SKKN Ứng dụng CNTT xây dựng tư liệu dạy học môn Địa lý lớp 10

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " ỨNG DỤNG CNTT XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 10" MỞ ĐẦU Việc đổi mới phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin là một chủ đề lớn mà Tổ chức Văn hoá - khoa học và giáo dục Liên Hợp Quốc (UNESCO) chính thức đưa ra thành chương trình trước ngưỡng cửa của thế kỷ XXI và UNESCO dự đoán sẽ có sự thay đổi nền giáo dục một cách căn bản do ảnh hưởng của CNTT. Với các phần mềm hiện đại như Flash, Encarta, MapInfo, PowerPoint … cho phép chúng ta có thể tạo nên những tranh ảnh động, bản đồ động, hay những đoạn phim mô tả các quá trình, hiện tượng địa lý một cách sinh động, chính xác, dễ hiểu. Các phần mềm này có thể cho phép chúng ta chỉnh sửa hay thiết kế lại những tranh ảnh, bản đồ có sẵn để phù hợp với những kiến thức phức tạp, với nhiều mục đích dạy học khác nhau. Tuy nhiên, để ứng dụng CNTT một cách hiệu quả nhằm đổi mới PPDH theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh, giáo viên còn gặp phải nhiều khó khăn, đặc biệt là thiếu nguồn cơ sở dữ liệu là các tranh ảnh, bản đồ, phim ở dạng kĩ thuật số một cách có hệ thống theo từng bài. Xuất phát từ những lý do trên, tôi đã chọn đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin xây dựng tư liệu dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản” để nghiên cứu nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy và học môn địa lý trên cơ sở khai thác hệ thống các nguồn tư liệu hỗ trợ. PHẦN NỘI DUNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 BAN CƠ BẢN I. Quy trình xây dựng tư liệu dạy học địa lí Cấu trúc của bộ tư liệu dạy học bao gồm hệ thống tranh ảnh, hệ thống sơ đồ, hệ thống mô hình, các VideoClip, bài giảng điện tử. Khi đã nghiên cứu các nguồn cung cấp tư liệu và cách khai thác các tư liệu từ Encarta, Internet, Db – Map và một số phần mềm phục vụ dạy học Địa lý, chúng ta phải sắp xếp các tư liệu đó thành một hệ thống giúp giáo viên và học sinh dễ dàng khai thác, sử dụng. Để có một hệ thống tư liệu được sắp xếp hợp lý, chúng ta cần phải tiến hành các bước sau: * Nghiên cứu tài liệu: Xem xét thật kĩ nội dung các bài học. Nghiên cứu, phát hiện những gì còn thiếu, những gì SGK chưa đề cập tới, từ đó tìm cách bổ sung bằng các tư liệu hỗ trợ nhằm hoàn chỉnh nhận thức cho học sinh. * Chọn lọc tư liệu : Khi đã xác định được những nội dung còn thiếu trong SGK, chúng ta cần tìm hiểu xem nên sử dụng đến những tư liệu hỗ trợ nào thì phù hợp nhất, hiệu quả và hữu ích nhất cho bài học. * Tra cứu tư liệu: Sau khi đã xác định được các tư liệu cần tìm, chúng ta cần tiến hành tìm kiếm các tư liệu trong các phần mềm và trên một số trang web đã giới thiệu. Các tư liệu tìm kiếm rất phong phú do đó cần phải có sự chọn lọc sao cho hợp lý và sát với nội dung bài dạy nhất. * Thiết kế hệ thống: Các tư liệu sau khi tìm kiếm được lưu lại trong đĩa CD. Đĩa CD chứa đựng các nội dung được sắp xếp theo một hệ thống như sau: Hồ sơ tư liệu dạy học bao gồm các thư mục: • “Tranh ảnh”: Trong thư mục này lại có các thư mục nhỏ mang tên nội dung của từng bài, chứa các file ảnh cần thiết cho mỗi bài. • “Bản đồ”: Hệ thống các bản đồ phục vụ cho từng bài dạy cụ thể. • “Biểu đồ”: Hệ thống các biểu đồ được xây dựng phục vụ cho một số bài dạy. • Sơ đồ: • “Video”: Các Video liên quan đến một số bài học. • “Giáo án điện tử”: Một số giáo án mẫu được soạn dựa trên nguồn tư liệu. II. Các công cụ xây dựng tư liệu dạy học địa lí 10 ban cơ bản 1. Internet Để nội dung của Website dạy học địa lý lớp 10 - Ban KHTN thêm đa dạng và phong phú thì bên cạnh việc khai thác tư liệu từ sách báo, tạp chí, từ các phần mềm thì Internet cũng là một phương tiện tìm kiếm, khai thác thông tin một cách hữu hiệu. Hiện nay, mạng Internet cung cấp cho chúng ta rất nhiều công cụ hữu ích để tìm kiếm và một số trang Web còn cho phép tải các chương trình, phần mềm miễn phí. Mạng Internet còn là nơi để ta giao lưu, trao đổi và cập nhật thông tin hàng ngày. * Tìm kiếm thông tin Các trang Web tìm kiếm có hiệu quả và thường được sử dụng: + http://www.google.com + http://www.altavista.com + www.nationalgeographic.com + www.vinasek.com + www.gso.gov.vn + www.vietrade.gov.vn + www.fao.org.vn *Down load - Văn bản: Nhấn Menu File/Save as (ghi cả trang đang xem) sau đó chọn thư mục cần ghi vào trong hộp thoại hiện lên, ghi tên tương ứng. - Hình ảnh: Nhấn chuột phải vào hình ảnh và ghi vào máy, chọn Save Picture as, các thao tác chọn thư mục và ghi tên tương tự như ghi văn bản. - Video, Flash: Chọn đoạn Video, Flash cần tải, nhấn chọn Download (tải xuống)/ chọn Save/ chọn đường dẫn để ghi vào/ OK. Để tạo ảnh đưa vào Web, có thể sử dụng ảnh chụp, quét ảnh đưa về dạng số bằng scanner sau đó sử dụng các phần mềm xử lý ảnh. 2. Phần mềm Microsoft Encarta Encylopedia 2007 Encarta 2007 là một kho tài nguyên kiến thức lớn để tra cứu những loại thông tin dưới hình thức truyền thông đa phương tiện : từ phim video, hình ảnh động animation, hình ảnh tĩnh (picture) đến bản đồ (map – có cả bản đồ tĩnh và bản đồ động). Encarta thực sự kết hợp được những thông tin mới và trọn vẹn với những công cụ mạnh mẽ mang tính đầy đủ sáng tạo cho phép tiết kiệm thời gian cho việc tìm kiếm thông tin và dành nhiều thời gian cho học tập. Khởi động chương trình: nhấn Start / Program. Microsoft / Reference / Encarta Các thao tác tìm kiếm, lưu trữ : * Khai thác các bản đồ và hình ảnh Sau khi tìm kiếm được các hình ảnh, bản đồ, chúng ta có thể chuyển chúng thành các file ảnh và lưu trữ lại, sau đó có thể sử dụng các file ảnh này thiết kế bài giảng, trình chiếu trên Powerpoint. Cách tiến hành như sau: - Khởi động Encarta - Gõ tên địa danh vào find và nhấn Enter - Chọn địa danh trong danh sách phía dưới - Nhấn chuột phải vào vùng trên bản đồ và chọn copy Map * Khai thác các Video Clip Trong đĩa CD chứa nhiều Video Clip, có thể sao chụp để đưa vào các chương trình khác phục vụ giảng dạy. Muốn lấy được các file video trên đĩa, thực hiện như sau: - Nhấn chuột phải trên nút Start, chọn Explore Trên cửa sổ của Explore, chọn ổ C / Program / Microsoft / Encarta / 2007 contents / LO4 ADXRC / DSC chọn lấy các File và Copy Khai thác các bảng số liệu Để khai thác các bảng dữ liệu thống kê Chọn Statistics – Country Statistics. Chương trình xuất hiện như sau: Bước 1: Chọn Chosse Statistics, xuất hiện bảng số liệu thống kê. Bước 2: Chọn một chỉ tiêu thống kê tại cửa sổ bên phải chọn một bảng thống kê bên trái bằng cách nháy đúp chuột xuất hiện bảng chỉ tiêu thống kê. Bước 3: Muốn Copy bảng thống kê này sang Excel để lưu làm cơ sở dữ liệu hoặc xây dựng các biểu đồ, bản đồ ta thực hiện các bước sau: Kích chuột phải, chọn Whole table / nhấn Ok. Từ Start chọn Programs / Microsoft Excel vào Edit / Paste. Bước 4: Làm sạch bảng số liệu. Vào Edit / nhấn Copy và tiếp tục vào Edit / chọn Pase Special, xuất hiện hộp thoại, kích chọn vào Values / nhấn Ok, ta sẽ được bảng số liệu như mong muốn. Từ bảng số liệu này giáo viên có thể vẽ các biểu đồ cho những mục đích giảng dạy của mình. 3. Khai thác và xây dựng bản đồ bằng phần mềm MapInfo MapInfo là công cụ khá hữu hiệu để tạo ra và quản lý một cơ sở dữ liệu địa lý trên máy tính cá nhân, là một phần mềm tương đối gọn nhẹ và dễ sử dụng. Đặc biệt, dùng cho mục đích giảng dạy và thành lập các bản đồ chuyên đề và phân tích trong địa lý. * Các bước thành lập bản đồ MapInfo Cũng giống như phương pháp truyền thống, quá trình biên tập và thành lập bản đồ bằng máy tính nói chung và phần mềm MapInfo nói riêng đều trải qua các bước sau đây : - Bước 1: Lập kế hoạch biên tập bản đồ - Bước 2: Xây dựng cơ sở dữ liệu - Bước 3: Liên kết dữ liệu và kiểm tra - Bước 4: Phân tích và xử lý - Bước 5: Trình bày các kết quả [...]... sống của mình II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC Website dạy học địa lý lớp 10 Ban KHTN, được thiết kết trên máy tính + Các hình ảnh về Mặt Trời, Trái Đất trong Vũ Trụ + Các đoạn Video Clip về hệ Mặt Trời, các hệ quả của vận động tự quay của Trái Đất + Các mô hình về hệ Mặt Trời III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Ứng dụng CNTT trong dạy học: Sử dụng Website dạy học địa lý lớp 10 - Ban cơ bản - Phương pháp đàm thoại... giảng theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin Qua thực nghiệm đã bước đầu đánh giá được hiệu quả của việc xây dựng và sử dụng các tư liệu dạy học theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin vào quá trình dạy học * Một số đề nghị của tác giả: 1 Thực tế cho thấy phần lớn các trường phổ thông cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho dạy học còn thiếu rất nhiều Vì vậy muốn đổi mới phương pháp dạy học thì trước... điện tử mỗi khi lên lớp Từ đó khuyến khích giáo viên tham gia xây dựng thêm các nguồn tư liệu hỗ trợ dạy học cho từng bài học, từng chương học của chính bản thân mỗi giáo viên Việc làm này rất có ý nghĩa, nó không những giúp cho giáo viên sưu tầm cho mình một nguồn tư liệu phong phú mà đó còn là một trong những biện pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng dạy học theo hướng ứng dụng CNTT ... sự lệch hướng đó Học sinh: Thảo luận trả lời Giáo viên: Chiếu Slide 24, 25, 26 V Đánh giá: VI Hoạt động nối tiếp: Củng cố bài, đưa bài tập về nhà Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm KẾT LUẬN Trên đây là một vài suy nghĩ của tác giả nhẵm nâng cao chất lượng dạy và học môn Địa lí Tác giả nêu đề xuất về quy trình xây dựng nguồn tư liệu hỗ trợ dạy học địa lý, giải quyết vấn đề thiếu nguồn dữ liệu khi giáo viên... phương tiện dạy học Vì vậy cần phải có sự đầu tư thích đáng cho giáo dục, đặc biệt là trong giai đoạn hiện nay khi mà đổi mới phương pháp giáo dục được đặt ra như là một vấn đề cấp bách 2 Cần tăng cường việc tổ chức các lớp bồi dưỡng cho giáo viên về các kiến thức và kĩ năng tin học cơ bản cũng như nâng cao để họ có thể sử dụng thành thạo các trang thiết bị hiện đại, thường xuyên xây dựng và sử dụng giáo... Tạo hiệu ứng chuyển động: - Chọn đối tư ng muốn tạo hiệu ứng chuyển động, vào menu slide show, kích chuột chọn Custom animation Trong khung cửa sổ Custom animation nằm bên phải màn hình chọn Entrance hoặc Emphasic và chọn thể loại hiệu ứng - Tạo các hiệu ứng đặc biệt: Các hiệu ứng đặc biệt ở đây là các hiệu ứng hoạt hình, âm thanh, hiệu ứng chuyển tiếp Slide Hiệu ứng hoạt hình bổ sung cho Text và đồ... với khoảng cách nêu trên có tác dụng gì đối với sự sống trên Trái Đất Học sinh: Quan sát, nghiên cứu, thảo luận, trả lời Giáo viên: Bổ sung, tóm tắt, trình diễn Slide 8, 9, 10, 11, 12, 13 Hoạt động 5 Giáo viên: Phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh hoàn thành vào những 3.2 Các vận động của Trái Đất chỗ trống Học sinh: Nghiên cứu SGK, quan sát hình vẽ, hoàn thành phiếu học tập Giáo viên: Nhận xét, bổ... biết của mình cho biết hiện tư ng Trái Đất tự II Hệ quả vận động tự quay quay quanh trục gây ra những hệ quả của Trái Đất gì? 1 Hiện tư ng ngày - đêm trên Trái Đất Học sinh: theo dõi SGK trả lời Giáo viên: Đi vào hệ quả đầu tiên, đưa hình ảnh hiện tư ng ngày-đêm cho học sinh quan sát và hỏi: nếu Trái Đất không quay quanh trục thì có xảy ra hiện tư ng ngày đêm không? Vì sao? Học sinh: trao đổi, suy nghĩ... hộp Slide Transition III Thiết kế tư liệu dạy học địa lí 10 ban cơ bản Minh họa: Bài 5 - chương II: Khái quát về Vũ Trụ, hệ Mặt Trời, Trái Đất trong hệ Mặt Trời 1 Tranh ảnh 2 Bản đồ 3 Các VideoClip Tác giả đã sưu tầm được các VideoClip rất đặc sắc như: - Hệ mặt trời - Các thiên thạch - Các hành tinh trong hệ mặt trời - Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời - Hiện tư ng ngày đêm 4 Giáo án điện tử BÀI... xung quanh màn hình và kết hợp với các hiệu ứng khác Để tạo hiệu ứng chuyển tiếp cho các trang trình diễn, ta thực hiện như sau: + Nhấn nút Slide Sorter view để xem ở kiểu trình bày tổng quát rồi chọn trang trình chiếu muốn áp dụng hiệu ứng chuyển tiếp + Chọn hiệu ứng chuyển tiếp từ Slide show trên thanh lệnh, chọn Slide Transition và lựa chọn kiểu hiệu ứng trong hộp liệt kê Slide Transition * Tạo . DUNG ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC ĐỊA LÝ LỚP 10 BAN CƠ BẢN I. Quy trình xây dựng tư liệu dạy học địa lí Cấu trúc của bộ tư liệu dạy học bao gồm hệ thống tranh ảnh, hệ. TÀI: " ỨNG DỤNG CNTT XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ LỚP 10& quot; MỞ ĐẦU Việc đổi mới phương pháp dạy học bằng công nghệ thông tin là một chủ đề lớn mà Tổ chức Văn hoá - khoa học và giáo. án mẫu được soạn dựa trên nguồn tư liệu. II. Các công cụ xây dựng tư liệu dạy học địa lí 10 ban cơ bản 1. Internet Để nội dung của Website dạy học địa lý lớp 10 - Ban KHTN thêm đa dạng và phong