Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học ở trường tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH A ĐẶT VẤN ĐỀ I/LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Từ xưa đến Đảng Nhà nước ta đặt giáo dục đào tạo thành “Quốc sách hàng đầu, tương lai dân tộc”, “một động lực quan trọng để thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, điều kiện phát huy nguồn lực người, yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh chóng bền vững” Bác Hồ mn vàn kính u ln mong cho tầng lớp nhân dân điều “ai học hành”, quyền lợi người Trong năm gần tình trạng học sinh bỏ học diễn phổ biến nước, việc học sinh bỏ học chủ yếu tập trung vùng cao, biên giới hải đảo Đặc biệt tình trạng học sinh bỏ học diễn ngày nhiều vùng đồng bào dân tộc thiểu số, điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn, vùng đặc biệt khó khăn phủ Đặc biệt trường TH Hồ Thị Kỷ A nằm địa bàn xã Hồ Thị Kỷ, năm qua tình hình bỏ học chiếm 1,5%, gây ảnh hưởng đến cơng tác phổ cấp giáo dục Qua số nêu nhìn vào khơng khỏi làm băn khoăn đặt hàng loạt câu hỏi Nguyên nhân làm cho tỉ lệ học sinh bỏ học mức cao vậy? Tại có nhiều biện pháp nhằm giảm tỉ lệ học sinh bỏ học tình trạng học sinh bỏ học cịn mức cao? Những biện pháp thực hiệu chưa? Có biện pháp hiệu không? Rất nhiều câu hỏi Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH đặt đầu Trước tình hình quản lý cần phải tăng cường phối hợp với lực lượng xã hội, ban ngành đoàn thể để có biện pháp phù hợp nhằm ngăn ngừa, vận động học sinh trở lại trường Cố gắng huy động để 100% học sinh năm học tốt nghiệp Tiểu học, đủ điều kiện tuyển sinh vào lớp 6, qua thực tốt nhiệm vụ giáo dục mặt - Với trách nhiệm nhà quản lí tơi ln mong muốn chất lượng nhà trường ngày lên, đặc biệt mảng phổ cấp giáo dục mà đảm nhận đạt kết tốt Từ lý nêu nghiên cứu đề tài “Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH”, nhằm góp phần đưa biện pháp q trình đạo thực nhiệm vụ giáo dục để giảm bớt tỉ lệ học sinh bỏ học Hạn chế tình trạng học sinh bỏ học thực mục tiêu PCGD tiểu học độ tuổi, góp phần xây dựng xã hội Dân trí – Văn minh – Dân giàu – Nước mạnh II CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Bỏ học tượng xảy phạm vi nhà trường.Đó tượng học sinh rời khỏi ghế nhà trường giai đoạn giáo dục thuộc cấp học mà học sinh tuyển sinh - Bỏ học trước hết ảnh hưởng đến thân học sinh sau ảnh hưởng đến gia đình xã hội Người thực hiện: Vương Hiệp Đồn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH - Trong năm gần đây, tượng nghỉ học, bỏ học học sinh diễn phổ biến nhiều nơi mối quan tâm trăn trở người làm nghề “trồng người” mối quan tâm hàng đầu bậc phụ huynh - Câu hỏi: “Làm để ngăn ngừa, khắc phục tình trạng học sinh nghỉ học, bỏ học?” vấn đề muôn thuở nhà trường, đồng thời không cán quản lý trường học, giáo viên dành thời gian lớn cho công việc - Bỏ học ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển xã hội Nguyên nhân tạo thực trạng từ nhiều phía tất có nguồn gốc phức hợp Đó từ gia đình, nhà trường, xã hội, bạn bè Học sinh thường có học lực yếu thiếu dẫn đến lưu ban, bỏ học… Tuy nhiên, với chức quan giáo dục chuyên biệt, nhà trường ln giữ vai trị chủ đạo việc giúp em yên tâm học tập mà không nghỉ học, bỏ học vận động thuyết phục học sinh bỏ học trở lại trường xem việc đến trường để học mơn học (mục tiêu) em Tóm lại học sinh bỏ học có ảnh hưởng lớn đến phát triển đất nước, ảnh hưởng đến mục tiêu hoàn thành phổ cập THCS - Để học sinh thực tốt mục tiêu đến trường, năm học qua, thân tơi chủ động tìm hiểu, áp dụng nhiều biện pháp, cách thức bước đầu đạt hiệu - Chính vậy, tơi viết nên sáng kiến “Một số biện pháp trì sỉ số học sinh” để người tham khảo có biện pháp tốt việc hạn chế tình trạng bỏ học học sinh III CƠ SỞ THỰC TẾ: Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH - Với vai trò nhà quản lý tơi đau lịng thấy em học sinh lớp – mà có tâm trạng khơng muốn đến trường, mong nghỉ học sớm để la cà lỏng, chơi bời lũ bạn xấu, lao vào trò chơi vô bổ: nghiện game, đánh bài,… - Một câu hỏi đặt với là: “Làm để học sinh ham thích đến trường hăng say hịa nhập vào hoạt động vui chơi học tập trường hơn?”, để em cảm thấy “Mỗi ngày đến trường ngày vui” Từ trăn trở đó, tơi định đem hết khả lịng nhiệt nhà sư phạm người mang vai nghiệp “trồng người” cao để giúp đỡ em trở lại trường học tập - Dưới nỗ lực thân giúp đỡ nhà trường đồng nghiệp, đặc biệt cố gắng em học sinh nên mang lại kết khả quan Mang lại cho thân tơi niềm phấn khởi vơ Và điều động lực để tơi viết nên sáng kiến kinh nghiệm này, thực tế mang lại kết đáng trân trọng Mong kinh nghiệm phần giúp ích cho đồng nghiệp em học sinh B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: 1/ Đặc điểm tình hình địa phương nhà trường: - Tình hình địa phương: +Đặc điểm tình hình kinh tế xã hội: Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH Xã Hồ Thị Kỷ xã thuộc xã có điều kiện đặc biệt khó khăn huyện Thới Bình nằm cách thị trấn huyện 14 km Hiện quan tâm cấp ngành để xây dựng xã đạt tiêu chí xây dựng Nông thôn mới, đời sống nhân dân bước phát triển kinh tế xã hội +Đặc điểm truyền thống văn hố giáo dục: Có truyền thống cách mạng lâu đời kháng chiến chông Mỹ cứu nước,là xã anh hùng ưu tiên chế độ sách Phong trào văn hố giáo dục địa phương quan tâm ngày phát triển người dân hiếu học, phong trào thi đua học tập địa phương ln trì ngày phát huy hiệu + Đặc điểm nhà trường: Trường Tiểu học Hồ Thị Kỷ A đựoc thành lập từ năm 1992 đến năm 2006 Ngân Hàng Đông Á đầu tư xây dựng dãy phòng học khang trang với phòng học Đén năm 2011 trường xây dựng thêm phòng giai đoạn II kiên cố hóa trường lớp Và chương trình Segap đầu tư xây dựng nhà đa phục vụ cho việc học tập em ngày tốt Năm học 2012-2013 toàn trường có 450 em, chia làm 20 lớp với đội ngũ cán quản lý gồm: 03 đồng chí 27 đồng chí giáo viên thực dạy, có 03 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 04 giáo viên day giỏi cấp huyện lãnh đạo chi gồm có 15 đồng chí Cơ sở vật chất nhà trường : Diện tích đất cấp 7766m 2, bình quân học sinh 17,25m2 Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH 2/ Thuận lợi - Khó khăn: a/Thuận lợi: Thứ nhất: Được quan tâm đạo sát của lãnh đạo Phòng giáo dục, UBND xã Hồ Thị Kỷ quyền địa phương Trong năm qua hoạt động dạy học nhà trường không ngừng lên, sở vật chất đầu tư đáp ứng nhu cầu dạy học Thứ hai: Đội ngũ cán giáo viên nhà trường đa số người địa phương có tuổi đời bình qn cịn trẻ, u nghề, 100% đạt chuẩn chuẩn, nhiều giáo viên công tác lâu năm trường nên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy quản lí học sinh Thứ ba: Học sinh nhà trường học sinh có đạo đức tốt ln ngoan ngoãn, chăm học tập, lễ phép với thầy giáo, có ý chí vượt khó vươn lên học tập b/Khó khăn: Thứ nhất: Trường TH Hồ Thị Kỷ A nằm xã khó khăn hưởng chế độ 135 phủ Có địa bàn trải rộng, dân cư đông đúc, phần em người dân tộc Thứ hai: Đời sống kinh tế người dân cịn khó khăn, đa số phải lo làm ăn xa, trình độ dân trí thấp Cịn số phụ huynh chưa thật quan tâm đến việc học em mình, nên họ chưa kiểm tra nhắc nhở em họ học tập Thứ 3: Học sinh trường thuộc nhiều địa bàn xã tập trung học, đôi lúc thông tin gia đình học sinh chưa kịp thời, việc nắm bắt tình hình học sinh gia Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH đình học sinh hạn chế Trong năm học trước tỉ lệ học sinh bỏ học nhà trường mức cao Thứ tư: Phần lớn học sinh lớp em nơng dân nên ngồi việc học em cịn phải phụ giúp gia đình Ý thức tự học em chưa cao 3/ Thực trạng học sinh bỏ học trường TH Hồ Thị Kỷ A: Qua điều tra thu thập số liệu học sinh bỏ học nhà trường năm học trước thống kê sau: Năm học Tổng số Tổng số học sinh 2009-2010 2010-2011 2011-2012 432 444 447 85 78 93 Khối Khối T.số H.s Số hs Tỉ lệ Tổng số Số hs Tỉ lệ bỏ học bỏ học % bỏ học % 1,2 67 2,9 1,3 82 1,2 2 2,2 71 4,2 Tỉ lệ % 1,9 1,3 3,0 Qua bảng thống kê ta nhận thấy tỉ lệ học sinh bỏ học trường TH Hồ Thị Kỷ A năm trước có xảy mức độ thấp trì mức 1,5% Riêng năm học 2009-2010 2010-2011 số học sinh bỏ học nhà trường trì tỉ lệ thấp Nhưng dến năm 2011-2012 số học sinh bỏ học tăng lên đáng kể chiếm 3,0% Do việc tìm hiểu nguyên nhân học sinh bỏ học để tiếp tục thực có hiệu tỉ lệ học sinh bỏ học không 1,5% yêu cầu cấp bách Vì tìm giải pháp chống học sinh bỏ học nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-2013 Qua tìm hiểu cán giáo viên hội đồng nhà trường đựơc biết năm học 2012-2013 có nhiều đối tượng học sinh có nguy bỏ học với tâm lãnh đạo nhà trường, lịng nhiệt tình giáo viên chủ nhiệm với giúp đỡ quyền địa phương, tổ chức đoàn thể xã hội tác Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH động đến đối tượng học sinh giúp đỡ động viên em kịp thời em quay lại trường để tiếp tục học tập Mặc dầu chưa kết thúc năm học việc vận dụng giải pháp chống học sinh bỏ học phát huy hiệu Đến có em học sinh nghỉ học, chiếm tỉ lệ 1,5% II/ NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN HỌC SINH NGHỈ, BỎ HỌC: 1/ Do khó khăn q trình học tập: - Với cấp tiểu học mục đích dạy học giúp học sinh nắm năm kỹ như: đọc, đánh vần, làm tốn, viết nói Nhưng thực tế có nhiều học sinh khơng nắm kỹ trên, dù có cố gắng nhiều Từ gây cho em chán nản, mặc cảm với bạn bè trang lứa, dẫn đến tự tin cuối nghỉ, bỏ học - Một số biểu như: + Một số học sinh gặp khó khăn việc đọc thuật ngữ tiếng địa phương, hay khuyết tật nên tự ti, mặc cảm phải đọc trước bạn bè tỏ e ngại, sợ sai bị thầy cô la + Một số trường hợp khác học sinh gặp trở ngại việc làm toán như: khó khăn thực phép đếm, phép cộng, phép trừ, vài trường hợp khác việc lưu giữ kiến thức trí nhớ khơng bền vững Từ đó, số, tốn trở thành khó khăn, vất vả mơn học kiểm tra không đạt kết cao làm cho em thấy có rào ngăn cách em Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH + Một số học sinh tỏ tự ti bạn bè trêu ghẹo tả có q nhiều lỗi sai, tập làm văn bị điểm thấp dẫn đến cảm thấy lúc thua bạn bè, mặc cảm ngày lớn 2/ Do tự ti, mặc cảm bệnh hay khuyết tật: - Một số học sinh ảnh hưởng chiến tranh chất độc màu da cam, khuyết tật di truyền bố mẹ để lại…bên cạnh số ảnh hưởng phát triển thể khơng bình thường Các em đến trường, thường xuyên bị bạn bè chọc ghẹo khiếm khuyết thể… Ban đầu em cịn nhỏ cịn vơ tư, lớn lên em bắt đầu có suy nghĩ lớn dần, biết so sánh bạn bè trang lứa Các em cảm thấy khơng may mắn bạn, mặc cảm ngày tăng cao khiến em tách rời với bạn Sự tách rời dần đẩy em xa tập thể dẫn đến em cảm thấy lẻ loi, độc từ em cảm thấy khơng thích nghi với mơi trường lớp học, nhà trường dẫn đến việc nghỉ, bỏ học xảy 3/ Do hồn cảnh gia đình: Gia đình nôi nuôi dưỡng tâm hồn trẻ thơ, gia đình yếu tố cần thiết cho phát triển trẻ Thực tế cho thấy trẻ em sống gia đình ấm êm, ba mẹ yêu thường hịa thuận gắn bó với tạo cho em thuận lợi học tập Nhưng có vấn đề ngược lại với trẻ sống gia đình có bất hịa cha mẹ (có ba mẹ thường bất đồng, ly thân với nhau) Và đặc biệt kinh tế phát triển người lại bận rộn với cơng việc mà qn vai trị làm cha me, khơng có thời gian để chăm sóc Người thực hiện: Vương Hiệp Đồn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH kiểm tra việc học tập em Bên cạnh số trẻ em sống gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế, cha mẹ thường ốm đau bệnh tật… - Từ thực tế nêu dẫn đến cho trẻ bị ức chế mặt tinh thần, cảm xúc bất ổn, đơi lúc có hành vi nơng nổi, sống gian dối… hành vi khơng phù hợp với môi trường giáo dục nhà trường tất nhiên trẻ cảm thấy bị lập, lịng tin chuyện nghỉ, bỏ học điều tất nhiên 4/ Tác động môi trường, xã hội: - Những bậc làm cha mẹ có mà khơng muốn em đứa trẻ ngoan nhất, học giỏi Khi đứa trẻ sinh lớn lên học sinh ngoan lễ phép có đạo đức tốt niềm vui chung bậc cha mẹ, cho xã hội Thế ngày xã hội phát triển, thời đại khoa học kỹ thuật ngày cao phát triển giới truyền thông (sách, báo, phim ảnh), số học sinh bị vào hiếu kỳ học theo cách nói, cách làm mà biết …Các em muốn thể “bản lĩnh” theo gọi “mốt” thời đại Từ thể tính ương ngạnh, thiếu lễ phép, bất cần dạy dỗ gia đình, thầy cơ, nghe lời bạn bè tự phát thân, nhằm đáp ứng nhu cầu thời Sự tác động môi trường xã hội làm cho em cảm thấy vui hơn, thích Từ việc nghỉ, bỏ học không tránh khỏi * Từ nguyên nhân trên, thân mạnh dạn đề áp dụng biện pháp là: III/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 10 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH *Từ việc nắm bắt nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học lãnh đạo nhà trường kết hợp với chủ nhiệm lớp, giáo viên mơn tổ chức đồn thể nhà trường ngồi xã tìm biện pháp hữu hiệu để giáo dục học sinh 1/Đối với học sinh: -Việc học nhà: Học sinh cần thực theo yêu cầu giáo viên: tập trung học bài, làm tập đầy đủ, chuẩn bị trước đến lớp, thực giấc học tập theo kế hoạch, thời khóa biểu -Việc học trường: Khi đến lớp em phải nghiêm túc thực theo nội quy nhà trường: học giờ, chuyên cần, nghỉ học phải xin phép, học phải mang theo đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập Trong học phải lắng nghe thầy cô giảng bài, tham gia phát biểu ý kiến xây dựng Đồng thời, phải tham gia thường xuyên đầy đủ phong trào thi đua trường lớp, tham gia hoạt động lên lớp, tham gia sinh hoạt đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Mỗi học sinh cần phải có ý thức tự vươn lên học tập cách tự rèn lyuện nỗ lực thân, khắc phục khó khăn để đạt kết cao học tập - Cần phát huy vai trò tự quản em, chọn học sinh có lực phân công làm cán lớp, Ban huy Đội, phải có niềm tin trẻ, từ giao việc cho em hồn thành dễ dàng Vì học sinh thầy cô giao việc học sinh học giỏi, ngoan lễ phép, có tinh thần trách nhiệm với cơng việc Trong q trình tham gia sinh hoạt tập thể tạo cho học sinh gẫn gũi trở thành Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 11 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH người bạn tốt, có tinh thần đồn kết tập thể Từ em có biểu dẫn đến tình trạng bỏ học bạn bè động viên khuyên nhủ Vì vậy, cần định hướng cho em biết cách tự quản lớp học mình, báo cáo kịp thời học sinh bỏ giờ, tạo dư luận tập thể, giúp đỡ tạo điều kiện để em khắc phục tồn thiếu sót mà tiếp tục việc học 2/Đối với giáo viên: - Giáo viên chủ nhiệm: Khi phân công phụ trách chủ nhiệm từ đầu năm học cần tìm hiểu đầy đủ thơng tin đối tượng học sinh lớp mình: cần quan tâm đặc biệt đến đối tượng học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh học lực yếu kém, học sinh cá biệt Với học sinh đặc biệt lớp Giáo viên chủ nhiệm cần phải xây dựng kế hoạch hàng tuần, tháng, học kì năm cách cụ thể báo cáo kịp thời với nhà trường với học sinh lười học, bỏ , bỏ tiết, nghỉ học, học lực yếu để nhà trường có biện pháp xử lý cách kịp thời - Đối với số học sinh có tự ti mặc cảm GVCN cần phải đưa em em thoát khỏi tự ti để hòa nhập với sống tập thể Lúc vai trò giáo viên quan trọng tâm hồn trẻ Người giáo viên vừa người thầy vừa cha mẹ vừa người bạn để em gần gũi chia khó khăn mà em gặp phải Và điều giúp cho em vượt qua khó khăn Chính vậy, người thầy người tương tác với em việc học tập, sinh hoạt cốt yếu cân tư cách người giữ kỷ cương, người bạn tâm tình em cần giúp đỡ Do vậy, lời hỏi thăm, cử chăm sóc thầy (cơ) giúp em khỏi tự ti, mặc cảm Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 12 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH - Ngoài thường xuyên, tổ chức tốt buổi sinh hoạt lớp, buổi hoạt động lên lớp, tổ chức cho lớp có kế hoach giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn, phân cơng giúp đỡ lẫn học tập hình thức “đơi bạn tiến”học sinh có học lực khá, giỏi nhóm với học sinh có học lực yếu , để nhằm giúp đỡ em vươn lên học tập Tổ chức phát động phong trào thi đua học tập, thi đua tổ lớp có hình thức khen thưởng động viên kịp thời em học sinh có tiến - Giáo viên chủ nhiệm người gần gũi thường xuyên gắn bó với em học sinh nhất, người tác động nhiều đến cá nhân học sinh Vì tình thương trách nhiệm ln ln gần gũi với em để nắm bắt hoàn cảnh em, hiểu tâm tư nguyện vọng; nắm vững kịp thời nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học mà đề xuất biện pháp giáo dục thích hợp để nhà trường có biện pháp xử lý, hạn chế học sinh bỏ học - Giáo viên chủ nhiệm cầu nối nhà trường với phụ huynh, thường xuyên thông báo kết rèn luyện học tập học sinh trường đến với phụ huynh học sinh, đồng thời thăm hỏi nắm bắt việc học tập nhà học sinh Lưu ý giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh phải liên hệ chặt chẽ kịp thời, thống biện pháp để giáo dục em 3/ Đối với nhà trường Ngay từ đầu năm học nhà trường đạo tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học sinh khối lớp Từ phân lọai trình độ học sinh, trọng đến học sinh yếu để có kế hoach phụ đạo, dạy kèm cho em Tổ chức bồi dưỡng Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 13 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên, thường xuyên theo dõi lên lớp giáo viên, tiến hành dự thăm lớp, kiểm tra hồ sơ giáo viên, phân cơng giáo viên có lực, nhiệt tình cơng tác đảm nhận khối lớp cụ thể phù hợp với khả trình độ Chỉ đạo cho giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát việc học tập học sinh, sỉ số học sinh, báo cáo trình học tập rèn luyện học sinh lớp cho nhà trường hàng tuần Từ nắm đối tượng học sinh yếu kém, học sinh có nguy bỏ học Nhà trường phối hợp với quyền địa phương, ngành, cấp, tổ chức xã hội, phụ huynh học sinh địa bàn để giúp đỡ, từ giáo dục em, hỗ trợ em có hồn cảnh khó khăn tinh thần vật chất Nhà trường tiến hành miễn giảm khoản thu, nộp học sinh nghèo, xây dựng quỹ tình thương học sinh nghèo, tham mưu với hội khuyến học, hội phụ huynh để phối hợp giáo dục em, từ tạo niềm tin tạo nhận thức đắn giáo dục cho phụ huynh để họ hiểu học cần thiết cho người 4/ Đối với đoàn thể nhà trường: Các tổ chức đoàn thể nhà trường: Cơng đồn, Đồn niên, Đội thiếu niên tiền phong… Đây tổ chức có nhiều phong trào hoạt động sôi nỗi thu hút học sinh tham gia, từ giúp đỡ em học sinh có hồn cảnh khó khăn hịa nhập với tập thể Và qua việc tổ chức hoạt động vui chơi mang tính chất: câu lạc bộ, tổ, nhóm… vận động em học sinh yếu có mặc cảm trước tham gia để tạo hồ nhập, cảm hố em, tạo niềm tin cho em Bên cạnh Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 14 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH tổ chức tham quan dã ngoại, hội diễn văn nghệ, thể dục thể thao… để lôi học sinh 5/ Đối với cộng đồng xã hội: - Công tác giáo dục địa phương quan tâm ngành, cấp, nghiệp giáo dục địa phương ngày phát triển Nhà trường tiến hành kết hợp với tổ chức đoàn thể địa phương tuyên truyền, vận động lực lượng tham gia vào công tác giáo dục, xem nghiệp giáo dục nghiệp người, tầng lớp, đối tượng tham gia - Từ việc tìm hiểu xác định nguyên nhân bỏ học học sinh năm học vừa qua, trường TH Hồ THị Kỷ A đề biện pháp quản lý ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh mang lại kết khả quan Tỉ lệ học sinh bỏ học năm học 1% Có kết nỗ lực lớn đội ngũ cán giáo viên nhà trường Qua phản ánh quan tâm ngành, cấp, quyền địa phương cơng tác giáo dục Việc ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh đạt kết quả, phần góp phần đáng kể vào việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Từ kết đạt mang lại cho thân nhiều học kinh nghiệm để bổ sung, áp dụng vào cơng tác quản lý thực tế đơn vị - Để khắc phục tình trạng học sinh bỏ học trước hết phải tìm hiểu rõ nguyên nhân bỏ học học sinh tìm hiểu đối tượng có nguy bỏ học Từ khoanh vùng đối tượng, tiến hành giúp đỡ, động viên, theo dõi tiến đối tượng, đề biện pháp hợp lý để giáo dục học sinh Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 15 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH - Người quản lý phải biết khai thác, phát huy khả đội ngũ giáo viên Biết tôn trọng lắng nghe ý kiến từ giáo viên, tạo tinh thần đồn kết trí nội Thơng qua giáo viên để nắm tình hình học sinh kết hợp với giáo viên để giải vấn đề nhằm đem lại hiệu cao công tác Đồng thời khuyến khích đội ngũ giáo viên tham gia tích cực hoạt động xã hội, tham gia học hỏi nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ thân họ - Là nhà quản lí ngồi kết hợp với giáo viên, phận tổ chức đồn thể nhà trường cịn phải biết kết hợp chặt chẽ với lực lượng khác cộng đồng xã hội Tranh thủ giúp đỡ vật chất tinh thần tổ chức cá nhân để đạt mục tiêu giáo dục IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: - Với biện pháp nêu tơi thực cách kiên trì nhẫn nại Tơi thấy có tiến rõ rệt, kết đạt sau: Năm học 2009 – 2010 2010 – 2011 2011 – 2012 2012 - 2013 V/ KẾT LUẬN: Sĩ số 432/190 444/201 447/209 450/210 Đầu năm 432/190 444/210 447/209 450/210 Cuối năm 429/188 442/209 442/207 450/210 Bỏ học Việc học sinh bỏ học ảnh hưởng lớn đến chất lượng giáo dục, địi hỏi đạo cấp lãnh đạo, toàn xã hội Song với thực tế thời gian qua người làm công tác quản lý trường học Qua thực tế quản lý trường học trường TH Hồ Thị Kỷ A thân thu thập nhiều vấn đề bổ ích, liên quan đến công tác quản lý Đồng thời Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 16 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH học hỏi nhiều kinh nghiệm công tác quản lý trường học Qua thực tế nhiều vấn đề trọng tâm mà nghe, qua tìm hiểu: nâng cao chất lượng giáo dục, giáo dục đạo đức cho học sinh, ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh… Tôi chọn viết nên sáng kiến kinh nghiệm “Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH” nghĩ vấn đề quan trọng quan tâm lớn ngành giáo dục phức tạp người làm công tác quản lý Qua tìm hiểu nguyên nhân biện pháp ngăn ngừa tượng bỏ học học sinh trường TH Hồ Thị Kỷ A kinh nghiệm quản lý nhà trường phần giúp bổ sung thêm số kinh nghiệm vào công tác quản lý Qua thực đề tài số học sinh có nguy bỏ học giảm rõ rệt, tỉ lệ học sinh nghỉ học chiếm 1,5% Kết góp phần quan trọng việc nâng cao chất lượng dạy học, số lượng học sinh yếu học kì giảm đáng kể, số học sinh giỏi trường ngày tăng  Những biện pháp nhiều hạn chế, mong anh, chị đồng nghiệp vui lịng góp ý bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn thiện có tác dụng tích cực đến cơng tác chủ nhiệm lớp Hồ Thị Kỷ, ngày 05 tháng 04 năm 2013 Người viết Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 17 ... hình học sinh gia Người thực hiện: Vương Hiệp Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH đình học sinh hạn chế Trong... Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A 10 Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH *Từ việc nắm bắt nguyên nhân dẫn đến học sinh bỏ học lãnh đạo nhà trường. .. Đoàn – Trường Tiểu học Hồ Thị kỷ A Sáng kiến kinh nghiệm Biện pháp khắc phục hạn chế tình trạng học sinh bỏ học trường TH động đến đối tượng học sinh giúp đỡ động viên em kịp thời em quay lại trường