skkn một số biện pháp vận dụng “năm điều bác hồ dạy

Là một giáo viên đứng lớp nhiều năm tôi luôn băn khoăn suy nghĩ để tìm ra biện pháp giúp học sinh học tập và vận dụng “Năm điều Bác Hồ dạy” một cách tốt nhất.. Một số biện pháp vận dụng

I ĐẶT VẤN ĐỀ

1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Chủ tịch Hồ Chí Minh, người anh hùng giải phóng dân tộc Một danh nhân văn hóa thế giới Hồ Chí Minh là người chuẩn bị và là người khai sinh ra nền giáo dục cách mạng Việt Nam Người không chỉ là một nhà giáo cách mạng trong sáng mà còn là người tổ chức nhà lý luận nhà thiên tài của dân tộc Tư tưởng giáo dục của người luôn luôn là định hướng phất triển giáo dục trong mọi hoàn cảnh Hồ Chí Minh là thầy giáo của các thế hệ thẩy giáo cách mạng Việt Nam, là biểu tượng trong sáng cho truyền thống của dân tộc và truyền thống giáo dục của dân tộc Trong quá trình học tập và hoạt động cách mạng, người đã

để lại cho nhân loại một kho tàn văn hóa khổng lồ

Những bài viết của người hết sức ngắn gọn, cô động, súc tích lời văn giản dị gần gũi với tất cả các tầng lớp nhân dân Tư tưởng và đạo đức Hồ Chí Minh là

sự kết tinh những truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta và là tinh hoa văn hóa của nhân loại, là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và nhân dân ta, đồng thời là tấm gương để mọi người dân Việt Nam học tập và noi theo

Người đã để lại nhiều câu nói, lời khuyên quý báu cho thế hệ sau Trong đó

có "Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng” Đây là một tập hợp các phẩm chất tốt đẹp mà mỗi một học sinh cần học tập và noi theo Tuy vậy, từ khi tôi cắp sách đến trường cho đến nay, tôi thấy chúng ta học tập và vận dụng năm điều Bác dạy chưa sâu sắc, chưa triệt để Là một giáo viên đứng lớp nhiều năm tôi luôn băn khoăn suy nghĩ để tìm ra biện pháp giúp học sinh học tập và vận

dụng “Năm điều Bác Hồ dạy” một cách tốt nhất Vậy, học sinh chúng ta ngày

nay phải hiểu và vận dụng lời dạy trên như thế nào cho đúng ? Đó là lý do mà tôi luôn quan tâm suy nghĩ để thực hiện đề tài này

Một số biện pháp vận dụng “Năm điều Bác Hồ dạy”

để giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh.

2 MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU

a) Mục tiêu nghiên cứu:

- Giúp học sinh vận dụng tốt “ Năm điều Bác Hồ dạy” vào trong học tập, rèn luyện và trong cuộc sống thực tiễn

- Giáo dục cho học sinh ý thức đạo đức

- Giáo dục cho học sinh thái độ, tình cảm đạo đức

- Giáo dục cho học sinh hành vi thói quen đạo đức

- Làm cho học sinh thấy được “ Năm điều Bác Hồ dạy” là kim chỉ nam của quá trình học tập, lao động và rèn luyện để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ

b) Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Làm rõ thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh hiện nay

- Nghiên cứu để rút ra biện pháp tốt nhất để nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh

- Đề xuất một số biện pháp giáo dục nhằm nâng cao đạo đức cho học sinh

3 ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU

a) Đối tượng nghiên cứu:

- Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

- Các biện pháp nhằm giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh

b) Khách thể nghiên cứu:

- Học sinh lớp 5A1 trường Tiểu học An Linh

4 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

a) Cơ sở lý luận:

- Nghiên cứu thực trạng, nghiên cứu các biện pháp ( phương pháp)

- Đề tài dựa trên nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy”

- Dựa vào các nguyên tắc nhằm giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh

b) Các phương pháp nghiên cứu:

* Nhóm các phương pháp chính:

- Phương pháp quan sát: nhằm quan sát việc giáo dục đọa đức học sinh

- Phương pháp điều tra: để tìm hiểu tình hình nắm bắt nội dung “ Năm điều Bác

Hồ dạy” của học sinh

- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm: để nghiên cứu kết quả xếp loại rèn luyện của học sinh

- Phương pháp chuyên gia: nhờ sự tư vấn của một số cán bộ giáo viên có kinh nghiệm

* Nhóm các phương pháp hỗ trợ:

- Phương pháp nghiên cứu tài liệu

- Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết

II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU

1 Thưc trạng của vấn đề:

Hiện nay, thực tế chất lượng đạo đức ở trường học củng như ngoài xã hội đang xuống cấp một cách “trầm trọng” Trong thời gian vừa qua, đài báo đã đưa rất nhiều tin, bài phản ảnh về sự suy thoái đạo đức ở môt bộ phận thanh thiếu niên Do tác động tiêu cực từ phim ảnh, từ mặt trái của cơ chế thị trường Nên vấn đề giáo dục đạo đức trong trường học phải được đặt lên hàng dầu, và được coi là vấn đề cấp thiết nhất Là một giáo viên đang trược tiếp giảng dạy cho học

sinh từng ngày Tôi thấy, Nếu chúng ta biết vận dụng tốt “ Năm điều Bác Hồ dạy” để giáo dục nâng cao đạo đức cho học sinh là một biện pháp hữu hiệu

a) Thuận lợi:

- Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng đã được đưa vào trường học từ lâu, học sinh Tiểu học được học từ lớp 1 đến lớp 5 Hình như tất cả các em sau khi vào lớp 1 khoảng 2 tháng là các em đã thuộc

- Dễ dàng phối hợp với Tổng phụ trách, cũng như các giáo viên khác

- Mỗi tuần điều được sinh hoạt dưới cờ một lần, trước khi vào học đều đọc “ Năm điều Bác Hồ dạy”

b) Khó khăn:

- Giáo viên chủ nhiệm đảm trách nhiều môn nên có hạn chế về thời gian

- Các em chỉ đọc thuộc lòng mà không nắm được nội dung của từng điều

2 CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

a) Muốn nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức người giáo viên phải biết áp dụng các nguyên tắc sau:

Một là: phải phù hợp với truyền thống văn hóa của dân tộc ta, điều kiện kinh tế

xã hội và đặt biệt là của địa phương và thực tế ở nhà trường

Hai là: phải biết kết hợp giữa giáo dục chính kháo và giáo dục ngoại khóa.

Ba là: phải đảm bảo phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh.

Biến quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục cho học sinh

b) Để vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh tôi thực hiện các bước như sau:

* Số liệu điều tra trước khi thực hiện:

“ Năm điều Bác Hồ dạy”

Hiểu

“ Năm điều Bác Hồ dạy”

Vận dụng

“ Năm điều Bác Hồ dạy”

Với kết quả điều tra trên ta dễ dàng nhận thấy học sinh chúng ta chỉ học thuộc “ Năm điều Bác Hồ dạy” một cách máy móc chứ không nắm được nội dung, không biết vận dụng

* Đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục

* Bước 1: Giúp học sinh học thuộc “ Năm điều Bác Hồ dạy”

* Bước 2: Giúp học sinh hiểu nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy”

* Bước 3: Cho học sinh thực hành nội dung “ Năm điều Bác Hồ dạy”

* Bước 4: Hướng dẫn học sinh vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” vào thực tiễn trong học tập và rèn luyện cũng như trong cuộc sống hàng ngày

- Ngay từ đầu năm học, tôi lên kế hoạch cho học sinh “ Học tập và làm theo

Năm điều Bác Hồ dạy” như sau:

Tuần

1 và 2

Tuần

3 và 4

Tuần

5 và 6

Tuần

7 và 8

Tuần

9 và 10

Tuần

11 và 12

Tuần

13 và 14

Tuần

15 đến 35

Ôn

tập

học

thuộc“

Năm

điều

Bác

Hồ

dạy”

Giúp

học

sinh

phân

tích

nội

dung

điều 1

Giúp học sinh phân tích nội dung điều 2

Giúp học sinh phân tích nội dung điều 3

Giúp học sinh phân tích nội dung điều 4

Giúp học sinh phân tích nội dung điều 5

Thực hành “ Năm điều Bác Hồ dạy”

Vận dụng

“ Năm điều Bác Hồ dạy” vào thực tiễn

* Tháng 9:

Để vận dụng “ Năm điều Bác Hồ dạy” nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh Tháng 9, tôi kết hợp với Đội cho các em ôn lại

“ Năm điều Bác Hồ dạy” trong giờ sinh hoạt dưới cờ Bằng cách gọi một số em lên đọc trước tập thể học sinh Kết hợp với ban Giám hiệu nhà trường cùng với các giáo viên bộ môn nhắc nhở các em thực hiện tốt hơn

Khi vào sinh hoạt lớp, tôi sử dụng phiếu bài tập điền khuyết để các em hoàn thành “ Năm điều Bác Hồ dạy”

- Em hãy hoàn thành phiếu bài tập sau:

PHIẾU BÀI TẬP

Điếu 1: Yêu Tổ quốc,………

Điều 2: ……….……., lao động tốt

Điều 3: Đoàn kết tốt, ……… ……

Điều 4: ………, thật tốt

Điều 5: Khiêm……, thật…… , dũng ……

Với phương pháp và hình thức tổ chức như trên, tôi thấy học sinh của tôi rất hứng khởi và các em nắm chắc “ Năm điều Bác Hồ dạy”

* Tháng 10: Nếu chúng ta chỉ dừng ở mức độ giúp các em thuộc lòng

“ Năm điều Bác Hồ dạy” thì chỉ mang tính hình thức, khẩu hiệu chứ chưa có tác dụng giáo dục

Do vậy, tháng 10 thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để

nắm được nội dung điều 1.“Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào” bằng hệ thống câu hỏi

sau:

H : Em hiểu như thế nào là “Yêu Tổ quốc, yêu đồng bào”?

H : Em hãy nêu một vài việc làm thể hiện tình yêu đó?

H: Bản thân em đã làm gì để thể hiện tình yêu đó

Học sinh suy nghĩ trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

* Tôi nhận xét chốt lại: Điều thứ nhất: Bác dạy chúng ta phải biết "yêu tổ quốc, yêu đồng bào" tức là yêu tất cả những gì thuộc về Tổ quốc mình, yêu phong cảnh đất nước, yêu bản sắc dân tộc, yêu các phong tục tập quán, yêu nền vǎn hiến lâu đời của dân tộc, yêu những con người Việt Nam cùng với phẩm chất, nhân cách cao đẹp đã lưu truyền từ bao đời nay Yêu những người cùng chung dòng giống Việt Nam, cội nguồn Việt Nam từ miền đồng bằng tới vùng núi xa xôi Để làm được điều đó trước hết chúng ta phải ý thức được mình là người con của đất nước, phải trang bị cho mình một lòng tự hào dân tộc, tự hào

về truyền thống vẻ vang của con người Việt Nam, về những gì con người Việt Nam đã và đang làm được trong thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá Phải biết tìm hiểu về những tinh hoa, bản sắc, phong tục tập quán của dân tộc và cố gắng tự rèn luyện để sau này có thể cống hiến được nhiều cho xã hội, góp phần đưa đất nước ta ngày một tươi đẹp, hùng mạnh Xung quanh ta còn rất nhiều người gặp khó khǎn, khổ cực, là một người con của đất nước chúng ta phải có

trách nhiệm giúp đỡ họ trong khả nǎng có thể như câu tục ngữ "thương người như thể thương thân" và "lá lành đùm lá rách" chỉ có lòng "yêu tổ quốc, yêu đồng bào" của dân tộc ta mới giúp chúng ta tồn tại được sau hàng nghìn nǎm bị Trung Quốc đô hộ, trải qua cả hai cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ và Pháp Qua việc giúp học sinh phân tích điều 1, tôi lồng ghép giáo dục các em biết

tự hào về truyền thống của dân tộc và các phẩm chất cao đẹp

* Tháng 11: thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để nắm

được nội dung điều 2.“Học tập tốt, lao động tốt” bằng hệ thống câu hỏi và quan

sát ảnh minh họa

H: Em hãy nêu nội dung của từng bức tranh trên?

H: Em hiểu thế nào là học tập tốt, lao động tốt ?

Học sinh nêu và trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ hai: "Học tập tốt" nghĩa là chăm chỉ, cần

cù tìm hiểu, học học trong quá trình tiếp thu kiến thức của nhân loại Và phải biết vận dụng kiến thức ấy vào cuộc sống thực tiễn Còn "lao động tốt" có nghĩa

là mỗi bản thân chúng ta phải tự giác, tự nguyện lao động, làm việc và tuân theo những quy định khi lao động Vậy tóm lại "học tập tốt, lao động tốt" có thể hiểu

là mỗi học sinh trong chúng ta phải không ngừng học hỏi thêm kiến thức mới,

và phải chung tay góp sức lao động, làm việc để đất nước ngày một đi lên

Khi phân tích xong điều 2, học sinh tôi hiểu ngay học như thế nào là học tốt, lao động như thế nào là tốt Qua đó, tôi giáo dục các em ý thức học tập và lao động

* Tháng 12: thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để nắm

được nội dung điều 3.“Đoàn kết tốt, kỷ luật tốt” bằng hệ thống câu hỏi và quan

sát ảnh minh họa

H: Em hãy nêu nội dung của từng bức tranh trên?

H: Em hiểu thế nào là đoàn kết tốt, kỷ luật tốt ?

H: Các em hãy liên hệ bản thân mình, tổ mình, lớp mình, trường mình đã thực hiện kỷ luật tốt chưa?

Học sinh nêu và trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ ba: Bác còn muốn thiếu nhi chúng ta

"đoàn kết tốt, kỷ luật tốt " tức là phải yêu quý, giúp đỡ bạn bè không chỉ trong một lớp, một trường mà còn với bạn bè xung quanh nữa Cùng nhau cố gắng và cùng xây dựng tập thể vững mạnh vì đoàn kết là sức mạnh của tập thể, có đoàn kết tốt sẽ có thành công Phải biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân, không nên ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân vì từ đó sẽ dẫn đến mất đoàn kết Giữ

"kỹ luật tốt "cũng là một cách rèn luyện bản thân, từ những điều nhỏ như không nói chuyện riêng trong giờ, không đánh nhau không vi phạm nội quy của lớp, của trường chúng ta bây giờ thì sau này là một con người có kỷ luật chúng ta sẽ không bị mắc vào những tệ nạn xã hội, giúp chúng ta trở nên hoàn thiện hơn Có làm được như thếchúng ta mới xứng đáng làm con ngoan trò giỏi, sau này trở thành một công dân tốt

Qua nội dung điều 3, tôi giáo dục các em biết yêu thương giúp đỡ lẫn nhau không chỉ trong lớp mà kể cả ngoài xã hội Đồng thời củng phải biết giữ kỷ cương trường lớp

* Tháng 1 + 2: thông qua tiết sinh

hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích

để nắm được nội dung điều 4.“Giữ

gìn vệ sinh thật tốt” bằng hệ thống câu

hỏi và quan sát ảnh minh họa

H: Em hãy nêu nội dung của từng bức tranh trên?

H: Em hiểu thế nào là giữ gìn vệ sinh thật tốt ?

H: Các em hãy liên hệ bản thân mình, lớp mình, trường mình đã thực hiện vệ sinh tốt chưa?

Học sinh nêu và trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ bốn: Bác Hồ khuyên chúng ta "giữ gìn vệ sinh thật tốt " Trước hết là giữ vệ sinh cá nhân, giữ vệ sinh cá nhân không có nghĩa

là phải ǎn mặc thật đẹp, đúng mốt, chải chuốt mà chỉ đơn giản là mặc sao cho sạch, đầu tóc gọn gàng Như chúng ta cũng biết nhìn vào cách ǎn mặc của mỗi con người có thể đánh giá được tính cách của con người đó ở lứa tuổi học sinh chúng cần mặc những trang phục sao cho phù hợp với lứa tuổi mình, ǎn mặc diện, đúng "mốt" chưa chắc là đã đẹp Sau là chúng ta phải biết giữ vệ sinh chung cho tập thể, nơi công cộng như không xả rác bừa bãi, có ý thức bảovệ môi trường, thường xuyên dọn vệ sinh nơi ở và tham gia tổng vệ sinh nơi khu phố

Có như thế chúng ta mới trở thành những con người vǎn minh lịch sự, góp phần

tô đẹp cho đất nước

Với việc phân tích trên, học sinh rất dễ tiếp thu nội dung điều bốn Từ đó tôi lồng ghép giáo dục các em biết giữ gìn vệ sinh, bảo vệ môi trường

* Tháng 3 : thông qua tiết sinh hoạt lớp Tôi giúp học sinh phân tích để nắm

được nội dung điều 5.“Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” bằng hệ thống câu hỏi

sau:

H: Em hiểu thế nào là khiêm tốn không ?

H: Em hiểu thế nào là thật thà?

H: Em hiểu thế nào là môt người dũng cảm ?

Học sinh nêu và trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung

* Tôi nhận xét, chột lại Điều thứ nǎm: Thực hiện được bốn lời dạy trên của Bác vẫn chưa đủ, chúng ta biết "yêu tổ quốc, yêu đồng bào" rồi "học tập tốt -lao động tốt" rồi "đoàn kết tốt, kỷ luật tốt " và cả " giữ gìn vệ sinh thật tốt" nữa rồi, thế là rất tốt song để trở thành cháu ngoan của Bác Hồ chúng ta còn cần những đức tính không thể thiếu được của thiếu nhi Việt Nam nữa cơ Đó là phải "kiêm

tốn, thật thà, dũng cảm" đừng vội kiêu cǎng khi thấy mình đã giỏi vì ai mà chẳng có những khiếm khuyết, có thể ta giỏi hơn bạn ở điểm này nhưng lại thua kém bạn ở điểm khác vì vậy chúng ta đừng vội nghĩ mình giỏi mà phải học hỏi thêm bạn bè xung quanh những điểm mình còn kém hơn, đó mới là khiêm tốn Chúng ta cũng phải thành thật chân thành với mọi người, đừng bao giờ gian dối

vì điều đó chỉ làm chúng ta ị người khác xa lánh mà thôi Nếu có lỗi thì phải trung thực nhận lỗi Thật thà là một đức tính quý và người thật thà luôn được mọi người yêu mến Còn nữa, chúng ta phải biết dũng cảm tức là biết bình tĩnh

và có nghị lực để vượt qua khó khǎn, sẵn sàng đương đầu, chấp nhận gian nan thử thách vì chính những điều đó mới hun đúc ý chí và nghị lực của mỗi chúng

ta Nên nhớ cuộc đời không bao giờ chấp nhận những kẻ yếu đuối, bạn hãy thử nhìn xem, cuộc sống quanh ta lấp lánh bao tấm gương vượt khó học tốt, không ngại nguy hiểm cứu người Những con người, những bạn bè đó thực sự là những người dũng cảm

Với điều năm tôi giáo dục cho các em ba đức tính mà mỗi con người cần phải có

* Như vậy qua việc phân tích cho ta thấy “Năm điều Bác dạy” là một tập hợp các phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam ta có từ ngàn xưa

* Tháng 4: Tôi tổ chức cho các em thực hành lại các điều mà mình đã thực hiện phân tích qua bốn tháng Và đây cũng là một bài kiểm tra sự hiểu biết

của các em về “ Năm điều Bác Hồ dạy” Bằng phiếu bài tập.

Em hãy hoàn thành phiếu bài tập sau:

Câu 01: Yêu Tổ Quốc, yêu đồng

bào được thể hiện cụ thể như thế

nào trong hành động hàng ngày

của học sinh chúng ta ?

Trong hành động hàng ngày của học sinh chúng ta Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào được thể hiện cụ thể

* Có hiểu biết về truyền thống tốt đẹp của dân tộc, của địa phương mình,