Các em có rất nhiều thắc mắc về tình yêu, tình dục nhưng lại e ngại, xấu hổ nên không dám trao đổi với bố mẹ hoặc thầy cô giáo .Trong chương trình phổ thông lớp 10 ,Nếu lồng ghép vào kiế
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị : TRƯỜNG THPT TAM HIỆP
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
“MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG VIỆC TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH
Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
_
I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN
1 Họ và tên : Nguyễn Thị Tâm
2 Ngày tháng năm sinh : 10.10.1970
8 Đơn vị công tác : Trường THPT Tam Hiệp
II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO
- Học vị cao nhất : Cử nhân Đại học
- Năm nhận bằng : 1994
- Chuyên ngành đào tạo : Sinh học
III KINH NGHIỆM KHOA HỌC
- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiêm : Giảng dạy Sinh học
- Số năm có kinh nghiệm : 20 năm
Trang 3
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức chuyên đề giáo dục giới
tính cho học sinh lớp 10 THPT.
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
trong xã hội ngày nay do tác động của nền kinh tế thị trường, học sinh sống trong mối quan hệ xã hội rất phong phú và vô cùng phức tạp Việc tiếp cận với những kênh thông tin từ sách, nhạc, phim ảnh nước ngoài,truyền hình ,internet…ảnh hưởng không ít đến lối sống, hành vi văn hóa của nhóm tuổi vị thành niên.Trẻ vị thành niên nước ta cũng đang đối diện với những yếu tố nguy cơ đến sức khỏe như hút thuốc, dùng chất kích thích , hoạt động tình dục không an toàn… Do nhận thức chưa hoàn thiện,dễ bị hấp dẫn với những điều mới lạ, thiếu hụt những kiến thức về sức khỏe sinh sản…nên số trường hợp mang thai ngoài ý muốn,nạo phá thai,nhiễm HIV trong giới trẻ có khuynh hướng gia tăng ,
- Theo thống kê, hiện Việt Nam là nước có tỷ lệ nạo phá thai ở tuổi vị thành niên (15 - 19) cao nhất Đông Nam Á và đứng thứ 3 trên thế giới Trung bình mỗi năm cả nước có trên 300.000 ca nạo hút thai ở độ tuổi này, trong đó 60 - 70% là HS, sinh viên Việc mang thai ở tuổi vị thành niên để lại những hậu quả nặng nề do các bà mẹ còn quá trẻ, thể chất và tinh thần chưa phát triển để sẵn sàng làm mẹ
- Thực tế trong công tác giáo dục học sinh nhiều năm qua tôi nhận thấy : Học sinh lớp 10 đang ở nhóm tuổi 16, giai đoạn giữa của lứa tuổi vị thành niên , lứa tuổi quan tâm nhiều đến tình yêu, tình dục , muốn tìm hiểu và kết bạn khác giới Một số ít các
em đã có hiểu biết nhất định về sinh lí sinh sản, bệnh lây nhiễm qua đường tình dục
và các biện pháp ngừa thai , nhưng phần lớn thì vẫn còn thiếu hụt những kiến thức vềnhững vấn đề này Một số em đã yêu và đã có quan hệ tình dục Hầu hết các em đều hiểu những nguy cơ có thể xảy ra nếu quan hệ tình dục sớm nhưng lại chưa kiểm soáttốt các hành vi của bản thân, chưa có các kĩ năng cần thiết cũng như cách xử lí thích hợp trong các tình huống Các em có rất nhiều thắc mắc về tình yêu, tình dục nhưng lại e ngại, xấu hổ nên không dám trao đổi với bố mẹ hoặc thầy cô giáo Trong
chương trình phổ thông lớp 10 ,Nếu lồng ghép vào kiến thức môn Sinh học thì phải đến cuối năm học các em mới được học về một trong số những vấn đề này và thời gian cũng như nội dung rất hạn hẹp Vì thế khi gặp khó khăn hoặc thắc mắc về tình yêu, tình dục ,các em thường chỉ tâm sự với bạn bè hoặc tự mày mò từ mạng internet,
từ sách báo, phim ảnh Những thông tin mà các em tiếp nhận được có nhiều sai lệch nếu không được giáo dục để có hành vi đúng dễ dẫn đến hiểu sai và có những hành
vi tình dục thiếu trách nhiệm, thiếu văn hóa và đạo đức, gây nên các sai lầm đáng tiếccho các em học sinh Một số em học sinh nữ lớp 10 có thai ngoài ý muốn phải nghỉ học, một số trường hợp bị lợi dụng về tình dục, một số em vì ghen tuông dẫn đến phạm tội, một số trường hợp nạo phá thai gây ra những tổn thương về cả thể chất , tinh thần, ảnh hưởng đến việc học tập cũng như tương lai của các em học sinh
- Để cung cấp cho các em những kiến thức cần thiết cho cuộc sống lành mạnh,có trách nhiệm, hạn chế những sai lầm liên quan đến tình dục ở tuổi vị thành niên hạn chế tỉ lệ có thai ngoài ý muốn ,bệnh lây truyền qua đường tình dục Cần thiết phải có những buổi thảo luận,trao đổi và hoặc các chuyên đề ngoại khóa để giáo dục giới tính, tình yêu và tình dục cho lứa tuổi học sinh lớp 10 ngay từ đầu năm học, nhất là các em học sinh nữ
Trang 4Làm thế nào để có thể tổ chức một buổi ngoại khóa giáo dục giới tính có ý nghĩa với các em học sinh lớp 10, đó chính là lí do tôi muốn chia sẻ với đồng nghiệp sáng kiến kinh nghiệm về việc tổ chức thực hiện chuyên đề ngoại khóa “ Giáo dục giới tính chohọc sinh khối 10 THPT ”
II- CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN:
1 Cơ sở lí luận:
- Việc giáo dục giới tính cho học sinh trung học phổ thông đã được xã hội thừa
nhận và tập trung khá nhiều vào những năm gần đây.Việc giáo dục giới tính , sức khỏe sinh sản là cần thiết , giúp trẻ vị thành niên có những quyết định trách nhiệm,
an toàn về mối quan hệ tình dục và sinh sản, hạn chế các bệnh lí liên quan đến đời sống tình dục, giảm tỉ lệ nạo phá thai…
*Giáo dục giới tính : là giáo dục đề cập đến những vấn đề giới tính ,nhằm giúp học
sinh có những hiểu biết về giới tính,trên cơ sở đó hình thành thái độ và hành vi ứng
- Việc giáo dục giới tính cho học sinh trung học phổ thông đã được xã hội thừa nhận
,tuy nhiên việc đưa giáo dục giới tính vào trong chương trình giảng dạy chính thức ởcác trường phổ thông vẫn là một chủ đề nhạy cảm và gây nhiều tranh cãi Chính vìvậy việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản cho học sinh ở các trường phổ thônghầu hết còn lúng túng Lồng ghép vào các bài dạy hay tổ chức chuyên đề ngoại khóa Tổ chức giáo dục như thế nào ? chọn giáo viên nào tư vấn ? trình độ chuyên môn và
kĩ năng của giáo viên tư vấn như thế nào ? Chính vì những khó khăn này nên hầuhết các trường còn chưa quan tâm lắm đến việc giáo dục giới tính cho học sinh trunghọc, hoặc nếu có thì thường mời chuyên gia về nói chuyện đại trà một buổi nào đócho toàn thể học sinh nên hiệu quả giáo dục chưa cao
- Thực tế ở trường THPT Tam Hiệp cũng gặp những khó khăn trên việc giáo dục giới tính cho học sinh được giao cho các giáo viên bộ môn Sinh học Nhưng việc giảng dạy, tổ chức thảo luận các chuyên đề giới tính như thế nào thì các giáo viên cũng phải tự mày mò vì chưa được đào tạo, không có hướng dẫn cụ thể ,chưa được trang bị đầy đủ kĩ năng,kiến thức, nắm bắt được tâm lí học sinh để thực hiện các bài
Trang 5dạy giáo dục giới tính, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, tình dục an toàn mộtcách hiệu quả Không biết phải dạy cho học sinh những kiến thức và kĩ năng gì ? tổ chức như thế nào?
-Về phía học sinh: Thường e ngại khi thảo luận, diễn đạt những vấn đề nhạy cảmnhư tình dục thường ngại hỏi những vấn đề về tình yêu , tình dục vì sợ người khácnghĩ sai về mình và nếu có thắc mắc cũng không biết hỏi ai
III.TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP :
A Các hình thức tổ chức chuyên đề giáo dục giới tính cho khối 10 trong trường trung học phổ thông:
Việc giáo dục giới tính và sức khỏe sinh sản cho học sinh phổ thông trung học cóthể lồng ghép vào một số bài dạy cũng như một số môn học tuy nhiên thời gian chonhững chủ đề này thường rất ít vì vậy tôi đề xuất nên tổ chức cho các em dưới dạngchuyên đề ngoại khóa với nhiều hình thức phong phú như:
- Tổ chức thảo luận ngoại khóa một chủ đề của giáo dục giới tính như chủ đề về tìnhyêu, tình bạn , chủ đề phòng chống HIV-AIDS, bệnh lây truyền qua đường tình dục ,Quan hệ tình dục, mang thai ở tuổi vị thành niên …
-Tổ chức thi giữa các lớp tìm hiểu những vấn đề về sinh lí sinh sản
-Tổ chức cho học sinh xem phim ảnh, tư liệu về giáo dục giới tính
- Phối hợp với tổ chức Đoàn tổ chức thông qua hình thức văn hóa, văn nghệ ,tiểuphẩm về giáo dục giới tính
-Mời các chuyên viên tâm lí , chuyên viên sinh học tư vấn về nói chuyện với các em
- Xây dựng các câu lạc bộ sinh hoạt định kì cho học sinh trao đổi những thắc mắc vềtình yêu, tình dục, sinh lí sinh sản, phòng chống bệnh lây qau đường tình dục…
B Tổ chức thực hiện một chuyên đề giới tính :
Để tổ chức một chuyên đề giáo dục giới tính có hiệu qủa theo tôi nên tiến hành các bước như sau :
1 Lựa chọn nội dung và hình thức tổ chức phù hợp:
- Việc lựa chọn nội dung giáo dục giới tính trong một chuyên đề không nên thamlam, đưa quá nhiều nội dung giáo dục giới tính trong một chủ để mà chỉ nên chọnmột số nội dung cụ thể sao cho việc giáo dục giới tính diễn ra một cách nhẹ nhàngxúc tích và phù hợp với khả năng nhận thức cũng như đặc điểm tâm sinh lí, lứa tuổi
và hoàn cảnh của học sinh
-Để lựa chọn một nội dung giáo dục trong chuyên đề của mình phù hợp với tâm sinh
lí lứa tuổi phải tìm hiểu những vấn đề mà các bạn trẻ băn khoăn, những kĩ năng cần thiết , những tình huống các bạn trẻ thường hay gặp nhưng chưa có hướng giải quyết
để có thể tổ chức thảo luận và tư vấn phù hợp và hiệu quả nhất.Để tìm hiểu được vấn
đề này trước khi tổ chức chuyên đề giáo viên có thể tham khảo hiểu biết của học sinhbằng cách sử dụng các phiếu thăm dò hoặc những câu hỏi trắc nghiệm ngắn phát cho học sinh thông qua phiếu tham khảo này giáo viên có thể biết các em cần giáo dục những gì , cũng như vấn đề nào các em đang đặc biệt quan tâm để có thể lựa chọn các nội dung giáo dục cho phù hợp
- Việc lựa chọn hình thức tổ chức cũng tùy thuộc vào từng chủ đề Những chủ đề tổng quát như sinh lí sinh sản, bệnh lây truyền qua đường tình dục, tình yêu… có thể
tổ chức trong một buổi thảo luận hoặc tổ chức thi giữa các lớp cho cả nam và nữ
Trang 6Những chủ đề nhạy cảm liên quan đến cảm xúc, hành vi tình dục sẽ dễ dàng thảo luận hơn nếu tổ chức riêng cho hai nhóm đối tượng nam và nữ.
-Tuổi trẻ thường hay e ngại khi phải thảo luận, diễn đạt những vấn đề nhạy cảm như tình dục vì vậy phải tổ chức thảo luận riêng cho nam và nữ Người hướng dẫn phải khéo léo khuyến khích người tham gia trình bày ý kiến Không nên dùng ý kiến chủ quan của mình để áp đặt hoặc nhận xét ý kiến trình bày của các em là đúng hay sai
mà nên khuyến khích các em trao đổi để tìm ra cách xử lí phù hợp nhất
- Không nên chọn hình thức cung cấp thông tin dưới dạng bài giảng một chiều mà nên tổ chức thành một buổi sinh hoạt, thảo luận trong đó người trình bày dẫn dắt sự phát triển của những ý kiến Nên dùng những từ ngữ gần gũi,dễ hiểu với các bạn trẻ không nên dùng những thuật ngữ khoa học khó hiểu
- Để có thể tổ chức một chuyên đề giới tính đòi hỏi người trình bày dẫn dắt phải có kiến thức sâu, rộng , thái độ thân tình , quan tâm , biết lắng nghe và có kĩ năng tạo môi trường tốt để các bạn trẻ không e ngại khi đặt các câu hỏi
- Với những kiến thức về sinh lí sinh sản ,các biện pháp tránh thai, bệnh lây truyền qua đường tình dục … nên sử dụng các hình ảnh cụ thể để minh họa cho bài giảng
- Việc lựa chọn những đoạn phim minh họa trong chuyên đề nên chọn những đoạn phim không quá dài, nội dung dễ hiểu ,phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi của các em -Với những vấn đề về tình dục nhạy cảm , nên lựa chọn những đoạn phim giáo dục ở dạng phim hoạt hình
2 Chuẩn bị kiến thức, kĩ năng ,tài liệu liên quan và các phương tiện trợ giúp:
- Tài liệu, băng hình và một số kĩ năng tổ chức giáo viên có thể liên hệ với Ủy ban
Dân số gia đình và trẻ em của Tỉnh để được hướng dẫn và giúp đỡ hoặc có thể truy
3 Lên kế hoạch thực hiện và xin ý kiến của Ban giám hiệu
- Kế hoạch thực hiện của giáo viên phải bao gồm :
+ Lí do và sự cần thiết tổ chức chuyên đề
+ Nội dung giáo dục trong chuyên đề
+ Cách thức giảng dạy hoặc tổ chức
+ Đối tượng học sinh tham gia
+ Thời gian và địa điểm tổ chức chuyên đề
+ Những phương tiện cần dùng
Trang 7+ Kinh phí tổ chức.
4 Huy động nhóm tổ chức và phân công nhiệm vụ cho các thành viên:
- Việc tổ chức một chuyên đề ngoại khóa có rất nhiều công việc phải chuẩn bị vì vậy giáo viên tổ chức chuyên đề cần có sự hỗ trợ của Ban giám hiệu cũng như các giáo viên trong Tổ chuyên môn hoặc tổ chức Đoàn thanh niên Giáo viên tổ chức chuyên
đề cần phải lên kế hoạch công việc cụ thể trong kế hoạch tùy vào hình thức tổ chức
mà phân công người dẫn dắt, người chuẩn bị tư liệu ,người chuẩn bị cơ sở vật
chất,người chuẩn bị quà tặng và trang trí
5 Bài giảng minh họa :
PHIẾU THAM KHẢO HỌC SINH
Tên học sinh : (Có thể không ghi)
- Lớp : Giới tính:
Đánh dấu X vào ô em lựa chọn :
1 Khi có những thắc mắc vể tình yêu, tình dục em thường tìm
thông tin từ đâu ?
Lựa chọnHỏi bố mẹ
Hỏi thầy cô hoặc nhân viên y tế của trường
Hỏi anh chị lớn tuổi hơn
Trao đổi với bạn bè
Hỏi các chuyên gia tâm lí trên mạng
Tìm các thông tin liên quan bằng cách truy cập internet
Tìm các thông tin từ sách, báo
2 Theo em việc tổ chức các chuyên đề giáo dục về giới tính cho
học sinh là :
Lựa chọnCần thiết
Không cần thiết
3 Việc tìm hiểu giới tính và sức khỏe sinh sản với học sinh nhằm
mục đích gì ?
Lựa chọn
- Hiểu rõ mình và người khác
- Biết về sự thay đổi tâm sinh lí lứa tuổi để thích nghi tốt
- Biết để trao đổi với bạn bè
- Biết tôn trọng sự khác biệt giữa 2 giới
- Có kiến thức và hiểu biết đúng về tình yêu, tình dục
- Có lối sống lành mạnh và có trách nhiệm
- Biết xử lí tình huống, hạn chế rủi ro, tránh bị xâm hại tình dục
- Học cách chăm sóc và bảo vệ mình khỏi căn bệnh lây truyền qua
đường tình dục và bệnh AIDS
- Tránh được các hậu quả trong quan hệ tình dục
- Biết cách ứng xử phù hợp trong quan hệ với bạn khác giới
4 Học sinh cần trang bị kiến thức và kĩ năng gì về giới tính : Lựa
chọn
- Cấu tạo cơ quan sinh sản của nam và nữ
Trang 8- Tâm sinh lí và thay đổi ở tuổi dậy thì.
- Quá trình thụ thai, dấu hiệu để nhận biết có thai
- Các biện pháp tránh thai
- Hậu quả và cách xử lí khi mang thai ngoài ý muốn
- Cách chăm sóc và vệ sinh cơ thể
- Cách nhận biết tình yêu chân chính
- Kĩ năng giao tiếp và ứng xử với bạn khác giới
- Cách phòng tránh bệnh lây truyền qua đường tình dục
- Kĩ năng phòng vệ, xử lí các tình huống để tránh bị lạm dụng và
xâm hại tình dục
- Kĩ năng ứng xử để có thể bảo vệ nhân cách trong tình yêu,tránh
quan hệ tình dục sớm
PHIẾU KHẢO SÁT TRÌNH ĐỘ HỌC SINH
Tên học sinh : (Có thể không ghi)
- Lớp : Giới tính:
Khoanh tròn vào câu em cho là đúng :
Câu 1: Vị thành niên gồm các giai đoạn nào sau đây:
A Từ khi sinh ra đến tuổi dậy thì
B Từ khi dậy thì đến 16 tuổi
C 3 giai đoạn: từ 10 – 13 tuổi; từ 14 – 16 tuổi; từ 17 – 19 tuổi
D Từ khi dậy thì đến 18 tuổi
Câu 2 : Chu kỳ kinh nguyệt của một người phụ nữ:
A Thay đổi từ 21 đến 35 ngày
B Là sự hòa hợp về sở thích, tính cách của 2 người khác giới
C Là tình cảm yêu mến giữa hai người không phân biệt giới tính
D Là sự thương yêu, hòa hợp,tôn trọng và có trách nhiệm với nhau
Câu 4: Điểm khác biệt giữa tình bạn cùng giới và khác giới là:
A Tình bạn cùng giới thường bền vững hơn
B Có sự chân thành tin cậy, đồng cảm sâu sắc
C Có một khoảng cách tế nhị, không dễ biểu lộ thân mật gần gũi,
D Tình bạn khác giới lâu dài sẽ chuyển thành tình yêu
Câu 5: Dấu hiệu nào nhận biết sớm nhất là mình đã có thai :
A Có hiện tượng ốm nghén , nôn mửa ,chán ăn
B Trễ kinh
C Tức ngực,khó thở ,thân nhiệt tăng
D Cả ba dấu hiệu trên
Câu 6: Bạn hãy cho biết, HIV không lây qua con đường nào sau đây?
A Đường tình dục
B Giao tiếp thông thường ( ôm hôn, bắt tay…)
Trang 9C Lây từ mẹ nhiễm HIV sang con.
D Lây theo con đường truyền máu
Câu 7: Nếu quan hệ tình dục có giao hợp ở tuổi vị thành niên sẽ:
A Không gây hậu quả vì cơ quan sinh dục chưa phát triển đầy đủ
B Có thai vì ở nữ trứng đã chín và rụng; ở nam đã hình thành tinh trùng
C Có thai và có thể nhiễm các bệnh lây truyền qua đường tình dục
D Gây nhiều hậu quả ảnh hưởng đến thể chất, tâm lí và tinh thần
Câu 8: Thế nào là tình dục an toàn?
A Thỏa mãn nhu cầu sinh lý
B Đảm bảo không nhiễm các bệnh lây lan qua đường tình dục
C Đảm bảo không có thai và không nhiễm bệnh lây qua đường tình dục
D Không bị ép buộc mà có sự đồng thuận của cả hai
Câu 9: Tác hại của việc mang thai ở tuổi vị thành niên:
A Ảnh hưởng tới sức khỏe, tâm sinh li
B Ảnh hưởng tới kinh tế xã hội, tương lai của bản thân
C Ảnh hưởng đến gia đình
D Cả 3 ý trên đều đúng
Câu 10 : Những bệnh lây truyền qua đường tình dục là ?
A Sốt virut, sốt xuất huyết
B Bệnh lậu, giang mai, HIV/AIDS, viêm gan B
C Bệnh lao ,bệnh AIDS, bệnh giang mai
D Bệnh viêm gan bệnh đậu mùa
Đáp án :
GIÁO ÁN 1 : TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ GIỚI TÍNH THEO
HÌNH THỨC TRAO ĐỔI THẢO LUẬN
CHỦ ĐỀ : QUAN HỆ TÌNH DỤC Ở TUỔI VỊ THÀNH NIÊN – NGUY CƠ ,
HẬU QỦA VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH
I Đối tượng giáo dục : Học sinh nữ khối 10
II Mục tiêu :
1 Về kiến thức : Giáo dục cho các em :
+ Quan niệm đúng về tình yêu và tình dục Hiểu được giá trị của tình yêu trong sáng, lành mạnh của tuổi học trò
+ Hiểu được hậu quả của yêu sớm và quan hệ tình dục sớm
2 Về kĩ năng :
+ Kĩ năng xử lí để bảo vệ mình tránh bị xâm hại tình dục
+ Kĩ năng để nói không với quan hệ tình dục sớm
3 Thái độ
- Nghiêm túc chấp hành và thực hiện đúng các quy định của buổi sinh hoạt
- Mạnh dạn , tự tin phát biểu để thể hiện sự hiểu biết và trau dồi kiến thức
Trang 10III Kế hoạch tổ chức :
- Hình thức : Thảo luận, trao đổi kết hợp giáo dục qua hình ảnh.
- Thời gian và địa điểm : 14 giờ 15 phút chiều thứ năm ngày 24 tháng 10 năm 2013tại Hội trường
- Đối tượng tham gia : Học sinh nữ khối 10 (mỗi lớp chọn 10 học sinh tham gia)
- Phương tiện cần sử dụng : Máy chiếu
* Kinh phí tổ chức :
1 Quà cho học sinh tham gia trả lời câu hỏi : 20 phần x 30 000đ = 600 000 đ
2 Tài liệu phát về cho học sinh nghiên cứu : 150 000đ
3 Trang trí : 100 000 đ
4 Nước uống cho giáo viên : 150 000 đ
Tổng cộng : 1000 000đ (Một triệu đồng ).
* Phân công công việc : Thành viên trong nhóm Sinh
- Chuẩn bị tư liệu, hình ảnh, nội dung : Cô Nhi
- Chuẩn bị quà tặng, nước uống : cô Thảo
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, máy chiếu, loa,trang trí : cô Oanh
- Điểm danh,quản lí học sinh : cô Nhung, cô Thao
- Dẫn chương trình : Cô Tâm
IV Nội dung tổ chức :
* Chiếu clip ngắn nói về thực trạng mang thai
và hậu quả của việc nạo phá thai ở tuổi vị thành
niên
1 Thảo luận quan niệm về tình yêu và tình
dục:
- Giáo viên đặt câu hỏi: Thế nào là tình yêu ?
- Học sinh trao đổi,thảo luận đưa ra ý kiến và
dẫn đến kết luận
-Giáo viên đưa ra một số biểu hiện : Khi em cảm
thấy
+Muốn chia sẻ với người ấy mọi điều
+ Muốn gần gũi và chạm vào người ấy
+ Cảm thấy bối rối ,hồi hộp và căng thẳng khi
gần người ấy
+ Luôn nghĩ và nhớ về người ấy
đó có phải là em đã yêu không ?
- Học sinh thảo luận và đưa ra ý kiến để đưa đến
kết luận :
Những điều này hòan tòan có thể xảy ra mà
không phải là tình yêu Chúng ta rất dễ lầm lẫn
và không chắc rằng chúng ta yêu hay chỉ đơn
giản là có cảm xúc với một người nào đó
- Giáo viên đặt câu hỏi : Ở độ tuổi học sinh có
nên yêu không ?
-Học sinh thảo luận và có 2 luồng ý kiến :
+ Nên yêu vì tình yêu ở độ tuổi này rất đẹp,giúp
-Tình yêu là một tình cảm đặc
biệt thúc đẩy hai người hiểu nhau,
có nhu cầu mong muốn hoà hợp với nhau về tâm hồn, thể xác, Có
sự chân thành, tin cậy, tôn trọng
và trách nhiệm với nhau
- Tuổi vị thành niên không nên yêu vì chưa chín chắn để nhận
biết được tình yêu chân chính ,dễ
bị thất vọng , chán nản Sao lãng học hành,ảnh hưởng đến tương lai
- Quan hệ tình dục sớm trước hôn nhân có thể do nhu cầu sinh lý, không xuất phát từ sự tự nguyện của một tình yêu đích thực Do
đó, có thể không dẫn tới hôn nhânsau này và cũng không làm cho tình yêu bền vững
Trang 11học sinh thấy yêu đời hơn, có động lực để học
tập tốt hơn
+ Không nên yêu vì sao lãng việc học, đánh mất
khát vọng ,hoài bão ,ước mơ và cơ hội nghề
nghiệp sau này
Giáo viên có thể hướng cho các em thảo luận để
thấy cả hướng tiêu cực của tình yêu sớm ,do tuổi
vị thành niên là giai đoạn có sự thay đổi lớn về
thể chất và tâm sinh lí Cảm xúc thay đổi thất
thường dễ giận hờn Tình yêu ở giai đoạn này
nặng về cảm tính,chưa chín chắn, chưa trưởng
thành về trí tuệ, kiến thức và kinh nghiệm với
cuộc đời , nên tình yêu học trò thường không
bền vũng
-Đây là giai đoạn học tập chuẩn bị cho tương lai
nghề nghiệp sau này, yêu sớm chưa hiểu biết có
thể bị lợi dụng hoặc không kìm chế được dẫn
đến quan hệ tình dục sớm là nguyên nhân gây ra
rất nhiều hậu qủa đáng tiếc cho các bạn trẻ ở
tuổi vị thành niên
- Giáo viên nêu vấn đề “ Một số quan niệm cho
rằng : “ Trong tình yêu nếu chấp nhận quan
hệ tình dục với người yêu thì tình yêu mới
bền vững”em có đồng ý với ý kiến này hay
-Tình yêu là sự hòa hợp của tâm hồn và thể xác,
dựa trên sự cuốn hút, đồng cảm,sự quan tâm, tôn
trọng ,thương yêu, tin tưởng và có trách nhiệm
với nhau
- Quan hệ tình dục sớm trước hôn nhân có thể
do nhu cầu sinh lý, không xuất phát từ sự tự
nguyện của một tình yêu đích thực Do đó, có
thể không dẫn tới hôn nhân sau này và cũng
không làm cho tình yêu bền vững
- Giáo viên đưa ra câu hỏi : Có phải yêu nhau
thực sự thì phải “cho nhau” tất cả không ?
-Học sinh thảo luận dẫn đến kết luận:
Không Quan hệ tình dục không phải là thước
đo của một tình yêu chân chính
Nếu yêu thực sự, cả hai cần thiết phải biết tôn
trọng và giữ gìn cho người yêu của mình
2 Hậu qủa của yêu sớm và quan hệ tình dục Tuổi vị thành niên không nên