang, mang găng tay b Mặc áo dài tay, quần dài c Đeo kính, đội mũ d Phun ngược chiều gió Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 21 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Dùng thuốc hóa học hợp lý là: a Dùng với nồng độ cao để tiêu diệt sâu bệnh nhanh b Dùng với nồng độ thấp để không ảnh hưởng đến người gia súc c Theo dẫn chi cục bảo vệ thực vật nhà sản xuất d Chỉ dùng thuốc ngoại nhập để chất lượng tốt nhất, tiêu diệt sâu bệnh nhanh Sâu tơ hại bắp cải thuộc bộ: a Cánh tơ b Cánh vẫy c Cánh thẳng d Cánh Xây dựng hệ thống dự báo, dự tính sâu bệnh giúp nơng dân: a Dùng thuốc phịng sâu bệnh lúc b Ngưng trồng giống có khả nhiễm sâu bệnh c Xác định sâu bệnh phá hoại mùa màng d Có kế hoạch thu hoạch trước sâu bệnh xuất Kiểm dịch nhập nội giống để: a Khơng nhập lầm giống xấu có xuất thấp b Không mang mầm sâu bệnh vào địa phương c Kiểm tra di truyền giống đưa vào địa phương d Cả câu sai Dùng thuốc trừ sâu bệnh hợp lý là: a Dùng thuốc ngoại nhập để hiệu cao b Dùng thuốc có nồng độ thấp để khơng gây ảnh hưởng cho trồng c Dùng thuốc có nồng độ cao để tiêu diệt nhanh sâu bọ hại trồng d Dùng phương pháp đúng: thuốc, cách, liều lượng, thới kì 10 Biện pháp canh tác nơng dân ưa dùng vì: a Có hiệu sâu, bệnh phát sinh b Ít tốn công c Giúp phát triển tốt d Trừ sâu bệnh triệt để 11 để phịng trừ sâu, bệnh việc luân canh có tác dụng: a Loại trừ mầm móng sâu, bệnh hại trồng b Làm thay đổi điều kiện sống nguồn thức ăn sâu, bệnh c Tránh sâu, bệnh phát sinh mạnh d Loại trừ nơi ẩn náu sâu gây hại trồng 12 muốn phòng trừ sâu bệnh đạt hiệu cao cần áp dụng a Biện pháp hóa học b Biện pháp kiểm dịch thực vật canh tác c Biện pháp thủ cơng d Tổng hợp vận dụng thích hợp biện pháp Bài 14 : Thực hành: NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỦA THUỐC TRỪ SÂU, BỆNH HẠI Trên nhãn thuốc có biểu tượng đầu lâu xương chéo hình vng đặt lệch thuộc nhóm độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Tất sai Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 22 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Thuốc trừ sâu, bệnh hại trồng có : a nhóm độc b nhóm độc c nhóm độc d nhóm độc Trên nhãn thuốc có biểu tượng chữ thập màu đen hình vng đặt lệch thuộc nhóm độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Nguy hiểm (1) Trên nhãn thuốc có biểu tượng có vạch rời hình vng đặt lệch thuộc nhóm độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Nguy hiểm (1) Khi phân biệt độ độc thuốc trừ sâu, bệnh hại người ta vào : a Biểu tượng vạch màu cuối nhãn b Chỉ vào biểu tượng c Quan trọng vạch màu cuối nhãn d Màu thuốc Tên thuốc bao gồm thành phần : a Hàm lượng tác dụng – Tên thuốc – Dạng thuốc b Tên thuốc – Dạng thuốc – hàm lượng chất tác dụng c Dạng thuốc – Hàm lượng chất tác dụng – Tên thuốc d Tên thuốc – Hàm lượng chất tác dụng – Dạng thuốc Kí hiệu EC, ND là: a Thuốc bột thấm nước b Thuốc bột hòa tan nước c Thuốc nhũ dầu d Thuốc hạt Kí hiệu WP, BTN, WDG là: a Thuốc bột hòa tan nước b Thuốc bột thấm nước c Thuốc hạt d Thuốc sữa Thuốc bột hịa tan nước có kí hiệu: a WP, BTN, DF, WDG b G, GR, H c SP, BHN d DD, SC 10 Loại thuốc sau có gốc Clo: a Wophatox b HCH 666 c Furadan 3H d Mipcin 25 BHN 11 Điều sau sai công tác bảo hộ lao động phun thuốc trừ sâu: a Khi phun thuốc phải gió (cùng chiều với gió) b Nếu ngày phun lao động liên tục không tuần c Khi pha thuốc không dùng tay trần, tránh rơi vãi d Câu a, b, c sai 12 Loại thuốc sau dùng để diệt cỏ: a 2,4 D 80 BHN b Saturn 10 HR c Dalapon 85 BHN d a, b, c 13 Thuốc dạng lỏng không màu, mùi cay, dễ tan nước, bền nhiệt độ thường, dễ bị kiềm phân hủy Ăn mịn thép, đồng Thuốc có tác dụng tiếp xúc nội hấp Độc cho người gia súc: a Monitor b Wophatox c Mipcin 25 BHN d Bassa 50 ND 14 Dạng lỏng, màu vàng, mùi hôi, không tan nước, dễ tan Aceton Dễ bị kiềm phân hủy, tác dụng tiếp xúc, vị độc Độc với người gia súc: a Mipcin 25 BHN b Monitor 50 ND c Bassa 50 ND d Wophatox Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 23 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên 15 Dạng lỏng, màu vàng đỏ lợt, mùi hôi, không tan nước, tan Aceton, Cloroform Dễ bị kiềm phân hủy, thuộc tác dụng tiếp xúc vị độc nội hấp: a Bassa 50 ND b Monitor 50 ND c Mipcin 25 BHN d Wophatox 16 Dạng lỏng, mùi hôi, màu nâu sậm Dễ bị phân huỷ nước, môi trường kiềm Nhiệt độ cao làm hiệu lực Độc với người gia súc: a Wophatox b Mipcin 25 BHN c Bassa 50 ND d Monitor 50 ND 17 Thuốc có gốc phân hữu cơ: a Wophatox – Monitor b Mipcin – Bassa c Furadan 3H – Kitazin 10H d Bourdeaux – HCH ( 666) 18 Carban 50 SC, chữ SC dạng thuốc: a Hạt b Bột thấm nước c Bột hòa nước d Thuốc sữa 19 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng có vạch màu đỏ cuối nhãn thuộc nhón độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Nguy hiểm (1) 20 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng có vạch màu vàng cuối nhãn thuộc nhón độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Nguy hiểm (1) 21 Thuốc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng có vạch màu xanh cuối nhãn thuộc nhón độc: a Rất độc (1) b Độc cao (2) c Cẩn thận (3) d Nguy hiểm (1) 22 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng dung dịch có đặc điểm: a Trong suốt, hịa tan hồn tồn nước b Trong suốt, hòa vào nước phân tử phân tán dạng hạt nhỏ có màu đục sữa c Lỏng, đặc sệt, có màu trắng sữa d Hịa tan nước, khơng chứa chất hóa sữa 23 Thuốc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng nhũ dầu có đặc điểm: a Trong suốt, hịa tan hồn tồn nước b Trong suốt, hòa vào nước phân tử phân tán dạng hạt nhỏ có màu đục sữa c Lỏng, đặc sệt, có màu trắng sữa d Hịa tan nước, khơng chứa chất hóa sữa 24 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng sữa có đặc điểm: a Trong suốt, hịa tan hồn tồn nước b Trong suốt, hòa vào nước phân tử phân tán dạng hạt nhỏ có màu đục sữa c Lỏng, đặc sệt, có màu trắng sữa d Dạng lỏng có phân lớp 25 Thuốc phịng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng huyền phù có đặc điểm: a Trong suốt, hịa tan hồn tồn nước b Trong suốt, hòa vào nước phân tử phân tán dạng hạt nhỏ có màu đục sữa c Lỏng, đặc sệt, có màu trắng sữa d Dạng lỏng có phân lớp Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 24 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên 26 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng bột thấm nước có đặc điểm: a Dạng bột tơi, hòa vào nước phân tán tạo nên hỗn hợp huyền phù b Dạng bột tơi, hòa vào nước thuốc bột gạo c Dạng bột, hòa vào nước tan thành dung dịch d Dạng bột, hòa vào nước tan dần nước 27 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng bột hòa tan nước có đặc điểm: a Dạng bột tơi, hòa vào nước phân tán tạo nên hỗn hợp huyền phù b Dạng bột tơi, hòa vào nước thuốc bột gạo c Dạng bột, hòa vào nước tan thành dung dịch d Dạng bột, hòa vào nước tan dần nước 28 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng bột có đặc điểm: a Dạng bột tơi, hòa vào nước phân tán tạo nên hỗn hợp huyền phù b Dạng bột tơi, hòa vào nước thuốc bột gạo c Dạng bột, hòa vào nước tan thành dung dịch d Dạng bột, hòa vào nước tan dần nước 29 Thuốc phòng trừ sâu, bệnh hại trồng dạng hạt có đặc điểm: a Dạng bột tơi, hòa vào nước phân tán tạo nên hỗn hợp huyền phù b Dạng bột tơi, hòa vào nước thuốc bột gạo c Dạng bột, hòa vào nước tan thành dung dịch d Dạng bột, hòa vào nước tan dần nước BÀI 15: LÀM ĐẤT VÀ BĨN PHÂN LĨT Mục đích việc làm đất là: a Tạo lớp đất bề mặt b Dễ bón phân c Tăng độ phì nhiêu d Tạo điều kiện cho sinh trưởng, phát triển tốt làm cho đất tơi xốp Cày đất xáo trộn lớp đất mặt độ sâu: a 20cm - 30cm b 30cm- 40cm c 40cm-50cm d 20cm-40cm Độ ẩm thích hợp cho làm đất là: a 40% b 50% c 60% d 70% Cày ải cày đất điều kiện: a Đất khô b Đất ngập nước c Đất đủ ẩm d Tất sai Cày dầm cày đất điều kiện: a Đất khô b Đất ngập nước c Đất đủ ẩm d Tất sai Loại đất sau không cày sâu? a Xám bạc màu/Sét b Mặn c Phèn/ Cát d Chua Loại đất sau cần cày sâu? a Xám bạc màu/Sét b Mặn c Phèn/ Cát d Chua Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 25 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Loại trồng sau không cần lên luống ? a Đậu nành b Lúa c Cải xanh d Tỏi Độ cày sâu phụ thuộc yếu tố ? a Loại trồng b Độ ẩm đất loại trồng c Loại đất trồng, trồng, độ ẩm đất d Loại đất trồng 10 Loại phân sau dùng để bón lót ? a Phân hữu b Phân hỗn hợp c Phân hữu phân lân d Phân kali 11 Khi bón phân lót phải lấp đất để vùi phân bón xg nhằm mục đích : a Chất dinh dưỡng phân khơng bị b Tránh lãng phí phân bón c Tạo điều kiện cho phân tiếp tục hoai mục d Chất dinh dưỡng phân không bị tạo điều kiện cho phân tiếp tục hoai mục BÀI 16: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP Để xác định thời vụ người ta vào: a Khí hậu b Loại trồng c Tình hình phát sinh sâu bệnh hại d Cả a, b c Yếu tố có ý nghĩa định thời vụ là: a Khí hậu b Loại trồng c Bệnh hại trồng d Sâu hại trồng Vụ Đông – Xuân tính từ: a Tháng đến tháng b Tháng đến tháng 11 c Tháng 11 đến tháng – năm sau d Tháng đến tháng 12 Vụ Hè – Thu tính từ: a Tháng đến tháng b Tháng đến tháng 11 c Tháng 11 đến tháng – năm sau d Tháng đến tháng 12 Vụ mù tính từ: a Tháng đến tháng b Tháng đến tháng 11 c Tháng 11 đến tháng – năm sau d Tháng đến tháng 12 Vụ Đơng tính từ: a Tháng đến tháng b Tháng đến tháng 11 c Tháng 11 đến tháng – năm sau d Tháng đến tháng 12 Trung bình hạt gieo sâu: a – cm b – cm c – cm d – cm Mật độ gieo trồng phụ thuộc vào: a Khả đẻ nhánh giống b Loại đất trồng thời tiết c Giống, loại đất, thời tiết d Đặc điểm sinh học thời tiết Phương pháp xử lý hạt giống phổ biến là: a Trộn hạt với hóa chất b Ngâm hạt giống vào hóa chất Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 26 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên c Ngâm hạt vào nước ấm d Tất sai 10 Xử lý hạt giống nhằm mục đích: a Kích thích hạt giống nảy mầm b Diệt trừ sâu, bệnh hại c Cả a b d Cả a b sai 11 Mục đích việc gieo trồng thời vụ để phòng trừ sâu bệnh hại là: a Tránh thời kỳ sâu bệnh phát sinh mạnh b Làm thay đổi điều kiện sống nguồn thức ăn c Loại trừ mầm mống sâu, bệnh hại trồng d Loại trừ nơi ẩn náu sâu bệnh hại trồng 12 Việc kiểm tra hạt giống nhắm: a Chủ động kế hoach gieo trồng b Bảo đảm hạt giống có chất lượng tốt c Xác định mật độ gieo trồng d Xác định khoảng cách gieo trồng 13 Khi gieo hạt cần đẻm bảo yêu cầu: a Thời vụ, mật độ, độ nông sâu b Thời vụ, khoảng cách, độ nông sâu c Thời vụ phương pháp gieo trồng d Thời vụ, mật độ, khoảng cách, độ nông sâu 14 Loại trồng sau trồng hom giống: a Cây thuốc bỏng b Bưởi, cam c Khaoi mì, mía d Nhã, măng cụt BÀI 17: Thực hành: XỬ LÍ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM Xử lý hạt giống nước ấm 540C theo tỉ lệ: a sôi : lạnh b sôi : lạnh c sôi : lạnh Loại bỏ hạt lửng, hạt lép bằng: a Nước nóng b Nước muối c Nước lạnh Tại nước muối có khả loại bỏ hạt lửng, hạt lép tốt? a Có độ mặn b Có tỉ trọng lớn c Cả a b sai Nước ấm dùng để ngâm hạt lúa có nhiệt độ: a 45oC b 50oC c 64oC Nước ấm dùng để ngâm hạt lúa có nhiệt độ: a 40oC b 50oC c 64oC Thời gian ngâm hạt lúa nước 54oC a 10 phút b 15 phút c 20 phút Nước ấm dùng để ngâm hạt đưa leo có nhiệt độ: a 40oC b 50oC c 64oC Nước ấm dùng để ngâm hạt hành tây có nhiệt độ: a 40oC b 50oC c 64oC Nước ấm dùng để ngâm hạt cà chua có nhiệt độ: a 40oC b 64oC c 50oC Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ d sôi : lạnh d Tất sai d Cả a b d 54oC d 54oC d 25 phút d 54oC d 54oC d 54oC 27 Trường THCS Nguyễn Thị Định 10 Thời gian ngâm hạt dưa leo là: a 100 phút b 115 phút 11 Thời gian ngâm hạt hành tây là: a 10 phút b 15 phút 12 Thời gian ngâm hạt cà chua là: a 20 phút b 25 phút Huỳnh Thị Kim Quyên c 120 phút d 125 phút c 20 phút d 25 phút c 30 phút d 35 phút BÀI 19: CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG Với cách dẫn nước vào ngập mặt ruộng phương pháp: a Tưới thấm b Tưới bề mặt c Tưới vào gốc d Tưới ngập Với cách dẫn nước rãnh để nước ngấm dần phương pháp: a Tưới thấm b Tưới vào gốc c Tưới bề mặt d Tưới ngập Tỉa dặm nhằm mục đích: a Đảm bảo mật độ, khoảng cách b Tạo vẻ đẹp cho đồng ruộng c Cả a b sai d Cả a b Khi làm cỏ, vun xới cần ý: a Tránh gây tổn thương cho rễ b Thực nhanh chóng kịp thời c Kết hợp với bấm ngọn, tỉa cành, bón phân trừ sâu bệnh d Cả a, b c Loại sau cần vun gốc hoa? a Lúa b Đậu phộng c Bắp cải d Dưa leo BÀI 20: THU HOẠCH, CHẾ BIẾN VÀ BẢO QUẢN NƠNG SẢN Bảo quản thơng thống nông sản là: a Để nông sản kho hay cac phương tiện chứa đựng kín b Để nơng sản kho nhiệt độ thấp c Để nông sản kho tiếp xúc vớ không khí d Cả câu sai Đối với thóc, phơi sấy khơ lượng nước hạt giảm tới: a 2% b 12% c 22% d 32% Khi thu hoạch nông sản cần đáp ứng yêu cầ: a Đúng độ chín b Nhanh gọn c Cẩn thận d Cả a, b c Các phương pháp áp dụng để bảo quản nông sản là: a Bảo quản kín bảo quản lạnh b Bảo quản thơng thống, bảo quản kín bảo quản lạnh c Bảo quản thơng thống bảo quản lạnh d Bảo quản thơng thống bảo quản kín Nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn công nghệ 28 Trường THCS Nguyễn Thị Định Huỳnh Thị Kim Quyên Mục đích việc bảo quản nông sản là: a Đáp ứng yêu cầu sản xuất nông nghiệp b Hạn chế hao hụt số lượng chất lượng nông sản c Đảm bảo chất lượng nông sản mức tốt d Đáp ứng yêu cầu sản lượng nông sản vụ mùa Các phương pháp áp dụng để chế biến nông sản là: a Đóng hộp, sấy khơ b Chế biến thành bột, muối chua, sấy khô c Sấy khô, chế biến thành bột, muối chua, đóng hộp d Muối chua, sấy khô Đối với loại đậu, phơi sấy khơ lượng nước hạt giảm tới: a