quan niệm của sinh viên về bạo lực giới trong tình yêu sinh viên

Các bạn gái thường là người chịu thiệt thòi trong vấn đề này, là nạnnhân của tình yêu bạo lực, có thể phải chịu thương tích và những hậu quảnặng nề nạo hút thai, sức khỏe suy yếu.., đồng

PHẦN MỘT: MỞ ĐẦU.

1.1.Tính cấp thiết của đề tài.

Nước ta đang trong quá trình công nghiệp hóa – hiện đại hóa,

sự biến đổi xã hội làm cho kinh tế tăng trưởng mạnh sống nhân dân được cảithiện, trình độ học vấn được nâng cao rõ rệt Đồng thời trước những biến đổi

ấy cùng với sự tác động mạnh mẽ của những luồng tư tưởng mới, luồng văn

hóa mới, lối sống mới cũng kéo theo sụ thay đổi của các giá trị các chuẩnmực và thay đổi trong quan niệm của con người Tuy nhiên, bên cạnh nhữngmặt tích cực, sự biến đổi xã hội mạnh mẽ ấy cũng làm phát sinh nhiều vấn

đề xã hội: sự phân tầng xã hội sâu sắc hơn, tệ nạn xã hội có xu hướng giatăng và phức tạp hơn (ma túy, mại dâm, nghiện hút, tội phạm có tổ chứccao…), đặc biệt vấn đề bạo lực giới trong tình yêu sinh viên cũng trở thành

một vấn đề bức xúc và đáng bàn

Sinh viên là đối tượng khá phát triển về mặt giới tính, sinh lý lẫn tâm

lý, đủ tư cách sinh lý để có thể dựng vợ, gả chồng và làm nhiệm vụ sinhsản Chính vì vậy họ có nhu cầu về mặt quan hệ giới tính – quan hệ tình dục

Trước đây quan hệ đó không được hoàn toàn xây dựng trên cơ sở ý nguyện

của các cá nhân mà là một phần do sự sắp xếp của gia đình để tiến tới hôn

nhân Con người bị chi phối bởi quan niệm “ nam nữ thụ thụ bất thân”, vì

vậy có những cặp vợ chồng có thể khi kết hôn mới biết mặt nhau, quan hệtình dục chỉ được phép thực hiện sau khi trở thành vợ chồng, thậm chí là e

dè, kín đáo và chỉ là chuyện riêng giữa vợ và chồng Thế nhưng trong giaiđoạn hiện nay, do chịu ảnh hưởng của các luồng văn hóa, tư tưởng phương

Tây, do sự bùng nổ của thông tin, phim ảnh, internet, đồng thời ở trường học

quan niệm về tình yêu và quan hệ tình dục cũng trở nên có nhiều thay đổi.Một số sinh viên hiện nay thường có xu hướng sống thử, yêu hết mình và có

xu hướng thông thoáng hơn trong chuyện tình cảm Đấy là nguyên nhân dẫnđến nảy sinh một vấn đề bức xúc đáng bàn là bạo lực giới trong tình yêu sinh

viên Các bạn gái thường là người chịu thiệt thòi trong vấn đề này, là nạnnhân của tình yêu bạo lực, có thể phải chịu thương tích và những hậu quảnặng nề (nạo hút thai, sức khỏe suy yếu ), đồng thời đó cũng có thể lànguyên nhân dẫn đến hành vi phạm tội của sinh viên Bạo lực tình yêukhông những làm tổn thương về mặt thể xác mà còn ảnh hưởng đền tinhthần của những người đang yêu và tin tưởng người mình yêu Nó làm con

người rơi từ trạng thái hy vọng xuống sự thất vọng não nề trước cách hành

xử của người mình yêu thương Chẳng có tình yêu nào có thể vững bền khi

nó có mùi vị của bạo lực, thiếu tôn trọng từ đối phương

Như vậy bạo lực giới trong tình yêu sinh viên là một vấn đề được

nhiều người quan tâm lo ngại Quan niệm, thái độ của người dân về vấn đềnày sẽ như thế nào, qun niệm và thái độ của chính tầng lớp sinh viên, chínhnhững người đang trong lứa tuổi phát triển về tâm sinh lý về vấn đề này sẽ ra

sao Để giải đáp một phần câu hỏi đó chúng tôi tiến hành đề tài nghiên cứu

“Quan niệm của sinh viên về bạo lực giới trong tình yêu sinh viên” trong

phạm vi trường Đại học KHXH& NV.Hy vọng rằng đề tài của chúng tôi sẽmang lại những thông tin cần thiết cho mọi người, và từ đó đề ra những biện

Về mặt lý luận, nghiên cứu này được viết trên nền tảng của chủ nghĩaduy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử nhằm góp phần làm sáng tỏ

các quan điểm mang tính chất kim chỉ nam cho mọi nghiên cứu khoa học

Đây là một đề tài thuộc nhóm nghiên ứng dụng lý thuyết xã hội học

vào việc giải quyết một vấn đề bức xúc trong thực tiễn Và quan trọng hơn ,báo cáo này góp phần làm rõ quan điểm lý thuyến xã hội học và các chuyên

ngành như: xã hội học gia đình, xã hội học giới… và vận dụng lý thuyết đó

vào thực tiễn

1.2.2 Ý nghĩa thực tiễn.

Vấn đề bạo lực giới trong tình yêu sinh viên là một vấn đề đượcnhiều người quan tâm và lo ngại Nghiên cứu này hy vọng giúp ích trongviệc có được những thông tin xác thực về quan niệm của sinh viên về bạolực giới trong tình yêu sinh viên về các khía cạnh như hiểu biết, nhạn thứccủa họ về vấn đề này, những hình thức bào hành, cách thức bạo hành cũng

như hậu quả cua bạo hành Đó là điều cần thiết để các cơ quan, đoàn thể,gia đình, nhà trường tìm ra những biện pháp hữu hiệu để giúp hạn chế những

hành vi bạo hành, giúp những nạn nhân nhận thức rõ về vấn và tìm cáchthoát khỏi để có được một tình yêu đích thực

Nghiên cứu này còn có ý nghĩa đối với bản thân người nghiên cứu,

nó tạo cơ hội cho người nghiên cứu vận dụng những kiến thức được học

trong trường lớp cả về lý luận và phương pháp vào việc giải quyết một vấn

đề xã hội cụ thể

1.3 Mục tiêu nghiên cứu.

- Bước đầu tìm hiểu về vấn đề bạo lực giới trong tình yêu sinh viên

- Tìm hiểu về quan niệm của sinh viên về bạo lực giới trong tình yêu sinhviên

- Đưa ra một số khuyến nghị và giải pháp mang tính khả thi

1 4 Đối tượng, khách thể, phạm vi và mẫu nghiên cứu.

1.4.1 Đối tượng nghiên cứu.

Quan niệm của sinh viên về bạo lực giới trong tình yêu sinh viên

1.4.2 Khách thể nghiên cứu.

Sinh viên trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn

1.4.3 Phạm vi nghiên cứu.

Phạm vi thời gian: tháng 3/ 2010

Phạm vi không gian: trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn

1.4.4 Mâu nghiên cứu.

- Cơ cấu mẫu định lượng 120 sinh viên trường ĐHKHXH & NV

1.5 Phương pháp nghiên cứu

1.5.1 Phương pháp luận chung

1.5.1.1 Phương pháp duy vật biện chứng và duy vật lịch sử

Chủ nghĩa duy vật biện chứng nhìn các hiện tượng xã hội trong mốiquan hệ nhân quả: mọi hiện tượng trong xã hội không tồn tại độc lập mà tác

động qua lại ảnh hưởng lẫn nhau Áp dụng quan điểm này khi nghiên cứu

mọi hiện tượng, vấn đề xã hội đều phải đặt chúng trong môi trường xác định,trong sự tương tác giữa các hiện tượng vấn đề đó với hiện tượng vấn đềkhác

Chủ nghĩa duy vật lịch sử: nhìn hiện tượng xã hội trong một quá trình,mỗi hiện tượng xã hội không tồn tại một cách bất biến mà luôn luôn vận

động, có sự hình thành, phát triển và tiêu vong Do đó khi nghiên cứu một

vấn đề một hiện tượng xã hội nào cần xem xét nó trong một quá trình và đặt

nó trong một giai đoạn lịch sử nhất định

Vấn đề bạo lực giới trong tình yêu sinh viên đặc biệt phổ biến trong

xã hội hiện đại Trong xã hội truyền thống, vấn đề yêu dương bị cấm đoán,

ngăn cản nên không xảy ra chuyện bạo lực giới trong tình yêu Tuy nhiên,

trong xã hội hiện đại, mọi giá trị truyênt hống trước kia phần nào đã thay

đổi Chuyện tình yêu của những người trẻ tuổi tự do hơn, thoải mái hơn,

nhất là sinh viên, đối tượng sống xa gia đình, thiếu thốn tình cảm Trên thực

tế, đã có không ít sinh viên đi theo trào lưu “sống thử”, và chịu những hậuquả do bạo lực giới gây ra

1.5.1.2 Lý thuyết xung đột

Người được xem là có những nỗ lực phát triển một lý thuyết xung đột

xung đột của Collins có tính hòa hợp cao độ vì nó đi theo một định hướng vi

mô Bản thân Collins nói về tác phẩm đầu của ông rằng: “đóng góp chínhcủa tôi đối với lý thuyết xung đột là bổ sung một cấp độ vi mô vào các lýthuyết ở cấp độ vĩ mô Tôi đặc biệt cố gắng chỉ ra sự phân tầng và sự tổ chức

được đặt nền tảng từ các tương tác trong đời sống thường nhật”

Collins làm rõ từ đàu rằng tiêu điểm của ông về xung đột không cótính duy tâm; nghĩa là ông không bắt đầu với quan điểm chính trị rằng xung

đột xấu hay tốt Ông chọn xung đột như là tiêu điểm trên một nền tảng thực

tế rằng xung đột là một quấ trình trung tâm của đời sống xã hội

Collins chọn hướng tập trung vào phân tầng xã hội Cách tiếp cận

xung đột với sự phân tầng có thể thống nhất thành ba nguyên tắc cơ bản sau

Đầu tiên, Collins tin rằng người ta sống trong thế giới chủ tự quan

xây dựng nên Thứ hai, một cá nhân có thể có quyền lực để ảnh hưởng, thậmchí kiểm soát kinh nghiệm chủ quan của một cá nhân khác Thứ ba, một cánhân có thể thường xuyên kiểm soát cá nhân người khác- chống lại anh ta

Trên cơ sở tiếp cận này, Collins phát triển năm nguyên tắc phân tích xungđột mà ông áp dụng đối với phân tầng xã hội và ông tin rằng co thể áp dụngđối với bất kỳ lĩnh vực nào của đời sống xã hội

Collins cho rằng lý thuyết xung đột phải tập trung vào đời sống thức

tề hơn đời sống trừu tượng theo quan điểm của ông thì con người nhưnhững “con thú” mà các hành động bị thúc đảy bởi tính tư lợi nhằm đạt đượcnhững thuận lợi khác nhau để họ có thể đạt được những thỏa mãn và tránh đi

thể có tiềm năng vật chất lớn có thể cưỡng lại, thậm chí có thể biến đổi câcgiới hạn vật chất Trong khi đó, câc chủ thể có ít tiềm năng thì hầu như hệthống vật chất của chính họ chi phối suy nghĩ vă hănh động.

Thứ ba, Collins lý luận rằng: trong một hoăn cảnh bất bình đẳng, câcnhóm kiểm soât tiềm năng cố gắng bóc lột những nhóm thiếu tiềm năng Sựbóc lột như thế không cần tính đến người hưởng lợi từ hoăn cảnh đó, đơngiản lă những người bóc lột theo đuổi câi mă họ cho lă có lợi ích tốt nhất với

họ Vă trong quâ trình đó, những người có tiềm năng (bóc lột) lợi dụngnhững người thiếu tiềm năng (bị bóc lột)

Thứ tư, Collins nhìn văo câc hiện tượng văn hóa như câc niềm tin vă

lý tưởng từ quan điểm của lợi ích, quyền lực vă tiềm năng Do đó, dường

như câc nhóm có tiềm năng, có quyền lực có thể âp đặt hệ tư tưởng của họ

lín toăn xê hội còn những nhóm không có tiềm năng thì bị một hệ tư tưởng

âp chế

Thứ năm, Collins thực hiện một nghiín cứu về sự phđn tằng xê hội vẵng tỏng hợp được ba điều sau: (1) Câc nhă xê hội học không nín chỉ có lýthuyết giản đơn về sự phđn tầng mă nín nghiín cứu theo thực nghiệm – nếu

có thể thì theo một dường lối có tính chất so sânh đối chiếu (2) Câc giảthuyết nín được hình thnahf vă kiểm chứng thực nghiệm thông qua nghiíncứu so sânh (3) Nhă xê hội học nín tìm câc nguyín nhđn của câc hiện tượng

xê hội, đặc biệt lă câc đa nguyín nhđn của bất kỳ một hănh vi xê hội năo

Collins không chủ tđm xử lý xung đột trong hệ thống phđn tầng xê hội

mă tìm câch mổ rộng nó ra nhiều lĩnh vực khâc nhau Năm nguyín tắc níutrín của Collins được âp dụng để giải thích về một số nguyín nhđn dẫn đếnbạo lục giới trong tình yíu sinh viín Nhiều công trình nghiín cứu đê khẳng

định rằng thủ phạm gđy nín bạo lực giới thường lă nam giới vă nạn nhđn lă

hiểu, phân tích nguyên nhân của các hiện tượng bạo lực giới mà thủ phạm lànam giới Tuy nhiên, dụa vào nguyên tắc thứ năm: “nhà xã hội học nên tìm

ra nguyên nhân của các hiện tượng xã hội, đặc biệt là các đa nguyên nhâncủa bất kỳ một kiểu hành vi xã hội nào” nên chúng tôi đã tiến hành tìm hiểu

và phân tích cả vấn để bạo lực giới của phụ nữ với nam giới

1.5.2 Phương pháp luận cụ thể

1.5.2.1 Phương pháp phân tích tài liệu.

Chúng tôi tiến hành phân tích tài liệu thu thập được như sách báo, tạpchí, tài liệu được tìm kiếm trên mạng

1.5.2.2 Phương pháp phát vấn bằng bảng hỏi.

Đây là phương pháp quan trọng để thu thập thông tin Bảng hỏi được

thiết kế cho đối tượng là sinh viên, bao gồm…… câu hỏi được xây dựngmột cách chặt chẽ cả vể trật tự, tính liên tục cũng như cách thức trình bàycâu hỏi Bảng hỏi gồm cả những câu hỏi đóng và một số ý mở nhằm tìmhiểu quan niệm của sinh viên về các khía cạnh như hiểu biết về bạo lực giớitrong tình yêu sinh viên, các cách thức bạo hành, đối tượng bị bạo hành cũng

như hậu quả của vấn đề bạo lực

Chúng tôi đã phát đi 70 bảng hỏi và thu về 60 bảng hợp lệ Nhómnghiên cứu cũng đã có gắng cân bằng tỉ lệ giữa nam và nữ để thu được kếtquả chính xác nhất

viên gòm 5 nam và 7 nữ, nhằm thu thập những thông tin mang tính đại diện

về vấn đề quan niệm giới trong tình yêu sinh viên

1.6 Giả thuyết nghiên cứu.

- Bạo lực giới trong tình yêu sinh viên hiện nay đang gia tăng và trở thànhmột vấn đề đáng lo ngại và bức xúc

- Phần lớn sinh viên đã nhận biết đầy đủ những hành vi của bạo lực giới nhưbạo lực tinh thần, bạo lực thể xác, bạo lực tình dục

1.7 Khung lý thuyết

Điều kiện kinh tế- văn hóa- xã hội

Quan niệm của sinh viên về bạo lựcgiới trong tình yêu sinh viên

Hậu quả

BạoLựcVềTìnhDục

BạoLựcVềTinhThần

PHẦN HAI: NỘI DUNG CHÍNH Chương 1: Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn của đề tài

1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu:

Tuyên ngôn thế giới về quyền con người đã khẳng định mọi người

sinh ra đều tự do và bình đẳng cả về phẩm giá và quyền Cả nam và nữ đều

bình đẳng như nhau Bất ký một hành vi nào gây bạo lực với phụ nữ đều viphạm nhân quyền Nhưng trên thực tế, bạo lực giới đang xảy ra dưới nhiềuhình thức, ở mọi cộng đồng, mọi quốc gia Nó không chỉ xảy ra trong gia

đình mà còn xảy ra ở mọi nhóm quan hệ xã hội khác: trong số đó có tình yêu

sinh viên Vấn đề bạo lực giới đã trở thành một vấn đề toàn cầu và cần sựtham gia giải quyết của tất cả các thành phần trong xã hội

Theo tổ chức y tế thế giới (WHO- 1997), bạo lực tình dục được nhậnthấy như một vấn đề ưu tiên trong các vấn đề cộng đồng vì vấn đề này tồntại ở nhiều nước trên thế giới và gây ảnh hưởng lớn đến sức khỏe của ngườiphụ nữ Do vậy, vấn đề này đã được khá nhiều bài viết khoa học đề cập đến:

Bài báo “bạo hành tình dục với phụ nữ: một vấn đề toàn cầu”(1999), tác giả

Randall nhấn mạnh rằng bạo lục tình dục nằm ở cốt lõi của mối quan hệkhông bình đẳng giữa nam và nữ Nó ảnh hưởng rất lớn tới sức khỏe sinhsản và sức khỏe tình dục của nam và nữ Bài báo cũng chỉ ra rằng các địnhkiến và sự thống trị quyền lực của nam giới đã nuôi dưỡng và làm trầm trọngthêm thực trạng cưỡng bức tình dục

Bài báo “Cưỡng bức tình dục” trong báo cáo đời sống của Tổ chức y

tế thế giới về chủ đề bạo lực chống lại phụ nữ số 1 năm 1999, cho biết kếtquả của một nghiên cứu định lượng về nguy cơ lây nhiễm HIV của phụ nữ ở

15 quốc gia trên thế giới cho thấy nhiều phụ nữ là nạn nhân của sự cưỡng éptình dục

Sự bất bình đẳng giữa nam và nữ đã có từ lâu trong lịch sử văn hóacủa nhiều quốc gia theo chế độ phụ hệ trong đó có Việt Nam- đã tạo nênnhững thái độ niềm tin vững chắc của xã hội về vị trí vai trò hơn hẳn mộtbậc của nam giới so với nữ giới Xuất phát từ vị trí vai trò của người phụ nữ

trong gia đình và ngoài xã hội Ngay sau cách mạng tháng tám thành công,Đảng và Nhà nước ta đã đặc biệt quan tâm đến vấn đề giải phóng phụ nữ,

xóa bỏ các tàn tích phong kiến lạc hậu trói buộc người phụ nữ… Trongnhững năm gần đây đã có những khóa tập huấn, hội thảo, những công trìnhnghiên cứu về “bạo lực giới”, “ bạo lực trong gia đình” và kết quả cho thấybạo lực giới hiện đang rất phổ biến tại Việt Nam

Cuốn sách “ Bạo lực giới trong gia đình Việt Nam vai trò của truyền

thông đại chúng trong sự nghiệp phát triển phụ nữ” do T.S Hoàng Bá Thịnh

chủ biên được xây dựng từ một tập hợp những bài nghiên cứu tham luận đã

được trình bày trong hội thảo về vấn đề “bạo lực với phụ nữ trong gia đình

và vai trò của truyền thông đại chúng trong sự nghiệp phát triển phụ nữ”diễn ra trong hai ngày 28- 29/08/2001 tại Hà Nội Cuốn sách gồm hai phầnchính: phần 1 gồm 13 bài viết của nhiều tác giả khác nhau, tập trung vào vấn

đề bạo lực giới trong gia đình Việt Nam, phần hai gồm 9 bài đề cập đến vai

trò truyền thông đại chúng trong sự nghiệp phát triển phụ nữ.

Mặc dù đã có không ít các cảnh báo của những nhà nghiên cứu vềnhững ảnh hưởng trước mắt và lâu dài của bạo lực đối với phụ nữ nhưngcông tác phòng chống bạo lực đối với phụ nữ hiện nay còn thiếu tính đồng

sinh viên về vấn đề bạo lực giới trong tình yêu sinh viên thì còn khá hiếm.Chúng tôi thực hiện nghiên cứu này nhằm tìm hiểu quan niệm, của các sinhviên về thực trạng hành vi, nguyên nhân của vấn đề bạo lực giới trong tìnhyêu của chính họ Qua đó có thể đưa ra những khuyến nghị và giải pháp để

có thể giải quyết triệt để thực trạng trên

1.2 Các khái niệm công cụ

1.2.1 Khái niệm bạo lực

Bạo lực là việc đe dọa hay dùng sức mạnh thể chất, quyền lục đối với

người khác hoặc một nhóm người, một cộng đồng gây ra hoặc làm tăng khảnăng gây ra tổn thương, tử vong, tồn hại về mặt tâm lý, ảnh hưởng đến sự

phát triển, gây ra sự mất mát (Nguồn Worl health organization, “ worl report

on violence and health”- Sumary, Geneval, 2002.)

1.2.2 Khái niệm tình yêu

Tình yêu là một khái niệm đa nghĩa trong cách diễn đạt và cách hiểucủa người Việt

Tình yêu, theo nghĩa chung nhất, là trạng thái tình cảm của chủ thể

này đối với một chủ thể khác ở mức cao hơn sự thích thú và phải nảy sinh ý

muốn được gắn kết với chủ thể đó ở một khía cạnh hay mức độ nhất định

Chủ thể của tình yêu, ngoại trừ một số trường hợp được nhân cáchhóa, còn lại đều là con người Còn chủ thể tác động của tình yêu thì rất đadạng, có thể là bất kỳ thứ gì, từ đơn giản đến phức tạp, từ nhỏ bé đến vĩ đại,

từ hữu hình đến vô hình

Tình yêu giữa hai giới tính nam và nữ (hoặc tình cảm tương tự giữanhững người cùng giới) được định nghĩa là "Hệ quả của sự kết hợp giữa bản

năng và trí tuệ của con người"

Định nghĩa trên hình thành từ khái niệm "bản năng con người" và "trí

tuệ con người" Theo Trết học : tình yêu là một loại tình cảm giữa người và

người, hướng con người đến Chân, Thiện, Mỹ

Bản năng con người được nhìn nhận trong đây là những hành độngsuy nghĩ sẵn có từ trong tự nhiên trong đó có việc giao cấu để duy trì nòigiống (giữa hai giống đực và cái), việc tụ tập số đông - kết hợp nhiều cá thể

để đạt mục đích sinh tồn, v.v

Trong xã hội loài người phát triển, với bộ óc thông minh, hay trong

đây gọi là "trí tuệ" cho phép con người không chỉ dừng lại ở việc kết hợp cá

thể hay giao cấu đơn thuần như ở động vật mà còn hình thành vô số nhữngbiểu hiện quan tâm, chăm sóc, bảo vệ lẫn nhau

Từ hai yếu tố trên, tình yêu trở thành điều tất yếu trong xã hội và hơnnữa, sự kết hợp của trí tuệ làm cho những biểu thái của tình yêu đa dạngthậm chí kỳ lạ, khiến nhiều người cảm thấy rất khó để có thể có một cơ sởchắc chắn khi nói về tình yêu giới tính

(http://vi.wikipedia.org/wiki/T%C3%ACnh_y%C3%AAu)

1.2.3 Khỏi niệm sinh viờn

Sinh viên là một khái niệm được hiểu và định nghĩa theo nhiều cáchkhác nhau Tuỳ theo mục đích tiếp cận mà người ta đưa các định nghĩa khácnhau về sinh viên

Thuật ngữ sinh viên có nguồn gốc từ tiếng latinh “Student” là người cónhiệm vụ nghiên cứu, người tìm hiểu và khai thác tri thức Sinh viên là đạibiểu nhóm xã hội đặc biệt đang chuẩn bị hoạt động sản xuất vật chất và tinhthần của xã hội Nhóm sinh viên này là nguồn bổ sung cho độ ngũ tri thứchoạt động học tập, đào tạo cho hoạt động trí óc với nghiệp vụ cao và thamgia vào hoạt động đa dạng có ích cho xã hội Lênin sau khi phân tích tìnhhình và hoạt động của sinh viên đã định nghĩa về sinh viên như sau: Sinhviên là bộ phận nhạy cảm nhất trong giới tri thức chính vì nó phản ánh và thểhiện sự phát triển của các lợi ích giai cấp, của nhóm chính trị trong toàn bộxã hội một cách chính xác hơn cả và có ý thức hơn cả Sinh viên sẽ không làsinh viên nếu như sự phân hoá chính trị trong sinh viên không phù hợp với sựphân nhóm trong toàn bộ hệ thống xã hội “Phù hợp” ở đây không phải làhiểu theo nghĩa các nhóm phái trong sinh viên và trong xã hội phải hoàn toàncân đối với nhau về mặt số lượng và chất lượng, mà hiểu theo nghĩa là tronggiới sinh viên, tất yếu và không thể tránh khỏi phải có những nhóm pháitrong xã hội

Như vậy, theo định nghĩa của Lênin, sinh viên có ba đặc điểm cơ bảnsau:

- Là bộ phận nhạy cảm nhất (tính xã hội hoá cao) trong giới tri thức

- Sinh viên phản ánh, thể hiện lợi ích giai cấp và các nhóm chính trịtrong toàn xã hội

- Chịu ảnh hưởng của sự phân hoá chính trị trong xã hội đó Vì vậy,nghiên cứu sinh viên một cách có hệ thống và sâu sắc có thể biết được các

vấn đề xã hội nảy sinh, lợi ích giai cấp và các nhóm phái xã hội khác nhautrong xã hội, cũng như hiểu được sự phân hoá chính trị trong xã hội.

Trong quá trình nghiên cứu, khái niệm sinh viên được sử dụng vớinhững đặc trưng sau:

- Là nhóm xã hội đặc trưng về lứa tuổi và đang ở giai đoạn xã hội hoácao hơn với nhóm thiếu niên, trung nên và người cao tuổi

- Là nhóm xã hội đặc biệt gồm những thanh niên xuất thân từ các tầnglớp xã hội khác nhau

- Có lối sống, định hướng giá trị đặc thù, đó là khả năng cơ động vàthích ứng xã hội cao, tiếp thu nhanh các giá trị mới Khả năng di động xã hộicao tạo cho họ đặc thù trong phân tầng xã hội Do tính chất hoạt động nghềnghiệp, họ có nhiều cơ hội thuận lợi hơn so với các nhóm xã hội khác nhằmchiếm lĩnh những địa vị cao trong tương lai

- Về kiến thức, họ đang ở trong thời kỳ học hỏi, ước mơ thành đạt

- Sáng tạo, mạnh dạn nhưng chưa từng trải nghiệm, nhất là trong cácvấn về xã hội

- Về khát vọng và lý tưởng: ở thời kỳ này họ muốn vươn cao tới cái

đẹp, cái có giá trị văn hoá, muốn trở thành tài năng, họ luôn tìm tòi, sáng tạo,mạnh dạn thực hiện những cái mới, cái khác, muốn tự do dân chủ và côngbằng xã hội Song họ dễ bị hụt hẫng, bi quan khi mất phương hướng, giá trịcuộc sống

1.4 Các hình thức của bạo lực

Sơ đồ 1: các hình thức của bạo lực giới

Các hình thức của bạo lực theo mối quan hệ của các thành viên

Các hình thức bạo lực theo tính chất của bạo lực :

- Bao gồm bạo lực về tinh thần

Bạo lực về thân thể có thể gồm cào cấu, cắn xé, lắc mạnh, bóp nghẹt, xô

đẩy,cản trở, tát, đấm, đá, bóp cổ, đốt hay dùng vũ khí chống lại nạn nhân

Những trường hợp đó có thể gây nên các mức dộ sang chấn khác nhau: bầm

Bạo lực về tinh thần

Bạo lực vềthân thể

Bạo lực vềtình dục

So đồ 2: Các hình thức bạo lực thân thể

1.4.2 Bạo lực về tinh thần

Bạo lực về tinh thần là những lời xúc phạm đến danh dự, nhân phẩmcủa nạn nhân hoặc là sự cô lập, bỏ rơi, khống chế, kiểm soát mọi hành vi củabản thân …

Bạo lực tinh thần được coi là mọi hành vi gây tổn thương đến đờisống tinh thần của nạn nhân như lăng mạ, chửi rủa, đánh đập, đe dọa hoặcnhững hành vi khác như xúc phạm, làm nhục nạn nhân trước mặt người

Bắt nhốt nannhân trongphòng kín, ốm

đau không được

BạolựcTinhthần

- Tấn công bằng lời nói là việc khống chế nạn nhân bao gồm sự chửibới, lăng mạ, hạ nhực nhiều làn nhân phẩm của nạn nhân với tư cách cá nhânhay vai trò là người yêu, bạn bè, đồng sự, thành viên của cọng đồng.

- Đập phá tài sản: Đập phá tài sản không phải là hành động ngãunhiên Sau việc đập đồ là thông điệp đe dọa “ Sau đó sẽ đến lượt cô(anh)”.Việc đe dọa cũng có thể được tiến hành mà không có sự đập phá tài sản,

nhưng thủ phạm la hét vào mặt nạn nhân, giẫm đạp lên nạn nhân trong khiđánh đe dọa hay giám sát nạn nhân, sự hạ nhực có thể gây tổn hại cho cơ

thể

- Cô lập nạn nhân: Thủ phạm thường cố gắng kiểm soát nạn nhân vềthời gian, hoạt động, tiếp xúc với người khác Các cách cô lập này có thểcoi là bạo lục về tinh thần nhưng nó “tinh vi” và không rõ rệt như chửi mắng

mà thủ phạm cản trở nạn nhân thăm nom bạn bè hay phàn nàn về việc nạnnhân dành nhiều thời gian cho người khác Đôi khi thủ phạm sử dụng vũ lực

hay đe dọa tấn công vũ lực để tách nạn nhân ra khỏi gia đình, bạn bè Thông

qua việc cô lập từng phần, một số thủ phạm đã tăng cường kiểm soát về tâm

lý tới mức độ quyết định mọi việc cho nạn nhân

- Kiểm soát kinh tế: Thủ phạm có thể tiến hành việc bạo lực nạn nhânthông qua việc kiểm soát sự tiếp cận của hộ với các nguồn lực gia đình: thời

gian, đi lại, ăn uống, quàn áo, tiền bạc, nơi ở… đây cũng là một dạng bạo

lực về tinh thần

- Có mối quan hệ tình cảm với người khác

Sơ đồ 3: Các hình thức bạo lực tinh thần

Quát tháo, hăm dọa,

chửi rủa và nói

Theo dõi hoặc cho

người theo dõi các

Lôi kéo người thân,

bạn bè lại nạn nhân

Bạo lực tinh thần

Cô lập nạn nhânvới gia đình và bạn

bè của họ

1.4.3 Bạo lực tình dục

Sơ đồ 4: Các hình thức bạo lực tình dục

Bạo lựctình dục

Đòi hỏi cưỡng bức quan

hệ theo kiểu cách nạnnhân không mong muốn

Chê bai miệt thị khả

hệ với nạn nhân như

Đòi hỏi, cưỡng bức

giao hợp,khi nạn nhân

đang mệt mỏi hoặc

đang bị bệnh

CHƯƠNG HAI: QUAN NIỆM CỦA SINH VIÊN VỀ BẠO LỰC GIỚI TRONG TÌNH YÊU SINH VIÊN

2.1 Một vài nét về bạo lực giới

Bạo lực giới là một trong những vấn đề sức khoẻ cộng đồng nghiêmtrọng nhất mà phụ nữ các nước nói chung và Việt Nam nói riêng đang phảichịu đựng Nghiên cứu của Tổ chức Y tế thế giới (WHO) cho thấy, cứ 5 phụ

nữ thì có 1 người là nạn nhân của một dạng bạo lực nào đó trong cuộc đờicủa họ, 67% phụ nữ bị ngược đãi về thể chất và 47% phụ nữ bị cưỡng éptrong lần quan hệ tình dục đầu tiên

Các dạng bạo lực giới bao gồm bạo lực gia đình, hiếp dâm, quấy rốitình dục, ép buộc vào con đường mại dâm, cắt bỏ một phần bộ phận sinhdục, giết bào thai nữ, buôn bán phụ nữ, bạo lực liên quan đến của hồi môn.Theo tuyên bố của Liên hợp quốc về bạo hành chống lại phụ nữ năm 1993thì Bạo lực trên cơ sở giới là bất kỳ hành động nào gây ra, hoặc có thể gây rahậu quả làm tổn hại, gây đau khổ cho phụ nữ về thân thể, tình dục, tâm lý.Hậu quả của bạo lực giới đã được khẳng định là rất nặng nề, thậm chí nó lànguyên nhân thứ 10 gây tử vong cho phụ nữ lứa tuổi từ 15 đến 44 Tại ViệtNam, qua nghiên cứu của Viện Xã hội học, 15% phụ nữ trong mẫu báo cáo

đã từng bị bạo lực về thể chất, 80% bị bạo lực tinh thần, 20% bị bạo lực tình

dục, trên 40% bị chồng đánh đập hoặc chửi mắng Còn kết quả thống kê từhàng nghìn khách hàng tư vấn tại các Trung tâm tư vấn chăm sóc sức khoẻphụ nữ thuộc Dự án Cải thiện chăm sóc y tế đối với nạn nhân của bạo hành

viện Đức Giang cho thấy, 30% nạn nhân của bạo lực giới bị chấn thương

đầu cổ, 10% chấn thương xương sườn, còn lại là đa chấn thương Về mặt

tinh thần, 100% nạn nhân bị tổn thương Đáng lo ngại hơn, những đứa trẻsống trong các gia đình có bạo lực thường cam chịu, lì lợm, thậm chí trầmcảm, học hành kém và hầu như không ai giải thích, phân tích cặn kẽ chochúng biết hành động bạo lực là xấu

Trước khi Dự án do Sở Y tế Hà Nội thực hiện, nước ta chưa có các cơ

sở cung cấp dịch vụ y tế mà ở đó cán bộ y tế được đào tạo để phát hiện, đánh

giá và giúp đỡ các nạn nhân Vấn đề bạo lực giới mới chỉ được đề cập trongvài năm gần đây và các hoạt động phòng chống cũng mới ở mức độ đơn lẻ,

thiếu đồng bộ Với mục tiêu phát triển một mạng lưới hỗ trợ, tư vấn chămsóc sức khoẻ phụ nữ dựa vào bệnh viện để giúp đỡ những phụ nữ bị bạohành, Dự án đã tổ chức tập huấn về chủ đề bạo lực giới và kỹ năng làm việcvới nạn nhân cho các cán bộ y tế tuyến quận, huyện Nhiều cán bộ y tế đượcphỏng vấn cho biết họ hiểu nguyên nhân chính của bạo lực giới là sự bấtbình đẳng giới nên đã tham gia tích cực vào cuộc đấu tranh chống bạo lựcthông qua việc sàng lọc, đánh giá, ghi chép và giúp đỡ nạn nhân 74,7% cán

bộ y tế đã từng động viên tinh thần cho nạn nhân Điều đáng mừng hơn làcác cấp chính quyền, ban ngành, đoàn thể ở nhiều nơi hiện cũng đã bắt đầuphối hợp, can thiệp kịp thời cho những trường hợp bị bạo hành và xử lýnghiêm khắc với kẻ gây bạo hành Điển hình, 5 năm qua, Trung tâm tư vấnsức khoẻ phụ nữ tại BV Đức Giang đã góp phần cùng chính quyền đưa 18

đối tượng gây bạo lực nghiêm trọng ra trước pháp luật

Đến nay, mặc dù mọi người đã bắt đầu ý thức và có trách nhiệm hơn

với những nạn nhân của bạo hành giới, nhưng công tác phòng chống cũng

như giúp đỡ các nạn nhân đang còn gặp nhiều khó khăn do người bị bạo

nguyện viên y tế lại hạn chế về số lượng cũng như kiến thức tư vấn, kinhnghiệm hoạt động Hy vọng từ các mô hình Trung tâm tư vấn, những nạnnhân của bạo hành giới sẽ dũng cảm và nhìn nhận ra việc phải lên tiếng khi

bị bạo hành để được giúp đỡ chính đáng Ngoài ra, mỗi phụ nữ cần tự hoànthiện chính mình về mọi mặt để tự tin hơn trong cuộc sống, hạn chế tối đabạo lực gia đình

2.2 Quan niệm của sinh viên về bạo lực giới trong tình yêu sinh viên

Bạo lực giới trong tình yêu sinh viên là một hiện tượng xã hội đã và

đang tồn tại, nó bao gồm: bạo lực về thể xác, bạo lực về tinh thần, bạo lực về

tình dục Khi khảo sát ý kiến của sinh viên về vấn đề này, có đến 81.2%người cho rằng có bạo lực giới trong tình yêu sinh viên Điều này cho thấy,trong thực tế, hầu hết các bạn sinh viên đều đã nhận thức được vấn đề bạolực giới trong tình yêu sinh viên Đồng thời, trong quá trình nghiên cứu,chúng tôi nhận thấy, các bạn sinh viên cũng đã nhận thức được các loại, cácdạng của bạo lực giới Khi khảo sát ý kiến của các bạn sinh viên về vấn đề

này, chúng tôi đã thu được kết quả sau:

Bảng 1: Đánh giá của sinh viên về hình thức bạo lực diễn ra trong tình yêu

sinh viên

Đánh giá (%)

Hình thức bạo lực

cho rằng bạo lực tinh thần có xảy ra là chiếm cao nhất Khi phỏng vấn sâu

một bạn sinh viên về vấn đề này, chúng tôi thu được ý kiến sau: “Mình cho rằng bạo lực tinh thần là hay xảy ra nhất Thông thường người ta chỉ chửi nhau thôi chứ không đánh nhau đâu Dù sao cũng mới là người yêu chứ đã

cưới đâu” (nữ, 22 tuổi) Thông thường, khi yêu nhau, con người thường có

thái độ nâng niu, yêu thương nhau nhiều hơn, ít xảy ra chuyện đánh đập, bởi

vậy, trong sinh viên, những người chưa phải là vợ chồng, tình trạng bạo lựcphổ biến nhất vẫn là bạo lực tinh thần

Mặt khác, số lượng người cho rằng bạo lực tình dục có xảy ra là ítnhất Khi khảo sát ý kiến, chúng tôi cũng thu được một số ý kiến nói về vấn

đề này như ý kiến của một bạn nữ, 19 tuổi “Bạo lực tình dục thường ít xảy

ra hơn Đây là vấn đề nhạy cảm nhưng mình cho rằng, người ta có thể đánh

chửi nhau chứ khi quan hệ tình dục, mà nhất là khi yêu nhau thì chắc không

có chuyện bạo hành Với lại không phải ai yêu nhau cũng có quan hệ tình dục, nhất là ở một nước phương Đông như ở Việt Nam” Ở một nước

phương Đông truyêng thống như nước ta, việc quan hệ tình dục trước hônnhân bị coi là một hành vi “lệch chuẩn” và không được sự ủng hộ tán thànhcủa nhiều người Sinh viên là bộ phận có tri thức, có hiểu biết và có lối sốngvăn minh, hiện đại Tuy vậy, chuyện quan hệ tình dục trước hôn nhân vẫnkhông được nhiều bạn trẻ chấp nhận Và có lẽ, đó cũng là một nguyên nhânchủ yếu khiến cho hành vi bạo lực tình dục được các bạn sinh viên cho là có

ở mức thấp nhất

Đối tượng bị bạo lực cũng được các bạn sinh viên nhìn nhận khá rõ

ràng Kết quả thống kê chúng tôi thu được như sau:

Biểu đồ 1: Quan niệm của các bạn sinh viên về đối tượng thường bị

bạo hành giới

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Như vậy, có thể thấy, phần đông sinh viên cho rằng đối tượng thường

bị bạo lực là nữ Khi nghiên cứu về vấn đề này, chúng tôi đã tiến hành lấy ý

kiến của các bạn sinh viên và thu được ý kiến như sau: “Tôi cho rằng đối tượng thường bị bạo lực là nữ vì con gái yếu đuối, dễ bị bạo hành, đặc biệt

là bạo hành về thể xác.” (Nam, 22 tuổi) Nữ giới là đối tượng khá yếu đuối

về mặt thể xác, có nguy cơ bị xâm hại cao hơn nam giới Đồng thời, ở mộtnước phương Đông như Việt Nam, tư tưởng “gia trưởng” vẫn tồn tại trongmột bộ phận không nhỏ nam giới, làm cho họ có nhiều hành vi không tôntrọng nữ giới và đôi khi dẫn đến bạo hành

Có thể nhận thấy, chuyện bạo lực giới nói chung và chuyện bạo lựcgiới trong tình yêu sinh viên nói riêng là một hiện tượng xã hội có xu hướngdiễn ra ngày càng nhiều trong đời sống hiện nay Hiện tượng này là vấn đề

đáng báo động và đáng được quan tâm nghiên cứu để có thể đề ra được các