giao an gdcd 7 moi 2014

Giáo án giáo dục công dân 7 Học kì I Tuần 1: Ngày soạn: 09/08/2013 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 1- Bài 1: SỐNG GIẢN DỊ. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là sống giản dị. - Kể được một số biểu hiện của sống giản dị. - Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm cẩu thả. - Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị. 2. Kĩ năng: - Biết thực hiện giản dị trong cuộc sống. 3. Thái độ: - Quý trọng lối sống giản dị, không đồng tình với lối sống xa hoa phô trương hình thức. II. Chuẩn bị - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu truyện kể Bác Hồ, tranh ảnh, - Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A :……………………………………………… 7B:…………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: GV giới thiệu sơ lược về chương trình môn học Giáo dục công dân lớp 7. 3. Bài mới: • Giới thiệu bài: • GV: Đưa ra thông tin Gia đình An có mức sống bình thường bố mẹ An đều là công nhân. Nhưng An ăn mặc rất diện còn học tập thì lười biếng. Em hãy nêu suy nghĩ của em về cách sống của bạn An? HS: Trả lời cá nhân GV: Nhận xét chuyển nội dung bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV: Gọi HS đọc truyện HS: Đọc GV: Nhận xét giọng đọc và đặt câu hỏi chia làm ba nhóm I. Tìm hiểu truyện đọc: 1. Truyện đọc: “ Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn Độc lập” Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 1 Giáo án giáo dục công dân 7 HS: Thảo luận và cử đại diện trả lời. N1: Em tìm tri tiết biểu hiện cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác? N2: Em có nhận xét gì về cách ăn mặc, tác phong và lời nói của Bác Hồ trong truyện đọc? N3: Với câu chuyện trên nói lên đức tính nào của Bác Hồ? GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm chuyển nội dung bài học. Hoạt động 2: GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời cá nhân ?Thế nào là sống giản dị? ? Nêu biểu hiện của sống giản dị? ?Sống giản dị có ý nghĩa như thế nào? ? Theo em HS cần rèn luyện như thế nào? ? Em hãy kể một tấm gương về sống giản dị (Sách. Báo, tivi, xung quanh nơi ở…) 2. Nhận xét: - Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải đã ngả màu và đi một đôi dép cao su. - Bác cười đôn hậu vẫy tay chào mọi người. - Thái độ của Bác thân mật như người cha đối với các con. - Câu hỏi đơn giản: “ Tôi nói đồng bào nghe rõ không”. - Bác ăn mặc đơn sơ không cầu kì phù hợp với hoàn cảnh đất nước. - Thái độ chân tình cởi mở không hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân. - Lời nói của Bác Hồ đễ hiểu gần gũi thân thương với mọi người. - Đức tính sống giản dị . II. Nội dung bài học: 1. Khái niệm: - Là sống phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của bản thân, gia đình và xã hội 2. Biểu hiện: - Không xa hoa lãng phí, không cầu kì kiểu cách, không chạy theo những nhu cầu vật chất và hình thức bề ngoài. 3. Ý nghĩa: - Là phẩm chất cần có của mỗi người. - Sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông, giúp đỡ. 4. Cách rèn luyện: - Không sống xa hoa lãng phí, thẳng thắn chân thật, gần gũi hòa hòa hợp với mọi người trong cuộc sống hàng ngày. - Tấm gương sáng đó là Bác Hồ: Bác Hồ là chủ tịch nước nhưng luôn sống giản dị phù hợp với hoàn cảnh của Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 2 Giáo án giáo dục công dân 7 GV: Gọi HS đọc truyện: HS: Đọc - Kể truyện Bác Hồ tập 1tr 131, 238, 241. - Kể truyện Bác Hồ tập 3 tr 290-292, 309… - Chuyện kể Bác Hồ tr 154. GV: Nhận xét kết luận Hoạt động 3: GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn. HS: Thảo luận cử đại diện trả lời ? Nêu biểu hiện trái sống giản dị? ?Phân biệt sống giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức với luộm thuộm cẩu thả? GV: Nhận xét cho điểm các nhóm Hoạt động 4: GV: Đưa ra bài tập treo tranh HS: Trả lời cá nhân Bài tập a: Trong các bức tranh sau đây bức tranh nào thể hiện tính giản dị của HS? Vì sao? GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung bài học đất nước sự giản dị đó không làm tầm thường con người Bác mà ngược lại làm cho con người Bác trở nên trong sáng cao đẹp hơn . - Bác giản dị trong lời nói văn phong (các bài viết), trong cử chỉ trang phục * Thảo luận: - Biểu hiện trái: Sống xa hoa lãng phí phô trương về hình thức, học đòi ăn mặc cầu kì trong cử chỉ giao tiếp. - VD: Trang phục của HS áo trắng cổ đức quần tối màu nhưng một số bạn lại tìm loại đẹp hơn đắt tiền hơn. Ngược lại có bạn mặc áo ngủ đi học. III. Bài tập Bài tập a: Đáp án: 3 4. Củng cố: GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời cá nhân ? Em kể những câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về sống giản dị?(Tốt gỗ hơn tốt nước sơn….) GV: Kết luận nội dung bài học 5.Dặn dò: Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK Vẽ sơ đồ tư duy của nội dung bài học” Sống giản dị” Đọc trước bài 2” Trung thực”./ Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 3 Giáo án giáo dục công dân 7 Học kì I Tuần 2: Ngày soạn: 17/08/2013 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 2- Bài 2: TRUNG THỰC. I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - Hiểu được thế nào là trung thực. - Kể được một số biểu hiện của tính trung thực. - Hiểu được ý nghĩa của tính trung thực. 2.Kĩ năng: - Biết nhận xét đánh giá hành vi của bản thân và ngưới khác theo yêu cầu của tính trung thực. - Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày. 3.Thái độ: - Quý trọng và ủng hộ những việc làm thẳng thắn, trung thực; phản đối những hành vi thiếu trung thực trong học tập, trong cuộc sống. II.Chuẩn bị - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tấm gương về trung thực. - Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập. III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A :……………………………………………… 7B:…………………………………………… 2. Kiểm tra bài cũ: Câu 1 : Thế nào là giản dị? VD? Câu 2: Nêu biểu hiện và ý nghĩa của sống giản dị?. 3. Bài mới: • Giới thiệu bài: GV: Đưa ra bài tập Trong những hành vi dưới đây hành vi nào sai và thể hiện điều gì? 1. Trực nhật lớp mình sạch đẩy rác sang lớp bạn 2. Giờ kiểm tra giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế. 3. Quay cóp trong giờ kiểm tra. 4. Lấy cắp đồ dùng của bạn. 5. Lười đi học nói dối là bị đau bụng HS: Trả lời cá nhân (cả 5 hành vi đều sai thể hiện tính thiếu trung thực) GV: Kết luận chuyển vào nội dung bài học Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 4 Giáo án giáo dục công dân 7 Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV: Gọi HS đọc truyện HS: Đọc GV: Nhận xét giọng đọc và đặt câu hỏi HS: Trả lời cá nhân. ? Bra-man-tơ đã đối xử với Mi-ken-lăng- giơ như thế nào? ? Vì sao Bra-man-tơ có thái độ như vậy? ? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế nào? ?Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như vậy? ?Theo em Mi-ken-lăng-giơ là người như thế nào? GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm chuyển nội dung bài học. Hoạt động 2: GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời cá nhân ?Thế nào là trung thực? ? Nêu biểu hiện trung thực? ?Tính trung thực có ý nghĩa như thế nào? I.Tìm hiểu truyện đọc: 1.Truyện đọc: “ Sự công minh chính trực của một nhân tài” 2.Nhận xét: - Không ưa thích kình địch, chơi xấu làm giảm danh tiếng, làm hại sự nghiệp - Sợ danh tiêng của Mi-Ken-lăng-giơ nối tiếp lấn áp mình. - Thái độ : Oán hận, tức giận, công khai đánh giá cao Bra-man-tơ. - Ông thẳng thắn tôn trọng và nói sự thật đánh giá đúng sự việc. - Ông là người trung thực, tôn trọng, chân lí công minh chính trực. II.Nội dung bài học: 1. Khái niệm: - Là luôn tôn trọng sự thật, tôn trọng chân lí lẽ phải. 2. Biểu hiện: - Học tập: Ngay thẳng thật thà dám dũng cảm nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm, không gian dối với thầy giáo, không quay cóp nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn - Trong quan hệ mọi người: Không nói xấu, lừa dối không đổ lỗi cho người khác… - Hành động: Bênh vực bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai. 3. Ý nghĩa: - Là đức tính cần thiết và quý báu của mỗi người. Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 5 Giáo án giáo dục công dân 7 ? Theo em HS cần rèn luyện như thế nào? GV: Nhận xét kết luận bổ xung Hoạt động 3: GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn. HS: Thảo luận cử đại diện trả lời Nhóm 1: ? Nêu biểu hiện trái tính trung thực? Nhóm 2: ?Không nói đúng sự thật mà vẫn là hành vi trung thực? Cho ví dụ? GV: Nhận xét cho điểm các nhóm Hoạt động 4: GV: Đưa ra bài tập trên phiếu HS: Làm bài tập trên phiếu học tập. Bài tập a: Trong những hành vi sau đây hành vi nào thể hiện tính trung thực? Vì sao? 1. Làm hộ bài cho bạn. 2. Quay cóp bài trong giờ kiểm tra. 3. Nhận lỗi thay cho bạn 4. Thẳng thắn phê bình khi bạn mắc khuyết điểm. 5. Dũng cảm nhận lỗi của mình. 6. Nhặt được của rơi đem trả lại người mất. 7. Bao che thiếu xót của người đã giúp đỡ mình. GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại nội dung bài học - Giúp nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội. - Sẽ được mọi người xung quanh tin yêu kính trọng. 4. Cách rèn luyện: - Không quay bài, không nói dối, phải trung thực *Tích hợp thuế: Trách nhiệm của công dân với công tác thuế: Người nộp thuế cần phải trung thực trong kê khai thu nộp thuế của mình với cơ quan thuế. * Thảo luận: - Biểu hiện trái: Dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự thật, ngược lại chân lý… - Che giấu sự thật để có lợi cho xã hội như bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây là sự trung thực với tấm lòng với lương tâm III.Bài tập Bài tập a: Đáp án: 4, 5, 6 Vì : Thể hiện tính trung thực phê bình khuyết điểm là giúp đỡ bạn học tốt hơn,… 4. Củng cố: - GV: Đặt câu hỏi Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 6 Giáo án giáo dục công dân 7 HS: Trả lời cá nhân ?Em kể những câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói về tính trung thực?(Cây ngay không sợ chết đứng….) GV: Kết luận nội dung bài học 5.Dặn dò: - Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK - Tìm các câu chuyện về tính trung thực. - Đọc trước bài 3” Tự trọng”./ Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 7 Giáo án giáo dục công dân 7 Học kì I Tuần 3: Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 3- Bài 3: TỰ TRỌNG. I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến thức: - Hiểu được thế nào là tự trọng. - Kể được một số biểu hiện của tính tự trọng. - Hiểu được ý nghĩa của tính tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người. 2.Kĩ năng: - Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ. - Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng. 3.Thái độ: - Tự trọng; không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng II.Chuẩn bị - Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tấm gương về tự trọng. - Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập. III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức: Sĩ số: 7A :……………………………………………… 7B:…………………………………………… 2.Kiểm tra bài cũ: Thế nào là trung thực? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của sống trung thực?. 3.Bài mới: • Giới thiệu bài: GV: Đặt câu hỏi Theo em trung thực là biểu hiện cao của đức tính gì? HS: Trả lời cá nhân(Tự trọng) GV: Kết luận chuyển vào nội dung bài học Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: GV: Gọi HS đọc truyện bằng cách phân vai (4 vai). HS: Đọc truyện theo hướng dẫn - Một em đọc lời dẫn - Một em đọc lời thoại của ông giáo. - Một em đọc lời thoại của Rô –be. - Một em đọc lời thoại của Sác – lây. GV: Nhận xét giọng đọc và đặt câu I.Tìm hiểu truyện đọc: 1.Truyện đọc: “ Một tâm hồn cao thượng” Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 8 Giáo án giáo dục công dân 7 hỏi chia làm 4 nhóm HS: Thảo luận và cử đại diện trả lời. Nhóm 1: ? Nêu hành động của Rô-be qua câu truyện trên? Nhóm 2: ? Vì sao Rô-be lại nhờ em mình trả lại tiền cho người mua diêm? Nhóm 3: ?Em có nhận xét gì về hành động của Rô-be? Nhóm 4: ? Việc làm đó thể hiện đức tính gì? Hành động của Rô-be tác động đến tác giả như thế nào? GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm chuyển nội dung bài học. Hoạt động 2: GV: Đặt câu hỏi HS: Trả lời cá nhân ?Thế nào là tự trọng? Gv tích hợp pháp luật Theo em người biết tự trọng có tuân theo pháp luật không? 2.Nhận xét: - Hành động của Rô-be: + Là em bé mồ côi nghèo khổ đi bán diêm. + Cầm đồng tiền vàng đổi láy tiền lẻ trả lại cho người mua diêm. + Khi bị xe chẹt và bị thương nặng Rô- be đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách. - Vì: + Muốn giữ đúng lời hứa + Không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền. + Không muốn bị coi thường, danh dự bị xúc phạm mất lòng tin ở mình. - Nhận xét: +Có ý thức trách nhiệm cao + Giữ đúng lời hứa + Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình. + Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo. - Hành động của Rô-be thể hiện đức tính tự trọng. - Hành động của Rô-be làm thay đổi tình cảm tác giả từ chỗ nghi ngờ, không tin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận cuối cùng ông nhận nuôi Sác- lây II.Nội dung bài học: 1. Khái niệm: - Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội. - Người có tính tự trọng là người biết chấp hành pháp luật, không phải để người khác nhắc nhở. Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 9 Giáo án giáo dục công dân 7 ? Nêu biểu hiện của tính tự trọng? ?Tính tự trọng có ý nghĩa như thế nào? ? Theo em HS cần rèn luyện như thế nào? GV: Nhận xét kết luận bổ xung: Hoạt động 3: GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn. HS: Thảo luận cử đại diện trả lời Nhóm 1: ? Nêu biểu hiện trái tính tự trọng? Nhóm 2: ?Lòng tự trọng có ý nghĩa gì đối với bản thân, gia đình, xã hội? - Biết chấp hành các quy định của pháp luật phù hợp với lứa tuổi. Tự giác chấp hành pháp luật 2. Biểu hiện: - Cư xử đàng hoàng, đúng mực - Biết giữ lời hứa và luôn làm tròn nhiệm vụ của mình. - Không để người khác phải nhắc nhở, chê trách. 3. Ý nghĩa: - Là phẩm chất đạo đức cao quý và cần thiết của mỗi người. - Giúp chúng ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ. - Nâng cao phẩm giá uy tín cá nhân của mỗi người. trọng của mọi người xung quanh. - Nhận được sự quý trọng của mọi người xung quanh. 4. Cách rèn luyện: - Không quay bài, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, kính trọng thầy cô, làm tròn chữ hiếu *Tích hợp thuế: Trách nhiệm của công dân với công tác thuế: Người nộp thuế phải có lòng tự trọng trong việc nộp thuế không phải để người khác nhắc nhở trê trách. * Thảo luận: - Biểu hiện trái: Sai hẹn, sống buông thả, không biết ăn năn xấu hổ, bắt nạt người khác, tham gia các tệ nạn xã hội, không trung thực dối trá… - Cá nhân: Nghiêm khắc với bản thân, có ý chí tự hoàn thiện mình. - Gia đình: Hạnh phúc bình yên không ảnh hưởng gì đến thanh danh. - Xã hội: Cuộc sống tốt đẹp có văn minh… Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 10 . sư trọng đạo”./ Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 19 Giáo án giáo dục công dân 7 Học kì I Tuần 7: Ngày soạn: 25/09/2012 Ngày giảng: + 7A + 7B Tiết 7 – Bài 6: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO I. MỤC TIÊU BÀI. trước bài 3” Tự trọng”./ Lý Hồng Liêm – Trường THCS An Phú 7 Giáo án giáo dục công dân 7 Học kì I Tuần 3: Ngày soạn: 24/08/2013 Ngày giảng: 7A: 7B: Tiết 3- Bài 3: TỰ TRỌNG. I.Mục tiêu bài học: 1.Kiến. THCS An Phú 12 Giáo án giáo dục công dân 7 ? Kỉ luật lao động đối với nghề của anh Hùng như thế nào? ? Nêu khó khăn trong nghề của anh Hùng là gì? ?Việc làm thể hiện là người có kỉ luật và quan