Giaoan Sinh 8

Tuần : 01 Ngày soạn:. . . /. . . ./. . . . Tiết : 01 Ngày dạy:. . /. . . ./. . . . . Bài 01: BÀI MỞ ĐẦU I). Mục tiêu : 1/. Kiến thức : - HS thấy rõ được mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học. - Xác định được vị trí của con người trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể và hoạt động tư duy của con người. - Nắm được phương pháp học tập đặc thù của bộ môn. 2/. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng hoạt động nhóm. - Kỹ năng tư duy độc lập và làm việc với sách giáo khoa. 3/. Thái độ : Có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể. II). Đồ dùng dạy học : Tài liệu liên quan đến bộ môn. III). Hoạt động dạy học : 1/. Mở bài: GV giới thiệu sơ bộ về bộ môn CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH trong chương trình sinh học 8 để có cách nhìn tổng quát về kiến thức sắp học. 2/. Phát triển bài : a/. Hoạt động 1: Vị trí của con người trong tự nhiên. - Mục tiêu: Học sinh thấy được con người có vị trí cao nhất trong thế giới sinh vật. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 14p I). Vị trí của con người trong tự nhiên. - Loài người thuộc lớp Thú. - Con người có tiếng nói, chữ viết, có tư duy trừu tượng, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào những mục đích nhất định. - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm thực hiện lệnh + Em hãy kể tên các ngành động vật đã học? + Lớp động vật nào trong ngành động vật có xương sống có vị trí tiến hoá nhất. + Con người có những đặc điểm nào khác biệt so với động vật? -> Yêu cầu HS làm ▼. -> Gọi HS trình bày và bổ sung, nhận xét. - Thảo luận nhóm vận dụng kiến thức lớp 7 trả lời câu hỏi. - ĐVNS -> RK -> Giun -> TM -> CK -> ĐVCXS -> Lớp thú. - Nghiên cứu thông tin hoàn thành mục ▼ - Cử đại diện trình bày. - Tiểu kết. Trang 1 b/. Hoạt động 2: Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh. - Mục tiêu: + HS chỉ ra được nhiệm vụ cơ bản của môn học. + Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. + Chỉ ra được mối liên hệ giữa môn học với các bộ môn khác. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 14p II). Nhiệm vụ của môn cơ thể người và vệ sinh - Cung cấp những kiến thức về cấu tạo và chức năng và sinh lí của các cơ quan trong cơ thể. - Kiến thức về mối quan hệ giữa cơ thể với môi trường, những hiểu biết về phòng chống bệnh tật và rèn luyện thân thể. - Thấy rõ mối quan hệ giữa môn học với nhiều ngành khoa học như y học, tâm lí giáo dục học, hội họa, thể thao. - Hỏi. + Bộ môn cơ thể người và vệ sinh cho chúng ta hiểu biết điều gì? + Vì sao phải nghiên cứu cơ thể về cả 3 mặt: Cấu tạo, chức năng và vệ sinh? + Cho ví dụ về mối quan hệ giữa bộ môn cơ thể người và vệ sinh với môn khoa học khác? - HS nghiên cứu thông tin. - Trao đổi nhóm và yêu cầu nêu được: + Biện pháp bảo vệ cơ thể. + Những môn khoa học có liên quan. -> Tiểu kết. c/. Hoạt động 3: Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh. - Mục tiêu: + Chỉ ra phương pháp đặc thù của bộ môn. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 8p III). Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh - Bằng quan sát tranh ảnh, mô hình, tiêu bản, mẫu sống để tìm hiểu về hình thái và cấu tạo. - Bằng thí nghiệm để tìm ra chức năng sinh lí của các cơ quan hoặc hệ cơ quan. - Vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế và có biện pháp vệ sinh, rèn luyện cơ thể. - Hỏi. + Nêu các phương pháp cơ bản để học tập bộ môn? - Gv lấy ví dụ cụ thể để chứng minh cho các phương pháp mà Hs nêu ra. - Gọi Hs đọc KL ở khung hồng. - HS nghiên cứu thông tin. - Trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. - Cử đại diện trả lời và nhóm khác bổ sung. - Nghe Gv giới thiệu. -> Tiểu kết. IV). Kiểm tra đánh giá:6p Trang 2 A/ Khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng: Câu 1: Điểm giống nhau giữa người và Động vật thuộc lớp thú là: a. Biết dùng lửa nấu chín thức ăn. b. Giao tiếp bằng ngôn ngữ. c. Có tư duy trừu tượng. d. Răng phân hóa thành răng cửa, răng nanh và răng hàm. Câu 2: Nhờ đâu mà con người bớt lệ thuộc vào tự nhiên? a. Đi bằng hai chân. b. Xương sọ lớn hơn xương mặt. c. Có tư duy trừu tượng và có ý thức. d. Cả a, b và c đều đúng. B/ Điền Đ/S vào ô □ đầu câu phù hợp: Phương pháp học tốt môn Cơ thể người và vệ sinh là: □ a. Quan sát. □ b. Thí nghiệm. □ c. Thuyết trình. □ d. Học kĩ lí thuyết không cần thực hành. □ e. Vận dụng kiến thức vào thực tiễn. □ f. Chú ý nghe giáo viên giảng trên lớp. V). Dặn dò: 2p. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK. - Kẻ bảng 2 vào vở BH. - Đọc bài 2 Trang 3 Tuần : 01 Ngày soạn:. . /. . . ./. . . . Tiết : 02 Ngày dạy:. . /. . . ./. . . CHƯƠNG I KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài 02 CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI I). Mục tiêu : 1/. Kiến thức : - HS kể tên và xác định vị trí của các cơ quan trên cơ thể mình. - Thấy được vai trò của hệ thần kinh và nội tiết trong sự điều hòa hoạt động của cơ quan. 2/. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát nhận biết kiến thức. - Rèn tư duy tổng hợp logic, kỹ năng hoạt động nhóm. 3/. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ cơ thể, tránh tác động mạnh và tìm hiểu một số hệ cơ quan quan trọng. II). Đồ dùng dạy học : - Mô hình cấu tạo trong của người. - Tranh hệ cơ quan của người. - Sơ đồ phóng to H2.3 III). Hoạt động dạy học : 1/. Ổn định tổ chức lớp: 1p. 2/. Kiểm tra bài cũ: 4p  Em hãy cho biết nhiệm vụ của môn học cơ thể người và vệ sinh?  Hãy nêu những phuơng pháp học tập cơ bản đối với bộ môn? 3/. Bài Mới: 2p  Mở Bài: Chúng ta đã biết loài người thuộc lớp Thú, nhưng tiến hóa nhất và tách biệt với động vật. Vậy loài người có cấu tạo cơ thể như thế nào?  Phát triển bài: a. Hoạt động 1: Cấu tạo cơ thể. - Mục tiêu: + Chỉ rõ các thành phần của cơ thể. + Trình bày sơ lược thành phần, chức năng các hệ cơ quan - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 5p I). Cấu tạo. - Yêu cầu HS thực - Vận dụng hiểu biết Trang 4 1/. Các phần cơ thể: - Toàn thân có da bao bọc. - Cơ thể gồm 3 phần: Đầu, thân và tay chân. - Cơ hoành ngăn khoang bụng và khoang ngực. 2/. Các hệ cơ quan: a. Hệ vận động: Gồm cơ và xương, có chức năng vận động và di chuyển. b. Tiêu hóa: Gồm ống tiêu hóa và tuyến tiêu hóa, có chức năng tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng cung cấp cho cơ thể. c. Tuần hoàn: Gồm tim và hệ mạch. Giúp vận chuyển chất dinh dưỡng và O 2 đến các tế bào, mang chất thải CO2 từ tế bào đến các cơ quan bài tiết. d. Hô hấp: Gồm đường dẫn khí và phổi. Thực hiện trao đổi khí giữa cơ thể với môi trường. e. Bài tiết: Gồm thận và đường dẫn tiểu. Giúp lọc chất thải từ máu để thải ra ngoài. f. Thần kinh: Gồm não, tủy sống, dây thần kinh và hạch thần kinh. Có vai trò điều hòa, điều khiển hoạt động của cơ thể. hiện lệnh ▼, trả lời câu hỏi. + Cơ thể người gồm những phần nào? + Khoang ngực và khoang bụng ngăn cách bởi cơ quan nào? +Những cơ quan nào nằm trong khoang bụng? khoang ngực. ->GV nhận xét, bổ sung. - Hỏi: + Cơ thể người gồm những hệ cơ quan nào? Thành phần chức năng của từng hệ cơ quan? + GV kẻ bảng 2 lên bảng để HS trả lời. - Ghi ý kiến bổ sung. - Thông báo đáp án đúng. cá nhân trả lời. -> Đầu, thân và tay chân. -> Cơ hoành. -> Tim, phổi. -> Gan, dạ dày, ruột, lách… - Nghiên cứu SGk, tranh hình trao đổi nhóm hoàn thành bảng 2. - Cử đại diện nhóm hoàn thành bảng 2 - Nhóm khác bổ sung. - Tiểu kết. b /. Hoạt động 2: Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan - Mục tiêu: Chỉ ra được vai trò điều khiển hoạt động các cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 14p II). Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan. - Các hệ cơ quan trong cơ thể luôn có sự phối hợp hoạt động. - Sự phối hợp hoạt động của các cơ quan tạo nên một - Yêu cầu HS đọc □. - Quan sát H2.3 thảo luận về vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết. - Mối liên hệ giữa các cơ quan với nhau. - GV phân tích VD rồi gọi HS - Đọc □. - Xem H2.3 chú ý mủi tên thảo luận - Cử đại diện báo kết qủa. Trang 5 thể thống nhất dưới sự điều khiển của hệ TK và hệ nội tiết. nêu VD khác. Nhận xét-> Kết luận. IV). Kiểm tra đánh giá: 4p A/ Khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng: Câu 1: Khi ta chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp. 1. Hệ vận động. 5. Hệ nội tiết. 2. Hệ tuần hoàn. 6. Hệ thần kinh. 3. Hệ hô hấp. 7. Hệ sinh dục. 4. Hệ bài tiết a. 1, 2, 3, 4, 5, 6. b. 2, 3, 4, 5, 6, 7. c. 1, 3, 4, 5, 6, 7. d. 1, 2, 3, 5, 6, 7 Câu 2: Trong cơ thể người gồm những hệ cơ quan nào? 1. Hệ cơ. 6. Hệ tiêu hóa. 2. Hệ vận động. 7. Hệ nội tiết. 3. Hệ tuần hoàn 8. Hệ bài tiết. 4. Hệ hô hấp. 9. Hệ thần kinh. 5. Hệ xương. 10. Hệ sinh dục. a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. b. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9,10. c. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10. d. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. V). Dặn dò: 2p. - Học bài. - Đọc bài 2 - Vẻ hình 3 và kẻ bảng 3.1, H3.2 vào vở. Trang 6 Tuần : 02 Ngày soạn :……/… / Tiết 3 Ngày dạy:……./… /… Bài 03 TẾ BÀO I). Mục tiêu : 1/. Kiến thức : - HS nắm được cấu trúc cơ bản của tế bào. - Phân biệt được chức năng từng cấu trúc. - Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể. 2/. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát tranh hình tìm kiến thức. - Kỹ năng suy luận logic, kn hoạt động nhóm. 3/. Thái độ : Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn. II). Đồ dùng dạy học : Tranh vẻ cấu tạo tế bào. III). Hoạt động dạy học : 1/. Ổn định tổ chức lớp: 1p. 2/. Kiểm tra bài cũ: 4p.  Em hãy nêu cấu tạo và chức năng của hệ tiêu hóa, hô hấp và tuần hoàn? 3/. Bài Mới: 2p  Mở Bài: Cơ thể người cũng có cấu tạo từ tế bào. Vậy tế bào ở người có cấu tạo ra sao? Có giống với TB thực vật hay động vật không?  Phát triển bài: a/. Hoạt động 1: Cấu tạo tế bào. - Mục tiêu: Hs nắm được các thành phần chính của tế bào. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6p I). Cấu tạo tế bào. Tế bào gồm 3 phần chính: - Màng sinh chất. - Chất tế bào. - Nhân - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 hỏi: + Một tế bào điển hình gồm có những bào quan nào? - Treo sơ đồ câm về cấu tạo tế bào và các mảnh bìa tương ứng với tên các bộ phận. - Gọi Hs lên bảng hoàn chỉnh sơ đồ. - Cung cấp kiến thức về hình dạng, kích thước của các loại tế - Quan sát H3.1trả lời câu hỏi. - Cử đại diện lên gắn tên các thành phần cấu tạo của TB. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Theo dõi ở phần Em có biết. - Tiểu kết. Trang 7 bào. b/. Hoạt động 2: Chức năng các bộ phận trong tế bào. - Mục tiêu:  Nắm được chức năng quan trọng của các bào quan.  Thấy được cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 20p II). Chức năng của các bào quan trong tế bào. Nội dung bảng màu xanh - Yêu cầu HS thảo luận trả lời các câu hỏi sau:  Màng sinh chất có vai trò gì?  Lưới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của tế bào?  Năng lượng cần cho các hoạt động được lấy từ đâu?  Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào? - GV nhận xét. Đặt câu hỏi:  Hãy giải thích mối quan hệ thống nhất giữa “ Màng, chất tế bào và nhân”?  Tại sao nói tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể? - GV nhận xét. - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi của GV qua bảng 3.1. - Cử đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung. -> Màng: Trao đổi chất với môi trường ngoài; chất tế bào thực hiện trao đổi chất bên trong; nhân điều khiển mọi hoạt động. ->Cơ thể có 4 đặc trưng: Trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, di truyền đều được tiến hành ở tế bào. c/. Hoạt động 3: Thành phần hóa học của tế bào. - Mục tiêu: HS nắm được 2 thành phần hóa học chính của tế bào là chất vô cơ và hữu cơ. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 8p III). Thành phần hóa học của tế bào. Tế bào gồm hỗn hợp nhiều chất vô cơ và hữu cơ. 1/. Chất vô cơ: Gồm các muối khoáng chứa: Ca, K, Na, Cu. . 2/. Chất hữu cơ: Gồm những hợp chất như: Protein, lipit, gluxit, - Hỏi:  Em hãy cho biết thành phần hoá học của tế bào?  Các chất hoá học cấu tạo nên tế bào có mặt ở đâu?  Tại sao cần ăn đầy đủ các chất trong mỗi bữa ăn? - GV nhận xét. - Đọc thông tin trả lời câu hỏi. -> Chất vô cơ và hữu cơ. -> Trong tự nhiên. -> Xây dựng nên tế bào. - Tiểu kết Trang 8 axitnucleic. d/. Hoạt động 4: Hoạt động sống của tế bào. - Mục tiêu: HS nêu được các đặc điểm sống của tế bào là trao đổi chất, lớn lên và sinh sản. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6p IV). Hoạt động sống của tế bào. Hoạt động sống của tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia và cảm ứng. - Hỏi:  Cơ thể lấy thức ăn từ đâu?  Thức ăn được biến đổi và chuyển hóa trong cơ thể như thế nào?  Cơ thể lớn lên được do đâu?  Giữa tế bào và cơ thể có mối quan hệ như thế nào? -> GV giảng mối quan hệ giữa chức năng của tế bào, cơ thể và môi trường. - Nghiên cứu sơ đồ H3.2 trả lời câu hỏi: -> Hoạt động sống của cơ thể đều diễn ra ở tế bào. - Nghe giảng. - Tiểu kết IV). Kiểm tra đánh giá: 5p - Làm bài tập 1 trang 13 SGK V). Dặn dò: 1p. - Học bài. - Đọc mục “Em có biết” - Đọc trước bài 4. Trang 9 Tuần : 02 Ngày soạn :……/… Tiết 4 Ngày dạy :……./… /… Bài 04 MÔ I). Mục tiêu : 1/. Kiến thức : - HS nắm được khái niệm mô, phân biệt các loại mô trong cơ thể. - HS nắm được cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể. 2/. Kỹ năng: - Rèn kỹ năng quan sát hình tìm kiến thức. - Kỹ năng khái quát hóa và kn hoạt động nhóm. 3/. Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ và giữ gìn sức khỏe. II). Đồ dùng dạy học : - Tranh hình SGK. - Phiếu học tập. III). Hoạt động dạy học : 1/. Ổn định tổ chức lớp: 2p. 2/. Kiểm tra bài cũ: 4p.  Hãy trình bày cấu tạo tế bào và chức năng của các bào quan?  Tế bào, cơ thể và môi trường có mối quan hệ như thế nào? 3/. Bài Mới: 2p  Mở Bài: Chúng ta đã biết về cấu tạo của tế bào. Vậy nhiều tế bào chuyên hóa để thực hiện một chức năng thì gọi chúng là gì?  Phát triển bài: a/. Hoạt động 1: Khái niệm Mô. - Mục tiêu: + Hs nắm được khái niệm mô. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6p I). Khái niệm Mô. * Mô: Là một tập hợp tế bào chuyên hóa có cấu tạo giống nhau đảm nhiệm chức năng nhất định. * Mô gồm: Tế bào và phi bào (yếu tố - Hãy kể tên các tế bào có hình dạng khác nhau mà em biết? + Vì sao các tế báo có hình dạng khác nhau? + Mô là gì? + Giúp HS liên hệ với mô ĐV và TV. - Giới thiệu các yếu tố không có cấu trúc tế bào ở một số loại mô -> Trả lời theo thông tin ở mục Em có biết T13. ->Phù hợp với chức năng. - Đọc □ trả lời. -> Chú ý nghe giảng Trang 10 [...]... của xương dài, xương ngắn và xương dẹt - Tiến hành: TG Nội dung 18p I) Cấu tạo của xương 1 Cấu tạo của xương dài: Xương dài gồm 2 phần: Đầu xương và thân xương a) Đầu xương: Có sụn bọc bên Hoạt động của GV Yêu cầu Hs đọc □, quan sát H8.1, 8. 2 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Xương dài có cấu Hoạt động của HS Đọc mục □, quan sát H8.1, 8. 2 trả lời câu hỏi: -> Đầu xương và thân xương Trang 22 ngoài, phía... triển bài: a/ Hoạt động 1: Tìm hiểu công của cơ - Mục tiêu: + HS chỉ ra được cơ co sinh ra công và công được sử dụng vào các hoạt động - Tiến hành: TG Nội dung 10p I) Công cơ: - Khi cơ co sinh ra một lực tác động vào vật làm vật di chuyển tức là đã sinh ra công - Công của cơ phụ thuộc vào Hoạt động của GV Yêu cầu học sinh làm bài tập ▼, gọi Hs đọc bài làm - Từ BT trên em có nhận xét gì về sự liên quan... trường hợp sao đây: Khối lượng vật ( kg ) Khoãng cách ( m ) Công cơ ( Jun ) 2 3 5 7 8 13 15 300 13,5 405 9,6 480 6,7 469 8, 3 664 5,4 702 V) Dặn dò: 1p - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc mục “ Em có biết” - Đọc trước bài 11 Trang 30 Tuần 06 Tiết : 11 Ngày soạn :…./…./… Ngày dạy :…./…./… Bài 11 TIẾN HOÁ HỆ VẬN ĐỘNG VỆ SINH HỆ VẬN ĐỘNG I) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : − Chứng minh được sự tiến hoá của... sụn trơn bóng b Giữa khớp có bao hoạt dịch c Diện khớp của khớp bán động phẳng và hẹp d Cả a, b và c V) Dặn dò: 1p - Học bài, đọc mục “ Em có biết” - Đọc trước bài 8 Trang 21 Tuần : 04 Tiết : 08 Ngày soạn :…./…./… Ngày dạy :…./…./… Bài 08 CẤU TẠO VÀ TÍNH CHẤT CỦA XƯƠNG I) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : − HS nắm được cấu tạo chung của 1 bộ xương Từ đó giải thích được sự lớn lên của xương và khả năng chịu... số tranh cơ ở người -> Trả lời câu hỏi của Gv -> Nghe giảng c/ Hoạt động 3: Vệ sinh hệ vận động - Mục tiêu: + Hs hiểu được vệ sinh tức là rèn luyện để hệ cơ quan hoạt động tốt và lâu dài + Chỉ ra nguyên nhân một số tật về xương và có biện pháp rèn luyện để bảo vệ hệ vận động - Tiến hành: Trang 32 TG Nội dung 10p III) Vệ sinh hệ vận động * Để có xương chắc khỏe và hệ cơ phát triển cân đối cần chú ý:... Hướng dẫn Hs theo dỏi các đoạn đánh dấu trên xương - Nhận xét, hoàn chỉnh nội dung - Trẻ em tập TDTT quá sức, mang vác nặng sẽ gây hậu quả gì? - Nhận xét, kết luận Hoạt động của HS Đọc mục □, q/sát H8.4, 8. 5 trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: -> Đoạn BC không tăng, đoạn AB, CD tăng nhiều làm xương dài ra -> Sụn hóa xương nhanh nên không cao được nữa c/ Hoạt động 3: Thành phần hóa học và tính chất của xương... _(6) xuyên sâu vào vùng phân bố của (7) - Cơ (8) Khi có kích thích (9) và chịu ảnh hưởng của (10) V) Dặn dò: 1p - Học bài, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trước bài 10 Trang 27 Tuần 05 Tiết : 10 Ngày soạn :…./…./… Ngày dạy :…./…./… Bài 10 HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ I) Mục tiêu : 1/ Kiến thức : − Chứng minh được cơ sinh ra công Công của cơ được sử dụng vào lao động và di chuyển... tranh hình, thí nghiệm -> tìm ra kiến thức − Tiến hành thí nghiệm đơn giản − Hoạt động nhóm 3/ Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ xương, liên hệ với thức ăn lứa tuổi HS II) Đồ dùng dạy học : - Tranh vẻ H8.1 -> T84 SGK - 2 xương đùi ếch sạch III) Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định tổ chức lớp: 1p 2/ Kiểm tra bài cũ: 5p  Bộ xương người gồm mấy phần? Kể tên các xương ở mỗi phần đó?  Có những loại khớp xương nào?... bào - Rèn kỹ năng sử dụng kính hiển vi, kn mổ, tách tế bào - Giáo dục ý thức nghiêm túc, bảo vệ máy, vệ sinh phòng sau khi làm thực hành II) Đồ dùng dạy học : - Hs chuẩn bị theo nhóm đã phân công - GV chuẩn bị kính hiển vi, lam kính, lamen, bộ đồ mổ, khăn lau, giấy thấm + Một con ếch sống + Dung dịch sinh lí 0,65 % NaCl, ống hút, dung dịch axit axêtic + Bộ tiêu bản III) Hoạt động dạy học : 1/ Ổn định... ngang - Mô xương cứng: Chịu lực, đảm bảo vững chắc - Khoang xương: Chứa tuỷ đỏ ở trẻ em ( Sinh hồng cầu ), chứa tủy vàng ở người lớn 3 Cấu tạo xương ngắn và xương dẹt Mô xương cứng ở ngoài, mô xương xốp ở trong ( chứa tủy xương ) tạo như thế nào? - Kể tên các thành phần tạo nên xương dài? - Yêu cầu HS nghiên cứu bảng 8. 1 nắm vai trò của các thành phần cấu tạo nên xương Thảo luận nhóm để thực hiện lệnh▼ . tuần hoàn 8. Hệ bài tiết. 4. Hệ hô hấp. 9. Hệ thần kinh. 5. Hệ xương. 10. Hệ sinh dục. a. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. b. 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9,10. c. 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10. d. 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. V) vệ sinh cơ thể. II). Đồ dùng dạy học : Tài liệu liên quan đến bộ môn. III). Hoạt động dạy học : 1/. Mở bài: GV giới thiệu sơ bộ về bộ môn CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH trong chương trình sinh học 8. người và vệ sinh. - Mục tiêu: + Chỉ ra phương pháp đặc thù của bộ môn. - Tiến hành: TG Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 8p III). Phương pháp học tập bộ môn cơ thể người và vệ sinh - Bằng