tạo dựng niềm tin và trách nhiệm cộng đồng thông qua một mô hình hoạt động của nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện - nhóm tháng mười

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN (Quận Tây Hồ) ************** ĐỀ TÀI DỰ THI KHOA HỌC, KỸ THUẬT DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CẤP THÀNH PHỐ LẦN THỨ TƯ (NĂM HỌC 2014 - 2015) Tên đề tài:TẠO DỰNG NIỀM TIN VÀ TRÁCH NHIỆM CỘNG ĐỒNG THƠNG QUA MỘT MƠ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM HỌC SINH, SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN - NHĨM THÁNG MƯỜI Lĩnh vực: Khoa học xã hội hành vi NGƯỜI HƯỚNG DẪN - Thạc sỹ Nguyễn Thị Hương Thủy - Đơn vị công tác: Trường THPT Chu Văn An TÁC GIẢ Phùng Minh ChâuLớp: 11 Văn Trường: THPT Chu Văn An Nguyễn Hoài LinhLớp: 11 Văn Trường: THPT Chu Văn An Hà Nội, tháng 11 năm 2014 Mục lục LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Thời gian, địa điểm, đối tượng & phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: Vài nét tổng quan nghiên cứu vấn đề xây dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng thơng qua mơ hình hoạt động nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện Các khái niệm liên quan Cơ chế xây dựng niềm tin mối quan hệ niềm tin cá nhân trách nhiệm cộng đồng Nguyên nhân đời nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện CHƯƠNG II: Khảo sát hoạt động thuộc mơ hình Sự đời Nhóm Tháng Mười Mơ hình cấu tổ chức Nhóm Tháng Mười Mơ tả hoạt động Nhóm Tháng Mười CHƯƠNG III: Phân tích & đánh giá hiệu Khi niềm tin trở lại Nơi gia đình Khi ta tìm cộng đồng Tóm lược PHẦN KẾT LUẬN & HƯỚNG NGHIÊN CỨU TIẾP THEO Kết luận Hướng nghiên cứu DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO & PHỤ LỤC Phần 1: Lý chọn đề tài Từ xưa đến nay, người ln tổng hịa mối quan hệ xã hội Mối quan hệ người với người, người với xã hội chất xuất phát từ quan hệ tình cảm, tương quan ý thức Trong đó, niềm tin phương thức, tảng để người ta dựa vào nhau, thấu hiểu yêu thương Thế nhưng, xã hội đại ngày nay, yếu tố vật chất phát triển ảnh hưởng lớn đến đời sống người, với ý thức cá nhân, cá tính người ngày rõ rệt hơn, mối quan hệ cộng đồng mà mờ nhạt Con người sống thu vào “thế giới riêng” mình, quan tâm đến thân mà quên giá trị cộng đồng Một phận có xu hướng sống “ảo”, thờ với nhau, vô trách nhiệm với cộng đồng,… Khi xa cách nhau, khơng thấu hiểu lẫn nhau, người niềm tin vào nhau, sống dè chừng cảnh giác Khi đó, người tự rũ bỏ ý thức trách nhiệm với cộng đồng, trở nên bàng quan với cộng đồng Mỗi ngày, báo mạng xuất nhiều “tít” “giật gân”: người ta sẵn sàng giết nhau, làm tổn thương “nhìn đểu”, “liếc xéo”; sẵn sàng chà đạp lên để vụ lợi cho mình; thờ trước mảnh đời bất hạnh sống,… Thậm chí chứng kiến bên ngồi ánh mắt vơ tâm, thờ người người gặp tai nạn giao thơng, vụ “thanh tốn” đẫm máu người với người,… Đặc biệt, vấn đề có xu hướng gia tăng độ tuổi 18 - độ tuổi có phát triển tâm lí phức tạp.Những báo xuất hàng ngày, hàng khắc sâu giả định: “Dường ta niềm tin vào người, vào cộng đồng xung quanh!” Những điều thúc sâu vào nghiên cứu, tự đặt câu hỏi cho vấn đề vốn cấp bách này: Trong xã hội ngày nay, lịng tin có thực tồn thực cịn cần thiết hay khơng? Nếu có, ta cần phải làm để bảo vệ, gây dựng lại lòng tin dần ấy? Để trả lời cách thấu đáo, nhóm tác giả định thực đề tài nghiên cứu khoa học: “TẠO DỰNG NIỀM TIN VÀ TRÁCH NHIỆM CỘNG ĐỒNG THƠNG QUA MỘT MƠ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM HỌC SINH, SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN - NHĨM THÁNG MƯỜI” cho cộng đồng học sinh, sinh viên Phần 2: Tổng quan vấn đề nghiên cứu điểm mới, điểm sáng tạo đề tài Mục đíchnghiên cứu Nghiên cứu mơ hình hoạt động “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” cụ thể để tìm nguyên nhân cốt lõi lòng tin người với người Từ hình thành chế xây dựng niềm tin mối quan hệ niềm tin cá nhân trách nhiệm cộng đồng Nghiên cứu giải pháp cho việc tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng Thời gian, địa điểm, đối tượng & phạm vi nghiên cứu Thời gian: Từ tháng - 2014 đến Địa điểm: Hà Nội Đối tượng: Nhóm Tháng Mười Phương pháp nghiên cứu 3.1 Phương pháp chọn mẫu 3.2 Phương pháp quan sát có tham gia 3.3 Phương pháp nghiên cứu trường hợp 3.4 Phương pháp thu thập nghiên cứu tài liệu 3.5 Phương pháp phân tích kết nghiên cứu Tính đề tài Nếu đề tài trước tập trung nghiên cứu khảo sát niềm tin mối quan hệ gia đình, mối quan hệ xã hội theo góc độ nghề nghiệp, phân bố dân cư,… nhìn niềm tin góc độ “niềm tin tôn giáo” “niềm tin khoa học” điểm đề tài việc gắn khái niệm “niềm tin” “trách nhiệm” cộng đồng; với đối tượng học sinh, sinh viên lực lượng định tương lai đất nước lại có phát triển tâm lý phức tạp, cần tạo dựng niềm tin trách nhiệm với cộng đồng Tính sáng tạo đề tài Tính sáng tạo đề tài việc khảo sát trực tiếp mơ hình cụ thể - mơ hình hoạt động Nhóm Tháng Mười - nhóm tình nguyện mà trực tiếp tham gia Hiện nay, cộng đồng giới trẻ tìm đến nhau, liên kết với tạo thành nhóm với nhiều cách thức mục đích, dù với cách thức, mục đích hoạt động phải dẫn đến mục đích chung, tạo sân chơi lành mạnh cho người hướng đến lợi ích cộng đồng Chính thế, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài hoạt động phổ biến cộng đồng giới trẻ Phần 3: Quá trình nghiên cứu kết CHƯƠNG I: Vài nét tổng quan nghiên cứu vấn đề tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng thơng qua mơ hình hoạt động nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện 1.1 Các khái niệm liên quan 1.1.1 Niềm tin gì? Theo từ điển tiếng Việt: “Niềm tin trạng thái tình cảm cụ thể người”; “Đặt hồn tồn hy vọng vào người hay đó; cho thật, có thật; nghĩa vậy; tới mức dựa hẳn vào, trông cậy vào” 1.1.2 Trách nhiệm cộng đồng gì? Theo từ điển tiếng Việt: “Trách nhiệm điều phải làm, phải gánh vác phải nhận lấy mình” 1.1.3 Các nhóm sinh viên, học sinh tình nguyện gì? Đây khái niệm chúng tơi sử dụng để phận giới trẻ tạo thành nhóm hoạt động sở có sở thích, quan điểm, lý tưởng sống hướng đến lợi ích cộng đồng 1.2 Cơ chế xây dựng niềm tin mối quan hệ niềm tin cá nhân trách nhiệm cộng đồng 1.2.1 Cơ chế xây dựng niềm tin Với quy mô báo cáo nghiên cứu học sinh (1), xin tóm tắt cách khái quát chế qua bước sau: + Trước tiên ta phải hiểu cặn kẽ sâu sắc vấn đề Khi ta hiểu cách rành rọt, ta xây dựng niềm tin đắn vào vấn đề + Phân tích điều hiểu, nghiền ngẫm để rút “ý” “nghĩa” vấn đề • “Nghĩa” phần tượng, nội dung thể rõ ràng bên ngồi • “Ý” phần nội dung ẩn chứa “nghĩa”, ý tứ, chất, nội hàm bên vấn đề Tham khảo chi tiết: Nguyễn Ngọc Phú, Bàn niềm tin cá nhân, Tạp chí Tâm lý học, N (4-2000), (tr.14-20) Tự đấu tranh để thực khơng “nghĩa” mà “ý” Nếu thực theo “nghĩa” vấn đề ta làm theo, tuân theo; cịn để thực “ý” địi hỏi người phải đấu tranh với mình, điều chỉnh lại thân, xuất phát từ tâm mong muốn làm theo “ý” ¦ Khi ta hiểu cặn kẽ vấn đề, biết đấu tranh, điều chỉnh thân để thực “ý” “nghĩa” cách thực tâm tự thân ta khơi dậy niềm tin vào vấn đề cho + Mối quan hệ niềm tin trách nhiệm cộng đồng Khi người có lịng tin vào người xung quanh, vào cộng đồng người có trách nhiệm.Cịn người khơng tin làm theo nội quy trách nhiệm không xuất phát từ tâm Khi người xây dựng niềm tin cộng đồng người có ý thức trọn vẹn giá trị thân vai trò cá nhân với cộng đồng 1.3 Nguyên nhân đời nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện Trước xuất nhiều “mơ hình hoạt động nhóm nhằm xây dựng niềm tin trách nhiệm cho cộng đồng”như: Tổ chức Đoàn, Đội nhà trường; tổ chức công tác xã hội quy mô lớn quỹ Tấm lịng Việt Đài truyền hình Việt Nam,… Các hoạt động tạo ảnh hưởng tích cực đến cộng đồng chuyên nghiệp có nguồn tài trợ vững chắc.Thế nhưng, thời gian trở lại đây, hoạt động tổ chức trì,song khơng tạo sức ảnh hưởng sâu rộng trước, thay vào đời phát triển mạnh mẽ “các nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” Sự thay đổi khẳng định mặt hạn chế tổ chức quy mơ lớn khiến khơng cịn mơ hình phù hợp với xã hội ngày lí sau đây:  Phần lớn lựa chọn cá nhân động,có kinh nghiệm hoạt động nhóm, đội, bỏ qua cá nhân có tính cách hướng nội, kinh nghiệm, mà cá nhân thật cần trau dồikĩ năngcông tác xã hội  Vì hoạt động theo quy mơ lớn nên tổ chức không dễ tác động đến thân cá nhân, không giúp họ tự giácnhận thức trách nhiệm củamình, chí, số người tham giađể lấy thành tích,“giấy chứng nhận”chứ chưa thực có tâm huyết trách nhiệm với hoạt động mà tham gia 1.2.2 Hoạt động theo khung có sẵn,“bắt buộc”, cá nhânchỉ việc làm theo, khơng có hội khơng dám tự chia sẻ, đóng góp ý kiến cá nhân → Chính thế, hoạt động Đồn, Đội khơng thể phát huy triệt để lực cá nhân, đồng thời cá nhân dễ rũ bỏ trách nhiệm với hoạt động tập thể; nghiêm trọng tạo nên lối sống “vô trách nhiệm”với cộng đồng xã hội → Sự đời các“nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” khắc phục hạn chế tổ chức hoạt động nhóm truyền thống Đồn, Đội Mơ hình tạo liên kết “bình đẳng”, xây dựng, hoạt động, từ “phủ sóng”được tất cá nhân, khiến họ chủ động sống, hoạt động xã hội, đồng thời niềm tin trách nhiệm họ tạo dựng vững Trong thời gian gần đây, số lượng “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” đời ngày gia tăng, cịn dạng tự phát, chưa mang tính quy mô, chuyên nghiệp nhưcác tổ chức lớn, rõ ràng thể nỗ lực cá nhân trongviệc xây dựng nhân cách mình, đồng thời tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng.Có thể kể đến:  Dự án Tủ sách Hạt vừng trường THPT Chu Văn An dự án lập tủ sách cho em nhỏ khó khăn; bao gồm chuỗi hoạt độngDu ca nhằm gắn kết cộng đồng học sinh địa bàn Thành phố Hà Nội  Câu lạc tình nguyện HOPE xuất phát từ nhóm tình nguyện cộng đồng mạng xã hội Zing Me với đối tượng hướng tới trẻ em người khuyết tật hiệu “Chăm sóc - Yêu thương - Chia sẻ” Nhóm Tháng Mười nhiều mơ hình “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” Đặc biệt, chúng tơi trực tiếp tham gia hoạt động Nhóm, thế, chúng tơi định chọn Nhóm Tháng Mười đối tượng nghiên cứu mơ hình hoạt động  CHƯƠNG II: Khảo sát hoạt động thuộc mơ hình 2.1 Sự đời Nhóm Tháng Mười Sự đời Nhóm Tháng Mười tập hợp tất điều bất ngờ, tình cờ, chuỗi liên tiếp điều “kì lạ”và“kì diệu”.Đó khoảng thời gian màcác thành viên lớp 10 Văn - trường THPT Chu Văn An bỡ ngỡ làm quen, học tập với môi trường Khi đó, để hiểu nhau, gắn kết hơn, lớp định thực hiệnmột chuyến giao lưu đến Khoa U Bướu - Bệnh viện Nhi Trung Ương Nhưng cuối cùng, kết nhận lại móng nhóm hoạt động tình nguyện - Nhóm Tháng Mười Hơm ấy, khơng có lớp 10 Văn, mà cịn có lớp 11 Tin - trường THPT Chu Văn An cô giáo học trò cũ Mọi người háo hức, họ nhận lời tham gia để vui vẻ, để chơi đùa, để làm thay đổi ngày Chủ Nhật vốn đỗi nhàm chán, Chúng hoạt động, chia sẻ cách vui vẻ với bệnh nhi, dù bỡ ngỡ, gượng gạo Lớp 10 Văn lớp 11 Tin - Trường THPT Chu Văn An khoa U bướu - Bệnh viện Nhi TW Kể từ đó, chúng tơi bắt đầu liên lạc với nhau, chia sẻ, tạo nên nhiều tình bạn Và, từ chia sẻ anh chàng sinh viên ước mơ mở quán ăn từ thiện, bắt đầu nhen nhóm thực ý tưởng hoạt động bán bánh Hamburger từ thiện - hoạt động “Love Burger” Trong trình chuẩn bị vào ngày đầu tháng Mười, nhận nhóm, khát khao nhóm, để làm việc, sẻ chia với Và Nhóm Tháng Mười đời Cũng từ lúc ấy, nhận Nhóm Tháng Mười tập hợp nhiều người đặc biệt, thật khác mà thật giống nhau:họ bước chân vào sống với hoang mang, khơng lí tưởng, chẳng ước mơ Họ sống sống nhàn Logo nhạt, sống Tháng Mười tồn tại, có người sống mà cần “một đồ chơi điện tử để thức Nhóm thể chơi suốt năm đại học, sau kiếm việc cho qua ngày” Cũng có nhiều người số họ hăm hở, có ước mơ, sớm phải chịu va đập, cay đắng sống Có người thiếu thốn tình thương gia đình, có người chẳng khỏi vỏ ốc đơn,… Đơn giản, họ thiếu tình yêu thương, thiếu niềm tin vào sống, thiếu điểm tựa vững chãi cho riêng Thế nhưng, đơi hạnh phúc giản đơn tạo thành từ điều không trọn vẹn Chính đơn, lạc lõng, niềm tin nên họ ln có trăn trở với đời, ln có khát khao tìm kiếm điểm tựa đời Và đường tìm niềm tin đầy mãnh liệt mà mệt mỏi ấy, chúng tơi tìm thấy Ở bên nhau, chúng tơi che chở yêu thương, thực ước mơ người ước mơ Nhóm Con số “10” trọn vẹn khơng bao gồm số “1”- người “thủ lĩnh” dám ước mơ, dám đứng đầu dẫn dắt Nhóm thực ước mơ, mà cịn tập hợp biết số “0” vơ hình thầm lặng, họ người biến ước mơ thành thật Khẩu hiệu Nhóm Tháng Mười Nhóm Tháng Mười tạo vậy, thật tình cờ đỗi tự nhiên,bởi người chưa trọn vẹn, với điều chưa trọn vẹn, chứa đựng khát khao làm cho trở nên trọn vẹn Chúng tơi chưa nghĩ tự thành lập nhóm nào, chưa nghĩ làm nhiều việc đến thế, đơn giản thấy vui vẻ cạnh nhau, vô tư, tự làm việc nhau, để hiểu nhau, xây dựng nên niềm tin, xây dựng nên nhà chung “Nơi gia đình”- gia đình Tháng Mười 2.2 Mơ hình, cấu tổ chức Nhóm Tháng Mười • Hoạt động theo ban: Qua thời gian dài hoạt động, Nhóm Tháng Mười tập hợp số lượng lớn tình nguyện viên tham gia, vậy, Nhóm tổ chức hoạt động “Một cốc nước chanh - Một nụ cười”, đồng thời buổi gặp gỡ giao lưu dành cho thành viên Nhóm, giúp người hiểu thêm Ban Nhân Cố vấn Hoạt động diễn vào ngày 22 - - 2014 vườn hoa Lý Thái Tổ với tham gia đơng đảo tình nguyện viên, với hiệu “Life gave us lemons so we exchange them for a smile” (Cuộc sống cho ly nước chanh tơi đổi lại cho nụ cười hạnh phúc) Ln mang ý nghĩ “u thương đơi cho đi, cho để nhận lại thật nhiều”, “cho đi” nhiều cốc nước chanh u thương! Ly nước chanh chẳng có to tát , sinh viên, học sinh chúng tơi chẳng có to tát “cho đi”, điều ý nghĩa mà “cho đi” mùi vị ly nước chanh ấy, mùi vị yêu thương tin tưởng Giữa trời tháng nóng bức, chúng tơi trao cốc nước chanh mát lạnh tin “nhận lại” nụ cười ấm áp, thương yêu Ngoài ra, hoạt động phần giúp Nhóm khảo sát niềm tin cộng đồng, đánh giá mức độ tin cậy người với người Một ngày nọ, giả sử có người đưa cho bạn cốc nước chanh nói với bạn hoạt động từ thiện bạn có sẵn sàng uống khơng? Chúng tơi đốn chưa phân nửa số sẵn sàng cầm cốc nước chanh lên uống mà không mảy may nghi ngờ Một cốc nước chanh khơng đáng bao, để chạm đến niềm tin trái tim người khó khăn Đây trăn trở Nhóm suốt thời gian hoạt động, Nhóm chưa thể đánh thức niềm tin vào người ngày Chúng nhận thấy người có tin tưởng vào hoạt động (đã uống nước chanh) đa phần độ tuổi niên tuổi già - độ tuổi dễ đặt niềm tin nhất! Nhưng rất nhiều người, đặc biệt nhóm người độ tuổi lao động, cịn ngập ngừng, chưa tin chưa ủng hộ Điều khơng đáng trách, tính người nghi ngờ, để bảo vệ mình, xây “hàng rào” để bảo vệ lợi ích cá nhân Ai số lần có “hàng rào” đời, nhưng, để sống công đồng, không tồn mà để phát triển, người ta cần phải phá “hàng rào” ấy, tự tìm đến nhau, tin tưởng bởi, có tin tưởng làm nên tình u thương chân thành bền vững! Đây khó khăn lớn Nhóm, Nhóm chưa thể xây dựng mơ hình chun nghiệp, quy mơ, mơ hình mà người ln tin tưởng đến trở với đầy ắp yêu thương 2.3.3 Dự án: Hội qn Tâm lí Nhóm Tháng Mười “Chúng ta thiên thần có cánh, ta phải ôm lấy lẫn để học bay.” - Khuyết danh Từ người bị niềm tin, phương hướng, cô đơn, lạc lõng, thành viên Nhóm Tháng Mười tập hợp lại thành gia đình chung Nhận thức niềm tin khơng riêng mình, mà niềm tin cộng đồng dần đi, người dần quênmất sợi dây liên hệ với cộng đồng, Nhóm Tháng Mười xây dựng câu lạc tâm lí dành cho tất người mang tên: Hội quán Tâm lí Poster lần tổ chức Hội qn Tâm lí - Nhóm Tháng Mười Mục đích dự án tạo không gian nhỏ, tập hợp người lại để tin tưởng, để sẻ chia, để hiểu để yêu thương nhau.Hội quán Tâm lí nơi để gặp gỡ giao lưu người xa lạ lại mang tâm giống Hội quán tổ chức tháng lần, lần chủ đề khác nhau, tâm khác nhau, nỗi đau khác nhau, mặc cảm khác Đây nơi tất người đến để chia sẻ tâm cho người khác, lắng nghe người khác, Hội qn khơng thể giải hết khúc mắc, mâu thuẫn tâm lí, sống, Hội quán giúp ta sống mình, sống với nỗi đau đồng cảm với người khác, khiến ta trân trọng yêu thương người, tin tưởng người tin tưởng sống Hội quán Tâm lí tổ chức thành công bốn lần vào tối thứ bảy tháng Quán café Maya, lần chủ đề khác nhau: Nỗi cô đơn, Áp lực, Yêu đơn phương Ước mơ.Số lượng người tham gia đông, đa phần học sinh, sinh viên người độ tuổi chưa trưởng thành mặt tâm lí Điều chứng tỏ sức lan tỏa khơng nhỏ Hội quán trở thành không gian tin tưởng dành cho tất người Hoạt động Hội quán tâm lí lần khẳng định với niềm tin người chưa cạn, chưa bị đi, có điều ta có khát khao sống với nó, khơi dậy nó, muốn tin muốn yêu thương hay không? → Qua chuỗi hoạt động vậy, dù xuất phát từ ước mong ấp ủ từ lâu số thành viên nhóm khơng có kế hoạch cụ thể, hiểu rằng: sống cộng đồng gắn kết niềm tin, yêu thương điều vô quý giá ý nghĩa Chúng nhận cần tin tưởng, cần u thương điều đó, dù nhỏ nhoi, dù bé mọn sống, dù trao nụ cười, ôm thật chặt, bàn tày vỗ về, cử âu yếm khiến trái tim người xích lại gần hơn, khiến thân tin tưởng hơn, u thương sống Khơng có trái tim yếu đuối thực sự, khơng có số phận bất hạnh hồn tồn, khơng có tâm hồn đơn tuyệt đối, có điều có đánh thức sức mạnh, niềm hạnh phúc, tin tưởng, khát khao sống sống, yêu yêu người hay không mà thơi Nhóm Tháng Mười khơng cịn mong ước cá nhân, mà trách nhiệm tập thể, công việc mà nên làm, phải làm làm CHƯƠNG III: Phân tích & đánh giá hiệu Với hoạt động đa dạng làm thời gian năm vừa qua, Nhóm Tháng Mười bước xây dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho khơng cho số phận, hồn cảnh khó khăn, bất hạnh mà Nhóm hướng tới mà tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho nhiều thành viên Nhóm Để đánh giá khơi dậy niềm tin, trách nhiệm cộng đồng với đối tượng, khía cạnh, mức độ ảnh hưởng khác nhau, chúng tơi xin vào phân tích trường hợp điển hình 3.1 Khi niềm tin trở lại Trường hợp chúng tơi muốn nói đến trường hợp điển hình cho việc tạo dựng niềm tin trách nhiệm cho thân mình, trường hợp M người “thủ lĩnh” Nhóm Tháng Mười Ấn tượng mà bắt gặp M vẻ ngồi “kì lạ”,“khác người” Trước đây, anh ln người nói, chí khơng nói Anh rụt rè trước mặt người, lặng lẽ, âm thầm, không giao tiếp, không chia sẻ, khơng hịa vào đám đơng Qua lời kể cô giáo chúng tôi, trước anh thường sống trạng thái trầm cảm Anh người cô đơn, lập, bạn bè, mối quan hệ Anh ln đeo tai nghe lúc Anh chia sẻ với cô rằng: “… em cần đồ chơi điện tử để chơi năm đại học, sau kiếm việc làm đósống cho qua ngày…” Cuộc sống M nhàn nhạt, khơng có mục tiêu, lí tưởng dường tách biệt với sống thực Thế dự án “Love Burger” triển khai chúng tơi nhìn thấy thay đổi M cách ứng xử với người xung quanh Khi thuyết trình dự án “Love Burger” với chúng tơi, anh cố gắng để ngẩng cao đầu, cố gắng nói cách to, rõ ràng ý tưởng kế hoạch cho hoạt động Thậm chí, người hỏi lại, phản bác lại anh dõng dạc, tự tin trả lời Ai ngạc nhiên, có người phải lên rằng: “Ơi, anh biết nói à?” khơng ngờ đến thay đổi anh Nhưng khơng mà người xa lánh, chê cười anh; ngược lại, người tự nguyện giúp cho ý tưởng anh thành thực Họ nghe theo, làm theo chàng trai “bình thường”, chàng trai từ trước khơng có “tiếng nói”, khơng nghĩ ngợi anh ai, không đong đếm xem anh làm gì, khơng soi sét xem anh có kinh nghiệm hay chưa Điều khiến anh nỗ lực cố gắng khâu chuẩn bị cho chương trình “Love Burger”, đạo người làm việc cách nhiệt tình, chi chút, có trách nhiệm Mặc dù trải qua nhiều khó khăn, ngày diễn “Love Burger” ngày mà bão Haiyan dự báo đổ vàoHà Nội, lo lắng, anh khơng từ bỏ, khơng nản chí tạo “Love Burger” thành công Anh M coi “thủ lĩnh” Nhóm Tháng Mười thân người đầy khát khao, đầy tâm, đầy hoài bão Và anh thực ước mơ, khát khao khiến cho người tin vào anh, tin vào “Love Burger”, tin có ước mơ cố gắng, nỗ lực thực ước mơ điều làm làm tốt Tất người gương mà làm theo, đoàn kết lại với để xây dựng nên nhóm mang tên Nhóm Tháng Mười Qua đó, ta thấy thay đổi cách rõ ràng M khoảng thời gian thực dự án “Love Burger” Bản thân anh vốn người có ước mơ, hồi bão, có chí hướng, ln ấp ủ dự định cho riêng cho người, ln có bao dung, khát khao chia sẻ với người, nhưng, cô đơn, lạc lõng, khơng thể tìm cho điểm tựa, khơng có che chở khiến anh ln có “đổ vỡ”, “hụt hẫng”, niềm tin vào người xung quanh thân Anh thể hận đời, lánh đời, xa lánh người, tự lập thân mình, khơng giao tiếp, khơng nói chuyện, ln đeo tai nghe lúc Âm nhạc cho anh sống giới khác, giới mà bật nút Start lên anh bị theo lời hát, bắt đầu sống giới riêng Nếu âm nhạc khiến cho người thư giãn, anh, giới cô lập, giới mà anh không cần thiết phải lắng tai nghe, bận tâm điều gì, ngược lại người với tới giới Thế nhưng, đến với Nhóm Tháng Mười, anh có người bạn, người đồng sự, người có lí tưởng, người cho anh chỗ dựa, điểm tựa vững chãi, thúc giúp anh thực ước mơ, hồi bão mình, khơi gợi anh niềm tin trách nhiệm với đời mình, ước mơ Và nhận thức niềm tin, trách nhiệm bị bỏ quên, thân anh tác động lại tất người, chia sẻ niềm tin với người, gắn kết người lại để thực dự án “Love Burger”, bắt đầu chuỗi hoạt động tình nguyện Nhóm Tháng Mười Lời cảm ơn quảng bá dự án “Love Burger” M trang cá nhân Đến bây giờ, sau tìm lại cho niềm tin, hoài bão, anh tự bước theo đường mới, đường mà anh chọn Anh làm, tự thiết kế bán áo, sống tự lập, cố gắng làm việc để nuôi dưỡng hồi bão Vừa đây, tham gia vào dự án “Làm phim 48h”, nhóm làm phim trẻ nhất, “nghiệp dư” nhóm làm phim anh nhận nhiều đề cử giải thưởng lọt vào top phim ấn tượng tổng số 75 phim tham gia Cuối dù không nhận giải thưởng nào, đạt khơng đạt thúc anh đến tận đam mê Anh định bỏ dở năm học đại học để thi vào khoa quay phim Trường Đại học Sân khấu Điện ảnh Mọi người dần tin tưởng vào anh Bố mẹ chấp nhận anh với ngoại hình “khác thường” họ biết cách sống mà chọn; họ nhìn nhận anh với hình ảnh người trai trưởng thành, sống tự lập Nếu để nói anh khơng đơn sai, thay đổi nỗ lực lớn anh, niềm tin trách nhiệm anh với thân để chứng tỏ cho người thấy, anh đủ mạnh mẽ để tự đứng dậy sau cô đơn, vấp váp đời 3.2 Nơi gia đình Có thể nói, mâu thuẫn cha mẹ vấn đề phức tạp để lại sang chấn tâm lí khơng nhỏ cho người Khi xã hội ngày có nhiều biến động, sống vật chất tinh thần ngày phong phú phát triển vấn đề sống gia đình, chênh lệch cách nhìn nhận người sống gia đình ngày tăng lên Và gái O câu chuyện nhiều nạn nhân mâu thuẫn, xung đột gia đình, cha mẹ Đây gái có hồn cảnh gia đình éo le: ba mẹ li dị từ chị nhỏ; hai mẹ sống với nhau, đến lúc mẹ không đủ khả nuôi dạy chị chị phải chuyển Hà Nội sống với họ hàng Xa ba mẹ vào tuổi 12, tuổi bắt đầu hình thành suy nghĩ, tuổi nhạy cảm nhất, cần phát triển theo hướng, sớm phải sống sống tự lập khiến chị ln cảm thấy thiếu thốn tình cảm từ gia đình.Khơng tin tưởng vào người xung quanh, khơng tin tưởng vào sống mình, cảm thấy bất lực với sống, cảm giác người thừa Tất điều hình thành nên tâm lí cay nghiệt, đay đả sống, hận thù đời Nhưng mà dường sâu thẳm tâm hồn chị khát khao yêu thương, khát khao chia sẻ tình thương với người đến cháy bỏng Chính vậy, chị ln người chi chút, quan tâm đến người khác, cốt để cảm nhận tình thương dở dang, thiếu thốn từ lâu Nhưng khao khát mà tham lam, khơng có điểm dừng, khiến người khác khó chịu; điều lại lần khiến chị mệt mỏi chán nản hơn, nghĩ đời bất cơng, nghĩ chẳng thể có thứ đời Thế vào Nhóm Tháng Mười, chị nhận sống cịn có nhiều người yêu thương nhiều người để u thương Mọi người ln coi trọng chị người chị đảm đang, chị yêu thương người người thân, anh chị em gia đình Vào Nhóm, biết bên cạnh cịn nhiều số phận, hồn cảnh khác nhau, chị nhận lấy hận thù để xoa dịu nỗi đau, mà có yêu thương lấp đầy yêu thương Nhóm Tháng Mười trở thành phần thiếu sống chị, trở thành gia đình mà chị ln khao khát lâu, trở thành điểm tựa để chị tin tưởng, để chị dựa vào lúc vấp váp, khó khăn Đến bây giờ, dù quan tâm đến Nhóm trước, dù cịn phải bước đường riêng mình, cần có điểm tựa Nhóm, chị ln tự đứng dậy lúc vấp ngã, để người tin vào chị để chị tin vào Khác với O., câu chuyện nhỏ chàng trai T.- không nạn nhân mâu thuẫn cha mẹ cái, mà cịn hạt nhân mâu thuẫn ấy, đồng thời hình ảnh tiêu biểu cho nhiều người trẻ Đó chàng trai ln nhìn nhận người thơng học giỏi Bố mẹ nghĩ anh sinh để học giỏi phải cố gắng, nỗ lực học tập Chính q nhiều áp lực, q nhiều tác động gia đình, thầy cơ, bạn bè nên thân người dễ bị tổn thương, có nhiều biến động tâm lí, khơng thể dễ dàng nói ra, khơng thể dễ dàng chia sẻ cho bố mẹ Có lúc anh nói với bố mẹ vấn đề mình, bố mẹ anh coi việc ảnh hưởng đến chuyện học tập, không đáng phải quan tâm Từ áp lực giải tỏa người thân, bạn bè khiến anh buộc phải giải tỏa với mình: tự làm đau mình, tự dằn vặt mình; nhiều lần anh tự rạch tay mà bố mẹ không biết, đứng lan can để thử cảm giác chết nào,… Đây thực trường hợp có diễn biến tâm lí nguy hiểm; trước tác động, áp lực hoàn cảnh khác quan, gia đình, người thân dẫn tới hành động tiêu cực Điều chứng tỏ quan tâm gia đình, tác động gia đình gây tác động khơng nhỏ đến tâm lí người Cho đến anh tìm điểm tựa Nhóm Tháng Mười… Dù theo dõi từ xa, anh tìm ý nghĩa sống thơng qua hoạt động Nhóm mang lại Và anh tự nguyện nhập vào Nhóm Chính hoạt động mà anh làm Nhóm giúp anh quên áp lực, nhận cịn có cách lựa chọn khác để giải tỏa áp lực Ở Nhóm Tháng Mười, anh gặp người hồn cảnh, anh nhận đời khơng có nỗi áp lực, khủng hoảng tâm lí mà cịn có nhiều người thế; điều thơi thúc anh tự nhìn nhận điều chỉnh tâm lí hành động mình theo hướng tích cực Anh trở nên lạc quan hơn, bắt đầu chia sẻ tâm với người nhiều Cụ thể anh chia sẻ tâm với bố, với mong muốn hiểu, thông cảm, bố anh chưa thể hiểu hết, chí anh tìm lối thoát, cách để anh giải tỏa áp lực thay tự làm đau thân 3.3 Khi ta tìm cộng đồng Câu chuyện thứ ba mà chúng tơi muốn đề cập câu chuyện người có tâm lí phức tạp, q trình thay đổi tâm lí nhân cách từ tiêu cực lên tích cực dài phức tạp Khác với M., anh B người hoạt bát, động, mang đến tiếng cười cho người hài hước, dí dỏm Chính thế, anh tạo nên nhiều mối quan hệ, trung gian gắn kết người với Thế nhưng, đối lập với vẻ động thường ngày vẽ ma quái ám ảnh trang facebook anh: hình ảnh khn mặt với đơi mắt trống rỗng; khuôn mặt bên lành lặn, bên nhăn nhúm, xấu xí; hình ảnh người đứng lan can chuẩn bị ngã nhào xuống hố sâu tối tăm; kèm theo lời bình luận vu vơ, khơng đầu khơng cuối đầy cực đoan: “Chỉ tồn máu Nhiều điều vụn vỡ Chỉ toàn nỗi đau Nhiều người lại ước mơ Không gian nhạt nhịa Ngước mắt lên trời cao Kí ức trơi qua mau Dang tay dang tay kêu gào…” Có thể nói, trường hợp B trường hợp có sang chấn tâm lí phức tạp, trường hợp mà tâm lí chịu ảnh hưởng lớn từ hồn cảnh khách quan Anh có hồn cảnh đặc biệt: bố sớm, mẹ phải người lo lắng, chu tất cho tồn anh em Vì mẹ q bận rộn, vất vả, anh chị B trường thành, vơ tình mẹ anh qn B cịn bé Mẹ nghĩ anh trường thành, coi anh người trưởng thành, mà quên anh cần tình thương chăm sóc gia đình Chính thế, bước vào đời 19 tuổi anh ln có thái độ hậm hực, hờn dỗi đứa trẻ muốn người ý, muốn yêu thương, chăm sóc Anh chia sẻ: “Cảm giác bị lập tuyệt vọng, giống việc nhảy từ tịa nhà cao tầng mong chờ phía có người đón lấy vậy…” Một số tranh Anh B Cuộc sống anh ln có “chênh” hai giá trị: sống chàng trai 19 tuổi tâm lí hào hứng, hăm hở bốc đồng, thiếu suy nghĩ, tâm lí người khơng có tuổi thơ Chính thế, khơng nhận quan tâm, khơng có điểm tựa, thay việc sống nỗi đơn, xa lánh đời M., anh hoạt bát, động, vui đùa với người, để trốn tránh khỏi nỗi cô đơn, tạo thứ “ảo giác” quan tâm, sống đời, có vị trí đời,“dùng hy vọng để đánh lừa người khác, khiến họ khổ sở trị đùa riêng Anh muốn nhìn người khác khổ sở, thế, anh cảm thấy hịa nhập, Tạo vết thương cho người khác, tự trốn vết thương họ Mọi người mắc kẹt với anh, giống cách anh mắc kẹt với thân làm anh cảm thấy hứng thú, cảm thấy làm người, giao tiếp, sống thật.” Chính sớm có thiếu thốn tâm lí, nên tham gia Nhóm Tháng Mười, q trình thay đổi anh B chậm, hỗn độn phức tạp Có lúc anh làm nhiều việc cho Nhóm, làm tận tình: quản lí trang Facebook thức Nhóm, hạt nhân hoạt động Nhóm, hạt nhân gắn kết người với nhau, nhiều lúc, anh lại người gây nhiều rắc rối cho Nhóm, anh chán nản, bi quan, không làm việc, trách người nọ, mắng người kia, hậm hực, giận dỗi khơng số “1”, không người ý Thế khơng mà Nhóm bỏ anh Nhóm bên anh, ủng hộ anh, phát triển tài anh, chia sẻ với anh tình yêu thương, kéo anh vào không gian vui vẻ anh chị em, kéo anh vào gia đình ấm cúng Nhóm Tháng Mười, đồng thời nghiêm khắc bảo, uốn nắn, phân tích để anh biết phận vị sống, nhận thức trách nhiệm thân Và nhiều cách thức vậy, Nhóm khiến anh nhận để làm số “1” đời trước tiên anh cần số “0”, số “0”tận tụy, hết lòng, anh phải làm cho người tin vào mình, để đến anh tỏa sáng Nhóm sẵn sàng số “0”để anh tựa vào, dựa vào, để khơng đơn, lạc lõng Anh “lao” vào làm việc, tất nhiệt huyết lẽ sống có mình, đem theo niềm tin lẽ sống người xung quanh Anh vừa học, vừa làm mở cửa hàng đồ ăn bạn bè, thay sống dằn vặt, tự ti; anh biết yêu, yêu theo cách riêng mình, sống tình yêu thay ngập chìm “hố sâu” tuyệt vọng thăm thẳm vô định Trước đây, anh nói rằng: “Em làm cho vui Vui đâu em chầu Hết vui em bỏ Nhóm Em bỏ nhiều nhóm rồi!” Thế nhưng, đến bây giờ, cho dù đa số thành viên Nhóm theo ước mơ riêng mình, anh ln quan tâm, chi chút cho Nhóm, quản lí trang Facebook, tham gia hoạt động Nhóm, tin tưởng, yêu thương Nhóm hoạt động phát triển, tiếp nối hệ, chỗ dựa, nơi anh, người “Bây giờ, nhìn lại năm nhóm, anh thấy hơm qua! Có lúc thăng lúc trầm,cũng ngổn ngang,cũng bất cập,cũng khó khăn.Nhưng mà vui chứ! Anh quen người,làm trò đần đần mà biết người ủng hộ.Một năm qua, có lúc anh tưởng nhóm xây móng rồi,xong lại đổ,nhiều người nản dừng lại.Nhưng mà nhìn người thất vọng,đặc biệt cơ,anh khơng biết an ủi Tự anh thấy tuyệt vọng Nhưng lại cố,gặp nhau,cười nói,ăn uống vui vẻ, bỏ qua bao bộn bề,rồi lại làm Vui lắm! Anh muốn,mọi người có bận nào,cũng vui vẻ,có xa trở ngày mà nhóm cần người, đủ.Mỗi người cố tẹo, chẳng mệt mỏi đâu Nói nỗi đơn, anh nói anh hết thấy đơn anh nói dối, mà chưa chẳng Anh cố, thay đổi một, ra, dạo này, anh giấu giếm nói nhiều Nhờ nhóm,anh bình tĩnh biết trân trọng có hơn.Cảm ơn nhóm,cảm ơn người!” Cịn có trường hợp khác cô gái S., trường hợp lệch lạc giáo dục phát triển chưa toàn diện, giáo dục coi trọng việc truyền đạt, giảng dạy kiến thức chưa coi trọng việc phát triển nhân cách Chị cô gái học giỏi, thân chị bị ám ảnh việc học lấy thành tích, cố gắng học mà không quan tâm đến phát triển, nuôi dưỡng tâm hồn Sau gia nhập Nhóm, tham gia hoạt động Nhóm, điển hoạt động lên Mộc Châu, chị nhận lực khác Lần người biết ngồi việc học, chị cịn biết làm nhiều việc khác, lại làm giỏi, từ việc rán thịt cho bánh hamburger đến việc vác bao tải,… Lên Mộc Châu, chị biết cách hịa vào đám đơng, sống hồn nhiên đứa trẻ, nhờ chị mà chuyến đó, nhóm có kỷ niệm thật đáng nhớ Sau chuyến đó, chị thay đổi nhiều, hòa đồng hơn, vui vẻ quan trọng chị Chị nhận cách thức để cân sống thân mình, khơng cần học giỏi, khơng cần thành tích, mà cịn cần vun đắp, gieo trồng hạt giống tâm hồn, nhận giá trị thực sống 3.4 Tóm lược Thơng qua trường hợp điển hình vừa phân tích, nhận thấy ảnh hưởng tích cực Nhóm cá nhân cộng đồng Chúng tơi xin tóm lược khái qt ảnh hưởng, tác động sau: 3.4.1 Tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho thân Qua q trình phân tích, đánh giá, nhận thấy trường hợp phát triển niềm tin trách nhiệm cộng đồng Nhờ ý nghĩa nhân văn, nhân đạo mà hoạt động từ thiện Nhóm tạo nên, với yêu thương, quan tâm chia sẻ thành viên Nhóm, từ người mang tổn thương tinh thần, từ người mang sang chấn tâm lí, họ trở nên lạc quan, tin vào mình, u đời, u sống Nhóm trở thành “gia đình”, trở thành điểm tựa để họ dựa vào lúc khó khăn tạo sức bật mạnh mẽ để họ vươn lên sống Đã có nhiều thành viên sau theo lí tưởng, chí hướng mà khơng cịn tiếp tục hoạt động Nhóm Nhưng nhờ Nhóm ni dưỡng lí tưởng, tơn trọng ủng hộ ước mơ họ, giúp họ có niềm tin ý chí, họ vươn cao vươn xa đến Điển hình trường hợp anh M chuyển hướng theo ngành Đạo diễn, số thành viên du học, Đây hạn chế việc phát triển hoạt động Nhóm qua hệ Mặc dù tạo dựng niềm tin trách nhiệm cho thân cá nhân, tác động đến cá nhân, xây dựng cách tự phát, thiếu quy mô nên hệ trước sau tạo dựng niềm tin trách nhiệm, rời khỏi Nhóm để theo đường riêng địi hỏi phải có hệ mới, hệ trẻ tiếp bước phát triển nhóm.Điều dễ tạo “hẫng” hệ chưa thể tìm hệ 3.4.2 Tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho người yêu quý Trường hợp điển hình cho việc “tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho người yêu quý”là trường hợp anh M chị S Trước tham gia Nhóm Tháng Mười, anh M chị S người khơng tìm thấy giá trị đích thực thân Tuy người có sống nhàn nhạt, tầm thường; cịn người học giỏi, đỗ đạt cao, hai người họ chưa thể tìm hết lực thật mình, thế, họ ln khiến cho người xung quanh phải lo lắng Bố mẹ M trước ln quản lí anh sát sao, từ điện thoại đến việc anh đâu làm Bố mẹ chưa tin tưởng anh làm Mọi người ngưỡng mộ chị S học giỏi, chưa người nghĩ đến chị với người có tài khác Thế tham gia Nhóm Tháng Mười, phát triển tài cách triệt để thân họ chứng minh cho người xung quanh thấy rằng: làm nhiều điều Đặc biệt họ tìm thấy giá trị thật người mình, khiến bố mẹ, người thân, bạn bè tin tưởng vào họ khiến họ tin tưởng vào Khơng có M.,S., mà cịn có nhiều trường hợp Nhóm Tháng Mười tạo niềm tin trách nhiệm cộng đồng cho người mà yêu quý, người thân mình, khiến họ tin vào Chúng tơi lấy ý kiến số phụ huynh thành viên Nhóm cảm nhận họ trước thay đổi em mình: Suy nghĩ số phụ huynh Tạo dựng niềm tin trách nhiệm cho cộng đồng, xã hội Qua hoạt động mà Nhóm mang đến cho cộng đồng, xin đưa số ý kiến khách quan người thấy ảnh hưởng, tác động đến cộng đồng thực tế 3.4.3 Lời nhỏ trường Dân tộc Nội Tháng Mười Lời nhắn emnhắnởlàm quen với Nhómtrú Mộc Châu Cảm nghĩ Trần Thanh Loan - giáo viên trường THPT Chu Văn An Phần IV: Kết luận Kết luận Qua tất phần chúng tơi nghiên cứu khảo sát, thấy phát triển mạnh mẽ mơ hình hoạt động “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” xã hội vàý nghĩa mà mơ hình mang lại việc tạo dựng niềm tin trách nhiệm cho cá nhân cộng đồng, điển hình Nhóm Tháng Mười Tuy nhiên, mơ hình cịn nhiều hạn chế như: trình hình thành phát triển cịn mang tính tự phát, nghiệp dư, chưa có quy mơ rộng lớn Chính thế, nhóm thuộc mơ hình chưa nhiều người biết đến tham gia, chưa thể thực hoạt động lâu dài Một hạn chế việc trì hoạt động Nhóm qua hệ Mặc dù mơ hình tạo dựng niềm tin trách nhiệm cho cá nhân, tác động đến cá nhân, hình thành cách tự phát, thiếu quy mô nên hệ trước sau tạo dựng niềm tin trách nhiệm, rời khỏi Nhóm để theo đường riêng địi hỏi phải có hệ mới, hệ trẻ tiếp bước phát triển Nhóm; điều dễ tạo “hẫng” hệ Nhóm chưa thể tìm hệ Vì vậy, cần trọng phát triển quy mơ quảng bá hình ảnh cho mơ hình hoạt động Có thể thấy, mơ hình hoạt động Đồn, Đội nhà trường mơ hình hoạt động “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” có nét đặc trưng hạn chế riêng: Mơ hình hoạt động Đồn, Đội có quy mơ lớn, chun nghiệp, thuận lợi việc tổ chức hoạt động tình nguyện lâu dài, mang đến nhiều ảnh hưởng tích cực cho cộng đồng; Cùng với đó, mơ hình hoạt động “nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” hình thành phát triển cách tự phát, nghiệp dư lại tạo tác động mạnh mẽ đến thân cá nhân Chính thế, hồn tồn có kết hợp tổ chức Đồn, Đội với mơ hình hoạt động “nhóm học sinh sinh viên tình nguyện” nhằm bổ sung ý nghĩa cho phải giữ nét riêng, sắc mơ hình, làm phong phú hoạt động cộng đồng Và hết, mong muốn mơ hình tiền thân mơ hình hơn, chun nghiệp hơn, mang lại nhiều cách thức hơntrong việc tạo dựng niềm tin trách nhiệm với cộng đồng Mong việc “Tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng thông qua mô hình hoạt động nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện” khơng nhìn nhận theo góc độ vi mơ học sinh chúng tơi, mà cịn nhìn nhận phát triển theo góc độ vĩ mô, trở thành vấn đề quan tâm cộng đồng, xã hội Hướng nghiên cứu Vì cơng trình nghiên cứu dựa mơ hình cụ thể - Nhóm Tháng Mười, cho nên, thời gian tiếp theo, tiếp tục khảo sát hoạt động diễn tới Nhóm, thu thập thêm ý kiến đánh giá từ cộng đồng thân thành viên Nhóm; đồng thờiphân tích đánh giá hiểu từ mơ hình mang lại để hồn thiện đề tài Phụ lục Trịnh Đình Bảy, “Luận án tiến sỹ: Niềm tin: số vấn đề lý luận thực tiễn” (2002) Nguyễn Ngọc Phú, “Bàn niềm tin cá nhân”, Tạp chí Tâm lý học, N (4-2000), (tr.14-20) Nói mối quan hệ người người xã hội http://www.danchimviet.info/archives/28821/noi-v%E1%BB%81-m %E1%BB%91i-quan-h%E1%BB%87-gi%E1%BB%AFa-con-ng %C6%B0%E1%BB%9Di-va-con-ng%C6%B0%E1%BB%9Di-trong-xa-h %E1%BB%99i/2011/03 Freedom Writer Teachers & Erin Gruwell, “Người gieo hy vọng”, NXB Thời Đại Trang Facebook thức Nhóm Tháng Mười: https://www.facebook.com/nhomthangmuoi Trang Youtube thức Nhóm Tháng Mười https://www.youtube.com/channel/UCyX7nsaYoHn-XkQHliY8lVQ Một số lời tâm trường hợp điển hình Nhóm Tháng Mười https://docs.google.com/file/d/0B6Y91BgfbvcwUzB5OTM3ZGlrUGM /edit Cảm nghĩ cộng đồng hoạt động Nhóm Tháng Mười https://docs.google.com/file/d/0B6Y91BgfbvcwTDh0MnhjWjNGa1U /edit Một số chia sẻ phụ huynh tác động Nhóm Tháng Mười đến với em mình: https://docs.google.com/file/d/0B6Y91BgfbvcwTHlneDQzU05FZlk/e dit Survey khảo sát Nhóm Tháng Mười https://docs.google.com/file/d/0B6Y91BgfbvcwS0thV05CTTZ4TW8/ edit ... “TẠO DỰNG NIỀM TIN VÀ TRÁCH NHIỆM CỘNG ĐỒNG THƠNG QUA MỘT MƠ HÌNH HOẠT ĐỘNG CỦA NHĨM HỌC SINH, SINH VIÊN TÌNH NGUYỆN - NHĨM THÁNG MƯỜI” cho cộng đồng học sinh, sinh viên Phần 2: Tổng quan vấn... thức hơntrong việc tạo dựng niềm tin trách nhiệm với cộng đồng Mong việc ? ?Tạo dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng thơng qua mơ hình hoạt động nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện? ?? khơng nhìn... I: Vài nét tổng quan nghiên cứu vấn đề xây dựng niềm tin trách nhiệm cộng đồng thơng qua mơ hình hoạt động nhóm học sinh, sinh viên tình nguyện Các khái niệm liên quan Cơ chế xây dựng niềm tin