tưởng tượng tâm lý học

-Tưởng tượng tiêu cực: là loại tưởng tượng tạo ra những hình ảnh không có thật trong cuộc sống, vạch ra những hành vi không được thực hiện, tưởng tượng chỉ để mà tưởng tượng thay thế các

1.Khái niệm chung về tưởng tượng.

a) Định nghĩa tưởng tượng.

Tưởng tượng là một quá trình tâm lí phản ánh

những cái chưa từng có trong kinh nghiệm của cá nhân bằng cách xây dựng những hình ảnh mới dựa trên cơ sở của những biểu tượng đã có.

Tưởng tượng

II.

b) Bản chất của tưởng tượng.

-Về nội dung phản ánh: tưởng tượng phản ánh cái mới cái

chưa có trong kinh nghiệm của cá nhân hay xã hội.

Ví dụ: Thế kỷ XVI – XVII, Xi-ôn-côp-xki lần đầu tiên phác thảo ra hình mẫu con tàu vũ trụ

-về phương thức phản ánh: tưởng tượng tạo ra những hình ảnh mới cái chưa từng có và được thực hiện chủ yếu dưới hình ảnh cụ thể.

Ví dụ: Con rồng: đầu sư tử, mình rắn, chân hổ, vẩy cá

c) Đặc điểm của tưởng tượng.

+ Nảy sinh trong các tình huống có vấn đề, tìm được lối thoát trong các tình huống có vấn đề,khi không đủ điều kiện tư duy cho phép nhảy qua một giai đoạn để đi đến kết quả cuối cùng

⇒Điểm yếu: Thiếu chính xác, chặt chẽ

+ Tưởng tượng là một quá trình nhận thức được bắt đầu và thực hiện chủ yếu bằng hình ảnh nhưng vẫn mang tính gián tiếp và khái quát cao so với trí nhớ

+ Biểu tượng: là một hình ảnh mới được xây dựng từ những biểu tượng của trí nhớ

2 Các loại tưởng tượng.

a) Tưởng tượng tích cực và tưởng tượng tiêu cực

-Tưởng tượng tích cực: là loại tưởng tượng tạo ra những hình ảnh nhằm đắp ứng nhu cầu, kích thích tính tích cực thực tế của con người

-Phân loại: gồm 2 loại

+ Tưởng tượng tái tạo: Là tưởng tượng tạo ra những hình ảnh mới đối với người tưởng tượng dựa trên cơ sở mô tả của người khác, sach vở, tài liệu

+ Tưởng tượng sáng tạo: là quá trình xây dựng hình ảnh mới chưa

có trong kinh nghiệm cá nhân

-Tưởng tượng tiêu cực: là loại tưởng tượng tạo ra những hình ảnh không có thật trong cuộc sống, vạch ra những hành vi không được thực hiện, tưởng tượng chỉ để mà tưởng tượng thay thế các hoạt động

b) Ước mơ và lý tưởng.

-Ước mơ là loại tưởng tượng hứơng về tương lai thể hiện mong muốn và ước mơ của con người.

+ Có 2 loại: ước mơ có lợi và ước mơ có hại.

- Lý tưởng là hình ảnh mẫu mực, chói lọi, rực sáng, cụ thể, hấp dẫn của tương lai mong muốn Là động cơ thúc đẩy con người hướng tới tương lai.

Các cách sáng tạo mới trong tưởng tượng

3.

Thay đổi kích thước số lượng Nhấn mạnh

Thay đổi kích thước, số lượng của sự vật hay một phần

của sự vật.

 Nội dung : Mọi thuộc tính của sự vật vẫn giữ

nguyên chỉ thay đổi kích thước, số lượng của

chúng.

a

.

 Ứng dụng :

 Trong văn học, nghệ thuật : ứng dụng để xây dựng hình tượng văn học, nghệ thuật.

 Trong hội họa, điêu khắc.

 Trong dạy học : Sử dụng để giúp HS tiếp cận những

hình ảnh trực quan một cách dễ dàng hơn với những đối tượng quá to hoặc quá nhỏ.

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như trong hoạt động dạy

học ?

Nhấn mạnh một thuộc tính, một bộ phận nào đó của đối

tượng

nhấn mạnh, khuyếch đại hoặc đưa lên hàng đầu một phẩm chất của sự vận, hiện tượng Một biến dạng của cách này là sự cường điệu hóa.

biếm thói tham ăn, người ta vẽ miệng to hơn các bộ phận khác hoặc cách nói quá trong văn học

b.

C ường điệu

hoá cái miệng

=> Ng ười hay nói

Nhấn mạnh các chi tiết, thành phần,

thuộc tính của sự vật

I’m hungry!!!

Trong tranh biếm hoạ, muốn châm biếm thói tham ăn, người ta

vẽ miệng to hơn các bộ phận khác

 Ứng dụng:

+ Trong nghệ thuật, quảng cáo

+ Trong dạy học thường được sử dụng để thu hút sự chú ý, tạo ấn tượng với HS

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như trong hoạt động dạy học ?

 Nội dung: Là phương pháp ghép các bộ phận của nhiều sự vật, hiện tượng khác nhau lại tạo

ra hình ảnh mới( Râu ông nọ cắm cằm bà kia).

nàng tiên cá… Trong h/a mới các bộ phận hợp thành vẫn giữ nguyên, không bị thay đổi, chế biến, chúng chỉ được ghép với nhau một cách

Chắp ghép

b.

Con rồng

Sư tử Rắn

Cá chép

Phượng hoàng

Tượng thần Sphinx

 Ứng dụng :

Sử dụng trong việc xây dựng văn học, nghệ thuật, trong hội họa, kiến trúc, điêu khắc, hoặc trong lắp ghép, thiết kế kĩ thuật ( ghép mô hình).

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như trong hoạt động dạy học ?

 Nội dung : Phương pháp này gần giống với chắp ghép nhưng ít máy móc hơn ở chỗ : các bộ phận hay sự vật khi được chắp ghép đó đều được cải biến và sắp xếp trong những tương quan mới để tạo nên hỉnh ảnh mới hoàn chỉnh, có nhiều chức năng hơn.

Liên hợp c.

Xe điện bánh hơi là liên hợp

giữa ô tô và tàu điện,

Thủy phi cơ là sự liên hợp giữa

máy bay và tầu thủy

 Ứng dụng: Thường được sử dụng để xây dựng các hình tượng văn học, nghệ thuật

và sáng tạo kĩ thuật ở trình độ cao.

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như trong hoạt động dạy học ?

e

 Ứng dụng : Được sử dụng nhiều trong

sáng tạo văn học, nghệ thuật, điêu khắc

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như

trong hoạt động dạy học ?

f Loại suy

 Nội dung: Là cách tạo ra hình ảnh mới trên cơ

sở mô phỏng, bắt chước những chi tiết, bộ phận của những sự vật có thực.

 Ví dụ: Nhờ có loại suy

mà con người chế tạo

ra công cụ lao động từ những thao tác lao động của đôi bàn tay

Chẳng hạn máy bay ra đời từ quan sát cánh của con chim, máy bay chuồn chuồn

từ đôi cánh chuồn chuồn

Lời tựa đề : Ở ta ai mà chẳng thuộc câu ca dao “Buồn trông con nhện giăng tơ ”, nhưng đã mấy ai biết được “sức bền vật liệu” của những sợi tơ nhện ấy Tấm mạng nhện không chỉ bền gấp 5 lần thép mà còn có sức đàn hồi và độ giãn nở hơn chất nylon tốt nhất khoảng một phần ba lần Độ bền của tấm mạng nhện chắc đến nỗi nếu như con nhện to bằng người thật thì nó có thể dễ dàng túm được cả một chiếc phản lực chở hành khách không may sa vào tấm mạng của nó Từ một chất liệu mới “được vay mượn” ở con nhện, các nhà khoa học đã đề nghị sản xuất thắt lưng an toàn, dây dẫn không trọng lượng, chỉ y tế, săm lốp ôtô, thậm chí dây chằng nhân tạo, bởi lẽ chất protit của mạng nhện trên thực tế không bị cơ thể “tẩy chay”.

Ngụy trang trong thế giới tự nhiên

 Ứng dụng: Biện pháp này được ứng dụng rộng rãi trong sáng chế, phát minh của các nhà khoa học kĩ thuật, đặc biệt có ý nghĩa đối với sự ra đời của ngành mô phỏng sinh học.

Biện pháp này được ứng dụng như thế nào trong đời sống cũng như trong hoạt động dạy học ?

Tóm lại : Trên đây là 6 cách cơ bản để tạo ra biểu tượng mới của tưởng tượng, trên thực tế cùng một lúc người ta có thể sử dụng phối hợp các cách để tạo ra các sản phẩm, hỉnh ảnh mới.

Thay đổi TP,KT,

SL của SV

Nhấn mạnh

Liên hợp

Điển hình hóa

Loại suy

Các biện pháp sáng tạo hình ảnh

mới

Chắp ghép