Giao an Khmer ngu 6

Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương Tuần 1: Tiết 1  I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện Thỏ và Cọp. - Kể lại được truyện. II/ Những điều cần lưu ý: - Người Khmer Nam Bộ có một kho tàng văn học dân gian rất phong phú, đa dạng. - Truyện Thỏ và Cọp là truyện kể thuộc chủ đề trí thông minh và đây là một trong chuỗi truyện truyện ngắn xoay quanh nhân vật Thỏ. - GV cần hướng dẫn phân tích kỹ chi tiết Thỏ bị đuổi bắt, Thỏ cố chạy rồi rơi xuống giếng sâu, trong tình thế bị động, Thỏ dùng mưu trí chuyển sang chủ động. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ GV giới thiệu sơ lược về mạch kiến thức và nội dung chương trình Tiếng Khmer – quyển 5. 3. Giới thiệu bài: 1-2’ GV cho học sinh xem tranh trong sách giáo khoa kết hợp đặt câu hỏi phân tích để rút ra tựa bài. GV ghi tựa bài lên bảng lớp. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 30’ GV hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm hiểu các chú thích - GV đọc mẫu 1 lần, yêu cầu 1-2 HS khá đọc lại bài: + HS: Đọc bài - GV? Yêu cầu HS rút ra từ khó, từ cần giải nghĩa? + HS: Rút ra từ khó, từ cần giải nghĩa - GV? Yêu cầu học sinh đọc từ, câu, đoạn nối tiếp nhau? + HS: Đọc theo yêu cầu của GV.        IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, nêu từ cần giải nghĩa? + HS: Đọc bài, nêu từ giải nghĩa. - GV: Nhận xét tiết học. + Dặn HS luyện đọc bài, học thuộc từ giải nghĩa, tiết sau học tiếp bài. Tiết 2:  I/ Mục tiêu: Trang 1 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện Thỏ và Cọp. - Kể lại được truyện. II/ Những điều cần lưu ý: - Người Khmer Nam Bộ có một kho tàng văn học dân gian rất phong phú, đa dạng. - Truyện Thỏ và Cọp là truyện kể thuộc chủ đề trí thông minh và đây là một trong chuỗi truyện truyện ngắn xoay quanh nhân vật Thỏ. - GV cần hướng dẫn phân tích kỹ chi tiết Thỏ bị đuổi bắt, Thỏ cố chạy rồi rơi xuống giếng sâu, trong tình thế bị động, Thỏ dùng mưu trí chuyển sang chủ động. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, nêu từ cần giải nghĩa? + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận. 3. Giới thiệu bài: 1-2’  GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 2: 15’Đọc hiểu văn bản - GV? Thỏ dùng mưu kế như thế nào để Hổ xuống hố? + HS: Trời sẽ xập xuống - GV? Thỏ dùng mưu gì để cho Hổ đưa mình ra chổ hố? + HS: Làm cho Hổ giận - GV? Bài khóa trên cho chúng ta thấy điềi gì? + HS: Thân nhỏ, nhưng có mưu trí * Hoạt động 3: 5’ Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. GV cho HS đọc và hướng dẫn phân tích các ý của phần này; yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ. * Hoạt động 4: 10’ Hướng dẫn HS làm bài tập. - Câu 1: Truyện kể trên gồm những nhân vật nào? + HS: Thỏ và Hổ - Câu 2: GV yêu cầu HS dịch sang tiếng Việt các từ? + HS: Lời nói, hoạt động, - Câu 3:GV yêu cầu HS về nhà dịch sang tiếng Việt một đoạn văn? + HS: Dịch sang tiếng Việt       - Lời nói - Hoạt động Anh cọp xem kìa! Một lát nữa trời sẽ sập xuống đè lên loài người, thú vật trên mặt đất sẽ chết hết. Cọp hoảng sợ, năn nị thỏ cho mình được xuống giếng lánh nạn. Ban đầu thỏ giả vờ không cho cọp xuống rồi nằm im không động đậy, không nghĩ đến chuyện đuổi bắt thỏ ăn thịt nữa, vì đang sợ chuyện trời sập xuống. Trang 2 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK? + HS: Trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn HS luyện đọc bài, học thuộc phần ghi nhớ, tiết sau học nhữ pháp. Tiết 3:  I/ Mục tiêu: - Nắm được khái niệm từ đồng nghĩa. - Nắm được cách sử dụng từ đồng nghĩa trong tiếng Khmer. II/ Những điều cần lưu ý: - Từ đồng nghĩa là những từ có âm và cách viết khác nhau, nhưng có nghĩa giống nhau, gần nhau. - Từ đồng nghĩa có 2 loại: Đồng nghĩa tuyệt đối và đồng nghĩa tương đối. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ GV: Ôn lại những kiến thức cũ có liên quan đến nội dung bài học. 3. Giới thiệu bài: 1-2’  GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 10’Hướng dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét - GV: Cho HS đọc ví dụ trong SGK, viết các từ gạch dưới lên bảng. - GV: Khái quát hóa ví dụ để rút ra nội dung phần định nghĩa * Hoạt động 2: 10’ Hướng dẫn HS sử dụng từ đồng nghĩa. - GV: Cho HS đọc ví dụ trong SGK, lưu ý các từ: biểu hiện khái niệm gì? + HS: ăn - GV: Khái quát hóa ví dụ để rút ra nội dung phần cách sử dụng từ đồng nghĩa. * Hoạt động 3: 5’ Hệ thống hóa hóa kiến thức. - GV: Chốt lại kiến thức của tiết học bằng những nội dung như đã nêu trong phần Ghi nhớ. * Hoạt động 4: 5’ Hướng dẫn HS làm bài tập                 Trang 3 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - Câu 1: GV? Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa theo nhóm đôi? + HS: Tìm từ đồng nghĩa - Câu 2: GV? Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa thay thế theo cá nhân? + HS: Tìm từ đồng nghĩa thay thế - Câu 3: GV? Têu cầu HS điền từ thích hợp vào chổ trống theo cá nhân? + HS: Điền từ thích hợp vào chổ trống  IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Thế nào là từ đồng nghĩa? Cách sử dụng từ đồng nghĩa như thế nào? + HS: Trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn HS học thuộc bài, tiết sau học chính tả. Tiết 4:   I/ Mục tiêu: - HS viết đúng và chính xác, không mắc lỗi trong đoạn văn. - HS tìm được các từ đồng nghĩa. - HS nắm được các động từ. II/ Những điều cần lưu ý: - Giúp HS nắm rõ các động từ của tiếng Khmer và tie61gn Pali. - Đồ dùng dạy học: Phấn màu, tẩy,…… III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ GV: Ôn lại những kiến thức cũ có liên quan đến nội dung bài học. 3. Giới thiệu bài: 1-2’    GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 25’Hướng dẫn HS nghe viết - GV đọc đoạn văn cần viết cho HS viết. - GV có thể cho HS viết các từ khó trước hoặc GV đọc cho HS tập viết các từ khó, hướng dẫn chi tiết các từ khó cho HS viết( vì đây là bài học đầu tiên nên GV phải hướng dẫn chi tiết các từ khó, tạo tiền đề cho các em viết tốt các từ khó sau này)      Trang 4 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - GV: Đọc chậm rãi, từng từ, từng cụm từ, từng câu, từng đoạn cho HS viết + HS: Tự nhẩm, đánh vần từng con chữ để viết. + HS: Tự viết - GV: Hướng dẫn cách viết: Ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, ngực không đụng bàn, đầu cuối xuống vứa phải, mắt cách vở tương đối, tay trái đặt phía trước bên trái quyển vở, tay phải cầm bút, không xê dịch người. Trong khi viết HS phải điềi khiển bằng ba ngón tay: ngón cái- ngón giữa-ngón trỏ, khi viết HS có thể phối hợp các cổ tay, khuỷu tay và cánh tay. - Những từ khó GV có thể đọc thông thả, rõ ràng. * Hoạt động 2: 5’ Hướng dẫn HS làm bài tập - Câu 1: GV? Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa theo nhóm đôi? + HS: Tìm từ đồng nghĩa - Câu 2: GV? Yêu cầu HS tìm từ có chân hai từ? + HS: Tìm từ theo yêu cầu của GV - Câu 3: GV? Yêu cầu HS đánh dấu X vào ô vuông theo cá nhân? + HS: Làm theo yêu cầu của GV.       IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Củng cố lại các từ khó. - Khen các em viết đúng, yêu cầu HS về nhà chép lại bài, để tiết sau GV kiểm tra. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn các em về nhà xem kĩ bài tiếp theo. Tuần 2: Tiết 5  I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Quả bầu Mẹ. - Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện Quả bầu Mẹ. II/ Những điều cần lưu ý: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Truyền thuyết về nguồn gốc các dân tộc anh em xuất phát từ cái nôi chung là Quả bầu Mẹ. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK, nêu nội dung chính của bài? Trang 5 x x Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận. 3. Giới thiệu bài: 1-2’ GV cho học sinh xem tranh trong sách giáo khoa kết hợp đặt câu hỏi phân tích để rút ra tựa bài. GV ghi tựa bài lên bảng lớp. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 30’ GV hướng dẫn học sinh đọc văn bản và tìm hiểu các chú thích - GV đọc mẫu 1 lần, yêu cầu 1-2 HS khá đọc lại bài: + HS: Đọc bài - GV? Yêu cầu HS rút ra từ khó, từ cần giải nghĩa? + HS: Rút ra từ khó, từ cần giải nghĩa - GV? Yêu cầu học sinh đọc từ, câu, đoạn nối tiếp nhau? + HS: Đọc theo yêu cầu của GV.      IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, nêu từ cần giải nghĩa? + HS: Đọc bài, nêu từ giải nghĩa. - GV: Nhận xét tiết học. + Dặn HS luyện đọc bài, học thuộc từ giải nghĩa, tiết sau học tiếp bài. Tiết 6:    I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Quả bầu Mẹ. - Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa chi tiết tưởng tượng kì ảo của truyện Quả bầu Mẹ. II/ Những điều cần lưu ý: - Hiểu được định nghĩa sơ lược về truyền thuyết. - Truyền thuyết về nguồn gốc các dân tộc anh em xuất phát từ cái nôi chung là Quả bầu Mẹ. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, nêu từ cần giải nghĩa? + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. Trang 6 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: Ghi nhận. 3. Giới thiệu bài: 1-2’  GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 2: 15’Đọc hiểu văn bản - GV? Bài khóa chia làm mấy đoạn? + HS: 3 đoạn - GV? Đọc hết truyện này, các em thấy có gì lạ? + HS: Người sinh ra Quả bầu - GV? Qua truyện này, tác giả muốn cho chúng ta thấy điều gì? + HS: Việt nam gồm 54 dân tộc tuy có đặc trưng khác nhau nhưng là anh em cùng chung một người mẹ sinh ra * Hoạt động 3: 5’ Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. GV cho HS đọc và hướng dẫn phân tích các ý của phần này; yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ. * Hoạt động 4: 10’ Hướng dẫn HS làm bài tập. - Câu 1: GV? Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa theo nhóm đôi? + HS: Tìm từ đồng nghĩa - Câu 2: GV yêu cầu HS dịch sang tiếng Việt các từ? + HS: Quả bầu, bình thường, tình cờ - Câu 3:GV yêu cầu HS về nhà dịch sang tiếng Việt một đoạn văn? + HS: Dịch sang tiếng Việt          Quả bầu - Bình thường - Ngẫu nhiên Ngày xửa ngày xưa, có hai vợ chồng chung sống với nhau rất lâu, nhưng không có con. Một hôm, người vợ mang thai, sau đó sinh ra được một quả bầu to, dài nhưng không biết động đậy. IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK? + HS: Trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn HS luyện đọc bài, học thuộc phần ghi nhớ, tiết sau học nhữ pháp. Tiết 7:  I/ Mục tiêu: - Củng cố và nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa. - Thấy được tác dung của việc sử dung các cặp từ trái nghĩa II/ Những điều cần lưu ý: - Từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau. Trang 7 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - Hiện tượng trái nghĩa không phải bao giờ cũng xảy ra đối với toàn bộ nghĩa của một từ, mà nó có tính chất bộ phận , tức là một từ có thể tham gia vào các dãy từ trái nghĩa khác nhau. - Các cặp từ trái nghĩa thường có khả năng tổ hợp cú pháp giống nhau. - GV cần làm cho HS thấy rõ lợi ích việc học tập, nắm vững các cặp từ trái nghĩa. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Thế nào là từ đồng nghĩa, từ đồng nghĩa được sử dụng như thế nào? + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận 3. Giới thiệu bài: 1-2’    GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 20’Hướng dẫn HS tìm hiểu phần nhận xét - GV: Cho HS đọc ví dụ trong SGK, viết các từ gạch dưới lên bảng. - GV: Khái quát hóa ví dụ để rút ra nội dung phần định nghĩa * Hoạt động 2: 5’ Hệ thống hóa hóa kiến thức. - GV: Chốt lại kiến thức của tiết học bằng những nội dung như đã nêu trong phần Ghi nhớ. * Hoạt động 3: 5’ Hướng dẫn HS làm bài tập - Câu 1: GV? Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa theo nhóm đôi? + HS: Tìm từ trái nghĩa - Câu 2: GV? Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa in đậm theo cá nhân? + HS: Tìm từ trái nghĩa in đậm - Câu 3: GV? Yêu cầu HS điền từ trái nghĩa vào chổ trống? + HS: Điền từ thích hợp vào chổ trống - Câu 4: Tương tự câu 3                   IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV? Thế nào là từ trái nghĩa? Nêu ví dụ minh họa? + HS: Trả lời theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn HS học thuộc bài, tiết sau học tập làm văn. Trang 8 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương Tiết 8:  I/ Mục tiêu: - Củng cố kiến thức về văn kể chuyện. - Làm đúng bài văn thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể. - HS hiểu được có trí thông minh sẽ cứu được tai họa như Thỏ tuy có thân hình nhỏ bé, nhưng thắng được đối thủ có thân hình to, sức lực mạnh mà không có trí thông minh. II/ Những điều cần lưu ý: - GV: Câu hỏi, câu trả lời sẵn trong tờ giấy khổ to hoặc trên bảng lớp. - HS: SGK, một số câu hỏi trả lời III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Các em đã học những bài văn kể chuyện nào, cho vài HS kể lại các thể loại của bài văn kể chuyện đó? + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận 3. Giới thiệu bài: 1-2’ - GV nêu mục đích yêu cầu cũa tiết học. - GV ghi tựa bài lên bảng. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : 30’ Hướng dẫn HS làm bài tập 1. Bài tập 1: - GV: Mở bảng bảng phụ hoặc dán tờ giấy khổ to có viết sẵn đề bài và câu hỏi. + HS: Đọc yêu cầu của bài - GV: Chia nhóm làm bài, sau đó đại diện các nhóm lên trình bày. + Cả lớp và GV nhận xét góp ý. - GV: Mở bảng phụ có viết sẵn nội dung trả lời - GV? Thế nào là văn kể chuyện? + HS: Kể lại diễn biến cốt truyệ, - GV? Đặc điểm của nhân vật được biểu thị như thế nào? + HS: Cử chỉ, lời nói, suy nghĩ, - GV? Sự kết hợp của bài văn kể chuyện như thế nào? + HS: 3 phần 2. Bài tập 2: - GV? Câu truyện trên có mấy nhân vật?      Trang 9 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: 3 3. Bài tập 3: - GV? Đâc điểm nổi bậc của nhân vật biểu hiện ở mặt nào? + HS: Lời nói, cử chỉ 4. Bài tập 4: - GV? Thỏ được xem là con vật như thế nào? Cuối cùng Cọp như thế nào? + HS: Thỏ thông minh, Cọp chết. IV/ Củng cố, dặn dò: 4-6’ - GV:Củng cố lại kiến thức bài văn kể chuyện. - GV: Nhận xét tiết học. - Dặn các em về nhà xem kĩ bài tiếp theo. Tuần 3: Tiết 9  I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: Đọc hiểu được nội dung đã được đọc qua, đồng thời cảm thụ câu chuyện gồm nhân vật môi trường sự kiện và các tình tiết trong mẫu chuyện. Rút ra những cái cần tránh và những cái cần học tập. II/ Những điều cần lưu ý: - Trong truyện dân gian người ta thường chọn nhân vật trong truyện là các con vật. - Nội dung bài học phản ánh về cuộc sống của 3 con vật sống trong môi trường khác nhau. - GV cần quan tâm đến cốt truyện, không đề HS chủ quan về cốt truyện ke671t thúc như nhau. Từ ngữ khó trong bài cần hướng dẫn HS rõ ràng. III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1. Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2. Kiểm tra bài cũ: 4-6’ - GV? Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong SGK, nêu nội dung chính của bài? + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận. 3. Giới thiệu bài: 1-2’ GV cho học sinh xem tranh trong sách giáo khoa kết hợp đặt câu hỏi phân tích để rút ra tựa bài. GV ghi tựa bài lên bảng lớp. 4. Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: 30’ GV hướng dẫn học sinh đọc văn  Trang 10 [...]... trong tiếng Khmer - Nắm được đơn vị cấu tạo từ, từ thuần Khmer và từ vay mượn II/ Những điều cần lưu ý: - Từ tiếng Khmer, xét về câu có 4 đặc trưng - Bài học còn trình bày sơ lược hai loại từ: Từ thuần Khmer và từ vay mượn Tiếng Khmer vay mượn tiếng Pali, Sanskrit, Việt, Thái Lan, Lào, III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài cũ: 4 -6 - GV? Thế... thúng - Cái sàng Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - Câu 1: GV? Yêu cầu HS tìm những công việc của Thanhchi do Sêthây sai khiến là công việc gì? + HS: Tìm - Câu 2: GV yêu cầu HS so sánh truyện Thnanhchi với truyện dân gian Việt Nam? + HS: Trạng Quỳnh, - Câu 3:GV yêu cầu HS dịch các từ sang tiếng Việt? + HS:Biệt thự, phú hộ, cái thúng, cái sàng - GV? Yêu cầu HS về nhà dịch sang tiếng Việt một đoạn... Tại sao xảy ra chiến tranh giữa Cóc và thần? + HS: Trận hạn hán, đói khát, - GV? Con Cóc tập hợp được những con vật nào đi  kiện trời? + HS: Nhái, cá, ong,  - GV? Tại sai thần lại thua?  Trang 16 Nội dung   Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: Đoàn kết giữa các con vật, - GV? Thần đã hứa gì với các con vật đó? + HS: Ban mưa cho các con vật... trước - Nắm được danh từ chỉ hoạt động và danh từ trạng thái II/ Những điều cần lưu ý: - Từ ghép là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa - Chúng ta cần phân biệt phụ tố và danh từ vì trong tiếng Khmer từ Ca có thể làm phụ tố để kết hợp với động từ III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài cũ: 4 -6 - GV? Thế... loại từ ghép chính phủ: Danh từ ghép, tính từ ghép, động từ ghép Trang 32 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - Nghĩa của từ ghép chính phủ là nghĩa của những thành tố ghép nhưng nó có chức năng không ngang nhau, tức nghĩa của thành tố phụ nó phụ thuộc vào nghĩa của thành tố chính III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài cũ: 4 -6 - GV? Thế nào là từ...     IV/ Củng cố, dặn dò: 4 -6 - GV? Củng cố lại các từ khó - Khen các em viết đúng, yêu cầu HS về nhà chép lại bài, để tiết sau GV kiểm tra - GV: Nhận xét tiết học Trang 24 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - Dặn các em về nhà xem kĩ bài tiếp theo Tuần 6: Tiết 21  I/ Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hiểu được nội dung của văn bản, hiểu... - HS: Sự việc mà hai bạn đã làm như trên Trang 26 Nội dung        Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương * Hoạt động 3: 5’ Hướng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ GV cho HS đọc và hướng dẫn phân tích các ý của phần này; yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ * Hoạt động 4: 10’ Hướng dẫn HS làm bài tập - Câu 1: GV? Hãy kể mối quan hệ giữa thái độ và cách ăn mặc khi đi chùa?... HS tìm hiểu phần nhận xét Trang 22 Nội dung  Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - GV: Cho HS đọc ví dụ trong SGK, viết các câu lên bảng - GV: Khái quát hóa ví dụ để rút ra nội dung phần định nghĩa, và trình bày lên bảng lớp * Hoạt động 2: 10’ Hướng dẫn HS tìm hiểu từ thuần Khmer và từ vay mượn - GV: Cho HS đọc ví dụ trong SGK, lưu ý những từ thuần tiếng Khmer và từ vay mượn, sau đó... được từ thuần tiếng Khmer trong đoạn văn trên - HS phân biệt được các từ thuần Khmer và từ vay mượn II/ Những điều cần lưu ý: - Giúp HS viết chính xác các từ - Đồ dùng dạy học: Phấn màu, tẩy,…… III/ Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy – học: 1 Ổn định: 1’ GV kiểm tra sỉ số 2 Kiểm tra bài cũ: 4 -6 Trang 23 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - GV: Chấm điểm thêm một số bài chính tả tiết trước và nhận... cố, dặn dò: 4 -6 - GV? Thế nào là từ ghép chính phủ, các loại từ ghép chính phủ? Nêu ví dụ minh họa? + HS: Trả lời theo yêu cầu của GV Trang 33 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương - GV: Nhận xét tiết học - Dặn HS học thuộc bài, tiết sau học chính tả Tiết 28:   I/ Mục tiêu: - HS viết đúng và chính xác, không mắc lỗi trong đoạn văn - HS xác định được từ thuần tiếng Khmer trong đoạn . không nghĩ đến chuyện đuổi bắt thỏ ăn thịt nữa, vì đang sợ chuyện trời sập xuống. Trang 2 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương IV/ Củng cố, dặn dò: 4 -6 - GV? Yêu cầu HS đọc bài, trả lời câu hỏi trong.      Trang 16 Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: Đoàn kết giữa các con vật, - GV? Thần đã hứa gì với các con vật đó? + HS: Ban mưa cho các con vật * Hoạt động. của bài? Trang 5 x x Giáo án Khmer 6 GV: Lý Ngọc Chương + HS: Trả bài theo yêu cầu của GV. - GV: Nhận xét, cho điểm. + HS: Ghi nhận. 3. Giới thiệu bài: 1-2’ GV cho học sinh xem tranh trong sách